四年级科学
小学四年级科学公式大全
1.速度公式：速度=距离/时间2.光的传播速度公式：速度=光在介质中的传播距离/光的传播时间3.加速度公式：加速度=（终速度-初速度）/时间4.功公式：功=力×距离5.重力公式：重力=质量×重力加速度6.密度公式：密度=质量/体积7.电流公式：电流=电量/时间8.电压公式：电压=电能/电量9.功率公式：功率=能量/时间10.频率公式：频率=振动次数/时间11.静电力公式：静电力=电荷1×电荷2/距离^212.压强公式：压强=力/面积13.运动距离公式：距离=速度×时间14.成功率公式：成功率=成功次数/尝试次数15.阻力大小公式：阻力=速度×阻力系数16.位移公式：位移=终点位置-起点位置17.机械效率公式：机械效率=输出功/输入功18.电桥平衡条件公式：R1/R2=R3/R419.焓变公式：焓变=反应前的热量-反应后的热量20.透镜公式：1/焦距=1/物距+1/像距21.加热效果公式：加热效果=电流强度×电压×时间22.电功率公式：电功率=电流×电压23.电阻公式：电阻=电压/电流24.加速度与质量关系公式：加速度=作用力/质量25.电能的消耗公式：电能的消耗=电流×电压×时间26.质量数公式：质量数=质子数+中子数27.动能公式：动能=1/2×质量×速度^228.三角形面积公式：面积=1/2×底边长×高29.相对密度公式：相对密度=物体的密度/水的密度30.温度转换公式：摄氏度=5/9×(华氏度-32)。
四年级人教版科学
四年级人教版科学四年级科学，是小学生学习的必备科目之一。
它有助于培养学生的观察力、实验能力和科学思维，帮助他们理解周围的自然现象。
一、物体和能源在四年级科学课程中，学生将学习有关物体和能源的基本概念。
物体是构成我们周围世界的基本单位。
我们可以通过触摸、听觉和视觉来感知物体。
能源则是使物体移动、发光或发热的力量。
例如，电能可以使灯泡发光，热能可以使水变热。
二、物体的形状和属性在这个部分，学生将学习物体的形状和属性。
物体可以是立方体、圆柱体、球体等不同形状。
他们还了解到物体的属性，包括颜色、大小、重量和质地。
通过观察和描述不同物体的形状和属性，学生可以培养观察和描述能力。
三、天气与季节天气与季节也是四年级科学课程的一部分。
学生将学习不同天气条件下的气候变化和季节变化。
他们会了解阳光、风、雨和雪等天气现象对我们生活的影响。
此外，他们还将学习如何观察天气，并通过天气预报图表来预测未来的天气情况。
四、植物的生长植物的生长也是四年级科学中的重要内容。
学生将学习植物的生长过程和生长所需的条件。
他们会培养种植植物的技能，并了解水、阳光和土壤对植物生长的重要性。
通过亲自参与种植植物的实践活动，学生可以深入了解植物的生命周期和植物对我们生活的重要性。
五、动物的特征和分类四年级科学课程也包括动物的特征和分类。
学生将学习不同动物的特征，例如鳞片、羽毛和毛发等。
通过观察和描述不同动物的特征，学生可以对动物有更深入的认识。
此外，他们还将学习动物的基本分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物和鱼类等。
六、身体结构和健康身体结构和健康是四年级科学的另一个重要议题。
学生将学习人体的各个部分，如头部、四肢和内脏器官，并了解它们的功能。
他们还将学习如何保持身体健康，包括良好的饮食习惯、适度的运动和良好的个人卫生习惯。
通过四年级人教版科学课程的学习，学生将培养对科学的兴趣和好奇心。
他们将通过实验和观察，逐渐掌握科学的基本概念和方法。
这将为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。
小学四年级的科学实验
小学四年级的科学实验科学实验是小学生学习科学知识的重要环节之一。
通过实践操作，可以让学生亲身体验科学的魅力，培养他们的观察、探索和解决问题的能力。
在这篇文章中，我将介绍几个适合小学四年级学生的科学实验。
实验一：浮力实验实验目的：了解物体的浮力和沉力。
实验步骤：1. 准备一盆水，放入一些小玩具或金属块。
2. 观察小玩具或金属块在水中的状态。
它们会浮起来还是沉下去？3. 尝试改变物体的形状和大小，观察对浮力的影响。
4. 记录观察结果，并思考浮力和沉力的原理。
实验二：植物的生长实验实验目的：探究植物的生长条件。
实验材料：土壤、花盆、小植物种子。
实验步骤：1. 在花盆中放入适量的土壤，让其湿润。
2. 播种小植物种子，覆盖一层薄土。
3. 放在阳光充足的地方，每天浇水。
4. 观察植物的生长情况，记录每天的观察结果。
5. 思考植物生长的必要条件，如阳光、水分和养分。
实验三：水的沸腾实验实验目的：观察水的沸腾过程。
实验材料：烧杯、火源、水。
实验步骤：1. 在烧杯中注入适量的水。
2. 将烧杯放在火源上加热。
3. 观察水的变化过程，特别是水开始冒泡并沸腾的时候。
4. 记录水的沸腾温度和观察到的现象。
5. 思考水沸腾的原因和液体在受热时的特性。
通过以上三个实验，小学四年级的学生可以在实践中学习科学知识，提升实验操作的能力和观察记录的能力。
这些实验既能培养他们对科学的兴趣，又能帮助他们理解科学原理。
在进行实验时，要注意安全性和实验环境的整洁。
实验前，可以让学生自行提出假设并写下预测结果，通过实验后的对比分析，培养他们的科学思维和逻辑推理能力。
科学实验是学校教育中不可或缺的一环，它不仅能够激发学生对科学的兴趣，还能培养他们的动手操作和实验探索能力。
通过实践操作，学生可以亲身感受科学的乐趣，提高自己的科学素养。
因此，小学四年级的科学实验应该得到重视，为学生打下科学学习的坚实基础。
总结：科学实验在小学四年级的科学学习中起着重要的作用。
四年级上册《科学》教案(优秀10篇)
四年级上册《科学》教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!四年级上册《科学》教案（优秀10篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
四年级科学第一单元
四年级科学第一单元科学是一门探索自然规律的学科，它涵盖了广泛的知识和概念。
在四年级的科学课程中，我们将进一步学习有关生物、物理和地理等方面的知识。
本单元的重点将放在生物学，我们将探索植物的结构和功能，以及它们在我们日常生活中的应用。
一、植物的结构和功能植物是地球上最基础的生命形式之一。
它们通过光合作用从阳光中获得能量，并使用水和二氧化碳合成生长所需的营养物质。
植物的结构可以分为根、茎和叶三个主要部分。
1. 根根是植物的主要结构，它负责吸收水分和矿物质，并固定植物在土壤中。
根的形状和大小各不相同，适应了不同植物的生长环境。
有些根长得像胡萝卜一样粗短，叫做块根，它们能更好地贮存养分。
而有些根延伸到很远的地下，叫做深根，它们可以吸收更多的水分。
2. 茎茎连接了根和叶，它们让水分和养分从根部输送到植物的其他部分。
茎的形状和结构也各不相同。
有些植物的茎叫做直立茎，它们能使植物直立并支撑住树枝和叶子。
还有些植物的茎叫做匍匐茎，它们能在地面上爬行，扩大植物的空间。
3. 叶叶是植物进行光合作用的器官，是植物体中最广泛分布的部位。
叶的主要功能是吸收光能，并将其转化为植物所需的化学能量。
叶一般都很薄，这是为了能更好地吸收光线。
叶子的形状和大小各异，有的叶子大而宽，有的叶子小而尖。
二、植物在我们生活中的应用植物在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
以下是几个植物的应用示例：1. 食物植物为我们提供了大部分的食物，如水果、蔬菜、谷物等。
这些植物产生营养丰富的果实和种子，为我们提供能量和所需的维生素。
2. 氧气产生植物通过光合作用产生氧气，为我们提供了呼吸所需的氧气。
植物通过吸收二氧化碳并释放氧气，与我们进行了一种相互依赖的关系。
3. 药物许多药草和植物具有药用价值。
它们能够治疗一些疾病和缓解不适。
例如，薄荷能够缓解肚子痛，而芦荟可以用来治疗皮肤烧伤。
4. 装饰和美化许多植物被用来当作装饰品，例如鲜花和室内盆栽。
它们能够给我们的生活环境增添美感和活力。
四年级上册科学实验
四年级上册科学实验实验一：物体的浮沉材料：一个橡皮泥球、一个杯子、一杯水步骤：1. 将橡皮泥球放入杯子中。
2. 观察橡皮泥球在杯子中的状态。
3. 倒入一杯水，观察橡皮泥球的变化。
4. 结论：橡皮泥球会浮在水面上。
实验二：溶解物体材料：一小碗温水、一小碗盐、一小碗糖、勺子步骤：1. 将一小勺盐加入温水中，搅拌直到溶解。
2. 将一小勺糖加入温水中，搅拌直到溶解。
3. 对比盐水和糖水的味道。
4. 结论：盐和糖都可以在水中溶解，但它们的味道和性质不同。
实验三：水的沸腾点材料：一杯水、一个锅、火源步骤：1. 将水倒入锅中。
2. 将锅放在火源上加热。
3. 观察水的表面，当水沸腾时停止加热。
4. 结论：水的沸腾点是100摄氏度。
实验四：光的传播材料：一个玻璃杯、一张白纸、一支铅笔、一个手电筒步骤：1. 在白纸上画一个小圆圈。
2. 将白纸贴在玻璃杯上。
3. 将手电筒的光照射在玻璃杯的一侧。
4. 观察在玻璃杯内能否看到从白纸上透过的小圆圈。
5. 结论：光不能传播到玻璃杯的内部。
实验五：植物的光合作用材料：一株植物、太阳光步骤：1. 将植物放在充足的阳光下。
2. 观察植物的生长情况。
3. 结论：植物可以利用阳光进行光合作用，促进生长。
实验六：物体的密度材料：两个橙子、一个玻璃杯、水步骤：1. 将一个橙子放入玻璃杯中，观察是否浸没在水中。
2. 将另一个橙子放入玻璃杯中加水，观察是否浸没在水中。
3. 结论：物体的密度大于水时会浮起，小于水时会沉入水中。
实验七：空气的膨胀材料：一个塑料瓶、一根长颈漏斗步骤：1. 将长颈漏斗插入瓶口。
2. 用手掌捂住瓶底，观察长颈漏斗内的变化。
3. 结论：瓶内空气受热膨胀，向上推动长颈漏斗。
实验八：磁铁的吸引力材料：一个小磁铁、几根金属钉步骤：1. 将金属钉放在磁铁附近。
2. 观察金属钉是否被磁铁吸引。
3. 结论：磁铁具有吸引金属物质的特性。
实验九：声音的传播材料：一个空纸卷筒、一个小铃铛步骤：1. 将小铃铛放入纸卷筒内。
小学四年级上册科学知识点
小学四年级上册科学知识点
科学知识点一: 生物
1. 动物的特征和分类：
- 四肢动物和无脊椎动物的特征；
- 脊椎动物的分类：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
2. 植物的特征和分类：
- 植物的不同部位及其功能；
- 裸子植物和被子植物的特征。
3. 人类的五官和感觉器官：
- 眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的结构和功能；
- 皮肤上的感觉器官。
科学知识点二: 物质与能量
1. 固体、液体和气体：
- 物质的三态及其特征。
2. 温度和热量：
- 温度计的使用方法；
- 热量的传递方式和物质的热胀冷缩。
3. 风的形成和特征：
- 风的原因和风向。
科学知识点三: 地球与太阳
1. 地球的自转和公转：
- 地球自转的影响；
- 地球公转的周期和影响。
2. 太阳的位置和运动：
- 太阳的位置在东方和升起的方向；- 太阳的位置和时间的关系。
3. 四季的变化：
- 地球公转引起的四季变化；
- 不同季节的气候和景物特点。
以上是小学四年级上册科学的一些基础知识点，希望对学生们的研究有所帮助。
（完整版）四年级科学资料
（完整版）四年级科学资料第⼀单元天⽓第⼀课我们关⼼天⽓⼀、填空题。
1、我们可以通过看电视、听⼴播、看报纸等⽅式获得天⽓信息。
2、我们常说的天⽓情况有晴天、阴天、⾬天和雪天等。
3、⼴播或电视天⽓预报节⽬⼀般会报告降⽔概率、舒适度指数，还会预告紫外线强度和空⽓质量。
4、不合适在⾬天做的事情有晒⾐服、出去旅游等。
⼆、简答题。
1、我们是怎样描述天⽓的？答：通常⽤云量、降⽔量、⽓温、风向和风速等天⽓特征来描述天⽓。
2、今天的天⽓对我们的⽣活有什么影响吗？答：有影响，例如：如果今天下⼤⾬那就意味着要穿⾬鞋、带⾬伞、不能晒⾐服等。
3、天⽓预报常从哪些⽅⾯说天⽓？答：⼀般从⽓温、下⾬、晴或多云及⽇照指数、空⽓质量等⽅⾯来说天⽓。
第⼆课天⽓⽇历⼀、填空题。
1、对云量的观察可以⽤晴天、多云、阴天、有雾来记录。
2、天⽓⽇历指的是记录每天各种天⽓特征的表格。
⼆、简答题。
1、怎样制作我们的天⽓⽇历呢？答：在我们的天⽓⽇历中，⼀般要记录⽇期和时间、⽓温、云量、降⽔情况、风速和风向。
天⽓的记录⽅法可以是：⽅法⼀，⼩组轮换。
每周指定⼀个⼩组，每1⾄2⼈负责⼀项天⽓现象的观察和记录，并把观察到的天⽓现象记录在天⽓⽇历上；⽅法⼆，每天安排⼀个同学观察和记录天⽓，制订⼀份观察记录值⽇表；⽅法三，每天安排⼀个⼈或⼀个⼩组，把每天观察到的天⽓现象先向全班同学描述，再记录在“天⽓⽇历“上。
2、观察我们记录的天⽓⽇历你发现了什么？答：天⽓每天都在发⽣变化。
第三课温度与⽓温⼀、填空题。
1、通过观察和测量我们周围⼤⽓的温度，就可以知道当地的⽓温。
2、温度对天⽓的影响很⼤，是天⽓⽇历中重要的记录数据。
3、⽔结冰时的温度是0℃，⽔沸腾时的温度是100℃.4、早上⽓温较低，然后逐渐上升到午后达到最⾼，然后⼜渐渐下降，午夜⽓温最低。
⼆、简答题。
1、我们怎样知道外⾯的温度⽐室内⾼还是低呢？答：⽤温度计在室内和室外分别进⾏测量，记下数据进⾏⽐较即可分辨⾼低。
小学科学四年级科学知识点整理
小学四年级科学主要涉及以下几个方面的知识点：一、生物学知识点：1.动物类别：脊椎动物和无脊椎动物的区别，常见的鸟类、鱼类、哺乳动物等。
2.植物分类：种子植物和非种子植物的区别，常见的花卉、果树和草本植物等。
3.动物的生长变化：蝌蚪变成青蛙、幼虫变成蝴蝶等生物的生命过程。
4.植物的生活习性：阳光、水分和营养对植物的影响，以及光合作用的过程。
5.食物链和食物网：描述食物关系中的捕食和被捕食者之间的关系。
6.动植物的适应环境能力：介绍动植物如何适应各种环境，如沙漠、海洋和高山等。
二、物理学知识点：1.声音的产生和传播：声音是由物体振动产生的，通过空气传播，可以产生不同音调和音量的声音。
2.光线的传播和反射：光线从光源发出，沿直线传播，遇到物体可以反射，照亮其他物体。
3.固体、液体和气体的特性：固体有形状和体积，液体有体积没有固定形状，气体没有固定形状和体积。
4.磁铁的特性：磁铁具有磁性，两个磁铁之间会相互吸引或推斥。
5.不同材料的导热性：不同材料传导热量的能力不同，在生活中可以选择合适的材料来保持温度。
三、地理学知识点：1.世界地图和国家地理特点：认识世界地图，了解不同国家的地理特点，如地理位置和气候等。
2.中国的地理特点：了解中国的地理位置、面积、山脉、河流以及气候特点等。
3.大洲、海洋和气候：学习各大洲的位置和特征，海洋的分布以及不同气候区域的特点。
四、化学知识点：1.物质的三态变化：固体、液体和气体之间的相互转化和变化。
2.混合物和物质的分离：学习混合物的制备和不同物质的分离方法，如过滤、蒸发和磁性分离等。
3.化学反应：认识化学反应的基本特征，如物质的变化、能量的释放和生成新物质等。
以上是小学四年级科学的基本知识点概述，通过学习这些知识点，可以帮助学生了解和认识自然界的各种现象，培养他们的观察和思考能力，从而提高对科学的兴趣和理解。
小学四年级科学教案(精选14篇)
小学四年级科学教案（精选14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学四年级科学教案5篇
人教版小学四年级科学教案5篇人教版小学四年级科学教案篇1教学目标1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点：放大镜是“凸”“透”镜教学准备：放大镜(每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点)，平面镜片。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。
教学过程一、问题与猜想1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么”(生：放大镜)。
放大镜大家很熟悉，我来介绍一下放大镜。
(从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开介绍)。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以)(1)放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大)(2)放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……二、探究与实践1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法请学生演示放大镜的使用方法。
根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现!3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
三、拓展与创新1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，说说它在生活中的应用。
2、学生尝试利用放大镜来放大物体。
四年级简单的科学小实验及其原理介绍
四年级简单的科学小实验及其原理介绍简单的科学小实验一、神奇的牙签思考：放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖操作：1. 把牙签小心地放在水面上。
2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。
牙签会向方糖方向移动。
3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。
牙签会远离肥皂。
讲解：当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。
但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。
创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去二、有孔纸片托水思考：有孔的纸为什么能拖住水?材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯操作：1、在空瓶内盛满有色水。
2、用大头针在白纸上扎许多孔。
3、把有孔纸片盖住瓶口。
4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。
5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。
讲解：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。
小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。
这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。
三、手绢的秘密思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条流程：1、把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。
2、让水冲在手帕上。
3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。
4、杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。
说明：1、从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。
2、杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。
延伸：如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎样呢？四、做浮力实验，生动有趣将一个生鸡蛋放入盛有清水的玻璃杯中，可以看到鸡蛋沉入水中。
关于科学的小知识,四年级
关于科学的小知识,四年级
1. 科学是一种探索和研究自然规律的方法和过程。
2. 自然科学的主要分支包括生物学、物理学、化学、地学和天文学等。
3. 看得见的物质称为物质，看不见的物质称为能量。
4. 钻石是碳元素的一种形态，而铁是金属元素之一。
5. 植物通过光合作用，将阳光、二氧化碳和水转化为能量和氧气。
6. 人类的呼吸过程中，我们吸入氧气并呼出二氧化碳，这是一个重要的生理反应过程。
7. 溶解是一种物质分散在另一种物质中的过程，如将糖溶解在水中。
8. 可溶性的物质可以溶解在水或其他液体中，而不可溶性的物质则不能。
9. 物体质量和体积不同，但密度是一定的，是物体的质量和体积之比。
10. 科学家通过观察、实验和推理等方法来研究解决各种科学问题。
(完整版)四年级科学资料
第一单元天气第一课我们关心天气一、填空题。
1、我们可以通过看电视、听广播、看报纸等方式获得天气信息。
2、我们常说的天气情况有晴天、阴天、雨天和雪天等。
3、广播或电视天气预报节目一般会报告降水概率、舒适度指数，还会预告紫外线强度和空气质量。
4、不合适在雨天做的事情有晒衣服、出去旅游等。
二、简答题。
1、我们是怎样描述天气的？答：通常用云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
2、今天的天气对我们的生活有什么影响吗？答：有影响，例如：如果今天下大雨那就意味着要穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服等。
3、天气预报常从哪些方面说天气？答：一般从气温、下雨、晴或多云及日照指数、空气质量等方面来说天气。
第二课天气日历一、填空题。
1、对云量的观察可以用晴天、多云、阴天、有雾来记录。
2、天气日历指的是记录每天各种天气特征的表格。
二、简答题。
1、怎样制作我们的天气日历呢？答：在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、气温、云量、降水情况、风速和风向。
天气的记录方法可以是：方法一，小组轮换。
每周指定一个小组，每1至2人负责一项天气现象的观察和记录，并把观察到的天气现象记录在天气日历上；方法二，每天安排一个同学观察和记录天气，制订一份观察记录值日表；方法三，每天安排一个人或一个小组，把每天观察到的天气现象先向全班同学描述，再记录在“天气日历“上。
2、观察我们记录的天气日历你发现了什么？答：天气每天都在发生变化。
第三课温度与气温一、填空题。
1、通过观察和测量我们周围大气的温度，就可以知道当地的气温。
2、温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。
3、水结冰时的温度是0℃，水沸腾时的温度是100℃.4、早上气温较低，然后逐渐上升到午后达到最高，然后又渐渐下降，午夜气温最低。
二、简答题。
1、我们怎样知道外面的温度比室内高还是低呢？答：用温度计在室内和室外分别进行测量，记下数据进行比较即可分辨高低。
2、测量气温时应该选择什么地点？答：测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。
四年级上册《科学》教案（精选13篇）
四年级上册《科学》教案（精选13篇）四年级上册《科学》篇1学情分析本课在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，指导学生通过观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。
教学目标1、引导学生亲身经历探究热气球上升的过程，知道科学探究要以提出问题开始，能对问题设计研究过程，并对结果进行评议，体验成功的喜乐和探究的乐趣。
2、在探究的过程中注意培养学生合作意识和尊重事实的良好品质。
3、认识空气受热后体积膨胀，比同体积冷空气轻，会上升的性质教学重点热气球上升的原因，在生活中的应用。
教学难点热气球上升的原因。
课前准备学生准备：气球、手绢、塑料袋、自制小纸蛇。
教师准备：有关热气球的、有关的实验材料：酒精灯、蜡烛、香、火柴、支架、手绢、气球、塑料袋、自制小纸蛇、记录表等。
过程一创设情境感知问题做个慧眼辨真假的小游戏，根据同学们的生活经验来判断下面图中哪些是真的，哪些是假的？（第一幅图工厂烟囱冒出的浓烟直冲云霄；第二幅图点燃的香烟飘出的烟指向地面；第三幅图馒头蒸熟了，第四幅里的水壶里的水开了；第五幅热气球点火升空的录像）从而导入新课。
1从刚才播放的课件中你们看到了什么？2你能发现它们有什么共同点吗？（冒出的烟和气都往上走。
）3看热气球升空的录象。
4五彩缤纷的热气球飞上了天空，关于热气球的秘密有许多你有哪些想研究的问题呢？（板书课题）5这节课我们就共同来研究"热气球的秘密"板书课题（热气球上升的秘密）。
提出问题：1要研究热气球就要先制作一个热气球，如何制作一个热气球？需要什么材料？2热气球的工作原理是什么？3热气球为什么能飞到飞到空中去？4热气球升到空中后又是怎么样降落下来的？从这些现象中提出问题是？这一活动的指向是列举一些物体能上升的实列，一再引发学生的思考，提己的问题，激发学生大胆猜想，产生探究的欲望。
有利于学生进行科学探究。
四年级上册科学大全
四年级上册科学大全
1.声音:
●音叉是-种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
●物体振动发出声音，同时会引起周围物质的振动，从而使声音以波的形式向四周传福。
●耳朵的结构包括外耳、中耳和内耳。
●声源-空气(振动) -鼓膜(振动)→听小骨及其他组织一听觉神经-大脑，这是我们听到声音的过程。
●声音的强弱可以用音虽来描述。
●声音的高低可以用音高来描述。
物体的长短或粗细发生变化时，其音高也会发生变化。
2.呼吸与消化:
●一呼一吸算一次呼吸。
●呼吸系统包括呼吸道和肺。
●人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
●运动时呼吸会加快。
●肺活虽是人体尽力吸气后，尽力呼出气体的量。
●根据食物的来源分类可分为:植物类食物和动物类食物。
3.天气:
●我们通过云星、降雨量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
●我们可以通过看报纸、听广捐、看电视、打电话、上网查询等方式
了解天气，还可以根据动植物行为变化判断天气变化。
4.其他:
●瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来。
所以漏斗里的水就流不进去。
●应把食物放在冰块的下方。
因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体，从而达到尽快冷却的目的。
以上内容仅供参考，建议查阅四年级上册科学教材获取更准确的信息。
科学四年级上册资料
科学四年级上册资料四年级科学上册资料1. 植物的结构和功能1.1 根部根部是植物的重要部分，主要功能是吸收水分和养分。
根部通常分为主根和侧根，它们之间互相分支，形成一个根系。
1.2 茎部茎部支撑植物的其他部分，使其能够站立。
茎部分为地上茎和地下茎。
地上茎像树干、花梗和藤蔓，地下茎像土豆和姜。
1.3 叶叶是植物进行光合作用和蒸腾的主要场所。
叶片通常扁平，含有叶绿素，能够吸收阳光并将其转化为能量。
1.4 花花是植物的繁殖器官，有助于传播花粉和吸引昆虫传粉。
花通常包括花瓣、花萼、花蕊和花柄等部分。
1.5 果实果实是植物的种子成熟后形成的结构。
果实能够保护种子，并帮助它们传播到其他地方。
2. 动物的分类和特征2.1 脊椎动物和无脊椎动物动物根据是否拥有脊椎来进行分类。
脊椎动物拥有脊椎骨，如鱼类、鸟类和哺乳动物。
无脊椎动物不具备脊椎骨，如昆虫、贝类和软体动物。
2.2 脊椎动物的主要类群脊椎动物根据其特征和分类学进行细分，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
每一类群都有自己独特的外形和习性。
2.3 无脊椎动物的主要类群无脊椎动物也有很多不同的类群，包括昆虫、软体动物、节肢动物和扁形动物等。
它们在形态和生活方式上存在差异。
3. 常见的自然现象和科学实验3.1 风风是空气流动的一种表现形式，通常由高压区向低压区移动。
风的强度和方向受气压、地形和气候等因素的影响。
3.2 雨雨是水蒸气凝结形成的降水过程。
当水蒸气遇到冷空气时，会凝结成水滴，并形成雨珠。
3.3 科学实验：测量温度可以使用温度计来测量温度。
将温度计的感应部分放入待测物体中，等待一段时间后，读取温度计上显示的数值即可得出温度。
4. 环境保护和可持续发展4.1 环境保护的重要性环境保护是保护我们生活的自然环境和生物多样性，以及预防污染和气候变化的重要手段。
它有助于维持生态平衡和人类的健康。
4.2 可持续发展的概念可持续发展是指在满足当前需求的同时保护和维持资源，以确保未来代际的需求得到满足。
小学四年级下册科学知识点
小学四年级下册科学知识点一、自然科学基础知识1. 物质的三种状态- 物质可以存在于固态、液态和气态。
- 状态变化的过程：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。
2. 生态系统- 生态系统的定义及其组成部分。
- 生产者、消费者和分解者的角色。
- 食物链和食物网的概念。
3. 植物的生长和发育- 植物的生命周期，包括种子发芽、生长、开花和结果。
- 光合作用的基本过程及其重要性。
4. 动物的分类- 动物分类的基本原则和方法。
- 常见动物的分类（如哺乳动物、鸟类、昆虫等）。
二、地球和宇宙1. 地球的结构- 地球的内部结构：地壳、地幔、地核。
- 板块构造理论的基本概念。
2. 天气和气候- 天气和气候的区别。
- 主要的天气现象（如风、雨、雪）及其成因。
- 气候变化的影响和应对措施。
3. 太阳系和宇宙- 太阳系的构成，包括太阳和八大行星。
- 宇宙的基本概念，如恒星、星系、黑洞。
三、科学实验和探究1. 实验设计- 实验的目的和步骤。
- 控制变量和实验的可重复性。
2. 科学探究- 观察、分类、推理和验证的基本方法。
- 实验安全和伦理。
四、科学、技术和社会1. 科学技术的应用- 科学技术在日常生活中的应用。
- 新兴技术（如可再生能源、生物技术）对社会的影响。
2. 科学与环境保护- 环境保护的重要性。
- 个人和社区如何参与环境保护。
请注意，上述内容是一个概要，具体的知识点可能会根据不同地区的教学大纲和教材有所差异。
您可以根据这个框架添加更详细的信息，以满足具体的教学要求。
在Word文档中，您可以使用标题、子标题、列表和表格等格式化工具来组织内容，确保文档的专业性和可读性。
人教版四年级上册科学各单元知识点
人教版四年级上册科学各单元知识点人教版四年级上册科学共有六个单元，分别是：1. 单元一：观察水和风- 水的颜色：水的颜色是透明的，无色的。
- 水的形态：水的形态有液态、固态和气态。
- 风的特点：风是空气的运动，有方向和速度。
2. 单元二：观察生活中的变化- 变化是事物的特性：事物会发生颜色、形状、大小、状态等方面的变化。
- 热能和物体的变化：加热可以使物体融化、沸腾、燃烧、蒸发等。
- 光能和物体的变化：光能可以使物体发光、闪光。
3. 单元三：物体和材料- 物体的特征：物体有形状、颜色、大小、重量等特征。
- 物体的分类：物体可以按形状、用途、材料等进行分类。
- 材料的分类：材料可以分为金属材料、非金属材料和合成材料等。
4. 单元四：植物的生长- 植物的种子发芽：种子经过适当的温度、湿度和适宜的光照条件，可以发芽生长。
- 植物的生长条件：植物的生长需要阳光、水分、养分和适宜的温度。
- 植物的种类和用途：植物可以分为水生植物、陆生植物和空气中生长的植物等。
5. 单元五：动物的生存环境- 动物的栖息地：动物根据自身的特点选择适合生存的栖息地。
- 动物的食物链：动物之间存在着食物链，每个环节都有其特定的食物来源。
- 动物的习性和保护：动物有自己的生活习性，需要人们的保护。
6. 单元六：体温的维持- 动物的体温：动物可以维持恒定的体温，分为恒温动物和变温动物。
- 人类的体温调节：人类可以通过出汗、穿衣、进食等方式调节体温。
- 保护身体健康：定时休息、适度运动、合理饮食等都是保护身体健康的方法。
以上是人教版四年级上册科学各单元的知识点概述，具体的内容还需要参考教材中的详细内容。
四年级科学15个实验
四年级科学实验是孩子们接受科学知识的重要方式之一，下面介绍15个四年级实验，希望能够对小朋友们有所帮助。
1.漂流实验：用罐子、小桶、桶等容器，放入水中，用叶子、物品等漂流，观察漂流物品发生何种变化，以及漂流的方向和速度。
2.亲水性实验：将水放入不同容器中，用纸片、纸巾等接触水，观察发生何种变化，让孩子们了解亲水性的物质。
3.温度实验：用两个容器，一个装温水，一个装冷水，放入同样的物品，观察物品在不同温度下发生何种变化，让孩子们了解温度对物品发生变化的影响。
4.液体实验：将水和油放入同一容器中，观察液体在不同状态下发生何种变化。
5.黏性实验：将几种不同物质放入容器中，观察黏性物质在不同条件下发生何种变化，让孩子们了解黏性物质的性质。
6.空气实验：用几根纸杯，将空气从一只空气压缩机压入一只纸杯，然后将另一只纸杯放在上面，观察上下两只纸杯发生何种变化，让孩子们了解空气的重量。
7.折射实验：将一只水桶倒满水，在水中放入几根光线，观察光线在水中发生何种变化，让孩子们了解折射的原理。
8.蒸发实验：用一只容器装满水，放入一片纸，观察纸的变化，让孩子们了解水的蒸发的原理。
9.行星实验：用桶装满水，将桶中的水放入容器，在水中放入一些物品，观察物品在水中的运动，让孩子们了解行星的运动规律。
10.发电实验：用一块铜板，一块铁板，一个电池，用导线连接，观察发生何种变化，让孩子们了解发电原理。
11.比重实验：将几种不同物质放入容器中，观察物质的比重，让孩子们了解物质的比重。
12.液体比重实验：将几种不同液体放入容器中，观察液体的比重，让孩子们了解液体的比重。
13.浮力实验：将几种不同物质放入容器，观察物质的浮力，让孩子们了解浮力的原理。
14.重力实验：将几种不同物质放入容器，观察物质的重力，让孩子们了解重力的原理。
15.热传导实验：将热的物质和冷的物质放入容器，观察两种物质的温度发生何种变化，让孩子们了解热传导的原理。
以上就是15个四年级实验，通过实验，激发孩子们的学习兴趣，让他们更好地理解科学知识，了解自然界的奥秘。
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四年级科学第一单元：我们吃什么习题1、（）会在纸上留下油渍。
2、（）有遇到碘变蓝色的性质。
3、（）在燃烧时会发出像头发烧焦的气味。
4、维持人类生命健康的营养素，主要包括（）、（）（）、（）、（）、（）和（）。
5、我们吃的食物从营养成分可分为哪几类？6、我们的食物来自哪里？7、列举4种我们当地的名吃？8、合理的饮食结构应该怎样？9、怎样饮食才有益于我们的健康？10、请你设计一下你明天的一日三餐？11、连线蛋白质馒头脂肪白菜淀粉肉维生素植物油上册期末素质检测科学教学一、基础知识：1、阳光下，带黑手套的手比带白手套的手的温度。
2、人们常用净化水的方法是：、、。
加快溶解的方法有：、、。
3、植物的身体包括、、、、、6部分。
4、维持人体健康的营养素，主要有、、、、、和水6部分。
5、炒勺一般用做的，因为这种材料是。
6、因为大气有重量，所以在大气中的物体都受到它的压力，这种压力叫，它来自。
7、空气是热的，是它传递热的主要方式，空气受热后，变小，变轻而上升，而周围较冷的气体而下降。
8、物体吸热的本领与、、有关。
9、叫热的良导体，如：、、。
叫热的不良导体，如：、、。
10、、、是影响水流力量的主要因素。
二、实验探究：1、把木屑放在水中加热，你会观察到什么现象？画出木屑在水中运动的路线：2、在一只玻璃杯里装满水，将杯口用一块纸板盖住，用手按住纸板把杯子倒过来，松开手后，再把杯子朝左右前后转一转，观察：杯子里的水会流出来吗？想一想这是为什么？3、找一个塑料瓶，在瓶壁的下部用粗锥子沿着一个方向斜着扎几个小孔，是这几个小孔之间的距离、小孔到瓶底的距离大致相等。
用线将塑料瓶挂在支架上，向瓶内倒水，观察：水向那个方向喷射？瓶向什么方向运动？4、回忆热传导实验：当用酒精灯加热铁丝的一端，你会看到什么现象？说明什么？5、给你一只塑料袋、一支蜡烛、一盒火柴，你能让塑料袋飞起来吗？说一说你打算怎样做？为什么这样做？三、实际理解应用：1、某车间要安装排热气的风扇，应该把风扇安装在窗户的什么位置最合适？说一说你的理由？2、夏天，如果你想把冰糕带到外面享用，又不想让它融化太快，你可以采用什么方法？3、为什么当自行车轮胎充气太足时，人坐上去会感到颠的厉害？4、有的小朋友爱剥树皮玩，这样做对吗？为什么？5、光挑选自己认为好吃的食物吃，这对你的健康有什么不利？生活中，怎样搭配饮食才能营养更全面？青岛版四年级科学上册第三单元1．像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成的、的微粒，，地分散在水里，不会下来的现象叫做溶解。
2．把一小粒高锰酸钾放人水中，，小颗粒会，水的颜色变成了色。
3、、、可以加快溶解。
4．洗衣服时，用热水把洗衣粉冲开，目的是为了。
5．把两粒大小相同的高锰酸钾分别放入冷水杯和热水杯中，杯中的高锰酸钾溶解的快，这说明溶解的快慢与有关系。
6．汽水是一种水中配入、、，并加入的饮料。
7．黄河里的水是色的，这是因为黄河水里有。
8．除去水中不溶解的的过程叫做水的净化。
9\ 、、是三种常用的净化水的方法。
1．下面( )能溶解在水中。
A．沙B．油C．红糖D．玻璃2．食盐放在水中不见了，这说明水有( )食盐的性质。
A．溶解。
B．蒸发C．不溶解3．小林在做水溶解盐的实验时，( )的操作方法正确。
A．把盐放入杯中，然后加水B．盐和水一同放入杯中。
C．杯中先放水，静置一会儿再放盐。
4．利用一定的方法( )加快溶解。
A．能B．不能5．做水的冷热与溶解快慢的对比实验，两个实验相同的条件是( )A．保证水量、水温、肥皂的大小、放入水中的时间相同B．搅拌情况相同c。
水量、肥皂的大小、放入水中的时间、搅拌情况相同6．在验证搅拌是否可以加快溶解的对比实验中，相同的条件是( )，不同的条件是( )。
A．水量B．水温C．放入水中的时间D．搅拌情况E．肥皂的大小和形状7．饮料中，肯定含有下列原料中的( ) A．水。
B．墨水c．泥浆D．粉笔末8．用感官观察饮料，把( )放在最后是科学的。
A．舌B．手、C．鼻D．手9．闻和尝饮料、牛奶和水，这是( )的比较。
A．液体粘稠度B．嗅觉和味觉c．声音10、把一朵新鲜的白色的花插在红墨水里，过一段时间，（）A、红墨水会变淡B、白色的花会变红C、不会有变化11、溶解在水中的物体用（）的方法能够把溶解的物质分离出来A、沉淀B、过滤C、蒸发水分12、把液体Ａ倒入液体Ｂ中，使劲搅拌。
过了一会儿，液体Ａ慢慢的浮在液体Ｂ上面了。
请你判断，液体Ａ能否溶解在液体Ｂ中。
（）A、能B、不能C、无法判断达标检测。
一、我来当小法官。
1．把粉笔灰放进水中，粉笔灰一部分沉入水底，一部分漂浮在水面，说明粉笔灰不能溶解于水。
( )2．溶解只会给人带来好处，不会带来坏处。
( )3．一杯食盐水，如果食盐水里的水分蒸发了，溶解在水里的食盐是不会留在杯子里的。
( )4．我们给客人冲糖水一般都用冷水，这主要是为了避免烫伤客人手。
( )5．在小半杯水里加人大半杯食盐，只要尽量搅拌，水还是能完全溶解这些食盐的。
( )6．矿泉水也是一种饮料。
( )7．并不是所有的水都是能饮用的，因为我们不清楚这水里有( )8．我们平时喝的水，都是经过加工的，所以水里什么也没有了。
( )9、植物的根有吸收水和养分的作用。
（）10、物体在水里溶解了就看不见了。
高锰酸钾让透明的水变成了红色，从而仍然看得见，所以高锰酸钾不会溶解在水里。
（）二、科学探究1．把食盐、高锰酸钾分别放入水中，用小棒搅拌，你会看到什么现象?这两种现象有什么相同点?怎样解释看到的现象? 、2、要使一定量的食盐在一定量的水里尽快溶解应该怎么办？3、写出除去水里杂质的方法。
4、在你的生活中，你见到过哪些浪费和污染水的现象？我们应该怎样做？四年级科学导学提纲------------水（2）1．往果汁中加入（），我们就制成了果奶饮料。
2．把一滴油滴在水面上，我们看到的现象是（）。
3、食盐放在水中不见了，这说明水有( )食盐的性质。
4、在水中溶解物体时，正确的搅拌方法是( )。
A：用手快速搅动B．用小棒或筷子轻轻搅动4、区分糖水和盐水的味道，要靠( )。
A．鼻子闻B．舌头尝C．眼睛看’5．下列属于汽水的成分的是( )。
A．食用油B．粉笔末c．高锰酸钾D．二氧化碳6．除去水中的沙子，我们采用的方法是( )。
A．溶解B．蒸发C．过滤D．消毒7．下面溶解，不会带来危害的是( )。
A．糖溶解在水中B．化肥溶解在河水中C．有毒气体溶解在雨水中、1．溶解了食盐的水，每一滴都是咸的。
( )2．在水中不溶解的物体，都会沉降到水底。
( )3．水的颜色有蓝色、绿色和红色。
( )4．水的味道稍微有点甜，所以才能成为饮料的原料。
( )5．小苏打、纯净水、石灰粉都是制饮料的原料。
( )6．在生活中纯净的水很少见大多数是含有水的液体或者是其他的液体。
( )1、冰糖融化的太慢了应该怎么办？2、我们日常见到的水是什么样的？3、你喝过什么样的饮料？它的主要成分是什么食物与营养（1）1．风味小吃牛肉拉面全是由植物提供的。
( )2．蔬菜中只含有维生素。
( )3．鸡蛋和西红柿营养很高，只要每天吃西红柿炒鸡蛋就可以保证不缺营养了。
( )4.好吃的食物或者价格高的食物，会有人体需要的全部营养。
( )5.人体所需要的各种营养不是都来源于食物。
( )6．一种食物遇碘酒变成蓝色，这说明这种食物中含有淀粉。
( )7．多吃零食不利于身体健康。
( )8．自己喜欢吃的东西要多吃不喜欢吃的东西就不要吃。
( )合作探究：牵线搭桥。
1．瘦肉、鱼A．蛋白质2．油、肥肉、花生B．脂肪3．蛋类、奶C．淀粉4．馒头、米饭、谷物D．盐类5．蔬菜、水果E．维生素6．豆类、豆制品1、填空（1）、我们的食物有的来自，如、、等，有的来自，如、等。
（2）、给我们提供了丰富的食物。
（3）、维持人类生命健康的营养素。
主要包括、、（4）、把瓜子放在一张白纸上，用力压瓜子，你观察到的现象是（5）、蛋白质在燃烧时会发出的气味。
（6）、淀粉有遇到碘变的性质。
（7）、因为每个人、、等不同，会产生饮食差异。
2、科学探究。
．（1）．你们当地有什么饮食习惯?（2）我们怎样搭配食物才合理？（3）、我们怎样饮食才能有益于我们的健康？四年级科学导学提纲-食物与营养（2）1．给我们提供了丰富的食物。
2．人所需要的营养来源于，所以我们每天要吃不同的。
3．维持人类生命健康的营养素，主要包括、、、、、矿物质和水。
4．合理的饮食应该是这样的：我们每天吃的食物如果分为10份，其中食应占4份左右，应占2份左右。
5．昨天我吃的食物有，来源于植物的有，其中来源于动物的有。
二、智能ABC。
．1．我们吃的水果来自于( ) A．动物B．植物C．动物和植物D．土地2．下面不属于牛奶中的营养成分的有( )。
A．蛋白质B．纤维素C．钙D．维生素3．馒头中含有大量的( )。
A．蛋白质B．脂肪c．纤维素D．淀粉4．下面的午饭设计合理的是( )。
A．鱼肉、鸡肉、鸡蛋汤B．馒头、咸菜、小米粥c．西红柿炒鸡蛋、土豆丝、米饭D．油条、面包圈、饺子5．下面的做法对健康有益的是( )。
A．只吃菜，坚决不吃肉B．为减肥，一天不吃饭c．遇到喜欢吃的多吃，不喜吃的不吃D．荤素搭配，每样都吃，但不吃太饱1、用镊子夹一块食物放在火上烧一烧，如果发出一股焦臭味，则说明这块食物中含有（）。
在食物是滴加碘酒后会变成蓝黑色，说明这个食物中含有（）A．蛋白质B．脂肪C．淀粉D．维生素三达标检测、我来当小法官。
1．我们应该选择无毒、无污染的食物。
（）2．含脂肪高的食物不能多吃。
（）3．我们要多吃菜、少吃肉。
（）4。
水果中含有大量的蛋白质。
（）5．饼干的主要营养成分是淀粉。
（）6．我们应该多吃油炸食品。
（）四、科学探究。
1．含脂肪多的食物：2、含淀粉多的食物3、含纤维素多的食物四年级科学导学提纲-植物（1）1、植物体内的水分是通过叶片上的排出去的。
2、使植物不断地吸收水分和.3、使用显微镜时，我们把要观察的物体放在( )上。
A．目镜B．物镜c．载物台D．反光镜4、具有( )的叶子的植物适合生长在寒冷的地方。
A．大而宽．B．长而尖C．细而短D．椭圆形5、有（）叶子的植物适合生长在炎热多雨的地区。
A．大而宽．B．长而尖C．细而短D．椭圆形6、植物蒸腾越快吸水（）合作探究：1、树林里的空气湿润与( )有关。
A．光合作用B．蒸腾作用C．吸收作用D．呼吸作用、2．用一个透明的塑料袋把二株植物的枝叶罩起来，扎紧袋口，放在阳光下。
过一段时问，检查塑料袋，有什么现象发生?这种现象是怎样产生的?叶子的蒸腾作用有什么好处？四年级科学导学提纲-植物（2）1、植物进行光合作用的条件是( )A．充足的水分B．充足的阳光C．适宜的温度D．阴暗的环境2、下列不能进行光合作用的是( )。
A．背阴处的小草B．树林中的蘑菇C．空旷处的大树D．阳台上的月季3、植物的光合作用消耗( )A．氧气B．二氧化碳c．叶绿体D．叶绿素4、判断（1）有些植物的叶子不是绿色的。