在烈日和暴雨下练习题及答案
阅读《在烈日和暴雨下》（暴雨选段）附答案
阅读《在烈日和暴雨下》（暴雨选段）附答案阅读《在烈日和暴雨下》（暴雨选段）附答案阅读《在烈日和暴雨下》选段，完成12—15题。
（共9分）①风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
②祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。
地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。
他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。
他要把车放下，但是不知放在哪里好。
想跑，水裹住他的腿。
他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。
坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
③雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”④“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
⑤祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。
可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。
他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。
刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。
祥子没说什么，他已经顾不过命来。
12、第①段是什么描写？有什么作用？（2分）13、说说第③段划线句在文中的作用。
（2分）14、“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，从这句对坐车人的描写并结合文段，想象当时坐车人的内心活动，用第一人称表述。
（2分）15、原著中这一章的结尾这样写道：“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。
其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。
”结合文段，谈谈你对这句话的理解。
（3分）参考答案：本文由“爱师网”整理提供12．景物描写，极写暴雨之猛，从侧面烘托祥子拉车的痛苦。
在烈日和暴雨下老舍阅读附答案
在烈日和暴雨下老舍阅读附答案在烈日和暴雨下老舍阅读附答案在烈日和暴雨下老舍【1】六月十五那天，天热得发了狂。
太阳刚一出来，地上已经像下了火。
一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。
一点风也没有。
祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。
【2】街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。
便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。
处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。
拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没有拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。
那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。
每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。
还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。
【3】祥子有些胆怯了。
拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。
可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。
他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。
一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。
不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。
拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。
他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。
【4】两壶热茶喝下去，他心里安静了些。
茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再储藏一点水分。
苏教版初三语文上册《在烈日和暴雨下》练习题(含答案)
苏教版初三语文上册《在烈日和暴雨下》练习题（含答案）苏教版初三语文上册《在烈日和暴雨下》练习题（含答案）分)A、学校把这项任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。
B、毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。
C、在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗韵玲珑” “思想芦苇”等小栏目。
D、也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。
3.下列文学常识表达有错误的一项是()(2019娄底)(6分)A.《朝花夕拾》是鲁迅先生“从记忆中抄出来”的散文集，共十篇。
B.《美猴王》选自《西游记》，作者吴承恩，宋代人。
小说成功地刻画了美猴王顽劣、好动、逞强、好胜的特征。
C.《茶馆》是人民艺术家老舍先生的作品，它刻画了王利发、秦仲义、常四爷等众多人物形象，揭示出腐朽的旧时代必然被埋葬，黑暗的旧中国必将走向灭亡的趋势。
D.马克·吐温是美国作家，他的作品语言诙谐幽默，我们学过他写的《我的第一次文学尝试》。
4.下列句子，哪些是对暴风雨的正面描写，哪些是侧面烘托/()(6分)(1) 风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
( )(2) 一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。
( )(3) 白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。
( )5.说说下列句子的修辞及表达效果。
(6分)有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹;有的钻进小茶馆去喝茶;有的根本没有拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。
6.仔细观察下面这幅漫画，说出它的寓意。
(2019莱芜)(8分)阅读理解向东还是向西连俊超胡小兵停下车向后张望，他的女人拖着一捆竹板艰难地走着。
胡小兵看到了那女人脸上的汗水，他朝女人喊着：“你等着!”胡小兵跑到女人身边，说：“给我!”女人继续迈着沉重的脚步，那捆竹板在地上划得唰唰响。
女人说：“我行!”胡小兵提高了嗓门：“给我!”女人停了下来。
骆驼祥子在烈日和暴雨下阅读答案
篇一：骆驼祥子在烈日和暴雨下阅读答案云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。
风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。
风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。
一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。
又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。
几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。
雨点停了，黑云铺满了天。
又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
（1 ）文中写了风雨中的几件事物，请依次写出。
（2）天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
读完这句话你会为这句话作批注呢，请写下来（1 ）文中写了风雨中的几件事物，请依次写出。
云、大地、风、雨、柳树（2）天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
读完这句话你会为这句话作批注呢，请写下来白亮亮：形容大雨瓢泼的样子水世界：形容雨下得很大、很急提问者评价谢谢!的写了祥子及周围人的苦苦煎熬。
主要讲三点。
第一点，本章主要讲的是烈日和暴雨。
写烈日的时候，先从大杂院写起，说这里的孩子们在六月里会干什么，大人们会干什么，然后慢慢聚焦到祥子身上。
当然这一过程也顺带把和其他人带出来了。
最后聚焦到在烈日下拉车的祥子。
写暴雨的时候倒过来，先聚焦到祥子身上，通过他的感受写出暴雨的淫威，等到祥子回到家后，就写雨后大杂院的忙碌。
《雨的四季》《在烈日和暴雨下》对比阅读练习及答案
（三）文学作品阅读（15分）【甲】雨的四季①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时，你会更喜欢一切。
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
苏教版九年级语文上册《在烈日和暴雨下》练习及答案
苏教版九年级语文上册《在烈日和暴雨下》练习及答案内容预览：九年级语文作业纸课题：《》班级：姓名：1、给下列加粗字注音：憋气（）脊背（）打盹（）汲（）水发痧（）胆怯（）空膛（）腻烦（）腥（）臭打嗝（）攥（）着幌（）子利飕（）跺（）脚蹚（）水拖拽（）2、根据语境仿写句子。
（2分）欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。
欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀；3、四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗，你和小丽打算前去探望。
小丽准备送他一本《繁星春水》，并在书的扉言写下了一段赠言：这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。
真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。
你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》，也在扉页写上一段赠言：(2分)4、课外阅读：向生命鞠躬张强①早就想带儿子爬一次山。
这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。
只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。
②初冬的山上满目萧瑟。
刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。
因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。
我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。
③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。
我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。
④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出--小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。
蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。
⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他：这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。
儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。
在烈日和暴雨下练习题及答案
在烈日和暴雨下练习题及答案第7课在烈日和暴雨下班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
１．给下面加点字注音或按照注音写出汉字。
腥臊粘汗胆qiè焦zào２．下面的句子中每句都有两个错不字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①．半个天响晴白日，北边的半个天乌云如漠，看起来有什么大难来临，一切都惊慌失措。
②．风小了，但是力飕有劲，使人颤斗。
一阵如此的风过去，一切都不知怎看起来的，连柳树都惊疑不定的等着点什么。
3．从描写角度，比较下面两段文字写雨的异同。
①．雨密了，连了一片，听不到有节奏的水泡声，接下来是一片哗哗响，那是水泡的重叠与连接。
接着屋檐下雨水流成了水帘，由上而下瀑来。
②．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全覆盖着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
答：4．阅读下面的语段，将其补充完整，要求与上下文衔接连贯。
有雨的夜晚则另有一番月夜所没有的韵味：“两三点雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“天街小雨润如酥”，描画了雨的温柔润泽；“清明时节雨纷纷”，；“白雨跳珠乱入船”，。
……二．阅读明白得、分析。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地点；隔着草帽，他的头发差不多全湿。
地上的水过了脚面，差不多专门难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。
他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
他像要立定在水中，不明白哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
他什么也不明白了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。
他要把车放下，然而不知放在哪里好。
想跑，水裹住他的腿。
他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。
坐车的看起来死在了车内，一声不出的任着车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地点避一避。
但是，看看身上，差不多全往下流水，他明白一站住就会哆嗦成一团。
第7课在烈日和暴雨下同步练习苏教九级上
《在烈日和暴雨下》练习一、注音憋气（）砖窑（）打盹（）新汲（）的水发痧（）胆怯（）空膛（）腻烦（）腥（）臭馊（）味打嗝（）攥（）着幌（）子利飕（）砸（）跺（）脚踵（）水二、阅读（一）祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。
地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直①着他的头和背，横扫着他的脸。
他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
他像要立定在水里，不知道哪里路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。
他要把车放下，但是不知放在哪里好。
想跑，水裹住他的腿。
他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前②，坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走，你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。
可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住，就会哆嗦成一团。
他咬上了牙，趟着水，不管高低深浅地跑起来。
刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。
祥子没说什么，他已经顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。
抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
1. 文中①②两处最恰当的词分别是（）（）①A.淋B.洒C.砸D.落②A.挪B.拉C.蹭D.拽2. 文中加“___________________ ”线部分着重写祥子心理，其中“硬”字表现出祥子的一意识。
3. 下面不是直接描写祥子在暴风雨中拉车痛苦感受的一句话是（A. 他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步B. 他像要立定在水里，不知道哪里是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
C.他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。
D.雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小的许多，祥子一口气跑回了家。
九年级语文 《在烈日和暴雨下》同步练习 苏教版
初三语文苏教版《在烈日和暴雨下》同步练习（答题时间：90分钟）一. 找出各项中加黑字错误的注音，在它的下边画横线，并将正确的写在括号内。
A. 打盹（ｄǔｎ）胆怯（ｑｕè）（）B. 汲水（ｊí）瀑布（ｐǔ）（）C. 吆喝（ｙāｏ）发痧（ｓā）（）D. 粘汗（ｎｉáｎ）往上漾（ｉàｎｇ）（）二. 没有错别字的是（）A.低垂挣命腻烦爽性B.漂洒好歹蒲扇鞋袜C.空矿照例脊背水瓢D.蹩闷享受中暑刺目三. 选字组词。
1.腔蹚膛口（）空（）（）水2.臊澡躁燥干（）洗（）腥（）焦（）3.馊飕利（）冷（）（）（）臭4.憋弊毙（）命（）病（）气5.喘湍踹（）流（）气（）一脚四按拼音写出汉字。
ｈｕǎｎｇ（）子往前ｚｈｕàｉ（）ｄｕō（）嗦ｚｕàｎ（）着打ｇé（）砖ｙáｏ（）乱ｚｈｕàｎｇ（）ｈúｎ（）身ｄｕò（）脚五. 依据句意，依次填空最恰当的是（）1. 每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就（）过去，赶不上新汲的水，就跟驴马在水槽里（）一大气。
2. 还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头（）到地上，永不起来。
3. 一阵风过去，天暗起来，灰尘全（）到半空。
4. 风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风（）走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。
A.跑喝倒浮刮B.走饮跌飘吹C.奔灌栽飞卷D.冲喝摔停赶六. 标黑的词不含贬义的是（）A. 坐了好久，他心里腻烦了。
B. 在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。
C. 风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
D. 一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。
七. 没有使用比喻修辞方法的是（）A. 街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。
《在烈日和暴雨下》练习卷有答案
《在烈日和暴雨下》练习卷有答案《在烈日和暴雨下》练习卷（有答案）A 基础储备卷时间(30分钟) 分值(50分)1.给加点字注音。
(8分)①打盹②胆怯③汲水④瀑布⑤吆喝⑥发痧⑦粘汗⑧往上漾2.依据句意，依次填空最恰当的是。
(2分)①每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就过去，赶不上新汲的水，就跟驴马在水槽里一大气。
②还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头到地上，永不起来。
③一阵风过去，天暗起来，灰尘全到半空。
④风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。
A.跑喝倒浮刮B.走饮跌飘吹C.奔灌栽飞卷D.冲喝摔停赶3.填空。
((10分))本文的作者是，现代作家。
原名，字。
他的优秀长篇小说除了本文的出处《》，还有《》等。
剧本有《》。
4.简要概括本文的主题思想。
(10分)5.指出下列句子所用的修辞方法，简析其表达作用。
(20分)①那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
作用:②车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。
作用:③祥子一口气跑回了家。
抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
作用:④胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动。
作用:B 综合提升卷时间(45分钟) 分值(50分)阅读课文片段，回答问题。
云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。
风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。
风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。
一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。
又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。
雨点停了，黑云铺满了天。
又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落;风、土、雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。
《在烈日和暴雨下》练习和答案
在烈日和暴雨下【课前学习】1、给下列加点的字注上正确的拼音。
胆怯．．（）打盹．（）腻．烦（）黏．汗（）．．（）吆喝腥臊．．（）利飕．（）跺．脚（）攥．（）．．（）哆嗦2、下列词语书写没有错误的一项是( )A．商饭空旷焦燥无精打彩 B．分辩幺喝砖窖惊惶失错C．焦点阴凉裤褂惊疑不定 D．打隔蹚水好歹镇定自若3、下列加点的成语使用正确的一项是( )A．诗人写到这里虽意犹未尽却毅然收笔，全诗至此戛然而止．．．．，有一种言有尽而意无穷的艺术效果。
B．南中国海的上空乌云密布，闪电如练，瓦釜雷鸣．．．．，预示着一场暴风雨即将来临。
C．工商行政部门在这次打假行动中，共没收了三卡车假货，从假百货到假药品无所不有，令人叹为观止．．．．。
D．群英会上，诸葛亮纵横捭阖．．．．，舌战群儒，表现出高超的斗争艺术，终于使孙权下定决心，联刘抗曹。
4、课文依照祥子拉车的情节，可以分为两个部分。
第一部分写天气酷热，祥子在烈日下所受的煎熬；第二部分写祥子在暴雨中拉车的拼命情况和痛苦感受。
请根据文章内容，拟一副对联表现祥子的遭遇，并结合自己的感受写上横批。
上联：烈日下________________________________下联：暴雨中________________________________横批：______________________________________【课堂导学】1、文章结构2、文章主题课文通过祥子在烈日和暴雨下拉车的痛苦生活的描写，反映了旧社会广大人力车夫和劳动人民，为了生活而受尽折磨的悲惨遭遇，真实而深刻地揭露了旧社会的黑暗和残酷，表达了作者对挣扎在旧社会最底层的劳动人民的深切同情和对旧制度的强烈抗议。
3、语言特点老舍的作品语言生动、平易，富有京味。
“把顶平凡的话调动得生动有力”，炼出白话的“原味儿”，笔下的语言“俗白”生动，遣词炼字注意色彩、声韵，有股浓郁的京味。
如第5段写烈日下的街道，运用了多种修辞方法。
九年级在烈日和暴雨下练习题及答案
《在烈日和暴雨下》练习一、注音憋气（）砖窑（）打盹（）新汲（）的水发痧（）胆怯（）空膛（）腻烦（）腥（）臭馊（）味打嗝（）攥（）着幌（）子利飕（）砸（）跺（）脚蹚（）水二、阅读（一）祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。
地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直①着他的头和背，横扫着他的脸。
他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
他像要立定在水里，不知道哪里路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。
他要把车放下，但是不知放在哪里好。
想跑，水裹住他的腿。
他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前②，坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走，你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。
可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住，就会哆嗦成一团。
他咬上了牙，趟着水，不管高低深浅地跑起来。
刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。
祥子没说什么，他已经顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。
抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
1.文中①②两处最恰当的词分别是（）（）①A.淋 B.洒 C.砸 D.落②A.挪 B.拉 C.蹭 D.拽2.文中加“”线部分着重写祥子心理，其中“硬”字表现出祥子的意识。
3.下面不是直接描写祥子在暴风雨中拉车痛苦感受的一句话是（）A.他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步B.他像要立定在水里，不知道哪里是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
C.他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。
D.雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小的许多，祥子一口气跑回了家。
《在烈日和暴雨下》课文阅读复习答案
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《在烈日和暴雨下》作者：选自：
1．写出下列各句句子所用的修辞方法，并分析作用。
（1）太阳刚一出来，地上已经像下了火。
（2）处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
（3）风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
（4）他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
2．体会下列加点词语的作用。
（1）每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。
（2）还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。
（3）几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。
（4）他就那么半死半活地，低着头一步一步得往前拽。
3．作者在文中描写烈日和暴雨对塑造祥子这个人物形象有何作用？
4．课文除了写祥子在暴雨中拉车，还写到了坐车人。
请找出文中坐车人的表现，并分析其作用。
5．课文第14段“祥子真想硬把车放下”中的“硬”字表达了什么样的思想感情？
6．课文结尾“他哆嗦得像风雨中的树叶”运用了什么修辞方法，有何作用？。
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九级语文（上册）第二单元
第7课在烈日和暴雨下
班级学号姓名得分
一．基础知识及运用。
１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
腥臊．粘．汗胆qiè焦zào
２．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①．半个天响晴白日，北边的半个天乌云如漠，仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措。
②．风小了，可是力飕有劲，使人颤斗。
一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连柳树都惊疑不定的等着点什么。
3．从描写角度，比较下面两段文字写雨的异同。
①．雨密了，连了一片，听不到有节奏的水泡声，接下来是一片哗哗响，那是水泡的重叠与连接。
接着屋檐下雨水流成了水帘，由上而下瀑来。
②．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
答：
4．阅读下面的语段，将其补充完整，要求与上下文衔接连贯。
有雨的夜晚则另有一番月夜所没有的韵味：“两三点雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“天街小雨润如酥”，描绘了雨的温柔润泽；“清明时节雨纷纷”，；“白雨跳珠乱入船”，。
……
二．阅读理解、分析。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。
地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。
他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
他什么也不知道了，只心中茫茫的有
点热气，耳旁有一片雨声。
他要把车放下，但是不知放在哪里好。
想跑，水裹住他的腿。
他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。
坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。
可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。
他咬上了牙，蹚着水不管高低深浅的跑起来。
刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。
祥子没说什么，他已顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。
祥子一气跑回了家。
抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
5．“祥子真想硬把车放下”一句中的“硬”字用得好，为什么？
答：
6．一个词语在不同的语境中可以表达出不同的意思和感悟，细品位下面的加点字。
①．他哆嗦得像风雨中的树叶。
②．大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。
雨点停了，黑云铺匀了满天。
③．我看出她在哆嗦。
她很快说：“我想就是他。
”
答：
7．画曲线的句子“祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”祥子仅有的一句话，起到了怎样的作用？
答：
8．文中画线的句子表现了“坐车的”的什么性格特点？试想像“坐车的”的心理活动，用一两句话描写出来。
“坐车人”的形象对表现主题有怎样的作用？
答：
三．课文探究、写作。
9．作者对烈日进行了详细描写，你能否从古诗文中找出写“天气热”的两句诗句。
答：
10．我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦，同情劳动人民的诗句，请你写出连续的两句。
答：
11．课文第二段没有一个“热”字，却让我们感到奇热难耐，请模仿这种写法，写一段“冷”的文字，不要出现“冷”字。
答：
九级语文（上册）第二单元
第7课在烈日和暴雨下答案
1．略
2．略
3．相同点：都从视觉写雨的各种形态。
不同点：从听觉写雨水砸在不同地方的不同声响；从过程写雨的变化。
《春》从侧面写春雨的作用。
4．绵密繁多快乐活泼
5．“硬”字写出了祥子当时不顾一切的（反抗）心理，突出了他在暴雨中难以忍受的痛苦。
6．“他哆嗦得像风雨中的树叶”。
一语双关，既形象地写出了祥子当时痛苦不堪的状态，又暗示在那样的社会里祥子无法控制自己的命运。
“他哆嗦了两下”表现祥子因寒冷而产生的生理反应。
“我看出她在哆嗦”表现母亲令人憎恶的冷漠、势利。
7．表现了祥子的乞求的心理，表现了他在恶劣环境中拉车的痛苦。
写出了底层劳动者生存的艰辛和命运的痛苦。
8．性格特点：冷漠、缺乏同情心、自私。
心理活动（例）：哼，我才不管你是死是活，反正你得把我平安送到。
祥子的痛苦不仅来自于恶劣的自然环境，还来自于人压迫人的社会。
9．足蒸暑土气，背灼炎天光。
白居易《观刈麦》
10．朱门酒肉臭，路有冻死骨
11．略。