第25章第一节_生态系统的组成
2020北师大版八年级生物下册电子课本课件【全册】
0002页 0053页 0121页 0173页 0226页 0332页 0364页 0424页 0502页 0571页 0609页 0666页 0725页
第7单元 生命的演化 第1节 生命的起源 第3节 人类的起源与进化 第1节 生物的分类 第3节 植物的主要类群 第8单元 生物与环境 第1节 生物的生存依赖一定的环境 第3节 生态系统的结构和功能 第24章 人与环境 第2节 关注农村环境* 第4节 家居环境与健康 第25章 生物技术 第2节 现代生物技术
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第2节 生物的进化
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第3节 人类的起源与进化
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第22章 物种的多样性
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第4节 动物的主要类群
2020北师大版八年级生单元 生命的演化
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第21章 生命的发生和发展
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第1节 生命的起源
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第1节 生物的分类
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第2节 原生生物的主要类群
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第3节 植物的主要类群
生态系统的概念组成
生态系统的概念组成
生态系统是指由生物群落和非生物因素组成的一个生态单位。
生态系统的组成包括生物群落、生物种群、生物个体和非生物环境
因素。
首先，生态系统包括生物群落，即一定地理区域内的各种生物
种类相互作用形成的一个相对稳定的生态群落。
生物群落由各种不
同种类的植物、动物、微生物等组成，它们之间通过食物链、共生
关系等相互作用。
其次，生态系统的组成还包括生物种群，即同一物种在一定地
理区域内的个体总和。
生物种群的数量和种群结构对生态系统的稳
定性和功能起着重要作用。
此外，生态系统的组成还包括生物个体，即各种生物个体的总和。
生物个体在生态系统中通过食物链、捕食和被捕食等相互作用，影响着生态系统的结构和功能。
最后，生态系统的组成还包括非生物环境因素，如土壤、水、
气候、地形等。
这些非生物因素对生态系统的形成和发展起着至关
重要的作用，它们影响着生物群落的分布、生物种群的数量和种群结构，以及生物个体的生存和繁衍。
总的来说，生态系统的组成包括生物群落、生物种群、生物个体和非生物环境因素，它们之间通过复杂的相互作用构成了一个相对稳定的生态单位。
生态系统的形成和发展是一个动态的过程，受到各种内外因素的影响，对于维护生态系统的稳定和促进生物多样性具有重要意义。
八年级生物导学案答案 八年级上册生物导学案
八年级生物导学案答案八年级上册生物导学案第22章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖学习目标1.列举生物的无性生殖方式。
2.尝试植物的嫁接或扦插。
3.描述植物组织培养技术。
一自主学习同学们预习课本3页到7页完成同步训练1.无性生殖是种。
2. 称为出芽生殖。
出芽生殖是一种生殖方式…《圆柱和圆锥的认识》教学反思圆柱与圆锥这一单元是小学阶段立体几何的最后一部分内容，同时也为今后立体几何的学习打下坚实的基础。
本节课是圆柱圆锥的启始课，安排在圆柱表面积等课之前，是帮助学生充分理解表面积、体积计算方法重要的一课，所以此节课中的设计应多下…小学六年级第二单元测试题学号姓名班级成绩时间：60分钟满分：100分第一部分：基础知识积累与运用(30分)一、比一比，再组词。
(4分)伴( ) 栗( ) 句( ) 饺( )拌( ) 粟( ) 旬( ) 校( )二、下列各组词语中，带点字读音完…第22章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖学习目标1.列举生物的无性生殖方式。
2.尝试植物的嫁接或扦插。
3.描述植物组织培养技术。
一自主学习同学们预习课本3页到7页完成同步训练1.无性生殖是种。
2. 称为出芽生殖。
出芽生殖是一种生殖方式。
3. 叫营养生殖。
4.嫁接是方法，叫接穗，叫枕木。
5.称为植物组织培养。
二互动学习小组之间相互检查完成情况，纠正错误。
三巩固升华1.在酵母菌培养液中，许多酵母菌细胞上还连接这一个或多个小细胞（）A. 有性生殖B. 出芽生殖C营养生殖D 嫁接2.动物界中与人类亲缘关系最近的动物是( )A.鸭嘴兽B. 金丝猴C. 猕猴D. 黑猩猩3.如果你想了解蜜蜂的结构和生活习性，从以下哪本书中查找比较方便（）Ａ．《生物学》Ｂ．《无脊椎动物》Ｃ．《动物学》Ｄ．《昆虫学》４.如果增加“亚科”这一分类单位，其分类单位应处于（）Ａ．界与纲之间Ｂ．门与目之间Ｃ．科与属之间Ｄ．属与种之间５.分析猫、狗、虎哪两种动物相似程度大，亲缘关系近。
初中生物教案：生态系统的结构和功能
初中生物教案：生态系统的结构和功能1. 引言生态学是研究生物与环境相互作用关系的科学。
通过本节课的学习，学生将了解生态系统的基本概念、组成部分以及各个组成部分之间的相互关系，进一步认识到保护环境对于维持生态平衡的重要性。
2. 概念讲解2.1 生态系统的定义•定义：生态系统指的是一个相互作用的有机整体，包括各种生物和其所处环境之间相互依存和相互作用的关系。
2.2 生态系统的组成部分•生物群落：指在同一地理区域内，不同种类生物形成的特定群体。
•生物栖息地：由于特殊气候、土壤等条件形成适宜于某种或某几种物种进行繁衍及死亡等现象所发为产地。
•确定因子：影响某一地区内某个或几个主要类型植被格局形成与被维系下去程度、力量。
•地球大气圈：包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈等。
3. 生态系统的功能3.1 能源转化功能•光合作用：植物通过光合作用，将太阳能转化为有机物质。
•其他生物通过食物链或食物网吸收这些有机物质，并通过呼吸过程进行能量释放。
3.2 物质循环功能•生态系统中的有机物和无机物在生物之间不断循环流动，形成了氮循环、碳循环、水循环等。
3.3 水土保持功能•生态系统能够减轻水土流失，防止土壤侵蚀，维护地球表面的稳定性。
3.4 美学享受功能•生态系统提供了大自然的美景和宁静的环境，给人们带来心灵上的愉悦和安宁感。
4. 实践活动4.1 观察生态系统•带领学生到周围的校园或附近自然环境进行考察，在老师指导下观察和记录所见到的生态现象，并进行讨论和总结。
4.2 制作食物链图•鼓励学生以不同的生物为参考，设计和制作一张食物链图，以展示不同生物之间的相互关系。
5. 总结通过本节课的学习，学生对生态系统的结构和功能有了更深入的理解，并且意识到每个人都应该积极保护环境，维护生态平衡。
在日常生活中要注意资源的合理利用和环境保护，共同创造一个更美好的地球家园。
以上是初中生物教案：生态系统的结构和功能的主要内容，希望能对您有所帮助。
海底两万里第25章读后感300字
海底两万里第25章读后感300字
《海底两万里》第25章是一章非常紧张刺激的章节，读后我
深刻地感受到了在激烈的生存环境下人类的意志力和生命力。
在这一章节中，纳摩船长和阿龙两人分别进行了拯救自己的努力，他们不断尝试，不放弃，最终成功逃脱了巨大棕榈岛上的猎杀。
在这个过程中，作者描述了自然界的残酷和美妙，引我们感受到了自然界的恢弘和不可控性，或许人们在自己所处的环境里面感觉渺小，但是当面对这样的自然环境的时候，人也可以表现出来他们并不渺小，而是拥有强大的能力和生命力。
此外，这一章节还揭示了对知识的重要性。
在面对巨大棕榈岛上的生态系统和生存环境时，纳摩船长和阿龙需要利用他们所学过的各种知识，不断思考，尝试，才成功了逃脱。
在生存中的磨砺，对知识和技能的需求不断增加，这也提示我们在生活中不停地学习，掌握更多的知识和技能是非常重要的。
总之，这一章节不仅为我们展示了不同的自然风貌和人的表现，而且也引发了我们深思。
2024年海底两万里第25章读后感悟
2024年海底两万里第25章读后感悟《海底两万里》是法国作家儒尔·凡尔纳的科幻小说名作，也是经典的海底冒险故事。
该小说于1869年出版，描绘了科学家尼摩船长率领的“鹦鹉螺号”潜艇在海底的奇妙探险经历。
小说的第25章，是故事的高潮部分，为读者揭示了尼摩船长的真正身份和他的潜水艇的真实目的。
本文将以读后感的形式，探讨我对第25章的理解和感悟。
在第25章中，尼摩船长带领主人公们进入了一个神秘的岛屿，那里是他长时间在海底隐藏的基地。
尼摩船长向主人公们展示了他的许多科学发明和收藏品，其中包括一些珍贵的文物和动植物标本。
这个岛屿看似平静美丽，却隐藏着更深层次的秘密。
在岛上，主人公们目睹了尼摩船长的力量和实力，同时也了解到他追求自由和反抗压迫的决心。
阅读第25章之后，我首先被尼摩船长的个人魅力所吸引。
他是一个卓越的科学家和工程师，他的潜水艇和其他科学发明表明了他对科学的深刻理解和创新能力。
他不仅拥有高超的技术水平，而且还具有过人的勇气和决心。
他不满于封闭的社会体制和人类的破坏行为，选择了逃离陆地，隐藏在海底中，追求自由。
尼摩船长的形象给我留下了深刻的印象，他的坚持和独立思考的精神令人敬佩。
此外，在第25章中，尼摩船长还向主人公们展示了他对海洋生态系统的深刻关注和保护意识。
他指责人类的破坏行为，特别是捕鱼业和大规模捕杀海洋哺乳动物的行为。
他对大自然的敬畏和对生态平衡的追求，使他对海洋生物和环境保护问题产生了浓厚的兴趣。
这一点引发了我的思考：人类是否真正意识到自然生态的重要性，我们是否应该更加注重环境保护和可持续发展等问题。
此外，在第25章中，尼摩船长还告诉主人公们他的真实身份。
原来，他是一个被社会束缚的人，不满于世俗的制约和既定的社会秩序。
为了逃避这种束缚，他选择了放弃一切，过上与世隔绝的生活。
这段揭露引发了我对人类社会问题的思考。
尼摩船长的选择虽然具有极端性，但我不能否认人们在现实生活中普遍感到对旧有体制的不满，追求个人自由和幸福。
生态系统组成
生态系统组成生态系统是由生物和非生物因素相互作用所构成的复杂网络。
它是我们生存的基础，提供了我们所需的食物、水和空气等资源。
一个完整的生态系统由多个组成部分组成，包括生物群落、生物圈、生物多样性、环境因素和生态位。
本文将探讨生态系统的这些组成部分。
首先，生态系统的组成部分之一是生物群落。
生物群落指的是在一定时间和空间内共同存在的不同物种的总称。
生物群落包括各种动植物和微生物，它们之间存在相互依赖和相互作用的关系。
这些关系可以是竞争、互惠共生或捕食等。
生物群落中的物种数量和种类的多样性对于维持生态平衡是至关重要的。
其次，生态系统的组成部分之二是生物圈。
生物圈指的是地球上包含有生命的区域。
它包括陆地、水域和大气层等，而且各个生物圈之间是相互联系的。
生物圈中的生物群落与非生物因素之间存在着复杂的相互作用，例如气候、土壤和水等。
第三，生态系统的组成部分之三是生物多样性。
生物多样性是指一个生态系统中不同物种的数量和种类的多样性。
生物多样性的保护对于保持生态系统的稳定性和可持续发展至关重要。
它可以提供不同的生态功能和生态服务，例如食物链的平衡、植物的授粉和水循环等。
第四，生态系统的组成部分之四是环境因素。
环境因素包括气候、土壤、水和光照等。
这些因素对于生物群落的生存和繁衍起着重要的作用。
例如，不同的气候条件会导致生物群落的差异，而土壤的质量和水的供应则会影响植物的生长和动物的存活。
最后，生态系统的组成部分之五是生态位。
生态位是指一个物种在生物群落中所占据的一种特定的角色或职责。
每个物种都有其独特的生态位，它们通过互相利用资源和相互作用来维持生态平衡。
生态位的存在使得不同物种能够共同生存和繁衍，为整个生态系统的稳定性做出贡献。
综上所述，生态系统是由生物和非生物因素相互作用而构成的复杂网络。
它的组成部分包括生物群落、生物圈、生物多样性、环境因素和生态位。
这些组成部分共同作用，维持着生态系统的平衡和稳定性。
只有保护和维护好这些组成部分，我们才能有一个健康和可持续的生态环境。
生态系统的结构和功能
生态系统的结构和功能
生态系统是指由生物环境和非生物环境构成的一个整体，并进
行相互作用和影响的系统。
生态系统分为生物群落和生物圈两个层次。
生物群落是指一定区域中的物种集合，包括各个物种之间的相
互关系。
生物圈则是指地球上所有生物、非生物和它们之间的相互
作用形成的一个巨大系统。
生态系统的结构包括两个方面：生物群落和非生物因素。
生物
群落包括动植物群落、微生物等生物体。
非生物因素包括土壤、水文、气候等自然要素。
这些组成部分之间具有相互作用和相互关系，形成一个复杂的系统。
生态系统的功能是指生物与环境之间相互作用而产生的自我调
节功能。
生态系统的主要功能包括物质循环和能量流动。
物质循环
是指有机物、无机物质在生物和非生物因素之间循环利用。
而能量
流动则是指在生态系统中，能量从一个物种传向另一个物种的过程。
生态系统是地球上的一个重要组成部分，维持着生物和环境之间的平衡。
了解生态系统的结构和功能对于环境保护和可持续发展具有重要意义。
八年级下册生物知识点整理(含答案)
第8单元生物技术第20章日常生活中的生物技术第一节源远流长的发酵技术1、发酵技术：利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模生产发酵产品的技术。
2、酒酿实验——步骤、微生物、条件[适宜的温度]以及酵母菌的结构图（大题）P3保持在相对稳定温度（25-30℃）的原因：酵母菌在30℃左右才可以生存3、发酵食物与微生物面包、馒头、米酒（经酵母菌发酵作用）酸奶（是乳酸菌发酵的产物）米醋、腌黄瓜（是醋酸菌的产物）4、利用发酵技术生产的化工产品有：酒精、柠檬酸、乳酸、香料5、利用发酵技术生产的医药用品有：抗生素（青霉素、红霉素）、维生素第二节食品保存1、食物变质的原因：由微生物的生长、繁殖等引起的。
2、传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等。
3、现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。
目前已经广泛利用酶对食物进行保存。
例如：利用溶菌酶对鱼、虾等水产品进行保存。
第21章现代生物技术1、现代生物技术包括基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程。
2、基因工程定义：按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行“移花接木”式改造的重组技术。
实质：改变生物内部基因的组成代表技术：转基因技术应用：“巨型小鼠”、转基因烟草、转基因牛、人工胰岛素、人工干扰素等3、细胞工程定义：在细胞水平上，有计划地改造细胞的遗传结构，培育人类所需要的动植物新品种等技术代表技术：克隆技术应用：克隆羊多利、植物的组织培养（1）母羊A提供细胞核、母羊B提供细胞质、母羊C提供胚胎发育场所。
（2）多利羊在形态特征等方面几乎和母羊A一模一样。
（3）原因：多利羊获得的是母羊A 细胞核中的遗传物质。
（4）多利羊与以往的克隆动物最大区别是：它的细胞核来源于高度分化了的体细胞。
第二节关注生物技术1、现代生物技术有利的方面（1）环保上：净化生活污水和工业废水（2）工业上：开发生物能源等（3）农业上：产生新品种（4）医药上：生产干扰素、乙肝疫苗；克隆人体组织、器官等2、现代生物技术的不良影响：（1）生物技术带来的安全性问题：转基因食品是否安全（2）生物技术带来的社会伦理问题：克隆人的问题第9单元生物的多样性第22章丰富多彩的生物世界第一节生物的分类（P21-23）1、依据生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等，把生物划分为植物、动物、微生物等若干类群。
预防医学第1阶段练习题及答案,这是其中一个阶段共3个阶段。答案在后面
江南大学网络教育第一阶段练习题及答案，这是其中一个阶段共3个阶段。
答案在后面
考试科目:《预防医学》第章至第章（总分100分）
__________学习中心（教学点）批次：层次：
专业：学号：身份证号：
姓名：得分：
一单选题 (共10题，总分值10分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。
)
1. 防止职业病发生的根本措施是（）（1 分）
A. 加强卫生宣教
B. 做好职业卫生保健
C. 加强个体防护措施
D. 降低生产环境中有毒有害物质的浓度
2. 最为常见又较肯定的心身疾病是：（）（1 分）
A. 流感
B. 肺癌
C. 乙型肝炎
D. 原发性高血压
3. 第二次卫生革命的主要任务是预防（）（1 分）
A. 传染病
B. 地方病
C. 慢性病
D. 常见病
4. 生态系统的组成包括（）（1 分）
A. 生产者、消费者、有机界和非生物环境
B. 生产者、消费者、分解者和非生物环境
C. 生产者、消费者、合成者和非生物环境
D. 生产者、有机界、分解者和非生物环境
5. 在短时间内污染物大量排入环境，使暴露人群在较短时间内出现不良反应、甚至死亡的现象
属于（）。
（1 分）
A. 急性中毒
B. 慢性中毒
C. 亚急性中毒
D. 免疫毒作用
6. 由SO2和烟尘引起急性污染事件是（）（1 分）
A. 水俣病事件
B. 印度博帕尔事件
第10页/共10页。
描述一个生态系统的组成和功能
描述一个生态系统的组成和功能生态系统是由生物群落和非生物因素（如土壤、水、空气）相互作用形成的生态单元。
生态系统包括各种生物体，它们之间通过能量和物质的循环产生复杂的相互关系。
以下是一个生态系统的主要组成和功能：1. 生物群落（Biological Community）：生态系统中的生物群落由各种不同种类的生物组成，包括植物、动物、微生物等。
这些生物之间形成复杂的相互作用和关系，包括共生、竞争、掠食、共生等。
2. 生物种类的多样性（Biodiversity）：生态系统的多样性是指生态系统内不同种类生物的数量和多样性。
高生物多样性有助于生态系统的稳定性和适应力，因为各个物种可以在不同环境条件下发挥不同的生态角色。
3. 生态位（Ecological Niche）：每个生物种在生态系统中都占据着一个特定的生态位，即在环境中的角色和功能。
生态位包括生物体的生活方式、食物来源、生境和对其他生物的影响。
4. 生态系统结构（Structure）：生态系统的结构包括不同种类生物的数量、分布和相互关系。
这包括植物的层次结构、食物链和食物网等。
5. 能量流动（Energy Flow）：能量在生态系统中通过食物链从一个生物转移到另一个生物。
植物通过光合作用捕获太阳能，并将其转化为化学能，然后被食物链上层的消费者所利用。
6. 物质循环（Nutrient Cycling）：生态系统中的物质（如碳、氮、磷）通过生物和非生物因素的相互作用而循环。
这包括生物体的生命周期、死亡和腐解，以及地球大气层和土壤之间的物质交换。
7. 非生物因子（Abiotic Factors）：这包括影响生态系统的非生物组成，如气候、土壤、水域和地形。
这些因子对生物体的分布和生存条件有着重要的影响。
8. 生态系统动态（Ecosystem Dynamics）：生态系统是动态的，它们经历着季节性和长期的变化。
这包括气象变化、植被生长和动物迁徙等。
生态系统的功能在于维持生物多样性、能量流动、物质循环、土壤保持和提供人类社会所需的生态服务。
苏教版八年级下册生物提纲 全面的期末复习和中考复习材料
八年级下册生物复习提纲背诵要求：整句话背出来，一次性至少被3题第七周双休作业4月13日星期六1.什么叫发酵？果酒暴露在空气中会变酸，水果放久了会有酒味，叫发酵。
2.发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模生产发酵产品的技术。
3.酿制酒酿的过程中，用冷开水冲洗糯米，目的是降温，防止高温杀死酒曲中的微生物。
4.为什么要把糯米蒸熟？高温杀菌，避免杂菌污染5.将糯米和酒曲搅拌均匀，目的是让糯米和酒曲充分混合，便于充分发酵6.为什么要保持25-30℃？因为这个温度是酒曲中微生物繁殖最适温度7.为什么要保持相对稳定的温度？因为不同温度条件下，微生物发酵的产物不同，酒的质量不佳8.糯米装入容器后为何要在中间掏一个洞？为了让空气流通，供给充足的氧气，使酵母菌等菌种快速繁殖4月14日星期天9.将伴有酒曲的糯米装入容器，为什么要盖严？防止外界空气进入容器而带入杂菌，从而引起污染11.凡是产生了酒味都是酵母菌发酵的结果，凡是果酒或某种水果制作的酒变酸都是醋酸菌发酵的结果，制作泡菜和酸奶都是乳酸菌发酵的结果。
12.发酵技术已经从利用自然界中原有微生物进行发酵生产的阶段，进入到按照人的创造出具有特殊性能的微生物，以生产人类需要的发酵产品的新阶段。
4月15日星期一1.食品腐败的原因：食物腐败是由微生物的生长、繁殖引起的。
2.空气中的细菌、真菌等微生物进入食物并在其中生长、繁殖，是食品腐败的根本原因。
3.食品保存的原理：抑制食物中的微生物的生长与生殖。
4.A.鹅颈瓶 B.打断鹅颈瓶的管子之后瓶子对比发现，打断鹅颈瓶的管子之后瓶子中的肉汤最先腐败，说明了食品腐败的原因是微生物进入食物并在其中生长、繁殖。
（叫做巴斯德实验）5.传统的食品保存方法有晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等。
6.用风干和盐渍的方法保存猪肉，其原理是脱水和使细菌失水。
7.用风干和糖渍的保存方法保存水果，其原理是高浓度的盐或糖能使细菌失水。
部编版九年级生物下册必背生态系统
部编版九年级生物下册必背生态系统
生态系统是指由生物体与其环境组成的一个相互作用的整体。
它包括有机体、环境和它们之间的相互作用。
生态系统的研究对于我们了解自然界的运行规律以及保护生物多样性具有重要意义。
下面是部编版九年级生物下册中需要必背的生态系统相关知识点：
生态系统的组成
- 生态系统由两个基本部分组成：生物群落和生物圈。
生物群落指的是在同一环境中的不同种类生物的总体，而生物圈则指的是地球上的所有生物体。
生态系统的要素
- 生态系统中的重要要素包括有机体、栖息地和物种。
有机体是指生物个体，栖息地是指生物生活和繁殖的地方，物种则是指具有相同特征的个体的总体。
生态位
- 生态位是指生物在某个生态系统中的角色和功能。
每个物种
都拥有特定的生态位，它们通过利用不同的资源和占据不同的生活
空间来避免竞争。
营养关系
- 生态系统中的物种之间存在着不同的营养关系，包括食物链、食物网和食物金字塔。
食物链描述了物种之间的直接食物关系，而
食物网则是由多个食物链交织而成的网络。
能量流动
- 生态系统中的能量通过食物链传递和流动。
能量最初来自太阳，由光合作用转化为植物的化学能，然后通过食物链传递给其他
生物。
生态平衡
- 生态系统中的物种及其环境之间存在着一种动态的平衡状态，即生态平衡。
当生态系统中的各个要素相互依赖、相互制约时，生
态平衡得以维持。
以上是部编版九年级生物下册必背的生态系统相关知识点。
学好这些知识将帮助我们更好地理解生物与环境之间的相互关系，并为保护生态环境和维护生态平衡做出贡献。
(新教材)部编人教版高中生物选择性必修2《生物与环境》课后“练习与应用+复习与提高”汇总(附答案)
（新教材）部编人教版高中生物选择性必修2《生物与环境》课后“练习与应用+复习与提高”汇总（附答案）第1章种群及其动态.第1节种群的数量特征练习与应用一、概念辨析1.判断下列表述是否正确。
(1) 一块草地中所有蒲公英的数量就是这个蒲公英种群的种群密度。
(×)(2)调查青蛙等活动范围不大的动物的种群密度可以用样方法。
（√）(3)年龄结构为增长型的种群，种群数量一定会越来越多。
（×）2.下列关于样方法的表述，错误的是( D)A.样方要有代表性B.样方数量不宜过少C.可以任意设置样方D.样方面积大小应适当3.2003年，我国颁布法律，禁止“非医学需要的胎儿性别鉴定”和“非医学需要的性别选择性人工流产”，请简要说明这一规定的意义。
答案提示：在自然情况下，新生儿的男女性别比例大致为1 : 1。
禁止“非医学需要的胎儿性别鉴定”和“非医学需要的性别选择性人工流产”，有利于维系性别比例均衡，进而有利于维持社会的和谐稳定。
二、拓展应用1.在某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼91条,其中有标记的25条。
请估算这个池塘中共有鲫鱼多少条。
答案提示：约386条。
2.假如要调查一块农田中某种鼠和蚯蚓的种群密度，你将分别采用什么方法?说说你的理由。
答案提示：调查蚯蚓的种群密度，采用样方法。
因为这种小动物的活动能力弱，活动范围小，采用样方法调查正适合。
调查鼠的种群密度采用标记重捕法。
因为这种动物的活动能力强，活动范围大，不宜用样方法来调查它们的种群密度。
常用的方法之一是标记重捕法。
3.下图A、B分别为两个国家人口的年龄结构图，纵轴示年龄，横轴示各年龄段人口占总人口的百分比。
请根据此图回答，哪一个国家未来的人口增长率高?答案提示：B第2节种群数量的变化练习与应用一、概念辨析1.判断下列表述是否正确。
(1)将一种生物引人一个新环境中，在一定时期内，这个生物种群就会出现“J”形增长。
（×）(2)种群的“s" 形增长只适用于草履虫等单细胞生物。
苏教版八年级生物教材分析与案例分析
苏教版八年级生物教材分析与案例分析主讲人：青铜峡市第六中学胡晓晨一、教材内容：1、八年级(上)生物内容提要：2、八年级(下)内容提要：二、整体教学分析：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它是农、林、牧、渔、医药、卫生、环境保护及与其有关的应用科学的基础。
生物课的根本任务是提高学生的生物科学素养；义务教育初中阶段必修的一门基础课。
学生在小学自然课里，已学习了一些生物学方面的知识，在观察能力、实验能力等方面受到了一定的训练。
在初中阶段，教师要进一步培养学生的观察能力、实验操作能力、探究能力和自学能力等，使之将来参加社会活动、从事经济生产、作出个人决策所必需的生物学的观点、理解打下结实的基础。
八年级生物教学内容具有以下特点：1、知识点内容多，相互联系不紧密、相对独立。
全册生物课程中，涉及与人类关系的六个大的主题：生物的生殖、发育与遗传；动物的运动与行为；生物的多样性；生物技术；健康地生活和生物与环境。
2、知识内容抽象、难度大，学生不易理解。
主要有以下的内容突出了这个特点：第14章生物的生殖与发育（5节）；第15章生物的遗传与变异（前3节）；第18章疾病与免疫（传染病与免疫）；第21章现代生物技术；第24章生命起源和生物进化（4节）和第25章生态系统（2节）。
3、生物知识紧密联系生活，易激发学生学习积极性。
第五单元生物的生殖发育与遗传（植物的有性生殖和鸟类的生殖与发育）；第六单元动物的运动和行为（动物运动方式的多样性和动物行为的主要类型）；第19章珍爱生命（远离烟酒，拒绝毒品和关注健康）；第8单元生物技术。
4、关注学生能力培养和情感态度价值的形成。
八年级生物教材安排了学生实验：八年级上册10个，其中探究实验是3个，包括：果实和种子适应传播的结构；蚂蚁的觅食行为；酒精对水蚤心率的影响。
八年级下册13个，其中探究实验是7个，包括：防止食物腐败的方法；水生种子植物对水生环境的适应；不同土壤环境中的无脊椎动物；霉菌生长的环境条件；生物进化的过程和原因；生态系统的稳定和天然草地和人工草坪。
海底两万里25章内容概括
海底两万里25章内容概括
25章的内容概括为：在《海底两万里》的第25章中，主人公阿龙纳特教授和他的伙伴们继续他们的海底探险之旅。
在这一章中，他们遇到了一只巨大的章鱼，并与之展开了一场激烈的战斗。
在这一章中，阿龙纳特教授和他的伙伴们驾驶着他们的潜艇“鹦鹉螺号”继续向前探索。
突然，他们发现了一个巨大的黑影在海底下移动。
当他们靠近一看，他们惊讶地发现这是一只巨大的章鱼，估计有数十米长。
阿龙纳特教授立刻意识到这是一次危险的遭遇，并下令全体船员准备战斗。
他们开始使用电击枪和鱼雷攻击章鱼，但章鱼却展现出了惊人的智慧和力量，成功地躲避了潜艇的攻击。
战斗进行得异常激烈，潜艇被章鱼的触手缠绕，船身开始受到严重的损坏。
阿龙纳特教授和他的伙伴们急忙想出了一个计划，他们使用强酸溶液腐蚀章鱼的触手，成功地解脱出来。
最后，终于在激烈的战斗中，他们击败了这只巨大的章鱼。
战斗结束后，潜艇飘浮到水面上，阿龙纳特教授和他的伙伴们感到疲惫不堪，但也充满了成就感。
通过这次激烈的战斗，阿龙纳特教授和他的伙伴们深刻地感受到了海洋的神秘和危险。
他们的冒险之旅还远未结束，他们将继续前行，探索更多未知的海底奇观。
同时，他们也明白了人类与海洋生物之间的复杂关系，他们既要保护海洋生态系统，又要面对其中的挑战。
初中生物八年级下册第23、24、25章知识点
第23、24、25章知识点6、生态系统：包括生物及其生活环境7、最大的生态系统是生物圈8、绿色植物为生产者，食草动物和肉食动物为消费者，细菌、真菌、蚯蚓是分解者9、食物链：是指吃与被吃的关系，由绿色植物开始，消费者结束10、食物链和食物网是生态系统的营养结构基础11、能量在食物链中流动是逐级递减的12、能量流动和物质循环通过食物链和食物网进行13、生态系统具有稳定性和自我调节能力14、破坏生态系统的因素有：自然因素、人为因素人为因素如：毁林开荒、过度砍伐、过度放牧15、世界人口70亿16、世界人口日——每年7月11日（1978年突破50亿大关）17、人口压力大面临的问题：粮食紧缺、水资源不足18、我国用7%的耕地养活了世界22%的人口19、目前世界上有一半的地区缺乏淡水20、计划生育是控制人口增长的有效方法，我国现为低生育率国家，但人口基数大21、发展生态农业是治理农村环境的重要策略22、我国城市大气污染主要是以烟尘、二氧化硫为代表的煤烟型污染，大气中的二氧化硫会导致酸雨23、装修材料会挥发出甲醛、苯、甲苯、氯仿等有害气体24、充足的日照通光可以杀毒25、生物技术是指利用微生物、动植物体对物质原料进行加工，提供产品为社会服务的技术26、乳酸菌在无氧条件下使牛奶产生乳酸，使液体牛奶变固态；酸奶含乳酸菌，乳酸菌还可制泡菜27、酵母菌用于酿酒，在无氧条件下把葡萄糖转化为酒精28、豆鼓、面酱用米曲霉；米醋用醋酸杆菌29、沼气是利用发酵原理产生——利用产甲烷细菌；发酵技术构成了生物技术产业30、青霉素——最早规模化生产的抗生素31、氨基酸——是构成蛋白质的基本单位32、阿斯巴甜——用于治糖尿病33、食用有机酸包括——柠檬酸、醋酸、乳酸等34、淀粉酶用于酿酒；果胶酶用于制果汁；溶菌酶用于抗菌消炎；木瓜蛋白酶有助于消化35、DNA分子双螺旋结构——沃森、克里克36、克隆风暴——威尔穆特37、现代生物技术包括——克隆技术、转基因技术38、最早利用转基因技术——人工合成胰岛素——用大肠杆菌生产39、现代生物技术的核心——转基因技术40、苯丙酮尿症——是遗传病，智力发育障碍41、抗虫棉花——将苏云金杆菌的基因转移到棉花中42、第一只克隆羊——1996年的绵羊“多莉”43、转基因技术——把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的技术三、习题1、课本习题①P67思考与练习；②p71思考与练习；③p99思考与练习。
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3.生态系统中，能够制造有机物的是（ B） A.动物 B.绿色植物 C.微生物 D.细菌
4.一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物 链：藻类→水蚤→鱼→鱼鹰。由此，可推断体 内DDT含量最多和最少的生物分别是（D ） A.水蚤、鱼 B.鱼、水蚤 C.藻类、鱼鹰 D.鱼鹰、藻类
5.田鼠吃农作物，猫捕食田鼠。下列说法
不正确的是（ ） C A.农民养猫是为了提高农作物的产量
B.猫的数量增加了，田鼠的数量就会减
C.猫的数量不会影响农作物的产量
D."农作物→田鼠→猫"组成了一条食物链
6.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的食物链是： A.螳螂→蝉→黄雀 B.蝉→螳螂→黄雀 C.植物→蝉→螳螂→黄雀 D. 植物←蝉←螳螂←黄雀
2.在生态系统中，非生物成分包括 水 、 阳光 、 空气 和等，生物成分 包括 生产者 、 消费者 和 分解者 。
能力提升
1.下列选项中属于生态系统的是（ A）
A.大兴安岭林区
B.池塘中所有的鱼和水草
C.湖泊中所有的生物
D.草原上的羊
2.人属于生态系统的（ ） B
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都 是
1、食物链：各种生物由于食物关系而形成 的一种联系。 （起点：生产者即绿色植物）
生产者初级消费者次级消费者
写出下面的一条食物链
草
羚羊
豹
2、食物网：食物链相互交错成网状形式
草
看谁找的多：上图中总共多少条食物链
生物富集——
指生物从周围环境 中吸收并积累某种 物质，使生物体内 该物质的浓度不断 增加的现象。
地球上最大的生态系统是生物圈。
一、生态系统的组成
生 物 部 分 生产者 植物(光合作用,制造有机物)
消费者 动物(初级消费者次级消费者)
细菌、真菌等微生物（如细菌 分解者 、真菌、腐食性动物蚯蚓）
物质：土壤、空气和水等
生 态 系 统
非生物部分
能量：阳光温度
生物间的取食与被取食
二、食物链和食物网
本课学习目标
1
说出常见的生态系统及成分
2 说明生态系统中各生物间关系
3 4
说出生物富集过程及影响
苏教生物八年级下册
第25章第一节 生态系统的组成
生物与环境相互作 用所形成的统一整 体，叫做生态系统
池塘
农田生态系统
城市生态系统
海洋生态系统
地球
生态系统范围有大有小
陆地生态系统
类 型
水域生态系统
重大环境污染事件：水俣病
DDT禁数十年，南极企鹅体内残留没降
DDT又叫滴滴涕， DDT为英文缩,是 有效杀虫剂。为 20世纪上半叶防止 农业病虫害，减轻 疟疾伤寒等蚊蝇 传播的疾病危害 起到了不小的作用。 但对环境污染严重， 目前已经禁止使用
为了地球上的生命请保护生态环境
基础过关
1.在一定的区域里， 生物 与 环境 相作 用所形成的 统一整体，叫生态系统。