在烈日和暴雨下练习题及答案

九级语文（上册）第二单元

第7课在烈日和暴雨下

班级学号姓名得分

一．基础知识及运用。

１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。

腥臊．粘．汗胆qiè焦zào

２．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

①．半个天响晴白日，北边的半个天乌云如漠，仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措。

②．风小了，可是力飕有劲，使人颤斗。一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连柳树都惊疑不定的等着点什么。

3．从描写角度，比较下面两段文字写雨的异同。

①．雨密了，连了一片，听不到有节奏的水泡声，接下来是一片哗哗响，那是水泡的重叠与连接。接着屋檐下雨水流成了水帘，由上而下瀑来。

②．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

答：

4．阅读下面的语段，将其补充完整，要求与上下文衔接连贯。

有雨的夜晚则另有一番月夜所没有的韵味：“两三点雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“天街小雨润如酥”，描绘了雨的温柔润泽；“清明时节雨纷纷”，；“白雨跳珠乱入船”，。……

二．阅读理解、分析。

祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有

点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”

“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。

祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。

拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。

5．“祥子真想硬把车放下”一句中的“硬”字用得好，为什么？

答：

6．一个词语在不同的语境中可以表达出不同的意思和感悟，细品位下面的加点字。

①．他哆嗦得像风雨中的树叶。

②．大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。

③．我看出她在哆嗦。她很快说：“我想就是他。”

答：

7．画曲线的句子“祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”祥子仅有的一句话，起到了怎样的作用？

答：

8．文中画线的句子表现了“坐车的”的什么性格特点？试想像“坐车的”的心理活动，用一两句话描写出来。“坐车人”的形象对表现主题有怎样的作用？

答：

三．课文探究、写作。

9．作者对烈日进行了详细描写，你能否从古诗文中找出写“天气热”的两句诗句。

答：

10．我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦，同情劳动人民的诗句，请你写出连续的两句。答：

11．课文第二段没有一个“热”字，却让我们感到奇热难耐，请模仿这种写法，写一段“冷”的文字，不要出现“冷”字。

答：

九级语文（上册）第二单元

第7课在烈日和暴雨下答案

1．略

2．略

3．相同点：都从视觉写雨的各种形态。不同点：从听觉写雨水砸在不同地方的不同声响；从过程写雨的变化。《春》从侧面写春雨的作用。

4．绵密繁多快乐活泼

5．“硬”字写出了祥子当时不顾一切的（反抗）心理，突出了他在暴雨中难以忍受的痛苦。6．“他哆嗦得像风雨中的树叶”。一语双关，既形象地写出了祥子当时痛苦不堪的状态，又暗示在那样的社会里祥子无法控制自己的命运。“他哆嗦了两下”表现祥子因寒冷而产生的生理反应。“我看出她在哆嗦”表现母亲令人憎恶的冷漠、势利。

7．表现了祥子的乞求的心理，表现了他在恶劣环境中拉车的痛苦。写出了底层劳动者生存的艰辛和命运的痛苦。

8．性格特点：冷漠、缺乏同情心、自私。心理活动（例）：哼，我才不管你是死是活，反正你得把我平安送到。祥子的痛苦不仅来自于恶劣的自然环境，还来自于人压迫人的社会。9．足蒸暑土气，背灼炎天光。白居易《观刈麦》

10．朱门酒肉臭，路有冻死骨

11．略