最新人教版PEP小学五年级英语上册Unit-2-My-week-Let's-talk-B-PPT-第二单元B部分第四课时第五课课件
人教版PEP五年级英语上册Unit2教案
五、评价设计
1.用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况；
2.利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Sing a song.
学生问答：“We have ... on Mondays.”
Pair work同桌练习，一问一答。
小组PK展示。
2.Let’s play.制作自己的课程表
每组用一张白纸，画好格子，制作课程表。
老师事先做好一份，然后和学生展开对话。
T: You have English, Chinese, art and music on that day.
八、课后巩固作业
MATCH
1. Thsday A.星期一
2. WednesdB.星期二
3. Fday C.星期三
4. Tsday D.星期四
5. Mday E.星期五
答案：1. ur D 2. ay C 3. ri E 4. ue B 5. on A
九、课后反思
课题
Unit2 My week
备课时间
Name
Wednesday
Thursday
John
art
maths,
English, music
Mike
Chen Jie
2. Show time: each group choose some kids to say about the list.
With the sentence:
has and on .
人教PEP版 五年级英语 上册 Unit 2 My-week
Read and fill.
clean the room
play basketball
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT 课件：/k ejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
（周末活动相同时）
Lynn’s weekend
Zhang Peng: Hi, Oliver. This is Zhang Peng. Let’s play football this afternoon. Oliver: Hi. I will clean my room. Zhang Peng: Do you often clean your room on Saturdays? Oliver: Yes, I do. Zhang Peng: Ok, bye then. See you on Monday. Oliver: Bye.
No, I don’t, I don’t.
Do you often __________ on the weekend? Yes, I do, I do. Do you often __________ on the weekend? No, I don’t, I don’t. Do you often __________ on the weekend? Yes, I do, I do. Do you often __________ on the weekend?
小学人教PEP版英语五年级上册Unit2 My week教材分析
Unit 2 My week教材分析一、教材分析本单元以一周每天的课程与活动为话题，重点学习有关一周课程的安排和周末活动的表达方式。
整个单元从不同方面学习一周的各项活动，让学生学会询问和回答关于今天是星期几、在一星期的某一天做什么活动等问题。
这些都是学生在日常生活中必定会遇到的问题，贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。
在本单元的教学中，要注意将课本知识与实际生活相结合，让学生在学中用、用中学。
二、教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”, “Let’s talk”中的单词和句子。
2. 能听、读、说、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单元的“四会”单词。
6. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
7. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
8. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
三、教学建议刚上五年级的学生，形象直观思维仍占主导地位，因此，教学仍应具有直观性与趣味性。
同时，学生的抽象逻辑思维在此阶段有很大的发展潜能，设计教学时也应该适当地增加一些富有挑战性的任务。
另外，学生在三、四年级的英语学习中已经积累了一定的词汇量，并主要从听、说、读等方面学习了一些句型，从五年级开始应该逐步培养学生写的技能。
本单元的教学内容涉及学科科目和日常活动等方面，与学生的曰常生活联系紧密，学生会感到有话可写，有话可说。
四、教学重难点1、重点掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的单词和句子能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
2、难点比较和区分短元音/I/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
Unit2 单元整体教学设计-小学英语五年级上册(人教PEP版)
五上Unit 2 My week单元整体教学设计一. 单元信息二. 教材分析本单元分为Main Scene.PartA.PartB和PartC四部分组成。
Main Scene,是主情景图，通过Wu Binbin和机器人Robin,Zoom和Zip之间的两组对话，分别展示了周一到周日的学校课程安排和周末活动，呈现了本单元要学习的核心词汇和句型。
Pa rt A由五个环节组成： Let's try ; Let's talk ;Let's learn; Let's play ; Let's spell ;要求学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话；能够理解对话大意，按照正确的意群及语音.语调朗读对话并进行角色扮演；能够听.说.读.写句型：What do you have on Thursdays…?能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/…? I have .….询问并回答某天的课程安排。
能够掌握字母组合ee/ea的发音规则，即在单词中发长音/i:/;能够读出符合ee/ea发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
Part B由七个环节组成：Let's try;Let's talk;Let's learn;Group work;Read and write; Let's check;Let's wrap it up.要求学生能够在情景中运用核心词组和句型Do you often read books…?Y es.I do./ No,I don't.询问并回答经常从事的周末活动；能够按照正确的意群及语音.语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子补全对话，做到书写规范。
能够读懂关于主线人物周末活动的三个句子.并描述自己的周末活动；能够在图片的帮助下读懂Wu Binbin和机器人的对话，完成判断信息正误的活动；能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话。
新版PEP五年级上册unit2-My-week-A-let's-spell
bathSun-
Wednesday classThursday
Thurs-
Tues-
你还能想出哪些合成词来呢？
• • • • •Fra bibliotekstorybook homework blackboard basketball weekend
classroom afternoon newspaper football hard-wording
Unit 2 My Week
A Let’s spell
feet
beef
meet
/i:/
毛衣音
tea
read eat
/i:/
毛衣音
重复
Mon
• bed
SaturbedWednes-
day
room
Saturday
bedroom
合成法： 由两个或更多个词 合成的一个词。
bathroom Sunday classroom Tuesday
询问某一天的课程
• 提问： • What do/does + 主语 + have + on + 表示星期几的词的复数形式？（星 期…有什么课？） • 回答： • 主语 + have/has + 课程名词。(…有 …课。)
• 星期一有什么课？ What do you have on Mondays?
一词多义的class:
a cooking class 一节烹饪课 class在这里意为“课程”，除此之 外，class还可以表示“班，班级 ”和“课；上课”，一起来看一下 吧。
• 课程： I have a dance class this afternoon. 今天下午我有一节舞蹈课。 班；班级 He is in Class One.
五年级上册英语教案- Unit 2 My week. Let's talk -人教版(三年级起点)
PEP小学英语五年级上册教学案例设计Unit 2 My weekA Let’s try Let’s talk一、教材分析本单元围绕一周课程安排和周末活动的话题展开。
这是学生比较感兴趣的话题，并且与生活练习十分密切。
五年级的学生已经在以往的学习中接触过关于学科方面的词汇和词组。
在本课时学习中，通过听、说、读、写等活动使学生掌握主要的交际用语：“What do you have on Thursdays?”等介绍学校课程以及个人周末安排的表达法，并通过学习，能够合理利用周末，做到劳逸结合。
二、教学目标1.能够正确听、说、朗读：“What do you have on Thursdays? I have maths , English and music.”等句型。
2.能够正确听、说、认读单词：weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday；认读相关学科的单词：PE,music,art,Chinese,English,maths等，以及动词词组：read books等。
3.能够听懂、会说、会表演Let’s talk部分的内容，并在真是场景中运用所学的语言进行真实交流和运用。
4.在对话交流的过程中培养学生良好的语音、语调和语感。
三、教学方法：任务型教学法四、教学重难点重点：学生能够表演Let’s talk的交际内容，并在情景中询问他人的课程安排。
难点：1.单词Tuesday,Wednesday,Thursday及Saturday的拼写。
2.句型：----What do you have on Thursdays?---- I have ………五、教学准备多媒体课件、单词卡、标有星期的圆盘六、教学设计Step1 Warming up1.Greetings: Hello, everyone! How are you today? Who can tell me What day is it today?引导学生回到：It’s……….2.Let’s chant: “Days of the week”.Days of the weekMonday, Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday, Saturday, Sunday,Days for school and days for fun.Happy days for everyone!3.教师拿出书包，询问学生“What’s this?”学生回答：“It’sa schoolbag.”T：I have many books in my schoolbag ,maths book,English book, Chinese book, storybook. Look at the screen, What class in picture1?Ss: Chinese class, maths class, PE class…设计意图：通过询问是周几，呈现有关星期的词汇和课程的词汇，播放吟唱有关星期的歌谣，让学生温故知新，减轻教与学的难度。
最新pep人教版五年级英语上册Unit 2 My week--Let’s try Let’s talk(第3课时)教案
最新pep人教版五年级英语上册Unit 2 My week教案Let’s try Let’s talk（第3课时）教学目标：1.能够通过听力活动感知对话中将要学习的核心短语和句型。
能够独立完成听力选图。
2.能够在语境中正确理解动词短语：read books，play football的意思，并且能够正确发音。
3.能够在情境中运用句型Do you often read books? / … Yes, I do. / No, I don’t.询问对方经常从事的周末活动并作回答。
教学重点：（1）能够在语境中正确理解动词短语：read books，play football的意思，并且能够正确发音。
（2）能够在情境中运用句型Do you often read books? / … Yes, I do. / No, I don’t.询问对方经常从事的周末活动并作回答。
教学难点：（1）能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
（2）能够分角色表演对话。
教学过程：1.课前热身（1）播放英语歌曲“Days of the week”①学生跟唱。
①那女声对唱。
①小组对唱。
（2）踩地雷游戏。
教师首先声明Wednesday是地雷，教师用闪卡动作向学生展示本单元A部分学过的单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend，学生们大声朗读单词，当老师出示Wednesday这个单词时，学生们不读单词，而应该发出“砰！”的爆炸声。
2.导入（1）对话导入。
T：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, Miss Zhang.T：What’s the day today?Ss：It’s Friday.T：What do you have on Fridays?Ss：We have Chinese, maths, science and computer class.T：Great! Do you have any class on Saturdays?Ss：No, we don’t.T：Do you have any class on Sundays?Ss：No, we don’t.T：What do you often do on the weekend?S1：I often play with my brothers.S2：I often 打篮球with my father.S3：I often 踢足球with my friends.S4：I often 洗衣服at home.S5：I often 看电视at home.S6：I often 读书at home.……T：Do you want to learn the English of “打篮球、踢足球、洗衣服、看电视、读书”?Ss：Yes!T：OK! Let’s begin our English class.Ss：Great!（2）听力训练导入。
人教版(PEP义务教育版)小学英语五年级上册人教版 PEPUnit 2 My week Let's
好好学习 天天向上
I’m E, I’m free . I stand on the tree. I like green. ee /i:/ /i:/ /i:/
6
好好学习 天天向上
口诀: ee组合重情义. 紧密结合在一起. 置于单词中间与末尾. 仍发长音 /i:/ /i:/ /i:/.
7
Listen anБайду номын сангаас circle 好好学习 天天向上
1. tree 2. feed
see trainee feet need
8
好好学习 天天向上
T
Let’s chant
I see a queen. Her jeep is green . The jeep’s sign is Between. Between, Between, Between.
9
好好学习 天天向上
字母组合固定音 遇见生词找规律 熟能生巧难亦简
10
好好学习 天天向上 11
谢谢观看
好好学习 天天向上
12
好好学习 天天向上
英语（pep）五年级上册
Unit 2 My week
Let’s spell
1
好好学习 天天向上
Nice to see you!
2
好好学习 天天向上
ee
3
好好学习 天天向上 4
好好学习 天天向上
Try to read:
ee /i:/
bee tree see three flee coffee
五年级上册My-week-A-Let's-spell教学案例
Unit 2 My week A Let’s spell教学案例一、教学内容:PEP人教版五年级上册Unit 2 My week A Let’s spell二、课程标准小学英语课程标准指出：使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。
教师不仅要使学生“学会”知识,还要使其“会学”知识。
在小学英语教学中，教师要逐步渗透音标教学，通过游戏，激发兴趣，让学生掌握纯正的语音；鼓励学生自我探究，掌握单词的发音规律，掌握音标和拼写规律，不仅可以正确发音、记牢单词,培养自主学习的能力,并且逐步提高学习效率，为终身学习打下良好基础。
在小学英语教学中，教师应特别重视语音教学.音标是学习英语的重要工具，认真学习音标，养成自动运用音标的习惯，打下良好的语音基础.利用音标培养学生学习外语的自学能力，将会使学生受益终身受益.三、教材分析。
Let’s spell板块分为Read, listen and chant； Read， repeat and circle 以及Listen， write and say三部分。
第一部分呈现了ee和ea在单词中发/i:/的发音规则；第二部分通过听单词并圈出不同单词的活动让学生进一步明白ee和ea 在单词中发/i：/的发音规则；第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词,并辨认词形。
1、教学目标。
a、知识目标：通过听音及练习,学生能够掌握ee和ea的发音规则；b、能力目标：通过听音及书写，能够读出符合ee和ea发音规则的词,并能根据发音拼写出符合ee和ea发音规则的单词；c、情感目标：培养学生正确发音的好习惯。
2、教学重、难点。
a、重点：能够掌握ee和ea的发音规则b、难点:能够读出符合ee和ea发音规则的词,并能根据发音拼写出符合ee和ea发音规则的单词四、教法和学法为了突破这堂课的教学重难点，根据小学生好胜、好动、表现欲强等生理、心理特征，我借助多媒体辅助教学手段以提高教学效果，采取了任务型教学模式,吸引和组织学生参与，学生通过思考、讨论、交流、合作等方式，愉快地学习和使用英语，完成学习任务.五、教学过程Step 1。
《Unit 2 My week Let’s spell》教学设计-小学《英语》五年级上册
pep小学英语五年级上册《Unit 2 My week Let’s spell》教学设计一、教学目标：1.学生能通过听例词发音，观察例词结构特征，掌握字母组合ee和ea的发音；2.能够跟着录音说唱歌谣；3.能够读出符合ee和ea发音规则的单词；4.能够根据单词的读音拼写出符合ee和ea发音规则的单词；5.能够在四线格上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
6.培养学生积极学习的精神和合作学习的态度。
二、教学重、难点：通过大量的听读操练使学生掌握ee和ea字母组合在单词中的发音，并能根据发音读单词。
三、教学准备：教学课件，教学相关图片等。
四、教学过程：Step 1:Greetings and warming up1.Greetings.First,say hello to the students. then have a free talk with them.2.Warming upLet’s do.The pronunciations of 26 letters.（师生一起做字母操）Step 2 :Presentation.（一）Showthewords:feet beef meet1.Let the students find out the same place of these words.(它们都含有ee)2.Let’s chant.3.Practice to spell.（课件出示26个字母，任意与ea组合相拼，练习巩固，进而培养学生的拼读能力。
）4.Follow.（课件播放ee组合单词，学生跟着拼读。
）5.Play a game.（将全班学生分为两组，每组派出一名学生，到黑板前，教师说单词，两名同学比赛找出老师所说单词，准确且速度快者获胜，为本组争得一分。
）6.Teach the chant. Can you see? The busy bee! High in the tree!7.Perform.（小组展示，表演儿歌《小蜜蜂》，教师或学生及时给予评价。
新人教PEP五年级上Unit-2-My-week教案(教学设计》
Unit 2 My week单元教学计划教学目标:1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
教学重点:1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
教学难点:1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
教学安排:第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Group work第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time 课题 Unit2 My week （Unit2 Park A 1）教学目标：1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。
最新pep人教版五年级英语上册Unit 2 My week--Let’s learn Let’s play(第2课时)教案
最新pep人教版五年级英语上册Unit 2 My week教案Let’s learn Let’s play（第2课时）教学目标：1.能够听、说、读、写八个单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend。
并且能够在真实语言环境中正确运用这些词。
2.能够听、说、读、写问答句型：What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music. 能够在情境中运用该句型询问并回答某天的课程安排。
3.能够在情境中运用句型I have PE, music, science and English. 陈述某一天的课程情况。
能够会用一般疑问句Is it Monday? 并且用Yes. / No.做肯定或否定回答。
教学重点：（1）能够听、说、读、写八个单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend（2）能够听、说、读、写问答句型：What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music.教学难点：（1）能够在情境中运用句型What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music.询问并回答某天的课程安排。
（2）能够在情境中运用句型I have PE, music, science and English. 陈述某一天的课程情况。
教学过程：1.课前热身教师带领学生们一起做拍手游戏。
T：你拍一，我拍一，Monday，Monday，星期一；Ss：你拍一，我拍一，Monday，Monday，星期一；T：你拍二，我拍二，Tuesday，Tuesday，星期二；Ss：你拍二，我拍二，Tuesday，Tuesday，星期二；T：你拍三，我拍三，Wednesday，Wednesday，星期三；Ss：你拍三，我拍三，Wednesday，Wednesday，星期三；T：你拍四，我拍四，Thursday，Thursday，星期四；Ss：你拍四，我拍四，Thursday，Thursday，星期四；T：你拍五，我拍五，Friday，Friday，星期五，Ss：你拍五，我拍五，Friday，Friday，星期五，T：你拍六，我拍六，Saturday，Saturday，星期六；Ss：你拍六，我拍六，Saturday，Saturday，星期六；T：你拍七，我拍七，Sunday，Sunday，星期日；Ss：你拍七，我拍七，Sunday，Sunday，星期日；T：你拍八，我拍八，weekend，weekend，是周末；Ss：你拍八，我拍八，weekend，weekend，是周末；T：Monday，Tuesday，Wednesday；Ss：Monday，Tuesday，Wednesday；T：Thursday，Friday，Saturday；Ss：Thursday，Friday，Saturday；T：Sunday is the first day.Ss: Sunday is the first day.2.导入（1）播放英语歌曲《Days of the week》。
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do homework
What's that?
Let's interview
What do you often do on the weekend?
Rabbit: I often watch TV.
What do you often do on the weekend?
Little bear: I often do my homework.
Do you often read books in the park? No, I don't. Sarah: _____________. Do you often play football in the park? Yes, I do. Zhang Peng: _________________.
Goodbye !
Do you often wash your clothes in the
classroom?
Do you often do homework in the kitchen? Do you often do homework in the study? Do you often watch TV in the living room?
Big bear: I often read books.
What do you often do on the weekend?
Mickey: ____________________. I often play football. often do my homework. Little bear: I____________________. often read books. Big bear: I _____________________.
What do you often do on the weekend?
Mickey: I often play football.
What do you often do on the weekend?
A Li: I often wash my clothes.
What do you often do on the weekend?
What's this?
It's a football.
What's that?
It's a storybook.
Where is here?
It's a park.
here 这里
Let's talk Do you often play football in the park?
Do you often read books in the park?
Unit 2
My week !
Let's talk B
Learning aims
1.能够运用正确的语音、语调朗读对话，并 进行角色扮演。 2.能够在情景中运用句型：Do you often read books?Yes,I do./No,I don't. 3.能够引导学生合理安排周末生活。
Let's review
Yes or No ?
If it is right, read it. If it is wrong, speak "no"
reo homework
play football
read books
wash my clothes
read books
watch TV
Rabbit: ___________________. I often watch TV. I often wash my clothes. A Li: ______________________.
What can you see in the picture? I can see ... .