初中道德与法治_创新是关键教学课件设计
道德与法治人教版九年级(上册)2.2+创新永无止境+课件
青少年如何培养创新精神？
①要树立远大志向，发扬艰苦奋斗的精神，增强社会责任感。 ②珍惜在校学习的机会，掌握科学的学习方法，自觉履行受教育义务。 ③要积极参加社会实践活动，培养自己的实践能力和创新精神； ④敢于质疑，善于观察，勤于思考，勇于向传统和权威挑战； ⑤增强创新意识，提高创新能力，努力养成勤动脑。勤动手的好习惯。
3、我国怎样建设创新型国家？ 国家
（1）建设创新型国家，必须落实科教兴国战略、人才强国战 略和创驱动发展战略。将科技和教育摆在经济社会发展的重 要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者 素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
（2）建设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持自主创新、 重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国 特色自主创新道路。
科技进步贡献率在70％以上
特征：
研究开发投入占GDP的比重在2％以上 对外技术依存度指标在30％以下
拥有一定数量的专利
小组合作探究 ：
你觉得我国应该怎样建设创新型国家？
关注时政
1995年，党和国家首次提出科技兴国战略。 1997年，党的十五大提出把加速科技进步放在经济社会发展 的关键地位。 2001年，《国民经济与社会发展第十个五年计划纲要》提出 建设国家创新体系。 2015年，国家制定《深化科技体制改革实施方案》，党的十 八届五中全会提出要深入实施创新驱动发展战略。 2016年，《国家创新驱动发展战略纲要》提出我国到2050年 建成世界科技强国。
1.了解我国科技现状。认识科技创新能力已经成为综合国力 竞争的决定性因素。 2.理解建设创新型国家，弘扬创新精神是时代赋予我们的责 任。 3.理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育 创新的必要性；培养创新意识和能力。
初中道德与法治教学课例《创新永无止境》教学设计及总结反思
须大力建设创新型国家，要将科技和教育摆在经济社会 课例研究综
发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步 述
和提高劳动者素质的轨道上来；学习万众创新要结合具
体材料从不同的角度出发，选择一些新颖典型的事例来
帮助学生理解。
（二）万众创业
合作探究：当今社会，我们如何贯彻落实大众创业，
万众创新的理念？
互相交流小结：①提升企业创新能力（视频：中国
高铁故事）②弘扬创新精神（视频：2017 年度国家最
高科技奖人物故事：王泽山）③尊重和保护知识产权（介
绍方法）
第三部分：课堂总结
形成知识体系，思维导图阅读
本节课知识点较抽象，理解上有一定难度。学习创
出创新的重要性，创新是一个国家综合国力竞争的决定
教材分析 因素也是一个国家兴旺发展的不竭动力，指导学生明确
中国当前应该坚定不移地走自主创新道路，而实现创新
关键是培养人才，启发学生在日常学习中培养自主创新
精神和能力，弘扬创新精神，为创新型国家添砖加瓦。
教学重点：如何建设创新型国家。
教学难点：万众创新是时代赋予的机遇，也是一种
教学过程 新是如何让我们的未来生活更美好的？让学生谈感受。
第二部分：讲授新课
一、预习教材，出示提纲
1.我国为什么要通过创新来强国？ 2.我们应该怎样来建设创新型国家？ 3.当今社会，我们如何贯彻落实大众创业，万众创 新的理念？ 二、新授新课 （一）创新强国 1、关注时政： 1995 年，党和国家首次提出科技兴国战略。1997 年，党的十五大提出把加速科技进步放在经济社会发展 的关键地位。2001 年，《国民经济与社会发展第十个 五年。学生自主学习，思考讨论问题思考：我国为什么 要通过创新来强国？ 教师小结：我国科技的现状（成绩：我国为什么要 通过创新来强国不足：科技创新能力不足、科技总体发 展水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平 等） 2.播放视频：《我国“十二五”科技成就展》后， “十二五”期间我国科技创新取得伟大成就。结合视频 和生活，你觉得我国应该怎样建设创新型国家？ 小结分享：①实施科教兴国战略②增强自主创新能 力③加快形成创新的格局治理和协同机制，搭建创新的 活动和融资平台，营造创新的舆论氛围和法治环境
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的内容。
本节课主要围绕创新的含义、创新的重要性、国家对创新的支持、青少年如何培养创新品质等方面展开。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识创新、理解创新，培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围的事物有自己的看法。
但他们在创新方面可能还存在一定的认知盲点，需要通过本节课的学习，拓宽视野，提高认识。
此外，学生可能对创新有一定的恐惧心理，认为创新是一件难以触及的事情，因此需要教师在教学中激发学生的创新潜能，帮助他们建立自信。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的含义、创新的重要性，掌握国家对创新的支持政策，学会如何培养创新品质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实例分析等方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发创新潜能，使学生勇于实践，追求卓越。
四. 教学重难点1.重点：创新的含义、创新的重要性、国家对创新的支持、青少年如何培养创新品质。
2.难点：如何激发学生的创新潜能，培养学生的创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受创新的重要性。
2.案例分析法：选取典型的创新案例，引导学生分析、讨论，培养学生的创新思维。
3.小组合作法：分组讨论，激发学生的合作精神，提高解决问题的能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的创新案例、视频、图片等教学资源。
2.设计好教学过程中的问题和讨论题目。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段创新案例视频，引出本节课的主题——创新永无止境。
视频结束后，教师简要介绍创新的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一系列创新案例，让学生了解创新的重要性。
人教版道德与法治《创新驱动发展》教学课件优质版1(共46张PPT)
实①施要科把教科兴技国 创和 新海人 作才 为和强 我国 国战 一澳略 切工门作的中，心 是继三峡工程、青藏铁路之后，我国又一重
科学论文被引用次数排名世界第二；
大基础设施项目，也是中国桥梁建设史上技术最为复
好题必练 练经典
杂、环保要求最高、建设标准最高的“超级工程”。习近 平总书记指出，“港珠澳大桥的建设创下了多项世界之最 ，非常了不起，体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋 斗精神，体现了我国综合国力、自主创新能力，体现了勇 创世界一流的民族志气”。
【点拨】B 本题考查创新的意义及重要性。我国通过一 系列重大技术创新，在高铁发展领域取得了举世瞩目的成就， 高铁技术世界领先，说明了时代发展呼唤创新；当前，全球新 一轮科技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界主要国家 发展战略的重心；在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新 者强，唯创新者胜；②③④的说法均正确且符合题意。创新是 引领发展的第一动力，而不是唯一动力，①是错误的，故选B。
师”可知，要加入该企业，必须具备尖端技术的知识储备，具有创新精
神，所以应该围绕学习专业知识和技能、培养创新意识、提高创新能力 和实践能力等方面作答。
好题必练 练经典
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【点拨】我们之所以要加强创新，是因为“创新是民族进步的灵魂”
，“创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感”，“谋未来就要谋创新
(1)港珠澳大桥的建成通车说明了什么？
座世界上总体跨度最长的跨海大桥，东连香港，西接珠 C．②③④
D．①②③④
②我国科技工作者一代又一代的担当和努力(拒绝天价技术指导费的指导，我们历经数年艰难攻关，或北斗的“星路历程”走了25年)，
①我国实施科教兴国战略和人才强国战略取得了重大成果。
核心素养下的初中道德与法治教学设计：以“创新驱动发展”为例
核心素养下的初中道德与法治教学设计：以“创新驱动发展〃为例一、案例背景道德与法治课程是初中进行立德树人的主阵地。
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中指出，核心素养是道德与法治课程育人价值的集中体现，包含政治认同、道德修养、法治观念、健全人格以及责任意识五方面内容。
道德与法治课程核心素养，在学生道德与法治课程学习中发挥着基础性、导向性作用，对学生的健康成长与全面发展有着重要的意义。
“创新驱动发展”是初中道德与法治教材九年级上册第二课的内容，包括“创新改变生活”“创新永无止境”两框。
本文以“创新驱动发展”为主题，从培养和发展学生学科核心素养的角度进行教学设计。
二、教材分析《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》将第四学段（7-9年级）的学习主题分为五个：生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育。
“创新驱动发展”主要和法治教育、国情教育相关。
“创新改变生活”一框围绕创新在社会生活及国家发展中的重要性展开，旨在帮助学生了解创新的作用，培养学生的创新意识，增强学生以创新促进社会主义现代化建设、推动中华民族伟大复兴的责任感、使命感。
“创新永无止境”围绕如何创新展开，主要讨论的是“怎么做”的问题，既展现了改革开放以来我国创新发展取得的巨大成就与面临的挑战，也从国家、企业、社会、个人等多个维度提出了创新驱动发展的策略，并涉及知识产权保护方面的内容。
综上，教材以“为什么要创新”为切入点，以“如何创新”为归宿，既有深厚的理论意蕴，也有重要的实践引导作用，对学生深刻理解创新发展理念以及培养学生的创新意识、创新能力具有重要价值。
三、学情分析培养和发展学生的核心素养是当前初中道德与法治教学的重要任务。
在7、8年级的教学中，教师已经将核心素养融入课程教学中，学生对道德与法治核心素养的内涵、构成有了基本的了解，这为核心素养理念下“创新驱动发展”的教学打下了良好的基础。
9年级学生成长于日新月异的时代，是创新成果的享受者，如高铁为他们带来了便捷的通行条件，智能手机为他们创造了丰富的娱乐生活。
初中政治思想品德——创新是关键
A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 2、对中学生而言，培养创新精神的机会是很多的。下面 选项中属于这种机会的一组是（ ）
① 写出一篇构思新颖，情景奇巧的作文 ② 设计一次别开生面的主题班会 ③ 按部就班完成老师布置的作业 ④ 主动研究某一道数学题的新解法 A．①②③ B．①③④ C ．①②④ D．①②③④
（1）该表说明我国存在什么问题？
我国在创新投入方面不足， 科比较落后。
（2）你认为我国应如何解决材料一所反映 的问题？
①应大力实施科教兴国战略，建设创新型国 家
②提高教育创新能力，实施素质教育，培养 创新型人才
③加大自主创新投入，改善科研条件，奖励 创新型人才
（4)、没有创新，就要受制于人，没有创新，就 不可能赶超发达国家。
2、科技创新的措施
（1）瞄准世界科技发展的前沿。
确定新的科技发展目标，充分发挥企业的 创新主体作用，加速培养创新人才；
（2）并采取一系列重大措施，全面增强科 技创新能力。
3、教育创新的重要性（教育创新是科技 的基础）
（1）、科技创新，人才为本。 （2）、教育创新是科技创新的基础，只
等科技活动；
④要善于观察、善于想象、敢于质疑、勇于实 践，培养创新思维能力和探索能力。 ⑤要树立终身学习的观念，不断学习，不断创 新。
材料一：当前我国与世界上发达国家的比较
发达 国家
中国
科技进步对经济发 展的贡献率
70％以上
39％左右
国外技术依存度
30％以下，其中美 国、日本5％以下
50％以上
万人专利拥有量
新奠定坚实的知识基础
部编版初中政治九年级上册《创新永无止境》优质课公开课课件、教案
部编版初中政治九年级上册《创新永无止境》优质课公开课课件、教案专题复习《创新驱动发展科技引领未来》教学设计教学目标：通过专题复习，让学生充分了解中国科技创新的成就及相关的时政热点，引导学生探究时政热点并主动参与知识点的链接。
尝试自己设置问题，通过适当的训练以巩固知识、提升能力，体会复习的快乐和成就感。
教学重点：学生通过时政热点与知识点的链接，实现巩固基础知识与提升能力并重的目标。
教学难点：学生能从多角度设置问题并解答，提升学生的解题能力。
学情分析：初三道德与法治更多关注我们的国家，而学生对时事的关注还不够，且答题能力有待提高。
所以教师需要在课堂上呈现尽可能多的时政热点，并结合时事热点进行设问且进行知识的链接以达到能力的提升。
如果学生对一些时政的来龙去脉一无所知，没有准确到位的理解是无法在做题的时候做到游刃有余的。
教学设计：课前朗读有关本专题的核心知识点并展示标题：专题复习之《创新驱动发展科技引领未来》一、导入教学：（引导学生搜索相关时事）教师：近几年，中国的科技取得了举世瞩目的成就，同学们能否试举几例？学生：（如港珠澳大桥通车……）教师：【赞扬学生】（你们回答得很棒），老师也收集了一些事例，与同学们一起分享。
（教师展示图片并充当解说员的角色。
）二、教学环节【环节一】展示中国科技成就（教师展示图片并充当解说员的角色。
）图片一：2018年10月24日上午9时港珠澳大桥通车。
图片二：2018年11月19日我国成功发射第四十二、四十三颗北斗导航卫星。
图片三：2018年12月8日我国成功发射了长征三号乙运载火箭,带着全人类的好奇心将嫦娥四号送到了月球背面。
图片四：2019年4月5日，我国自主研发的彩虹—4无人机圆满完成航空物探试验飞行。
图片五：2019年4月20日，首艘国产航母第五次试海成功。
截止目前，此艘航母已成功完成了系泊、动力、作战、保障等多个系统的试验试航任务。
教师：看完这些图片，你有什么感想？学生：（我感到无比的骄傲和自豪）教师：是的，我们从这些图片当中，深刻的感受到了中国科技的进步与魅力，老师把这些科技成就汇成一个材料，请同学们对此材料进行链接。
部编人教版道德与法治九上第二课《创新驱动发展-第1课时创新改变生活》说课稿
部编人教版道德与法治九上第二课《创新驱动发展-第1课时创新改变生活》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第二课《创新驱动发展-第1课时创新改变生活》这一课时，主要让学生了解创新的重要性以及创新如何改变我们的生活。
教材通过生动的案例，让学生感受到创新的力量，从而培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于生活中的创新现象有一定的了解。
但部分学生可能对创新的理解仅停留在表面，缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、深层次去理解创新，并激发他们主动探索、勇于实践的欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的概念、意义和作用，认识创新如何改变生活。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的创新意识，培养勇于实践、善于创新的精神品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：创新的概念、意义和作用，创新如何改变生活。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、深层次去理解创新，激发他们的创新意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等。
2.教学手段：多媒体课件、案例材料、讨论卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组创新产品图片，引导学生思考创新的意义和作用。
2.案例分析：分享几个创新改变生活的案例，让学生分组讨论，分析案例中的创新点及其对生活的影响。
3.知识讲解：介绍创新的概念、意义和作用，引导学生从多角度去理解创新。
4.小组讨论：让学生结合自己的生活，讨论创新如何改变我们的生活，并分享自己的创新想法。
5.情景模拟：设置一个创新实践的情景，让学生分组进行模拟实践，培养学生的创新能力。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调创新的重要性，激发学生的创新意识。
7.布置作业：让学生结合自己的生活，思考如何进行创新，并撰写一篇短文。
九年级道德与法治上册 (创新改变生活)教学课件
创新驱动发展战略
4
2
创新驱动是国家命 运所系。创新成为 推动经济发展的第 一动力，是适应和 引领我国经济发展 新常态的现实需要
How：实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新
4
二、创新的价值
3
3.对国家
①时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主 要国家发展战略的重心……创新者胜。 ②创新驱动是国家命运所系……创新成为推 动经济发展的第一动力，是适应和引领我国 经济发展新常态的现实需要。
2.1创新改变生活
头脑风暴
2
9
一支用完的废弃笔芯，你会如何变废为宝？
生活处处有创新，创新无处不在
垃圾分类
3 0
迷你版“分类垃圾桶”手提包
商品外包装上印分类标识
3 1
一、认识创新 （what） 1、特点：生活处处有创新，创新无处不在。 2、创新是一种生活方式。 ①不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果 的改进和完善； ②它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面； ③它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累； ④它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
三、创新与改革的关系
4 4
当今世界，变革、创新的潮流滚 滚向前，创新诠释未来，改革关 乎国运——习近平
思考： 创新与改革之间有何联系？
1、创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期， 更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质。创新通 过改革渗透到社会生活的方方面面；改革创新推动中国走向富强。 2、国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力……分享改革发展成 果。
创新引擎
4 0
2.2 创新永无止境 课件(20张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册
阶段。
要点复习： 5. 党的初心使命是为中国人民__谋___幸__福__，为__中__华__民___族__谋__复__兴_____。
6. 党和政府的发展思想是___坚__持__以___人__民__为__中___心_____。 7. __共__同__富__裕____是中国特色社会主义的本质要求和根本原则。 8.__人___民__对__美__好___生__活__的__向__往____，就是党的奋斗目标。 9.发展的根本目的就是______增__进__民__生___福__祉____________。
2020年左右完成全球组网
2012年覆盖亚太地区，2020年左 右覆盖全球
5颗静止轨道卫星和30颗非静止轨 道卫星组
民用；10米（最新一代芯片达2.5 米）
主要应用于军事，民用正在普及
北斗二代已完成亚太组网，2017 年底北斗三号卫星开始发射
有人说，GPS已经满足了 我们对于定位的需求，为 何还要自主创新研发北斗 卫星？它的研发能够给我 们带来什么价值？
☆科技创新能力已经成为综合国 力竞争的决定性因素☆
一、建设创新型国家的原因：
1.科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。（+科技创新的重要性）
2.我国的科技现状：（成就和不足） 不 我国推进高质量发展还有许多
成
足
卡点瓶颈，科技创新能力还需 进一步提高。我国要建成世界
就
科技创新强国。P20
我国加快推进科技自立自强，基础研究 和原始创新不断加强，一些关键核心技 术实现突破，战略性新兴产业发展壮大， 成功进入创新型国家行列。P20
部编人教版九年级道德与法治上册《第1单元第2课创新驱动发展【全套】》精品PPT课件
建设创新型国家，必须落实_科__教__兴__国___ 战略、_人__才__强__国___战略，将科技和教育摆在 经济社会发展的重要位置，把经济建设重心 转移到依靠__科__技__进__步__和提高__劳__动__者__素__质__ 的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
世界最大的射电 望远镜
新课导入
远程操控机器人工作
中国3D打印
未来农场的自动设备
智能家居生活
目标导航
1. 知道我国科技创新发展现状。 2. 理解建设创新型国家的举措。 3. 树立大众创业，万众创新的理念，培
养创新精神。
新课展开
创新强国
科技创新能力已经成为综合国力竞争的 _决__定__性___因素。从整体上看，我国仍然面临 _创__新___能力不强、科技发展_水__平___总体不高、 科技对经济增长_贡__献__率___远低于发达国家水 平等问题。
课堂小结
科技创新能力成为综合国力竞争的决定性因素 落实科教兴国战略 创新强国 教育创新 增强自主创新能力 营造创新的舆论氛围和法治环境
大众创业、万众创新的理念深入人心 万众创新 企业是创新的重要力量
时代需要弘扬创新精神 创新时代需要尊重和保护知识产权
课堂练习
1. 要坚持走中国特色自主创新道路，以全球 视野谋划和推动创新，提高原始创新、集 成创新和引进消化吸收再创新能力，更加 注重协同创新。其主要依据是（ ）
_创__新__驱__动___是国家命运所系。实施创 新驱动发展战略，推进以__科_技__创__新___为核
心的全面创新，让创新成为推动发展的 _第__一__动__力___，是适应和引领我国经济发展 新常态的_现__实__需__要___。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》公开课教学课件_1
尊重和保护知识产权
（2）我同意这个观点，时代需要弘扬创新精 神。科技创新需要关键人才敢为人先、敢于 冒险、舍我其谁、敢为天下先的信心、勇气 和能力；科技创新还需要发挥团队精神和集 体的智慧和力量，加强沟通与合作。
、创新精神的表现：
敢为人先、敢于冒险的勇气和自信。 探索新知的好奇心和挑战权威的批判精 神。 承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队 精神。 舍我其谁的责任担当和造福人类的济世 情怀。
第2课时 创新永无止境
了解我国科技现状。认识科技创新能力 已经成为综合国力竞争的决定性因素。 理解建设创新型国家，弘扬创新精神是 时代赋予我们的责任。 理解实施科教兴国战略的现实意义，感 受科技创新、教育创新的必要性；培养创新 意识和能力。
请同学们自主学习教材P20-28。思考并 解决下列问题：
探究活动四：
（1）阅读教材第25—26页“探究与分享”； （2）问题：有人说，创新就该追求原创；有人 说，我国发展起点低，创新应当从模仿开始。 结合中国高铁故事，谈谈你的看法。
提示：
中国特色自主创新道路要坚持“走出 去”与“引进来”相结合。中国高铁经历 了从无到有，从仰望到模仿，从创新到赶 超的过程；经历了从发展初期的技术引进 到消化吸收，再到自主创新，到完全掌握 核心技术，拥有自主知识产权。中国铁路 人用心血和汗水铸就了“中国高铁”这个 品牌。
18 1
创新企 业世界 前50上 榜比例
4%
70%
科技进 步贡献 率
56.2% 80%
经济增 速
6.7% 1.6%
思考：上述视频和表格说明了什么道理？
1、我国的科技现状
（1）、成就（优势）：
科技创新能力已经成为综合国力竞争的 决定性因素。目前，我国在尖端技术的 掌握和创新方面打下了坚实的基础，在 一些重要领域走在世界前列。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》名师ppt课件_0
探究与分享： 让我们想象一下：未来的学校将会是什么样子？
坚持以人为本，全面实施素质教育。面向全体学生、促 进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社 会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践 能力。
一、创新强国
2.如何建设创新型国家
②百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步 的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人 的全面发展的根本途径。为了加快实施创新驱动发展 战略，实现人民群众对美好生活的期待，国家对教育 提出了更高的要求。
诗歌欣赏：
如果没有中国古代的四大发明 人类的文明进步将会推迟多少年 如果没有欧洲的工业革命 人类的生活方式还会停留在几百年前 如果没有电的使用 世界的夜晚还会是漆黑一片……
思考：诗歌告诉我们什么道理？
创新的目的是增进人类福祉，让生活更 美好。
二、万众创新
7.创新的目的
创新的目的是增进人类福祉，让生活更 美好。创新让我们获得更多的尊重和认可， 让我们过上体面而有尊严的生活。我们今天 播下创新的种子，明天定会收获丰硕的果实。
时间
2016年8月16日
2017年5月5日 2017年5月18日
我国取得的成就
科技成就
“墨子号”发射升空 C919大飞机成功首飞
地位
世界首颗量子 科学实验卫星 世界上少数有大飞机 制造能力的国家
“可燃冰”试采成功
全球首例
国家 美国 中国
创新能力 全球排名
1
18
创新企业全球 前50上榜比例
70%
4%
科技进步 贡献率
（3）青少年如何培养创新精神？
①要树立远大志向，发扬艰苦奋斗的精 神，增强社会责任感。
②珍惜在校学习的机会，掌握科学的学 习方法，自觉履行受教育义务。
初中《道德与法治》创新作业设计形式实践与应用研究
初中《道德与法治》创新作业设计形式实践与应用研究摘要：道德与法治是初中阶段一门重要的基础学科，在新课改不断深入的背景下，双减形势下，初中道德与法治教学工作面临着新的发展机遇与挑战，做好课程教学不仅强调课堂上对知识观点的讲解，同时也应重视对作业形式的合理创新，基于高质量作业设计推动道德与法治教学质量的全面提升。
双减政策的出台实施对道德与法治教学提出了更高要求，在现阶段的初中道德与法治教学工作中，教师应当将作业设计放在重要位置，基于多元化的作业形式提高学生解决问题的能力，在科学严谨的作业设计影响下促进学生思维的全面发展。
本文简单分析了初中道德与法治作业设计存在的不足，提出了初中道德与法制创新作业设计形式的实践策略。
关键词：道德与法治；作业设计；实践策略引言：现阶段的初中道德与法治教学工作中，许多教师在作业设计方面存在一定的局限性，作业类型过于单一化、作业难度缺乏合理性、作业设计与现实生活脱节等问题仍然存在，这些问题极大的限制了道德与法治教学质量的提升，同时也在一定程度上影响到了学生的学习态度。
基于初中道德与法治课程的重要价值和意义，教师必须充分关注对作业设计形式的全面创新，通过高质量的道德与法治课程作业帮助学生巩固学习基础，为学生学习能力和思维能力的不断强化提供有力支持和保障。
一、初中道德与法治作业设计存在的不足（一）作业类型过于单一化目前许多教师在作业设计方面存在一定的偏向性，通常只是强调书面类型作业的设计，而没有考虑到学生在道德与法治知识方面的掌握情况，这就导致作业设计的整体质量略显不足，学生在完成作业时面临着较大的压力。
实际上，许多教师在作业设计方面只是强调对教材中相关内容的有效呈现，将教材中的作业作为布置作业的依据，而没有真正考虑到对作业的有效拓展和延伸，这就导致学生接触到的作业形式较为有限，在学习过程中很容易产生厌倦感。
还有许多教师在作业设计方面缺乏针对性，只是强调如何基于作业帮助学生巩固基础理论，忽略了对作业的全面优化与调整，最终导致学生在面对作业时的积极性略显不足。
新部编版九年级道德与法治上册《创新永无止境》教学课件
初中道德与法治
运用你的经验
请你举出一项我国世界领先的科技成果，并说明该项 成果对我国经济社会发展产生的影响。
✓ 方便人们出行 ✓ 提高物流速度 ✓ 增强了我国的国际竞争力 ✓ 提高了我国的国际影响 ✓ ……
初中道德与法治
“复兴号” 动车组
一 创新强国
“北斗三号” 系统正式开通 “天问一号” 火星探测器
牢记创新目的，增进人类福祉
初中道德与法治
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力， 就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 1. 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 3. 没有伞的孩子必须努力奔跑。 4. 你不勇敢，没人替你坚强。 5. 好学而不勤问非真好学者。 6. 形成天才的决定因素应该是勤奋。 7. 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 8. 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真 理。 9.读书不知要领，劳而无功。
思考：你怎样看待我国目前的科技创新水平？
初中道德与法治
1.正确认识我国科技发展水平
在尖端技术掌握和创 新方面具备了坚实的 基础
一些重要领域走在世 界前列
中 国 科 成就 技 不足 创 新 水 平
初中道德与法治
整体创新能力不强
科技水平总体不高
科技对发展的支撑 能力不足
科技贡献率低于发 达国家水平
2.加快建设创新型国家
增强自主创新能力， 走自主创新道路。
形成有利于创新的 机制、平台和环境。
战略支持 自主创新 机制环境
初中道德与法治
创新型 国家
二 万众创新
初中道德与法治
2.2创新永无止境(教学教学设计)九年级道德与法治上册同步高效课堂(统编版)
1.本节课通过案例分析和实践环节，使学生认识到了创新的重要性，激发了他们的创新潜能。但在课堂提问环节，部分学生表现出一定的紧张和害怕回答问题的情绪，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
2.在创新实践环节，学生分组讨论和展示创新项目，提高了他们的合作能力和沟通表达能力。但部分小组在项目展示时，表达不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。
2.2创新永无止境（教学教学设计）九年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2.2创新永无止境（教学教学设计）九年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）
教材分析
“2.2创新永无止境”是九年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）的一个重要内容。本节课主要围绕创新的重要性、创新的来源和如何培养创新精神展开。教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到创新对于国家、社会和个人发展的重要性，同时了解创新源于生活、源于实践，鼓励学生培养创新精神和实践能力。
答案：错误。创新不仅仅属于科学家和企业家，每个普通人都有可能创新。创新可以是对日常生活中的改进，也可以是对学习方法的创新。我们作为学生，可以从小事做起，比如改进学习方法、发明创造一些实用的学习工具等，都是创新的体现。
4.例题四：请根据以下情境，提出一个创新解决方案。
情境：学校图书馆的书籍经常被借走，导致其他同学无法借到想看的书籍。
学生反思：本节课的学习让我更加认识到创新的价值，我将努力培养自己的创新精神。
教学过程设计总时长：45分钟。
知识点梳理
1.根据本节课所学，列举出三个创新实例，并简要说明它们的特点和创新之处。
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当堂检测，达成目标
1、D 2、B 3、A 4、B
自我反思 提升目标
通过学习，我知道了
会
。
，今后我将
教师寄语
海阔凭鱼跃、天高任鸟飞。 科教兴国、人人有责。 在科教兴国的行程上， 处处是创新的天地。
最后祝愿每一位同学都能树立远大理想，努 力学习，成为创新型人才，为实现中国梦、
强国梦贡献自己的力量。
自主学习 感知目标
请大家阅读教材，自行设计至少3个问题，并标画出答案， 组内交流。
1、科技创新 赶超一流 科技发展的途径有哪些？ 为什么要创新？ 国家在科技创新方面怎么做的？
2、教育创新 人才蔚起 科技创新与教育创新是什么关系？ 为什么要进行教育创新？ 国家在教育创新方面是怎么做的？ 作为21世纪的青少年，适应时代要求，怎样做一个创新型
③没有创新，就要受制于人，没有创新，就不可能赶超发达国 家。
④科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。
2、国家在科技创新方面采取的措施
我国实施科技创新的重大措施
（1）长远规划： ¤ 重点基础研究规划 ¤ 科技攻关计划 ¤ “星火计划”、“火炬计划” ¤ “973计划”、“863计划” 等； （2）重大措施： ¤ 加快科技成果向现实生产力转化 ； ¤ 确立企业在技术创新中的主体地位、 切实加强引进 技术的消化吸收、自主开发和再创新 ； ¤ 以提高自主创新能力为核心，建立国家创新体系， 设立国家最高科技奖； ¤建立以科研机构和大学为主的科学创新体系。
身边的故事
青少年怎样才能成为创新型人才？
①树立远大理想，明确社会责任； ②培养创新思维能力和探索能力，要善于观察、善于想象、 敢于质疑、勇于实践，积极参加小发明、小创造活动； ③转变学习方式，学会自主学习、合作学习、探究学习， 进行创造性学习；努力学习科学文化知识，为创新奠定坚 实的知识基础； ④从今天开始，从身边做起，从小事做起； ⑤树立终身学习的观念，不断学习，不断创新。
人才？
科技创新 学 校 的 素 质 教 育
杂交水稻之父 袁隆平
理论创新
一
国
教
两
育
制
创
新
制度创新
合作探究一：科技创新 赶超一流
1、（1）国家高度重视创新，实施创新驱动战略，努力建 设创新型国家。
（2）①创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动 力，是力量之源、强盛之基。
②科学技术的本质就是创新。只有把科技进步的基点放在增强 自主创新能力和持续创新能力上，才能实现我国科学技术的跨越式 发展，真正掌握发展的主动权。只有把核心技术掌握在自己手中， 才能真正掌握竞争和发展的主动权，才能从根本上保障国家经济安 全、国防安全和其他安全。
7062
最 深 ： 蛟 龙 号 深 浅 水 下 米
最广：北斗导航卫星为亚 太大部分地区提供服务
最精：天宫一号与神十多次成功对接
最远：嫦娥三号卫星飞抵距地球约700万千米 远的深空
最快：天河一号是目前世界
上运行速度最快的超级计算 机
自我认定 明确目标
1、了解国家在创新方面的举措，理解科技创新、 教育创新的意义，知道如何成为创新型人才。 2、结合实际，提高分析问题、解决问题的能力， 培养创新精神和实践能力。 3、感受科技创新、教育创新的必要性，勤奋学习， 努力提高自身素质，为改变科技落后状况作出应有 的贡献。
科技创新
需要
提供智力支持和 人才支持
创新人才
教育ห้องสมุดไป่ตู้新
科技创新，人才为本； 教育创新，培养创新人才； 教育创新是科技创新的基础。
合作探究二：教育创新 人才蔚起
牛顿：从树上落下的苹果受到启示，发现万有 引力定律。
爱因斯坦：大胆想像，提出了改变人类 宇宙观的相对论。
袁隆平，在田地间反复实践、积累了丰富的 哥白尼：大胆挑战权威，提出“日心说”， 知识，创造出了不平凡的农业科技成果。 推翻了“地心说”。