7.在烈日和暴雨下 课件

作者竭力渲染烈日照耀 下天气的极度炎热，目的是 什么？
（目的在于衬托祥子拉车生 计的辛苦，突出祥子如何在 酷暑下受煎熬。写景是为了 反映人物的心理和性格；推 动情节发展，揭示主题。）
暴 雨 下
暴雨来临前的景象：
柳条动了 柳条飘洒地摇摆 墨云滚似的遮黑了半边天 一切都惊惶失措 柳条随着风狂舞
他是社会最底层的一 员，辛勤劳作到头来 仍一无所获。
祥子——老舍
《骆驼祥子》
雨 下给富人，也下给穷 人；下给义人，也下给不 义的人。其实，雨并不公 道，因为下落在一个没有 公道的世界上。
《骆驼祥子》第十八章
阳光……
在艺术语言中，动词十分重要。本文对动词 的运用，非常注意它的准确性。每一动词的运用， 都能准确表达物体的准确动作。一边揣摩，一边 选择填空，并举一两个例子说明这些动词的运用， 为什么是准确的。
思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？ 有什么作用？
细节描写的作用:
表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若 冰霜，冷酷无情。 作者描写坐车人一是通过描写坐车人的所作所为 写出祥子 的不幸遭遇。二是揭露这种人的自私冷 酷。 从而揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示 祥子苦难遭遇的社会根源。
好天气， 祥子会不会有好的命运？
昔人论诗词，有景语、情语之 别。不知一切景语，皆情语也。
王国维《人间词话》
直接描写: 酷热 天 热得发了狂 地上 像下了火 空中 一些…灰气…浮

直接描写：
阳 光 更 厉 害
空中 屋顶上 墙壁上 地上

白亮亮 透着点红 极大的火镜 火镜的焦点
间接描写：

柳树 病了似的
2. 六月十五那天，祥子出了几次 车？哪几次？
三次出车 第一次，天气 “热得发狂”。 第二次，随着时间的推移，天愈发的炎热。 第三次，在夏日里“最热的一天中”“最热的时候”
这是一本最使我满 意的作品。……我放 下笔的时候，心中并 没有休息，依然是在 思索；思索的时间长， 笔尖上就能滴出血与 泪来……
——老舍语
作者简介
老舍 （1899～1966） 现、当代作家。原名舒庆春，字 舍予，另有笔名絮青，鸿来、非我等。满族，北京人。 曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家” 称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。 老舍一 生写了约计800万字的作品。主要著作有：长篇小说 《老张的哲学》、《赵子曰》，《二马》、《猫城记》、 《离婚》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》、《四世同 堂》，《鼓书艺人》、《正红旗下》（未完），中篇小 说《月牙儿》，《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》 《樱海集》，《蛤藻集》《火车集》《贫血集》，剧本 《龙须沟》、《茶馆》等。老舍以长篇小说和剧作著称 于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学 开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人 情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京
自然环境描写的作用：

恶劣的自然环境的描写更突 出了劳动人民的生活的艰难， 迫于生活，子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔 这儿算 怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 在
(2) 坐车的仿佛死在了车上，一声 不出任凭车夫在水里挣命。 (3) 祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多

小结
暴雨的肆虐；风利飕有劲，闪 电恐怖吓人，刹那间空中雨似瀑 布倾泻，地上水如河流横溢，而 主人公却在暴雨下疲于奔命，冷 雨浇身，祥子心中仅存一点热气。 仍在雨中往前拽，他的艰辛与苦 难让人感同身受。
烈日 暴雨 下的 祥子
热
苦
冷
难
在烈日和暴雨下 暴雨 烈日 ！ 冷 ！ ！ ！！ ！ ！ ！半死半活 酷 胆怯、腻烦 ！ ！ ！ 社 拉车挣命 会 非常难过 ！ ！ 象____ 象____ 悲惨命运

暴雨来临的过程：
风带着雨星……乱撞 风小了，白亮亮的雨点落下 雨点停了，黑云铺满了天 又一阵风……雨道往下落 风过去了，只剩下直的雨道 地上…箭头，房屋上…瀑布 空中的水…倒，地上的水…流

祥子在暴雨中挣扎的情景：
不能抬头，不能睁眼，不能 呼吸，不能迈步…… 半死半活地，低着头一步一 步地往前拽。 …他哆嗦得像风雨中的树叶.
字词积累
干燥（ ）
憋气（
焦躁（ ） 腥臊（ ）
，气不通）
好歹（
慢腾腾（
）
腻烦（
）
）
空膛（
）
） 粘汗（
粘在一块（
往前拽（
）
，拖）
攥（
）
字词积累
干燥（zà o） 好歹（dǎi） 焦躁（zà o） 腥臊（sāo） 腻烦（nì） 空膛（tá ng）
憋气（biē，气不通） 慢腾腾（tēng） 粘汗（niá n）
揣摩· 运用
不出现“热”字，而给人天气热的强 烈感受，小说中这样的例子多得很。比如 “处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个 老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来”。 请你再从课文中找出几个来，加以体味， 并仿照这种写法，以“冷”为题，试写一 段话，描述天气的寒冷，不出现“冷”字。
整体感知
1. 将“在烈日和暴雨下”这个介 词短语补充完整，使它成为一个 主谓句。（即谁？干什么？）
1.见井就（ ）过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里 （ ）一大气。（走、奔；喝、灌）
2.还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头（ ）到 地上，永不起来。（躺、栽）
3.（祥子）只觉得透骨凉的水往身上各处（ ）。（浇、淋） 4.几个大雨点（ ）在祥子的背上。（落、砸） 5.街上突然加多了人，铺子里的人（ ）着往外（ ），都（ ） 着把蒲扇（ ）着头，四下里（ ）。（争，急；跑，走；攥，拿； 挡，遮；看，找。）
粘在一块（zhān）
往前拽（zhuà i，拖）
攥（zuà n）
整体感知：
用自己喜欢的方式读课文。
用简洁的语言概括文章内容。
顺序:文章以时间为顺序。
线索:以天气变化为线索。 结构:
第一部分(1-6段)写烈日下的祥子
第二部分(7-16段)写暴雨下的祥子
交流
你最喜欢的是哪些 段落？读一读，说说 它好在哪里？
叶子打卷
枝条低垂
马路 没有水点发着白光
便道 尘土飞起…灰沙阵


狗
吐出红舌头 鼻孔张得特别大 不敢吆喝
晒化了
骡马 小贩们 柏油路
铺户的铜牌 好像也要晒化
人的感受：
处处干燥、处处 烫手、处处憋闷 整个老城像烧透 了的砖窑

排 比 比 喻
拉车的人们的表现：
有的……打盹 只要今天 有的……喝茶 不至于挨 有的……看看 饿，就… 拉着车的不敢再跑 还有的中暑、发痧……

直接和间接描写的作用：

通过对天气的直接描 写和对人、物的间接描写 突出渲染了 天气的酷热.
小结
写烈日，按照天气的变化，抓住 “炎热”的特征，先写早上的憋闷酷 热，次写街上景物人们的反应，最后 写中午阳光 的暴烈。有概写，有细写； 有正面写，有侧面写；有静景，有动 景；有声，有色，有味；有拟人，有 比喻，有夸张，有排比，从多方面多 角度细致地渲染了天气的极度炎热。