秋人教版语文必修一第2课《雨巷》word导学案

诗两首（课时1）
班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________
课前预习·预习案
【学习目标】
1．仔细揣摩优美的诗句，品味诗歌语言之美。

2．分析意象，品悟意境之美。

3．把握诗歌所蕴含的思想感情。

【重点难点】
1．品味诗歌的语言，感受诗歌的语言美。

2．分析情感与语言之间深刻的关系，理解诗歌美。

【知识链接】
1．作者作品
戴望舒(1905—1950)，现代诗人，又称“雨巷诗人”。

笔名艾昂甫、江思等。

浙江杭县(今杭州市余杭区)人。

他的笔名出自屈原的《离骚》:“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。

”意思是说屈原上天人地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路，后面由风神飞廉做跟班。

望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。

他曾赴法国留学，受法国象征派诗人影响。

徐志摩(1897—1931)，现代诗人、散文家。

浙江海宁人。

曾经用过的笔名有南湖、云中鹤。

原名徐章垿，为什么改名叫徐志摩呢？因为他小时候特别可爱，清末时长着一个大脑袋，留着一个“猪尾巴”，所以他的父亲就请了一个名叫志慧的和尚看相，说是将来必成大器。

所以1928年，他出国时改名“徐志摩”——志慧和尚摸过的。

他是新月派代表诗人，新月诗社成员。

著有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》等。

2．文本背景
《雨巷》写于1927年夏天。

当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。

《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。

这种情怀在当时是有一定的普遍性的。

《雨巷》运用了象征性的抒情手法。

诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征
性的意象。

这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感。

富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。

诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。

因此叶圣陶称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。

《再别康桥》写于1928年11月6日，署名徐志摩。

康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。

之前，诗人曾游学于此。

康桥时期是徐志摩一生的转折点。

诗人在《猛虎集•序文》中曾经自陈道:在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。

正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他心中的诗人的天命。

因此他后来曾满怀深情地说:“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。

”(《吸烟与文化》)此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。

时间是1928年11月6日，地点是中国上海。

1928年7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，事先谁也没有通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。

遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……由于他当时时间比较紧急，又赶着要去会见另一个英国朋友，故未把这次感情活动记录下来。

直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。

这首诗最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第1卷10号上，后收入《猛虎集》。

可以说，“康桥情节”贯串在徐志摩一生的诗文中，而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。

【预习小测】
1．给下列加线的字注音。

彷徨__________ 寂寥__________ 悠长__________ 彳亍__________
凄婉__________ 颓圮__________ 篱墙__________ 惆怅__________
2．在后面的括号内写出下列诗句使用的修辞手法。

①我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。

②她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁。

③她飘过/像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫。

④在雨的哀曲里，/消了她的颜色，/散了她的芬芳。

知识拓展·探究案
【要点探究】
1．《雨巷》中主要描写了哪两个意象？请作要分析。

主要描写了雨巷和丁香两个意象。

2．《雨巷》这首诗的语言具有怎样的特点？请简要评析。

3．《雨巷》是一首含蓄的诗。

人们对这首诗中的“姑娘”有不同的理解。

有人认为“姑娘”就是“我”;有人认为“姑娘”相当于“我”心中的理想；还有人认为，“姑娘”就是“姑娘”，没有其他意思。

你有什么看法？
【课堂小结】
通过学习课文，你还有哪些疑惑，请将它记录下来，写在下面表格中。