《第一节生态系统的组成》同步练习1

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苏教版八年级生物上册第7单元第19章第1节生态系统的组成练习含答案

第十九章生态系统第一节生态系统的组成知能提升1.(2021四川眉山中考)生长、生活于某森林生态系统中的人参、蘑菇、食虫鸟分别属于()A.生产者、消费者、分解者B.消费者、生产者、分解者C.消费者、分解者、生产者D.生产者、分解者、消费者2.生态系统中各种生物之间的关系是()A.相互独立B.相互竞争,你死我活C.相互依赖,相互制约D.低等生物服从于高等生物3.下列各组生物中全部是生产者的一组是()A.蘑菇、酵母菌B.芦荟、大肠杆菌C.水稻、海带D.蜘蛛、绵羊4.在一片草地上,下列生物属于分解者的是()A.草B.蚱蜢C.牛D.蜣螂5.在生态系统中,阳光、空气、水和土壤属于()A.非生物成分B.生产者C.消费者D.微生物6.右图表示某生态系统的食物网简图,下列叙述正确的是()A.该食物网中共有5条食物链B.最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇C.该食物网中的每一种生物都只位于一条食物链上D.如果蛇遭到大量捕杀,则短时间内青蛙的数量会增多7.农田里有水稻、稻螟虫、青蛙、蛇。

这四种生物构成的食物链是()A.水稻←稻螟虫←青蛙←蛇B.水稻→稻螟虫→青蛙→蛇C.稻螟虫→水稻→青蛙→蛇D.水稻→青蛙→稻螟虫→蛇8.某种植玉米的农场,其收获的玉米籽粒既作为鸡的饲料,也作为人的粮食,玉米的秸秆则加工成饲料喂牛,牛和鸡供人食用。

下列有关说法正确的是()A.该农场中没有分解者B.玉米属于生产者,牛、鸡、人属于消费者C.由鸡、牛、玉米和人组成的食物链共有两条D.若频繁使用农药,有毒物质积累最多的是玉米9.(2022贵州贵阳中考)某兴趣小组的同学调查并记录了学校花园里所看到的生物及非生物(见以下调查表)。

下列相关叙述正确的是()A.阳光→蝗虫→食虫鸟构成一条食物链B.水不会影响到花园里草与蝗虫的生活C.花园中的生物可看做是一个生态系统D.各类生态系统相互关联组成了生物圈10.(2021四川广安中考)下图一为某湿地生态系统中部分生物形成的食物网,图二表示图一中某条食物链生物体内有毒物质的相对含量。

《第一节生态系统的组成》同步练习2

《第一节生态系统的组成》同步练习
1.什么是生态系统
在一定的空间范围内，______与______所形成的统一的整体叫做生态系统。

2.生态系统的组成
生态系统生物部分植物——动物——细菌、真菌——非生物部分——3.生产者主要是指_____，能通过______制造有机物，并将___储存在有机物中；消费者主要是指____，不能自己制造有机物，直接或间接地以____为食；分解者主要是指__，能将__ ____分解成简单的物质。

生产者、消费者和分解者之间是________的关系。

4.表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构——食物网，这是由于( )
A.生产者的数量最多
B.消费者不仅仅以一种生物为食
C.生态系统的物质要大量流失
D.消费者的数量太多
答案：
1.生物环境
2.生产者消费者分解者阳光、空气、水等
3.绿色植物光合作用能量动物植物细菌和真菌有机物相互依存
4.【解析】选B。

本题考查食物网。

食物网是指在同一个生态系统中，在生产者、消费者之间通过吃与被吃的关系形成的相互联系。

实际上多数动物的食物不是单一的，因此食物链之间又可以相互交错相联，构成复杂的网状关系。

在生态系统中生物之间实际的取食和被取食关系并不像食物链所表达的那么简单，食虫鸟不仅捕食瓢虫，还捕食蝶蛾等多种无脊椎动物，食虫鸟本身被鹰隼捕食，也是猫头鹰的捕食对象，甚至鸟卵也常常成为鼠类或其他动物的食物。

可见，在生态系统中的生物成分之间通过能量传递关系存在着一种错综复杂的普遍联系，这种联系像是一个无形的网把所有生物都包括在内，使它们彼此之间都有着某种直接或间接的关系。

生物练习题生态系统的组成练习题

生物练习题生态系统的组成练习题生物练习题：生态系统的组成生态系统是由生物群落与环境因素组成的一个功能完整的生态单位。

它包括生物群落、生物种群、生物个体和生态位等多个层次。

本文将通过一系列练习题来考察生态系统的组成及相关概念。

练习题一：生态系统的组成1. 生态系统的基本组成部分是什么？2. 什么是生物群落？3. 什么是生物种群？4. 什么是生物个体？5. 什么是生态位？6. 描述一下生态系统中各个组成部分之间的关系。

练习题二：生态系统的层次结构1. 生态系统是由哪些层次结构组成的？2. 描述一下生物群落与生物种群之间的关系。

3. 生物种群是如何与生物个体相关联的？4. 生态位如何影响生物个体之间的互动？练习题三：能量流与物质循环1. 生态系统中的能量来自哪里？2. 描述一下生态系统中能量的流动路径。

3. 生态系统中的物质循环是指什么？4. 生物体内的营养循环与生态系统的物质循环有何联系？练习题四：生态系统的稳定性与脆弱性1. 什么是生态系统的稳定性？2. 描述一下生态系统的脆弱性表现。

3. 生物多样性对生态系统的稳定性有什么影响？4. 解释生态系统中的食物链和食物网对其稳定性的重要性。

练习题五：人类活动对生态系统的影响1. 举例说明人类活动如何对生态系统造成破坏。

2. 描述一下生态系统恢复的过程和可能的方法。

3. 为什么保护生态系统对人类和地球的重要性？答案解析：练习题一：生态系统的组成1. 生态系统的基本组成部分包括生物群落、生物种群、生物个体和非生物环境因素（水、土壤、气候等）。

2. 生物群落是不同种群在一定时间和空间内共同生活的总体。

3. 生物种群是在一定地理范围内，同种个体们彼此之间形成的群落。

4. 生物个体是生命存在的最基本单位，可以指一个微生物、一棵树或一只动物等。

5. 生态位是指同一生态系统中的不同种群，在共享资源的情况下所占据的具体位置和角色。

6. 不同的组成部分相互依存、相互作用，通过食物链、营养循环等方式进行能量与物质的转化与传递。

济南版八年级下册生物第六单元第二章第一节生态系统的组成同步测试(带答案)

第六单元第二章第一节生态系统的组成同步测试一、单选题1.下列是分解者的是（）。

A. 草和树B. 牛和羊C. 鱼和虾D. 蘑菇和腐生性的细菌2.生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者，图中没有画出的生物成分是（）。

A.生产者B.消费者C.分解者D.生产者和消费者3.一个生态系统无论大小，其组成都包括（）。

A. 生产者、消费者和分解者B. 动物和植物C. 所有生物D. 生物部分和非生物部分4.下面可以成为一个生态系统的是（）。

A. 一片森林中所有的树B. 一个池塘中所有的生物C. 一片麦地D. 一片草地上的阳光、土壤和空气5.在生态系统中，能够制造有机物的是（）。

A. 动物B. 绿色植物C. 微生物D. 细菌6.为了保护南极的生态环境，科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带走，这是因为当地的自然环境中（）。

A. 生产者过多B. 缺少生产者C. 没有消费者D. 缺少分解者7.生态系统中生产者、消费者、分解者之间的关系是（）。

A.生产者依赖于消费者，消费者依赖于分解者B.消费者很依赖生产者，生产者依赖于分解者C.分解者依赖于生产者和消费者，消费者依赖于生产者D.三者紧密联系，缺一不可8.在自然界中，动植物的遗体不会永远保留着的原因是（）。

A. 动植物的遗体自身会分解B. 土壤中的小虫子可以分解C. 腐生细菌能够分解动植物遗体D. 绿色植物能够动植物遗体9.在生态系统中，数量最少的是（）。

A. 绿色植物B. 草食动物C. 小型肉食动物D. 大型肉食动物10.人类利用某种动物处理垃圾等有机废物，这种动物是（）。

A. 蚯蚓B. 蜈蚣C. 蜗牛D. 沼虾11.在生态系统中蘑菇属于（）。

A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 既是生产者又是分解者12.在一个鱼塘中，属于生产者的是（）。

A. 鱼B. 浮游动物C. 螺蛳D. 水草13.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，使“落花”化作“春泥”的是（）。

济南版生物八年级下册 6.2.1《生态系统的组成》同步练习

第一节生态系统的组成一、选择题〔〕2.在一片森林中，有土壤、水、阳光、空气，还生活着各种植物、动物和微生物，它们共同组成了〔〕3. “地球，我的母亲，我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你。

〞地球上所有生物共有的家园称为〔〕4.我们美丽的校园可以看成一个校园生态系统，构成这个生态系统的是校园里〔〕A.所有的教师和同学B.所有的花、草、树木5.在农田生态系统中，属于生产者的是〔〕A.农民B.玉米C.土壤6.假设人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，人和牛分别扮演的角色是〔〕A.生产者、消费者B.消费者、生产者C.消费者、分解者D.消费者、消费者〔〕A.生产者、消费者、分解者B.非生物环境、消费者、分解者8. “落红不是无情物，化作春泥更护花。

〞使“落红〞化作“春泥〞的是〔〕A.生产者B.消费者C.分解者9.到南极进展考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料袋以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等带离南极，这是因为南极〔〕二、非选择题10.某内陆小岛上，水富土肥，花草树木郁郁葱葱。

草丛内鼠窜、蛇行、蛙鸣，加上各种昆虫的叫声，显得生机盎然；花木中，各种食虫鸟在花枝间嬉戏玩耍，堪称“鸟语花香〞。

猫头鹰是这里的不速之客，它不去吃动物尸体，却专门袭击各种小鸟、鼠和蛇等。

请根据短文和图示答复以下问题：(1)在这个小岛生态系统中，生产者是，消费者是，分解者是。

(2)小岛上的动物死亡后，它们的尸体不会堆积如山的原因是。

(3)在小岛上，草和树的作用是。

11.灿烂的阳光照耀着大地。

一只雄鹰从它栖息的树枝上扑啦啦飞起，展翅滑翔在点缀着鲜花的田野上空。

突然，这只鸟儿停顿了滑翔，它的头一动不动地停在空中，因为它发现了猎物——一只正在草丛中大口咀嚼着快要成熟的麦粒的田鼠。

几秒之内，雄鹰俯冲而下，利爪紧紧抓住了这只田鼠，然后飞回树上享用去了。

与此同时，一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里，一只毫无防范的蜜蜂在这朵花上停了下来，想要呷一口里面的花蜜，蜘蛛立即抓住蜜蜂，并将毒液注入蜜蜂的体内，在蜜蜂想要动用它致命的一蜇之前，蜘蛛的毒液已将它毒死了。

生态系统同步练习试卷1(题后含答案及解析)2023年修改整理

生态系统同步练习试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 抉择题 2. 填空题 4. 简答题抉择题1．生态系统的同义词是A．自然整体B．生物群落C．生物地理群落D．综合体正确答案：C 涉及知识点：生态系统2．下列消费者属于一级消费者的是A．牛B．鹰C．狼D．蛇正确答案：A 涉及知识点：生态系统3．下列生物不属于生产者的是A．水稻B．藻类C．化能自养细菌D．棉铃虫正确答案：D 涉及知识点：生态系统4．下列生物属于生产者的是A．兔B．藻类C．食用菌D．棉铃虫正确答案：B 涉及知识点：生态系统5．生态系统这一概念首次提出的是A．奥德姆B．林德曼C．达尔文D．坦斯利正确答案：D 涉及知识点：生态系统6．生物地理群落这一概念的提出者是A．吴征镒B．奥德姆C．苏卡乔夫D．坦斯利正确答案：C 涉及知识点：生态系统7．生态系统的功能是A．维持能量流淌、物质循环和信息传递B．保持生态平衡C．为人类提供生产和生活资料D．通过光合作用制造有机物质并释放氧气正确答案：A 涉及知识点：生态系统8．目前，最受人们重视、最活跃的生态学研究领域是A．个体生态学B．种群生态学C．群落生态学D．生态系统生态学正确答案：D 涉及知识点：生态系统9．食物网结构比较简单的生态系统是A．温带草原B．落叶阔叶林C．淡水湖泊D．极地冻原正确答案：D 涉及知识点：生态系统10．确定生态系统内消费者营养级的依照是A．依照消费者的个体大小B．依照消费者的食量大小C．依照消费者的食性D．依照消费者的要紧食性正确答案：D 涉及知识点：生态系统11．在森林生态系统中，不能缺少的生物组分是A．草食动物B．肉食动物C．微生物D．寄生生物正确答案：C 涉及知识点：生态系统12．一个生态系统必须有的生物成分是A．植物、动物B．生产者、分解者C．动物、微生物D．水、植物正确答案：B 涉及知识点：生态系统填空题13．构成系统的三要素是（）、（）和（）。

正确答案：有两个以上的组分具有一定结构具有特定的功能涉及知识点：生态系统14．生态系统的核心是（）。

【苏教版】同步练习 7.19.1 生态系统的组成同步练习

第7单元生物和环境是统一体第十九章生态系统第一节生态系统的组成基础过关全练知识点1生态系统的成分1.(2022湖南零陵期末)蚯蚓属于生态系统中的()A.生产者B.消费者C.分解者D.制造者2.如果把颜色强度作为评判基准，树蛙是颜色最绿的蛙。

树蛙经常生活在雨林和湿地里，主要以昆虫为食。

这些地方的绿色植物可为它们提供一个天然藏身处。

下列说法错误的是()A.树蛙能够制造有机物B.树蛙属于消费者C.树蛙和昆虫属于雨林生态系统的一部分D.树蛙属于脊椎动物，昆虫属于无脊椎动物3.(2020黑龙江龙东地区中考)生态系统的组成正确的是()A.生产者、消费者、分解者B.生产者、消费者、分解者、非生物部分C.消费者、分解者、非生物部分D.生产者、消费者、非生物部分4.(2022江西乐平期中)在一个生态系统中，起决定作用的生物应是()A.生产者B.消费者C.分解者D.无法确定知识点2生态系统中的食物链和食物网5.(2021辽宁新宾期中)食物链和食物网中各种生物()A.都是消费者B.相互无关联C.数量由捕食者决定D.相互依赖6.(2020湖南娄底中考)关于食物链的书写，正确的是()A.阳光→草→羊→狼B.昆虫→青蛙→蛇→鹰C.草→鼠→蛇→鹰D.草→羊→狼→细菌7.(2022山西太原期末)某生态系统中部分生物之间的关系如图所示，该图显示的食物链条数是()A.一条B.两条C.三条D.四条8.(2020山西晋中中考)你见过国槐树上垂吊着的一种绿色肉虫子吗?很多人称它为“吊死鬼”，它叫国槐尺蠖，胡蜂是它的天敌。

与此相关的食物链是()A.国槐→国槐尺蠖→胡蜂B.阳光→国槐→国槐尺蠖→胡蜂C.国槐←国槐尺蠖←胡蜂D.国槐→国槐尺蠖→胡蜂→细菌9.(2022四川遂宁二中期中)关于食物链说法错误的是()A.食物链以生产者为起点B.食物链中箭头指向捕食者C.食物链是由生产者和消费者组成的D.分解者在食物链的终点10.(2021河南镇平期中)某研究小组从某湖泊中选取了四种不同的生物，并对其消化道内食物组成进行了分析，结果如表所示。

济南版生物八年级下册生态系统的组成同步练习

6.2.1生态系统的组成练习一．选择1．一个生态系统无论大小都是由（）构成A．生物成分B．生产者、消费者和分解者C．无机环境D．生物成分和非生物成分2．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说明微生物它在生物圈中可以充当（）A．生产者B．消费者C．分解者D．以上三项都对3．下列属于生态系统的是（）A．一群鸟B．一片森林中所有的生物C．生物圈D．一条河流中所有的鱼类4．下列属于生态系统的是（）A．东昌湖里所有鱼类B．聊城古运河畔所有唐槐C．徒骇河及其风景区内的所有生物D．聊城公园里的黑熊5．关于生态系统的说法，正确的是（）A．海洋是地球上最大的生态系统B．生态系统包括生物成分和非生物成分C．生态系统由绿色植物、动物和微生物组成D．各生态系统之间是孤立的，没有任何联系6．下列关于生态系统中生物成分的说法正确的是（）A．分解者是指营腐生生活的细菌和真菌B．所有的植物都属于生产者C．生态系统的各种成分之间是相互依存、相互联系的关系D．生态系统中必不可少的成分是生产者和消费者7．生态系统中最基本最关键的生物组成部分是（）A．消费者B．生产者C．分解者D．无机环境8．霉菌、蘑菇等腐生性微生物可将枯枝败叶、动物的尸体进行分解，在生物圈中有着重要的作用。

这类生物在生物圈中可以充当（）A．生产者B．消费者C．分解者D．以上三项都对9．下列关于生产者、消费者和分解者之间关系的叙述中，不正确的是（）A．生产者可为消费者提供食物和栖息场所B．分解者能够及时地分解动植物的遗体和排泄物，同时生产部分有机养料C．生态系统中的生产者是其它生物生存的基础10．下列有关生态系统的叙述，错误的是（）A．生态系统包括生物部分和非生物部分B．生物圈是最大的生态系统C．生态系统的范围有大有小D．生态系统的各种成分一成不变二．解答题11．将生态系统的组成与对应角色连线。

A．植物a．消费者B．动物b．生产者C．细菌、真菌c．非生物部分D．阳光、空气d．分解者12．在如图的生态系统中，请根据生物吃与被吃的关系，用“→”联成一个生物网。

苏教版生物-八年级上册-生态系统的组成》同步练习

第25章生态系统第一节生态系统的组成【基础演练】1．下列各项中，属于生产者的是( )。

A．草履虫 B．细菌 C．蘑菇 D．草2．消费者是指( )。

A．生命活动中需要消耗能量的生物B．不能直接利用外界的无机物制造成自身有机物的生物C．能分解有机物的生物D．生命活动中需要分解有机物的生物3．以下可称作生态系统的是( )。

A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B．烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C．一个池塘中的所有水蚤和分解者 D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草4．生产者是生态系统的主要成分，其原因是( )。

A．生产者能利用光能合成有机物 B．生产者都是绿色开花植物C．生产者总是处于食物链的开端 D．生产者自身消耗的能量最少5．分解者在生态系统中占有重要地位是因为( )。

A．营腐生生活的微生物不会与别的生物争夺食物和空间B．它们生活需要的能量少C．它们分布广、数量多D．能使有机物分解成无机物，归还到无机环境中6．下列没有绿色开花植物的生态系统是( )。

A．沙漠生态系统 B．草原生态系统 C．森林生态系统 D．海洋生态系统7．如果自然界中的各种细菌和霉菌均不存在，那么下列说法正确的是( )。

A．生物尸体极易腐烂 B．草木繁盛，动物大量繁殖C．人类将免于病患 D．植物的营养来源发生困难8．下列食物链能成立的是( )。

A．阳光→草→兔→狐 B．田鼠→蛇→山鹰C．植物→鹿→羚羊→狮子 D．植物→鼠→蛇→山鹰9．草原上的狼、狐会危害家畜，如果猎手无节制地大量捕杀狼、狐，最终导致( )。

A．畜牧业得到发展 B．草原植被破坏C．牧草生长良好 D．草食性动物不断进化10．食物链在生态系统中形成复杂的营养关系——食物网的主要原因是( )。

A．每种生物只能以另一种生物为食B．每一种生物都能以多种生物为食C．某些生物在一条食物链中被多种生物所食D．某些生物不只在一条食物链中而是在多条食物链中被食11．捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会( )。

苏教版初中生物八年级上册《生态系统的组成》同步练习

第一节生态系统的组成思维导航俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。

”这是一种怎样的现象呢？在澳大利亚曾经发生过这样一件事情：人们放养了一群鹿，为了使鹿的生活不受威胁，还把鹿的天敌——狼全部消灭了。

结果，鹿群并没有生活很好，反而经常生病死亡。

后来人们又引入一些狼，鹿群的生活却越来越兴旺。

这又是什么原因呢？其实，在一定的地域里，生活着多种生物，其中有植物、动物和许多微生物。

各种生物之间有着直接或间接的关系，它们与生存的环境构成了生态系统。

你想解开这些问题的答案吗？通过这一节的学习，相信你会有所收获。

随堂反馈1.在一定的区域里，与相互作用所形成的，叫做生态系统。

2.生态系统一般包括、、和四个组成部分。

3.在生态系统中，非生物成分包括、、和等，生物成分包括、和。

4.生态系统中，生产者是，消费者是和，分解者是。

5.在生态系统中，各种生物之间存在着与的食物关系。

6.生物之间通过取食的关系而互相联系形成。

7.许多食物链经常互相交错，形成一张无形的网络，这种复杂的食物关系称为。

8.生物富集是指生物从周围的环境中并某种物质，使生物体内该物质的浓度的现象。

巩固升华一、选择题1.下列选项中属于生态系统的是（）A.大兴安岭林区B.池塘中所有的鱼和水草C.湖泊中所有的生物D.草原上的羊2.人属于生态系统的（）A.生产者B.消费者C.分解者D.以上都是3.在生态系统中，能够制造有机物的是（）A.动物B.绿色植物C.微生物D.细菌4.在欧美流行一种生态球，其中有绿藻、2~3条小鱼、泥沙等，在这个处于平衡状态的封闭生态系统中，要使小鱼长时间存活必须要提供（）A.氧气B.二氧化碳C.太阳能D.足够的有机物5.田鼠吃农作物，猫捕食田鼠。

下列说法不正确的是（）A.农民养猫是为了提高农作物的产量B.猫的数量增加了，田鼠的数量就会减少C.猫的数量不会影响农作物的产量D.“农作物→田鼠→猫”组成了一条食物链6.下列食物链中正确的是（）A.剑水蚤→微小的水生植物→小鱼→蜻蜓的幼虫→大鱼B.微小的水生植物→剑水蚤→大鱼→小鱼→蜻蜓的幼虫C.大鱼→小鱼→蜻蜓的幼虫→微小的水生植物→剑水蚤D.微小的水生植物→剑水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼7.一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链：藻类→水蚤→鱼→鱼鹰。

苏教版生物-八年级上册-7.19.1生态系统的组成同步测试

7.19.1 生态系统的组成一、选择题1. 水俣病是由于汞中毒引起的,在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中体内汞含量最高的是( )A. 水草B. 虾C. 鱼D. 鱼鹰【答案】D考点：某些有害物质沿食物链积累。

2. 蓝藻、硫细菌、硝化细菌等,能够利用光能或化学能将无机物转变为贮存能量的有机物,满足自身对营养物质的需要。

这些自养型微生物属于( )A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 生产者和消费者【答案】A【解析】试题分析：生产者为自身和生态系统中的其他生物提供营养物质和能量，所以其营养方式必须是自养，只要能利用无机物合成有机物的，其营养方式就是自养，它就是生态系统中的生产者，所以蓝藻、硫细菌、硝化细菌等，能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物满足自身对营养物质的需要，其营养方式为自养，故是生产者，消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物，不包括腐生动物，还包括寄生的植物如菟丝子，分解者包括细菌和真菌，严格的说是腐生细菌和真菌，还包括腐生动物如蚯蚓和蝇的幼虫等。

考点：本题考查的是生态系统中的成分和功能。

3. “螳螂捕蝉,黄雀在后”可看成( )A. 一条食物链B. 动物之间的捕食关系C. 一个食物网D. 动物之间的竞争关系【答案】B【解析】试题分析：“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂．“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂→黄雀，综上所述A、C、D 选项错误，只有B选项正确。

考点：生物和生物之间有密切的联系。

4. 在一片森林中,有土壤、水、阳光、空气,还生活着各种植物、动物和微生物,它们共同组成了( )A. 生活环境B. 非生物因素C. 生态系统D. 生物因素【答案】C【解析】试题分析：土壤、水、阳光、空气属于生态系统中的非生物成分，植物、动物和微生物属于生物成分。

生态系统的组成同步训练题

【练基础】一、选择题1.在一片森林中,有土壤、水、阳光、空气,还生活着各种植物、动物和微生物,它们共同组成了()A.生活环境B.非生物因素C.生态系统D.生物因素【解析】选C。

本题考查生态系统的概念。

生态系统是指在一定的地域内,生物和环境所形成的统一整体。

生态系统包括生物成分和非生物成分。

在一片森林中,土壤、水、阳光、空气是非生物成分,植物、动物、微生物是生物成分,它们共同组成了生态系统。

2.下列不属于生态系统的是()A.泗水泉林B.曲阜孔林C.水泊梁山D.济宁北湖的所有生物【解析】选D。

本题考查生态系统的概念及识别,解答本题的关键是明确生态系统的概念。

生态系统是指在一定地域范围内,生物与环境所形成的统一整体。

泗水泉林、曲阜孔林和水泊梁山都是生物与环境形成的统一整体,都属于生态系统;济宁北湖的所有生物仅指生物成分,不包括生活环境,故构不成生态系统。

3.爱护花草树木是每个人的责任和义务。

树木属于生态系统中的()A.非生物成分B.生产者C.消费者D.分解者【解析】选B。

本题考查生态系统的组成及作用。

生态系统中,绿色植物能够通过光合作用制造有机物,有机物中贮存着来自阳光的能量,植物制造的有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物,是生态系统中的生产者;消费者不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食;分解者主要是细菌和真菌,能够把有机物分解成简单的无机物,供植物重新利用。

因此,树木属于生态系统中的生产者。

【规律方法】区分生产者、消费者和分解者的方法根据它们的功能加以区分:(1)生产者:绿色植物能够通过光合作用制造有机物,将光能转化成化学能贮存在有机物中,不仅满足自身生活的需要,还为消费者提供食物来源,属于生产者;某些种类的细菌,如硫细菌、铁细菌等,能够利用无机物氧化所放出的能量来制造有机物,它们也是生态系统中的生产者。

(2)消费者:主要是各种动物,它们不能自己进行光合作用制造有机物,只能直接或间接地以植物为食物,属于生态系统中的消费者。

七年级-人教版-生物-上册-[综合训练]第1课时-生态系统的组成

第1课时生态系统的组成
1．下图为小刚同学制作的生态瓶，从生态系统组成的角度分析，下列叙述正确的是（）
A．生物种类少，不能组成生态系统
B．生物数量少，不能组成生态系统
C．包含生产者、消费者和分解者，所以是生态系统
D．包括生物部分和非生物部分，所以是生态系统
2．下图表示的是生态系统部分组成成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。

下列有关叙述错误的是（）
A．甲表示生产者，主要是绿色植物
B．乙表示消费者，包括人和各种动物
C．丙主要是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物
D．甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统
参考答案
1．【答案】D
【解析】生态瓶中除了具有生产者（水草）和消费者（小鱼）外，在河沙里还含有细菌和真菌，它们是生态瓶中的分解者；该生态瓶中的非生物部分除了空气和河沙外，还具有温度、水、阳光等。

可见，该生态瓶包括生物部分和非生物部分，是生态系统，D项符合题意。

2．【答案】D
【解析】分析题图可知，甲为生产者，主要指绿色植物，A项的内容正确；乙为消费者，包括人和各种动物，B项的内容正确；丙为分解者，主要指营腐生生活的细菌、真菌等微生物，它们能把有机物分解为无机物，C项的内容正确；甲、乙、丙不能构成一个完整的生态系统，缺少非生物部分，D项的内容错误。

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《第一节生态系
统的组成》同步
练习
1•下列哪个是生态系统（）
A. —个池塘中的动物
C. 一片森林中的植物与动物
2. 地球上最大的生
态系统是（）
A.草原生态系统
C.海洋生态系统
3. 猴
头菌是名贵的食药两用菌，质嫩味鲜，是筵席
上的佳肴，与熊掌、海参、鱼翅并列为四大
名菜，有“山珍猴头，海味燕窝”之说。

猴头
菌在生态系统中属于
（）
A.非生物成分
C.消费者
4. 下列各项中，属于生产者和消费者关系的
是
A.老虎吃野兔
C.青蛙吃昆虫
5. 下列食物链
中书写正确的是（）
A. 草—食草昆虫—青蛙
B. 草T食草昆虫T青蛙
C. 阳光T草T食草昆虫T青蛙
D. 草T食草昆虫T青蛙T细菌和真菌
6. 如图是某生态系统中的食物网简图，图中
B. 一个湖泊中所有的
鱼
D. 一块农田
B.生物圈
B.分解者
D.生产者
（）
B.蛇吃老鼠
D.蝗虫吃庄稼
A〜F分别表示不同种类的生物。

请据图回答:
（2）图中共有______ 条食物链。

请补充完整任意一条食物链： A T________ （用字母和箭头表示）T F。

含能量最多的生
物是A，含能量最少的生物是___________ 。

⑷由于长时间干旱，假设该生态系统中的A全都枯死，则 ________ 的生存最先受到影响。

答案解析
1. 【解析】选 D 。

本题考查生态系统的概念。

在一定的地域内，生物与环境相互作用所形成的统一整体，叫做生态系统。

它包括一个地域内的生物成分和非生物成分。

其中， A 、B、C三项中都是只有生物成分，缺乏非生物成分，不能算一个生态系统。

2. 【解析】选B。

本题考查对生态系统和生物圈的理解。

生态系统是指生物与环境相互影响、相互作用形成的统一体。

生物圈是指地球上所有生物及其居住环境。

生物圈就是一个最大的生态系统，它可以细分为多种多样的生态系统。

3. 【解析】选B。

本题考查生态系统的成分。

生态系统包括生物成分和非生物成分。

土壤、水、阳光、空气是非生物成分，植物、动物、微生物是生物成分。

其中，绿色植物属于生产者，动物属于消费者，营腐生生活的细菌、真菌都属于分解者。

4. 【解析】选D。

本题主要考查生态系统中生物成分之间的关系。

老虎、野兔、蛇、老鼠、青蛙、昆虫和蝗虫都是消费者，它们之间属于消费者和消费者之间的关系；庄稼是绿色植物，属于生产者，蝗虫吃庄稼属于生产者和消费者之间的关系。

5. 【解析】选B。

本题主要考查食物链的书写方法。

食物链是消费者和生产者之间吃与被吃
的关系，食物链的起始部分一定是生产者，后面依次是具有捕食关系的消费者，不应包括细菌和真菌。

6. 【解析】(1)食物链是植物与动物之间由于食物关系而形成的一种吃与被吃的关系。

食物链的起点是生产者，其次是初级消费者，再次是次级消费者，最后是最高级消费者， A 属于生
(2) 由图示可知该生态系统中有两条食物链：A T B T C T E T F; A T BF。

(3) 生产者通过光合作用制造有机物，储存能量，为生物提供食物来源和能量来源；在食物链中能量流动具有单向流动逐级递减的特点，营养级越低获得的能量越多，营养级越高获得的能量越少。

(4) 假设该生态系统中的A全都枯死，B以A为食，则B的生存最先受到影响。

答案：⑴生产者(2)2 B T C T E或(B T D T E)
(3)光合 F (4)B。