【配套K12】[学习]七年级音乐上册 第6单元 演唱《采茶》教案2 人音版
歌曲采茶教案初中
歌曲采茶教案初中年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解中国茶文化，感受茶文化的韵味。
2. 学会歌曲《采茶》，体验唱歌的乐趣。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
教学重点：1. 学会歌曲《采茶》2. 了解中国茶文化教学难点：1. 歌曲《采茶》的节奏和音准2. 中国茶文化的内涵教学准备：1. 教学录音机、CD机或多媒体教学设备2. 乐谱架、乐谱3. 茶具、茶叶教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示茶具和茶叶，引导学生谈论与茶有关的知识，如茶的种类、泡茶的方法等。
2. 学生分享自己了解的茶文化知识，教师总结并介绍中国茶文化的内涵。
二、学习歌曲《采茶》（15分钟）1. 教师播放歌曲《采茶》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 教师教唱歌曲，讲解歌曲的节奏和音准，引导学生跟唱。
3. 分组练习，学生互相交流学习心得，教师巡回指导。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选一名“茶农”，其他学生扮演“采茶女”。
2. 教师指挥，学生按照歌曲《采茶》的节奏进行表演，体验采茶的乐趣。
3. 各组表演结束后，教师点评，给予鼓励和指导。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生谈论本节课的学习收获，如歌曲《采茶》的知识、茶文化等。
2. 学生分享自己的学习心得，教师总结并强调音乐与生活的联系。
第二课时：一、复习歌曲《采茶》（5分钟）1. 教师播放歌曲《采茶》，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
二、深入了解茶文化（15分钟）1. 教师引导学生探讨茶文化的起源、发展及其在中国历史中的地位。
2. 学生分享自己了解的茶文化知识，教师总结并讲解茶文化的内涵。
三、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放其他与茶相关的音乐作品，如古筝、琵琶等。
2. 学生欣赏音乐，感受茶文化的韵味。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生谈论本节课的学习收获，如茶文化的知识、音乐欣赏等。
2019-2020年七年级音乐 采茶舞曲教案 人音版
2019-2020年七年级音乐采茶舞曲教案人音版教学目标：1、能够用圆润而又有弹性的声音，轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、了解《采茶舞曲》与越剧及浙江民歌之间的关系。
教学重难点：1、学唱和体验歌曲，发挥想象力和创造力。
2、了解我国的茶文化，感受舞曲欢快的情绪，体会越剧的优美唱腔。
教学方法：讲解法、视听结合法教具准备：多媒体课件、钢琴教材分析：《采茶舞曲》作于1958年春，这首歌原为越剧现代戏《雨前曲》的主题歌。
后来根据这首歌又创作了歌舞曲《采茶舞曲》，因而得以广泛传唱，此曲糅进了越剧唱腔的音调，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。
教学过程：一、导入（茶文化）在上课之前我让大家猜一个谜语：生在山中，一色相同，泡在水里，有绿有红。
同学们：茶已成为我们中国人日常生活的必须品，饮茶已是我们生活中的一项习惯。
在中国传统文化中，茶文化是非常重要的，与丝绸、瓷器一起成为重要的出口资源。
茶叶的作用：兴奋作用、减肥作用、抗菌等。
我国的十大名茶：西湖龙井、碧螺春、信阳毛尖、君山银针、六安瓜片、黄山毛峰、祁门红茶、都匀毛尖、铁观音、武夷岩茶。
二、组织教学：1、聆听歌曲，思考：（1）从歌词提示中，大家想象一下看到了一个怎样的场面？（2）歌曲旋律性强不强？所唱的内容是什么？（3）这首歌曲在演唱方面有何特点？与我国何种戏曲种类唱腔相似？（4）乐曲有什么特点？表达了怎样的情绪？2、学唱歌曲：（1）视唱歌谱。
（2）加入歌词唱。
（3）男女对唱。
（4）模仿用方言来演唱歌曲。
3、讨论：用普通话唱和用方言唱哪一种更能表现出歌曲的风格特色？三、再创作做一做采茶的动作，在音乐的伴奏中做出“采茶”的舞蹈律动。
四、探究与拓展：（一）了解越剧。
中国传统戏曲形式。
主要流行于上海、浙江、江苏、福建等地。
越剧长于抒情，以唱为主，声腔清悠婉丽，优美动听，表演真切动人，极具江南地方色彩。
越剧演员初由男班演出，后改男女混合班或全部女班。
（二）欣赏越剧《天上掉下个林妹妹》。
系统化教案：《采茶》幼儿园大班音乐教案设计
【导读】教案是教师教学的重要依据，优秀的教案设计能够更好地指导教学，提高教学效果。
本文将围绕《采茶》这一大班音乐教材，整理出一份系统化的教案设计，为幼儿园教师提供一份参考和借鉴。
【正文】一、教学目标1.知识方面：通过学习《采茶》这首歌，让孩子们了解到采茶篮、采茶的方法、采茶美景等相关知识。
2.能力方面：能够掌握《采茶》这首歌曲的基本节奏，能够简单的伴奏，提高孩子们的音乐素养和听力水平。
3.情感方面：通过唱这首歌，让孩子们了解到自然美景和劳动人民的辛勤劳动，培养并激发他们对美好自然风光和劳动人民的爱与感激之情。
二、教学重点：了解《采茶》的歌曲内容和基本节奏，掌握相关的歌曲伴奏，并强化孩子们的音乐素养，提高孩子们的协作精神和表现能力。
三、教学难点：对于没有接触过音乐教学的孩子来说，可能会出现对音乐基本节奏的把握不准确的情况，需要教师们再现场指导下，逐步矫正他们的错误。
四、教学准备：1、音乐教室准备好播放器、音箱等设备；2、准备好《采茶》这首歌的伴奏音频，预先进行试听，确保音质达标；3、教具准备：茶篮、茶叶等相关教具。
五、教学过程：1、引导孩子们了解《采茶》这首歌的歌曲背景和意义，并观察茶叶的样子和颜色，让孩子们认真描绘茶叶的颜色和外形，开展“小画家”活动，让他们绘制茶叶的图画。
2、播放《采茶》这首歌的伴奏音频，并让孩子们跟着音乐，边唱边跳，体验歌曲的节奏和旋律。
3、把茶篮放在一侧，让孩子们模仿采茶人士采茶动作，并将采摘的茶叶放在篮子里。
(可以先进行角色扮演活动，让孩子们体验采茶劳动的情况，适当地增加互动环节，提高他们的积极性和参与性)4、通过体验采茶的活动，加深孩子们对采茶美景以及茶叶生产的认识和了解。
5、播放《采茶》这首歌的伴奏音频，让孩子们跟着歌曲一起唱，并进行适当的表演和互动。
6、结束本节课，让孩子们自由活动或进行专项练习，巩固所学内容，并逐渐提高他们的音乐素养与表现能力。
六、师生互动：1、教师要积极引导孩子们开始思考《采茶》这首歌的背景和意义，激发他们的学习兴趣；2、在学习过程中，要及时鼓励孩子们，帮助他们适应学习节奏，提高大家的学习效果；3、在教学完成后，教师要以亲和的方式与孩子们交流，了解他们对教学过程和学习收获的情况，并帮助他们进一步巩固所学内容。
采茶歌 教案
采茶歌教案教案标题：采茶歌教案教案目标：1. 了解采茶歌的背景和文化内涵。
2. 学习采茶歌的歌词和旋律。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教学重点：1. 理解采茶歌的意义和价值。
2. 掌握采茶歌的歌词和旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学准备：1. 采茶歌的录音或视频资源。
2. 采茶歌的歌词和翻译。
3. 音乐播放设备。
4. 学生练习表演的道具（可选）。
教学过程：引入活动：1. 播放采茶歌的录音或视频，让学生初步感受这首歌曲的旋律和节奏。
讲解背景：2. 介绍采茶歌的起源和流传背景，让学生了解采茶歌在中国茶文化中的重要地位。
学习歌词：3. 分发采茶歌的歌词和翻译，让学生跟读歌词，并解释其中的生词和短语。
练习歌曲：4. 按照节奏和旋律，带领学生一起练习采茶歌的歌词和唱法。
可以分为几个小组进行练习，然后整合在一起。
表演展示：5. 鼓励学生自愿参与表演，可以让学生分角色演唱采茶歌，或者设计简单的舞蹈动作来配合歌曲。
欣赏讨论：6. 播放其他版本的采茶歌演唱，让学生欣赏和比较不同的演绎方式。
引导学生讨论不同版本的特点和表达方式。
拓展活动：7. 鼓励学生自己创作一段采茶歌的歌词或旋律，展示他们对采茶歌的理解和创造力。
总结：8. 回顾本节课的学习内容，让学生分享他们对采茶歌的理解和感受。
教学延伸：9. 鼓励学生进一步了解中国茶文化，可以组织茶艺体验活动或者参观茶园，加深对采茶歌的理解和体验。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评价学生在表演环节的表现和创造力。
3. 收集学生创作的歌词或旋律，进行评估。
教学反思：1. 总结学生的学习情况和表现，找出教学中存在的不足和改进的空间。
2. 根据学生的反馈和需要，调整和改进教学方案，以提高教学效果。
采茶初中音乐教案
采茶初中音乐教案课程类型：音乐课年级：初中教学目标：1. 让学生了解中国茶文化，感受茶文化的魅力。
2. 通过学习《采茶》这首歌曲，让学生掌握采茶的基本动作和舞蹈。
3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学重点：1. 让学生了解中国茶文化。
2. 学会《采茶》这首歌曲的歌词和旋律。
3. 掌握采茶的基本动作和舞蹈。
教学难点：1. 让学生了解中国茶文化。
2. 学会《采茶》这首歌曲的歌词和旋律。
教学准备：1. 茶叶实物和图片，用于展示茶文化。
2. 《采茶》歌曲的音频和视频资料。
3. 采茶工具的图片和实物，用于展示采茶的基本动作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍中国茶文化，展示茶叶实物和图片，让学生了解茶叶的种类和采摘过程。
2. 引导学生讨论茶文化在中国的历史和影响，激发学生对茶文化的兴趣。
二、学习《采茶》歌曲（15分钟）1. 播放《采茶》歌曲的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教唱《采茶》歌曲，让学生跟唱，注意指导学生掌握正确的歌词和旋律。
3. 分组让学生练习合唱《采茶》，培养学生的团队协作能力。
三、学习采茶舞蹈（15分钟）1. 向学生展示采茶工具的图片和实物，讲解采茶的基本动作。
2. 示范采茶舞蹈的动作，让学生跟随示范进行练习。
3. 分组让学生进行采茶舞蹈的练习，注意指导学生掌握正确的动作。
四、总结与展示（10分钟）1. 让学生总结自己在本次课程中学到的知识和技能，分享自己的感受和体验。
2. 选取部分学生进行采茶舞蹈的展示，鼓励其他学生进行评价和鼓励。
3. 教师对学生的表现进行点评，总结课程的重点和难点，提醒学生继续练习。
教学反思：通过本节课的学习，学生对中国的茶文化有了更深入的了解，能够感受到茶文化的魅力。
同时，学生学会了《采茶》这首歌曲和采茶舞蹈，培养了团队协作能力和集体荣誉感。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，引导学生在活动中感受茶文化的魅力，提高学生的学习兴趣和积极性。
《采茶》音乐教案二：茶园视听游戏
本教案的目标是帮助学生掌握更多关于采茶的知识，了解中国传统的民俗文化，同时将音乐和视听游戏融入到教学活动之中，以此提高学生的学习效果和学习兴趣。
本文将介绍教师可以如何运用茶园的视听游戏游戏和音乐元素来教授学生。
一、茶园视听游戏茶园是一个有趣的主题，用视听游戏来帮助学生学习将会很有趣。
以下是一些茶园相关的视听游戏：1.树叶排序游戏把几种不同的树叶插在树枝上，让学生观察每一片树叶的形状和大小，然后让他们根据这些特征来将树叶分类。
学生可以把他们选出来的树叶放在相应的位置，确保他们将相同的类型放在一起。
2.茶叶嗅闻游戏将几种不同的茶叶放在不同的盘子里，让学生嗅闻并尝试猜测茶叶的种类。
教师可以向学生介绍茶叶的不同品种、好处以及它们的来源。
这有助于学生了解茶叶和茶文化的基本知识。
3.拾茶比赛在教室里摆放几个盒子，每个盒里装有一些茶叶，学生需要尽可能快地拾起盒子中所有的茶叶，并将其放入盆子中。
教师需要记录每个学生需要多长时间来完成任务。
教师可以给学生们一个时间限制，看谁在限制时间内能够收集到更多的茶叶。
二、音乐元素音乐是各种文化艺术中的一个重要元素。
在这里，我们可以借助音乐来让学生体验到中国传统文化茶叶文化的魅力。
以下是一些可以在课堂上使用的音乐元素。
1.茶艺表演在茶道表演中，音乐是必不可少的。
表演者可以使用一些乐器或音乐录音来增强表演的氛围。
学习茶艺或茶文化的学生可以通过这种方式来了解更多茶文化的精髓。
2.茶叶歌曲教师可以介绍一些关于茶叶的歌曲，让学生用耳朵去听，并让他们在听歌的过程中想象茶叶的味道，颜色，以及茶叶采摘时的情景。
这有助于学生更好地理解茶叶，了解采茶的过程和文化。
3.茶舞可以让学生学习茶舞，茶舞是舞蹈艺术和茶文化的结合。
学习茶舞不仅是一种体育锻炼，也是一种文化体验。
学生可以从舞蹈中了解到茶文化的内涵。
节奏和旋律这两个音乐元素也是非常重要的。
通过采用适当的节奏和旋律，可以产生动态的氛围并激发学生们的兴趣。
《采茶歌》教案范文
《采茶歌》教案范文一、教学目标1.能够理解歌曲的歌词含义，明白歌曲所描述的采茶情景；2.能够正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；3.培养学生的合作精神和集体意识。
二、教学重点1.理解歌曲的歌词含义，感受歌曲的情感表达；2.正确演唱歌曲。
三、教学准备1.PPT课件，包括歌曲的歌词和图片；2.让学生们一人准备一张装饰好的纸做数花用；3.课堂布置为茶园和欢快的采茶场景。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师播放茶园的背景音乐，让学生们感受茶园的自然氛围，引发学生的兴趣。
2.歌曲欣赏（10分钟）教师向学生介绍《采茶歌》的背景和歌曲内容，播放歌曲让学生们先听一遍，让学生感受歌曲的节奏和旋律，让学生发表感受。
然后再放一次歌曲，让学生跟着歌曲的节奏和旋律一起唱。
3.教唱歌词（15分钟）教师将歌曲的歌词展示在PPT上，让学生们一起读歌词，帮助学生理解歌曲所表达的意思。
然后逐句领唱，学生跟唱。
4.歌曲分组演唱（20分钟）教师根据班级人数将学生分成若干个小组，每个小组分配一个角色（包括茶叶、采茶女、舞女、数茶女等）。
每个小组根据自己的角色合作演唱《采茶歌》。
教师指导学生们注意合唱的节奏和旋律，注意合作精神，展示合唱效果。
5.展示和评价（10分钟）每个小组轮流上台展示自己的合唱效果。
教师和全班同学共同评价每个小组的演唱效果，给予鼓励和肯定。
6.教学总结（5分钟）回顾学习的内容和成果，学生和教师共同总结这节课的优点和不足。
五、拓展延伸1.让学生们通过观看《采茶歌》的视频，进一步加深对歌曲的理解和感受；2.组织学生们参观当地的茶园，亲身体验一下采茶的过程；3.鼓励学生们创作自己的茶园歌曲，发挥他们的创造力和表达能力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在音乐欣赏中感受到了茶园的美丽和采茶的快乐。
学生们通过合作演唱，培养了团队协作精神和集体意识。
但是对于一些音乐技巧的教学可能需要更多时间和练习，以便学生更好地掌握节奏和旋律。
同时，教师在教学中还可以引导学生深入了解茶文化和茶园的生态环境，从而增加教学的丰富性和深度。
初中音乐采茶教案
初中音乐采茶教案年级：七年级学科：音乐课时：2课时教材版本：湘艺版教学目标：1. 让学生通过学习《采茶》这首歌曲，了解我国茶文化的内涵，感受茶歌的魅力。
2. 能够用自然、圆润的声音，轻盈、欢快的情绪演唱《采茶》。
3. 培养学生对我国传统音乐文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 学会演唱《采茶》这首歌曲。
2. 了解茶文化的相关知识。
教学难点：1. 唱准歌曲中的音准和节奏。
2. 理解茶文化的内涵。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍茶文化的起源和发展，引导学生了解茶在我国的重要地位。
2. 学生分享自己了解到的茶文化知识。
二、学唱歌曲《采茶》（15分钟）1. 教师播放《采茶》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生唱准音准和节奏。
3. 分组练习，学生之间互相交流学习心得。
三、了解茶歌的文化内涵（15分钟）1. 教师讲解茶歌的起源和发展，引导学生了解茶歌与茶文化的关系。
2. 学生分享自己了解到的茶歌文化知识。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调茶文化的重要性和茶歌的魅力。
2. 学生表示本节课的收获和感受。
第二课时：一、复习歌曲《采茶》（5分钟）1. 教师播放《采茶》歌曲，让学生复习歌曲的旋律和歌词。
2. 学生跟唱歌曲，注意提高演唱水平。
二、茶文化知识讲座（15分钟）1. 教师邀请茶艺师进行茶文化知识讲座，让学生更深入了解茶文化。
2. 学生提问，与茶艺师互动交流。
三、茶艺表演（15分钟）1. 茶艺师进行茶艺表演，让学生感受茶文化的魅力。
2. 学生跟随茶艺师学习简单的茶艺动作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调茶文化的重要性和茶艺的魅力。
2. 学生表示本节课的收获和感受。
教学评价：1. 学生演唱《采茶》的歌曲水平。
2. 学生对茶文化知识的掌握程度。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
人音版 高中 少先队员采茶歌 教案
人音版高中少先队员采茶歌教案一、教学目标1. 让学生了解少先队员采茶歌的背景、特点及其在中国音乐史上的地位。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过对采茶歌的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和审美素养。
4. 学会演唱采茶歌，掌握基本的声乐技巧。
二、教学内容1. 采茶歌的起源与发展：介绍采茶歌的起源、历史背景及其在各个时期的特点。
2. 采茶歌的唱腔特点：分析采茶歌的唱腔、节奏、旋律等特点，让学生了解其独特风格。
3. 采茶歌的代表作品：选取具有代表性的采茶歌作品，进行欣赏和分析。
4. 采茶歌的演唱技巧：教授采茶歌的演唱技巧，如呼吸、共鸣、音准等。
5. 实践演唱：分组练习，让学生运用所学技巧进行演唱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解采茶歌的背景、特点，学会演唱采茶歌，提高音乐鉴赏能力。
2. 教学难点：采茶歌的唱腔特点、演唱技巧的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解采茶歌的背景、发展、唱腔特点等理论知识。
2. 示范法：教师示范演唱，让学生直观地感受采茶歌的风格。
3. 练习法：分组练习，引导学生运用所学技巧进行演唱。
4. 欣赏法：欣赏采茶歌代表作品，提高学生的音乐审美素养。
五、教学准备1. 教材：人音版高中音乐教材。
2. 音响设备：播放采茶歌的音响设备。
3. 教学课件：展示采茶歌的相关图片、文字等资料。
4. 声乐器材：麦克风、钢琴等。
六、教学进程1. 第一课时：介绍采茶歌的起源与发展，让学生了解采茶歌的历史背景。
2. 第二课时：分析采茶歌的唱腔特点，引导学生感受其独特风格。
3. 第三课时：欣赏采茶歌代表作品，提高学生的音乐审美素养。
4. 第四课时：教授采茶歌的演唱技巧，让学生学会基本的声乐技巧。
5. 第五课时：分组练习，让学生运用所学技巧进行演唱。
6. 第六课时：组织学生进行采茶歌表演，展示所学成果。
七、作业布置1. 回家后，向家人介绍采茶歌，分享所学知识。
2. 练习演唱采茶歌，巩固所学技巧。
七年级音乐上册第6单元演唱《采茶》教案2人音版
《采茶》教案教学目标1、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶》。
2、了解《采茶》与安徽民歌之间的关系。
3、结合介绍“采茶舞”，通过律动把学生的情绪调动起来，完全融入歌曲的意境中。
教学重点歌曲《采茶》的演唱。
教学器具多媒体、课件、课本。
教学过程一、导入课件演示：观看采茶姑娘在田间劳动的片段，引导学生说出她们在干什么，引出《采茶》。
二、学习歌曲《采茶》1、介绍《采茶》的创作背景。
2、学唱《采茶》，教师范唱，学生小声跟唱。
学生通过多次聆听进一步熟悉歌曲旋律。
3、复听《采茶》。
三、作品分析这首民歌表现采茶姑娘的劳动景象和愉快的心情，从音乐上看,先运用跳动、活泼、明快清新的旋律来表现劳动的景象。
它的句幅较小，而动作感很强。
随后，将句幅拉宽、音调上扬，突出地展示出采茶姑娘的兴奋、幸福心情。
四、提问教师播放歌曲《采茶》，提出问题：A、从歌词提示中，大家想象一下看到了一个怎样的场面？（景美、人秀、茶香）（采茶姑娘在高兴的劳动）B、歌曲旋律性强不强？所唱的内容是什么？（旋律性强、赞美生活。
）师：劳作过程中为抒发情感，减轻劳动强度，劳动者最直接的一种表露方式就是唱山歌。
采茶相对来说体力消耗较轻。
所以歌唱起来旋律性较强，多以赞美家乡及歌颂生活为主。
而且各产茶地都会流传自己的茶歌，具有丰富的地方特色。
我们书本中《采茶》就是赞美六安景美、人美、茶香的一首好歌。
C、我们刚才所提到的茶歌具有地域性，这首《采茶》是如何体现的？D、乐曲有什么特点？表达了怎样的情绪？（乐曲旋律轻快，节奏活泼，表达采茶姑娘劳动时欢快的心情和热爱生活、赞美家乡的情感）五、再次学唱随音乐再次学唱歌曲，熟悉后试着引导学生婉转轻柔、流畅连贯地唱出安徽民歌的特色。
六、律动采茶舞：民族舞蹈的一种,年轻女子在采茶时跳的舞蹈通过观看舞蹈“采茶舞”，先让学生模仿来做一做采茶的动作，然后可以进行创造性动作，使学生了解舞蹈来自于生活，但要经过艺术加工。
学生在《采茶》的音乐伴奏中做着“采茶”的律动，在欢快热烈的气氛中结束本课。
【配套K12】[学习]七年级音乐上册 第6单元 演唱《采茶》教案1 人音版
![【配套K12】[学习]七年级音乐上册 第6单元 演唱《采茶》教案1 人音版](https://img.taocdn.com/s3/m/cc8e6dff76eeaeaad1f3309a.png)
《采茶》教案教学目标1、感受歌曲的情绪和地方特色，能够用自然圆润的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《采茶》。
2、通过聆听和学唱茶歌，品味茶韵，让学生能够初步了解中国的茶文化，体会山歌的特点及地域性色彩，并热爱茶歌，传承与弘扬我国优秀的民族音乐文化。
3、通过安徽民歌及黄梅戏的欣赏，让学生感受安徽民歌的魅力，唤起学生对安徽歌曲的喜爱，激发学生热爱家乡，热爱生活的情绪。
教学重难点1、正确演唱《采茶》，唱准歌曲中的装饰音，融入歌曲的意境。
2、了解安徽民歌的特点及地方特定的历史和人文背景。
3、喜爱聆听各种风格的安徽民歌，并积极参与各项音乐活动，能主动探索与其相关的音乐文化及其他知识。
教学方法听唱法、讲解法、视听结合法。
教学准备多媒体课件、钢琴、电子琴。
教学对象初中七年级教材分析“茶歌”是主要流行于安徽、浙江、福建等茶区的一种山歌，为茶农在采茶劳动时所唱。
教学过程一、导入1、故事导入：说到中国人与茶的渊源，我们不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。
“神农尝百草”，偶然品出了茶的妙趣。
此后，中国人与吃茶结下了不解之缘。
2、简介茶：a、茶已成为我们中国人日常生活的必须品，饮茶已是我们生活中的一项习惯。
在中国传统文化中，茶文化是非常重要的，与丝绸、瓷器一起成为重要的出口资源。
b、茶叶的作用：兴奋作用、减肥作用、抗菌等。
c、师：北京人爱喝的是什么茶？我国各地又有哪些名茶呢？d、我国的十大名茶：西湖龙井、碧螺春、信阳毛尖、君山银针、六安瓜片、黄山毛峰、祁门红茶、都匀毛尖、铁观音、武夷岩茶。
e、安徽的名茶：黄山毛峰、太平猴魁等。
二、新课教学1、简介茶歌“茶歌”是主要流行于安徽、浙江、福建等茶区的一种山歌，为茶农在采茶劳动时所唱。
歌曲乐句（采的采细茶，牡的牡丹花）（三月清明雨沙沙，雨沙沙）。
a、师范唱。
b、学生跟唱。
c、学习装饰音：波音、倚音。
d、师：你能从两个乐句中找出采茶的季节吗？（三月清明时）2、初听歌曲，提出问题a、同学们想象一下看到了怎样的画面？（景美，人秀，茶香，采茶时高兴的心情）b、歌曲的情绪？（旋律轻快，节奏活泼）c、歌曲的旋律性强不强？所唱的是什么内容？（旋律性强、赞美生活）3、歌曲简介师：劳作过程中，抒发感情，减轻劳动强度，劳动者最直接的方式就是唱山歌。
《采茶》音乐教案
《采茶》音乐教案设计意图：劳动创造了人类，同时也孕育出了灿烂的文化，人们在劳动中成长，在劳动中发展。
《采茶》正是在劳动中创造出来的一首优美动听的福建民歌。
大班幼儿的模仿智力已经发展到了一定的程度，既能模仿采茶的动作，也能通过自己的观察，模仿蝴蝶的动作。
结合优美动听的音乐，通过自己的创编，让孩子体会劳动的乐趣。
活动目标：1、初步感受民歌的特点。
2、学习采茶舞的基本动作,发展幼儿的模仿智力。
3、学习调整自己的动作与同伴协调一致。
活动准备：1、乐曲：《采茶》。
2、事先准备能表现采茶情景的图画。
活动过程：1、请幼儿欣赏乐曲《采茶》。
2、结合有关采茶的图画，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。
评析：通过分别欣赏乐曲和采茶的图片，石油获得一种更为形象和直接的知识，有利于对该知识的掌握。
3、示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。
4、想像蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现。
5、引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。
评析：幼儿的接受智力已经发展到了一定的程度，通过上述活动幼儿对采茶已有了一定的经验，于是在这一环节中我们运用幼儿的模仿智力极利用智力让幼儿自己创编动，充分发挥了幼儿的想象了。
6、想象山坡上还有什么昆虫出现，如何用动作表现。
7、将幼儿分成不同的小组，分别担任不同的角*。
鼓励幼儿随着音乐有节奏地跳舞。
评析：在这一环节中，我们充分利用的是幼儿的创造能力，通过理解、记忆和构思，加上幼儿的合作表演，幼儿对该内容的掌握程度就一目了然了。
活动延伸：在教师放一些与采茶有关的道具，如茶篮、头巾等，鼓励幼儿在自由活动时间里自由表演。
《采茶》教案
《采茶》教案《采茶》教案《采茶》教案1活动目标１、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。
２、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。
３、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
活动准备多媒体课件自制茶树篮子头饰围裙重点难点在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。
活动过程一、生活体验，感受采茶；创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。
片片茶叶香，浓浓茶乡情；我们今天来到了茶的故乡——美丽的江南。
小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。
看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。
二、律动创编，诗画激趣；１、提问幼儿是怎样去采茶的？鼓励幼儿大胆表现。
２、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。
３、提取最美的动作，创编采茶律动。
４、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：我挎小篮拨开树枝我采的茶叶上山岗采呀采多又多片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃采茶忙又忙装满筐喜洋洋三、动静交替，茶艺欣赏：教师表演独舞——《古丈茶歌》１、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。
２、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。
活动延伸展示成果，活动延伸：１、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。
２、为客人老师表演，体验成功的乐趣。
《采茶》教案2活动目标：1、丰富有关采茶的知识经验，熟悉采茶音乐的旋律和结构，感受体验民歌特点，学习采茶的舞蹈基本动作。
2、根据故事情节，创编不同节奏及方位，以及不同姿态、幅度的采茶动作。
3、自己调整动作幅度，在不与其他人碰撞的基础上，逐步学会用目光和体态与其他人交流。
活动准备：磁带活动过程：1、欣赏音乐。
告诉幼儿这是浙江民歌"采茶"，请幼儿感受其旋律情绪并知道有几个乐句。
人音版音乐七年级上册第6单元演唱《采茶》教学素材包采茶背景介绍
摘茶
茶叶的采摘约在二、三月间，若遇 雨天或晴时多云的阴天都不采，一定等 到晴天才可摘采，茶芽的选择，以茶树 上端长得挺拔的嫩叶为佳。
六安瓜片
六安瓜片，中国十大历史名茶之一，简称瓜片，产 自安徽省六安。明始称“六安瓜片”，为上品、极品茶。 清为朝廷贡茶。六安瓜片，为绿茶特种茶类。采自当地 特有品种，经扳片、剔去嫩芽及茶梗，通过独特的传统 加工工艺制成的形似瓜子的片形茶叶。“六安瓜片”具 有悠久的历史底蕴和丰厚的文化内涵。
简介
说到中国人与茶的渊源，我们不得不提到 神农尝百草的故事，几千年前“神农尝百草， 遇七十二毒，得茶以解之”。“神农尝百草”， 偶然品出了茶的妙趣。此后，中螺春、 信阳毛尖、君山银针、六安瓜片、黄山毛峰、 祁门红茶、都匀毛尖、铁观音、武夷岩茶。
采茶初中教案
采茶初中教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《采茶》。
（2）理解诗歌《采茶》的内容，把握诗歌的主题思想和情感。
（3）了解茶文化的基本知识，知道茶叶的采摘和制作过程。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌《采茶》的语言特色和艺术风格。
（2）运用想象和联想，体验诗歌中的意境，感受茶文化的魅力。
（3）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生珍惜劳动成果，懂得感恩的心。
（3）培养学生和谐相处，尊重他人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌《采茶》的朗读与背诵。
（2）理解诗歌《采茶》的内容和主题思想。
（3）茶文化的基本知识和茶叶的采摘制作过程。
2. 教学难点：（1）诗歌《采茶》的艺术风格和语言特色。
（2）体验诗歌中的意境，感受茶文化的魅力。
三、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或视频展示茶叶的采摘和制作过程，引导学生关注茶文化。
（2）简介诗歌《采茶》的背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读诗歌《采茶》，感受诗歌的韵律和节奏。
（2）让学生结合注释，理解诗歌的内容和意义。
3. 合作探讨（1）分组讨论：分析诗歌《采茶》的语言特色和艺术风格。
（2）全班交流：分享各组的讨论成果，互相启发，共同提高。
4. 情感体验（1）让学生运用想象和联想，进入诗歌的意境，感受茶文化的魅力。
（2）组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的朗诵能力和表达能力。
5. 知识拓展（1）介绍茶文化的基本知识，如茶的历史、茶叶的种类和功效等。
（2）讲解茶叶的采摘和制作过程，让学生了解劳动的艰辛和成果的珍贵。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调诗歌《采茶》的主题思想和情感。
7. 作业布置（1）要求学生朗读和背诵诗歌《采茶》。
（2）要求学生撰写一篇关于茶文化的短文，可以是茶叶的采摘制作过程、茶艺表演的感受等。
《采茶歌》教案
《采茶歌》教案《采茶歌》教案一、教学目标1.情感态度与价值观：通过学唱《采茶歌》，感受歌曲所表达的欢快、活泼的情绪，体验采茶劳动的乐趣，培养对劳动和生活的热爱之情。
2.过程与方法：通过聆听、模唱、表演等实践活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
3.知识与技能：a. 学习并掌握附点四分音符的节奏特点。
b. 能用轻快、有弹性的声音演唱《采茶歌》。
c. 了解江西民歌的特点及与采茶文化的联系。
二、教学重难点1.重点：学会用轻快、有弹性的声音演唱《采茶歌》，掌握附点四分音符的节奏特点。
2.难点：感受江西民歌的风格特点，理解歌曲所表达的意境和情感。
三、教具准备1.多媒体设备2.钢琴3.黑板及粉笔4.茶杯及茶叶道具四、教学过程1.导入新课（5分钟）a. 播放《采茶歌》的伴奏音乐，学生随音乐进入教室。
b. 教师提问：同学们，刚才听到的音乐给你们带来了怎样的感受？你们能想象出什么样的场景？c. 学生自由回答，教师引导学生进入本课主题——《采茶歌》。
2.学习新课（30分钟）a. 欣赏歌曲：播放《采茶歌》原唱，学生聆听并感受歌曲的情绪和节奏特点。
b. 学习节奏：引导学生注意歌曲中的附点四分音符，通过拍手、跺脚等方式练习节奏。
c. 学唱旋律：教师弹奏钢琴，学生用“la”模唱歌曲旋律，注意声音的轻快和有弹性。
d. 学习歌词：学生跟教师一起按节奏朗读歌词，理解歌词内容。
e. 演唱歌曲：学生随伴奏演唱《采茶歌》，教师在旁指导，强调声音的优美和情感的表达。
f. 了解江西民歌及采茶文化：教师简要介绍江西民歌的特点及与采茶文化的联系，帮助学生理解歌曲的背景和文化内涵。
3.巩固练习（10分钟）a. 分组表演：学生分成若干小组，每组选出一位“小茶农”，带领组内成员进行《采茶歌》的表演，可以是歌唱、舞蹈或情景剧等形式。
b. 班级展示：每组轮流上台表演，全班同学共同欣赏，评选出最佳表演小组。
4.课堂小结（5分钟）a. 教师总结：同学们，今天我们一起学习了《采茶歌》这首欢快的江西民歌，体验了采茶劳动的乐趣，感受到了劳动和生活的美好。
采茶歌教案锦集
采茶歌教案锦集教案一：采茶歌教学活动目标：学生能够了解采茶歌的背景知识，了解采茶的过程，学唱采茶歌。
准备材料：采茶歌歌词，采茶的图片或视频。
活动步骤：1. 创设情境：通过观看采茶的图片或视频，向学生介绍采茶的背景知识，告诉学生采茶是一项古老而重要的工作，它是制作茶叶的第一步。
2. 学唱采茶歌：给学生发放采茶歌的歌词，让学生先熟悉歌曲的曲调和歌词。
然后，老师与学生一起唱一遍歌曲，再由学生分组进行练习。
3. 分组表演：让每个小组选择一名代表，进行采茶歌的小型表演。
可以让学生自由发挥，可以自行编写有关采茶的动作或舞蹈。
4. 合作创编：让学生分组创编自己的采茶歌。
可以根据采茶的过程、采茶的意义等方面进行创作。
每个小组在创作完成后进行表演。
5. 反思总结：和学生一起回顾今天的学习内容，让学生分享自己的体会和感受。
可以引导学生思考采茶所需要的技能和品质，如耐心、细心等。
教案二：采茶歌教学活动目标：通过采茶歌教学活动，培养学生的协作能力，学习茶叶的制作过程，了解茶文化。
准备材料：采茶歌歌词，茶叶制作过程的图片或视频，茶具和茶叶样品。
活动步骤：1. 创设情境：通过观看茶叶制作过程的图片或视频，向学生介绍茶叶的制作过程，让学生了解采茶的重要性以及茶叶的重要价值。
2. 学唱采茶歌：听音乐，学习采茶歌的歌词和曲调。
逐句教唱，学生跟读，逐步熟悉歌曲。
3. 茶叶品尝：给学生提供茶具和茶叶样品，每个学生都能品尝到茶叶的味道。
同时，让学生通过观察和品尝认识不同种类的茶叶。
4. 分组表演：将学生分成小组，每个小组给予一段采茶歌的歌词。
每个小组根据歌词的内容和自己的理解表演出来，可以使用自创动作或舞蹈。
5. 创作茶叶制作过程小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种茶叶，自行探索茶叶的制作过程，并利用图片、图表等形式展示给全班。
6. 反思总结：带领学生分享自己的体会和感受，引导学生思考茶叶制作所需要的关键步骤和技巧。
鼓励学生尝试制作自己喜欢的茶叶。
律动《采茶》教案
律动《采茶》教案教案标题：律动《采茶》教案教案目标：1. 通过学习律动《采茶》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和舞蹈展示他们的才艺。
3. 培养学生的表演能力和自信心，通过演唱和舞蹈表达自己的情感。
教学准备：1. 音乐播放设备和《采茶》的音频文件。
2. 教室内的宽敞空间，以便学生进行舞蹈表演。
3. 打印好歌曲歌词的复印件，以便学生跟随歌曲演唱。
4. 舞蹈指导书或视频资源，以便学生学习舞蹈动作。
教学步骤：引入：1. 教师播放《采茶》的音频，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 引导学生讨论歌曲的主题和情感，了解《采茶》的背景和意义。
歌曲学习：1. 教师分发歌曲歌词的复印件给学生，让他们跟随歌词一起听歌。
2. 教师逐句解释歌词的意思，帮助学生理解歌曲的内容。
3. 教师带领学生逐句跟唱歌曲，注意发音和语调。
舞蹈学习：1. 教师引入舞蹈部分，向学生展示舞蹈的基本动作和节奏。
2. 教师分组让学生一起学习舞蹈动作，可以参考舞蹈指导书或播放舞蹈视频。
3. 学生在小组内练习舞蹈动作，并尝试与歌曲结合起来。
合唱和表演：1. 学生分组进行合唱和舞蹈表演的排练，教师可以提供指导和建议。
2. 学生在排练中互相合作，确保合唱和舞蹈的协调性和流畅性。
3. 学生进行表演，可以邀请其他班级或家长观看。
评估：1. 教师观察学生在学习和表演过程中的参与度和表现。
2. 教师可以进行个别评价或小组评价，鼓励学生互相欣赏和给予建议。
3. 学生也可以通过自我评价来反思自己的学习和表演过程。
拓展活动：1. 学生可以尝试创作自己的舞蹈动作，展示给其他同学观看。
2. 学生可以选择其他类似风格的歌曲进行学习和表演。
教案小结：通过这个教案，学生将学习到音乐欣赏、节奏感、合作意识和表演能力等多个方面的知识和技能。
他们将通过合唱和舞蹈表达自己的情感和才艺，培养自信心和团队精神。
同时，学生也可以通过这个教案的拓展活动进一步发展自己的创造力和表演能力。
音乐教案采茶
音乐教案采茶教案标题：音乐教案采茶教学目标：1. 了解采茶活动的背景和意义。
2. 通过音乐欣赏和创作，培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
适用年级：小学三年级教学准备：1. 音乐欣赏素材：与采茶相关的音乐曲目，如《采茶舞曲》等。
2. 乐器：如小提琴、钢琴等，用于演奏音乐素材。
3. 采茶相关的图片或视频素材。
4. 课堂布置：准备茶叶和茶具，用于示范和讲解。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频素材引入采茶活动，介绍采茶的背景和意义。
2. 引导学生思考：采茶活动中可能会有哪些声音？如风声、鸟鸣等。
音乐欣赏：1. 听一段与采茶相关的音乐，让学生感受音乐中的节奏和情感。
2. 请学生描述他们在音乐中感受到的声音元素，如快慢、高低等。
3. 引导学生分析音乐中是否有模拟采茶活动的声音，如茶叶摘下的声音等。
音乐创作：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或身体乐器（如拍手、口哨等）来模拟采茶活动中的声音。
2. 指导学生根据采茶活动的节奏和情感，创作一个小段音乐。
3. 每个小组轮流表演他们创作的音乐，并互相欣赏。
茶叶制作与品尝：1. 示范如何制作茶叶，让学生亲自体验制茶的过程。
2. 在品尝茶叶的过程中，播放与采茶相关的音乐，让学生感受茶叶和音乐的结合。
总结：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结他们学到的知识和经验。
2. 鼓励学生分享自己对音乐和采茶活动的感受和体会。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课后继续创作与采茶相关的音乐作品。
2. 邀请学生参观当地的茶园，进一步了解采茶活动。
教学评估：1. 观察学生在音乐创作和表演中的参与度和表现。
2. 收集学生对采茶和音乐的反馈和总结，评估他们对教学内容的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 在其他音乐课程中，引入更多与自然和人文相关的音乐素材，拓宽学生的音乐视野。
2. 鼓励学生参与学校音乐团队或合唱团，培养他们的音乐才能和团队合作能力。
采茶课音乐活动教案
采茶课音乐活动教案采茶课音乐活动教学计划作为教学工作者，通常需要编制教案，有利于教学水平的提高和教研活动的开展。
那么教案应该如何写好呢？以下是边肖编著的采茶类音乐活动教学计划，希望对大家有所帮助。
采茶课音乐活动教案1活动目标1.培养孩子活泼开朗的情绪，体验劳动的快乐，激发孩子对舞蹈艺术的热爱。
2.培养孩子的节奏感、音乐感、表演感和创作能力，体验忙碌的采茶场景和氛围。
3.让孩子知道中国是茶的故乡，帮助孩子知道采摘下来的茶叶经过简单的加工就可以泡水，喝茶有益健康。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.乐于参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
准备活动多媒体课件自制茶篮头饰围裙* *困难在感知体验的过程中培养孩子的探究意识和创造能力。
活动过程一是生活体验，感受采茶；营造江南采茶场景：天青水清，露珠闪绿。
茶叶的清香，浓浓的茶乡愁；我们* *来到了美丽的江南，茶的故乡——。
小女孩高兴地跳着舞，迎来了茶山的丰收景象。
看采茶的小女孩是怎么采茶的？请大家拿起小篮子到茶园里采茶，体验劳动的乐趣和茶园的美丽。
二是节奏创作，诗画激发兴趣；1.问孩子怎么挑茶。
鼓励幼儿大胆行为。
2.通过感性体验，自由创作采茶动作和儿歌。
3.提取美的动作，创造采茶的节奏。
4.根据创造的动作，诗歌、绘画和舞蹈是反派：我拿了一个小篮子，把树枝推到一边。
我挑的茶上山，挑了好多茶，又香又香。
采茶娃娃们忙着采茶，篮子里满是喜气。
三、动静交替，品茶赏析：教师表演独舞——《古丈茶歌》1.了解茶叶的制作过程，知道喝茶有益健康。
2.设计意图：让孩子享受美，被艺术熏陶，让孩子在轻松愉悦的氛围中认识茶的制作过程和利用价值。
活动扩展展览成果、活动延伸：1.听音乐表演，挑茶节奏，感受创作的快乐。
2.为客座老师表演，体验成功的乐趣。
活动反射春暖花开的时候，也是茶叶上市的时候。
**下午，我的音乐活动让孩子们感受到了采茶的欢快氛围，随着音乐的节奏感受到采茶女孩们不同的心情。
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《采茶》教案
教学目标
1、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶》。
2、了解《采茶》与安徽民歌之间的关系。
3、结合介绍“采茶舞”，通过律动把学生的情绪调动起来，完全融入歌曲的意境中。
教学重点
歌曲《采茶》的演唱。
教学器具
多媒体、课件、课本。
教学过程
一、导入
课件演示：观看采茶姑娘在田间劳动的片段，引导学生说出她们在干什么，引出《采茶》。
二、学习歌曲《采茶》
1、介绍《采茶》的创作背景。
2、学唱《采茶》，教师范唱，学生小声跟唱。
学生通过多次聆听进一步熟悉歌曲旋律。
3、复听《采茶》。
三、作品分析
这首民歌表现采茶姑娘的劳动景象和愉快的心情，从音乐上看,先运用跳动、活泼、明快清新的旋律来表现劳动的景象。
它的句幅较小，而动作感很强。
随后，将句幅拉宽、音调上扬，突出地展示出采茶姑娘的兴奋、幸福心情。
四、提问
教师播放歌曲《采茶》，提出问题：
A、从歌词提示中，大家想象一下看到了一个怎样的场面？（景美、人秀、茶香）（采茶姑娘在高兴的劳动）
B、歌曲旋律性强不强？所唱的内容是什么？（旋律性强、赞美生活。
）
师：劳作过程中为抒发情感，减轻劳动强度，劳动者最直接的一种表露方式就是唱山歌。
采茶相对来说体力消耗较轻。
所以歌唱起来旋律性较强，多以赞美家乡及歌颂生活为主。
而且各产茶地都会流传自己的茶歌，具有丰富的地方特色。
我们书本中《采茶》就是赞美六安景美、人美、茶香的一首好歌。
C、我们刚才所提到的茶歌具有地域性，这首《采茶》是如何体现的？
D、乐曲有什么特点？表达了怎样的情绪？（乐曲旋律轻快，节奏活泼，表达采茶姑娘劳动时欢快的心情和热爱生活、赞美家乡的情感）
五、再次学唱
随音乐再次学唱歌曲，熟悉后试着引导学生婉转轻柔、流畅连贯地唱出安徽民歌的特色。
六、律动
采茶舞：民族舞蹈的一种,年轻女子在采茶时跳的舞蹈通过观看舞蹈“采茶舞”，先让学生模仿来做一做采茶的动作，然后可以进行创造性动作，使学生了解舞蹈来自于生活，但要经过艺术加工。
学生在《采茶》的音乐伴奏中做着“采茶”的律动，在欢快热烈的气氛中结束本课。
七、下课。