最新精品中小学主题班会-“学会合作”主题班会.PPT课件
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学会合作(主题班会)PPT课件
第16届世界杯足球赛决赛在东 道主法国队与四连贯的巴西队之间 展开,按球王贝利的说法:“法国队著 名的球星寥寥无几,而巴西队人人都 称得上是球星。”然而，比赛却大 大出乎人们的意料：巴西队以0：3 的悬殊比分惨败给法国队，原因何 在？
原来法国队非常注重整体的攻防配
合，而巴西队却只凭借球星个人的 实力作战，结果巴西球星单枪匹马， 轮番冲击，在法国队的整体攻防面 前毫无优势可言。赛后，贝利坦然 地说：“0：3的比分让巴西人输得 口服心服，巴西队的球星过于英雄 主义了，不讲究整体配合是巴西队 的致命伤。”
②交到该同学的手中。 ③统计各自的纸条数。 ④得出最佳合作者。
合作者精神
• 富有爱心； • 真诚耐心； • 知识渊博； • 遵循规则； • 善于沟通； • 求同存异； • 无私奉献。
游戏：绑腿齐步走
①每组同学站成一排，相邻之间两 腿用绳子绑上，齐步走；
②走完规定距离（5米）所花的时 间多少，决定胜负。
激烈，但竞争越激烈，合作的意识就愈
重要，并且合作的范围也就愈广阔。一
个人不能学会合作必然会走向孤独之途，
并产生强烈的自卑情绪，也将失去进一 步发展的机会和能力。
故事：《天堂与地狱》
一个人问上帝：“为什么天堂里的人快乐，而地 狱里的人一点也不快乐呢？”
上帝说：“你想知道吗？那好，我带你去看一 下。”他们先来到地狱，走进一间房间，看见许 多人围坐在一口大锅前，锅里煮着美味的食物。 可是每个人都又饿又失望。原来他们手里的勺子 太长了，没法把食物送到自己的嘴里。
：做好你应做的事。
怎样做才对自己负责？
• 小组讨论：作为一个初中生怎样做 能对自己负责？
• 讨论5分钟，派代表在黑板展示。
对自己负责
• “莫等闲，白了少年头，空悲切” • 当自己碰到任何困难的时候，应当不断地
原来法国队非常注重整体的攻防配
合，而巴西队却只凭借球星个人的 实力作战，结果巴西球星单枪匹马， 轮番冲击，在法国队的整体攻防面 前毫无优势可言。赛后，贝利坦然 地说：“0：3的比分让巴西人输得 口服心服，巴西队的球星过于英雄 主义了，不讲究整体配合是巴西队 的致命伤。”
②交到该同学的手中。 ③统计各自的纸条数。 ④得出最佳合作者。
合作者精神
• 富有爱心； • 真诚耐心； • 知识渊博； • 遵循规则； • 善于沟通； • 求同存异； • 无私奉献。
游戏：绑腿齐步走
①每组同学站成一排，相邻之间两 腿用绳子绑上，齐步走；
②走完规定距离（5米）所花的时 间多少，决定胜负。
激烈，但竞争越激烈，合作的意识就愈
重要，并且合作的范围也就愈广阔。一
个人不能学会合作必然会走向孤独之途，
并产生强烈的自卑情绪，也将失去进一 步发展的机会和能力。
故事：《天堂与地狱》
一个人问上帝：“为什么天堂里的人快乐，而地 狱里的人一点也不快乐呢？”
上帝说：“你想知道吗？那好，我带你去看一 下。”他们先来到地狱，走进一间房间，看见许 多人围坐在一口大锅前，锅里煮着美味的食物。 可是每个人都又饿又失望。原来他们手里的勺子 太长了，没法把食物送到自己的嘴里。
：做好你应做的事。
怎样做才对自己负责？
• 小组讨论：作为一个初中生怎样做 能对自己负责？
• 讨论5分钟，派代表在黑板展示。
对自己负责
• “莫等闲，白了少年头，空悲切” • 当自己碰到任何困难的时候，应当不断地
“学会合作”主题班会PPT文档20页
“学会合作”主题班会
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
小学各年级, 学会团结合作,主题班会ppt
提高学习效果。
合作学习
通过合作学习，让学生共同完成 任务、解决问题，培养合作意识
和协作能力。
学科竞赛
组织学科竞赛，鼓励学生以团队 形式参赛，通过团队协作取得好成绩。Fra bibliotek生生活中的团结合作
宿舍生活
在宿舍生活中，学生们共同生活、互相照顾，培 养团结互助的精神。
兴趣小组
参加兴趣小组，与志同道合的同学一起开展活动 、交流心得，促进彼此成长。
会，让他们负责策划、分工、执行等各个环节，让他们在实际操作中锻炼组织能力。
高年级：组织策划和分工合作
总结词
培养责任感
详细描述
在组织策划和分工合作的过程中，高年级的学生也需要承担 更多的责任。通过让他们负责一些具体的任务和责任，可以 培养他们的责任感和担当精神，进一步促进他们的团结合作 精神。
03 团结合作的案例 分享
班级活动中的团结合作
班级文化节
在文化节中，学生们共同策划、 布置场地，合作完成各项任务，
培养团结协作的精神。
运动会
在运动会中，学生们通过互相鼓励 、配合，共同取得好成绩，增强集 体荣誉感。
志愿服务
组织学生参与志愿服务活动，共同 为社区做出贡献，培养团结互助的 品质。
学科学习中的团结合作
小组讨论
在课堂学习中，组织小组讨论， 鼓励学生发表意见、互相学习，
详细描述：在低年级阶段，也可以通过一些简单的分工合作活动，让学生们了解 不同的角色和责任。例如，在手工制作中，可以让学生分别负责不同的任务，让 他们明白只有分工合作才能完成共同的目标。
中年级：团队协作的游戏和活动
总结词
增强团队意识
详细描述
中年级的学生已经具备了一定的团队意识，可以通过组织一些团队协作的游戏和活动，进一步增强他 们的团队意识。例如，可以组织拔河比赛、接力赛等团队竞技活动，让学生们在比赛中体验团队合作 的力量。
合作学习
通过合作学习，让学生共同完成 任务、解决问题，培养合作意识
和协作能力。
学科竞赛
组织学科竞赛，鼓励学生以团队 形式参赛，通过团队协作取得好成绩。Fra bibliotek生生活中的团结合作
宿舍生活
在宿舍生活中，学生们共同生活、互相照顾，培 养团结互助的精神。
兴趣小组
参加兴趣小组，与志同道合的同学一起开展活动 、交流心得，促进彼此成长。
会，让他们负责策划、分工、执行等各个环节，让他们在实际操作中锻炼组织能力。
高年级：组织策划和分工合作
总结词
培养责任感
详细描述
在组织策划和分工合作的过程中，高年级的学生也需要承担 更多的责任。通过让他们负责一些具体的任务和责任，可以 培养他们的责任感和担当精神，进一步促进他们的团结合作 精神。
03 团结合作的案例 分享
班级活动中的团结合作
班级文化节
在文化节中，学生们共同策划、 布置场地，合作完成各项任务，
培养团结协作的精神。
运动会
在运动会中，学生们通过互相鼓励 、配合，共同取得好成绩，增强集 体荣誉感。
志愿服务
组织学生参与志愿服务活动，共同 为社区做出贡献，培养团结互助的 品质。
学科学习中的团结合作
小组讨论
在课堂学习中，组织小组讨论， 鼓励学生发表意见、互相学习，
详细描述：在低年级阶段，也可以通过一些简单的分工合作活动，让学生们了解 不同的角色和责任。例如，在手工制作中，可以让学生分别负责不同的任务，让 他们明白只有分工合作才能完成共同的目标。
中年级：团队协作的游戏和活动
总结词
增强团队意识
详细描述
中年级的学生已经具备了一定的团队意识，可以通过组织一些团队协作的游戏和活动，进一步增强他 们的团队意识。例如，可以组织拔河比赛、接力赛等团队竞技活动，让学生们在比赛中体验团队合作 的力量。
“学会合作”主题班会 课件(41ppt)
Company Logo
心理学家形象地称之为“人际气泡”。距离太近了，“人际气泡”就会互相挤压，其独立的要求就得不到满足，人于是就有了被侵扰的不舒服感。
人总要以一定的距离来表示自己与他人之间的关系，承认、调整好空间距离和心理距离，并以此确定为尊重他人的标尺，正是学会和谐相处的要素。
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美国心理学家沙赫特研究了像囚犯、修道士那样长期处于和他人隔绝的孤立状态下的人所遗留下来的日记，发现其中记载着许多难以忍受的精神痛苦和不安的心境。他曾做了这样的实验：他以每小时15美元的酬金聘人到一个小房间去。这小房间是与外界完全隔绝的，里面没有报纸、电话和信件；也不让其他人进去，甚至连被试身上的钱包也不让带。最后有5个人应征参加实验。其中1人在小房间里只呆了2个小时就出来了，3个人呆了2天，1个人呆了8天。这个呆了8天的人出来后说：“如果让我再在里面呆1分钟，我就要发疯了。”
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对于青少年个人而言，学会与人和谐共处是人生的必修课。假如把人生比作船，要达到成功的彼岸，离不开以下的四个要素：与人相处是大海，良性竞争是原动力，成功合作是加速器，有效沟通是润滑剂。
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寓ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ故事
一只狮子与三头狍子
Company Logo
自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?
A、心中很委屈，但不作声。
B、由此发生争吵。
C、不争吵，在背后发牢骚。
D、真诚地说理，想办法消除误解。
情景交际：
Company Logo
合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?
C、仔细想想他的话也可能有道理。
A、心里不痛快，不高兴。
B、甩手不管，看笑话。
合作的公式：
“学会合作”主题班会.PPT课件
共同的目标是合作的基础。 合作要坚持原则。
情景交际：
自己的做法被合作伙 伴误解了怎么办? （ ） D
A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除 误解。
合作伙伴的想法不符合自 己的想法怎么办? （ ）C
A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能 有道理。
思考并回答：
现实生活中你有合作不良的表现 吗？原因是什么?今后你会如何做？
合作的公式：
（坚持原则）
合作
（共同目标）+（理解沟通 ） +（ 团结 ）
回顾过去
请你和小组内的同学说说 过去发生在你身边的关于合作 的例子。
展望未来
组内的同学说说过去发生在你 身边的关于合作的例子。
谢谢大家
再谢见谢
十分感谢大 家，再见！
地 理 名 词
体 育 名 词
花 卉 名 词
科 技 名 词
中 外 名 人
新 生 活 概 念
成语典故 掩打 笑揠耳草 里苗盗惊 藏助铃蛇 刀长
科技名词 元万素计 指有周算 南引期机 针力表
花卉名词 牵荷 梅玫牛花花瑰
地理名词 喜马高上沙拉原海漠雅山
中外名人 邓姚 孔牛小顿明 子平
体育名词 带点黑球空撞球哨心人
图形 游戏规则：
在一钟内将四组图 形中每一组分别有几个 三角、圆、方形记下来， 全部回答正确即为胜利。
记Байду номын сангаас
1 2 3 4
最佳搭档猜词秀
游戏规则：
1.三人合作，两人比划一 人猜（不可以用语言表述）， 在一分钟之内猜出词语多者为 胜利者。
2.观众不许有提示，如有 违反者，停止游戏。
中小学生《学会合作》主题班会课件
• 习与正人居之，不能无正也:犹生长于齐， 不能不齐语也。
• 凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧 紧地团结在你的周围。
• 五人团结一只虎，十人团结一条龙，百 人团结像泰山。
• 在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。
• 团结就是力量，友情之花因为团结而开 的更加娇艳。
有关合作的名言
1. 成功是我的志向，卓越是我的追求。 2. 谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人。 3. 心纳天地比海阔，志存高远凌绝巅。 4. 金银财宝不算真富，团结和睦才是幸福。 5. 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。 6. 不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪
作用。
——塞缪尔巴特勒
有关合作的名言
1. 尺有所短，寸有所长。利用合作能达到优劣互补的效果。 2. 合作和沟通，已成为现代社会成功的代名词，学会合作才能
壮大自己，学会合作才能实现双方的共赢。 3. 一个人的智慧不够用，两个人的智慧用不完。 4. 朋友之间感情真诚，敌人就会无隙可乘。 5. 我们的事业是正义的，我们的团结是坚强的。 6. 如果朋友是盲人，我就从侧面看他。 7. 团结的可贵，在敌人面前才会深知。 8. 我觉得我这个团队是我最大的财富，我就最珍惜这个。 9. 单丝是不能够制成线的，一颗树木也不能够形成深林。 10. 聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。
有关合作的名言
一根稻草抛不过墙，一根木头架不起梁。 今古惟称知己少，驱山塞海事无难。 朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。 轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。 脚踏实地海让路，持之以恒山能移。
• 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
• 军民团结如一人，试看天下谁能敌。
• 踏踏实实做学问，安安稳稳做真人。
• 信心是成功的开始，恒心是成功的方 法。
小学各年级,学会与他人合作,共同成长,主题班会ppt
拼图游戏
组织学生进行拼图游戏，让学生通过合作完成拼图任务，培养解决 问题的能力。
解谜游戏
设计需要团队合作解谜的游戏，让学生在游戏中锻炼解决问题的能 力。
智力问答
组织智力问答游戏，让学生通过合作回答问题，提高解决问题的能力 。
05
案例分享与启示
成功合作的案例分析
成功案例一：共同完成手抄报
01
分析：分工明确，各司其职，有效沟通， 互相支持是成功的关键。
共同进步
合作可以促进集体和个人 共同进步，实现双赢或多 赢。
合作与竞争的关系
相互补充
合作与竞争并不是对立的，而是 相互补充的关系。在某些情况下
，合作是为了更好的竞争。
良性竞争
竞争可以激发人们的积极性和创 造力，促进个人和集体的进步。 良性竞争有助于推动整个团队的
发展。
避免过度竞争
过度竞争可能导致个人利益与集 体利益冲突，影响团队合作和集 体凝聚力。因此，需要平衡合作 与竞争的关系，以实现共同成长
调解与仲裁
如果双方无法自行解决冲突，可以寻求第三方调解或仲裁机构的帮 助，以公正合理的方式解决矛盾。
03
共同成长
互相学习，取长补短
学会欣赏他人
发现并学习他人的优点和特长，弥补自己的不足 。
交流分享
鼓励同学之间交流学习方法和经验，共同提高。
合作学习
在小组活动中，分工合作，发挥各自的优势，共 同完成任务。
学会与他人合作，共 同成长——小学各年 级主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录
• 合作的重要性 • 学会与他人合作 • 共同成长 • 实际应用与活动建议 • 案例分享与启示 • 总结与展望
01
合作的重要性
组织学生进行拼图游戏，让学生通过合作完成拼图任务，培养解决 问题的能力。
解谜游戏
设计需要团队合作解谜的游戏，让学生在游戏中锻炼解决问题的能 力。
智力问答
组织智力问答游戏，让学生通过合作回答问题，提高解决问题的能力 。
05
案例分享与启示
成功合作的案例分析
成功案例一：共同完成手抄报
01
分析：分工明确，各司其职，有效沟通， 互相支持是成功的关键。
共同进步
合作可以促进集体和个人 共同进步，实现双赢或多 赢。
合作与竞争的关系
相互补充
合作与竞争并不是对立的，而是 相互补充的关系。在某些情况下
，合作是为了更好的竞争。
良性竞争
竞争可以激发人们的积极性和创 造力，促进个人和集体的进步。 良性竞争有助于推动整个团队的
发展。
避免过度竞争
过度竞争可能导致个人利益与集 体利益冲突，影响团队合作和集 体凝聚力。因此，需要平衡合作 与竞争的关系，以实现共同成长
调解与仲裁
如果双方无法自行解决冲突，可以寻求第三方调解或仲裁机构的帮 助，以公正合理的方式解决矛盾。
03
共同成长
互相学习，取长补短
学会欣赏他人
发现并学习他人的优点和特长，弥补自己的不足 。
交流分享
鼓励同学之间交流学习方法和经验，共同提高。
合作学习
在小组活动中，分工合作，发挥各自的优势，共 同完成任务。
学会与他人合作，共 同成长——小学各年 级主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录
• 合作的重要性 • 学会与他人合作 • 共同成长 • 实际应用与活动建议 • 案例分享与启示 • 总结与展望
01
合作的重要性
小学各年级, 学会合作,培养团队精神,主题班会ppt
合作有助于提高效率
合作能够整合资源、优化分工，提高工作效率，减少重复和浪费。
合作有助于增强创新能力
在合作中，不同个体能够相互启发、碰撞思想，激发创新思维。
合作与个人成长的关系
培养团队协作能力
提高解决问题的能力
学会与他人合作，有助于培养个人的 团队协作能力，提高个人在集体中的 贡献。
通过与他人的合作，个体能够集思广 益，更好地解决问题，克服困难。
公平公正
在解决冲突时，要遵循公平公正的原则，不偏袒 任何一方，确保每个成员的权益得到保障。
03 小学各年级的合 作实践
一年级：共同完成一幅画
总结词
培养初步的合作意识
详细描述
通过让一年级的小学生共同完成一幅画的创作，让他们意识到合作的重要性， 学会分工和配合，培养初步的合作意识。
二年级：合作搭建积木塔
引导学生自主组织团队活动
班主任鼓励学生自主组织团队活动，让学生们在实践中锻炼自己的 团队合作能力。
持续关注学生团队合作能力
班主任将继续关注学生团队合作能力的发展，及时发现和解决学生 在团队合作中出现的问题。
THANKS
感谢观看
学生们学会了倾听和尊重
在团队合作中，学生们学会了倾听他人的意见， 尊重他人的想法，从而更好地协调团队工作。
3
学生们增强了团队归属感 通过班会的活动，学生们更加认同自己的团队， 更加珍惜团队荣誉，增强了团队归属感。
对未来的期望与计划
计划更多的团队合作活动
为了进一步培养学生的团队合作精神，班主任计划在未来的班级 活动中增加更多的团队合作项目。
六年级：参加团队体育比赛
总结词
培养竞技精神与团队精神
详细描述
通过参加团队体育比赛，让六年级的 学生在竞技中体验团队合作的重要性 ，培养竞技精神和团队精神，提升团 队凝聚力。
合作能够整合资源、优化分工，提高工作效率，减少重复和浪费。
合作有助于增强创新能力
在合作中，不同个体能够相互启发、碰撞思想，激发创新思维。
合作与个人成长的关系
培养团队协作能力
提高解决问题的能力
学会与他人合作，有助于培养个人的 团队协作能力，提高个人在集体中的 贡献。
通过与他人的合作，个体能够集思广 益，更好地解决问题，克服困难。
公平公正
在解决冲突时，要遵循公平公正的原则，不偏袒 任何一方，确保每个成员的权益得到保障。
03 小学各年级的合 作实践
一年级：共同完成一幅画
总结词
培养初步的合作意识
详细描述
通过让一年级的小学生共同完成一幅画的创作，让他们意识到合作的重要性， 学会分工和配合，培养初步的合作意识。
二年级：合作搭建积木塔
引导学生自主组织团队活动
班主任鼓励学生自主组织团队活动，让学生们在实践中锻炼自己的 团队合作能力。
持续关注学生团队合作能力
班主任将继续关注学生团队合作能力的发展，及时发现和解决学生 在团队合作中出现的问题。
THANKS
感谢观看
学生们学会了倾听和尊重
在团队合作中，学生们学会了倾听他人的意见， 尊重他人的想法，从而更好地协调团队工作。
3
学生们增强了团队归属感 通过班会的活动，学生们更加认同自己的团队， 更加珍惜团队荣誉，增强了团队归属感。
对未来的期望与计划
计划更多的团队合作活动
为了进一步培养学生的团队合作精神，班主任计划在未来的班级 活动中增加更多的团队合作项目。
六年级：参加团队体育比赛
总结词
培养竞技精神与团队精神
详细描述
通过参加团队体育比赛，让六年级的 学生在竞技中体验团队合作的重要性 ，培养竞技精神和团队精神，提升团 队凝聚力。
小学各年级, 学会合作,精彩创造,主题班会ppt
学生们展示自己的创意作 品，班主任给予评价和鼓 励。
5. 总结
班主任总结活动内容和效 果，强调合作和创新的重 要性。
活动效果评估与反馈
评估
通过观察学生在活动中的表现，评估他们的团队协作能力、沟通能力、创新思 维和实践能力是否得到提高。同时，通过学生的反馈了解他们对活动的满意度 和收获。
反馈
班主任在活动结束后，与学生进行交流，了解他们对活动的看法和建议，为下 次活动提供改进的依据。同时，班主任也要反思本次活动的组织和实施过程， 总结经验和教训，不断提高活动效果。
在合作过程中，教师应引导学生自 主探究问题、思考解决方案，培养 他们的创新思维和解决问题的能力 。
THANKS
• 创意展示：学生们可以展示自己的创意作品，如手工制作 、绘画等，提高他们的自信心和创造力。
活动内容与流程
流程 1. 开场白：班主任简要介绍活动主题和目标。
2. 合作性游戏：分组进行游戏，班主任注意引导和调节气氛。
活动内容与流程
3. 小组讨论
班主任给出讨论话题，学 生们分组进行讨论。
4. 创意展示
05 案例分享与启示
成功案例介绍
案例一
小学三年级“小小建筑师”活动
案例二
小学五年级“团队解谜”游戏
案例三
小学六年级“模拟联合国”角色扮演
案例分析：成功的原因与经验
明确目标与分工
每个案例中，学生们都明确了自己的 任务和角色，分工合作，共同达成目 标。
积极沟通与协作
创新思维与解决问题
案例中的学生表现出较强的创新思维 和解决问题的能力，通过合作找到最 佳解决方案。
创造力的培养方法
激发好奇心
鼓励孩子提问、探索和尝试新 事物，培养他们的好奇心和求
5. 总结
班主任总结活动内容和效 果，强调合作和创新的重 要性。
活动效果评估与反馈
评估
通过观察学生在活动中的表现，评估他们的团队协作能力、沟通能力、创新思 维和实践能力是否得到提高。同时，通过学生的反馈了解他们对活动的满意度 和收获。
反馈
班主任在活动结束后，与学生进行交流，了解他们对活动的看法和建议，为下 次活动提供改进的依据。同时，班主任也要反思本次活动的组织和实施过程， 总结经验和教训，不断提高活动效果。
在合作过程中，教师应引导学生自 主探究问题、思考解决方案，培养 他们的创新思维和解决问题的能力 。
THANKS
• 创意展示：学生们可以展示自己的创意作品，如手工制作 、绘画等，提高他们的自信心和创造力。
活动内容与流程
流程 1. 开场白：班主任简要介绍活动主题和目标。
2. 合作性游戏：分组进行游戏，班主任注意引导和调节气氛。
活动内容与流程
3. 小组讨论
班主任给出讨论话题，学 生们分组进行讨论。
4. 创意展示
05 案例分享与启示
成功案例介绍
案例一
小学三年级“小小建筑师”活动
案例二
小学五年级“团队解谜”游戏
案例三
小学六年级“模拟联合国”角色扮演
案例分析：成功的原因与经验
明确目标与分工
每个案例中，学生们都明确了自己的 任务和角色，分工合作，共同达成目 标。
积极沟通与协作
创新思维与解决问题
案例中的学生表现出较强的创新思维 和解决问题的能力，通过合作找到最 佳解决方案。
创造力的培养方法
激发好奇心
鼓励孩子提问、探索和尝试新 事物，培养他们的好奇心和求
小学各年级, 学会合作,精彩创造,主题班会ppt
1 2 3
志愿服务
组织学生参加校内外志愿服务活动，如环保、助 老、助残等，培养学生社会责任感和团队合作精 神。
校外拓展
组织学生参加校外拓展活动，如徒步、野营等， 让学生在户外活动中锻炼团队协作和自我管理能 力。
校内比赛
组织学生参加校内比赛，如篮球赛、足球赛等， 让学生在竞技中提高团队协作和竞争意识。
创造力可以激发孩子的自我实现 和自我超越，提高孩子的自信心
和自尊心，促进个人成长。
推动社会进步
创造力可以推动社会进步和发展 ，产生新的科技、文化、艺术成 果，为人类社会的发展做出贡献
。
04
主题班会活动安排
分组活动：团队合作游戏
拼图游戏
将学生分成小组，每组领取一份拼图，共同完成拼图任务。通过合作，学生可 以学习到分工合作的重要性，以及如何有效地沟通与协调。
通过合作，个体可以汇聚力量，共同实现一个目标或完成一 项任务，这种协同作用是单凭个人力量无法达到的。
合作有助于提高效率
在合作过程中，不同的人可以发挥各自的优势，相互补充， 从而提高整体效率。
合作有助于培养团队精神和集体荣誉 感 通过合作，个体可以更好地融入团队，增强集体荣誉感，培
养团队精神。
合作与个人成长的关系
鼓励孩子从不同角度思考问题，尝试多种解决方案，培养孩子的发 散性思维。
提供丰富的学习资源
提供多样化的学习资源，如书籍、网络、实验器材等，让孩子有更 多的机会接触新知识、新事物。
创造力的实际应用和价值
创新解决问题
创造力可以帮助孩子在面对问题 时，提出新的解决方案，提高解
决问题的效率和质量。
促进个人成长
教师引导学生总结在团队合作中取得成功的关键因素，如信任、沟通、协调、分 工等，并鼓励学生在日常生活中运用这些经验。
班会《学会合作》
学会合作一、设计思想合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。
欧洲著名心理分析家 A •阿德勒认为：假使一个儿童未曾学会合之道，他必定会走向孤僻之途，并产生牢固的自卑情绪，严重影响他一生的发展。
可见，孩子学会合作是多么重要。
现在的小学生大多是家中的“小皇帝”、“小公主”，平时受到了长辈们无微不至的“关爱”。
在校园生活中，他们不懂得如何与小伙伴好好相处，不会谦让，不重视他人的感受，缺乏爱心，不尊重他人的权利。
只要有人触犯了自己的利益，就会产生过激的怨恨，有时甚至是做出过激的攻击行为。
因此，培养小学生的合作意识，使他们学会与人相处，与人合作，融入集体互帮互助的良好氛围之中就显得尤为重要。
二、活动目标1.在参与体验中了解合作在日常生活中是必不可少的，人们的学习和生活中处处离不开合作。
2.在不同情景下学习合作，明白合作的有利面。
体验合作的乐趣。
3.在学习和生活中能够自觉的进行合作，建立良好的人际关系。
形成开朗乐观的心理。
三、授课年级四年级四、活动准备一个苹果、若干根吸管五、活动过程一）情境导入，感受合作1、游戏：《一指抓苹果》1）同学们，老师今天带来了一个苹果，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。
（两位学生尝试）2）用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？那要几个手指呢？3）小结：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。
2、动画《三个和尚》1）今天老师不仅给大伙带来了游戏，还带来了一个故事呢，赶快去看看，边看边想想：为什么人多了反而没有水喝了呢？2）为什么人多了反而没有水喝了呢？大家有什么想法呢？3）那他们三个人怎样才能有水喝呢？请大家帮他们出出主意吧！（合作）3、小结：是啊，从刚才的游戏和故事中，我们认识到合作是非常重要的。
只有懂得合作的人，才能取得伟大的成功。
今天我们学习的主题就是《学会合作》--- 板书4、头脑风暴《合作》那你们觉得什么是合作呢？（合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务）5、小结：合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。
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图形 游戏规则：
在一钟内将四组图形中每 一组分别有几个三角、圆、方 形记下来，全部回答正确即为 胜利。
记
1
2 3
4
最佳搭档猜词秀 游戏规则：
1.三人合作，两人比划一人猜（不可 以用语言表述），在一分钟之内猜出词 语多者为胜利者。
2.观众不许有提示，如有违反者，停 止游戏。
成 语 典 故
地 理 名 词
体 育 名 词
花 卉 名 词
科 技 名 词
中 外 名 人
新 生 活 概 念
成语典故
揠苗助长 笑里藏刀 掩耳盗铃 打草惊蛇
科技名词
指南针 元素周期表 万有引力 计算机
花卉名词
牵牛花 玫 瑰 荷 花 梅
地理名词 上海 喜马拉雅山 高原 沙漠
中外名人
邓小平 牛顿 孔 子 姚 明
体育名词 空心 黑球 哨 带球撞人 点
新生活概念 QQ 刷 卡 郁 短信 闷
活动小结
只有团队成功，个人才能成功 要学会关注别人，为他人着想、为团队着想 影响合作的内外因素：成员个性（自以为是、自私等）和能 力、计划与策略、领导组织等。 总结良好合作的条件：团队目标放首位、有效的领导、计划 与策略、良好的沟通、成员的个性与能力等
们义气”的做法对吗?
共同的目标是合作的基础。 合作要坚持原则。
情景交际：
自己的做法被合作伙伴误解了 怎么办? （ ） D
A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除误解。
合作伙伴的想法不符合自己的想法 C 怎么办? （ ） A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。
学会合作
合作就是两个或两个以上的个人 或群体，为了实现共同结 ）+（
合作 ）
两个同学下课做游戏,到了操场,一个同学想去打球, 一个 想踢毽子,两个互不谦让,最后 只好 各玩各的 了。 思考:他们为什么不能一起玩?
有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的 好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥
经验迁移
思考并回答：
现实生活中你有合作不良的表现吗？原因是
什么?今后你会如何做？
合作的公式：
（坚持原则）
合作
（共同目标）+（理解沟通 ）+（ 团 结 ）
回顾过去
请你和小组内的同学说说过去发生 在你身边的关于合作的例子。
展望未来
组内的同学说说过去发生在你身边的关 于合作的例子。