学生版 2019届高三语文诗歌鉴赏综合训练
高考语文诗歌鉴赏练习及答案
高考语文诗歌鉴赏练习及答案一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】14．C15．“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。
二、【2019年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。
男子受恩须有地，平生不受等闲思。
[注]至公：科举时代对主考官的敬称。
14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。
D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。
15．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？（6分）【答案】14．D15．①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。
②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。
备战高考语文复习《诗歌鉴赏》专项综合练习附答案
一、高中诗歌鉴赏试题1．（2019•天津）阅读下面这首诗，按要求作答。
通泉驿南去通泉县十五里山水作①（唐）杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。
冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。
登顿生曾阴，欹倾出高岸。
驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。
一川何绮丽，尽目穷壮观。
山色远寂寞，江光夕滋漫。
伤时愧孔父②，去国同王粲③。
我生苦飘零，所历有嗟叹。
【注】①此诗作于公元762年通泉县在今四川境内。
②孔父即孔子。
③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A. “溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重，“亭午气始散”表明雾气持续时间很长，直到正午才散。
B. 诗人冬季出行，蚊蚋在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中。
一路行来，层云密布，山路崎岖。
C. 在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌，情感也产生了变化。
D. 诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。
（2）“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？（3）请指出全诗表达了诗人哪些情感。
【答案】（1）B（2）描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥席壮美的画面。
（3）观览通泉山水的愉悦，生不逢时的苦闷，飘零他乡的哀痛，对国家命运的忧虑。
【解析】【分析】（1）本题B项，“岸边的野鸭被诗人的到来搅扰，乱入河中”错，据诗句“人远凫鸭乱”，可知是人已经走远，野鸭才乱入河中，写出环境的幽僻。
故选B。
（2）本题问“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面。
“山色远寂寞”描绘夕阳照射之下，远远望去，群山苍茫，笼罩着夕阳的余晖，给人寂寞空旷之感；“江光夕滋漫”写满溢的江水在夕阳余晖中闪耀着特有的光泽；整个画面境界阔大壮美，而又给人寂寥孤独之感。
（3）由“一川何绮丽，尽目穷壮观”，描写通泉山水的壮丽美好，表达了诗人观览通泉山水的愉悦；“伤时愧孔父”诗人借孔子叹凤、泣麟的典故，表达自己“伤时”之痛，即生不逢时的苦闷；“我生苦飘零”则表达了飘零他乡的哀痛；“所历有嗟叹”直抒身世之慨，“去国同王粲”是借王粲在国家动乱之时无奈依附刘表的典故，表达对国家命运的忧虑。
高考语文复习诗歌鉴赏专项综合练附详细答案
一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
东西船行（宋）李浩东船得风帆席高，千里瞬息轻鸿毛西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙明日风翻波浪异，西笑东船却如此。
东西相笑无已时，我但行藏①任天理【注】①《论语》载：“用之则行，舍之则藏。
”“行藏”一词，后来指行迹、出处。
（1）下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 诗歌首联写东船因为遇到顺风，扬帆前进，瞬息千里，舟行轻快，仿佛风送鸿毛。
B. 颔联写西船的篙师一边讥笑东船一边辛苦撑船，汗流浃背，甚至折断了许多船篙。
C. 诗歌颈联写第二天风向转变，波涛流势也随之変化，西船因处于顺境又讥笑东船。
D. 这首宋诗主要运用对比方法，语言平白如话，通俗易懂，质朴无华却引人深思。
（2）这首宋诗蕴含哲理，启迪人生，请分析其带给人的哲理启迪。
【答案】（1）B（2）①人生不会总是处于顺境或者逆境。
处顺境不可自骄，处逆境不必自馁。
②遇到顺境，洋洋自得讥笑他人，一旦困境来临，其下场比平时处于逆境者更惨。
③操纵的主动权应在自己手中，无论处境顺利与否，顺其自然，便能怡然自适。
【解析】【分析】（1）B项，“颔联写西船的篙师一边讥笑东船一边辛苦撑船”分析错误，颔联“西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙”意为“却笑那西去的船夫，汗流如雨，不知撑折了多少竹篙”，联系首联“东船得风帆席高”，即“东行的船遇到顺风，帆席高挂”，上下对比理解，答案应是东行的船只笑那西去的船。
故选B。
（2）首联“东船得风帆席高，千里瞬息轻鸿毛”表现出遇到顺风，扬帆前进，瞬息千里，舟行轻快的状态；颔联“西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙”，展现出逆风行使的船只，艰难而上，辛苦撑船，汗流浃背，甚至折断了许多船篙。
顺风，逆风好比人生的顺境与逆境。
颈联“明日风翻波浪异，西笑东船却如此。
”第二天风向转变，波涛流势也随之変化，西船因处于顺境又讥笑东船。
这就好比人生的境遇，否极泰来，没有永远的一帆风顺，也无永远的坎坷迷茫，重要的是不管处于人生何种境地都要“我但行藏任天理”，保持怡然自适的姿态，不要嘲笑他人遭遇。
2019高考语文试卷试题汇编之诗歌鉴赏专项
2019 高考语文试卷试题汇编之诗歌鉴赏专项【一】【新课标I 卷】读下边这首宋诗，达成14~15 题。
阅礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先品德，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14、以下对这首诗的赏析，不适合的两项是〔 5 分〕A、诗的第一句写出了考场庄严而又怡人的环境，衬托出作者的愉悦心情。
B、第三句要点在表现考生们奋勇争先、勇往直前，所以把他们比作战士。
C、参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品德是选送的首要依照。
D、朝廷对考生寄托了殷切的希望，期望他们可以成长为国家的栋梁之才。
E、作者认可自己体弱多病的事实，表示选材工作要依赖其余考官来达成。
5、本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后代称道，请赏析这一句的精妙之处。
〔6 分〕参照答案14、BE15①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，更加见出考场的威严沉寂；③增强作者充满期望的愉悦之情。
【分析】14、试题剖析： B项说法错误。
E 项全诗流露出一种惜才爱才的诚挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。
能力层级为鉴赏评论D。
15、试题剖析：先点出其修辞手法，再表述其作用、成效。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评论D。
【二】【新课标Ⅱ卷】阅读下边这首宋诗，达成14～ 15 题。
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
荒漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
单于假定问君家世，莫道中朝第一人③。
【注】①清禁：皇宫。
苏辙时任翰林学士，常进出宫禁。
②武林：杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐朝李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
以后入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公能否？”李揆怕被拘留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”14、本诗尾联用了唐朝李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是〔 5 分〕A、本联用李揆的典故正确贴切，由于苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆特别相像。
2019诗歌鉴赏高考真题汇编语文(解析版)
专题05：诗歌鉴赏【2019年高考】一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】14．C15．“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。
【解析】14．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。
这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。
故C错误。
15．此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。
结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。
诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。
万里江山，如今都在尺牍之间。
白云飘荡在傍晚的树木上空。
画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。
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高考诗歌鉴赏综合训练高考诗歌鉴赏综合训练【答题要求】１、诗歌鉴赏属开放性较强的题目，但应该结合诗歌分析，所有问题均要从诗歌中来，避免离开诗歌进行猜测，或把自己的捕风捉影的看法作片面夸大。
要从诗歌中找到有力的证据来证明自己的观点。
鉴赏、评论要客观公正。
２、对古代诗歌的鉴赏评价要立足于历史的角度，要联系社会历史的发展来看，不以今人的看法来强求古人（除非题目有特殊要求）。
３、看清题目要求，依点作答审清题目要求是答题的基础和前提，否则，只能是答非所问，对诗歌的理解再正确也没有作用。
如果题目要求有几个问题，则按照题目要求分别作答。
不能只根据自己对诗歌的理解来写而分不清条条，要分成几点，列出答案。
４、要有观点，有理由答题时先写出自己的观点，然后从诗歌中找出根据阐述理由。
理由要具体，不能只是说些大而空的话。
或先分后总，或先总后分。
答题要有条理。
限时训练（一）１、阅读下面这首诗，然后回答问题。
（2019全国II）新晴野望王维新晴原野旷，极目无尘垢①。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无人闲，倾家事南亩。
［注］①尘垢：尘埃。
⑴第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请简要分析。
答：⑵尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？答：?２、阅读下面的宋诗，然后回答问题（2019广东）溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
⑴诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？（２分）答：?⑵请结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。
（４分）答：?３、读下面两首诗，然后回答问题。
（2019湖北）华清宫吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。
绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
过华清宫李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。
玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
⑴两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。
全国高考语文诗歌鉴赏的综合高考真题汇总附答案解析
一、高中诗歌鉴赏试题1. （2019•江苏）阅读下面这首唐诗，完成各题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者, 口衔山石细, 渺渺功难见, 人皆讥造次, 岂计休无日, 何惭刺客传, 终年抱寸诚。
心望海波平。
区区命己轻。
我独赏专精。
惟应尽此生。
不著报睡名。
（1）本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
（2）诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？【答案】（1）"终年"与"寸诚"对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之 大：任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。
（2）独抒己见，不随大流；但求尽力，不计结果；贵在实干，无意显名。
【解析】【分析】⑴本题要求简要分析诗歌前六句怎样运用对比手法勾勒精卫形象。
已经 明确了手法是对比手法，只需要找出对比手法，并且分析对比手法怎样勾勒精卫形象即 可。
诗歌中“山石细"和"海波平"两词形成对比，嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海浪 填平，从中表现“精卫”的雄心壮志和坚强的意志；"抱寸诚''的决心"衔纽1日”的举动与“海波 平”的宏图大愿形成巨大反差，在对比中充分表现精卫的心诚志坚。
⑵题目要求结合诗歌后六句分析诗歌表达了作者怎样的人生态度。
诗中"人皆"与"我独”形 成对比，表现了作者傲然不屈于俗见的鲜明态度：“总计""惟应''体现出作者对精卫坚持不 懈的奋斗精神的肯定，侧而表现了作者孜孜以求亳不妥协的人生追求：尾联作者以“精卫” 与刺客相类比，再次表达了对积极进取、锲而不舍的精神品质的褒扬与欣赏。
故答案为：⑴“终年"与"寸诚”对比，表现了决心之坚：细石与大海对比，表现了抱负之 大：任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。
⑵独抒己见，不随大流；但求尽力，不计结果：贵在实干，无意显名。
2019届语文高考诗歌鉴赏专题练及答案
D.这首诗虽写了思妇的孤枕之苦，但并没有流露出悲戚哀怨的情感，诗人借思妇委婉地流露出自己的忧国之思。
19.有人建议把诗歌尾联修改为“晨寄征衣去，迢迢织女心”，使诗意简明显豁。你觉得这样修改好不好？为什么？请结合诗句简要分析。
B. “篱花犹及重阳发”写出了虽然故人不在，但是篱下的菊花仍然在重阳时节绽放，寄寓着友人高洁的情操。
C. “邻笛那堪落日听”用向秀《思旧赋》之典，写诗人徘徊在故人旧居庭院里，正当落日时分，听到邻家传来笛声，更增添了对友人的思念之情。
D. “秋来芳草自为萤”句中“萤”指萤火虫，多于夏季就水草产卵，幼虫入土化蛹，次年春天变化为虫，古人因此误认为萤是由腐草化来的，故在写到幽冷凄清的氛围时常写到“萤”这一意象,用以烘托诗人孤寂凄苦的感受。
15. 简析“孤坟何处依山木，百口无家学水萍。”所表现的诗人心境。
【答案】14. B 15. ①颔联表达了诗人对友人的哀悼之情，以及对友人身后家属无处可归的怜悯之情。②诗人不知友人葬于何处，无法亲自到坟前拜祭;只知友人离世之后，众多家人生活困窘、漂泊流离，犹如那水上无根的浮萍。
【解析】
【14题详解】
二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋梦
唐·杜牧
寒空动高吹，月色满清砧。
残梦夜魂断，美人边思深。
孤鸿秋出塞，一叶暗辞林。
又寄征衣去，迢迢天外心。
18.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.首联写秋夜高空凄清的声音和捣衣砧上清冷的月色，营造了清冷却又高远的意境，为全诗定下了感情基调。
B.颔联写思妇因对远戍边塞的丈夫的深切思念而无法成眠，唯有在清冷的秋夜中体味深沉的孤独与痛苦。
2019届人教版高三古代诗歌鉴赏专项统训语文试卷【含答案及解析】
2019届人教版高三古代诗歌鉴赏专项统训语文试卷【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、诗歌鉴赏1. 阅读下面这首唐诗，完成下题。
旅居安南杜审言交趾殊风候，寒迟暖复催。
仲冬山果熟，正月野花开。
积雨生昏雾，轻霜下震雷。
故乡逾万里，客思倍从来。
1. 请简要解说诗歌的中间两联是如何围绕首联来写的。
2. 简要分析诗歌的尾联与杜审言《渡湘江》“迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流”中的后两句中表现手法和抒发情感上的异同。
2. 阅读下面一首宋诗，完成下题。
州宅堂前荷花范成大①凌波② 仙子静中芳，也带酣红学醉妆。
有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。
泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。
想得石湖花正好，接天云锦画船凉。
【注】①范成大(1126—1193)，苏州人，晚年退居家乡石湖。
此诗为范成大外任地方官时所作。
②凌波：水面之上。
1. 本诗颔联描写精妙，试作具体分析。
2. 同是写荷花，本诗与周敦颐的《爱莲说》相比，抒发的情感有何异同？请结合诗歌后两联作简要分析。
3. 阅读下面的唐诗，完成下题。
春日游北园寄韩侍郎周朴灼灼春园晚色分，露珠千点映寒云。
多情舞蝶穿花去，解语流莺隔水闻。
冷酒杯中宜泛滟，暖风林下自氛氲。
仙桃不肯全开拆，应借余芳待使君。
1. 请对颔联“多情舞蝶穿花去，解语流莺隔水闻”进行赏析。
2. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。
4. 阅读下面一首宋词，完成下题。
点绛唇·丙寅① 秋社前一日溪光亭大雨作张元幹②山暗秋云，暝鸦接翅啼榕树③ 。
故人何处。
一夜溪亭雨。
梦入新凉，只道消残暑。
还知否。
燕将雏去。
又是流年度。
【注】①丙寅，宋高宗绍兴十六年(1146)，当时秦桧执政，张元幹已去官多年。
②张元幹，南宋主战派，曾入仕途，后因词得罪秦桧被削除名籍，长期闲居。
③“暝鸦接翅啼榕树”，指傍晚乌鸦啼声不断，一个接一个回到榕树宿巢。
人教版2019年高考语文总复习系列【古代诗歌鉴赏】专题练及答案
人教版2019年高考语文总复习系列【古代诗歌鉴赏】专题练习一、对点练1.（2018·河北邢台市模拟）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
春草碧完颜璹几番风雨西城陌，不见海棠红、梨花白。
底事胜赏匆匆，正自天付酒肠窄。
更笑老东君[注]。
人间客。
赖有玉管新翻，罗襟醉墨。
望中倚栏人，如曾识。
旧梦回首何堪，故苑春光又陈迹。
落尽后庭花，春草碧。
【注】东君：神话中掌管春天的神。
这首词表达了作者怎样的思想情感？请结合全词简要分析。
答：2.（江西高考卷）阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。
被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①（其二）苏轼总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁②。
莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。
【注】①被酒：刚喝过酒，带着醉意。
四黎：子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称“四黎”。
②翁：苏轼自称。
请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。
答：3.（2018·贵州贵阳市摸底）阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。
送严士元刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。
君去若逢相识问，青袍今已误儒生。
诗歌最后一句表达了什么思想情感？结合诗句简要分析。
答：4.（2016·江苏卷）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
八声甘州辛弃疾夜读《李广传》，不能寐。
因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。
恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。
射虎山横一骑，裂石响惊弦。
落魄封侯事，岁晚田园。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。
看风流慷慨，谈笑过残年②。
汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。
纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
【注】①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。
②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。
短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。
”此处化用杜诗。
下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。
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2019年高考诗歌鉴赏试题汇编（含答案）刘祖义整理1.（2102全国卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（８分）落叶修睦注雨过闲田地，重重落叶红。
翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。
只应松自立，而不与君同。
［注］修睦：晚唐诗人。
（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同时如何体现出来的？这样写有什么作用？答：“翻思”由实写到虚写，从眼前景写到春日景，体现了不同的季节。
作用：对比表现强烈的感受（２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。
答：对比，突出对落叶的感慨。
2.（2102全国新课标卷）阅读下面这首宋词，完成1～2题。
思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。
飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。
渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
（1）这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（5分）（2）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。
（6分）答案：（1）这首词表达了对远方行人的深切思念。
首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
（2）关系是：“就砚旋研墨“暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。
原因是：红笺被泪水浸湿。
由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。
3.（北京卷）阅读下面这首诗，完成1、2题。
柳堤春江水正平，密树听啼莺。
十里笼睛苑，千条锁故营。
雨香飞燕促，风暖落花轻。
更欲劳攀折，年年还自生。
1、（7分）①下列对本事的赏析，不正确的是（3分）（C）A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。
B．三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。
C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。
D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。
2019高中语文综合模拟卷诗歌鉴赏题库
2019高中语文综合模拟卷诗歌鉴赏卷一：阅读下面这首诗，完成14-15小题，共9分李存勖《忆仙姿》曾宴桃源深洞，一曲清歌舞凤。
长记欲别时，和泪出门相送。
如梦！如梦！残月落花烟重。
14、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（5分）A．前两句中“曾宴”点明对往事的回忆，描写了二人相会时清歌凤舞的欢乐场景。
B．中间两句描写了宴会结束后悲痛的送别场面，“长记”照应“曾宴”，画面一喜一悲。
C．最后两句描写了分别时“残月落花烟重”之景，引起了词人别后的无限相思之情。
D．“如梦”是本词的词眼，叠用两个“如梦”点明了词人回忆往事时的惆怅和伤感。
15、这首词运用的最突出的表现手法是什么?结合词句分析其表达效果。
(6分)【解析】C项，“残月落花烟重”应是描写眼前之景，不是分别的。
2.对比。
（2分）今昔情景悬殊，过去两人宴游、唱歌跳舞充满欢乐，分别时也是依依不舍，缱绻多情。
(2分)这一切像一场梦，眼前一派萧瑟凄凉之景，心上人杳然无踪迹，此人夜不成寐。
今昔对比鲜明，足见词人情深愁重。
（2分）卷二：阅读下面这首诗，完成14-15小题，共9分归王官①次年作司空图乱后烧残数架书，峰前犹自恋吾庐。
忘机渐喜逢人少，览镜空怜待鹤疏②。
孤屿池痕春涨满，小栏花韵午晴初。
酣歌自适逃名③久，不必门多长者车1注释]：①王官，即王官谷，在今山西省永济县东南的中条山上，是司空图的故乡。
②鹤疏，书体名，古时用于招纳贤士的诏书。
③逃名，《汉书·逸民传》载：东汉人法真恬静寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形远世，世人谓之逃名。
④长者车，达官贵人的车。
14.下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是（5分）A．首联上句写诗人故居在兵燹之后受到的严重毁弃：“乱”指战乱，“烧”让人想到大火熊熊的情景，“烧残”点明故居经过火烧，已洗劫一空，只剩下几架残破不全的书了。
B．首联下句表现诗人对故乡执着的热爱：“犹自”充满着人世沧桑之感，“恋吾庐”表明诗人对和平生活的向往、希望社会不要再有战乱发生。
2019高三第一学期年末全国各地“诗歌鉴赏”试题精选(共26份)
2019 高三第一学期年终全国各地“诗歌鉴赏”试题优选（共26份）“诗歌鉴赏”试题优选〔共26 份〕福建省三明市一般高中2018 届高三上学期期末联考语文试题〔三〕古代诗歌阅读(6 分)6、阅读下边的两首诗歌，而后回答以下问题。
调笑令[ 唐] 戴叔伦边草，边草，边草尽来兵老。
山南山北雪晴，千里万里月明。
明月，明月，胡笳一声愁绝。
调笑令[唐]韦应物胡马，胡马，远放燕支山下。
咆沙咆雪独嘶，东望西望路迷。
迷路，迷路，边草无量日暮。
(1)试比较这两首诗在内容上的异同点。
〔3 分〕(2)戴诗运用了多种艺术手法，试就此中的两种举例说明。
〔 3 分〕【答案】：6、(1) 〔 3 分〕同：都是边塞诗。
异〔 1 分〕：戴诗反应的是士兵对长久戍边的愁怨；韦诗通过刻画一匹急躁不安的胡马的形象，表达出一种迷茫、悲壮、忧愁的复杂情绪。
〔2 分〕(2)〔 3 分〕①起兴。
开头三句以边草起兴，叹息长久戍边的士兵仿佛边草。
在望草叹老中也含有这类悲凉的感想，思乡之切与怨愁之厚交叉在一同。
〔1 分〕②衬托。
经过边草、白雪、明月，衬托了战士静夜思归的心境。
( 或顶真、频频 ) 〔 1 分〕〔综合1分〕安徽省蚌埠市 2018 届高三上学期第一次教课质量检查考试阅读下边这首唐诗，达成8～9 题。
〔 8 分〕写真寄夫[唐] 薛媛①欲下丹青笔②，先拈宝镜寒。
已惊颜索寞③，渐觉鬓凋残。
泪眼描将易，愁肠写出难。
恐君浑忘掉，时展绘图看。
【说明】①写真：画人像。
薛媛是晚唐濠梁〔今安徽凤阳〕人南楚材妻。
楚材离家远游。
颍〔今河南许昌〕地长官爱楚材风范，欲以女妻之。
楚材欲允婚，命仆回濠梁取琴书等物。
“善书画，妙属文”的薛媛，察觉丈夫意愿，对镜自画肖像，并写了上边这首诗以寄意。
楚材心里内疚，终与妻聚会。
②丹青笔：画笔。
③索寞：憔倅。
8、有人说，首联一“寒”字尽显诗人功力，请联合诗句作简要剖析。
〔 4 分〕答：9、请联系全诗，谈谈尾联在全诗的作用。
〔 4 分〕答：【答案】：8、〔 4 分〕答题重点：冰冷镜体之寒；对夫绝望及年光易逝之寒。
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2019届高三语文诗歌鉴赏综合训练(学生版）主备人：朱泉辉2018年10月16日1.(2018南京、盐城一模,10—11)阅读下面这首宋诗,回答问题。
(11分)寄上叔父夷仲三首(其三)黄庭坚关寒塞雪欲嗣音①,燕雁拂天河鲤沈。
百书不如一见面,几日归来两慰心。
弓刀陌上望行色,儿女灯前语夜深。
更怀父子东归得,手种江头柳十寻②。
[注] ①嗣音:传递信息。
②《世说新语》记载,桓温北征,经金城,见年轻时所种之柳皆已十围,慨然曰:“木犹如此,人何以堪!”(1)(分析诗句蕴含的情感)诗中前两联抒发了哪些感情?(6分)(2)(鉴赏诗歌的艺术技巧)后两联多用虚笔,请做简要分析。
(5分)2.(2018苏北四市一模,10—11)阅读下面这首唐诗,完成相关问题。
(11分)月下呈章秀才刘长卿自古悲摇落,谁人奈此何。
夜蛩偏傍枕,寒鸟数移柯。
向老三年谪,当秋百感多。
家贫惟好月,空愧子猷[注]过。
[注] 子猷:王徽之,东晋名士。
(1)(鉴赏诗歌的艺术技巧)简要赏析第二联的表达效果。
(6分)(2)(概括诗歌的思想内容)结合全诗,概括作者“百感”的内容。
(5分)3.(2018无锡期中,10—11)阅读下面这首清词,完成相关问题。
(10分)蝶恋花[清]谭献庭院深深人悄悄。
埋怨鹦哥,错报韦郎到。
压鬓钗梁金凤小,低头只是闲烦恼。
花发江南年正少。
红袖高楼,争抵还乡好?遮断行人西去道,轻躯愿化车前草。
(1)(鉴赏艺术技巧)词的上阕前三句是如何刻画主人公形象的?请简要分析。
(4分)(2)(鉴赏诗歌的艺术技巧)词的下阕是如何抒发感情的?试简要分析。
(6分)4.(2018苏锡常镇四市二模,10—11)阅读下面这首唐诗,回答问题。
(10分)梅郑谷江国正寒春信稳,岭头枝上雪飘飘。
何言落处堪惆怅,直是开时也寂寥。
素艳照尊桃莫比,孤香黏袖李须饶。
离人南去肠应断,片片随鞭过楚桥。
(1)(鉴赏首联作用)简要说明首联在全诗中的主要作用。
(4分)(2)(分析诗歌内容)这首诗是如何借梅来抒写离情别绪的?结合三、四两联简要分析。
(6分)5.(2018如皋中学月考,10)阅读下面这首诗,回答问题。
(11分)次韵柳通叟寄王文通黄庭坚故人昔有凌云①赋,何意陆沉黄绶②间?头白眼花行作吏,儿婚女嫁望还山。
心犹未死杯中物,春不能朱镜里颜。
寄语诸公肯湔祓③,割鸡④令得近乡关。
[注] ①凌云:据《史记》记载,司马相如所作《大人赋》中有“飘飘有凌云之气”。
②黄绶: 黄色的印绶,低级官吏的标志。
③湔祓(jiān fú):举荐提拔。
④割鸡:用作治理一县的代称。
(1)(鉴赏诗歌的表达技巧)首联主要运用了哪两种表现手法?请简要分析。
(5分)(2)(分析情感)诗人在尾联向执政“诸公”发出“寄语”,其中蕴含着哪些情感?请结合全诗简要分析。
(6分)6.(2018扬州中学阶段检测,10)阅读下面的诗歌,回答问题。
(11分)梦回①林景熙②梦回荒馆月笼秋,何处砧声唤客愁。
深夜无风莲叶响,水寒更有未眠鸥。
[注] ①梦回:梦醒。
②林景熙:号霁山,宋末诗人。
有气节,宋亡不仕。
(1)(分析诗歌的内容)本诗的诗眼是什么?请分析第一句在全诗中有何作用?(5分)(2)(鉴赏诗歌的艺术技巧)赏析本诗最后两句的表达技巧。
(6分)7.(2017常州一模,10—12)阅读下面这首唐诗,完成相关问题。
(10分)送李侍郎赴常州贾至雪晴云散北风寒,楚水吴山道路难。
今日送君须尽醉,明朝相忆路漫漫。
(1)(分析景物描写的作用)首句的写景有什么作用?请简要说明。
(4分)(2)(分析情感)“楚水吴山道路难”暗含作者什么样的情感?(4分)(3)(鉴赏诗意)三、四两句与王维《渭城曲》中哪两句的诗意相似?(2分)8.(2017南京、盐城一模,10—11)阅读下面这首唐诗,完成(1)—(2)题。
(11分)客舍悲秋,有怀两省旧游,呈幕中诸公①岑参三度为郎便白头,一从出守五经秋。
莫言圣主长不用,其那②苍生应未休。
人间岁月如流水,客舍秋风今又起。
不知心事向谁论,江上蝉鸣空满耳。
[注] ①大历四年(769),由于戎泸间受乱军阻路,岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。
此诗即作于成都客舍。
②其那:怎奈。
(1)(评价诗歌的思想内容)从全诗来看,作者“悲”的原因有哪些?(5分)(2)(鉴赏诗歌的艺术技巧)请赏析诗的最后一句“江上蝉鸣空满耳”的妙处。
(6分)9.(2016南京、盐城一模,10)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(11分)避地寒食韩偓避地淹留已自悲,况逢寒食欲沾衣。
浓春孤馆人愁坐,斜日空园花乱飞。
路远渐忧知己少,时危又与赏心违。
一名所系无穷事,争敢当年①便息机②。
[注] ①当年:壮年。
②息机:息灭机心。
(1)(评价诗歌的思想内容)诗中作者言“愁”,有哪些具体缘由?(4分)(2)(鉴赏诗歌的艺术技巧)请简析本诗颔联运用的手法及其妙处。
(4分)(3)(分析诗人心理)诗的尾联表达了作者怎样的矛盾心理?(3分)10.(2016无锡期末改编,10)阅读下面这首小令,回答问题。
(9分)如梦令·建康作赵鼎[注]烟雨满江风细,江上危楼独倚。
歌罢楚云空,楼下依前流水。
迢递,迢递,目送孤鸿千里。
[注] 赵鼎(1085—1147),解州闻喜(今属山西)人,南宋高宗时政治家、名相、词人。
(1)(鉴赏诗句)简要赏析三、四两句的表达效果。
(3分)(2)(分析词人情感)最后一句表达了词人怎样的情感?(6分)11.(2018无锡期中,10—11)阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。
(10分)湘中[唐]韩愈猿愁鱼踊水翻波,自古流传是汨罗。
蘋藻满盘无处奠,空闻渔父扣舷歌。
[注] 贞元末年,韩愈官监察御史,因关中旱饥,上疏请免徭役赋税,遭谗被贬为连州阳山令。
此诗即为作者被贬谪途经汨罗江时所作。
(1)诗的首句描绘了怎样的画面?这样写有什么作用?(5分)(2)“空闻”二字感慨深沉,请结合全诗内容及诗人生平简要分析。
(5分)12.(2018盐城期中,10—11)阅读下面这首宋词,完成相关问题。
(11分)花心动·偶居杭州七宝山国清寺冬夜作赵鼎①江月初升,听悲风、萧瑟满山零叶。
夜久酒阑,火冷灯青,奈此愁怀千结。
绿琴三叹朱弦绝, 与谁唱、阳春白雪。
但遐想、穷年坐对,断编遗册。
西北欃枪②未灭。
千万乡关,梦遥吴越。
慨念少年,横槊风流,醉胆海涵天阔。
老来身世疏篷底忍憔悴、看人颜色。
更何似、归欤枕流漱石。
[注] ①赵鼎(1085—1147),解州闻喜(今属山西)人,被称为南宋中兴贤相之首。
②欃(chán)枪: 这里指金兵占据北部中国。
(1)结合全词,概括作者“愁”的原因。
(5分)(2)词的下阕对比手法鲜明,试做赏析。
(6分)13.(2018南通一模,10—11)阅读下面这首宋诗,回答问题。
(10分)送七兄赴扬州帅幕陆游初报边烽照石头,旋闻胡马集瓜州。
诸公谁听刍荛[注]策,吾辈空怀畎亩忧。
急雪打窗心共碎,危楼望远涕俱流。
岂知今日淮南路,乱絮飞花送客舟。
[注] 荛:樵夫,这里代指普通人。
(1)诗的一、二两联表达了诗人什么样的思想感情?请简要分析。
(6分)(2)请简要赏析第三联的表达效果。
(4分)14.(2018南通二模,10—11)阅读下面这首宋词,回答问题。
(10分)念奴娇·避地溢江书于新亭[注]王澜凭高远望,见家乡、只在白云深处。
镇日思归归未得,孤负殷勤杜宇。
故国伤心,新亭泪眼, 更洒潇潇雨。
长江万里,难将此恨流去。
遥想江口依然,鸟啼花谢,今日谁为主。
燕子归来,雕梁何处,底事呢喃语。
最苦金沙,十万户尽,作血流漂杵。
横空剑气,要当一洗残虏。
[注] 宋宁宗嘉定十四年,金兵围攻蕲州,城陷。
王澜因避蕲州失陷之灾,移居溢江,在新亭上写了本词。
(1)词的上片运用“杜宇”的典故,有什么作用?(4分)(2)请简要分析下片中作者情绪的变化过程。
(6分)15.(2018南通三模,10—11)阅读下面这首唐诗,回答问题。
(10分)送人游蜀马戴别离杨柳陌,迢递蜀门行。
若听清猿后,应多白发生。
虹霓侵栈道,雨雪杂江声。
过尽愁人处,烟花是锦城。
(1)请分别概括这首诗颔联和颈联的内容。
(4分)(2)请简要分析这首诗的尾联与王勃《送杜少府之任蜀川》的尾联在抒情方式上的不同点。
(6分)16.(2018南京、盐城四市二模,10—12)阅读下面这首宋词,回答问题。
(11分)满庭芳[宋]苏轼余年十七,始与刘仲达往来于眉山。
今年四十九,相逢于泗上。
洛水浅冻,久留郡中,晦日同游南山,话旧感叹,因作此词。
三十三年,飘流江海,万里烟浪云帆。
故人惊怪,憔悴老青衫。
我自疏狂异趣,君何事、奔走尘凡。
流年尽,穷途坐守,船尾冻相衔。
巉巉。
淮浦外,层楼翠壁,古寺空岩。
步携手林间,笑挽攕攕。
莫上孤峰尽处,萦望眼、云海相搀。
家何在,因君问我,归梦绕松杉。
(1)上片写出了苏轼怎样的人生境况?(3分)(2)请赏析词中“巉巉”的表达效果。
(5分)(3)下片抒发了词人哪些情感?(3分)17.(2018苏锡常镇四市一模,10—11)阅读下面一首宋词,回答问题。
(10分)殢人娇①后庭梅花开有感李清照玉瘦香浓,檀深雪散。
今年恨、探梅又晚。
江楼楚馆②,云闲水远。
清昼永,凭栏翠帘低卷。
坐上客来,尊前酒满。
歌声共、水流云断。
南枝可插,更须频剪。
莫直待、西楼数声羌管③。
[注] ①殢(tì)人娇:词牌名。
②江楼楚馆:泛指旅舍。
③羌管:羌笛,笛曲中有《梅花落》。
(1)“江楼楚馆,云闲水远。
清昼永,凭栏翠帘低卷”在上片中有什么作用?请概括说明。
(4分)(2)下片表达了词人什么样的思想情感?请简要分析。
(6分)18.(2018苏州一模,10)阅读下面这首词,然后回答问题。
(11分)破阵子·远眺[明]徐允贞万里孤峰匝地,一湾新月如钩。
点点寒鸦争晚树,片片轻帆落远洲。
黄昏犹倚楼。
暮雨又归南浦,潮声惊满长楸。
玉笛只悲征客梦,小艇才闻渔夫讴。
风吹无限愁。
(1)简要赏析“黄昏犹倚楼”一句中“犹”字的妙处,并分析这句话在词中的作用。
(5分)(2)词人所说“无限愁”具体包含了哪些愁绪?请结合词作内容做简要分析。
(6分)19.(2018南通中学开学检测,10)阅读下面这首宋词,回答问题。
(11分)惜余春贺铸急雨收春,斜风约水,浮红涨绿鱼文起。
年年游子惜余春,春归不解招游子。
留恨城隅,关情纸尾,阑干长对西曛[注]倚。
鸳鸯俱是白头时,江南渭北三千里。
[注] 西曛:斜阳。
(1)从全词看,词人的情感经历了怎样的变化?(3分)(2)后人评价“春归不解招游子”有“无理之趣”,请对此做简要分析。
(4分)(3)简要赏析“鸳鸯俱是白头时,江南渭北三千里”这两句的表达效果。
(4分)20.(2017无锡一模,10)阅读下面这首明诗,回答问题。
(11分)秋发庾岭①汤显祖枫叶沾秋影,凉蝉隐夕晖。
梧云初暗霭,花露欲霏微②。
岭色随行棹,江光满客衣。