白雪歌送武判官归京(优质课课件)
白雪歌送武判官归京ppt课件
白雪歌以其独特的艺术风格和美感 ,展现了中华民族的审美追求和艺 术精神,对培育民族审美情趣具有 重要意义。
文学对后世的影响
开启豪迈诗风
白雪歌的作者岑参以豪迈奔放的 笔触,开创了唐代豪迈诗派的先 河,对后世的诗歌创作产生了深
远影响。
丰富诗歌题材
白雪歌以其独特的题材和意象, 丰富了唐代诗歌的题材和表现手 法,为后来的诗人提供了宝贵的
对家乡和亲人的思念
作品中也表达了对家乡和亲人的思念,体现了人性中最真挚的情感 。
叙事手法
01
02
03
顺叙法
作品按照时间顺序叙述了 边塞的四季变换和军中生 活,层次分明。
对比法
作品中将战士的坚毅和边 塞的苦寒进行对比,突出 了主题思想。
细节描写
作品中对战士们的形象和 生活细节进行了生动描写 ,增强了作品的真实感和 感染力。
送别之情
离别之痛
诗歌中的送别场景表现了离别的痛苦与不舍,诗人通过描绘漫天飞雪、荒凉边 塞等悲凉景象,衬托出离别的感伤与忧愁。
勉励与祝福
在送别之际,诗人表达了对友人的勉励与祝福,希望他能够克服困难、前程似 锦,同时表达了自己对友人归途的牵挂与祝福。
边塞风光与战事
边塞风光
诗歌中生动地描绘了边塞的壮丽风光,如白雪皑皑的原野、凛冽的寒风、烽火等 景象,展示了边塞的艰苦环境。
战事之悲
诗人通过对边塞风光和战事的描绘,表现了战争的残酷与悲壮,使读者感受到战 争给人们带来的苦难与伤痛。
04
文化价值
民族文化传承
传承民族文化
白雪歌是唐代民歌,也是中国文 学的经典之作,传承了中华民族 的传统文化和价值观,对后人理
解古代文化有着重要作用。
《白雪歌送武判官归京》课件(27张ppt) (共27张PPT)
• 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。——《江雪》柳宗元 • 欲度黄河冰塞川,将登太行雪满山。——李白 《行路难》 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。——杜甫 《绝句》 • 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。——《别 董大》高适 • 欲将轻骑逐,大雪满弓刀。——唐· 卢纶《塞下 曲(之四) 》
——岑参
白雪歌送武判官归京
• 题目中含有哪些重要信息? 主要内容: 天气:雪天
人物:武判官、诗人
事件:送别
白雪歌送武判官归京
解题背景 作者
唐玄宗天宝十三年( 754 ),岑参再度出塞,充任安西 北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京, 岑参 便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌”即“白雪之 歌”,“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。
“散”“入”写风吹雪花飘入帐内, 将视线从室外转到室内,从居住、睡 眠、穿衣、拉弓等日常生活,突出边 地生活苦寒,侧面烘托出雪天的奇寒。
赏析:瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 (1)画面:沙漠纵横散布着百丈坚冰,万里 长空凝结着惨淡的阴云。 (2)结构:承上启下,由咏雪过渡到送别,以 百丈坚冰点缀大环境,用夸张的修辞极言天气 的寒冷,以万里愁云引出送别的氛围。 (3)“愁”“惨”写出诗人为友人长途跋涉 的担忧,“愁云”既写景也抒情,为下文送别 营造了奇异壮观、广漠辽阔的意境。
纷纷暮雪下辕门,风擎红旗冻不翻。
傍晚送客出辕门,又见大雪纷飞,被冻 僵的红旗,就是强劲的北风也无法让它招 展。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。 在轮台的东门,我送您踏上归途,分手 时大雪已掩没了天山上的道路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。 山路曲折,山峰环绕,渐渐看不到您的 身影,雪地上只留下您马儿走过的脚印。
小结:
第24课《诗词曲五首白雪歌送武判官归京》课件(共29张PPT)语文九年级下册
内容进行赏析。
[答题支架]
考点 分析诗句作用
诗 首 句 开篇点题,统领全诗,领起下文;渲染气氛,奠定基调等。 句 作 中间句 过渡,承上启下。 用 结尾句 总结全诗,深化或升华主题;卒章显志,表达情感;以景
衬情,含蓄隽永。
[参考答案]承上启下,由咏雪过渡到送别。第一句描绘沙漠纵横交错着无 边冰雪的画面,对上文冰天雪地的奇寒景色做了总结;第二句写天空中布满 惨淡的阴云,渲染出送别的悲凉气氛,引出诗人为友人长途跋涉而产生的担 忧之情,由此自然转入下文的送别。
24 诗词曲五首
白雪歌送武判官归京
岑参
作者简介
岑参(约715—770),江陵(今属湖北) 人,唐代边塞诗人。官至嘉州刺史,世称“岑 嘉州”。与高适并称“高岑”。岑参工诗,长 于七言歌行。由于从军西域多年,对边塞生活 有深刻体验,因此善于描绘塞上风光和战争景 象。其诗气势豪迈,情辞慷慨,色调雄奇瑰丽。 著有《岑嘉州诗集》。
默写常考句
“愁”“惨”二字不仅为饯别
场面渲染气氛,而且暗写了武
判官归京路途艰辛。
此句写的是外景、
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 静景,观察角度
由近及远。承上
运用夸张的修辞手法,进一步描写 沙漠雪景,表现环境之奇冷。
启下,由咏雪过 渡到送别。
“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”这两句在结构上起什么作用?请结合诗歌
“空”字写出了边塞空旷苍凉之景,表现了 诗人因朋友离去而产生的怅然若失之感。
景中含情。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
运用留白手法, 写得含蓄,引
“山回”两句与李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 发读者无尽的
中的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,都以 遐想。
《白雪歌送武判官归京》ppt课件(30页)
全诗翻译
北风席卷大地;白色的草被刮得折断了;塞北的天空八月 就飞撒大雪&忽然好像一夜春风吹来;千树万树洁白的梨花斗 艳盛开&雪花飘散进入珠帘;沾湿了罗幕;穿上狐裘不感觉到 温暖;织锦做成的被子也觉得单薄&连将军和都护都拉不开弓; 都觉得铁衣太寒冷;难以穿上&在大沙漠上纵横交错着百丈厚 的坚冰;愁云暗淡无光;在万里长空凝聚着&在军中主帅所居 的营帐里摆设酒宴;给回去的客人饯行;胡琴琵琶与羌笛奏出 了热烈欢快的乐曲&傍晚在辕门外;纷纷大雪飘落;红旗被冰 雪冻硬;强劲的北风也不能让它飘动&在轮台东门外送您离去; 离去的时候大雪铺满了天山的道路&山岭迂回;道路曲折;看 不见您的身影;雪地上只留下马走过的蹄印&
矛盾
一方面他热爱边地的特有风光
另一方面武判官的“归京”又牵 动他的乡土之思
豪放的情 怀和惆怅 的思绪是 兼而有之
“瀚海阑干百丈冰;愁云 惨淡万里凝”用了什么 修辞手法?烘托了怎样 的气氛?
——对偶、夸张&
烘托出诗人的离愁别绪; 也说明前途充满艰险&
中军置酒饮归客; 胡琴琵琶与羌笛&
写送别宴会;点明地点是在中军营帐&“饮归 客”说明举行这次宴会是为了送武判官归京&此句 紧扣诗题;连举三种乐器;以借代的方式;写出了送别 宴会上的热闹情景&
忽如一夜春风来; 千古传
千树万树梨花开&
诵的 咏雪佳
Байду номын сангаас
句
这两句是诗人由眼前的景色而展开的联想:望着
披上银妆的树木;诗人忽然觉得自己好象已置身于大好
春光之中;那强劲的春风;一夜之间竟吹开了这千树万树
《白雪歌送武判官归京》ppt
长安柳枝春欲来,洛阳梨花在前开。 梁园二月梨花飞,却似梁王雪下时。 梨花千树雪,柳叶万条烟。
名句赏析
诗人张开了想像的翅膀。以梨花比雪,雄奇明 丽,新颖独特,落笔传神。不只写出了雪来得突 然,写出了雪的铺天盖地,而且以春花喻冬雪, 新颖别致,创造了一个瑰丽的、富有诗意的、春 意融融的境界,在读者面前展现出一幅生机勃勃 的、春意盎然的壮观景象,给萧条寒冷的边塞平 添了无限的温暖与希望。新奇的比喻充分展示了 作者乐观、开朗的情怀。 “忽如”二字用得神妙, 不仅写出“胡天”变幻无常,大雪来得急骤,而 且,再次传神地写出了诗人的惊奇与好奇。
1、引用:假如记忆可以移植,我要 移植杜甫的记忆。有了他的记忆,我会 感受他的“安得广厦千万间,大庇天下 寒士俱欢颜。风雨不动安如山”的伟大 之心;也会体味他的“会当凌绝顶,一 览众山小”的豪迈胸襟,品味他的“星 垂平野阔,月涌大江流”,欣赏他的 “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。
2、化用:“前不见青山,后不见绿水, 念天地之污染,独怆然而涕下。”(仿《登 幽州台歌》)
描述诗中画面 示例:北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 茫茫的边塞,强劲的北风呼啸而来,飞沙 走石,白草被拦腰折断,在狂风吹卷之下,不 停地打着滚儿。正是八月中秋时节,鹅毛般的 雪片却已经飘飘洒洒,纷纷扬扬。落在山峦上, 落在树梢上,落在大漠中……整个边塞大地笼 罩在一片白色之中。
名句赏析
忽如一夜春风来,千树万树梨花开
即飞雪——胡天奇冷,飘雪奇早。 千树万树梨花开——雪花其繁,雪花奇美。 瀚海阑干百丈冰——瀚海奇阔,结冰奇厚。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着——胡天奇冷,将士 奇苦。 愁云惨淡万里凝——愁云奇多,彤云奇密。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻——风威奇大,雪天 奇冷。 去时雪满天山路——路雪奇厚,担忧奇多。 山回路转不见君,雪上空留马行处——山路奇迂,情义 奇深。
《白雪歌送武判官归京》ppt课件
白天 夜晚
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。雪天的奇寒 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
“散”字,写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景。
“入”字,将读者的视线从广漠无垠的空中转移到 中军将领们的住所上来。
“湿”字写出雪花融化,沾湿了罗幕
“狐裘不暖锦衾薄”这句话将视线转入帐内,从将士们日常 活动(居住、睡眠、拉弓、穿衣) 等方面,从侧面写冷。
胡地冬天:奇寒、奇美、奇丽、奇特
“瀚海阑千百丈冰,愁云惨淡万里凝。”
开阔画面感 覆盖面积之广,夸张手法,极言奇寒。
一个“愁”字,一个“惨”字,具有浓烈的感 情色彩,为饯别场面酝酿了气氛“愁云”既是 写景也是写情,很自然引出下面的送别。
诗歌送别部分,写出了对友人怎样的情感
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
描写了饯别的诗人在中军营里摆下了饯别的酒席, 演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等乐器。
饯行地点
饯行的情形
饯行原因
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻
日暮时分,大雪纷纷的背景上,一面鲜红的 旗帜凝住不动。其中的“掣”字用得十分精 确,真实地描绘出红旗冻住了,北风吹着也 不飘动的情状。
这两句运用反衬手法,不仅写出了边塞 奇寒,而且红旗在风中坚强挺立也喻指 边塞将士不屈的斗志,写出了作者心中 奔涌的豪情。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
雪
品 情
山回路转不见君,雪上空留马行处。
品析:
抓关键词
看修辞方法
联系上下文和课文 背景运用联想想象
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 地白草折,胡天八月即飞雪。
“卷”与“折”写出了北风之迅速猛烈,八月说 明胡天下雪时间早。
《白雪歌送武判官归京》ppt(17张)
北风/卷地/白草折,胡天/八月/即飞雪。 忽如/一夜/春风来,千树/万树/梨花开。 散入/珠帘/湿罗幕,狐裘/不暖/锦衾薄。 将军/角弓/不得控,都护/铁衣/冷难着。 瀚海/阑干/百丈冰,愁云/惨淡/万里凝。 中军/置酒/饮归客,胡琴/琵琶/与羌笛。 纷纷/暮雪/下辕门,风掣/红旗/冻不翻。 轮台/东门/送君去,去时/雪满/天山路。 山回/路转/不见君,雪上/空留/马行处。
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情!
朋友 是春日明媚的阳光,是夏 日凉爽的清风,是秋日明净的天空 ,是冬日暖暖的火炉,有了朋友我 们情感的世界更丰富;有了朋友, 我们人生路上的步伐更坚定,有了 朋友,我们生命的某些时刻显得刻 骨铭心,与朋友分别的那一瞬间至 今仍历历在目,难以忘却。请真情 诉说我们的友谊吧!
的风狂雪早。
既然是送别,为什
么又要咏雪呢?
以雪景衬托别情,情景交 融,诗人描绘边塞八月冰天雪地、 愁云惨淡、苦寒难耐的景象,更 能衬托诗人送朋友的无限惆怅之 情。
白雪歌送武判官归京 岑参
﹜
﹜ 奇美
奇寒
衬托
咏雪 —— —— 送别
牵挂 惜别
这种感情是通过哪些语句体现出来 的?
• 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。——设宴饯别
“愁”字蕴含着哪几 层意思?
北风/卷地/白草折,胡天/八月/即飞雪。忽如/ 一夜/春风来,千树/万树/梨花开。散入/珠帘/ 湿罗幕,狐裘/不暖/锦衾薄。将军/角弓/不得控, 都护/铁衣/冷难着。瀚海/阑干/百丈冰,愁云/ 惨淡/万里凝。中军/置酒/饮归客,胡琴/琵琶/ 与羌笛。纷纷/暮雪/下辕门,风掣/红旗/冻不翻。 轮台/东门/送君去,去时/雪满/天山路。山回/ 路转/不见君,雪上/空留/马行处。
第24课《白雪歌送武判官归京》课件(27张PPT) 部编版语文九年级下册
初读课文,读出感情
• 白雪歌送武判官归京岑参
• 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 • 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 • 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 • 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 • 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 • 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 • 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 • 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 • 山回路转不见君,雪上空留马行处。
• 阅读诗歌,你喜欢哪些写景的诗句,说说理由。
• “北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”
• “卷”与“折”字写出了北风之迅疾猛烈,有了这 样猛烈的风,漫天飘落的雪才能“飞”第二句写雪, “八月”说明胡天下雪的时间早。
• “飞”,勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即 ”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂 雪早。
难点突破-Байду номын сангаас景美
• 阅读诗歌,你喜欢哪些写景的诗句,说说理由。 • “忽如一夜春风来,千树万树梨花开”
• 这句话里哪些词用得好?运用了什么修辞?体现了 作者怎样的写作风格?
• 角度二:比喻,春景写冬景,以梨花喻冬雪,新奇 贴切,既表现了边塞特有的奇异壮丽的风光,又写出 了诗人的惊喜之情。
•
难点突破--景美
难点突破--情美
• 齐读送别部分——诗人写送别写出了对友人怎样的情感? • 依依不舍 • 2、哪些诗句表现了这种情感?是怎样表现出来的? • 学生回答,理由自由阐述,句子归纳如下: • ① 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 • ② 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 • ③ 山回路转不见君,雪上空留马行处。
难点突破--景美
• 阅读诗歌,你喜欢哪些写景的诗句,说说理由。 • “纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”
白雪歌送武判官归京去时雪满天山路【唐】岑参PPT课件
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12
面,指开篇四句所述宽阔之雪景。
点,指大雪所到之处。
面
点 极写塞外飞雪
之奇峭景象
.
13
接着,诗人的思路,又从高到 低,上下左右,向着四面八方推进, 从各个不同角度,展现八月飞雪的 奇峭景象。
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14
高:瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝 -寒气凌人;
低:中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛 -笛语琴声,幽咽低徊;
后四句为一个层次写雪飘时奇寒逼人主要通过人的肌肤感觉来显现狐裘不暖与锦衾薄语意重复以示强调将军都护则互文16近
.
1
岑参简介
岑参(七一五-七七零),江陵人,自 幼家境贫寒,二十岁时到长安求仕,天 宝三年(七四四)中进士,充任安西节 度使高仙芝幕府书记,后出为虢州长史, 关西节度判官,嘉州刺史。大历五年卒 于成都。
.
2
岑参的诗,题材多样,想象丰富。特别是几 次随军出塞,描写边塞最为擅长。他的边塞 诗以具有特色的语言,鲜明的情调,把西域 地区的雄伟壮阔、绮丽多姿的自然景物,描 写的栩栩如生;他把激烈征战、远戍思乡, 将军逸乐、战士悲苦等等内容都写入诗中; 热情地歌颂了戍边将士保卫祖国而英勇抗敌 的战斗精神。历来被认为是“边塞诗”作者 中成就最高的一个。
画面)。
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21
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
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5
这这是天宝十三年(754)初冬,诗 人在新疆轮台幕府送友人归京时写 的一首送别诗。岑参在边疆生活的 时间比较长,他的边塞诗丰富多采, 一些人所罕见的千变万化的边疆景 色被他以奔腾浪漫的热情写入诗里, 呈现出一幅幅奇异而又壮伟的塞外 图景。
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6
北风卷地白草折—都护铁衣冷难着(第一部分)
部编版九年级下册语文《白雪歌送武判官归京》PPT优秀课件
文本特色
情景交融,充满奇思妙想
➢ 本诗紧扣“雪”字生发奇思妙想。雪是写景的中心,以雪景衬托送别,送别 的场面中又描绘了雪景,情景交融,匠心独具。诗人笔下的雪景,既有大笔 挥洒,又有细笔描绘。诗人运用奇特的想象,营造了优美壮观的意境。全诗 气势宏大,风格奇崛,想象丰富。
诗词填空
1.描绘大雪纷飞,遍地银装的诗句是: 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
整体感知—— 学习目标
1.理解、积累“狐裘、锦衾、瀚海、阑干、风掣 ”等词语。 2.提升朗读能力,反复朗读并背诵全诗。 3.欣赏诗歌意境,体会诗歌的感情,了解品诗的方法。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——作家作品
岑 参 ( 约715-770年),唐代边塞诗人,南
北风卷地白草折,胡天 八月即飞雪。忽如一夜 春风来,千树万树梨花 开。
白草:一种牧草,干熟时变为白色。 胡天:这里指塞北一带的天空。
译文:北风席卷大地,枯草被吹断了,塞北的 天空八月份就下起了大雪。忽然像是一夜间春 风吹过,千树万树洁白的梨花顿时盛开。
课文研读
1.赏析“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。”
雪景
作者简介
岑参(约715-770),唐代著名边塞诗人。 当时西北边疆一带战事频繁,岑参在边疆 军队中生活了数年,因而对鞍马风尘的征 战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观 察与深刻的体会。岑参的诗想象丰富,意 境新奇,气势磅礴,风格奇峭,具有浪漫 主义色彩。
写作背景
➢ 本诗选自《岑参集校注》卷二(上海古籍出版社1981年版)。岑参于 唐玄宗天宝十三载(754)第二次出塞,充任安西北庭节度使封常清的 判官,武判官或为其前任,这首诗就是为送武判官归京所作的。当 时西北边疆一带,战事频繁,岑参怀着到塞外建功立业的志向,前 后在边疆军队中生活了六年,因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪 地的塞外风光有长期的观察与体会。
白雪歌送武判官归京课件
白雪歌送武判官归京课件白雪歌送武判官归京课件1教学目标:1、学会8个一类生字,10个二类生字。
2、了解古诗的大概内容,熟读背诵古诗。
培养学生热爱祖国壮丽河山的思想情感。
3、培养学生探究性学习的能力、以及口语表达能力、激发学生的创造性思维,发挥他们的想象力。
教学重点:1、背诵古诗。
2、区别形近字。
3、认读一类字,正音。
教学难点:1、指读,开火车分句读。
2、指导有感情的朗读全文。
(一)学习生字引导学生在小组合作探究之中采用多种方法识字。
送:半包围结构字义:1把东西从甲地运到乙地2赠送3送行,陪伴人到某一地点扩词:送信欢送归:左右结构字义:1返回,回到本处2趋向3归并合并4由属于5珠算中称一位数的除法。
扩词:归国物归原主归本还原众望所归官:上下结构会意字反义词:兵字义:1政府机关或军队中经过任命的。
一定登记以上的公职人员。
2指属于政府的或公家的。
字谜:没有各个管。
扩词:官方官司官员官腔官运亨通折:左右结构形生字字义:1折断 2损失 3弯曲 4佩服 5转变方向字谜:撕去中间/一边接,一边断,接起来,还是断。
扩词:折合折回折旧折扣折中折子百折不挠胡:左右结构形声字字义:1我国古代称北方和西方的少数民族。
2乱,无道理3文言表示疑问的词,为什么、何故扩词:胡同胡子胡儿二胡如:左右结构字义:1依照 2像,相似 3到,往 4连词扩词:如果如今树:左右结构字义:1木本植物的总称2种植、栽培3立建立梨:上下结构木部形声字字义:1梨树2梨树结的果实字谜:封山育林/木制犁断扩词:梨花梨树梨园梨汁白梨(二)学习二类生字(三)小结,熟读古诗本节课选的这四行诗主要是写景。
作者不仅把风雪严寒的西北景象,写成春意盎然的南国风光,而且用“千树万树”这样广阔的景物设喻,显得气势磅礴,在读的过程中,要把古诗的意境读出来。
(四)采用多种方式读诵古诗。
布置作业朗读背诵古诗白雪歌送武判官归京课件2教学目标:1、反复朗读并理解诗歌。
2、培养欣赏品味诗歌的能力。
第24课《白雪歌送武判官归京》课件
雪
朗读诗词,把握感情
• 北风/卷地/白草折,胡天/八月/即飞雪。 • 忽如/一夜/春风来,千树/万树/梨花开。 • 散入/珠帘/湿罗幕,狐裘/不暖/锦衾薄。 • 将军角弓/不得控,都护铁衣/冷难着。
朗读诗词,把握感情
• 瀚海/阑干/百丈冰,愁云/惨淡/万里凝。 • 中军/置酒/饮归客,胡琴/琵琶/与羌笛。 • 纷纷/暮雪/下辕门,风掣/红旗/冻不翻。 • 轮台/东门/送君去,去时/雪满/天山路。 • 山回/路转/不见君,雪上/空留/马行处。
• (2)这些富有边塞色彩的乐器,也极易触动人的乡愁乡情,细细品味, 送别人门,风掣红旗冻不翻。
请用生动的语言描述“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”所展示 的画面,并谈谈这句细节描写的作用。
诗词品析
一个“惨”字,具有浓烈的感情色彩,为 饯别场面酝酿了气氛。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
自主思考:“瀚海”到“愁云”视角有何变化?“百丈冰”和“万里凝”是实 写还是虚写?这句诗的表达效果是?
从俯视视到仰视,是虚写,“百丈冰”形容冰雪覆盖面积之广,冰 块之大,极言奇寒,后一句写惨淡的愁云布满天空,“万里”形容 面积之大,这句是夸张的说法。这句诗,把边塞将士的军营置于一 个广漠、辽阔的背景上,给人一种奇异而又壮伟的深刻印象。
诗词品析——品味写景的诗句
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
忽如:表现出了当地天气的变化无常,表达了诗人的惊奇感受。 “春风”使梨花盛开来喻“北风” 使雪花飞舞,极为新颖贴切。 紧接下来,又渲染出了极富浪漫色彩的“千树万树梨花开”的壮美 情境。以春景写冬景,以梨花喻冬雪,比喻新奇贴切,既表现了边 塞特有的奇异壮丽风光,又写出诗人的惊喜之情。这句体现了作者 的豪放风格。
第24课《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》课件(共23张PPT)部编版语文九年级下册
第二部分
走近作者
【岑参】
岑文本
【代表作】
背景资料
第三部分
大漠孤烟直,长河落日圆。 ——王维《使至塞上》
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 ——王昌龄《出塞》
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 ——王之涣《凉州词》
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 ——王翰《凉州词》
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 ——王昌龄《参军行其四》
咏雪(天气情况) 人物(诗人、武判官) 事件(送人归京)
这是一首雪中送别诗
根据诗歌题目,划分层次,概括大意。
一(1-10)咏雪。
二(11-18)送别
(11-14)饯行 (15-18)惜
整体感知
朗读课文,读准节奏,读出感情。
北风/卷地/白草折,胡天/八月/即飞雪。 忽如/一夜/春风来,千树/万树/梨花开。 散入/珠帘/湿罗幕,狐裘/不暖/锦衾薄。 将军角弓/不得控,都护铁衣/冷难着。
边塞诗
1、守边
关
键 词
2、壮
3、高适
战斗 悲
岑参
文体知识
边塞诗:
边塞军旅生
活
描写奇异的塞外风光 反映
戍边的艰辛 表达戍边将士的思乡之情和保家卫国的高Leabharlann 情操字词积累zhé
百 草折
qīn
锦衾薄
jí
即 飞雪
dū
都护
sàn
散入
zhuó
冷难着
●慢慢品味——赏景、品情
●学有所得
第四部分
●诵 读
。
●提示:注意根据画面的转换把握语速、语调、重音、 停顿的变化。
白雪歌送武判官归京
义务教育九年级语文
学习目标
第一部分
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岑参(约715-770),湖北
读准这些字音:
控( kò ) 裘(qiú ) ng 衾(qīn ) 置(zhì ) 掣(chè) 瀚(hà ) n 阑 (lá ) 琵琶(pípá n ) 羌(qiāng ) 凝(ní ) ng
节度使下面资佐 理的官吏 用兽角装 用丝织成 饰的硬弓 的帐幕 纵横的 样子 大沙漠 这里指主 帅的营帐
纷纷暮雪下辕门,风擎红旗冻不翻。
傍晚送客出辕门,又见大雪纷飞,被冻 僵的红旗,就是强劲的北风也无法让它招 展。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。 在轮台的东门,我送您踏上归途,分手 时大雪已掩没了天山上的道路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。 山路曲折,山峰环绕,渐渐看不到您的 身影,雪地上只留下您马儿走过的脚印。
李 白 《 赠 汪 伦 》
桃 花 不潭 及水 汪深 伦千 送尺 我, 情 。
——
海内存知己, 天涯若比邻
——王勃«送杜少府之任蜀州»
王 维
渭 城 曲
劝 君 更 尽 西 一 出 杯 阳 酒 关 , 无 故 人
—— « »
高 适 《 别 董 大 》
天 下 谁 人 不 识 君 。
莫 愁 前 路 无 知 己 ,
遍大 地雪 银纷 妆飞
难雪 以天 忍奇 受寒
愁沙 云漠 惨冰 淡封
寄设 寓宴 感饯 慨别
无依 限依 惆惜 怅别
描写边地奇异风光,热 爱边塞风光,颂扬将士 意志,
朋友之间的深厚情谊, 抒发无限惆怅之情
1、(1~4句)边塞奇丽 的雪景
2、(5~8句)将士苦寒 的生活
3、(9~18句)雪中送友 归京
衬 托
出塞 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
凉州词二首其一
王翰
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? 夜上受降城闻笛
李益
回乐峰前沙似雪,受降城下月如霜。 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
凉州词其一 王之涣 黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳? 春风不度玉门关。
将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 将军、都护的角弓冻得无法拉开,他们的 铁甲战衣也寒冷得无法披戴。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
辽阔的边塞地区覆盖着厚厚的冰层,万里 长空阴云暗淡,好像凝固了似的一动不动。 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
军中主帅在营幕里设置酒席欢送回京的客 人,伴奏助兴的有胡琴、琵琶和羌笛。
送别地点: 《白》诗新疆轮台;《杜》诗京城长安;《黄》诗湖北武 汉; 《渭》诗京城长安。 目的地:
《白》诗京城长安;《杜》诗蜀州;《黄》诗江苏扬州; 《渭》诗新疆安西。 《渭》诗初雨凄清。
练习巩固
5.诗人在这首诗中,抒发了许多真情实感,然 而诗人在送友人归京时又产生了怎样的情感? 因朋友返京而产生的无限惆怅之情。 ———————————————————— 6.诗人将雪中送别写得独具特色,从哪些诗句 中能够看出? 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。
————————————————————
•最妙的是下点小雪呀。看吧,山上 的矮松越发的青黑,树尖上顶着一 髻儿白花,好像日本看护妇。山尖 全白了,给蓝天镶上一道银边。山 坡上,有的地方雪厚点,有的地方 草色还露着;这样,一道儿白,一 道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹 的花衣„„
老舍《济南的冬天》
•这段文字所写的雪景突出了哪 一个字?(从文中找)
唐玄宗天宝十三年( 754 ),岑参再度出 塞,充任安西北庭节度使封常清的判官。同 任判官的武某归京, 岑参便写下了这首咏雪 送别之作。“白雪歌”即“白雪之歌”, “送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别 诗。
作者介绍: 江陵人,唐代边塞诗派的著名 诗人。 天宝进士,曾随高仙芝 到安西、武威,后来又往来于 北庭和轮台之间。晚年为嘉州 刺史。世称岑嘉州。由于从军 多年,对边疆生活有深刻的体 验,因而善于描写塞上风光和 战争景象。他的诗气势豪放, 色彩鲜明,风格多样,与高适 齐名,并称“高岑”。有《岑 嘉州集》。
——
山回路转不见君, 雪上空留马行处。
岑参
古体诗(古 风、古诗)
古代诗歌
诗歌 的分 类
乐府 杂诗 二言 三言 四言 五言 骚体 …… 律诗
近体诗(今 体诗)
现代诗歌(又称新诗、自 由诗)
绝句
作者介绍
课文朗读
课文分析
课文总结 意境赏析 练习巩固 拓展阅读
白 雪 歌 送 武 判 官 归 京
解 题
雪山 瀚海雪景图: 上回 空路 留转 马不 行见 处君 。,
赏析范例
友人上路之后,诗人还久久地站在那儿深情 地望着越走越远的朋友。这结尾两句,言已尽而 意无穷,耐人寻味,看着雪上空留的马蹄迹,诗 人在想些什么?是为“别时容易见时难”而感叹 ? 还是为“长路关山何时尽”而愁虑?是为朋友归 京 而羡慕,还是为自己归期未卜而惆怅?笔端饱含 悠悠不尽的情思,而苍茫天山雪原的雄浑背景, 又给送别画面笼罩上一层旷达豪迈的气氛。
这里形 容雪花 指西域的天气
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
呼呼的北风卷地而来,连白草也被刮倒 了。塞北的天空,才八月就已雪花纷飞。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 好像是一夜之间春风突然吹来,千树万 树的梨花同时盛开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 雪花飘进珠帘沾湿了帐幕,穿着狐皮大 衣不觉得暖和,织锦的被子也显得太单薄。
一方面他热爱边地的特有风光
豪放的情 怀和惆怅 的思绪是 兼而有之
课文分析
第一部分:写漫天大雪中边地的壮丽景象。
咏雪—— 瀚海雪景图: 边地雪景(视觉) 苦寒军旅生活(感觉) 冰天雪地景象(过渡)
中军置酒饮归客,
胡琴琵琶与羌笛。
写送别宴会,点明地点是在中军营帐。“饮 归客”说明举行这次宴会是为了送武判官归京。此 句紧扣诗题,连举三种乐器,以借代的方式,写出 了送别宴会上的热闹情景。
白雪歌送武判官归京 岑参(唐)
雪景 奇寒 奇美
别情
惆怅 依依
戍边将士之别
英雄气概 儿女情长
小结:
这首咏雪送别诗,前十句从 不同侧面写雪,后八句写送别。 全诗以“雪”为线索,以雪景衬 托送别,送别中又描写雪景,情 景交融。诗在咏雪景的同时表现 了雪中送友的真挚情谊,还传达 出诗人独特奇妙的感受,意境鲜 明壮伟,具有极强的艺术感染力。
诗中意境赏析:
请用自己的话说说对 下面诗句的理解。
千忽 树如 万一 树夜 梨春 花风 开来 。,
赏析范例
内地八月千树万树郁郁葱葱的景象还在作者 的脑海萦绕,当他看到雪花满天,大地银妆素裹 ,天地间顿时变得洁白晶莹时,他忽然奇想横出 ,叠合成“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开 ”的幻觉世界。在诗人眼中,雪花就像梨花一样 洁白晶莹,鲜润明丽,其飞舞的姿态,亦如被春 风摇曳的嫩枝长条飞动多姿。特别是“千树万树 ”四字,使这一奇丽的境界无限扩大,构成一幅 皎洁明秀波澜壮阔的画面。
忽如一夜春风来,
千树万树梨花开。
千古传 诵的 咏雪佳 句
这两句用了什么修辞手法?有什 么作用? 比喻。把雪比作梨花,十分新奇,使 读者读之眼前立刻浮现一副春风送暖, 梨花盛开的美景,形象而生动。
课文分析
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
动态,似 人之所为 诗人之喜 诗人 之惊
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 一层意:写大雪纷飞,遍地银妆的图景。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
沙漠 纵横 交错 赏析: 凄惨暗淡
三层意:写沙漠冰封,愁云惨淡的图景
“百丈冰”,是夸张的写法,极言奇寒,寓意“行路难 ”之意;“愁云惨淡”,是为了写气氛。这一幅图景跟开 头一幅形成鲜明的对照,显示了诗人思想感情上的矛盾:
矛 盾 另一方面武判官的“归京”又牵
动他的乡土之思
室外之景,以雪为主 室内之景,以寒为主
课文分析 写:室内之景,以寒为主
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
zhuó
二层意:雪天的奇寒
散入珠帘湿罗幕,
狐裘不暖锦衾薄。
一个“散”字,写出了风吹雪花点点飘入帐内的 情景,一个“入”字,将读者的视线从广漠无垠的空 中转移到中军将领们的住所上来,“湿”字写雪花融 化,沾湿了罗幕。“狐裘”写白天,“锦衾”写夜晚, “不暖”和“薄”,均可见出雪天的奇寒。
雪山 上回 空路 留转 马不 行见 处君 。,
空
路空
练习巩固
1.这首诗作者 岑参 , 唐 代诗人,他和 高适 并举 ,同为 边塞 诗派的代表诗人 2.请写出诗中咏雪的千古名句。
忽如一夜春风来, 千树万树梨花开。 ——————————————————
3.哪两句诗表现了雪天苦寒的生活情景?
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 ——————————————————— 4.哪两句诗又表现了边塞冰天雪地、阴云重重的景象? 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 ——————————————————————
白雪歌送武判官归京
营门
岑 参 阴云 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 锦缎做的 狐皮袍子 被子 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 穿 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 阴暗无光 镇守边镇的长 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 chè牵引 官此为泛指, 下雪后红旗冻 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 与上文的“将 住了,北风吹 军”是互文 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 来,也不能飘 动了 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 天太冷而冻 得拉不开弓 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。
•比较这两篇文章,看看所写 的雪有何不同。
•《白雪歌送
大雪 衬 送别 武判官归京》 ຫໍສະໝຸດ 突 小雪 出 妙 •《济南的冬天》
拓展阅读:
从军行七首其一