尚美教育方案2013
“尚美”课程育人的探索与实践
基础教育参考·2019/09基于教育的立场，美学是未来的伦理学，更是未来的教育学。
十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：“改进美育教学，提高学生审美与人文素养。
”上海市松江区第四中学带着对“美”的深层次思考和追求，构建了具有学校特色的“尚美”课程，开展了一系列育人探索与实践。
一、“尚美”课程缘起：播下美的种子1.课程理念的生长一是启于“美术”。
20世纪90年代初，学校基于学生学习和自身发展，创建了以追求美术形式、艺术成果为目标的办学模式，使学校艺术教育特色初步显现。
二是合于“美育”。
在长期以美术特长教育为主的实践中，单纯的技能教学是不够的，于是学校将“美术”升华至“美育”，以美育人，促进了美育特色的形成。
三是趋于“大美”。
学校提出走向“大美”的育人观，基于规训和对话，确立课程的“养正”底色；以实践体验、多样选择，建构课程的“尚美”特色；以追求幸福与自由的美好人生为终极目标，彰显“尚美养正”的课程理念。
2.课程目标的确立基于“平民本色、尚美情怀、未来强者”的培养目标和“尚美”教育特色的创建，学校确立了适切的课程目标。
“尚美”课程的实施，满足了学生的共性需求和个性发展需要，开阔了学生的人文视野，丰富了学生的审美体验，让学生在认识美、发现美、鉴赏美和创造美的过程中追求美、崇尚美、践行美，达到涵养品行、温润心灵的目的。
3.课程内容的建构学校通过“文化启美、艺体修美、智慧创美”等方式，实现学生校园生活和校外活动的审美化。
“尚美”课程体系的建构，包括六大课程群，即语言与人文、数学与逻辑、科学与创新、体育与健康、社会与交往、艺术与审美。
每个课程群均由基础型课程、拓展型课程和研究型课程组成，以美养性、以美润德、以美益智、以美健体、以美践行，落实“尚美养正”课程理念。
二、“尚美”课程实践：绽放最美的自己教育即生长。
学校通过搭建平台、丰盈内涵、美化课堂，为每一个学生向美生长提供了有力的支撑。
开展“尚美”教育活动的思考
开展“尚美” 教育活动的思考
◇张 敏
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二、“尚美”品质培养的途径
（一）师德引领队员“尚美” 新时期需要我们树立新的育人理 念，与时俱进，不断创新，以顺应新时期 学生发展的特点。学校坚持“德才兼备， 一专多能，重视实践，勇于创新”的辅导 员队伍建设思想，坚持“立足自身，走出 去，请进来”的原则，大力加强辅导员骨 干队伍建设，提出了辅导员的职业道德、 职业技能、职业责任、职业纪律等具体要 求。强调了辅导员形象对队员的深刻影 响和辅导员职业道德建设在教育中的特 殊性和重要作用，树立“幸福辅导员”理 念，倡导辅导员做队员成长的精神引领 者、美的传播者，真正将“美”融入队员心 灵，渗透到队员学习生活的点滴之中。 （二）队课引领队员“尚美” 少先队的根本目标是活动育人。新 颁布的《少先队活动课指导纲要》为少先 队活动提供了新的发展机遇，黄田坝小 学以少先队活动课程为切入点，开展丰 富多彩少先队活动，拓宽了德育教育渠
道，改变了传统的活动德育说教模式，从 而引导学生在实践活动中学习知识，掌 握 技 能 ，陶 冶 性 情 ，培 养 良 好 的 尚 美 品质。
1“. 雏 鹰 争 章 ”活 动 引 领 队 员 向 善 向上
为凸显少先队工作特色，大队部开 展雏鹰行动，让雏鹰奖章“进课程”“进课 堂”“进评价”，同时结合“尚美”教育，重 新调整雏鹰奖章基本框架，增设了一些 特色雏鹰奖章，如“尚美——劳动章”“尚 美——文明章”“尚美——纪律章”“尚美 ——文艺章”等，让雏鹰奖章服务学校素 质教育，彰显特色，引导学生争做积极向 上、健康活泼、遵纪懂礼的“尚美”少年。
三、 “尚美”品质培养的成效
通过开展“尚美”教育活动，以美的 环境、美的教育、美的行动打造适宜队员 学习、生活的美丽校园。队员在“尚美” 校园里积极参与少先队活动，收获了深 刻的道德情感体验，培养了队员感受美、 欣赏美和创造美的能力，促进了学校的 精神文明建设。
实施“大美教育” 培育“尚美少年”
实施“大美教育” 培育“尚美少年”作者：欧金昌莫薇霖来源：《广西教育·D版》2013年第11期“在这里读书，我感到很自豪！”在河池市金城江区第五小学（以下简称金五小）的校园里，很多学生这样对记者说。
近年来，金五小确立“美融五育和谐发展”的办学理念，打造“以美尚美启梦弘美”的办学特色，全力实施“大美教育”，培育“尚美少年”，办学质量稳步提升。
金五小骄人的办学成绩得到了上级领导和专家的高度肯定。
时任河池市市委副书记，现任自治区高校工委书记、教育厅厅长秦斌曾给予该校“校园环境美丽，师资队伍雄厚，民族文化浓郁，教育质量走在全区前列”的评价；全国妇联儿童部原部长蒋月娥对该校的评价是“管理规范，教育创新，家校协同，以德育人”；中央教育科学研究所研究员白月桥全面了解了该校的办学情况后，欣然为该校题词“改革的典型、创新的示范”……如今的金五小，已经成为师生放飞梦想、快乐成长的乐园。
构建“尚美校园”，突出文化创新美金五小给人的第一印象，是该校校园面积不大，却布局合理、灵动雅致。
尤其令人称道的，是该校对空间的合理开发与利用。
该校在校园东面人文楼一楼开辟了开放式阅览室——书香苑，里面设置有特别的书架、坐凳，书架上陈列着整齐的图书，墙上突出位置展示着学生的优秀习作，顶上挂着“书香家庭”“书香宝贝”的照片。
在这里，学生可随手取书坐下来阅读，离开时再把书放回原处，非常方便。
这一设计得到了河池市相关部门的一致肯定，并将其作为典型经验加以推广。
金五小充分挖掘校园“美”的内涵。
让每一面墙壁都能说话、每一块绿地都会抒情、每一个景点都有启迪、每一个角落都充分体现“美”，是该校进行环境文化建设、构建“尚美校园”的重要举措。
2007年，该校率先在河池市同类学校中导入SIS学校形象识别系统（School Identity System），对学校进行形象策划设计暨品牌提升，着力营造具思想性、知识性、创造性、观赏性、民族性的环境文化。
美——沁校园·润人生——柳州市胜利二小“尚美教育”特色构建方案
究， 丰 富德 育教育 内容 ， 探索 德 育新 途径 ， 完 善 德育 评 价机 制 ， 重视班 主任 工作 ， 提 高班 级管 理 水平 ， 鼓
励 班 主任工 作 和班级 制度 建设 多样化 、 个性 化 。
三、 “ 尚美教 育 ” 各个 环节
办 学 总体 目标是 通过 三年 的努 力 ， 学 校 以审美
（ 一） “ 尚美 ” 师 资
学校的一切“ 尚美教育” 和活动都有赖于人来
完成 ， 因此 教 师 是 “ 尚美 教 育 ” 学 校 文 化 能 否 形 成 并实 施 的关 键 。所 以核 心 目标 是 提 高 教 师 的审 美
［ 作者简介 ］ 刘莉 ， 柳州市胜利小区第二小学教师。
５
（ 一） 未 来 三年学 校德 育发 展展 望
经过三年 的努力 ， 师生 在学 习、 生活 、 待人 接
物、 为人处 世等 方面 形成 一种 儒雅 优美 的气 质 。培
养学 生感 受美 、 追求美 、 鉴 赏美 、 创 造 美 的 能力 ， 陶
冶学 生 的情操 ， 发 展 学 生 的个 性 ， 促 进 学 生 的全 面
色更 为明显 。
、
特 色 内涵与核 美 是 理 念 的感 性 显 现 ； 哲 学 家培 根认 为 ， 美 的 精 华 在 于 内在 的德 行 ； 亚 里 士 多德认 为 ， 美是 一 种 善 ， 其 所 以引 起 快 感 正 是 因 为
学 生 培 养 目标 是 培 养 道 德纯 洁 、 精神丰富、 体
共生。
发展 ， 使 每 一 位 学 生养 成 具 有 优 雅 的 艺 术 气 质 特 征 。班 主任 团队凝 聚力 强 ， 相 互信 任 、 积 极 向上 、 民
尚美教育阐述
尚美教育——点亮智慧人生
“美”是人类最高的追求和最高境界。
美是智慧的化身，爱美之人就是追求智慧的人。
“尚”即崇尚、追求、尊重。
“尚美”教育是培养学生认识美、发现美、追求美和创造美的教育。
它充分挖掘教育资源中“美”的因素，与学校的育人活动有机结合，将“美”渗透于教育、教学、环境等各个环节，它以审美心理学、审美教育学、美学等多学科理论为支撑，通过环境美、内容美、形式美、手段美的影响，培养具有美的理想、美的情操、美的素养、美的人格的人，以实现人的全面发展。
●认识美：具备基本的审美素养，了解美的基本含义，对美的事物
富有敏感和基本认识。
●发现美：大千世界，美无处不在，乐于发现其中的美，善于发现
自然的美、社会的美以及每一个人心灵的美。
●追求美：有一颗强烈的爱美之心，具备高尚的审美人格和审美情
感，主动追求美的事物。
●创造美：发挥人的主观能动性，努力创造美的生活，美的世界，
共同建设充满和谐美的校园。
实施尚美教育 提升绿色质量
实施尚美教育提升绿色质量——踏水学校建设特色校园文化的阶段性总结2014年踏水学校相继成为四川艺术职业学院附属实验学校、东二教育集团踏水校区。
学校整合集团办学的机制优势、艺院辅助资源优势、城区近郊区位优势、网班联动教学优势，以实施尚美教育为途径，以提升绿色质量为目标，充分弘扬社会主义核心价值观，建设尚美校园文化特色，开展了一系列工作。
工作思路办学宗旨：培养诚信知礼、雅言美行的阳光少年办学理念：学校以全面实施“尚美教育”为核心的素质教育为宗旨，积极探索和实践新课程改革，努力实现学校、教师、学生共同发展。
以社会主义核心价值观为指引，培育尚美教育为重点的校园文化建设，狠抓队伍建设、“三风”建设、课程建设，关注细节，持之以恒，务求落实。
把学校建设成为一所教育理念现代、教学管理精细、教育教学优质、格调情趣高雅、审美教育凸显的新优质学校、美育教育特色学校。
办学目标：以“尚美教育”为主题，着力构建一个美的教育过程。
以教育发展创新要求为动力，加快完善办学模式，提升办学品位。
让学校校园环境、人文环境、教育教学活动、管理制度等各个方面都孕育美、渗透美，焕发美的光彩，让美得到升华。
工作举措一、培育尚美校园：重视校园环境的审美功能，不断升华学校校园文化建设。
根据校园特点，运用美学原则设计和布臵花草树木的种植、雕塑、宣传橱窗、休憩长廊、体育艺术墙、班级文化、楼道文化、厕所文化等；对师生个人仪容仪表提出规范性的要求；强化保持环境整洁、卫生、美观的意识。
二、打造尚美团队：抓好四支队伍建设：干部队伍，教师队伍，班主任队伍，学生社团。
在学校发展中，干部队伍建设是前提，教师队伍建设是关键，班主任队伍建设是保障，学生社团建设彰显特色。
（一）干部队伍建设是前提俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。
”学校干部队伍是教师团队的领袖，同时也是教师专业的典范，在学校中扮演着非常重要的角色。
因此，建设一支高素质的、和谐团结的、工作积极主动的干部队伍，是学校发展的首要任务，为此我们在干部队伍建设中将从以下四个方面入手：1、倡导“五种精神”。
尚美教育实施方案
尚美教育实施方案尚美教育一直致力于为学生提供高质量的教育服务，为了更好地实施教育方案，我们制定了以下方案：一、教学目标。
我们的教学目标是培养学生全面发展，包括智力、品德、体魄等方面的提升。
通过优质的教学内容和方法，帮助学生建立正确的学习态度和价值观，提高学习成绩和综合素质。
二、教学内容。
我们将根据学生的年龄、学习能力和兴趣爱好，设计丰富多彩的教学内容。
包括但不限于语文、数学、英语等学科的基础知识学习，以及艺术、体育、科学等课外拓展内容的开展。
同时，我们还将注重培养学生的创新思维和实践能力，为未来的发展打下坚实的基础。
三、教学方法。
针对不同学生的特点和需求，我们将采用灵活多样的教学方法。
包括讲解、讨论、实践、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣和潜能。
四、师资队伍。
我们将建立一支高素质的师资队伍，他们将具备丰富的教学经验和专业知识，能够针对学生的个性化需求进行有针对性的教学。
同时，我们还将定期组织教师培训，提升教师的教学水平和教育理念。
五、学校环境。
我们将营造良好的学习环境和氛围，包括舒适的教室、丰富的教学设备和资源，以及安全、整洁的校园环境。
让学生在舒适的环境中学习，更好地发挥他们的潜能。
六、家校合作。
我们将积极与家长合作，建立良好的沟通机制，及时了解学生的学习情况和成长需求，共同关注学生的学习和发展。
同时，我们也将定期举办家长会、家长讲座等活动，加强家校互动，共同为学生的成长努力。
七、评估机制。
我们将建立科学合理的评估机制，对学生的学习情况和综合素质进行全面评估。
通过定期考试、综合测评、学科竞赛等方式，及时发现学生存在的问题和不足，为他们提供有针对性的辅导和帮助。
综上所述，尚美教育实施方案将全面提升学生的学习能力和综合素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
我们将不断优化教育方案，为学生提供更优质的教育服务，让他们在尚美教育的陪伴下茁壮成长。
“尚美”课程育人的探索与实践
“尚美”课程育人的探索与实践“尚美”课程是一种基于学生全面素质发展的教育模式，旨在通过针对性的课程设计，培养学生的创新思维、综合能力和社会责任感，为他们的未来发展打下坚实的基础。
作为教育的一种新型探索和实践，尚美课程在国内外教育界引起了广泛的关注和讨论。
尚美课程的核心理念是“尚美教育培养尊重自然、丰富生活、积极进取、追求卓越的人”。
这种教育理念突破了传统教育中以知识传授和考试评价为中心的模式，回归到以人为本，关注学生个体发展的视角上来。
在尚美课程中，学生可以通过选择自己感兴趣的课程来学习，提高学习的主动性和积极性，充分发挥自己的潜能。
尚美课程的教学方法也与传统教育有所不同。
在尚美课程中，教师不再是简单地向学生传授知识，而是通过引导和指导的方式，让学生主动地探究、实践和创新。
教师充当着学生学习的引导者和伙伴的角色，与学生一同思考问题、解决问题，培养学生的独立思考能力和学科交流能力，激发他们的好奇心和学习兴趣。
尚美课程还注重培养学生的综合能力和创新精神。
在课程设计上，尚美课程充分考虑了学科知识与学生生活经验的结合，通过提出问题、解决问题的方式，引导学生跨学科的思考和创新。
尚美课程还注重培养学生的实践能力和团队合作精神，通过项目、实践活动等形式，让学生通过实践锻炼自己的技能和经验，培养他们在团队合作中的沟通和协作能力。
在尚美课程的实践中，一些学校和教师已经取得了一些值得肯定的成绩。
他们通过创新的课程设计和教学方法，使学生在学科知识上取得了巨大的进步，也培养了学生的创新精神和综合能力。
学校还加强了学生的社会实践教育，通过组织社会实践活动、开展公益项目等方式，让学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。
尚美课程的探索和实践还面临着一些挑战和问题。
因为尚美课程的实施需要大量的师资和教材资源，所以需要相关教师的培训和支持，以及政府和学校的支持和投入。
尚美课程的实施需要改变传统教学的模式和评价标准，需要教育部门和学校的改革和创新。
尚美教育有效开展的策略探究
课程探讨校本课程是国家课程的必要补充，是满足学生个性发展需要，形成特色学校的重要途径。
在新课标新理念的指导下，体育教学内容和尚美教育相结合，以此来增强学生的锻炼意识，促进学生多方面的发展，通过校本课程的开发展现本校的体育教学的特色。
一、加强尚美教育，提高学生审美能力尚美是不可缺少的教育组成部分。
德、智、体、美应全面发展。
在小学阶段，学生的心理和生理都在向成熟发展，可塑性很大，所以要懂得教育规律和美学知识，对他们从多方面进行教育和培养。
首先，教师在教学中的言语、仪表和示范动作，都应表现出较高的文化素质和美学素养，让学生从内心受到美的感染。
其次，通过同学们之间的共同欣赏和相互评价，使同学们感知美、鉴赏美的能力得以提高。
另外，教师的动作美、造型美、组织艺术美等会使同学们在潜移默化中自然地追求美，进而去理解、鉴别和体现美。
使创造美的情感趋向稳定、持续和形成自觉的行动。
二、根据儿童的年龄特征进行教育年龄特征是儿童在不同年龄阶段所表现出来的生理和心理带有规律性的特征。
小学阶段的儿童生理和心理均未成熟，在学习过程中表现出明显的年龄特征。
教师在教学过程中，可以根据学生年龄特征中的积极因素，运用不同教学方法，有目的、有针对性地渗透尚美教育。
例如根据小学生好学爱动的特点，可运用语言反馈的教学方法进行教学，促使学生理论联系实际，做到语言美、动作美；根据小学生静止时间短、自控能力弱的特点，充分发挥榜样教育的作用。
如学习解放军排队快静齐，做到行动美；再如根据儿童具有较强的进取心和荣誉感的心理特征，在教学过程中，采用游戏奖励手段，加强思想教育，激励学生为集体争光，培养思想美，等等。
正确掌握儿童的年龄特征，从儿童实际出发，因材施教，往往会取得积极的效果。
三、塑造健康优美的体态身体形态是一个人外在气质的表现形式，其质量的好坏不仅会影响到个体的成长和发展，而且还直接关系到整个民族的素质和形象。
小学生中最常见的不良体态有脊椎侧弯和驼背。
“尚美”特色文化建设 实施方案
“尚美”特色文化建设海天路小学 2018.2.27一、确定指导思想学校将尚美教育作为学校办学特色，坚持走尚美特色办学之路，形成“班班有特色、人人都参与、个个能创造”的艺术氛围，确立“尚美”这一校训，形成、“和谐、求美”的校园文化氛围。
二、成立领导小组组长：田林副组长：朱月红秦池组员：徐敏陈加庚李如赵添陈婷李倩三、“尚美”文化建设的具体步骤在“尚美”文化的引领下，学校秉承了优秀的教学传统，形成了鲜明的办学特色。
经过这几年的建设，学校已初步形成了“尚美”文化系列，从学校办学理念到校园环境的布置到各种活动的开展，无一不浸透着学校的文化。
（一）构建凝心、聚力、人文的“尚美”思想理念文化2016年学校确立了“尚美”校训后，学校经过多年的积淀，已形成了鲜明的办学特色和办学理念，逐步凝炼形成“尚美文化”系统。
在“尚美”校训的统领下，学校滋生了“以美辅德、以美益智、以美健体、以美怡情”的办学理念；制定了“崇真、尚美、创新”的办学精神；秉承了“三风”，即校风——团结、守纪、友爱、活泼，教风——敬业、爱生、务实、创新，学风——文明、好学、勤奋、进取；确立了“文化育人美化人生”的办学思想；产生了“校有特色、班有特点、师有专长、生有特长”的办学思路；衍生出了新的办学愿景“各美其美，让学生成为师生共同成长的乐园”。
学校在征集广大教师意见的基础上，确定了“高雅尚美、内外兼修”的教师形象；修订了“穿戴洁，举止雅；学思勤，身心健；敬师长，知感恩”的学生形象。
并在每学期根据这个标准评选学校“尚美”教师和“尚美”学生。
在“尚美”文化的引领下，教师进行了课堂誓词评比，形成了自己独特的教学风格。
在“尚美文化”的引领下，学校将不断提高办学质量，让学生在充满生命活力与成长气息的大集体中张扬个性，崇尚美德；让教师在充满快乐勇于创新的教育中开发学生智能、塑造学生人格，成为学生的良师益友并成就自己；让学校在充满以人为本、和谐恬静的发展中为学生架设走向成功的立交桥，办好人民满意的学校。
学校尚美教育实施方案
学校尚美教育实施方案一、背景介绍。
学校尚美教育实施方案是为了提高学校教育教学质量，促进学生全面发展而制定的具体实施方案。
尚美教育作为一种新型教育理念，强调个性化教学、素质教育和创新教育，旨在培养学生成为具有创新能力和综合素质的未来人才。
二、实施目标。
1. 提高教师教学水平，推动教育教学改革；2. 建立多元化的教育评价体系，促进学生全面发展；3. 加强学生综合素质培养，培养学生的创新意识和实践能力；4. 落实个性化教育，关注学生个体差异，促进每个学生的发展。
三、实施措施。
1. 加强教师培训，提高教师教学水平。
学校将组织各类教师培训活动，包括教学方法、心理健康教育、创新教育等方面的培训，帮助教师提高专业素养和教学能力。
2. 建立多元化的教育评价体系。
除了传统的考试评价外，学校将引入学科竞赛、社会实践、综合素质评价等多种评价方式，全面评价学生的学习情况和发展水平。
3. 推进课程改革，注重学生实践能力培养。
学校将调整课程设置，增加实践课程和创新课程，引导学生主动参与实践活动，培养学生的动手能力和创新精神。
4. 实施个性化教育，关注学生个体差异。
学校将建立学生档案，全面了解学生的学习情况、兴趣爱好和特长特点，制定个性化学习方案，帮助每个学生实现自我发展。
四、实施保障。
1. 加强领导班子建设，形成合力。
学校将加强领导班子建设，形成教育教学改革的合力，推动尚美教育实施方案的顺利进行。
2. 积极营造良好的教育教学氛围。
学校将积极营造积极向上的教育教学氛围，营造尊重学生个体差异的教育环境，为尚美教育的实施提供良好的保障。
3. 加强家校合作，形成良好的教育共同体。
学校将加强家校合作，积极与家长沟通，形成家校合力，共同推动学生全面发展。
五、总结。
学校尚美教育实施方案的制定和实施，是学校教育教学改革的重要举措，旨在推动学校教育教学质量的提升，促进学生全面发展。
学校将全力以赴，落实好尚美教育实施方案，为学生的未来发展提供坚实的保障。
幼儿园做崇德尚美的大先生活动计划
（2）学习英雄事迹：组织孩子们观看英雄事迹影片，学习英雄们的崇高品质，培养他们 的爱国情操。
2. 传统文化传承活动 （1）开展传统节日教育：在春节、中秋节等重要节日，组织孩子们参加相关的庆祝活 动，让他们了解传统节日的由来和习俗。
幼儿园做崇德尚美的大先生活动计划
幼儿园做崇德尚美的大先生活动计划通用文档第 1 篇
【幼儿园崇德尚美大先生活动计划】
一、活动背景
我国自古以来就崇尚道德，认为道德是立身之本、国家之本。在新时代背景下，幼儿园作 为孩子们道德教育的重要场所，有责任、有义务将崇德尚美融入孩子们的日常生活，为他 们的成长奠定良好的道德基础。为此，我们制定了幼儿园崇德尚美大先生活动计划，旨在 通过一系列活动，培养孩子们的道德品质和审美情趣，为他们的全面发展创造良好条件。
一、活动背景
我国自古以来就崇尚道德，注重美育。道德是做人的根本，美育是培养全面发展的人才的 重要途径。幼儿园作为孩子们的第一所学校，承担着对孩子们进行道德教育和美育培养的 重任。为了更好地培养孩子们的道德品质和审美情趣，本幼儿园计划开展一系列崇德尚美 的大先生活动。
二、活动目标
1. 通过活动，使孩子们对道德和美育有更深刻的理解，培养他们良好的道德品质和审美情 趣。 2. 激发孩子们对崇德尚美活动的兴趣，提高他们的参与度。 3. 培养孩子们团队合作精神和组织纪律性。 4. 增强孩子们的自信心和表现力，展示他们的才艺和特长。
总之，我们幼儿园将以“崇德尚美”大先生活动为契机，不断创新教育方法，提升教育质 量，为幼儿的全面发展创造更好的条件。
幼儿园做崇德尚美的大先生活动计划通用文档第 5 篇
“尚美”课程育人的探索与实践
“尚美”课程育人的探索与实践教育目标是任何一种教育模式的灵魂所在。
尚美课程的教育目标主要包括两个方面：一是培养学生的审美能力，使其能够欣赏、理解和评价艺术作品；二是培养学生的美学素养，使其具备独立思考和创造力。
通过这样的教育目标，尚美课程旨在培养学生的审美情趣和审美情感，提高学生的艺术修养和审美能力，从而培养出具有创造力和独立思考能力的人才。
教学内容的选择对于尚美课程的实践非常重要。
尚美课程的教学内容主要包括：美学基础理论、艺术欣赏、艺术创作等方面。
通过学习美学基础理论，学生能够了解艺术的本质和规律，进而能够更好地欣赏和理解艺术作品。
而通过艺术欣赏，学生能够接触到不同类型的艺术作品，培养自己的审美情趣和审美能力。
通过艺术创作，学生能够发挥自己的想象力和创造力，将所学的理论应用到实践中，提高自己的艺术素养和创作能力。
然后，教学方法是尚美课程实践的核心。
在尚美课程的教学中，教师应充当引导者和启发者的角色，激发学生的学习兴趣和创造力。
教师可以通过讲解、讨论、演示等多种方式来呈现教学内容，让学生在理论与实践之间进行思考和实践。
学生也要积极参与到课堂中，发表观点，参与讨论，展示自己的作品等，增强自己的表达能力和合作能力。
对于“尚美”课程的效果评价也是必不可少的。
评价的目的是为了了解学生在学习过程中的发展和成长，并对教学方法进行改进和优化。
对于“尚美”课程，评价主要包括两个方面：一是评价学生的艺术表现和作品；二是评价学生在学习过程中的主动性和创造性。
通过综合考评，可以了解学生的学习情况和教学效果，为教师提供改进教学的参考。
崇美尚美养成计划及拟采取的措施
崇美尚美养成计划及拟采取的措施随着社会的发展和进步，人们对美的追求也变得越来越强烈。
美丽不仅仅是外表的光鲜亮丽，更是内在修养和品德的体现。
因此，崇美尚美养成计划应运而生，旨在帮助人们养成良好的美德和美丽的外表。
在这篇文章中，我们将探讨崇美尚美养成计划及拟采取的措施，希望能够引起更多人的关注和参与。
一、崇美尚美养成计划的意义。
崇美尚美养成计划的意义在于帮助人们树立正确的美的观念，培养良好的美德和美丽的外表，提升个人的整体素质和魅力。
通过这样的养成计划，可以让人们更加自信、自律、有爱心，同时也能够提升社会整体的美丽程度，构建和谐美好的社会环境。
二、崇美尚美养成计划的内容。
1. 崇尚美德。
在崇美尚美养成计划中，首先要崇尚美德。
美德是人们品格和行为的体现，是内在修养的表现。
因此，我们要通过各种途径，如教育、文化活动等，引导人们树立正确的美德观念，培养出诚实、宽容、勇敢、善良等美德品质。
2. 培养美丽心灵。
其次，崇美尚美养成计划也要着重培养美丽心灵。
美丽的心灵是指内心纯净、善良、充满爱的心灵。
我们可以通过心理健康教育、心灵成长课程等方式，帮助人们树立积极乐观的心态，培养出宽容、理解、关爱他人的心灵。
3. 培养美丽外表。
除了内在美德和美丽心灵，外表的美丽也是崇美尚美养成计划的重要内容。
我们可以通过健康饮食、科学运动、正确护肤等方式，帮助人们养成良好的生活习惯，保持健康的身体和美丽的外表。
三、拟采取的措施。
1. 开展宣传教育活动。
为了推动崇美尚美养成计划的实施，我们可以开展各种形式的宣传教育活动，如举办美德故事分享会、举办美丽心灵成长讲座、举办健康生活方式宣传活动等，通过这些活动向社会大众传递正确的美德和美丽观念，引导人们树立正确的美的追求。
2. 制定相关政策法规。
为了保障崇美尚美养成计划的顺利实施，我们可以制定相关政策法规，如加强对美德教育的支持和推广、加大对心理健康教育的投入、加强对健康生活方式的宣传等，通过这些政策法规的制定，可以更好地推动崇美尚美养成计划的实施。
解读尚美教育
语文学科
数学学科
英语学科
1、学生全部参与、兴致 1、全部参与、兴致勃勃、 1、全部参与、兴致勃勃、 勃勃、饶有兴趣 饶有兴趣 饶有兴趣 2、师生关系民主、平等、 2、师生关系民主、平等、 2、师生关系民主、平等、 和谐 和谐 和谐 3、知、能训练自然无痕 3、拓展思维具有广度、 3、美妙的课堂情境 深度，激发积极思维
4、学生情感与作品产生 4、与实际生活紧密联系， 4、学生自如的交际、美 共鸣共振 实现生活应用美 好的课堂互动
5、学生放飞思维、课堂 5、探索研究，体验成功 5、互学互助真情， 生成自然 美
6、拓展延伸的效度高， 6、拓展延伸的效度高， 6、拓展延伸的效度高， 提升学习语文生命活力 提升学习数学生命活力 提升学习英语生命活力
崇尚淳真 不欺不瞒是淳真。 人需要有信仰 人得有精神支柱。人是有思想的，这是铁 定的事实。有思想就有倾向，就有追求方 向。做一个高尚的人，一个有道德的人， 一个文明的人，一个脱离低级趣味的人， 在任何社会制度条件下都是需要提倡的。
追求品质 尚美课堂教学应该“反璞归真”，它是质 朴大气的，真水无香的，能倾听天籁的。 这类课堂教学看似平常，实为精致；看似 波澜不惊，实为大江大河。相关链接 尊重个性 尚美教育应该是：尊重孩子的个性特点、 发现孩子的潜质、发展其特长。
新港一小 仝汝华
“尚美”是崇尚至美的简缩。“尚”是崇 尚、追求、尊重的意思。“尚美教育”就 是要引导师生
崇尚淳真 追求品质 尊重个性
现代的人居环境 要求行美与意美相结合 “寸山多致，片石生情” 生态人居环境是把精神文明融合、渗透到环 境美当中，营造人类生存环境的最高品位。
尚美与善良相通，与邪恶相对。 而教师的品性师 的德性主要体现在教师对待学生的态度与 方式，对待教育工作的态度与方式，对待 同事的态度与方式直接相关。
践行尚美教育 打造魅力班级
践行尚美教育打造魅力班级各位领导、老师：大家好!我们来自湘江道小学四年一班。
“茁壮每一棵苗，艳丽每一朵花”，让每一个孩子都有发现美的眼睛、感受美的心灵、践行美的能力，这是我班主任工作的信念与目标。
我们四年一班是由33名健康、活泼、聪明、好学的孩子组成。
虽然他们性格各异，也都有这样那样的缺点，但他们用自己的聪明、热情和对同学、对他人的一片爱心将我们的集体建设成为让大家信赖，让大家依靠的快乐之家。
大家都说：“我因班级而美丽，班级因我更精彩。
”下面就让我们带领大家走进我们的集体、我们共同的家，共同感受我们尚美的班级文化。
一、尚美的班级氛围步入四年一班，你立刻会被黑板报上“践行尚美教育，争做魅力学生”八个大字所吸引。
驻足在我们的班级中，你会发现学校“尚美教育”的理念，已经渗透到我们的班级文化之中。
当你漫步在教室中，一定会有那窗台上同学们亲自从家中带来，并精心照顾，焕发着活力，为我们的教室美化环境的一盆盆绿色植物。
一定会有那干净整洁，代表着我们班为实现自己所理解的“低碳生活”而亲手制作的“环保箱”。
还一定会有那温馨的“爱心小药箱”，码放有序的卫生工具。
这些小小的班级文化细节融汇的是全体四年一班同学发自内心的对集体的热爱，对同伴的支持，对追求上进、力行善良、从小完善自我心灵的尚美教育的自觉实践。
当你漫步在教室中，你立刻会被“班级最美人物榜”所吸引。
小小榜单如同一个大花园记载着一朵朵花儿的绽放。
瞧：苏芃宇是个胆小的孩子，很少和同学交流，与老师说话也从没敢抬过头，但当他的绘画作品连续在《天天爱学习》杂志发表的时候，全班同学竟齐呼“小苏，小苏，我们爱你”，那时的小苏因自信而美丽。
上榜原因—自信。
唐怡丹是个名副其实的学困生，可管理起班级财产她的确是真正的“唐管家”，做起事来不辞辛苦，毫不马虎，就连班委也都听从她的指挥，那时的她最美丽。
上榜原因—勤劳。
田径运动员岳一宁、张昊祥，乒乓球队员杜冠儒在运动场上不怕吃苦、顽强拼搏，取得了一次又一次的好成绩。
“尚美”课程育人的探索与实践
“尚美”课程育人的探索与实践
“尚美”课程是一种以培养学生的审美情趣和艺术修养为目标的课程，旨在通过多样
化的艺术教育内容和形式，激发学生的创造力和表达能力，培养他们的审美能力和综合素质。
“尚美”课程也是一种全人教育的实践，通过培养学生的情感智慧和道德素养，倡导
自信、自立、自强、自爱，培养学生的美好品质和良好习惯。
“尚美”课程的核心内容是艺术教育，包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式。
在艺术教育中，师生在活动中相互交流，共同探索和发现艺术的魅力和深度。
通过实践体
验和艺术创造，学生能够培养自己的审美情趣和艺术修养，同时也能够锻炼他们的创造力
和表达能力。
“尚美”课程还注重培养学生的审美能力和综合素质。
学生通过欣赏和分析艺术作品，培养对美的感知和理解能力，提高自己的审美水平。
他们还能够在艺术活动中锻炼自己的
沟通能力、协作能力和创新思维，全面提升自己的综合素质。
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“尚美教育”活动实施方案
为进一步贯彻落实学校“以素质教育为重点”、以“尚美教育”为主题的工作思路，“通过尚美教育培养学生发现美、欣赏美、追求美、创造美的能力，成为德美、体美、心美、言美、行美的尚美青少年。
”从而真正实现以美益德、以美启智、以美怡情的教育目标，特制定本方案。
一、指导思想：
实施“尚美育人”，把美育融入德、智、体中，形成“尚美育人”的办学特色；“以德立校，以美建校，依法治校”的办学思路；“以美引善，寓美于德”的德育理念；“以美导真，寓美于智”的教学理念和“以美育美，寓美于景”的学校建设理念，大力实施“尚美教育”。
二、领导小组
组长：
副组长：
三、主要内容
（一）以美育为抓手，“以美育人、以美优教”。
把美育渗透到德、智、体各个环节之中。
以“尚美育人”为抓手，从“学校环境、班级建设、课程设置、高效课堂、质量评价”等方面去探究对学生的发展有促进作用的有效途径。
把“发现美、感受美”；“选择美、践行美”；“欣赏美、创造美”渗透到学校工作的各个
环节中，用“熏陶、渗透、结合、展示”的方法与手段，去开发学生右脑，使学生左右脑平衡发展，最终能推行素质教育，让学生得到全面发展。
四、广泛宣传，营造“尚美”氛围
1、从净化校园、绿化校园、美化环境、美化教室入手实施“尚美教育”。
2、创设各种文化设施，开辟宣传橱窗、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。
3、悬挂展示板，再现学校办学理念和办学特色。
4、成立学校校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。
5、展示学生书画作品，开辟第二课堂，创办校报。
6、积极开展健康有意的课外活动。
7、坚持“以美引善，寓美于德”的德育理念，在德育工作中全面实施“尚美教育”。
从学生的仪表美、语言美、行为美着眼，以主题班、团会和学校系列教育活动为突破口，积极探索把美的因素运用于育人工作之中，通过营造美的环境、提供美的内容、探索美的形式，去塑造学生美的心灵，去培养学生健全的人格。
8、坚持“全面育人、全员育人、全程育人”的思想。
从全方位、多角度、多层面去实施育人目标。
9、开展丰富多彩的德育系列活动，以培养学生正确的世界观、人生观和价值观为重点。
组织开展各项主题班、团会、
举办师生“珍爱生命、安全第一”逃生演练、开展“争做雷
锋式的班集体、好少年”评选活动、开展《中学生日常行为规范》教育、开展班级文化建设评比、开展知识竞赛、演讲比赛、征文比赛等，结合学校的“三创建”活动，继续开展文明礼仪教育活动。
开展国学经典教育活动。
（学习弟子规）
10、以“环境育人、活动育人、文化育人”为核心。
坚持“以美育美，寓美于景”的理念，班级文化各班要有班歌、班风、班规以及标语、警示语。
环境整洁、命名典雅、布置美观，“以美建校”，大力加强学校文化建设。
五、构建校园──社会教育网络
１、建立“家长学校”，并发挥其功能。
定期不定期的开展活动，及时了解家长对学校教育的要求和建议，科学指导家长对学生家庭教育的方法，探讨共同配合教育的途径，交流教育的经验。
以期提高教育的成效。
２、推进“三结合”教育的社区化。
组织学生到劳动基地参加劳动实践，到德育基地开展参观等活动。
组织以爱国、爱乡为主题的大型德育活动。
3、加强对学生的法制教育。
以《中学生法制教育读本》为教材，定时间、有计划、利用思想政治课认真搞好学生法制教育。
加深学生法制认识。
聘请法制副校长和法制辅导员采取专题讲座，报告会等形式开展法制知识讲座。
六、打造“求真、务实、团结、进取”的团队精神
（1）继续开展师德建设活动。
这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。
（2）提高师生的团队精神。
在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动（教师节联欢、新年汇演、教师篮球赛等），让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。
（3）严格对班主任工作的考核，充分调动班主任的积极性，搞好班级管理工作，开展班级文化建设，制定班级精细化管理工作计划，举办班主任、班干部培训工作。
七、在课堂上渗透“尚美”的教学活动
让美走进学校、走进教室，走进课堂，融入课堂，在教学中将知识的传授和美的教育有机结合起来，
1、对师生行为要求：
走路坐立姿态美，声音响亮大方美；声情并茂朗读美，有理有据表达美；
书写工整习惯美，仔细检查严谨美；欣赏品味情趣美，勇敢创新个性美；
衣冠整洁形象美，健康自信气质美；助人为乐情操美，心地善良真诚美；
脚踏实地态度美，团结合作境界美。
”
2、尚美课堂：“以美优教”
（1）、以美优教：做到“十美”，但“不以美代教”：教学设计美；教学内容美；教学方法美：教学情景美；教学语言美；教学教具美；教学板书美；教学教态美；教师服装美；教师心灵美。
板书装扮课堂美的要求: 布局美；简洁美；字迹美；色彩美。
（2）、尚美课堂要求做到“八个优化”：
优化教学目标、体现多元性；优化教学过程、体现开放性优化教学环境、体现民主性；优化教学手段、体现多样性；优化教学内容、体现时代性；优化教学方法、体现互动性；优化教学时空、体现广泛性；优化教学评价、体现发展性。
（3）尚美课堂要求做到“八个给一点”：
给学生一点空间，让他们自己往前走；给学生一点条件，让他们自己去锻炼；给学生一点时间，让他们自己去安排；给学生一个题目，让他们自己去思考；给学生一个机遇，让他们自己去抓住；给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一点权利，让他们自己去选择；给学生一个问题，让他们自己去创造。
让尚美更加完美，让尚美更加唯美，培养创新型学生之路，进一步贯彻以人为本，实施尚美教育，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，使我校的德育建设工作再上新台
阶。
蛟河市第六中学
2013年8月。