汉语拼音游戏(课堂PPT)

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汉语拼音《ai ei ui》PPT课件

汉语拼音《ai ei ui》PPT课件

ai的两拼音节
k u ài kuài
快 声母 介母 韵母 三拼音节
声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当。
练读两拼、三拼音节
同桌互助,练习拼读 ai 组成的两拼 音节和三拼音节吧!
联系生活,拼读两拼音节、三拼音节,并组词。
b āi bāi
ɡ u āi
掰手腕
ɡuāi
乖巧
h u ài huài
咬坏
k u ài kuài
表妹 堂妹
学认字
nǎi

牛奶 奶油 酸奶 喝奶
联系生活说一说:你的妹妹 和奶奶是怎样的?
朗读儿歌
读一读儿歌, 圈画出你会拼读的 字和音节,遇到不 认识的音节可以请 教同桌或老师。
练读儿歌
配上动作齐声 读一读儿歌,注意 读对带有韵母ai ei ui 的音。
书写音节词
pái duì
排队
1.先写声母,再写 韵母,最后写声调。
fēi
飞翔
小i小u在一起, 谁在后面给谁加。
huì
开会
duī 土堆
ui shuǐ 喝水
zuǐ 嘴巴
热气球拼读游戏
开始
āi éi p ài èi
āi uǐ t ǎi uì
ài uǐ z āi uì
课堂演练 拼读小红花:每读对一个卡片就会得到卡片
背面的小红花,看谁得到的小红花最多!
bǎi—běi lái—lěi guāi—kuài
9 ɑi ei ui
第1课时
摘苹果
a
ou
i

韵母
今宝天就藏要图在学上图画习中的了的拼什老故音么奶a事?宝i 奶
里,快来说一说,找 一ai找吧!
挨着坐
ai

汉语拼音游戏课件

汉语拼音游戏课件
3. 其他玩家可以纠正发音或解释错误,并获得相应的分 数。
4. 游戏继续进行,直到所有的卡片都被念完或被纠正完 。
游戏示例
示例1
持有“bǎn”卡片的人念出“bǎn”,并 解释“板”这个词语,获得1分。下一个 持有“jiǎn”卡片的人念出“jiǎn”,并 解释“剪”这个词语,获得1分。下一个 持有“píng”卡片的人念出“píng”, 并解释“瓶”这个词语,获得1分。以此 类推。
03
拼音拼图游戏
拼图游戏设计
目标群体
该游戏主要针对学龄前儿童,特 别是正在学习汉语拼音的儿童。
游戏目标
通过拼图游戏,帮助儿童更好地掌 握汉语拼音的音节拼写和发音。
游戏设计
游戏采用色彩丰富的图片和拼音字 母的组合,每个拼音音节都配有相 应的图片,以增加学习的趣味性。
拼图游戏玩法
游戏准备:在游戏开始前,家长或老师需要先讲解每个 拼音音节的具体拼写方法和发音。
04
拼音角色扮演游戏
角色扮演游戏设计
01
02
03
目的
帮助学生学习汉语拼音, 提高拼音认读和拼写能力 ,增强学习趣味性。
游戏背景
设定一个有趣的场景,如 拼音王国,让学生扮演不 同的拼音角色。
游戏玩法
通过角色扮演,学生需要 完成各种拼音任务,如拼 读、拼写、声调标注等。
角色扮演游戏玩法
学生分组
将学生分成若干小组,每组选 择一个拼音角色。
游戏示例
游戏流程
1. 店主出示一张拼音卡片,顾客需要正确拼读出卡片上的拼音。
2. 如果顾客拼读正确,店主会介绍一种水果的名称和特点,顾客需要用拼音将水果 名称写下来。
游戏示例
01
3. 如果顾客拼读错误,则需要再 次尝试拼读,直到拼读正确为止 。

拼音游戏完整版教学课件

拼音游戏完整版教学课件

拼音游戏完整版教学课件一、教学内容本节课选自《汉语拼音游戏》教材的第二章节,详细内容包括拼音基础知识、音节结构分析、声母、韵母及声调的认知,通过游戏互动形式,加深学生对拼音规则的理解和记忆。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音基础知识,了解音节结构,能正确拼读音节。

2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。

3. 通过游戏互动,提高学生对汉语拼音的兴趣,激发学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点:音节结构分析,声母、韵母及声调的正确运用。

教学重点:拼音基础知识的掌握,音节的正确拼读。

四、教具与学具准备1. 教具:拼音卡片、音节拼读挂图、教学PPT。

2. 学具:学生用拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过“拼音接龙”游戏,让学生复习已学过的拼音知识,为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容:a. 讲解音节结构,展示音节拼读挂图,引导学生观察和分析。

b. 介绍声母、韵母及声调,用PPT展示例题,进行讲解。

c. 学生跟随老师一起拼读音节,加强记忆。

3. 互动游戏:a. 分组进行“拼音猜猜看”游戏,巩固所学知识。

b. 学生自编拼音故事,进行角色扮演,提高运用拼音进行口语表达的能力。

4. 随堂练习:发放拼音练习题,让学生独立完成,并及时给予反馈。

六、板书设计1. 音节结构:声母+韵母+声调2. 拼音例题:展示典型例题,注明声母、韵母及声调。

3. 游戏规则:简单明了地呈现游戏规则,方便学生理解。

七、作业设计1. 作业题目:a. 拼音连线:将声母、韵母及声调连成完整的音节。

b. 拼音填空:根据音节结构,填写相应的声母、韵母和声调。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:a. 鼓励学生用拼音记录生活点滴,提高写作能力。

b. 开展拼音角活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

c. 推荐拼音读物,激发学生阅读兴趣,提高自主阅读能力。

重点和难点解析1. 教学内容的音节结构分析。

2. 教学目标的自主阅读和写作能力培养。

汉语拼音《g k h》PPT课件

汉语拼音《g k h》PPT课件

卡片翻转游戏
鼠标单击卡 片正面,卡片翻 转,出现与“hé” 有关的图案,读 一读图案代表的 两拼音节。
1 3
2 4
卡片翻转游戏
鼠标单击卡片正 面,卡片翻转,出现 与“gē”有关的图 案,读一读图案代表 的两拼音节。
1 3
2 4
学书写
ɡ1 2
书写提示 两笔写成,占中格和下格。书写时注意竖 左弯的竖写得要直。
学词识字
谁在干什么? huà huà
画画
dǎ gǔ
打鼓
学认字
huà

画家 画笔
学认字


打电话 打扫 打针
朗读儿歌
读一读 儿歌,圈画出 你会拼读的字 和音节。
练读儿歌
男女生对读 儿歌,注意把儿 歌中标红的音节 读正确。
课堂演练
一、我能把音节补充完整。 g ( ā ) gā k u ā ( kuā) ( h) ù hù g u ( ò) guò
huā
窗花
三拼音节我会读
guà 挂灯笼
西瓜 guā g guō 铁锅
祖国 guó
冲垮
kuǎ
夸奖 kuā k kuà 跨栏
广阔 kuò
huá 中华
花朵 huā h huà 画画
火苗 huǒ
拼读小红花
每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红 花,看谁得到的小红花最多!
guā
kuā
huā
guō
kuò
huó
学书写
k1 2
书写提示 两笔写成,占上格和中格。书写时注意左 斜右斜是一笔完成。
学书写
h1 2
书写提示 两笔写成,占上格和பைடு நூலகம்格。书写时注意第一笔竖 要占到上格,和n的字母形体区分开来。

汉语拼音gkh课堂PPT

汉语拼音gkh课堂PPT

02
gkh发音技巧与示范
g发音技巧及示范
发音部位
舌根抵住软腭,形成阻碍,然后突然离开,气流 迸出。
发音示范
哥、个、高、工。
发音练习
通过模仿发音和跟读练习,掌握g的正确发音。
k发音技巧及示范
发音部位
01
舌根抵住软腭,形成阻碍,然后突然离开,气流迸出,但发音
时声带不振动。
发音示范
02
可、开、空、卡。
汉语拼音在汉语教学、学术研究、出版物编辑和计算机输入等领域得到广泛应用。
拼音的发音规则
声母发音
拼音中的声母代表辅音音素,发音时 气流在口腔中受到阻碍。例如,g、k 、h是舌根音,发音时舌根与软腭形 成阻碍。
韵母发音
声调
汉语普通话有四个声调,分别用阴平 、阳平、上声和去声表示。声调的不 同会导致词义的变化。
语调变化
句子的语调可以表达不同的情感和语气。在拼音中,语调的变化通过声调的升 降和轻重音来表现。例如,疑问句通常句尾上扬,表示疑问的语气。
停顿处理
在句子中,适当的停顿可以帮助区分词语和短语,使发音更加清晰。停顿的位 置通常根据词语的语法关系和语义关系来确定。例如,在主谓之间、动宾之间 等位置进行适当的停顿。
读和朗读能力。
学生自我评价报告
母的声音,但 在部分韵母和声调的组合上还需进一步练习。
拼写规则掌握情况
大部分学生已经掌握了拼音拼写的基本规则,但 在实际应用中还需注意细节问题。
3
词语拼读和句子朗读能力
通过课堂练习和课后作业,学生的词语拼读和句 子朗读能力得到了显著提高。
在句子中,每个汉字的拼音由声母和韵母组成。声母表示发音的起始部分,韵母表示发音 的结束部分。例如,“g”是声母,“uang”是韵母,组成拼音“guang”。

《汉语拼音游戏》课件

《汉语拼音游戏》课件

《汉语拼音游戏》课件一、教学内容本节课我们将使用教材《汉语拼音游戏》的第二章节“声母与韵母的拼读练习”。

具体内容包括声母表和韵母表的复习,以及声母与韵母组合的拼读方法。

通过游戏的形式,让学生在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母和韵母的拼读方法。

2. 培养学生运用拼音进行自主阅读的能力。

3. 提高学生对汉语拼音的兴趣,激发学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点:声母与韵母的拼读方法。

教学重点:熟练掌握声母表和韵母表,并能灵活运用。

四、教具与学具准备1. 课件:《汉语拼音游戏》2. 拼音卡片3. 学生分组用的号码牌五、教学过程1. 导入(5分钟)通过一个拼音接龙游戏,让学生复习上节课所学的声母和韵母知识,为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容展示(15分钟)利用课件展示本节课的教学内容,引导学生学习声母与韵母的拼读方法。

3. 实践操作(10分钟)学生分组进行声母与韵母的拼读练习,教师巡回指导,解答学生疑问。

4. 例题讲解(15分钟)通过讲解典型例题,让学生进一步掌握拼读方法。

5. 随堂练习(10分钟)学生独立完成随堂练习,巩固所学知识。

六、板书设计1. 声母表2. 韵母表3. 拼读方法4. 典型例题七、作业设计1. 作业题目:完成课后练习1、2、3题。

答案:见教材课后练习答案。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏的形式,让学生在轻松愉快的氛围中掌握了声母与韵母的拼读方法。

课后,教师应关注学生对知识的掌握程度,并及时进行拓展延伸,如引入一些有趣的拼音故事,让学生在阅读中进一步巩固拼音知识。

同时,针对学习困难的学生,教师应给予个别辅导,帮助他们克服学习难点。

在今后的教学中,教师还可以尝试更多有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计与实施3. 例题讲解的选取与讲解方式4. 作业设计的内容与答案的提供5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定在汉语拼音教学中,声母与韵母的拼读方法是学生学习的难点,同时也是教学的重点。

拼音游戏教学课件

拼音游戏教学课件

拼音游戏教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文第一册第三单元第8课《拼音游戏》。

本课主要让学生通过游戏的方式,巩固所学的汉语拼音知识,提高学生准确认读拼音的能力。

二、教学目标1. 让学生在游戏中轻松愉快地巩固所学的汉语拼音知识。

2. 提高学生准确认读拼音的能力,增强学生学习拼音的兴趣。

3. 培养学生合作、交流的能力,提高学生的团队协作精神。

三、教学难点与重点重点:通过游戏,让学生巩固所学的汉语拼音知识,提高拼音认读能力。

难点:在游戏中,如何引导学生运用所学的拼音知识进行交流和互动。

四、教具与学具准备教具:电脑、投影仪、音响设备、拼音卡片。

学具:学生分组准备,每组一份拼音卡片。

五、教学过程1. 热身活动(5分钟)教师引导学生进行简单的身体活动,如拍手、跺脚等,让学生充分活跃起来。

然后,教师引导学生齐声朗读上节课学过的拼音知识,为本次活动做好准备。

2. 拼音游戏介绍(10分钟)教师向学生介绍拼音游戏的基本规则和玩法。

游戏分为两个环节:第一环节是“拼音接力”,第二环节是“拼音猜谜”。

3. 拼音接力游戏(10分钟)学生分组进行接力比赛,每组派一名代表上台,听到教师的拼音读音后,尽快用手指指出对应的拼音卡片。

第一个完成任务的组获得一分,然后进行下一轮比赛。

比赛三轮,得分最高的组获胜。

4. 拼音猜谜游戏(10分钟)教师准备一些拼音猜谜,将谜面写在拼音卡片上。

学生分组进行抢答,第一个答对的组获得一分。

比赛三轮,得分最高的组获胜。

六、板书设计板书内容:拼音游戏拼音接力拼音猜谜七、作业设计1. 作业题目:设计一个拼音游戏,与同学一起玩。

答案:可以设计一个“拼音接龙”游戏,每人轮流说一个拼音,下一个人要说上一个拼音的一个字母开头的拼音。

例如:a、ai、i、in、n、ng、g、gu、u、ui等。

2. 作业题目:用所学拼音知识,为家人讲一个拼音故事。

答案:可以讲述一个关于拼音的有趣故事,如《拼音国的故事》。

汉语拼音游戏课件

汉语拼音游戏课件

汉语拼音游戏课件xx年xx月xx日contents •游戏背景介绍•游戏内容设计•游戏角色设定•游戏场景设定•游戏音效设定•游戏平衡设定•游戏总结与反思目录01游戏背景介绍通过游戏的方式,帮助学生学习和巩固汉语拼音的发音、拼写和用法。

学习和巩固汉语拼音知识通过游戏中的互动和挑战,锻炼学生的听说读写能力,提高他们的语音意识和口语表达能力。

提升学生听说读写能力游戏目的以汉语拼音为主题游戏背景可以设定为学习拼音的场景,例如学校、教室、家庭等。

角色设定为小学生游戏中的角色可以设定为小学生,以增加游戏的亲和力和趣味性。

游戏背景游戏模式游戏可以分为多个模式,例如“练习模式”、“挑战模式”、“比赛模式”等。

每个模式都有不同的难度和挑战,以满足不同水平学生的需求。

游戏关卡每个模式中可以设置多个关卡,每个关卡都有不同的学习目标和挑战任务,以逐步引导学生学习和掌握汉语拼音。

游戏玩法游戏中的玩法可以包括听音辨字、拼音拼写、语音跟读等,以帮助学生提高听说读写各方面的能力。

同时,游戏中还可以设置奖励机制,鼓励学生积极参与并完成任务。

游戏简介02游戏内容设计以汉语拼音为主题,结合游戏情节和情境,让玩家在游戏中学习汉语拼音。

游戏整体设计游戏主题通过游戏,帮助玩家掌握汉语拼音的正确发音、拼写规则和声调标注,提高玩家的汉语拼音能力。

游戏目标游戏流程包括新手引导、关卡挑战、难度升级等多个环节,以增加游戏的趣味性和挑战性。

游戏流程关卡内容每个关卡有多个拼音卡片,每个卡片上有不同的拼音字母或声调,玩家需要在规定时间内完成拼写或发音任务。

关卡类型设计多种关卡类型,如拼写、发音、声调等,以全面考查玩家的汉语拼音能力。

关卡难度根据玩家的完成时间和正确率,关卡难度逐渐增加,以提高游戏的挑战性和玩家的兴趣。

游戏关卡设计设置多个难度级别,如新手、初级、中级、高级等,以适应不同水平的玩家。

难度级别难度因子难度调整通过调整游戏的难度因子,可以控制游戏的节奏和难度,确保游戏具有挑战性和可玩性。

趣味拼音教学ppt课件完整版

趣味拼音教学ppt课件完整版

游戏化教学的优势
提高学生的学习兴趣,增 强记忆效果,培养团队协 作能力。
具体游戏方法
例如,设计拼音接龙、拼 音找茬等游戏,让学生在 游戏中学习和巩固拼音知 识。
故事化教学
故事化教学介绍
通过将拼音学习融入生动有趣的 故事中,使学生在听故事的同时
掌握拼音知识。
故事化教学的优势
提高学生的学习兴趣,增强学生对 拼音知识的理解和记忆,培养学生 的想象力和创造力。
完善教学资源建设
进一步开发和完善趣味拼音 教学资源,如课件、教具、 练习册等,以满足不同层次 和需求的拼音教学需要。
提高教师专业素养
加强教师的专业培训和交流 ,提高教师的拼音教学水平 和专业素养,为提高教学质 量提供有力保障。
感谢观看
THANKS
学生对趣味拼音教学给予了高度评价,认 为这种教学方式有助于提高他们的学习兴 趣和效果。
对未来拼音教学的展望
持续创新教学方法
未来拼音教学应继续探索和 创新教学方法,引入更多趣 味性和互动性强的教学手段 ,以激发学生的学习兴趣。
加强实际应用训练
在未来的教学中,应注重加 强拼音的实际应用训练,提 高学生的拼音运用能力,促 进学生的语言表达能力。
具体故事方法
例如,编写包含拼音元素的小故事 ,或者让学生自己创作拼音故事, 通过故事来学习和巩固拼音知识。
互动式教学
互动式教学介绍
通过师生互动、生生互动 的方式,让学生在互动中 学习和掌握拼音知识。
互动式教学的优势
提高学生的参与度,增强 学生的学习动力,培养学 生的沟通能力和合作精神 。
具体互动方式
通过趣味图片、动画 等形式,帮助学生记 忆声母,提高学习兴 趣。
声母是拼音的基础, 对于学习拼音至关重 要,需要熟练掌握。

拼音声调及游戏 ppt课件

拼音声调及游戏 ppt课件
我们的拼音宝宝们可喜欢戴帽子啦而且有四顶噢
汉语拼音(二)
书写与声调
上节课我们学了什么?
āōēīūǖ
精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我beacsm
三声
四声
āáǎà
āá ǎ à ōóǒò
ī í ǐì ē é ěè
ū ú ǔù ǖ ǘ ǚǜ
小火车用户:slzcsm
现在我们一起来学写学习的六个单韵母!
āōēīūǖ
āáǎà ōóǒò ēéěè
īí ǐì
什么? 三个单韵母:a o e 四个声调。
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
宝贝们喜欢戴帽子吗?我们的拼音宝宝们可喜 欢戴帽子啦,而且有四顶噢! 现在我们来学习汉字的四声。
一声 二声 三声 四声
āáǎà
一声起音高高一路平,
二声由中到高往上升。
三声先降然后再扬起。
四声从高降到最低层。
一声 二声

汉语拼音游戏课件

汉语拼音游戏课件

汉语拼音游戏课件一、教学内容本节课将围绕汉语拼音游戏课件进行教学,主要涉及教材的第一章“汉语拼音基础知识”中的第三节“拼音字母的组合与拆分”。

详细内容包括拼音字母的认读、组合规则、拆分技巧以及通过游戏方式加深对拼音知识的理解和记忆。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音字母的认读、组合与拆分。

2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。

3. 通过游戏教学,激发学生对汉语拼音的兴趣,提高学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点:拼音字母的组合规则、拆分技巧。

教学重点:拼音字母的认读、运用拼音进行阅读和写作。

四、教具与学具准备1. 教具:汉语拼音游戏课件、多媒体设备。

2. 学具:拼音卡片、作业本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体设备展示拼音卡片,引导学生进行拼音接龙游戏,让学生在游戏中感受拼音的乐趣。

2. 例题讲解(15分钟)结合课件,详细讲解拼音字母的组合规则、拆分技巧,并通过实例进行分析。

3. 随堂练习(10分钟)分组进行拼音组合与拆分练习,教师巡回指导,解答学生疑问。

4. 游戏教学(15分钟)利用课件进行拼音游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。

对学生进行课堂小结,表扬优秀学生,指出共性问题,并进行解答。

六、板书设计1. 汉语拼音游戏课件2. 内容:拼音字母组合规则拼音字母拆分技巧拼音游戏示例七、作业设计1. 作业题目:拼音组合练习:将给定的拼音字母进行组合,写出相应的汉字。

拼音拆分练习:将给定的汉字拆分成拼音字母。

2. 答案:拼音组合练习答案:略。

拼音拆分练习答案:略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:布置学生课后阅读拼音绘本,提高自主阅读能力。

开展拼音作文比赛,激发学生写作兴趣,巩固拼音知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 游戏教学的设计与实施4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学难点与重点的确定在汉语拼音教学中,拼音字母的组合规则和拆分技巧是学生容易出错的地方,因此应作为教学难点。

《拼音教学小游戏》课件

《拼音教学小游戏》课件

《拼音教学小游戏》课件一、教学内容本节课将围绕教材《汉语拼音》的第三章节“声母、韵母和声调的结合”进行深入讲解。

详细内容包括:1.声母与韵母的结合方法;2.声调的标注规则;3.拼音小游戏的实践应用。

二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本知识,能正确拼读词语;2. 培养学生运用拼音进行自主学习的能力;3. 提高学生对拼音学习的兴趣,激发学生的学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点:声调的标注规则,尤其是多音字的声调区分。

教学重点:声母、韵母和声调的结合方法及其在实践中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:拼音卡片、磁性字母、PPT课件;2. 学具:学生用拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一个有趣的拼音故事,让学生在观看过程中,注意故事中的声母、韵母和声调。

2. 例题讲解(10分钟)通过磁性字母展示声母、韵母和声调的拼读方法,结合例题进行讲解。

3. 随堂练习(10分钟)发给学生拼音卡片,让学生分组进行拼音接龙游戏,教师巡回指导。

4. 拼音小游戏(10分钟)设计一个“找出不同声调”的小游戏,让学生在游戏中巩固声调知识。

教师带领学生回顾本节课所学内容,强调声母、韵母和声调的结合方法。

6. 课堂反馈(5分钟)学生反馈学习情况,教师针对问题进行解答。

六、板书设计1. 板书拼音教学小游戏2. 内容:声母、韵母、声调的结合方法,拼音小游戏规则。

七、作业设计2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过拼音小游戏的形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音,提高了学生的学习兴趣。

但在课堂实践中,要注意引导学生正确标注声调,避免出现错误。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后用拼音给父母写一封信,巩固所学知识,提高学生的拼音应用能力。

重点和难点解析1. 教学难点:声调的标注规则,尤其是多音字的声调区分。

2. 拼音小游戏的实践应用。

3. 课堂反馈环节。

4. 作业设计。

一年级拼音游戏大全课件

一年级拼音游戏大全课件

NO.1 游戏名称:开火车适用范围:复习声母表和韵母表游戏准备:声母和韵母卡片游戏过程:将声母和韵母分为两列“火车”。

如火车头b一出现,接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。

每人右手搭在前一个学生的肩上,左手将字母卡片面向同学举起。

火车头发出“呜……”的一声后,每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音,最后唱着字母歌回到座位上。

另一列火车的车头是ɑ,然后是o、e、i、u、ü。

练习方法和前面的一样。

NO.2 游戏名称:顺风耳适用范围:复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)。

游戏准备:学生每人一套拼音卡片。

游戏过程:(1)导语:我们来比一比,看谁的耳朵最灵,是顺风耳,请听仔细。

(2)老师或小老师报音,其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片,边举起卡片边迅速读出来“找到了,找到了ɑo ɑo ɑo”。

看谁找得对、准,读得快、准。

(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音,提高学生的听音辨别能力,培养学会倾听的良好学习习惯。

NO.3 游戏名称:学送信适用范围:认读拼音字母、音节;字母按声母、韵母和整体认读音节分类;音节按两拼音和三拼音分类。

游戏准备:相关的卡片、邮箱若干。

游戏过程:方法一:收信。

以认读字母b为例。

师:老师这里有几封信,想请邮递员来帮我送一送,收到信的小朋友只要把信念出来,这封信就是你的。

生齐:丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信,小小信封谁收到,请你念给大家听。

在学生说儿歌的同时,老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。

发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。

如果这位学生读对了,就跟他读,并说:“对对对,XXX”如果错了,就说:“错错错,请你仔细想一想。

”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

方法二:投信。

老师要准备像这样的邮箱3个,分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。

这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。

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5
坐火车
在都复韵母ɑi 时,请个学生做火车头,边
走边说:“挨、挨、挨,挨着次序上车来。” 又请几位同学接在他后面,同他一起边走边 说:“挨、挨、挨,挨着次序上车来。”继 续请同学接在后面说。
6
读儿歌
遇到难读的字母,可通过含有此字母读 音的儿歌,反复操练这个字母的发音。 如在学复韵母“ɑo ”时,可读《小熊过 桥》的儿歌。
对、对,你是ɑ 。”如见是e 便齐说:“不对、
不对、你不对,你是e 。”
4
摘苹果
老师先画好一棵大果树,固定在磁性黑板 上。再画几个能贴上、拿下的活动苹果 小图,在苹果图里写上要学生辨析的拼 音字母。游戏时,让学生先任意摘下一 个苹果,再说说摘下了一只什么苹果。 如苹果上写了“é” ,就声读“é”。 或者由老师先读一个拼音字母,如师说 “ǎ ”,生便在大果树上所有的苹果里 找到写有“ǎ ”的苹果摘下,并再读一 读。
9
叫号
把所学的汉语拼音编上号,如3号是k, 请一名学生到台前问:“3号3号叫什 么?”其他同学回答:“3号3号k、k、 k。”
10
抽奖
师拿一叠拼音卡片,任意报出其中一个 字母的读音,让一名学生来抽卡片,如 抽到恰恰是这个拼音,算中奖。如师说 “zh”,让学生在一叠卡片中抽,如抽 到的恰是zh,其他学生便说:“zh、zh、zh,
说:“下雨了,小朋友们有的穿着雨衣,雨
衣的雨,雨伞的雨,风雨的雨都和卡片上的ǚ
发音相同。”
3
找宝宝
在巩固6个单韵母时,可做这个游戏。请一位学生做 单韵母妈妈。分别将6张单韵母卡片发给6个学生, 让他们做6个单韵母宝宝。游戏时,如单韵母妈妈 叫:“ɑ宝宝在哪里? ”拿着ɑ 卡片的学生就说: “ɑ 宝宝在这里。”同时跑到讲台前出示自己拿 着的ɑ 卡片,其他学生校对,如正确便齐说“对、
中奖了!”师发给小奖品。如抽到ch,其他学 生便说:“ch、ch、ch,不中,不中。”
11
找朋友
这个游戏是章节搭配成词的练习。游戏
时,将能组成几个词的音节卡片分别发
给几个学生,让他们边唱“找呀,找呀,
找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,
握握手,你是我的好朋友”这首歌,边
找能与自己所持的音节卡片组成词的小
14
找房子
总复习时,可做这个游戏。发下所有字母卡片, 每个学生一人一张。黑板上画4间房子,标上 名称:声母、单韵母、复韵母、鼻韵母。让持 卡片的小朋友,把卡片放到相应的房子里,然 后大家校对。如“d”该放到声母的房子里。 “ɑi”该放到复韵母的房子里。
15
小竹桥,摇摇摇,有只小熊,来过桥。 走到桥上,心乱跳,吓得小熊,哇哇叫。 小竹桥,摇摇摇,有只小猫,来过桥。 一、二、三,向前跑,鲤鱼见了,哈哈
笑。
7
配乐唱歌
学习难读的韵母ui 时,配上音乐,学唱
“打电话”的歌曲,操练“ui ”的发音。
8对歌Leabharlann 游戏前,先给班中4个小组起一个名字, 如红队、黄队、蓝队、绿队等,队长可 做领歌者,他能任意请其它某个小队来 对歌,如红队队长说:“黄队、黄队, 请回答,像个‘6’字是什么?”黄队的所 有成员就要说“像个‘6’字‘b、b、 b。’”游戏中,师可先指定某一个队长 先领歌,然后再由对歌队的队长领歌。 以能对上为赢,对不上为输。
13
送信歌
全班学生念儿歌:“丁零零,丁零零, 邮递员阿姨来送信,什么信,拼音信, 念准读音,记住形。”师把拼音发给学 生,然后请小朋友来读信。读认时,可 以按一定顺序读,也可以任意读。
如师所发的是“后鼻韵母信”,读信时, 可以要求学生按自己所持卡片上的字母 发音口形从大到小的顺序上台来读。即: 持“ɑnɡ”卡片的学生先上台来念,再到 持“onɡ”卡片的学生上台念。
1
看口形猜字母
师不出声做口形,让学生按口读出字母的 读音。如教6个单韵母时,可采用此法。
2
听音节
一种是把许多卡片放在黑板上,师遮住嘴巴 发音,让学生听后找到相应的字母卡片。
一种是师手持一张字母的卡片,说一句话, 让学生听后找出这句话中哪几个字的读音与
这张卡片上的字母的读音相同。如师手持“ǚ”,
声母排队法
一般常用的方法有:声母歌、把声母卡片按顺序 排列、按顺序把写有声母的“水果”放在盆子 里、把声母按顺序用线连起来、按声母表的顺 序填表等。
*按顺序把写有声母的“水果”放在盆子里。做法 是:
在黑板上贴若干种“水果”(西瓜、苹果、桃子、 桔子、香蕉、枇杷等小图片),排成一排。再 画一排盆子,在“水果”上任意写几个声母, 要求学生按照声母排列的顺序把各种“水果” 依次放进盆子里。
朋友。最后让其他同学一起校对。如持
“qīnɡ”卡片的小朋友就要与持有“tínɡ”
卡片的小朋友结为好伙伴,组成“蜻蜓”这个
词,其他同学一起拼读qīnɡ→tínɡ → qīnɡ
tínɡ,检验正误。
12
踩石过河
游戏前,师先在黑板上画条小河,小河 上画一些过河石,石上写上拼音。游戏 时,让小朋友戴上各种头饰,演各种小 动物,分别过河,让他们任意跳,跳到 哪一块石头上(黑板上所画的石头旁), 就读出石头上的拼音字母。
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