小学(语文S版)三年级下册(第六册)：《语文百花园八》教案-word
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园五》教案与教学设计
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园五块：教学设计—教案设计思路：在语文综合知识的学习及技能的培养中，实践自主、合作、探究的学习方式，把学生目之所及、耳之所闻、身之所感的语文物质，通过教与学的作用，育成语文心智掌控下的由语文综合实践能力构成的语文素养。
利用多种形式，激发学生的语文兴趣，调动其参与学习的积极性，让学生在乐中学，在趣中学，不知不觉中积累知识，形成能力，获得情感体验，丰盈语文心智。
教学目标：1. 进行形近字组词训练，积累词汇，进一步认识汉字规律。
2. 逐步培养学生准确使用词语的能力。
3. 认识有关表述情义方面的词语，理解大意，在积累语言的同时，受到关于友爱、情谊的教育。
4. 引导学生阅读短文，让学生在阅读实践中习得阅读方法，提高阅读能力。
5. 指导学生进行口语交际，使学生在交际活动中，提高对应、交流、说话的能力。
6. 指导学生学习写感谢信。
重难点分析：教学重点：加强语言积累，提高阅读水平，培养交际能力，学习写感谢信。
教学难点：进行口语交际训练，掌握写感谢信的方法。
课前准备：1. “积少成多”中的词语卡片。
2. 课件（含歌曲《爱的奉献》、感谢信范文一篇等等）。
教学过程设计说明第一课时一、激发兴趣，引入新课孩子们，我们又到了畅游百花园的时间。
百花园里有有趣的汉字和词语，有巴金爷爷给家乡孩子的信，在这里，我们还可以欣赏自己或同学的习作。
你们愿意与我一起走进语文百花园吗？二、畅游语海，趣味无穷（一）比一比，看看每组的两个字有什么不同，再用它们组词。
看谁组得多，组得对。
1. （展示课件第三屏）六组形近字。
学生自由读词语。
读完后，教师问：你有什么发现？（有一组字形近而音同，有两组字形近而音近，有三组字形近而音不同。
）2. 通过组词来区分它们，看谁组得又对又多。
（指六名学生上台板演，其他学生在书上组词。
教师巡视。
）3. 引导交流评议，订正错误。
4. 朗读词语。
5. 拓展：在本单元课文中找出一些形近字来组词，看看谁最棒。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园二》教案与教学设计
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园二块：教学设计—教案设计思路：通过学生、场景、教师的有效对话，即在外在场景的诱因和教者的引导下，在学生内省式的感悟和参与下，通过学生主动地学得，自觉地习得，通过阅读、理解、感悟、熏陶、实践等丰盈语文心智。
这个过程其实是活化场景、内化语言、研习法则、享受文化、提升情感的演练场，在这样的演练中形成特有的语文心智。
1. 在语海畅游这一环节，按照“自由读——指名读——齐读……检查读”的程序展开语文活动，要求读准字音，积累词语,最大限度让每个学生都参与其中，在读准字音的基础上，分类识字，理解字义，掌握规律。
2．在积少成多与阅读平台的环节中，以新课标——“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”为指导，在教学古诗时创设情境，引导学生反复诵读、品味。
在这个过程中给予诵读方法的指导，让学生入情入境地读，从而受到情感的熏陶、美的教育。
3．在能说会道——动物明星评选会的环节中，充分利用孩子们对动物的兴趣，激发孩子们参与的热情，有效地培养学生口头表达能力及评价能力。
通过观察激趣——读文了解目标——介绍交流几个程序落实说话要清楚、具体，有条理的教学目标。
4．在笔下生辉——制作动物档案卡片的环节中，让学生参与评议，促使他们更认真地对待这件事，也更认真地倾听别人的意见，并欣赏他人的优点，或质疑争论，或提出建议和批评，促进学生思维的发展和口语交际能力的提高。
教学目标：1．语海畅游——复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字，进一步学习汉语知识。
2．查工具书、联系具体语言环境来理解词语，感受祖国语言文字的文化内涵与底蕴。
3．积少成多——读读背背《清明》。
4．阅读平台——奇妙的鲤鱼溪。
通过阅读，让学生感受大自然的神奇，了解鲤鱼溪得名的缘由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因。
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二5. 在实践中锻炼学生口头表达和评价能力，围绕标准评议自己，评价他人。
语文S版三年级语文下册教案语文百花园八
语文S版三年级语文下册教案：语文百花园八一、教学内容本节课的教学内容为《语文百花园八》，此篇文言文是三年级下册语文课本中的一部分。
通过学习这篇文言文，学生将了解到古代文人对花草树木的描述和抒发情感的方式，进一步提高自己的语言表达能力。
二、教学目标1.理解文言文《语文百花园八》的基本内容；2.掌握文章中的重要词汇和短语；3.学会以正确的语音语调朗读文言文；4.培养对花卉植物的兴趣，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•理解文言文《语文百花园八》的基本内容；•掌握文章中的重要词汇和短语；•学会以正确的语音语调朗读文言文；2. 教学难点•学会以正确的语音语调朗读文言文；四、教学准备1.三年级语文课本《语文S版》下册；2.教学课件；3.黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入•引导学生回忆上一课学习的内容，复习相关单词和短语。
2. 新课呈现•展示教学课件，呈现文言文《语文百花园八》的文字，并给出中文翻译。
3. 文言文解读•给学生讲解文言文的一些基本特点和常见词汇的意思，帮助学生理解文章整体含义。
4. 词汇学习•逐个解释和学习文言文《语文百花园八》中的生词和短语，引导学生记忆和理解。
5. 朗读练习•分角色进行朗读练习，帮助学生掌握正确的语音语调。
6. 配对练习•给学生发放练习册，让学生进行配对练习，将文言文句子与对应的中文意思匹配。
7. 小组讨论•分成小组，让学生自由讨论他们在文言文中的理解和感悟，并由小组代表汇报。
8. 游戏活动•布置学生进行一个小游戏，让学生在学校附近的花园或公园选择一朵花卉，进行观察和描述，并用文言文的方式表达自己对这朵花的感受。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生了解到了《语文百花园八》这篇文言文的基本内容，掌握了其中的重要词汇和短语，并学会了如何以正确语音语调朗读文言文。
学生还通过小组讨论和游戏活动培养了对花卉植物的兴趣，并提高了观察力和表达能力。
七、作业布置1.完成练习册中的配对练习；2.在作业本上写下你对选择的花卉的观察和表达，并用文言文的方式呈现。
语文S版三年级语文下册教案语文百花园八
语文S版三年级语文下册教案：语文百花园八一、教学目标1.能够初步了解什么是成语，并能正确背诵8个成语。
2.能够初步了解什么是简单的比喻和拟人，并能使用简单的比喻和拟人描述事物。
3.能够听懂故事，回答有关故事的问题。
4.能够识读和使用“酒、醋、酱、油”等汉字。
5.能够能够描述家里的布置和简单的生活场景。
二、教学重难点1.成语和简单的比喻和拟人。
2.故事的听取和问题的回答。
三、教学准备1.课本《语文百花园》下册第八课的教材。
2.黑板、粉笔、图片、卡片等教具。
四、教学过程1. 热身在黑板上写下“成语”二字，向学生介绍成语的基本概念，并给学生们背诵8个成语：“心照不宣”、“眼花缭乱”、“鱼贯而入”、“移花接木”、“如法炮制”、“面红耳赤”、“开门见山”、“一刻千金”。
2. 正文(1) 学习比喻和拟人首先介绍比喻和拟人的概念，并以图文结合的方式，向学生们展示一些简单的比喻和拟人的例子，例如：“小草在微笑”和“风儿在吹头发”。
紧接着，让学生们举出更多的例子，并讲解如何使用比喻和拟人的技巧，如想象、联系等。
(2) 学习故事先播放录音，让学生们听故事。
讲述故事的关键是确定主题，在听完录音后，引导学生们归纳主题和故事中出现的重要元素，学生们可以自由发挥并在黑板上写下自己的想法。
之后，教师结合学生的理解，深入讲解故事，并针对故事的重点，提出一些问题来引导学生思考，如“这个故事告诉我们什么？”、“为什么大雁只飞8里就会改变队形？”等。
(3) 学习汉字介绍关于酒、醋、酱、油等汉字的基本认识和用法，并让学生们试着用这些字造句。
(4) 学习与生活有关的汉语让学生自己想象自家的环境和生活情景，并口述出自己的描述，然后一起讨论，引导学生们在口头表达方法上的问题，并让每位同学用写作的形式表述一下自己的视角。
3. 小结总结学生们在课堂上的表现以及教师的问题落实情况，并准确把握课程内容的重难点，让学生吸收到本节课的知识和经验。
五、板书设计成语心照不宣、眼花缭乱、鱼贯而入、移花接木、如法炮制、面红耳赤、开门见山、一刻千金比喻和拟人小草在微笑、风儿在吹头发故事主题：大雁队形重点：大雁队形和组织效能问题：为什么大雁只飞8里就会改变队形？汉字酒、醋、酱、油与生活有关的汉语描述家里的布置和简单的生活场景。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园六》教案与教学设计
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园六语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园六块：教学设计—教案设计思路：“把学生目之所及、耳之所闻、身之所感的语文物质，通过教与学的作用，育成语文心智掌控下的由语文综合实践能力构成的语文素养。
”本设计以此为指导思想，通过借助课件与链接课文，鼓励学生“自由表达和有创意的表达”，重在引导学生发现知识规律，学习文化，学习做人，掌握学习方法。
尽可能地让学生自己开展活动，将知识转化成能力。
放手让学生选择学习伙伴，制定活动计划，按计划开展活动。
通过活动，让学生感受到语文的应用广泛，体验到成功的快乐。
教学目标：1．通过“语海畅游”的学习，让学生读准字音，诵读成语，把字写好，养成良好书写的习惯。
2．通过“积少成多”的学习，让学生主动积累语言，对学生进行爱惜时间的教育。
3．通过“阅读平台”的学习，提高学生的阅读能力和普通话水平。
4．通过“能说会道”和“笔下生辉”的练习，提高学生的口语交际、口头表达和书面表达能力。
重难点分析：教学重点：创设情境激发学生自主、主动参与学习的欲望，主动积累名言警句、学习和人交流，学习观察和发现。
教学难点：理解名言意思，受到珍惜时间的教育；进一步掌握与人交际的技能技巧；做生活的有心人，在日常生活中感受趣，发现趣，捕捉趣，进而记录趣，表达趣。
教学过程设计说明第一课时一、谈话导入今天，我们再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。
看看谁最聪明，收获最大。
（展示课件第三屏）二、分项训练（一）“语海畅游”的第一题。
（展示课件第四屏和第五屏）1．自由读。
读准字音。
2．小组互读，正音。
3．听教师范读，听准平舌音，前鼻韵母和后鼻韵母的发音。
4．自由读，看谁读得又快又好。
5．抽查读，开火车读，指名读，齐读。
6．汇报理解的词语意思，并用这个词说一句话。
7．小结过渡：成语是我们中华民族语言文字中的瑰宝，大家想和成语交上好朋友吗？你能把这些成语背下来吗？试试看。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园八》教案与教学设计
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园八》教案与教学设计语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园八教材：语文（S）三年级下册课文：语文百花园八板块：教学设计——教案语文（S）教学设计教学思路：新课标形势下的《语文百花园》教学，不只是侧重“双基”，而是朝着多元化方向发展，在培养学生语文综合能力的基础上，得方法，发展思维，丰富想象，提升审美情趣。
利用多种方法创设良好的教学情境，充分调动学生的参与兴趣和研究主动性。
着力营造自主、合作、探究的研究氛围，通过各种形式的读、议、练、说、评、写来落实教学目标。
教学目标：1．研究含有反义词的成语，认识此类词语的结构。
2．理解和背诵有关研究、积累的名言，感受祖国语言文字魅力的同时受到启发。
3．通过阅读历史故事《郑和下西洋》，进一步掌握阅读方法，提高阅读能力，4．围绕“我的藏书角”话题，开启思路，广泛交流，提高学生围绕某个话题用普通话进行交际的能力，培养良好的读书、藏书惯。
5．环绕“我和书的故事”，话题，由口头言语过渡到书面言语，提高书面表达能力。
重难点分析：教学重点：迁移阅读方法，本人读懂《郑和下西洋》，环绕“我的藏书角”，睁开交际，在言语环境中锻炼白话交际能力。
教学难点：围绕“我和书的故事”，有条理、有内容、有重点地展开思维，在作实践中锻炼学生书面表达能力。
课前准备：1语文（S）三年级下册-讲授设计-教案-语文百花园八1．搜集关于“研究和积累”的名人名言。
2．布置学生带自己喜欢的书籍。
3．多媒体课件。
教学过程：讲授过程第一课时一、师生互对“对子歌”导入我说瘦……在课本里这样的词语也有许多，大家想不想知道？二、（展示课件第三屏）读成语，说特性（一）请同学认真读以上成语，看看能发现什么。
（二）学生交流发现。
（三）请同学们找成语中的反义词。
（四）读记成语悟意思。
——左躲右闪，以此类推读完。
2．同桌交流，再读一遍。
伏，以此类推读完。
3、拓展延伸导语：刚才同学们十分认真，都能找出成语中的反义词。
语文S版三年级《语文百花园》教案
三年级语文导学案编写人：常君君审核人：焦旭超语文百花园七（二课时）第一课时学习目标1、学习“语海畅游”。
2、完成读读背背——掌握“爱国名言”、爱国的成语。
3、阅读平台——小英雄于连。
学习重、难点：1、理解并背默“爱国名言”。
2、能学以致用。
时间安排：一课时学习过程:一、课前预习1、朗读“辨字歌”，并理解意思。
2、独立完成照样子，把句子补充完整。
3、认真阅读读读背背，我的采集本。
4、收集带有“国”字的词语。
5、阅读《小英雄于连》二、合作探究1、说一说“宵”和“霄”的区别？2、交流讨论“爱国名言”的含义。
3、讨论我的采集本中词语的意思，展示自己收集到的词语。
4、《小英雄于连》这篇课文的内容是什么?三、课外练习1、将下面的词句补充完整。
（）（）捐躯 ( )国（）民（）（）报国以身（）（）国（）民（）（）国（）邦天下兴亡，＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿，视死忽如归。
谈书不忘＿＿＿，报国＿＿＿。
２、造句。
不但……而且……有的……有的……有的……还有的第二课时学习目标：１、能说会道——故事会。
２、笔下生辉——我的梦想。
学习重、难点：我的梦想——作文时间安排：一课时学习过程：一、作业展示１、听写成语。
２、默写爱国名言。
３、造句。
二、合作探究１、交流自己喜欢的故事，讲给同学听。
２、各小组派代表展示。
３、按照题目要求小组进行交流——我的梦想。
４、根据题目要求写成作文——我的梦想。
二、课外练习１、多音字注音及组词。
塞（）（）恶（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）棱（）（）还（）（）（）（）（）（）２、把句子补充完整。
刘晓光同学不但（）而且（）。
我们学校有（），有（），有（），有（），有（）……３．修改病句。
（１）妈妈只见在灯下看书。
（２）菜园里种了扁豆、菠菜、萝卜、西瓜等蔬菜。
（３）全校有一共１８个班级。
（４）他家树上结的桃子。
【范文】三年级上册语文百花园八教案(S版)
三年级上册语文百花园八教案（S版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址教学要求.激发学生的观察兴趣,培养与人交往的能力。
2.学会分辨形近字,练习仿写一段话。
3.培养学生认真书写和积累词句的习惯。
重点难点.学会分辨形近字。
2.练习仿写一段话。
教学课时两课时.练习分辨形近字。
2.学习仿写一段话。
3.提高阅读能力。
投影。
一语海畅游.练习读轻声。
自己独立练习读词语,体会轻声的读法。
读给同桌听。
齐读词语。
2.汉字真有趣。
自己练习读《辨字歌》。
齐读《辨字歌》。
说说怎样分辨加点的字。
3.读一读,再仿写一段话。
投影出示句子,读一读。
说说共有几句,每句话的意思是什么。
自己练习仿写。
集体订正。
投影出示同学仿写的句子,整体进行评议。
农贸市场的蔬菜真新鲜。
翠绿的大白菜胖乎乎的,鲜红的胡萝卜嫩生生的,带着刺儿的嫩黄瓜顶着一朵小黄花,就连那貌不惊人的土豆也仿佛散发着泥土的芳香。
二积少成多读读、背背古诗《元宵》。
.自己练习朗读。
2.理解古诗的意思。
用自己的话说说古诗的意思。
3.练习背诵。
自己练习背诵。
同桌互查背诵。
全班齐背。
三阅读平台阅读《九龙壁》。
.默读短文,边读边标出自然段,画出自己不认识的字。
2.分段读课文。
借助拼音,把短文读通顺。
3.朗读全文。
说说短文主要写了什么。
组织讨论。
为什么说九龙壁是闻名中外的艺术珍品?4.有感情地朗读短文。
.走进商店、超市,边买东西边观察,学会购物。
2.学习怎样与人打交道。
3.指导学生把看到的、听到的写出来。
投影。
一指导学生走进市场.走进商店,认真观察这里的节日景象。
2.想想你打算为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或小伙伴买些什么新年礼物。
你是怎样寻找柜台、怎样挑选物品、怎样付款的?二指导学生练习说话.把自己看到的、听到的、感受到的事认真回忆一下。
2.分小组讲给同学听。
同学之间互相提出问题,然后评一评。
三指导学生选择印象最深的一个情景写出来.说说在购物中哪个情景令你印象最深。
2.把印象最深的写出来。
语文S版小学二年级语文下册《语文百花园八》教学设计
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：语文百花园八
块：教学设计—教案
设计思路：
树立大语文观，重视语文综合知识的整合与运用，充分发挥学生的主动性与创造性，努力构建合作与探究的学习方式。
本课的教学设计主要体现以下几点：
1．借助生动形象的多媒体课件，调动学生学习积极性，使学生在“语海”
中快乐地“畅游”。
2．创设情境，引导学生在仔细观察的基础上合理想象，说一说、演一演、写一写。
3．在交流与评议中锻炼学生口头表达能力，提高学生语言积累水平，丰富学生精神世界。
教学目标：
1. 了解儿化韵的作用并能读准儿化韵。
2．辨析多音字的音形义，通过练习给多音字组词丰富词汇。
3．体会把句子写具体的好处，并用带点的词语造句。
4．理解古诗《所见》的大致意思，并且读熟、背会。
5．仔细看图，合理想象，围绕图意说出并写下几句通顺连贯的话。
6．通过交流采集本，培养学生合作精神与创造能力，同时，提高学生语文实践水平。
重难点分析：
教学重点：
1．看图说话写话《森林服装店》。
2．语文大课堂之《采集本里学问大》。
教学难点：
看图说话写话
课前准备：
1. 课件。
2. 自学古诗《所见》并且搜集描写古代儿童生活的诗歌。
3. 搜集整理完善自己的采集本。
教学过程：。
语文S版小学一年级语文下册《语文百花园八》备课教案
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园八块：教学设计-教案设计思路：1. 帮助学生了解汉字规律并记忆汉字。
2. 引导学生通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言。
3. 提高阅读能力和口语交际等语文实践能力。
教学目标：1. 知识与技能：（1）归类复习学过的汉字，了解偏旁表义的特点并运用这一规律识字。
（2）能正确地读好含有常见语气助词“吗”、“吧”、“呢”、“呀”的句子，并了解其意思、学会使用。
（3）了解中国悠久的历史、辽阔的土地、丰富的物产。
（4）能将读书后的感受说给大家听，并把自己说的话写下来。
2. 过程与方法：（1）引导观察，发现规律，掌握方法。
（2）巩固复习、以练为主、深化体验。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生学习、读书的兴趣。
（2）培养学生热爱祖国的情感以及民族自豪感，养成广泛阅读有益书籍的好习惯。
重点、难点分析：1. 巩固识字、积累词句。
2. 正确地说话，写话通顺。
课前准备：1. 投影仪。
2. 多媒体课件。
（此课件有素材，素材中无录音、无视频）3. 生字卡片。
教学时数：两课时。
教学过程：第一课时（一）汉字真有趣1. 出示题中十个汉字的生字卡片，学生自由抢读，看谁认得快、读得准。
2. 小老师带读，学生思考：这些字在结构上有哪些相同和不同的地方？3. 指名回答。
教师小结：（1）这些字的结构相同，都是左右结构；（2）上面五个字偏旁都是“两点水”，下面五个字偏旁都是“三点水”；（3）汉字里面有“两点水”，大部分与天气冷有联系；“三点水”大部分与水有关系。
4. 指导书写：“两点水”和“三点水”在汉字里一般是位于字的左方，书写时不能超过竖中线；5. 学生练习书写，教师巡视指导。
6. 随机选择几份学生的作业投影展示，全班评价。
7. 拓展：含有“两点水”的字不太多。
你还认识哪些含有“三点水”的汉字？（例：汗、汁、江、池、河、泪、游、泳）（二）连一连，读一读1. 学生自由朗读本题中三两部分的内容，借助汉语拼音读准生字。
最新S版三年级语文下册第三单元课文、百花园教案(教学设计)v
语文教学设计教材：语文三年级下册课文：9 姥姥的剪纸板块：教学设计—教案设计思路：《姥姥的剪纸》为我们描述了作者的姥姥剪纸技艺高超。
说她普通，她实在又不普通。
她手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着作者的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。
说她不普通，她实在又很普通，每天忙农活和做家务，与所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相濡以沫，有着浓得化不开的亲情。
整篇课文语言优美，情感饱满，但整篇课文要表达的不光是姥姥的剪纸技艺，更是祖孙之间那份浓浓的亲情。
“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。
抓住这个主线，在教学设计时，始终围绕姥姥的“剪纸”开展教学活动。
学生通过朗读以及对重点词句的理解，感悟“我”对姥姥高超的剪纸非常佩服，以及“我”对姥姥的爱。
教学目标：1.会认本课的“姥、屯、舍”等14个生字，会写“姥、托、屯”等14个生字。
能理解由生字组成的词语。
2.联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总是剪，手就有准头了！”这句话的含义。
3.凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良、对“我”的浓浓的亲情，体悟作者字里行间流露的对姥姥的深深思念。
重难点分析：教学重点：理解“熟能生巧，总是剪，手就有准头了！”这句话的含义。
教学难点：感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良、对“我”的浓浓的亲情，体悟作者字里行间流露的对姥姥的深深思念。
课前准备：多媒体课件。
教学课时：2课时教学过程：例如：小屯（）、挑剔（）、甚（）至、喜鹊（）、左邻右舍（）。
语文教学设计教材：语文三年级下册课文：10 万年牢板块：教学设计—教案设计思路：阅读教学一方面是引导学生“批文得意”，在阅读中掌握读书方法，理解文章内容，另一方面是引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言。
“意文兼顾”，才能体现语文的工具性和人文性的统一。
因此，在课堂结尾处设计有依据、有中心的环节。
从课堂中学到语文知识，结合生活实践用于生活，既回顾父亲做人做事的认真实在，又贯穿三处“万年牢”之间的内在联系于其间，最后给学生一个平台展示他们的视角、他们的情感，从课文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，发展个性，丰富自己的精神世界。
小学语文语文社S版三年级下册《语文百花园八》第1课时活动设计
小学语文语文社S版三年级下册《语文百花园八》第1课时活动设计科目版本小学语文语文社S版三年级下册章节第八单元课名语文百花园八第1课时学习目标 1.积累语言，了解在一个成语里有时有一对意思相反的词的特点。
2.读背关于学习、积累方面的古人名言，受到虚心好学、经常练习和注意积累的教育。
具体环节设计教学环节内容1.教师上课1.1导入新课同学们，今天让我们一起走进“语文百花园八”，寻找里面蕴含的小知识吧！1.2语海畅游（1）自己读一读屏幕上的这些词。
仔细观察这些四字词语，你有什么发现吗？（2）每个词语都含有一对意思相反的词。
（3）如果将每个词语中意思相反的词的位置调整一下，你还能发现什么？（4）老师这里也有一些这样的词语，我们再来读一读，找一找里面的反义词。
以后，我们在积累词语的时候，也要有意识地寻找词语的特点。
1.3积少成多（1）请你们读一读下面的内容，注意要读准字音，读通句子。
（2）注意“焉”“说”“跬”的读音。
（3）我们一起看看“说”和“跬”的意思。
（4）你从这些句子中知道了怎样的道理？（5）第一句出自孔子的《论语·述而》，意思是：几个人一起走路，其中一定有可以做我的老师的。
“焉”是语气助词。
（6）第二句出自孔子的《论语·学而》，意思是：学了之后按照一定的时间去温习它，不也很愉快吗？这里的“说”是“愉悦”的意思，读作“yuè”。
（7）第三句选自《荀子·劝学》，意思是：不一小步一小步地积累起来，就不能到达千里远的地方；没有一条条小河汇聚在一起，就不能形成大江大海。
这句话告诉我们积累的可贵，也告诫我们，做事情要有坚忍不拔的毅力和持之以恒的追求。
跬: 古时以一足举一次为一跬，两足各举一次为一步。
（8）刚才的三句名言警句都与我们的学习有关，我们可以将它们作为座右铭。
甚至在写作时可以加以运用。
老师这里还有一些广为传颂的名言警句，我们一起来读一读、记一记。
1.4课堂小结这节课，我们积累了八个含有反义词的四字词语，也知道了在日后积累词语的过程中，要善于发现词语的特点，有意识地给词语分类。
【小学(语文S版)三年级下册(第六册)：《语文百花园七》教案】 三年级语文第六册备课
【小学（语文S版）三年级下册（第六册）：《语文百花园七》教案】三年级语文第六册备课【内容简析】语文百花园七的五个栏目共安排了七项内容。
语海畅游安排了两项，一是汉字真有趣，二是补充句子的练习。
积少成多要求读、背爱国名言和积累带有国字的成语，使学生在积累语言的同时受到爱国主义教育。
阅读平台要求阅读的短文是《小英雄于连》，讲的是在敌人的炸药即将炸毁布鲁塞尔这座城市的时候，小男孩于连急中生智，撒尿浇灭导火索，保住了布鲁塞尔城的感人故事。
能说会道栏目紧密结合本单元课文故事性强的特点，设计了让学生讲自己喜欢的故事的话题。
笔下生辉安排了写想象作文的训练，要求学生把自己的梦想写下来。
【设计理念】以学生自主学习、互动交流为主线，让学生在听说读写的过程中感悟语文，学习语文，发展思维能力和表达能力，促进语文素养的综合提高。
【教学目标】1、读辨字歌，掌握辨析同音形近字的方法，学习照样子补充句子，提高语言表达能力。
2、读背爱国名言和采集带有国字的成语，增强学生的爱国主义情感。
3、阅读短文《小英雄于连》，理解于连是一个机智、勇敢的小男孩。
4、通过故事会进行口语交际训练，培养学生听说能力、交际能力和收集处理信息的能力。
5、通过习作训练，提高学生的想像能力和表达能力。
【重点难点】激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语文综合素养。
【教学时间】三课时【教学设计】第一课时一、谈话导入今天，我们一起再一次走进语文百花园，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。
看看谁最聪明，收获最大。
二、分项训练（一）语海畅游1、学习第一题（汉字真有趣）（1）出示同音形近字宵与霄，说说两个字的异同。
（音相同，形相近，意不同。
）（2）组词，在词语中发现两个字在使用上的不同，交流区别两个字的有效方法。
（3）读《辨字歌》，说说从中知道了什么？（区别形近字的方法。
）2、学习第二题（补充句子）（1）出示课文中的两个句子，学生读、思、议：每个句子分别讲了几层意思？用什么词语把这几层意思连在了一起？几层意思之间产生了怎样的联系？（如第一句话讲了戚继光作战英勇和戚继光很有智谋两层意思，用上了不但而且这个关联词把两句话连成一句话，表示意思上更进一层。
[小学(语文S版)三年级下册(第六册)：《语文百花园八》教案] 三年级语文第六册备课
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《[小学（语文S版）三年级下册（第六册）：《语文百花园八》教案] 三年级语文第六册备课》摘要：［教学目标］１指导学生成语说特让学生感受到成语构词奥妙激发学生学成语兴趣及产生深入了成语愿望，从语言流畅、生动、介绍全面、具体上评判表达能力）６获奖者、推荐者颁发证及奖品，（如购、借、、包装、、修补所发生事情［教材简析］语花八共安排了五项语活动有语海畅游（安排了成语练习）积少成多（安排了背关学习、积累方面古人名言）平台（安排古代神话《精卫填海》）能说会道（安排了以我藏角话题口语交际）笔下生辉要写己和故事通这些语活动学生了到有成语有对反义词构词现象积累了词语实践提高能力了、交际能力、表达能力［设计理念］倡导主、合作、探究学习方式利用多种形式激发学生语兴趣调动学生参与积极性让学生乐学趣学达到逐步提高语能力目［教学目标］１指导学生成语说特让学生感受到成语构词奥妙激发学生学成语兴趣及产生深入了成语愿望２辅导学生背背积累语言受到虚心学教育３引导学生短让学生实践提高能力４指导学生进行口语交际使学生交际活动提高对应、交流、说话能力５指导学生写写己与故事提高学生面表达识与能力［重难］口语交际及写有关己与故事［教具准备］１多种藏角展示课件２收集赞颂或赞颂名言警句３把己存放藏地方照相或动手画出［教学］三课［教学流程］课教学容语海畅游、积少成多、平台激发兴趣引入新课我们又到了畅游花今天我们花里将享受发现惊奇；学习满足；交流喜悦；我们还能古代神话故事；欣赏己或学习作你们愿与我起走进语花吗？二语海畅游感受乐趣成语说特１由成语不认识或不理词请行２指导学生成语理成语思３引导学生与上学习伙伴起发现这八成语特（成语有对反义词）４画出成语思相反词起彼伏左躲右闪惊怪明察暗访前因争先恐将功补公无私５感受祖国语言丰富和有趣６照样子再说出几有如特词语七上八下因失题做材用阳奉阴违左右难口是心非张弛三背背积少成多１古人名言不会词通己２指导学生理句子句思指几人起走路其定有可以做我老师表达了种极谦虚学习态二句思是说学习要常进行温习三句思是不步步地积累起就不能到达千里远地方；没有条条河汇聚起就不能形成江海这句话不仅强调了积累可贵还告戒人们做任何事情都要有坚忍不拔毅力和持以恒追３简单介绍《论语》《荀子》《论语》是儒作对世人思想影响深远它是由弟子及再传弟子纂辑记录了孔子及弟子言行孔子是我国古代重要思想、教育、儒学派创始人《荀子》先秦论说散集荀卿著荀卿是战国期儒学派代表人物他对孔、孟学说有继承和发展《荀子》代表先秦论说成熟阶段其结构完整条理清晰逻辑严谨观鲜明论据充分说理透辟极富说力量运用比喻妙趣横生还有量排比、对偶句式杂韵语参差错落铿锵悦耳摇曳多姿许多语句世流传被现代人引用４辅导学生熟、背会５把这些古人名句写《我采集》上四神话故事１默短不会词己２桌讨论词语思（炎帝、波涛、礁石、盘旋、留、炙热、掠、挟着、铺天盖地、、竭尽全力、恢复、残酷、哀怨、昼夜、衔、碧波万顷、宏、毅力、钦佩）３边边想①这故事是怎样展开短先写什么再写什么写什么？主要写什么事？先写女娃到海边玩耍观望海美丽景象；再写女娃被海吞妈妈呼叫无应；写女娃精灵化作只精卫鸟要填平海②精卫鸟什么要填海？③从哪里看出精卫鸟宏伟志愿和坚强毅力４议议精卫填海故事赞扬了什么？你有哪些收获？５把己喜欢句子段落６交流你神话故事二课教学容能说会道交流展示交流收集赞颂或赞颂名言警句二谈话导入新课带给我们快乐带给我们思是我们成长阶梯是我们要朋友我们是怎样对待他们？三欣赏藏角课件开阔学生眼界打开学生思路四引导学生看、题把握这次说话主题与基要五己准备、练说先对照提示道题道题地说再把三道题连起说说六组交流介绍要１说学要使用普通话说容要有条理２听学要边听边想边记想象他介绍藏角样子记下他介绍使用语句没听明白地方可以问问３先己准备以下四方面谈话容再说给全组学听①你有多少图？你怎样保存这些图？②你藏角是怎样布置藏角里都有哪些这些图怎样分类？③你藏是怎么慢慢积累起？藏程哪件事情给你留下深刻印象？④你藏你喜欢哪些？说说理由五评评谁说谁藏角布置有新六组织活动进行交际举办藏角博览会参赛须知１要有三人推荐方可报名参加（每名参赛学要快速三名学向他们介绍己图角想想你怎样用热情诚恳态得体生动语言赢得学认这样他们才可能推荐你）２三名学要介绍己推荐理由每人至少说三句话且不可重复（可以商量下三人怎样从不角介绍不清楚地方多问问）３评委会（全班学都是评委可举手投票半数即可）参赛者用藏角述形式介绍己藏角４评委进行投票评出届十佳藏角５评委讨论获奖理由写出获奖评语（引导学生从图角设计新颖实用、美观角评判藏角；从语言流畅、生动、介绍全面、具体上评判表达能力）６获奖者、推荐者颁发证及奖品七课外扩展参赛作品进行展示三课教学容笔下生辉师生谈话导入新课上节课学们情绪高昂讨论激烈有学没机会说；有学说不够尽兴；有学别人启发下又有新想法想说由有限很遗憾现你们还有向别人介绍展示愿望吗？我们可以写出写写可以梳理我们思维促使我们深入思考及归纳我们体会与收获我们习作可以不受空限制随与伴交流与欣赏它将成我们成长记录今天我们起写写你和故事二引导明确目标１由明确写什么问题２与桌交流己与故事（如购、借、、包装、、修补所发生事情也可以写己和架或柜、箱对话还可以夸夸己架或柜、箱也可以写活动见闻）三观察与思考四明确习作要１如选择写件己和发生事要把印象深刻部分写具体２如是选择写架就要先观察己架看看它样子、结构、有多少都是些什么然动手写里行要流露出你对它赞美与喜爱五学生由习作六桌相交流、欣赏（改改）七把己习作推荐给父母看请他们欣赏评价与他们分享习作快乐。
三年级下册语文教案语文百花园六语文S版
三年级下册语文教案语文百花园六语文S版要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
培养学生口头语言表达能力以及培养学生处处留心观看的好适应。
教学时刻：2课时教学过程：第一课时一、学习“语海畅游”1、板书课文中的成语。
2、认真读课本中的成语，你发觉了什么？3、小组内讨论、交流各个成语的意思。
4、指名进行成语的朗读，注意每个字的发音。
5、师生共同评判朗读情形。
6、小组讨论各个成语的意思。
7（1）板书“临、坚、紧、帅、师、归”（2）学生读这组字，并开火车进行口头组词。
（3）说说你发觉的规律？（4）反馈：出示泡泡里的话，全班齐读（5）学生做书面组词练习，教师检查反馈。
二、积少成多1、出示文中珍爱时刻的格言。
2、全班齐读，熟读成诵。
3、小组内交流对这些珍爱时刻的格言的明白得。
4、展现“我的采集本”中自己收集的关于时刻的格言。
5、全班互相评判，看谁收集的资料最好。
最新语文S版三年级语文下册语文百花园六教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级下册课文：语文百花园六板块：教学设计—教案设计思路：通过层层推进的板块教学，带领学生对六年来的基础知识与基本技能进行回顾和巩固，面向全体，积极引导，顺利过关。
在活动中，给足学生充分读书、思考、交流的时间，引导学生积累知识、交流方法、互动研讨、策划活动，让学生充分发挥自己的聪明才智，在与同伴的协同合作中，在语文综合性实践活动中，不断努力培养学生的综合能力。
教学目标：1.能够熟练、正确地使用标点符号。
2.能够和其他同学交流你所得到的读书方法并从中获益。
3.能积累各种名人语录，让自己的知识的储备更加饱满。
4.运用各种方式向母校汇报知识成果，并与母校告别。
5.带着感恩的心，拿起自己手中的笔，以“感谢母校”为主题，写出自己心中的话。
重难点分析：教学重点：1.能够正确使用标点。
2.向母校汇报成果，告别母校。
教学难点：1.用感恩的心写出对母校的情感。
2.懂得珍惜青春，好好努力。
课前准备：多媒体课件教学过程：（2）说说自己学习课文时是用的什么方法，读懂了什么内容呢。
3.教师举例。
（展示课件第五屏）4.同学根据自己的阅读经验，举例说明。
其他同学进行评价。
（1）点评学习方法是否科学合理。
（2）归纳出读懂文章的好方法。
（三）积少成多。
1.熟读课本上的名人语录。
指名读，齐读。
2.比赛背诵以上自己喜欢的名人语录。
3.引导质疑，不理解的句子提出来，全班交流讨论。
4.小组交流。
学生把自己积累的名人名言在小组中进行诵读交流。
5.补充其他的名人语录，熟读成诵。
（展示第六屏）三、小结我们温习了旧知识，学习了新知识。
希望所有同学珍惜时间，把握好每一天，多积累知识，让青春更有价值。
第二课时教学内容：语文大课堂一、活动主题：告别母校二、活动地点：六年级（3）班三、活动形式：队会形式四、活动策划：分小组讨论拟定第一组活动策划：母校难忘，照片珍藏通过“照片展示”，回味学生热爱母校、珍惜同学情谊的情感。
最新语文S版三年级语文下册语文百花园二教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级下册课文：语文百花园二板块：教学设计—教案设计思路：本教学设计体现了语文综合知识的运用，旨在让学生联系旧知探求新知，拓宽知识面。
在教学过程中重视学生主动参与、自主探究，通过观察、思考、实践、体验等形式，调动学生的学习积极性。
教学目标：1.“成语的运用”旨在引导学生准确地理解和运用成语。
2.“拓展与交流”重点是引导学生交流对课文中给自己留下最深刻印象的人物的认识。
3.阅读平台《女儿要投诉》引导学生感受在日常生活中的规则。
4.积累关于讲正气、讲公德、讲敬业奉公等方面的对联。
5.口语交际引导学生交流自己身边（学校或社会）违反法律法规、侵害公民权益的事情或经历过维权守法的事情或感受，从而增强法制观念，自觉维权守法，提高口语交际的能力。
6.习作要求写一件有关规则的事，目的在于增强学生遵守规则的意识，同时提高观察生活和写作能力。
重难点分析：教学重点：通过三个栏目的语文活动，体会我们都生活在社会大家庭中，为了让这个大家庭更加和谐美好，每个人都要遵守规则，遵循法规。
教学难点：写一件有关规则的事。
课前准备：1.课件。
2.搜集有关维权守法的名言或故事。
教学过程：改。
3.再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。
4.全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺，人物描写能够表现人物特点，能体现规则的主题等。
二、誊写习作课时安排：2 课时笛的呢？（展示课件第四屏）2.思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到底给了强强怎样的感受呢？3.带着美好的憧憬，齐读第一小节。
（二）学习第二次笛声。
1.过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。
现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶葱茏的海边，来到爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。
2.默读 2—6 自然段，思考：美丽的大海，清脆的笛声又给强强怎样的感受？3.想想画面有感情朗读 2—6 小节。
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小学（语文S版）三年级下册（第六册）：《语文
百花园八》教案
［教材简析］
“语文百花园八”共安排了五项语文活动。
有“语海畅游”（安排了成语练习）“积少成多”（安排了读背关于学习、积累方面的古人名言）“阅读平台”（安排阅读古代神话《精卫填海》）“能说会道”（安排了以“我的藏书角”为话题的口语交际）“笔下生辉”要求写自己和书的故事。
通过这些语文活动，学生了解到，有的成语中有一对反义词的构词现象，积累了词语，在阅读实践中提高阅读能力了、交际的能力、表达的能力。
［设计理念］
倡导自主、合作、探究的学习方式，利用多种形式，激发学生的语文兴趣，调动学生参与的积极性，让学生在乐中学，在趣中学，达到逐步提高语文能力的目的。
［教学目标］
１指导学生读成语，说特点，让学生感受到成语构词的奥妙，激发学生学成语的兴趣及产生深入了解成语的愿望。
２辅导学生读读背背，在积累语言的同时，受到虚心好学的教育。
３引导学生阅读短文，让学生在阅读实践中提高阅读能力。
４指导学生进行口语交际，使学生在交际的活动中，提高对
应、交流、说话的能力。
５指导学生写一写自己与书的故事，提高学生书面表达的意识与能力。
［重点难点］
口语交际及写有关自己与书的故事。
［教具准备］
１多种藏书角展示的课件。
２收集赞颂读书或赞颂书的名言警句。
３把自己存放藏书的地方照相或动手画出来。
［教学时间］三课时。
［教学流程］
第一课时
教学内容：
语海畅游、积少成多、阅读平台。
一激发兴趣，引入新课。
我们又到了畅游百花园的时间。
今天我们在百花园里将享受发现的惊奇；学习后的满足；交流时的喜悦；我们还能阅读古代神话故事；欣赏自己或同学的习作。
你们愿意与我一起走进语文百花园吗？
二语海畅游，感受乐趣。
读成语，说特点
１自由读成语。
不认识的字或不理解的词，请查字典自行解
决。
２指导学生读成语，理解成语的意思。
３引导学生与书上的学习伙伴一起发现这八个成语的特点。
（成语中有一对反义词）
４画出成语中意思相反的词。
此起彼伏左躲右闪大惊小怪明察暗访
前因后果争先恐后将功补过大公无私
５读一读，感受祖国语言文字的丰富和有趣。
６照样子，再说出几个有如此特点的词语。
七上八下因小失大小题大做大材小用
阳奉阴违左右为难口是心非一张一弛
三读读背背，积少成多
１自读古人名言。
不会的字词，通过查字典自己解决。
２指导学生理解句子。
第一句意思指几个人一起走路，其中一定有可以做我的老师的。
表达了一种极为谦虚的学习态度。
第二句意思是说学习要时常进行温习。
第三句意思是：不一小步一小步地积累起来，就不能到达千里远的地方；没有一条条的小河汇聚在一起，就不能形成大江大海。
这句话不仅强调了积累的可贵，还告戒人们，做任何事情，都要有坚忍不拔的毅力和持之以恒的追求。
３简单介绍《论语》《荀子》。
《论语》是儒家的经典之作，对后世文人的思想影响深远。
它是由弟子及再传弟子纂辑，记录了孔子及弟子的言行。
孔子是我国古代重要的思想家、教育家、儒家学派的创始人。
《荀子》先秦论说散文集，荀卿著。
荀卿是战国后期儒家学派的代表人物，他对孔、孟的学说有继承和发展。
《荀子》代表先秦论说文的成熟阶段，其文章结构完整，条理清晰，逻辑严谨，观点鲜明，论据充分，说理透辟，极富说服力。
文中大量运用比喻，妙趣横生，文中还有大量的排比、对偶句式，间杂韵语，参差错落，铿锵悦耳，摇曳多姿。
许多语句后世流传，被现代人引用。
４辅导学生读熟、背会。
５把这些古人的名句抄写在《我的采集本》上。
四阅读神话故事。
１默读短文，不会的字词自己查字典解决。
２同桌讨论词语的意思。
（炎帝、波涛、礁石、盘旋、留意、炙热、掠过、挟着、铺天盖地、袭、竭尽全力、恢复、残酷、哀怨、昼夜、衔、碧波万顷、宏大、毅力、钦佩）
３边读边想。
①这个故事是怎样展开的，短文先写什么，再写什么，最后写什么？文章主要写什么事？
先写女娃到海边玩耍，观望大海美丽的景象；再写女娃被大海吞掉，妈妈呼叫无应；最后写女娃的精灵化作一只精卫鸟
要填平大海。
②精卫鸟为什么要填海？
③从哪里看出精卫鸟宏伟的志愿和坚强的毅力。
４读一读，议一议。
精卫填海的故事赞扬了什么？
你读后有哪些收获？
５把自己喜欢的句子段落读一读。
６交流你读过的神话故事。
第二课时
教学内容：能说会道。
一交流展示。
交流收集的赞颂读书或赞颂书的名言警句。
二谈话导入新课。
书带给我们快乐，带给我们思索，是我们成长的阶梯，是我们要好的朋友。
我们是怎样对待他们的？
三欣赏“藏书角”的课件，开阔学生的眼界，打开学生的思路。
四引导学生看书、读题。
把握这次说话的主题与基本要求。
五自己准备、练说。
先对照提示一道题一道题地说，再把三道题连起来说一说。
六小组交流介绍。
要求：１说的同学要使用普通话，说的内容要有条理。
２听的同学要边听边想边记，想象他介绍的藏书角的样子，记下他介绍时，使用的好语句。
没听明白的地方，可以问一问。
３先自己准备以下四方面的谈话内容，再说给全组同学听。
①你有多少图书？你怎样保存这些图书？
②你的藏书角是怎样布置的，藏书角里都有哪些书，这些图书怎样分类？
③你的藏书是怎么慢慢积累起来的？在藏书的过程中，哪件事情给你留下深刻的印象？
④在你的藏书中，你最喜欢哪些书？说说理由。
五评一评，谁说的最好，谁的藏书角布置的最有新意。
六组织活动，进行交际。
举办藏书角博览会。
参赛须知：
１要有三人推荐，方可报名参加。
（每一名参赛同学要快速找三名同学向他们介绍自己的图
书角。
想一想，你怎样用热情诚恳的态度，得体生动的语言，赢得同学的认同。
这样他们才可能推荐你。
）
２三名同学要介绍自己推荐的理由，每人至少说三句话，且不可重复。
（可以商量一下，三人怎样从不同角度介绍，不清楚的地方
多问一问。
）
３评委会同意后（全班同学都是评委，可举手投票，过半数即可）参赛者用“藏书角的自述”的形式介绍自己的藏书角。
４评委进行投票，评出本届“十佳藏书角”。
５评委讨论获奖的理由，写出获奖评语。
（引导学生从图书角设计新颖，实用、美观的角度，评判藏书角；从语言流畅、生动、介绍全面、具体上评判表达的能力）
６为获奖者、推荐者颁发证书及奖品。
七课外扩展。
参赛作品进行展示。
第三课时
教学内容：笔下生辉。
一师生谈话，导入新课
上一节课，同学们情绪高昂，讨论激烈。
有的同学没机会说；有的同学说的不够尽兴；有的同学在别人的启发下又有新的想法想说。
由于时间有限，大家很遗憾。
现在你们还有向别人介绍展示的愿望吗？
我们可以写出来，写一写可以梳理我们的思维，促使我们深入的思考，及时归纳我们的体会与收获。
我们的习作可以不受时空的限制，随时与同伴交流与欣赏，它将成为我们成长的记录。
今天我们一起写一写你和书的故事。
二引导读书，明确目标
１自由读书，明确“写什么”的问题。
２与同桌交流自己与书的故事。
（如：购书、借书、读书、包装书、抄书、修补书时所发生的事情。
也可以写自己和小书架或小书柜、小书箱的对话。
还可以夸夸自己的小书架或小书柜、小书箱。
也可以写读书活动中的见闻）
三自读“观察与思考”，
四明确习作的要求。
１如果选择写一件自己和书之间发生的事，要注意把印象最深刻的部分写具体。
２如果是选择写小书架，就要先观察自己的小书架，看看它的样子、结构、有多少书，都是些什么书，然后在动手写，字里行间要流露出你对它的赞美与喜爱。
五学生自由习作。
六同桌互相交流、欣赏。
（读一读，改一改。
）
七把自己的习作推荐给父母看，请他们欣赏评价。
与他们分享习作的快乐。