景观设计基础课程教学大纲
景观设计学教学大纲
景观设计学教学大纲一、课程简介景观设计学是一门旨在培养学生对于城市环境和自然环境的理解能力和创造力的课程。
通过本课程的学习，学生将了解景观设计的基本理论、方法和技能，掌握景观设计的基本原则和流程，培养学生对于环境美学和可持续发展的观念，以及提高学生的设计实践能力。
二、教学目标1. 了解景观设计的基本概念和历史背景；2. 掌握景观设计的基本原则和设计流程；3. 培养学生的设计思维和创意表达能力；4. 强调环境保护和可持续发展的理念；5. 提高学生的实践能力和团队合作精神。
三、教学内容1. 景观设计的概念和定义- 理解景观设计的内涵和外延- 掌握景观设计的基本原则和设计要素2. 景观设计的历史发展- 了解景观设计在不同历史时期的演变- 分析不同文化背景下的景观设计风格3. 景观设计的研究方法- 学习景观设计的调研和分析方法- 掌握景观设计的概念构建和设计表达技巧4. 环境美学与景观设计- 探讨环境美学对于景观设计的影响- 强调环境保护与景观设计的平衡5. 可持续发展与景观设计- 关注景观设计对于生态环境的影响- 提倡景观设计的可持续发展理念6. 景观设计的案例分析- 分析不同类型的景观设计案例- 学习借鉴和总结成功的景观设计经验四、教学方法1. 理论讲解2. 课堂讨论3. 案例分析4. 实践操作5. 课程作业五、考核方式1. 平时表现（30%）2. 课堂作业（20%）3. 期末设计作品（40%）4. 课堂考试（10%）六、教材资料1. 《景观设计概论》2. 《景观设计原理》3. 《景观设计案例精选》七、参考资料1. 《景观设计导论》2. 《城市景观设计》3. 《自然景观设计与城市绿地》通过本教学大纲的实施，相信学生们将能够全面了解景观设计学的基本知识和技能，提高自身的设计能力和实践水平，为今后的工作和学习打下坚实的基础。
愿景观设计学成为学生们探索与创新的起点，开启美好未来的新篇章。
《滨水公园景观设计》教学大纲
一、课程概述（一）课程的性质地位《滨水公园景观设计》这门课涉及滨水空间的亲水活动和环境生态保护规划与设计方面，是环境设计设计中景观规划设计的一个重要组成部分。
城市滨水区既是陆地的边缘，又是水体的边缘，包括一定的水域空间和与水体相邻近的城市陆地空间，是自然生态系统和人工建设系统相互交融的城市公共开敞空间。
其建设活动大致可分为开发、保护和再开发三种类型。
滨水景观设计为环境设计专业设计中较为常见的设计课题，同时也是目前社会上城市发展和提高自身竞争力的主要投资设计任务，经常涉及园林规划局和市政部门。
滨水公园景观设计的开设为学生毕业以后的工作奠定坚实的基础。
（二）课程的基本理念环境设计是一个循序渐进的过程，学生需要在教师的指导下，因材施教、分类知道，通过一定数量的景观设计作业，逐步理解景观设计的含义，掌握基本设计原则和设计方法。
除了教师讲解基本理论以外，学生也需要在教师的指导下进行草图设计练习以及优秀设计作品的借鉴练习。
突出学生为主体，从关注教到关注学，从关注知识传授到重视能力培养和素质培养，突出教育思想转变，同时教师进行必要的示范和讲解，在学习过程中给予学生必要的指导，关注学生能力提升。
（三）课程设计思路1.项目导入：项目环境介绍、项目要求指标、项目经济指标。
2.项目分析：环境现状分析、滨水公园布局分析、水域分析、驳岸处理分析3.项目设计：平面布置设计、滨水公园驳岸设计、效果设计。
4.课程总结：课程总结、效果图点评、学生互评。
框架设计：以框架图形式表示课程内容结构：第1层：课程；第2层；各大部分内容名称；第3层：各部分内容名称（章或节名称）。
教学方法手段：环境设计专业的学习包括课前预备材料、授课后查找资料、课堂做作业与课后继续学习四大部分组成。
教师在每章节教学开始讲述授课章节的知识要点，配合教学示范、多媒体课件等手法让学生明白此课程的主要内容以及作业的要求。
理论讲述完毕后的时间为学生课堂完成作业的时间。
《景观设计》课程教学大纲1
《景观设计》课程教学大纲一、课程的性质和目的《景观设计》是环境设计专业的专业方向选修课，学习本课程旨在培养学生的实际设计能力，能为以后的工作打下坚实的基础。
通过课堂讲授与设计实践，培养学生的空间与装饰艺术设计的整合过程，具有一定的环境景观理论及设计表达能力，目的培养学生从景观设计的基本原理和设计及思维方法去思考庭院这个尺度的景观课题。
能够理解景观设计表现的基本能力，建筑概论，景观设计初步等专业基础理论知识。
本课程从尺度比较小的庭院进入设计课题，了解并掌握室外空间的功能分区，空间划分，户外的基础设施的配合和在庭院尺度下的植物营造，了解基本的植物应用和室外装饰材质的习性。
通过学习，学生能够利用AutoCAD, Photoshop, Sketch Up, 3Dmax等计算机软件或者手绘效果图等进行景观设计表达。
二、教学基本要求通过本课程的教学，学生必须达到以下基本要求：1.了解景观设计的概念，了解景观设计的内容，重点使学生掌握景观设计的方法、依据和程序；2.理解景观设计中室外空间如何让划分功能分区, 空间划分, 交通流线梳理；3.掌握景观设计的步骤、设计方法。
通过典型作业训练和辅导，结合AUTOCAD和Sketch Up 的实际操作训练，学生能制作出完整的小尺度景观设计方案，主要包括平面功能布局图、各立面图、重要节点透视效果图；4.掌握室外空间设计的植物属性以及简单的布置原则、方法和步骤。
三、课程教学基本内容及学时分配第一章概述本章教学基本要求：通过本章的学习，使学生了解景观设计的意义，景观设计的起源，学科的由来和进入国内领域后与原有园林学的区别。
掌握景观设计的一个基本概念。
本章教学重点：1.景观设计的基本概念；2.景观设计的活动领域。
本章教学难点：1.景观设计的不同尺度下的项目；2.景观设计项目与艺术创作的微妙关系。
本章理论教学内容：1.阐述景观设计的基本概念；2.区别不同尺度下的景观项目的区别；3.景观设计项目包含的内容。
景观设计实践教学大纲(2篇)
第1篇一、课程背景随着我国城市化进程的加快，景观设计行业得到了迅速发展。
景观设计实践教学是景观设计专业教学的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。
本大纲旨在明确景观设计实践教学的课程目标、内容、方法和评价标准，为学生提供一套完整的实践教学体系。
二、课程目标1. 理论与实践相结合，提高学生对景观设计的基本理论、设计方法和实践技能的掌握。
2. 培养学生的创新思维、审美观念和团队协作能力。
3. 增强学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。
4. 使学生具备一定的景观设计项目管理和实施能力。
5. 为学生提供丰富的实践经验和就业竞争力。
三、课程内容1. 实践教学项目（1）校园景观设计：以校园内某一区域为设计对象，进行景观规划与设计。
（2）居住区景观设计：以某一居住小区为设计对象，进行景观规划与设计。
（3）公园景观设计：以某一公园为设计对象，进行景观规划与设计。
（4）广场景观设计：以某一广场为设计对象，进行景观规划与设计。
（5）滨水景观设计：以某一滨水区域为设计对象，进行景观规划与设计。
2. 实践教学内容（1）景观设计基本理论：包括景观设计的基本概念、设计原则、设计流程、设计方法等。
（2）景观设计软件应用：学习并熟练掌握CAD、SketchUp、Photoshop、3ds Max 等景观设计软件。
（3）景观设计表现技法：学习并掌握景观设计手绘、效果图表现、三维建模等表现技法。
（4）景观设计项目实施与管理：了解景观设计项目的实施流程、管理方法、质量控制等。
（5）景观设计案例分析：分析国内外优秀景观设计案例，提高学生的审美能力和创新思维。
四、教学方法1. 讲授法：讲解景观设计的基本理论、设计方法和实践技能。
2. 案例分析法：通过分析国内外优秀景观设计案例，提高学生的审美能力和创新思维。
3. 实践操作法：引导学生动手实践，掌握景观设计软件和表现技法。
4. 团队合作法：培养学生团队协作能力，提高项目实施和管理能力。
景观规划设计教学大纲
景观规划设计教学大纲一、课程简介景观规划设计是一门涉及城市和自然环境的学科，旨在培养学生的创意、技术和解决问题的能力，以规划和设计美丽、功能完善的景观空间。
本课程着重于培养学生的设计思维和实践能力，引导学生了解景观规划与设计的基本理论、方法与实践经验。
二、教学目标1. 了解景观规划设计的基本概念和原理；2. 掌握景观规划设计的基本方法和工具；3. 培养学生的设计思维和创作能力；4. 强化学生的实践能力和团队合作能力；5. 培养学生对环境保护和可持续发展的意识。
三、教学内容1. 景观规划与设计的基本概念与原理；2. 景观规划与设计的历史发展与现状；3. 景观规划与设计的逻辑与流程；4. 景观规划与设计的基本方法与技术；5. 景观规划与设计的案例分析与评价；6. 景观规划与设计的实践项目与实验。
四、教学方法1. 理论讲授：通过教师讲解、案例分析等方式，传授景观规划设计的基本理论和知识；2. 实践操作：通过实践项目和实验，让学生运用所学理论与方法，进行实际设计操作；3. 课堂讨论：在课堂上引入问题讨论和小组讨论，鼓励学生思考和交流；4. 独立研究：要求学生进行相关文献查阅和独立研究，提高学生的研究能力；5. 团队合作：组织学生进行团队合作项目，培养学生的团队合作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：包括参与度、态度积极性、问题解决能力等；2. 课程作业：包括项目设计作业、实践报告、小组讨论等；3. 课程考试：对学生的理论知识进行考核；4. 课程项目：对学生的实践能力进行评价；5. 学生自评：学生对自己在课程中的学习表现进行自我评价。
六、教学资源1. 教材：景观规划与设计教材；2. 参考书目：相关领域的专业书籍和期刊论文；3. 多媒体资源：图片、视频、演示文稿等。
七、教学进度安排第1-2周：景观规划与设计的基本概念与原理；第3-4周：景观规划与设计的历史发展与现状；第5-6周：景观规划与设计的逻辑与流程；第7-8周：景观规划与设计的基本方法与技术；第9-10周：景观规划与设计的案例分析与评价；第11-12周：景观规划与设计的实践项目与实验。
《城市居住区景观设计》课程教学大纲
《城市居住区景观设计》课程教学大纲一、课程概述《城市城市居住区景观设计》是专业主干课。
内容涵盖居住区的整体景观规划和局部设计，并从设计的室内外空间相互融合、无障碍设计和生态设计等角度形成整体的分析方法，通过学习让学生了解并掌握居住区规划的基本内容、规划原则与指导思想。
（一）课程的性质地位本课程为环境设计专业方向一门专业主干课程。
本课主要讲授城市居住区景观设计的内容、要求与方法，是理论与实践相结合的技能课程，为后续环境设计课程奠定基础。
（二）课程的基本理念在课程设计思路上结合专业特点，结合CAD、SU、PS等软件作为载体，运用三维建模、材质贴图、后期制作等过程，以景观生态学理论以及居住区规划规范等理论为依据，并结合规划实践，使学生掌握城市居住区景观设计的规划方法、要求与程序，能独立制定居住区规划方案。
（三）课程设计思路1.项目导入：基地概况介绍、项目要求指标、项目经济指标。
2.项目分析：地形分析、环境植被分析、施工成本分析。
3.项目设计：平面布置设计、植物搭配设计、效果图设计。
4.课程总结：课程总结、效果图点评、学生互评。
框架设计：教学方法手段：通过讲授、案例分析、互动讨论、示范演示、实训实践、辅导答疑等教学方法，在不同的阶段使学生易于掌握相关理论。
教学效果评价：学生就各自项目作品展开陈述，主讲教师依学生陈述内容和项目作品效果共同进行考核。
二、课程目标（一）总体目标通过理论与实践操作技能的讲授，使学生熟练掌握居住区总体规划与局部地段的规划设计方法，培养学生的创造思维和专业设计能力，进一步加强学生对环境设计的认识和理解，培养和提高学生的专业设计能力、综合思维能力和综合表现能力。
为毕业后的就业打下坚实的基础。
（二）分类目标 1．知识目标使学生对居住游区规划有一个初步了解，认识居住区规划原则与指导思想对整体环境规划的重要性，并掌握规划的基本内容、规划原则与指导思想。
掌握组团空间的资源、社会、经济、自然条件的调查内容和调查方法等。
景观设计教学大纲
景观设计教学大纲景观设计教学大纲景观设计是一门综合性的学科，旨在通过规划、设计和管理来创建和改善人类居住环境的外部空间。
在当今社会，随着城市化进程的加速和人们对宜居环境的需求日益增长，景观设计的重要性也日益凸显。
为了培养具备相关知识和技能的专业人才，景观设计教学大纲应该包括以下几个主要方面。
1. 景观设计概论在景观设计教学的初期，应该向学生介绍景观设计的基本概念、原则和发展历程。
通过对景观设计的起源和演变的介绍，学生可以了解到景观设计的学科特点以及其与其他相关学科的关系。
此外，还应该对景观设计在社会和环境可持续发展中的作用进行探讨，引导学生思考景观设计师在解决城市环境问题中的责任和使命。
2. 规划与设计原理规划与设计原理是景观设计教学的核心内容之一。
在这一部分，学生将学习如何进行场地分析、功能规划和设计方案的制定。
他们将学习如何考虑自然环境、社会文化、经济因素和人类行为等多个方面的因素，并将其融入到景观设计中。
通过实地考察和案例分析，学生将学会如何运用这些原理来解决实际问题，并培养创新和批判性思维能力。
3. 植物与景观植物是景观设计中不可或缺的元素之一。
在这一部分，学生将学习植物的分类、生态特征和适应性，以及如何选择和使用植物来实现景观设计的目标。
他们将学习如何进行植物配置、植物群落设计和植物养护管理等方面的知识。
通过实践和实验，学生将培养对植物的观察和理解能力，并学会运用植物来创造美丽和功能性的景观。
4. 材料与技术景观设计需要运用各种材料和技术来实现设计方案。
在这一部分，学生将学习不同材料的特性和应用，以及相关的施工技术和工艺。
他们将学习如何选择和使用不同的材料，如石材、木材、金属和混凝土等，来实现景观设计的效果。
此外，还将学习景观照明、水景设计和排水系统等相关技术，以提高景观设计的品质和可持续性。
5. 历史与文化景观设计是与历史和文化紧密相关的学科。
在这一部分，学生将学习不同历史时期和文化背景下的景观设计风格和理念。
《城市广场景观设计》教学大纲
一、课程概述（一）课程的性质地位《城市广场景观设计》是环境设计专业的专业主干课。
通过对本课程的学习，使学生掌握环境设计的基本方法与技巧。
《城市广场景观设计》在环境设计专业课程结构中具有承前启后的桥梁作用。
通过本课程的设计，使学生了解我国城市广场设计的标准，掌握城市广场修建性详细规划设计的基本内容和方法，巩固和加深对现代城市广场规划理论的理解，以及对城市广场规划设计等规范的了解，培养学生调查分析与综合思考的能力，在方案分析能力和思维创新能力方面得到行之有效的锻炼。
并结合实践性的方案设计，使学生由浅入深的掌握城市广场景观设计的方法，真正做到理论联系实际，培养出具有一定素质的环境设计人才。
（二）课程的基本理念1.在课程的通过概念性的方案设计与构思，启发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。
运用项目式教学法，引导和鼓励学生自主完成工作任务；2.围绕专业能力目标，主要使学生通过学习，掌握园林规划设计的基本理论、技术和方法，掌握城市道路、广场绿地设计、居住区绿地设计、单位附属绿地设计、公园规划设计和屋顶花园设计；了解园林工程设计的基本原理和设计方法（指园林用地的竖向设计，园路设计，水景设计等）；3.根据教学对象和教学内容灵活运用多种教学方法和手段，因材施教，耐心平等的对待每一位学生。
（三）课程设计思路要想更好的做好城市广场景观设计，首先对城市广场景观设计内容的十分理解并且熟练掌握。
理解和运用城市广场景观设计的原则和要求，熟练地辨别公共服务设施用地、道路用地、绿地的概念和相关用的规定。
并分项布置工作，学生分组模拟或实地完成每项工作。
1.从城市广场景观设计每项工作出发，选择教学内容，熟练、正确地运用理论知识指导城市广场景观设计，并按照从理论到实践，从简单到复杂、从单项到综合安排教学顺序，逐步提高学生的综合职业能力。
2.以项目为导向，设计了“自主学习、适度导学”思想指导下工学结合的“五步法”教学模式。
即明确项目—制定计划—实施计划—检查评估—学习总结。
景观艺术学课程教学大纲
《景观艺术学》课程教学大纲课程基本信息（Course Information）*课程代码（Course Code）AB202*学时（Credit Hours）48*学分（Credits）3*课程名称（Course Name）景观艺术学Artistic Theory of Landscape Architecture课程性质(Course Type)专业必修课授课对象（Target Audience）园林、环境艺术以及其他对景观艺术及理论感兴趣的学生授课语言(Language ofInstruction)中文*开课院系（School）农业与生物学院先修课程（Prerequisite）画法几何与阴影透视素描授课教师（Instructor）汤晓敏课程网址(Course Webpage)/G2S/site/preview#/rich/v/32032?ref=¤toc=6486*课程简介（Description）本课程是园林专业必修的专业基础课。
课程系统讲授了单个景观要素及其特征，景观要素组合及景观空间界定与组织，景观立意与布局，景观规划设计的流程与方法，景观要素设计原理等方面的内容。
重点讲解景观要素特征及艺术原理，并将行业政策、重大景观事件、工程项目实施过程中的关键问题、以及普通大众的景观审美偏好及演变等问题融入到景观艺术原理的讲解中，同时藉以各类景观项目方案的效果图、动画等辅助教学，提高学生对园林景观学科的兴趣、初步了解景观艺术与设计的理论体系、思维方式和研究方法。
以小组为单位的认知调查，对成功作品进行一定的感性认识结合理性分析，熟练运用所学知识的能力、收集和提炼信息的能力、团队合作能力、表达能力等，同时树立学生的环境意识和空间意识，提高学生综合分析能力和创作能力。
通过运用各种教学手段和方法，首先让学生了解景观的基本物质要素与艺术要素；其次，让学生系统地掌握古今中外景观创作的艺术理论和手法，了解如何把古今中外的景观艺术原则和创作技法运用到具体的景观艺术创作中。
《景观设计(1)》课程教学大纲
《景观设计（1）》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1.了解景观规划设计理论、景观设计基本原理等相关专业理论知识。
2.熟悉景观设计的基本流程，掌握小型景观设计的内容结构以及形式。
3.掌握景观设计的基本技能和设计方法，并能灵活运用到小型景观设计实践中去。
4.熟悉多维度、多面向的景观设计能力，包括创意能力、逻辑思维能力、调控能力、专业角度解决问题的能力。
5.掌握景观项目汇报展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。
1.建议教材
格兰特.W.里德编著.《园林景观设计一一从概念到形式》（原著第二版），中国建筑工业出版社，2010年版.
2.主要参考书
1.王晓俊编著.《风景园林设计》，江苏科学技术出版社，2009年版.
2.诺曼∙K.布思编著.《风景园林设计要素》，中国林业出版社，2006年版.。
《景观设计(2)》课程教学大纲
《景观设计（2）》课程教学大纲
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1通过本课程学习，学生能够进一步巩固园林规划设计理论、景观设计基本原理等景
观专业相关专业理论知识；
2.通过本课程学习，学生能够系统掌握景观设计方面的基础知识，熟悉景观设计的基本流程，掌握城市附属用地景观设计的内容结构以及形式；
3.通过本课程学习，学生能够在掌握景观设计原理的基础上，进一步强化城市附属用地景观的设计方法、内容设计以及资料分析等方面的实际操作能力和数据呈现能力；
4.通过本课程学习，学生能够形成战略性设计思维训练，并以此为指导，形成一定的城市附属用地景观设计的能力；
5.通过本课程学习，学生能够培养多维度、多面向的景观设计能力，包括创意能力、逻辑思维能力、调控能力、专业角度解决问题的能力；
6.通过本课程学习，学生能够培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力，形成独自设计能力；
7.通过本课程学习，学生能够掌握景观项目汇报展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。
备注：由于城市附属用地中景观绿地类型比较多，任课老师在具体教学过程中可综合景观设计（1）和景观设计（3）的教务内容进行选择合适的景观绿地类型为案例进行详细讲解和进行实践设计练习。
1.建议教材
1［美］克莱尔•库珀•马库斯，［美］卡罗琳•弗朗西斯著，俞孔坚等译.人性场所一城市开放空间设计导则(第二版全新修订本).北京科学技术出版社，2023年。
2.张燕主编.居住区规划设计.北京大学出版社，2019年。
2.主要参考书
1汪辉，吕康芝著作.居住区景观规划设计.江苏科学技术出版社，2014年。
2.彭或、黄伟晶编著.城市居住区景观设计.化学工业出版社，2015年。
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通过本课程系统的理论讲授和科学的课题训练,使学生基本了解环境景观设计的基本概念,了解环境景观设计的范围,以及环境景观设计与历史,文化,社会政治经济等诸方面的相互关系,环境景观与城市设施包括建筑,街道,交通之间的关系.理解和掌握环境景观设计的构成要素以及相互关系.通过概念性的方案设计与构思,启发学生的创造性思维;并结合实践性的方案设计,使学生由浅入深的掌握环境景观设计的方法,真正做到理论联系实际,培养出具有一定素质的环境景观设计人才.
通过学习环境景观与城市设施包括建筑,街道,交通之间的关系.以及景观设计的基本方法与步骤,要求理解和掌握环境景观设计的构成要素以及相互关系.学会综合应用正确的基础和专业理论知识.
3,教学重点难点:
注重学生创造性思维的开发
4,教学建议:
采用理论讲授,影像辅助教学,方案课题设计有机结合的方式进行,通过概念性的方案设计与构思,启发学生的创造性思维;并结合实践性的方案设计,使学生由浅入深的掌握环境景观设计的方法,真正做到理论联系实际.
教学内容
第一章 设计概论
1,基本内容:
1.1 景观设计的基本概念
1.2 人文思想与景观设计
1.3 旅游环境与景观设计
1.4 环境保护与景观设计
2,教学基本要求:
了解并掌握环境景观设计的基本概念,环境景观设计的范围,以及环境景观设计与历史,文化,社会政治经济等诸方面的相互关系.
3,教学重点难点
《景观艺术设计》刘蔓主编 西南师范大学出版社月2000年
《风景园林设计》王晓俊 编著 江苏科学技术出版社,2000年
《城市微观环境设计》魏婷 编著 西南师大出版社,2005年
《奥列佛风景建筑速写》(美)R.S.奥列佛编著 广西美术出版社,2003年
课程的性质和任务
景观设计课程是环境艺术设计课程中重要的学习课程之一,是使学生了解环境设计的历史文化背景,掌握室外景观设计方法的一门必修课,涵盖面非常广泛,包含了城市规划,建筑设计,建筑小品设计,种植绿化设计,园林景观设计等等其中的一些内容.
第五章 设计实例分析(随堂考试)
本课程实行随堂作业考核,学生须按教学要求交课堂作业,并由教研室教师评分,教师按照考勤成绩30%.综合作业练习70%的标准评定科目成绩.
撰写人: 黎强
审核人:
分管教学院长:
2009年9月11日
《景观设计基础》课程教学大纲
课程编号:07031050
课程名称:《景观设计基础》
学时:72 学分:3
适用专业:艺术设计(园林艺术设计) 开课学期:第五学期
开课部门:美术与设计学院
先修课程:《三大构成》 《园林设计》 《设计基础软件》
《园林工程制图》
考核要求:随堂考试 ຫໍສະໝຸດ 使用教材及主要参考书: 第三章 景观设计的艺术风格
1,基本内容:
3.1 景观设计的艺术风格的形成
3.2 艺术风格在景观设计中的意义价值
2,教学基本要求:要求学生了解景观设计艺术风格的形成及风格的多样化,使学生不仅能了解艺术风格在景观设计中的作用,还能在今后的设计中逐渐形成与时代相符的个性鲜明的艺术风格.
3,教学重点难点:了解东西方园林的艺术风格
三,学时分配
章 节
课 程 内 容
学时
1
设计概论
9
2
景观设计的基本方法与步骤
9
3
景观设计的艺术风格
18
4
景观设计中的环境保护主题
18
5
设计实例分析(随堂考试)
18
教学中应注意的问题:
环境景观设计课程采用理论讲授,影像辅助教学,方案课题设计有机结合的方式进行.引导学生正确运用环境景观设计的原理指导设计,注重学生创造性思维的开发,全面了解环境景观设计的"过去,现在,未来",使学生全面掌握环境景观设计的规律与技巧.
景观设计基础课程教学大纲
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4,教学建议:
设计选题要符合理论联系实际,循序渐进的教学规律,由浅入深,从简到繁.达到掌握园林设计的全过程,提高学生设计能力.要确定集中收图时间进行评图并组织讲解,培养学生表达设计意图的能力.
第四章 景观设计的环境保护主题
1,基本内容:
4.1 景观设计中的环境保护意识
4.2 景观设计中的环境保护措施
2,教学基本要求:
要求学生了解环境保护在当代景观设计中重要意义.并能在今后的设计中加强环境保护的意识.以建立一个平衡,协调,整体的环境保护观念.
3,教学重点难点:
对景观设施改良自然生态环境的成都活水公园进行分析.
4,教学建议:
对景观设施改良自然生态环境的多个范例进行分析.广泛收集景观设计优秀范例的相关资料.教学中根据实际情况适当增减或调整内容比重,参考相关资料掌握好教学的深度.
人文思想在景观设计中的具体体现
4,教学建议
使学生正确理解景观设计的概念及内容.可结合之前学习过的园林设计,找到其中的联系性,并区分与园林设计的不同之处.
第二章 景观设计的基本方法与步骤
1,基本内容:
2.1 景观设计立项
2.2 景观设计的初步方案
2.3 景观设计方案与表现
2,教学基本要求: