三年级上册英语课件-lesson m where are you？ ∣川教版(三年级起点)
三年级上册LessonMWhereAreYouLessonOwhatcolour教案
川教版英语三年级上课题：Lesson O What Colour?一、教学目标：1.会听懂、会说本课单词：red, yellow, blue, orange, green.要求发音准确，理解词义，语调自然。
2. 能听懂对话大意和细节，并能通过已有知识得到问号处的答案。
3.能熟练地运用“What colour?”询问颜色，并用“It’s…”进行回答。
二、教学重、难点：1. red, yellow, orange, blue和 green 的发音。
2. 朗诵及仿编对话和小诗。
3. 能熟练运用“What colour?”及“It’s…”进行问答练习。
三、教具：红、黄、蓝、橙、绿色卡片和单词卡片各一张；红黄蓝颜料各一个；五个塑料水瓶；PPT四、教学过程：Stage 1: Warm up/ Lead in1．常规问候2．播放音乐“Colour Song”（让学生欣赏歌曲，引出本课的主题）Stage 2:教学Magic box 和 Let’s talk.教学红黄蓝三原色，通过两种颜色的调和教学orange和green，并完成对话部分。
1.教师出示彩色气球的图片，出示课文题目“What colour?”，并板书课题。
2. 教学单词 red.教师出示红色气球图片，问学生“What colour?”引导他们用“It’s+颜色”来回答。
把准备好的红色颜料拿在手上，倒在水瓶里，问T:“red ”是什么意思？Ps: 红色T：Yes, read after me .边读边在黑板上的四线三格里板书，让学生一起和老师拼写。
（培养学生认读字母的能力）3. 用同样的方法教学yellow和blue .4.教学orange,并完成Let’s talk 的教学。
叫一位学生到讲台当小助手，来拿出“red ”和“yellow”两种颜料。
老师边说边表演，帮学生理解对话。
T: Red, please.Yellow, please.问“What colour?”Look! It's orange.板书orange ,教读。
(完整版)川教版小学英语三年级上册教案
Lesson A Hello!一、教学目标：1. 能听懂、会说本课单词Baby Bear，Baby Lion，Mrs Bear，Mr Bear 以及Miss,能初步理解和正确使用“Mr/Miss/Mrs+姓”的用法。
2. 能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。
3. 能较自如地用“Yes”和“I’m here”回答教师的点名。
4. 用“Hello”和“Hi”大胆、自然地向别人问候。
二、教学重、难点：1. 本课词汇，特别是Mr，Mrs，bear和lion的发音。
2. 听懂对话，灵活使用“Hello”和“Hi”与别人交往。
3. 听懂点名的课堂用语，并用“Yes”和“I’m here”进行回答。
4. 激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语，大胆与人交流。
三、教学用具：录音机，卡通图片四、教学过程：1. Warm-Up ：Greeting---Hello，class！----Hi，Mi ss Ya ng！2. Presentation：1）T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out.Baby b e a r,B a b y b ea r（让学生跟着读,然后出示图片学习。
)2）同法学习Baby lion。
3）听录音跟读Let’s talk, Magic box。
3. Practice：1）单词游戏Listen and show. What’s missing?2）角色扮演，创编对话。
3）表演会话。
4. Culture：September 10, Teacher’s Day.T：Boys and girls, please open your books at Page3. 想知道教师节快乐怎么说吗? Please listen to the tape. (跟读、操练。
)5. Homework：今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并朗读单词、课文。
川教版小学英语三年级上全册教案
川教版小学英语三年级全册教案项目教案个性修改教学内容Lesson A Hello!教学目标1) Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr. /Miss correctly.2) They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3) Students can speak out loudly.教学重点1) Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr./Miss correctly.2) They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3) Students can speak out loudly.教学难点1 、Some word cards.2 、A tape and a recorder. 教学准备图片教学过程I Warm-Up1 Greeting.(师生，生生)---Hello! Miss ___---Hi! Mr. ____----Nice to meet you.----Nice to meet you, too.2 Let’s sing.Hello, I Love You!3 Read the words.(二年级学过的一部分)II Presentation1 T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out.Baby bear, Baby bear … (让学生跟着读, 然后出示图片学习。
三年级上册LessonMWhereAreYoulessonmwhereareyou教案
三年级上册Lesson M "Where Are You?" 教案一、教学目标：1. 让学生能够听懂并正确回答“Where are you?”这个问题。
2. 让学生能够用简单的英语句子描述自己的位置。
3. 培养学生的听说能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 重点词汇：classroom, library, playground, kitchen2. 重点句型：Where are you? I'm in/on/at三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于地点的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示一张学校的图片，引导学生说出学校里的不同地方，如classroom, library, playground, kitchen等。
3. 教学新句型（10分钟）：教师出示一张自己的照片，问学生“Where am I?”，引导学生回答“You are in the classroom./You are on the playground, etc.”。
教师再出示一张学生的照片，让学生用新学的句型描述学生的位置。
4. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，每组选择一个场景（如公园、学校、家庭等），用所学句型描述场景中不同人物的位置。
5. 巩固练习（5分钟）：教师出示一些图片，学生要用所学句型说出图片中人物的位置。
6. 总结与作业（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，布置作业：用所学句型写一篇小短文，描述自己和朋友的位置。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和听说能力。
2. 检查学生作业完成情况，看是否能够正确运用所学句型。
五、教学资源：1. 图片素材：学校、教室、图书馆、操场、厨房等。
2. 音频素材：英文歌曲。
3. 作业纸。
六、教学建议：1. 针对三年级学生的特点，教师应尽量使用简单明了的语言，注重发音准确性。
2. 在教学过程中，教师要鼓励学生多开口说英语，增强他们的自信心。
三年级上册LessonMWhereAreYoulessonmwhereareyou教案
三年级上册Lesson M "Where Are You" Lesson Plan一、教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 培养学生的基本交际能力，使他们能够在日常生活中运用所学知识进行简单的问答。
3. 激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性。
二、教学内容：1. 单词：classroom, hall, library, office, playground2. 句型：Where is the ? It's in/on the三、教学重点与难点：1. 重点：单词classroom, hall, library, office, playground和句型Where is the ? It's in/on the 的掌握。
2. 难点：正确运用句型进行问答。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过设定不同的场景，让学生在实际情境中学习和掌握单词和句型。
2. 采用游戏教学法，通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队合作意识，提高他们的交际能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，询问他们的教室、大厅、图书馆、办公室和操场的位置。
2. 引入新课（10分钟）：通过展示一幅学校的平面图，引导学生找出各个地点的位置，并引入本节课的单词和句型。
3. 课堂活动1（10分钟）：让学生分成小组，用彩泥或者画图的方式，创作出自己学校的平面图，并在图上标出各个地点的位置。
4. 课堂活动2（10分钟）：让学生进行角色扮演，模拟在学校的不同地点进行问答，如："Where is the classroom? It's in Room 101."5. 总结与拓展（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励他们在日常生活中运用所学知识进行问答。
6. 作业布置：让学生根据自己的学校平面图，写一篇小短文，介绍自己学校的各个地点。
三年级上册LessonMWhereAreYoulessonmwhereareyou教案
三年级上册Lesson M "Where Are You?" 教案一、教学目标：1. 让学生能够听懂并正确回答“Where are you?”这个问题。
2. 让学生能够用简单的句子描述自己的位置。
3. 培养学生的听说能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 单词：where, you, are, one, two, three, four, five2. 句子：Where are you? I am here. Here you are.三、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄、年级等。
2. 引入新课（10分钟）教师展示一张图片，上有五个数字（1-5），并问学生：“Where are you?”，引导学生回答：“I am here.”。
教师再问：“Here you are.”，引导学生回答：“Thank you.”。
3. 教学活动一（10分钟）教师准备一张地图或者教室的布局图，让学生根据教师的指令，用手指指出相应的位置，并回答“Where are you?”。
学生分组进行，每组轮流指点和回答。
4. 教学活动二（10分钟）教师准备一些卡片，每张卡片上写有一个数字和相应的位置描述。
学生闭上眼睛，教师随机抽取一张卡片，读出卡片上的数字和描述，学生需要迅速找到对应的位置并回答“Where are you?”。
5. 总结与复习（5分钟）教师回顾本节课所学的内容，引导学生用“Where are you?”和“I am here.”进行对话。
学生进行小组活动，用所学句子进行对话。
四、作业：1. 学生回家后，与家长进行角色扮演，用所学句子互相询问位置。
2. 家长签字确认，并在作业本上记录。
五、教学评价：1. 教师在下一节课开始时，通过口头提问的方式，检查学生对“Where are you?”这个问题的理解和掌握程度。
2. 教师观察学生在课堂活动中的参与度和表现，对学生的学习效果进行评价。
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frog
Tadpole tadpole I 'm here. / know! I Sorry,I don't am here. Where are you?
tadpole
Fish fish I'm here. Where are you?
fish
Let’s play
Show me your pictures! Work in groups!
Lesson M Where Are You?
The First Period ( magic box, listen,let’sing,let's play)
Hello, My name's Linda.
Nice to meet you!
介绍自己
↘
↗
Hello, I'm Baby Bear.
Oh ,you’re a duck.
Tortoise tortoise I'm here. / I am ！ here. Sorry,I don't know Where are you? （对不起，我不知道！）
tortoise
Frog frog Sorry,I don't know! I'm here. / I am here. Where are you?
Hello, 介绍自己 Izoo. ’m a duck. We are in good the friends.
↗ ↘
Oh ,you’re a duck.
Let’s review
Baby Bear always play with Mr Tiger,Linda is missing! （小熊老是和老虎先生玩，Linda走丢 了。）
`
There are some tests ,if you I know where is Linda. pass,I will tell you where is Linda?如果通过测试，我将告诉你 们Linda在哪里？
你会说吗？
frog
tadpole
fish
tortoise
蝌蚪
乌龟
鱼
青蛙
What’s missing
What’s missing
What’s missing
3
1
2
4
Linda stays with a girl.
（Linda和一个女孩在一起！）
Let’s
sing
Let's make up new song!(让我们仿编歌曲吧！)
Homework: 1.Tell the story of Linda to your family. 2 Sing the song ,where are you ,to your family.
Goodbye!
Linda, Linda,where are y bear ask some anmials, maybe the animals know where is Linda？ Do you know who are they?
小熊询问一些动物，也许它们知道 Linda在哪里？你们知道是那些动物 吗？