剑桥(join in)版三年级上册英语电子教案(JQ) Unit3 教案
英语三年级上joinin版Unit3Colours教案
英语三年级上joinin版Unit3Colours教案教学基本信息题目学科教材内容1.教材分析1．让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。
让学生学会用What colour is it ?和It’s…来提问和回答周围的事物的颜色。
培养学生在课堂上进行自主评价的能力。
2、能听、说、认读九个颜色单词blue, green, yellow, red, black，white，orange，brown,pink.并能在实际情景中进行运用。
能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活地运用。
2.学情分析1.三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
三年级是小学生研究英语的基础阶段，由于学生是刚刚接触英语，所以这一阶段的重要任务在于激发并保持学生研究英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语，让他们尝试成功的喜悦。
XXX说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，研究英语才不会让学生觉得是“苦差事”。
3.教学目标（含重、难点）一、教学方针：（一）知识目标：1、能听、说、认读九个颜色单词blue, green, yellow, red, black，white，orange，brown,pink.并能在实际情景中进行运用。
英语colours年级三剑桥小学英语JOIN IN版入门阶段Unit 3Colours2、能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活地运用。
（二）技术方针：让学生在游戏举动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物举行简朴的描述。
让学生学会用What colour is it ?和It’s…来提问和回覆四周的事物的颜色。
外研剑桥版三年级英语上册Unit3Colours教案
Unit 3 Colours一、教学内容《Join In》教材（三年级上册）Unit 3 Colours二、教学目标1.知识与能力目标（1）能听说、认读颜色的4个单词：red、 yellow、 green、 blue（2）能听懂询问颜色的句型What colour is it?并能运用It’s…的语言结构描述颜色。
(3)能够用英语说出日常生活中常见的物品的颜色。
(4)培养学生的观察力、想象力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力及自主探究学习的能力。
2．过程与方法目标通过听、说、读、玩、做等大量丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学，做中用，通过具体而生动的体验逐步领悟语言基础，掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力。
3. 情感态度与价值观目标(1)让学生感受大自然的美，渗透美术知识的了解，体验学习成功的愉悦。
(2)让学生在学习语言过程中了解交通常识，养成自觉遵守交通规则的习惯。
三、教学重难点1.教学重点（1）认识并掌握red, yellow, green, blue四种颜色的词汇。
（2）能听懂、会说：What colour is it? 及其答句It’s...2.教学难点（1）green中/gri:/的发音和red中/e/的发音。
（2）能活用所学的单词、句子。
四、教具准备课件，不同颜色的实物、卡片若干，画有不同女孩的图片，已剪好的不同颜色衣服卡片。
五、教学过程Ⅰ. warming up(1). GreetingsT: Hello, boys and girls.S: Hello.T: Do you like English songs?S: Yes.T: OK, l et’s begin our class with a song.(2) Sing a song: Hello. How are you?【通过师生自由对话，唱英文歌，随音乐唱唱，营造一个轻松欢快的课堂氛围，拉近师生之间的距离，让学生马上进入英语学习的状态】Ⅱ. Presentation（1）T: Are you happy?S: Yes.T: I’m happy because today is a sunny day.(老师出示一张彩虹图片) Look, wh at’s that ?S: 彩虹T:Yes. It’s a beautiful rainbow.It’s colourful, and it has 7 colours. So, today we are going to learn colours.【通过色彩鲜明的图片来吸引学生眼球，提高他们的兴趣。
剑桥(join in)版三年级上册英语电子教案(JQ) Starter unit 第3课时教学设计
Starter unit 第3课时教学设计【主题】Listen and sing the song.【课时】第3课时一、教学目标(Teaching aims)1. 能根据图片识别单词look, listen, mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play。
2. 学唱歌曲Join In.二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 动作单词的发音。
2. 12个单词，后期英语学习中会用到，一节课让学生识别，难度较大，需加上肢体语言，并在后期教学中反复应用。
三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Review听指令，做动作。
复习Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四个短语。
Step 2: Lead-in教师播放歌曲Join In，老师伴以肢体语言，帮助学生初步感知和理解歌曲的内容。
再次播放歌曲，让学生跟唱，熟悉旋律。
Step 3: Presentation教师出示图片，呈现look单词。
让学生做look的动作并跟读发音。
逐一呈现listen, mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play，让学生感知这些单词的意思。
过程中可分小组读单词。
Step 4: Practice课堂活动：听指令，做动作。
老师说look, listen, mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play单词，学生做出相应的动作。
注意及时表扬，鼓励学生进行练习。
课堂游戏：金手指。
让学生打开书，老师读单词，学生快速找到单词对应的图片。
Unit3 Lesson1 (教案) 外研剑桥英语三年级上册
课型
New
二、教学背景分析
熊猫Panpan在一棵大树上发现了一只变色龙，变色龙变出了红、蓝、黄、绿、黑等不同颜色，让Panpan感到很惊讶。
三、教学目标
1.知识技能目标
（1）学习描述颜色及物品：It’s red/blue…It’s a black dog. / It’s a blue desk.
Chameleon
3.Let’s watch and answer
What can the chameleon do in the story?
1.Learn Activity 2
(1)Listen and repeat
(2)长句语调指导
(3)Listen and circle
Circle“It’s...”
(2)用不同颜色的彩笔或设计不同颜色的彩纸来学习颜色，并在词语和相应的事物之间建立联想。
3.情感态度目标
（1）让学生有兴趣听英语，做英语游戏，乐于模仿和表达。
（2）积极与他人合作，利用魔术游戏来分清不同颜色的动物及物品
四、教学重难点
1、能听懂、会读、会说red、yellow、blue、green、black这些单词并能看到带颜色的物品说出表示颜色的单词。（重点）
Enjoy the colours around you.
T:What we learned?
Can you read?
Ss:Good morning,Grace.
Fine,thank you.
And how are you?
Do and chant.
Learn new words
It can change colors.
《英语》(Join In) 小学修订版三年级上册-Unit 3 Numbers are fun单元
(一)学生对话题的熟悉、喜好程度本单元的话题是“有趣的数字”。
数字是生活中必不可少的元素,同学们对其可谓相当熟悉。
在小学一年级数学课中,学生已认识数字0~10,并能熟练进行10以内的加减运算。
在英语教学过程中,数字的使用频率也相当高。
对于学生来说,0~10中大部分数字的英文表达并不陌生。
他们善于发现,乐于思考数字在大千世界中的妙用。
(二)学生已有的知识、技能储备本单元是三年级上册的第三单元,学生在前面单元的学习中,已经能够简单问候他人,并对英语学习产生极大的兴趣。
数字单词在英语教学中的使用频率较高,学生对于one ,two ,three 尤其熟悉。
在第二单元学习颜色时,学生对an d 表示“加”的概念已有所理解。
在语言技能方面,学生能够理解课堂中的简单指令并作出反应;能借助语气、语调、手势和表情等推断说话者的情绪、情感、态度;能大声跟读音视频材料,正确朗读学过的对话、故事和文段。
>>>Unit 3 Numbers are fun !(三)学生预期的学习困难Numbers are fun !学生需在真实的生活情境中发现、认识和运用数字。
例如:能用英语数数、用英语询问数字总和、运用数字描述数量,活用数字,以及在具体情境中,理解和运用句型“How many?”。
学生需紧密联系实际生活,积极思考,将自己所学知识进行释放、运化和吸收。
本单元主题为“Numbers are fun !”。
该主题属于“人与自我”的范畴,涉及“身边的事物与环境”。
英语 JQ 三年级(上)>>>Unit 3 Numbers are fun!续表英语JQ 三年级(上)基于对单元语篇的分析,以及单元主题、子主题和每课时关系的梳理,该单元教学目标确定为:>>>Unit 3 Numbers are fun !续表英语JQ 三年级(上)续表>>>Unit 3 Numbers are fun !续表英语 JQ 三年级(上)Lesson 1Activity1 Greeting.教师与学生进行日常问候。
Unit3Colours(教学设计)-2023-2024学年Joinin外研剑桥英语三年级上册
3.提供丰富的颜色词汇练习，帮助学生巩固记忆。
4.引导学生观察周围的事物，鼓励他们用英语进行描述，提高他们的表达能力。
突破策略：
1.采用游戏、竞赛等趣味教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.创设真实的学习情境，让学生在实际生活中运用颜色词汇，增强他们的实际应用能力。
3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习颜色词汇和用英语描述周围事物的环境。具体包括：
a.分组讨论区：将教室划分为几个小组讨论区，方便学生在小组内进行讨论和合作学习。
b.展示区：在教室的一角设立展示区，让学生展示他们的学习成果，如用颜色词汇描述的图画、卡片等。
2.在学习本节课之前，学生已经学习了如何用英语描述人和物体的基本特征，如大小、形状等，颜色作为描述物体特征的一个方面，与学生已有的知识体系相衔接。
3.本节课所学的颜色词汇，与学生已学的颜色词汇（如红色、蓝色等）有一定的关联，可以帮助学生巩固和扩展颜色词汇。
4.通过学习本节课，学生可以更好地运用英语描述周围的事物，提高他们的英语表达能力和思维能力。
Unit 3 Colours（教学设计）-2023-2024学年Join in外研剑桥英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit 3 Colours（教学设计）-2023-2024学年Join in外研剑桥英语三年级上册
25.颜色词汇的回答句型：The flowers are +颜色词汇.例如：The flowers are yellow.
Unit 3 Numbers are fun! Join+in外研剑桥英语(2024)三年级上册
number
数字
What's your mobile number?
03
Let's learn
fun
有趣的
Reading is fun.
03
Let's learn
tiger
老虎
03
Let's learn
jump
跳；跃
They're jumping rope.
03
Let's learn
do
做
I do exercise with my friends.
02
Lead in
Hello, my friends. Let's play “The tiger jump”. Come on!
Let's start!
03
Listen and point
The tiger jump The tiger jump, the tiger jump. Come on, let's do the tiger jump.
03
Let's learn
ten
十
03
Let's learn
nine
九
03
Let's learn
eight
八
03
Let's learn
seven
七
03
Let's learn
six
六
03
Let's learn
five
五
03
Let's learn
four
四
03
Let's learn
英语三年级上joinin版Unit3Colourslesson1教案
Lesson1Aims and demands:In this lesson the children learn to say:The words of colours: red, orange, green, yellow, pink, white, blue, black, purpleThe sentences: I like… What a rainbow.Sing the song: The rainbowTeaching Important and Difficult Points:Ss can remember the target words and the new word ‘purple’Teaching Aids:A tape recorder; The word cards and pictures of colours;Teaching Process:Step 1: Warming up / Review.1.Greetings: Good morning / afternoon, boys and girls. How are you today?2.Sing the songs: The butterfly （边唱边贴颜色）Step 2: PresentationTeach the written words of colours and spell them. （板书,带读）T: I like … What about you?S: Me, too. / I like…Drill: a game ‘What’s missing?’（单词卡片）Draws a rainbow on the Bb and ask what colour they are while drawing each line. Lead in the new words: rainbow and sentence: What a rainbow.Step 3: practiceOpen the books on P16 and read the words of numbers together.Listen to the tape.Listen again and try to sing it.Step 5: ConsolidationStep 6: Homework1. Listen to the tape and read the words 3 times.2. Sing the song 3 times.Blackboard design / Note:。
三年级上册英语教案 Unit3 Clours第四课时(Part789) join in 外研剑桥英语
课题
Colour
单元
3
学科
英语
年级
3
学习
目标
知识与技能目标：能初步听懂，会说，会读单词light/nose/plane/milk/orange
学习字母Ll Mm Nn Oo Pp
过程与方法目标：正确理解课文，能够在日常情境下，用所学知识进行口语表达。
情感态度与价值观目标：通过学习英语课文，让学生对英语产生兴趣，增强学习英语的自信心。
Step 3 Do some exercises.
对话练习
游戏操练句型。
课堂小结
本节课的教学任务是激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生运用所学句型进行口语表达。增强其学ห้องสมุดไป่ตู้英语的自信心，寓教于乐，鼓励学生多与人交流，让学生感受轻松愉悦的英语课堂。
板书
Colours
会读单词light/nose/plane/milk/orange
Listen to the radio and repeat the letters.
Listen and learn
light/nose/plane/milk/orange
This is a light.
I like milk.
I have a nose.
I like oranges.
This is a plane.
重点
能初步听懂，会说，会读单词pink/green/blue/red/brown/yellow
难点
学会用下列句型进行口语表达。Look at…
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greetings.
剑桥版小学英语三年级上册第三单元教案
Revison Teaching
Period
4
The2nd
Teaching Date
Planning
Thoughts
Recognizing the English words the children are familiar with from their everyday lives.
Strategy
Planning
Thoughts
Make use of English to encourage the student's aggressive of learning English.
Strategy
Group Cooperation , TPR
Teaching Aids
Cards, recorder
Title
Revision 3. Part 1,2
Type
Revison Teaching
Period
4
The1st
Teaching Date
Planning
Thoughts
Establish a true scene and help student experience making dialogues in proper forms.
Step 3:Write the sentences.
1. Get Ss talking about the picture about their like and dislike. Review the knowledge about Food.
e.g. I like ___ and ___.
I don’t like ___ or ___.
JION_IN剑桥英语(三年级起点)三年级上册Unit3Colours教学设计
Grade Three Unit 3 Colours Part 2a,2b,3 教学设计第二课时教材内容：Grade 3 Unit 3 Colours Part 2a,2b ,3一、教学目标：1、知识与能力目标：(1)复习已学的六个单词：red ,green, yellow, blue, pink, brown.(2)学习四个新单词：black, orange, grey，purple.(3)掌握句型：What colour is it ? It’s ....2.情感目标：学会双人合作学习、小组学习，。
三、1.教学重点：学习表示颜色的单词。
2.教学难点：掌握句型：----What colour is it ?----It’s ....四、教学准备：录音机、相关课本磁带、PPT、颜色的卡纸、颜色的单词卡片。
五、教学过程Step 1 Warming up1.Greetings.【教学设计说明】师生相互问候，热身活动。
2.Sing the song: Butterfly.【教学设计说明】通过复习学过的歌曲，既可以提高学生学习的兴趣，又可以复习几个颜色的单词，为后面学习新单词打下基础。
Step 2 Presentation1.Review the words:red,green,yellow,blue,pink,brown.【教学设计说明】出示单词卡片，复习已学的六个颜色的单词。
2.Learn the new words:black,white,grey,purple.【教学设计说明】出示不同颜色的卡纸和单词卡片，教学四个新单词。
3.Listen and point. Listen to 2a,and point to the words.【教学设计说明】：采用带读、齐读、自由读的方式熟悉单词。
3.Learn 2b.Listen and repeat the words.【教学设计说明】练习听力，进一步熟悉颜色的单词。
剑桥(join in)版三年级上册英语电子教案(JQ) Unit3 Colours 教学设计
Unit3 Colours一、教学目标：1. 能正确认读规范书写字母Ll, Mm, Nn, Oo, Pp并能感知字母在单词中的发音。
2. 能根据听到的单词green, red, pink, blue, grey, yellow, orange, white, black, purple指认颜色，并能根据图片认读单词。
3. 能根据听到的单词light, milk, nose, orange, plane指认图片或实物，并能根据图片认读单词。
5. 能根据听到的句子What’s this? It’s a ... What colour is it? It’s ...给图片涂色6. 能用What colour is it? It’s ...相互交流简单的物品颜色信息，并用I like (pink) and (yellow).表达自己喜欢的颜色。
能用Good morning. Good night. 相互致以简单的问候。
7. 能学唱英语歌曲The butterfly和The rainbow。
8. 能在图片的提示下听懂、读懂小故事The wizards，并能进行简单的角色表演。
二、教学建议1a. Listen and point.听一听，指一指。
1b. Listen，point and sing.听一听，指一指，唱一唱。
Step 1 学生听歌曲，让学生在旋律优美、节奏鲜明的歌曲景下，借助图片初步感知歌曲内容。
Step 2 学生再次听歌曲，指认图片并模仿、跟唱，进一步理解表达颜色的单词。
Step 3 老师利用彩色粉笔在黑板上画一只蝴蝶，说：This is my butterfly. 再将蝴蝶的一部分涂成绿色，说：Look it’s green .让学生重复这一句话。
在蝴蝶上涂上红色圆点，指着这两种颜色说：It’s green and red.学生说的时候老师应该指着相应颜色，继续练习指导所有的颜色组合。
Step 4 让学生听表达颜色的单词并指出相应的颜色。
《Unit 3 Numbers are fun!》教案Join in 外研剑桥英语(2024)三上
《Unit 3 Numbers are fun!》教案-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册for numbers?” 鼓励学生思考并发表自己的看法。
学生活动：认真观看图片，聆听教师讲解，参与讨论，思考不同文化中数字含义差异的原因。
8. 拓展活动设计意图：通过拓展活动，培养学生的创新思维、想象力和语言表达能力，同时提高学生对英语学习的兴趣。
教师活动：组织“数字故事创编” 活动，让学生四人一组，用所学的数字单词和句型创编一个简单的英语故事。
教师给出一些提示，如故事可以围绕一次生日派对上的礼物数量展开。
学生创作完成后，每组推选一名代表上台讲述故事，其他组学生认真倾听并评价。
此外，教师播放一首与数字相关的英文儿歌，如《Ten Little Indians》，先让学生听几遍，然后引导学生跟着音乐一起唱，鼓励学生边唱边用手指表示相应数字。
学生活动：分组创作数字故事，推选代表上台讲述，认真倾听其他组故事并评价，学习并跟唱数字儿歌，用手指表示数字。
9. 总结归纳设计意图：帮助学生梳理本节课所学的重点数字单词和句型，强化记忆，总结学习成果和不足。
教师活动：引导学生一起回顾本节课所学的数字单词one - ten 和句型“How many...? There are...”，让学生举手发言，说说自己在本节课中的收获，如学会了哪些新单词、对哪个数字的发音更有把握、在和同学交流中遇到的问题等。
教师在黑板上用彩色粉笔写下重点单词和句型，再次强调发音和用法，同时对学生在课堂上的表现进行简要总结，肯定学生的努力和进步，指出存在的问题和改进的方向。
学生活动：积极回顾所学内容，举手发言，认真聆听教师的总结和评价。
10. 作业布置设计意图：通过课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，培养自主学习能力和实践能力。
教师活动：布置作业，一是让学生回家后用英语向家人描述。
《英语》(Join In) 小学修订版三年级上册Unit 3第2课时教学设计
【核心词汇】
duck, show, is about to, hurry up, get out, have a look, help, late, safe
【核心பைடு நூலகம்型】
How many little ducks?
3.教学过程
教学目标
教学活动
效果评价
1.在图片的帮助下快速阅读故事，并理解故事大意。
S: They are in the drain.
T: Do they helpthe little ducks?
S: Yes, they help thelittleducks.
T: How many ducks now?
S: Tenagain.
Then fill in the blanks in Part4. Ask the students to listen tothis partagain, and try to follow.
T: What is about to start?
S: The show.
T:The show is about to start. How do they feel?
S: They are worried.
Then fill in the blanksin Part 1.Ask the students to listen tothis partagain, and try to follow.
3AU3Numbers are fun!
第二课时（Story time）
1.课时教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
（1）在图片的帮助下快速阅读故事，并理解故事大意；
（2）通过看、听、说的活动，借助“故事山”模型理清故事脉络，运用推理、判断、观察等阅读策略获取信息；
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Unit 3 Colours教案
一、教学内容
《Join In》教材（三年级上册）Unit 3 Colours
二、教学目标
1.知识与能力目标
(1)能听说、认读颜色的4个单词：red、 yellow、 green、 blue
(2)能听懂询问颜色的句型What colour is it?并能运用It’s…的语言结构描述颜色。
(3)能够用英语说出日常生活中常见的物品的颜色。
(4)培养学生的观察力、想象力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力及自主探究学习的能力。
2．过程与方法目标
通过听、说、读、玩、做等大量丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学，做中用，通过具体而生动的体验逐步领悟语言基础，掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力。
3. 情感态度与价值观目标
(1)让学生感受大自然的美，渗透美术知识的了解，体验学习成功的愉悦。
(2)让学生在学习语言过程中了解交通常识，养成自觉遵守交通规则的习惯。
三、教学重难点
1.教学重点
(1) 认识并掌握red, yellow, green, blue四种颜色的词汇。
(2) 能听懂、会说：What colour is it? 及其答句It’s...
2.教学难点
(1)green中/gri:/的发音和red中/e/的发音。
(2)能活用所学的单词、句子。
四、教具准备
课件，不同颜色的实物、卡片若干，画有不同女孩的图片，已剪好的不同颜色衣服卡片。
五、教学过程
Ⅰ. warming up
(1). Greetings
T: Hello, boys and girls.
S: Hello.
T: Do you like English songs?
S: Yes.
T: OK, l et’s begin our class with a song.
(2) Sing a song: Hello. How are you?
【通过师生自由对话，唱英文歌，随音乐唱唱，营造一个轻松欢快的课堂氛围，拉近师生之间的距离，让学生马上进入英语学习的状态】
Ⅱ. Presentation
（1）T: Are you happy?
S: Yes.
T: I’m happy because today is a sunny day.
(老师出示一张彩虹图片) Look, what’s that ?
S: 彩虹
T: Yes. It’s a beautiful rainbow.It’s colourful, and it has 7 colours. So, today we are going to learn colours.
【通过色彩鲜明的图片来吸引学生眼球，提高他们的兴趣。
】
（2）教师出示一个红色彩蛋。
T: Look! What’s this?
S: It’s an egg.
T: Excellent. Do you know what colour is it? (板书句型)
S: 红色
T: Good. It's red. red—red（出示句子It’s red.学习句子并分解教读red中/e/的发音。
）
（3）教师做干渴状，并说：“I’m thirsty.”引导学生关注讲台上蓝色杯子。
引出单词blue，并教授新单词。
【通过实物这一直观教学手段使学生产生浓厚的兴趣，使抽象化的词汇学习具体化，易化了词汇这一教学难点。
】
（4）教师指着杯子问：“Can you guess what’s in it?”引导学生进行猜测，学生猜测完后，教师让一个学生打开杯子，拿出一只香蕉，提问：“What colour is it?”引导学生说出答案。
【抓住小学生好奇心强，
喜欢猜测的心理，制造悬念使学生迫不及待的想知道答案。
每个环节都是承上一环节引出，在教新词时就把新句式让学生有所感知，这样既不让生词孤立存在，又弱化了重难点。
】
（5）教师出示一支绿色彩笔在黑板上画一幅简笔画，出示句子It’s green.带领学生学习句子，学习单词green 并分解教读green中/ri:/的发音。
【通过展示贴近学生生活的实物引入新词，既自然贴切，又激发了学生的学习兴趣。
】
（6）教师带领学生将所学句型及单词系统的巩固一遍，教师读一遍，学生读三遍。
【系统巩固所学新内容，帮助学生记忆新单词。
】
Ⅲ. Practice (巩固练习)
（1）Pairwork
教师带领学生去找教室中带有这些颜色的实物，提问：“What colour is it?”并引导学生回答：“It’s red /yellow /blue /green.”然后教师做示范一问一答，引导学生两人一组，Do pairwork.
【本环节通过有层次的实践活动，要求学生在情景中运用所学语言进行对话练习，激发学生的积极思维，挖掘学生创造性使用语言的能力。
）（2）游戏What’s missing?
教师从四支学过的颜色彩笔中任意抽出一支藏起来，学生读其它颜色彩笔单词，并猜猜少了哪一支颜色的彩笔。
【游戏教学把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动，从而有效的达成教学目标。
】
（3）游戏 Matching game
教师将准备好的已学过的四种颜色的卡片打乱次序贴在黑板上，然后让学生听教师指令将卡片与所学过的单词搭配起来（文字与颜色卡片的结合）。
（4）Dressing up girls
教师出示四张画有没有穿外套的女孩的图片贴在黑板上，说：“There are 4 girls, and they will go to a party. Let’s choose some clothes for them.”教师示范将准备好的衣服贴在女孩身上，然后每组选一个学生上来分别为四个女孩搭配衣服，然后在教师的引导下，让学生参与评价，看哪一组搭配的服装最漂亮。
搭配完以后，教师再带领学生认读每一个女孩衣服的颜色，操练所学句型，进行再次巩固。
【这一搭配服饰的任务既是对所学知识的巩固强化，又为学生们提供了一个展示个性和能力的舞台，让他们发挥自己的所长，大显身手，在互评中培养了他们的审美情趣，发展智能。
】
（5）Listen a song and find colours
教师播放Colour song，要求学生在听的过程中找出所学过的颜色单词。
【这一步把听力训练与音乐智能发展相结合，以听儿歌结尾，与开头相呼应，整个课堂浑然一体。
】
（6）Learn the traffic rules
歌曲结束后，教师出示交通灯图片，引导学生用英语表达出红灯、黄灯、绿灯三种颜色，教师再讲解交通规则。
同时示范游戏规则：
T: If I say red, you stand up and stop.（教师举红牌，站着不动）If I say yellow, you sit and wait.（教师举黄色牌子，做坐下等待状）If I say green, you walk.（教师举绿色牌子，做走路状）
教师发指令：“It’s red /yellow/green.”学生根据指令做出相应动作。
教师示范结束后，可要求做错的学生当小老师发指令。
【极富情趣的小游戏，活跃了课堂气氛，突出了教师的主体地位，同时学生的主体地位可以得到最大限度的发挥。
学生成了活动的主人，他们在轻松、愉悦的氛围中得到了知识的巩固，检验了学生知识掌握的程度，同时也加深了他们对交通规则的理解和掌握。
】
Ⅳ. Homework (家庭作业)
T: When you go home, please put two colours together, and then see what happen. For example: put red and yellow together, see, what will happen?
【教师利用三原色调配规律布置家庭作业，给学生们设置了悬念，激发了学生的兴趣，既对本课所学颜色做了一个整合，也为下一堂课的教学活动做了铺垫。
同时也促进了英语学科与美术学科间的融合。
】。