完整word版,六年级句式训练(扩句、缩句、修改病句)答案

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六年级下册小升初专题：句式训练(扩句缩句+修改病句+句式转换)课件(共31张PPT)

10、看了《雷锋》这部电影，使我受到很大的教育。
看了《雷锋》这部电影，我受到很大的教育。《雷锋》这部电影，使我受到很大的教育。
11、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。
12、虽然时间十分宝贵，但是我们要珍惜它。
因为时间十分宝贵，所以我们要珍惜它。 13、看了小演员精彩的表演，教室里响起了热闹的掌声。
鲁大娘看见少先队来了，非常振奋，联忙把他们让队员们开始
到屋里。开始队员们打扫屋子了。他们扫的扫、擦
的擦，不到两个钟头以—后-—，就把屋里屋外都收拾得 -
干干净净。
三、句式转换
一：把下列句子改写成反问句。
1、雷锋精神值得赞扬。雷锋精神难道不值得赞扬吗？
2 、为了把祖国建设强盛，我们应该努力学习。为了把祖国建设强盛，难道我们不应该努力学习吗？
五千年》和几本童话故事书。_____________
二、修改病句
常见病句类型：
成分残缺用词不当词序颠倒指代不清
搭配不当重复啰嗦自相矛盾概念含混
五、修改病句 1、场上到处是五颜六色的红旗。场上到处是五颜六色的旗帜。 2、在课堂上认真听讲。同学们在课堂上认真听讲。 3、小妹妹七嘴八舌地乱嚷起来。小妹妹乱嚷起来。 4、万里长城、赵州桥、黄河是我国古代的伟大工程。
练习题： 1 奶奶在水井边用水桶打水。____________ 2 夏天的天气热得像个蒸笼。___________ 3 宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。__________ 4 活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。_________ 5 小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。_____________ 6 绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。_________ 7 夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。_______ 8 虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下

(完整word版)六年级修改病句及答案

六年级修改病句及答案1.假日里，老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。

2.学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。

3.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着航天英雄的报告。

4.赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”5.浙江卫视的编导很有水平，几个综艺类节目都办得绘声绘色。

6.达尔文学说认为，不仅一切生物都是进化来的，当然人也不是在地球上一下子出现的。

7.这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象。

8.少先队员发挥革命传统。

9.小兴安岭的夏天真美丽。

10..经过学习，大家普遍的觉悟提高了。

11.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！12.我们要培养自己的写作兴趣和水平。

13.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。

14.下面一段话有两处语病。

①燃放烟花爆竹，在不少地方已经开禁。

②因为使男女老少都能参加到喜庆的氛围中来，善解人意的设计者设计出了一种安全性很高的冷光烟火。

③这种烟花使用的新型环保材料燃烧时不仅发生爆炸，而且不产生残渣，更没有刺激性气味。

15通过第六次全国铁路运行大提速，使我国铁路运输能力有了显著提高。

16这个富有创新的雕像，作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。

17我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

18广深高速公路是广州和特区深圳的重要交通要道。

19下面一段话有三处错误三年的初中生活结束了，已经有了一些初步的生活经历，这些经历能唤起我们心中许多美好的回忆，能启迪我们不断完善自我，认识自我。

尤其难忘的是，那些年长的老教师对我们的谆谆教诲。

20下面一段话有两处语病有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。

这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。

一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。

为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。

(完整word版)小学六年级扩句与缩句练习

小学六年级扩句与缩句练习缩句1．戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

2．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

3．从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

4．他微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。

5．他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

6．一群穿这破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。

7． 1969年出生的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

8．《伏尔加河上的纤夫》是一副不可多得的珍贵的油画。

9．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。

10、断断续续的钢琴声从茅屋里传出来。

11、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

12、一个蜘蛛慢慢地爬过来。

13、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林14、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。

15、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。

16、从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。

17、呻呤声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。

18、我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。

19、老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。

20、人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。

21、同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。

扩句1、喜讯传到学校。

2、列车穿过山谷。

3、春风吹遍大地。

4、人们挥舞着鲜花。

5、爸爸是工人。

6. 我制定学习计划。

7、柳条佛动着水面。

8、天空布满乌云。

9、我们要遵守纪律。

10 .比赛在进行。

11．雨下起来。

12．列车通过大桥。

13．心情激动。

14．学校开展活动。

15．老师批改作业。

16．他笑。

17．深山有人家。

扩句练习题提示板：扩句的步骤可以分为以下四步，（1）读懂例句，审清要求，弄清扩的内容，在什么位置扩写。

（2）看原句，弄明句子意思，想想如何恰当地搭配词语。

（3）按要求扩写句子（4）对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。

扩句 1、掌握扩句的基本含义——扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制、或补充，使句意表达更准确、生动。

广东省六年级语文下册期末句子专项训练三(缩句扩句病句)(含答案)

句子专项训练三（缩句扩句病句）（含答案）下面是句子专项训练题型：1、缩句2.扩句3.修改病句一、缩句缩句是将长句子压缩成简洁的短句子，同时保持原句的主要意义。

1. 小明每天早上都去操场上跑步，他的身体因此变得很强壮。

2. 这个花园里有各种各样的花，有红的，有黄的，还有紫的。

3. 原句老师讲的故事情节曲折，同学们听得非常入神。

4. 那个小男孩拿着风筝在草地上奔跑，开心地笑着。

5. 姐姐做的蛋糕非常美味，我们都吃得津津有味。

6. 春天的阳光温暖而明媚，把大地照得格外美丽。

7. 哥哥努力学习，成绩一直名列前茅，是同学们的榜样。

8. 那个小村庄位于山脚下，风景非常优美。

9. 妈妈每天都很忙，既要工作又要照顾我们。

10. 夜晚的星空璀璨夺目，星星们在天空闪烁。

11. 那个小男孩在沙滩上堆了一个大沙堡，引来了很多小朋友的羡慕。

12. 我们的学校很大，有宽敞的操场和漂亮的教室。

13. 老师耐心地辅导每个学生，直到他们理解为止。

14. 那个故事讲述了一个勇敢的王子战胜恶龙的故事。

15. 小猫在窗台上晒太阳，看起来非常悠闲。

16. 这个季节的橘子很甜，大家都喜欢吃。

17. 哥哥在篮球比赛中表现出色，帮助球队赢得了胜利。

18. 夜晚的月光洒在湖面上，湖面显得格外宁静。

19. 那个小女孩画的画色彩鲜艳，非常有创意。

20. 我们的班长很负责任，总是能够带领大家完成任务。

21. 那个小男孩养的鱼非常漂亮，有红的、黑的、还有花的。

22. 姐姐在音乐会上的表演非常精彩，赢得了观众的热烈掌声。

23. 那个地方的风景如画，吸引了无数游客前来参观。

24. 我们班的同学都很友好，经常互相帮助。

25. 那个故事充满了幽默和智慧，让我们笑声不断。

二、扩句扩句是在原有句子的基础上，通过添加定语、状语、补语等成分，使句子更加丰富和具体。

1. 小明去了公园。

2. 妈妈做了晚餐。

3. 姐姐在画画。

4. 老师走进了教室。

5. 弟弟睡觉了。

6. 哥哥在读书。

人教部编版小学六年级小升初语文衔接暑假练习：扩句与缩句(含答案,含解析)

【暑假衔接】部编版小升初语文衔接练习——扩句与缩句【前言：小学侧重双基训练，初中重视能力训练。

能力训练是在小学语文的基础上进行迁移，从最基本的知识考查上升到能力考查，特别是增加了语言的实际运用和综合性学习，也增加了阅读的难度和作文的难度。

所以，本次衔接主要是在学法上进行调整，夯实基础，提高各项阅读能力和写作能力。

】【考点回顾】：考试内容及要求：扩句与缩句；会按要求改写句子。

【扩句方法步骤】扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

扩句时要先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。

如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

【例题精析】1、妈妈买来了桔子。

(扩句)(分析)这句话的意思表达不具体。

如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。

方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

【答案】小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

2、歌声打破了沉寂。

(扩写句子)(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

【答案】悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

【缩句方法步骤】缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

【例题精析】1、下面缩写句子正确的一项（）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

A：灯照耀着建筑。

B：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。

C：广场上灯照耀着建筑。

【答案】B【解析】分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。

另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。

小学语文各种句式转换、扩句、缩句、修改病句专项练习及答案

句子专项训练1、陈述句：简单说就是以句号结尾的。

陈述句用来叙述一个事实，句末标点用句号。

有的陈述句表求肯定的意思。

如：我喜欢语文课。

有的陈述句表示否定的意思。

如：我不喜欢语文课。

在说话、写文章中，对陈述语气的要求是多方面的，只会简单肯定和否定，不能满足表情达意的需要。

让我们比较下面两组句子。

①我喜欢语文课。

我会喜欢语文课的。

两个陈述句都是肯定语气，但表达的意思有很大区别。

后一句肯定程度减弱了，还含有“现在不喜欢”的意思。

②我不喜欢语文课。

我不大喜欢语文课两个陈述句都是否定语气，但第句二语气委婉多了，不喜欢的程度也不那么厉害。

陈述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它，善于揣摩陈述句下的语意、语气，对提高读、写能力都有帮助。

2、反问句：是句式中的一种。

表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。

这类句式常和“难道”等词联接。

通常答案就在句子当中。

主要是加强语气，还兼有“顶撞”的效果，与人辩论时犹如“回马一枪”，写作文时用上排比反问，曰：“增强气势”。

3、把字句“妈妈，把窗户关上。

”“你把地图朝左边挪挪。

”这两个句子在语法书上称为把字句。

把字句是一种非凡的句式，即由“把”字短语接动词短语充当谓语的句式。

“把窗户”是“把”字短语，“关上”是动词短语，“把窗户关上”一起充当句子的谓语；“把地图”是“把”字短语，“朝左边挪挪”是动词短语，“把地图朝左边挪挪”一起充当句子的谓语。

用把字句和不用把字句在表意上是有区别的。

譬如，“李二嫂哭哑了嗓子”侧重于“嗓子”，“李二嫂把嗓子哭哑了”则侧重于“哑了”；“我们一定要修好淮河”是强调“淮河”，“我们一定要把淮河修好”，则强调“修好”。

把字句主要有以下一些特点：一、谓语中主要动词不能是个光杆动词，也就是说在动词前后要有一点别的成分。

“把窗户关上”，“关”后边有个“上”；“把地图朝左边挪挪”，“挪”前边有个“朝左边”，而且自身还重叠了（“挪挪”）。

六年级语文扩句与缩句专项训练试题(小升初)附答案

六年级语文扩句与缩句专项训练试题（小升初）班别：姓名：分数：一、在句子中加上恰当的词语，让句子表达的意思更具体。

（4分）1.（）广场上坐满了（）观众。

2.（）市场上摆满了（）蔬菜。

二、照样子写句子。

（6分）例:我（得意地）欣赏着（这条漂亮的）大鲈鱼。

（1）我（）遇到了（）诱惑。

（2）我（）读着（）书。

例：我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。

我欣赏大鲈鱼。

（3）蓝蓝的天空上飘着像棉花糖似的白云。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、按要求完成句子练习。

（4分）1.一面面红旗在阳光的映照下显得十分鲜艳。

（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.体育馆门前。

（扩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、扩句。

（20分）提示：扩句就是把内容比较简单的句子，加上一定的修饰、限制和补充说明的成分，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

1.我们走过来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.远方有一条彩虹。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.体育健儿取得了成绩。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.鬼子查看着每一个人。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.小蝴蝶飞来飞去。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.海鸥飞过海面。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.战士保卫边疆。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8.花朵盛开了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.李四做操。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10.星星眨眼。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、缩句。

（20分）提示：缩句就是把句子中非“主干”的修饰、限制成分去掉，只留下构成句子最基本的“主干成分。

六年级语文扩句和缩句

起航教育改变句型一、扩句和缩句扩句就是在句子主要成分的前面添上附加成分，使句子的意思更加完整、具体、生动。

如： 1、太阳升起。

2、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起缩句与扩句刚好相反，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀．．．．．。

”经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。

缩写句子应注意的问题是：1、删去“的”前修饰成分。

2、删去“地”前的修饰、限制成分。

3、删去“得”后补充说明成分。

4、删去数量短语。

5、起修饰限制的时间地点要去掉。

6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。

二、陈述句与反问句的互换。

陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。

反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。

如：作为一个市民，应该遵守公共道德。

作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？反问句变陈述句方法：第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

第二步：去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。

第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。

比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。

”陈述句变反问句的方法：第一步：加上反问词和语气词“难道不……吗？”、“怎么能（会）……呢？”，把句号改成问号。

第二步: 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。

三、直接叙述与间接叙述的互改把某人说的话直接描述出来，叫直接叙述。

如：李老师说：“同学们学不好，我不安心。

”把某人说的话通过第三人称转述出来，叫间接叙述。

小学六年级缩句与扩句练习(已排好版)

缩句与扩句(一)1、戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

2、喜讯传到学校。

3．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

4、春风吹遍大地。

5．从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

6、人们挥舞着鲜花。

7．他微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。

8、爸爸是工人。

9．他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

10、列车穿过山谷。

缩句与扩句(一)1、戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

2、喜讯传到学校。

3．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

4、春风吹遍大地。

5．从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

6、人们挥舞着鲜花。

7．他微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。

8、爸爸是工人。

9．他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

10、列车穿过山谷。

缩句与扩句(二)1．一群穿这破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。

2、雨下起来。

3．1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

4、柳条佛动着水面。

5．《伏尔加河上的纤夫》是一副不可多得的珍贵的油画。

6、天空布满乌云。

7．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。

8、我们要遵守纪律。

9、断断续续的钢琴声从茅屋里传出来。

10．学生在学习。

缩句与扩句(二)1．一群穿这破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。

2、雨下起来。

3．1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

4、柳条佛动着水面。

5．《伏尔加河上的纤夫》是一副不可多得的珍贵的油画。

6、天空布满乌云。

7．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。

8、我们要遵守纪律。

9、断断续续的钢琴声从茅屋里传出来。

10．学生在学习。

小学六年级语文全册复习(缩句+扩写)

缩句的基本原则一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。

缩句一般采用问答法，即提出问题，找出答案，再把问题和答案连成句子。

问答法又分两种方法，一是“谁干什么”法，二是“什么怎么样”法。

1、缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。

因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。

“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。

类似的如“公园里的月季花像孩子那欢快的笑脸”中的“月季花”和“月光照进了我的办公室”中的“月光”等。

2、保留一些必要的附加成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。

如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。

保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。

3、否定句中的否定词要保留只能例如：“真正的革命者不能低下高贵的头”只能缩成“革命不能低下头”。

如果缩成“革命者低下头”则意思完全相反了.同理，“真正的共产党员不能出卖为人民服务的权利”只能缩成“共产党员不能出卖权利”，若缩成“共产党员出卖权利”则意思相反了。

4、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留例如：“密密层层的枝叶把阳光挡住了”，应该缩成“枝叶把阳光挡住了”，而不能缩成“枝叶挡住了”。

又如“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了”，应该缩成“黄河水被大坝拦住了”，而不能缩成“黄河水拦住了”。

5、谓语后面的“着”“了”“过”应保留“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“她的旧围裙里兜着许多火柴”，若缩成“旧围裙里兜火柴”，是以前兜，还是现在兜？不明白。

“了”字用在动词后面表示动作已经完成。

如：“张老师给我们上了一堂有趣的课”，若缩成“张老师上课”，是正在上，还是上完了？不知道。

“过”字用在动词后面表示动作已经过去。

如：“我游览过红叶似火的香山”，若缩成“我游览香山”，是正在游览。

六年级上册缩句扩句和转述句的练习

六年级上册缩句、扩句和转述句的练习六年级上册缩句、扩句和转述句的练习缩句在缩句时,“着、了、过”应保留在谓语后面;在缩句中,我们不应硬套方法进行缩句,而要在理解句子原意的基础上,合情合理进行缩句;例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒;若不细心理解句子原意的话,就可能会缩成“小演员滑倒”,而原句的意思是“差点儿”滑倒,并没有真的“滑倒”;在这里,“差点儿”虽是修饰成分,但不能去掉,因此,例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒;在缩句中,有的句子带有双谓语,双谓语在缩句时应保留;如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼;很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼;”或“老人们去钓鱼;”这两个句子都没有正确理解句子原意,忽视了双谓语;正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼;1、春风轻柔地吹拂着她的头发;2、鸭嘴兽是世界上着名的珍稀动物;3、他穿着一件大翻领上带着道道滚边的海军服;4、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫;5、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着;6、一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露;7、二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗;8、老班长的鲜血一滴一滴的洒在花丛中;9、用英雄鲜血浇灌的鲜花是世界上最珍贵的花;10、古井用甜美的乳汁哺育着平原上的儿女;11、一队队穿着整齐的少先队员兴致勃勃地参观了雄伟壮观的长城;12、姐姐是第六人民医院的外科医生;13、我怀着兴奋的心情来到了动物园;14、1997年的一个秋日,我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中,发现了一块黝黑的雨花石;15、我深深地呼吸着雨后甜润的空气;16、温暖的阳光照耀着一望无际的大草原;17、小松鼠高兴得跳了起来;18、月亮在白莲花般的云朵里穿行;19、岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南沙群岛;20、他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦;21、鲁迅笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年;22、我在上海体育馆观看了一场扣人心弦的排球比赛;23、一个天真可爱的小女孩为大家表演节目;24、海边的沙地上种着一望无际碧绿的西瓜;25、黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口;26、队员们激动得泣不成声;27、宽敞的礼堂里坐满了兴高采烈的观众;28、诺贝尔始终在顽强地向上攀登,终于到达了光辉的顶点;29、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗;30、骨骼和大牙却慢慢地变成了石头一样的东西;31、两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里;32、原来温文沉静的云雾,这时竟成了诡秘的魔术师了;33、小燕子从南方赶来,为春天增添了许多生机;34、阳光透过云缝直射到水面上;35、我忍不住叽叽地笑出声来;36、我班王明同学认真地完成了当天的作业;37、观众的目光一起投向那位身穿“5”号背心的运动员;38、夏天的厂房热得像蒸笼一样;39、校园今年的圣诞节晚会开得非常成功;40、奔腾而来的洪水卷走了农民的粮食和牲畜;41、满身是汗的渔够吃力地拖着一张水淋淋的破渔网;42、我看到了乱蓬蓬的长发下那张平静而慈祥的脸;43、李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家;44、心突突地跳得很厉害;45、白而轻的热气在深绿色的长长的水藻上飘荡着;46、八路军的一个通讯班悄悄地开到郑州以南50公里的前线;47、气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息;48、一块块窗玻璃亮得可以照见人影;49、隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥;50、赵州桥横跨在37米宽的河面上;51、一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行;52、鹅毛般的大雪飘落在她乌黑的长头发上;53、英勇的红军战士粉碎了敌人的猖狂进攻;54、这座经过精心设计、建造的石拱桥能减轻流水对桥身的冲击力;55、赵舟桥的设计在建桥史上是一个创举;56、赵宇的眼里闪着激动的泪花;57、公园里开着红的、黄的、素的鲜艳美丽的花朵;58、她受到空前热烈的迎接;59、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章;60、李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西;61、少先队员的红领巾是光荣的标志;62、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水;63、一群穿着破烂的纤够十分艰难地迈着沉重的步伐;64、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油;65、他从大树桩下边掏出四个手榴弹;66、鸟类飞翔的能力十分惊人;67、碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精美的山水画;68、晌午的太阳光热辣辣地照射着茂密的树林;69、美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去;70、英勇无畏的战士们如猛虎下山,直扑敌人的阵地;71、马玉宝和长工们满怀阶级仇恨狠狠地痛揍了狡诈的老地主;72、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月;扩句至少扩两处1、老师批改作业;2、战士保卫边疆;3、洪水淹没了村庄;4、海鸥飞过海面;5、兄妹俩陶醉了;6、小马驹瞪着眼睛;7、几句话印在心上;8、同学们做作业;9、战士脸红;10、春风吹遍大地;11、少先队员挥舞着花束;12、同学们议论着消息;13、学校开展活动;14、我握着手;15、战士献出生命;16、我和小刚来到市场;17、玲玲做操;18、雨点落下来;19、鱼儿惊慌;20、野花开;21、体育健儿取得了成绩;22、列车奔驰;23、小蜜蜂飞来飞去;24、黑熊表演节目;25、浪花跳跃;26、猠捉老鼠;27、鲜花盛开了;28、小华做操;29、秧苗生长;30、船开得快;31、星星眨眼;32、枝叶展开;33、小蝌蚪游着;34、日本鬼子闯进学堂;35、老大娘摸着焦裕禄;36、同学们在听课;37、鬼子查看着每一个人;38、仲先生回答话;39、私塾先生讲着故事;40、旅客们走进车厢;41、白医天使工作;42、西湖在杭州;43、气球升上天空;44、太阳放射光芒;45、祖国在前进;46、他跑来了;47、叔叔是交通警察;48、同学们沉浸在喜悦中;49、他的话印在心上;50、李小明留下了泪花;51、白塔屹立在顶峰;52、飞机飞翔在天空中;53、同学们开展活动;54、游船飘荡在水面;55、水池闪耀着光彩;56、小朋友戴上了红领巾;57、河边停着船只;58、小蜜蜂飞在油菜花上;59、他询问情况;60、阳光照着大地;61、红旗飘扬;62、赵州桥横跨在河面上;63、小鱼船浮在湖面上;64、鸬鹚捕鱼;65、鸬鹚站在船舷上;1、喜讯传到学校;2、列车穿过山谷;3、脸蛋上印着酒窝;4、人们挥舞着鲜花;5、爸爸是工人;6、我制订学习计划;7、柳条拂动着水面;8、挑山工抽烟;9、我去动物园;10、体育馆有运动员;11、天下着雨;12、他望着南浦大桥;13、太阳升起来了;14、天空中挂着圆月;15、同学们回答问题;16、星星挂在天空;17、同学读书;18、解放军登上山顶;19海浪涌上沙滩;20猴子爬上了竿顶;1雪花飘落下来;2我数星星;3音乐吸引着观众;4阳光暖和;5心里充满希望;6梧桐树下有蚂蚁;7这是一条小路;8同学们踢球;9小鸟唱歌;10王军放风筝;11春风吹遍大地;12旅客感谢小学生;13我受到了教育;14月光照着大海;15爸爸笑了;16我和小王来到市场;转述句子练习直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称我、我们改为第三人称他、他们、她、她们;注：若句中有第二人称“你”或“你们”,应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人,而后用具体的人名来转述；若没有具体所指,则不用变换;2、把句中“说”字后的冒号改为逗号,句中的双引号去掉;间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称他、他们、她、她们改为第一人称我、我们;注：若句中有具体人名或第一、三人称的,要将具体人名或第一、三人称改为第二人称你、你们;2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号;转述的形式有假定第一者、第二者、第三者：形式一：第一者我说的话,在他人的转述中,要把表示第一者的“我”改为“他”;如：我说：“从今天起我要努力学习,取得好成绩;”则可转述为：他说,从今天起他要努力学习,取得好成绩;形式二：第二者对第一者说的话,由第一者转述,则转述中第一者“我”不变;如：爸爸对我说：“我今天加班,晚上要晚些回来;”这句话由“我”来转述给他人,则为：爸爸对我说,他今天加班,晚上要晚些回来;形式三：第二者对第一者说的话,由第三者转述,则转述中“我”则要改为“他”;如：爸爸对我说：“我今天加班,晚上要晚些回来;”这句话由第三者来转述,则为：爸爸对他说,他爸爸今天加班,晚上要晚些回来;说明：在转述过程中,具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称,要根据具体的语境,辨清人称所指,灵活进行转述;一、把下面句子改变人称换个说法;1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿;”2、一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国;3、小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本雷锋日记;二、把直接引述改为间接引述1、爸爸说：“小甜病了,我会不知道吗”2、王老师对同学们说：“如果明天下雨,我们就不去秋游了;”3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了,我站一会儿就行了;”4、王军不好意思地说：“那次是我不好,不该弄坏你的钢笔;”三、把引述句转为陈述句 ;1、老师对我说：“我教你怎么写;”2、巴金说：“我爱月夜,但我也爱星天;”3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它”4、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧;”5、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意;”6、老师对我说：“你回去吧,我还要批改作业;”7、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗我再给您弹一首曲子吧;”8、萌萌把馍递给我：“老师,您几天都没吃饭了;您吃吧,吃了身体就有劲了;”9、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道,还不和你们是一条道”10、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面”11、齐威王对田忌：“怎么,难道你还不服气”12、桑娜对丈够说：“咱们的邻居西蒙死了;”13、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓,我说的话千真万确;相信我的话吧,赶快搬走”四、按要求给下面句子改变人称换个说法;1、他热情地和我握了握手,说：“我的国语讲得不好,是初学的;”改为不用引号的转述2、蔺相如说：“秦王我都不怕,会怕谦将军吗”改为转述语句3、王老师对同学们说：“星期天,我们一起去滑雪”;改为间接引用4、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢”改为间接引用5、爸爸对妈妈说：“明天我出发,你删去上班了;”改为间接引用6、有一天,妈妈忽然对我说：“莺儿,我们回唐山去;”改为间接引用7、父亲说：“这是我对你们的希望;”改为间接引用8、他热情地和我握了握手,说：“我的国语讲得不好,是初学的;”改为不用引号的转述9、王老师对同学们说：“星期天,我们一起去滑雪”;改为间接引用10、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢”改为间接引用11、爸爸对妈妈说：“明天我出发,你删去上班了;”改为间接引用12、有一天,妈妈忽然对我说：“莺儿,我们回唐山去;”改为间接引用13、父亲说：“这是我对你们的希望;”改为间接引用五、照样子,改写下列句子;例：罗蒙摇摇头说：“爸爸,我也要一本书”罗蒙摇摇头对爸爸说,他也要一本书;1、雷锋说：“大嫂,我送你们一程吧”2、大嫂吠着热泪激动地说：“同志呀,我一辈子也忘不了你的情意;”3、小鸟对青蛙说：“朋友,不信请你跳出井口看一看吧”六、把句子改成另一角度的说法;1、周总理笑呵呵地说,他做得对,应该按制度办事;2、小马嗒嗒嗒地跑过去,问牛伯伯,这条河,它能趟过去吗3、有人问王戎,他为什么不上树摘李子吃啊4、妈妈对我说：“明天我要出差,这几天只好你自己照顾自己了;”改为第三人称转述句：1老师对我说：“萍萍身体不好,你要多关心她;”2楚王听了,只好赔不是,说：“我原来想取笑大够,没想到反让大够取笑了;”3晏子拱了拱手,说：“我最不中用,所以派到这儿来了;”4爸爸想了想,笑笑说：“也许,你的想法再美些;”5贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的;”6蔺相如说：“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他;”7他问小刚：“我的讲义,你能抄下来吗”8他轻轻地说：“我买不起,先生,我的钱不够;9一位台湾同胞说：“我是中国人,我爱中国;”10小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本雷锋日记;”改为第一人称叙述句：6、小青石对小黑石说,它讨厌过这样安静的生活;7、小红对妈妈说她要买本故事书;8、一位台湾同胞说他是中国人,他爱中国;9、小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本雷锋日记;10、老师对明明爸爸说,明明学习进步比较快,他很高兴;。

word版,六年级句式训练(扩句、缩句、修改病句)答案

六年级句式训练（扩句、缩句、改正病句）扩句缩句练习一、填上适合的词语，使句子表达的意思更完好。

例：他是一名少先队员。

他是一名(优异的)少先队员。

1、周总理听报告。

周总理()听报告。

2、天空中挂着圆月。

()的天空中挂着圆月。

3、燕子掠过湖面。

燕子()地掠过湖面。

4、战士们保卫边境。

( )战士们( )保卫( )边境。

二、判断以下缩句能否正确，对的打“√”，错的打“╳”。

1、“这不是伟大的奇景吗?”缩写为“这不是奇景。

”( )2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩大荡地奔赴抗日的最前线。

”缩句为“主力奔赴最前线。

”( )3、“高大挺秀的白杨树像一排卫兵似的的，在广阔而又笔挺的公路两旁摆列。

”可缩写为“白杨树在公路排列。

”()4、“风景如画的桂林山川，吸引了不计其数的中外旅客来此参观。

”可缩写为“旅客参观。

”三、扩写句子。

1、细风吹拂着柳丝。

2、月亮升起来。

3、雨花石像翡翠。

4、旅客登上了长城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂着雾。

7、时间溜走了。

8、小女孩卖火柴。

9、小鸟唱歌。

四、缩句。

1、大家热忱地招待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着很多火柴。

3、我们找寻诗仙李白在这里旅行山川、狂饮狂歌的行迹。

4、繁花似锦的焰火在夜空中组成一幅美好的图案。

5、童年的旧事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探究大自然的神秘。

7、渔夫的老婆桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完好由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热剌剌地照耀着整个树林。

10、这是远在万里以外的异国异乡就读的妈妈特地送给我的圣诞礼品。

11、气象台公布了西伯利亚来的寒流马上南下的信息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐叫声。

改正病句练习1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

2、抗日战争时代，我国出现了许多抗日小英豪。

3、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间曲折回旋。

4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

5、公园新设了由两个英国援建的游玩项目。

部编版小升初六年级下册语文总复习专题八·扩句、缩句同步练习(含答案)

小升初语文总复习专题八：扩句、缩句扩句、缩句常考题型：1.按要求扩写或缩写句子。

2.扩句（至少扩两处）考题回放一、扩写下面的句子。

老师批改作业。

_________________________________________________________________二、缩写下面的句子。

受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。

_________________________________________________________________考点过关一、扩写下面的句子。

1.小鱼在水里游。

_________________________________________________________________ 2.红旗飘扬。

_________________________________________________________________二、缩写下面的句子。

1.海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。

________________________________________________________________ 2.白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。

________________________________________________________________三、太阳升起来。

（至少扩两处）________________________________________________________________牛刀小试：扩句1.我们走过来。

________________________________________________________________ 2.远方有一条彩虹。

________________________________________________________________ 3.体育健儿取得了成绩。

句式训练扩句缩句陈述句转反问句双重否定句,改转述句

句式训练（一）——扩句和缩句什么是扩句：扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。

扩句的步骤：1、读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写；2、看原句，弄明句子的意思，合理运用的、地、得，注意词语的搭配；3、按要求扩写句子，高年级至少扩写两处；4、对照原句检查，看是否保留原句主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。

添枝加叶的方法：1、在人物、事物等表示名称的词语前添加“的”形式的修饰词语；2、在表示动作的词语前添加“地”形式的修饰词语；3、在句子中添加表示时间、地点和数量的词语；4、利用比喻的修辞手法来把句中的食物写生动。

练习巩固：1、礼堂里坐满了观众。

2、火车跨过长江大桥。

3、喜讯传到学校。

4、列车穿过山谷。

5、春风吹遍大地。

6、人们挥舞着鲜花。

7、柳条拂动着水面。

8、天下着雨。

9、话印在心上。

10、太阳升起来了。

11、同学们回答问题。

12、脸蛋上印着酒窝。

什么是缩句：缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。

缩句的步骤：1、弄懂句子意思，确定句子主干（即：谁+动词+什么。

或：什么+怎么样。

）2、标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；3、检查缩句是否保留主干，是否改变句子愿意，是否缩到最简。

（的、地、得的修饰部分和所有修饰补充成分都得删除。

）缩句必须保留的枝叶1、紧跟在动词后“着、了、过”等时态助词要保留；2、否定句中的“不、无、没有”等否定词要保留；3、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。

练习巩固：1、慈祥的爷爷在河边钓鱼。

2、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。

3、战士们像潮水一样冲向敌军司令部。

4、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。

5、小小的争论打断了爸爸的思路。

6、簇拥在一起的小艇一会就散开了。

7、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。

8、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

(完整word版)小学修改病句练习题及答案

１.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

２.骄傲自满是学习上的阻碍。

３.这些是唐朝出土的文物。

４.看了这部电视剧, 都留下了深刻的印象。

５.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

６.我估计他这道题一定做错了。

７.他兴冲冲地跑进教室, 兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

８.听了这段报告, 使我们懂得了许多道理。

９.冬天, 寒风呼啸着拂面而来, 吹得人瑟瑟发抖。

10.即使你是天才, 却同样离不开老师的培养教育。

11.《草原》的作者是老舍写的。

12.坚持写日记, 写作能力就会迅速提高和扩大。

13.这种不爱惜劳动成果, 任意浪费, 是可耻的。

14.我们要增强克服困难的信心和方法。

15.报晓的公鸡是起床的信号。

16.我们要认真纠正自己的缺点和错误。

17.多读好书, 可以丰富和提高我们的知识。

18.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。

19.少先队员要热爱祖国和公共财物。

20.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

21. 听了报告, 受到了教育。

22．早稻熟透了, 田野里像铺上了绿色地毯。

23．我忍不住不禁笑了出来。

24. 我经常看到小明有时在早锻炼。

25. 少先队员要发挥革命传统。

26．因为老舍爱养花, 而且养了许多花。

27. 小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

28. 我昨天看了电影“闪闪的红星”29. 他喊他出去玩。

30. 妈妈买了水果.桃.苹果, 还有巧克力。

1. 老师介绍了许多季小明的事迹。

2、昨天中午, 刮了一阵狂风暴雨。

3、星期五下午, 我们班的劳动任务是扫地, 擦窗和搞卫生。

4. 他不禁忍不住笑出声来。

5.《林海》的作者是老舍写的。

6.猫头鹰、燕子、蝙蝠、喜鹊都是益鸟。

7、根据上级的指示, 学校反复每天做两次眼保健操。

8、在同学们地帮助下, 使我有了很大的进步。

9、会场上想起一片热情的掌声。

10、我一定虚心接受大家的意见, 改进缺点。

11、因为你经常锻练, 身体就会健壮起来。

小学六年级语文总复习扩句缩句练习题word版本

小学六年级语文总复习扩句缩句练习题小学六年级总复习语文分类复习题章丘市辛寨镇鲍家小学王沛传一、仿写句子练习题1下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励，在横线上填写组成与全段和谐的比喻。

年轻人，我是过去，你们是未来；我只是一片树叶，你们是______________________；我是一支蜡烛，你们是__________________；我只是一道小溪，你_________________。

：号考2 按照下面的句式续写两句话。

未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！线_________________ __，___________ __ ______________ !______________________ ___, _______________________ ____！：名姓3下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句赠言，献给你的亲友、师长或同窗。

封人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。

亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！：级班___________________________________________________________________ __ _________________________________________________4仿写。

要求句式相同，语意连贯。

密体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，：校学______ _____________________ _。

5 仿照例句,仿写一组句子。

例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

访写：父爱是_____________________________________________________ _父爱是__________________________________________________ _ 6．仿照例句，补写出一个比喻句。

六年级句式训练习题

小学语文句式转换归纳方法及练习一、句子部分【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、扩句和缩句练习。

3、认识几种常见的修辞手法。

4、认识并修改常见的病句。

5、进行句式变换练习。

6、掌握标点符号的用法。

【知识平台】（一）句子及其类型1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

例如：在明亮的教室里认真地学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。

如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。

如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。

如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。

如：我们的生活多幸福啊！（二）改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。

表达样式不一样，语言效果也不一样。

变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。

常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。

【应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）他紧紧地握住了老人的手。

（变为被字句、把字句）他把老人的手紧紧地握住了。

（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。

（被字句）(1)这个故事里的主人公迷住了我。

(2)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

(3)疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。

（改为“被”字句）(4)澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

小学扩句缩句和局势转换综合训练及答案

句子类型、缩句、扩句、句式变换、写句1.判断下列句子是否完整，不完整的在括号里打“×”，完整的在括号里写出该句的类型。

（1）他分外爱惜。

（）（2）今年冬天的第一场雪下得好大呀！（）（3）是高原上最普通、最常见的一种植物。

（）（4）请大家多提宝贵意见！（）（5）这山中的一切，每一个都是我的朋友。

（）（6）美丽风景。

（）（7）你知道地球有多大吗？（）2.下面的句子和例句句型相同的一项是（）例：这么简单的道理你还不明白？A.你星期日去打球还是去游泳？B.你知道去书店的路怎么走吗？C.朝鲜人民怎么能忘记志愿军战士呢？D.是谁拿走了我的书？3.下列句子缩句不恰当的一项是（）A.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

（詹天佑是工程师。

）B.银色的雪光照着一望无际的大草原。

（雪光照着草原。

）C.时光老人给我们的礼物是珍贵的。

（礼物是珍贵的。

）D.洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

（钟声经久不息。

）4.下列句子中，意思与其他三句不同的一项是（）A.他不能给你讲真话。

B.他不能不给你讲真话。

C.他能给你讲真话。

D.难道他能不给你讲真话？5.判断下列句子的句式变换是否正确，正确的打“√”错误的打“×”。

（1）我要高声赞美白杨树！改为反问句：难道我要高声赞美白杨树吗？（）（2）这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。

改为“被”字句：我被这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了。

（）（3）人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？改为陈述句：人们常说“事实胜于雄辩”。

（）6.判断下面这首诗用了哪四种不同语气的句式，在括号中填上相应的序号。

A.祈使句B.疑问句C.陈述句D.感叹句红豆生南国，（）春来发几枝？（）愿君多采撷，（）此物最相思！（）7.缩句。

（1）金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。

_______________________________________________________________________________（2）观众的目光一齐投向那位身穿红色背心的5号运动员。