农村九年一贯制学校住宿生管理策略研究
农村九年一贯制寄宿学校食宿管理模式初探
农村九年一贯制寄宿学校食宿管理模式初探作者：肖继鑫来源：《读写算》2013年第39期九年一贯制学校，是根据国家义务教育法有关实施九年义务教育年限的规定组建起来的、贯穿小学与初中教育的一体化学校，它在实施素质教育、提高教育质量中的优势也是非常明显的，有利于教育资源的整合，有利于师资的优势互补，有利于中小学的衔接。
特别是农村人口下降，学校的规模萎缩，出现了有校无生问题，学校逐步合并，适当集中办学，就是为了适应这一新变化，实行九年一贯制办学模式是一条必由之路。
现在，国家对农村校舍的改造和学生的营养投入了大量资金，在这种形式之下，学校的后勤管理工作就变得十分重要，而建立一套健全有效的模式就显得尤为重要。
一、增强服务理念，树立“以生为本”的思想寄宿制学校后勤工作的重点就是宿舍和食堂管理。
由于一贯制的特点，学生的年龄差异较大，学生的身心发展问题较为突出，所以我们必须坚持把学生的健康成长作为后勤服务的出发点和落脚点，坚持公益性、服务性和零利润的原则，牢固树立了“增强服务意识，提高饮食质量，确保师生健康”的服务理念，不在学生身上打主意，不把食堂当作摇钱树，以安全、质量、健康为核心，以“四个创建”（放心食堂、放心超市、绿色生态校园、平安和谐校园）为载体，加强团队建设，全面落实精细化、规范化管理和人性化服务，全力做到让师生满意，让家长放心。
二、完善管理机制，实行科学管理首先，要加强领导。
领导要重视后勤的工作，有专门的领导小组，食堂、宿舍都要有专人负责，确定层层责任制，制定全面而详细的方案、计划以及各种应急预案，从而形成系统的管理模式。
其次，要落实责任。
从主管领导到分管领导到具体操作的教师，要明确自己的工作责任，并切实执行。
防止出现“层层落实”却“上放下任”的现象发生。
三、加强后勤工作人员培训，端正工作态度对于后勤工作人员，人们历来有一种共识：他们根本不是老师。
因此常常戴着有色眼镜看人。
这也使很多工作在后勤的老师感觉到不舒服。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略
农村寄宿制学校寄宿生管理策略随着农村教育的发展，越来越多的学生选择到寄宿制学校接受教育。
寄宿制学校对于学生的管理和照顾是非常重要的，因此需要制定有效的管理策略来保障寄宿生的学习和生活。
本文将探讨农村寄宿制学校寄宿生管理策略，以期为相关学校提供实用的参考。
一、建立健全的管理体制和规章制度要建立健全的管理体制和规章制度是提高寄宿制学校管理水平的基础。
学校应当建立完善的管理组织结构，明确管理人员的职责和权限，健全管理制度，确保管理工作有序进行。
学校还应制定详细的规章制度，规范学生的行为和日常生活，明确学生的权利和义务，确保学生能够在规范的环境中学习和生活。
二、加强对寄宿生的心理辅导和关怀寄宿制学校是学生离开家庭生活的地方，学生需要面对新的学习和生活环境，因此学校应当加强对寄宿生的心理辅导和关怀。
学校可以设立心理辅导室，聘请专业人员对学生进行心理辅导，帮助学生适应新的环境，解决心理问题。
学校也应当加强与学生的沟通，关心学生的情感需求，帮助学生建立自信，增强自我管理能力。
三、加强食宿管理，保障学生健康寄宿制学校是学生的第二个家，学校应当加强对食宿的管理，保障学生的饮食安全和健康。
学校应当建立科学的食堂管理制度，加强对食品的检测和监管，确保学生的饮食安全。
学校还应加强宿舍管理，保障学生的生活卫生。
学校可以定期对宿舍进行卫生检查，加强宿舍的清洁和消毒，保障学生的健康。
四、规范学生行为，培养学生良好学习习惯学校应当规范学生的行为，培养学生良好的学习习惯。
学校可以制定学生行为规范，明确学生在校园内的行为规范，加强对学生行为的监督和管理。
学校还应当关注学生的学习习惯，对学生进行学习指导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，培养学生的自主学习能力。
五、加强学生安全教育，保障学生安全学校应当加强学生安全教育，保障学生的人身安全和财产安全。
学校可以开展防火、防盗等安全教育活动，提高学生的安全意识，教育学生如何预防和处理突发事件。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略
农村寄宿制学校寄宿生管理策略农村寄宿制学校寄宿生管理策略是为了提高学生的自律自觉能力，确保他们的健康成长和安全，有效提高教育教学质量而制定的一系列管理措施和策略。
以下是一些农村寄宿制学校寄宿生管理策略的建议：1. 加强学生体育锻炼和健康教育：组织学生参加各类体育活动，培养他们良好的身体素质，增强对健康的认识和重视。
2. 健全寄宿生宿舍管理制度：建立起床、洗漱、就餐、学习、作息等各个环节的管理规范和制度，明确责任和要求，加强对寄宿生宿舍的巡查和监督。
3. 加强师生沟通和交流：定期组织师生座谈会，倾听学生的意见和建议，及时解决他们在生活和学习中的问题，建立良好的师生关系。
4. 开展丰富多彩的文化活动：组织寄宿生参加各类文艺表演、知识竞赛、户外拓展等活动，丰富学生的课余生活，培养他们的兴趣爱好和创造力。
5. 加强心理健康教育：为寄宿生提供必要的心理咨询和辅导，帮助他们解决学习和生活中的心理困扰，提高心理适应能力。
6. 建立奖惩机制：建立健全的奖励制度，激励学生积极向上，同时也要建立严肃的纪律处分制度，对违纪学生进行惩戒，以保持校园秩序。
7. 加强安全教育和防范措施：组织寄宿生参加安全教育讲座，加强对火灾、自然灾害和人身安全的预防和防范，确保学生人身安全。
8. 建立家校联系机制：与学生的家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，并借助家长的力量共同关爱和教育学生。
9. 加强学生自我管理培养：鼓励学生主动参与学校公共事务，并组织学生自治组织，通过自我管理的方式培养学生的自律自觉能力。
10. 提供良好的学习环境：提供安静、整洁、舒适的学习环境，提供必要的学习辅助设施和资源，让寄宿生能够专心学习。
通过以上管理策略的实施，将能够有效提高农村寄宿制学校寄宿生的生活质量和学习效果，培养他们独立自主和自律自觉的能力，为他们的未来发展奠定良好的基础。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略
农村寄宿制学校寄宿生管理策略随着农村经济的发展和城市化的加速，越来越多的家庭选择将孩子送到城市的寄宿制学校接受教育。
但是对于这些寄宿生的管理，往往面临着许多挑战和问题。
为了保障寄宿生的身心健康和学业发展，农村寄宿制学校需要实施一系列的寄宿生管理策略，以确保每个寄宿生都能够得到充分的关注和照顾，取得良好的学习成绩。
一、建立完善的寄宿生管理机制寄宿生管理机制是保障寄宿生权益的重要保障。
学校需要明确管理机制的责任部门和负责人，并开展必要的培训，确保相关人员具备管理和服务寄宿生的能力和素质。
在管理机制下，建立寄宿生档案和信息系统，及时了解和掌握寄宿生的身心状况、学业情况、家庭情况等重要信息。
通过定期与家长沟通和交流，了解家长对学校寄宿生管理工作的反馈和意见，及时制定和调整管理策略，保障寄宿生的合法权益。
二、加强寄宿生的心理辅导和关注寄宿制学校中的大多数寄宿生都离开家庭，生活和学习环境也较为陌生，因此，心理压力也较大。
学校需要加强寄宿生的心理辅导和关注，帮助他们适应校园生活。
可以开展一些富有亲和力的文艺活动、体育活动和社团活动，鼓励寄宿生积极参与和交流，增加彼此间的情感交流。
另外，学校也需要配备专业的心理咨询师和辅导员，定期开展心理课程，提供心理服务，及时发现和解决寄宿生的心理问题。
三、完善寄宿生的生活服务和保障生活服务和保障是寄宿制学校管理的重要组成部分。
学校需要提供安全、卫生、舒适的住宿环境，配备全面、丰富的餐饮服务，保证寄宿生的生活质量。
同时，学校也需要定期组织防疫、消毒、安全等行动，确保寄宿生的健康和安全。
此外，在寄宿生的医疗保障方面，学校需要开展必要的医疗保健和体检工作，及时发现和处理寄宿生的病情和健康问题。
寄宿生学习管理是学校寄宿生管理的重中之重。
学校需要建立科学完善的学习管理机制，制定合理的学习计划和目标，鼓励寄宿生积极参与课堂教学和课外活动。
同时，学校还需要开展必要的课后辅导、单独辅导等形式，帮助寄宿生解决学习中遇到的问题，并及时跟踪和反馈学习情况，为寄宿生提供具体、针对性的学习指导。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略
农村寄宿制学校寄宿生管理策略随着中国农村教育的不断发展，寄宿制学校在农村地区逐渐成为农村学生接受教育的主要方式。
农村寄宿制学校在为农村孩子提供良好的教育条件的也面临着寄宿生管理的挑战。
如何制定科学的寄宿生管理策略，保障寄宿生的身心健康，是当前亟待解决的问题。
本文将探讨农村寄宿制学校寄宿生管理的策略和措施。
一、制定科学的管理制度农村寄宿制学校应该建立健全的管理制度，确保寄宿生能够在良好的环境中学习生活。
学校应建立并完善寄宿生管理规章制度，详细规定寄宿生的日常行为规范、学习习惯、作息时间等方面的要求。
学校应建立寄宿生个人档案，对每个寄宿生的个人信息、家庭情况、学业成绩等进行详细记录和管理。
学校还应建立健全的安全管理体系，保障寄宿生的人身安全和财产安全。
二、建立家校沟通机制农村寄宿制学校应该建立健全的家校沟通机制，加强与寄宿生家长的联系和沟通。
学校应定期邀请寄宿生家长参加家长会，及时向家长反馈孩子的学习情况和生活情况，倾听家长的意见和建议，共同关注寄宿生的成长与发展。
学校还应建立家长委员会，由寄宿生家长组成，参与学校的管理和决策，共同促进学校的发展和进步。
三、加强心理健康教育农村寄宿制学校应该加强对寄宿生的心理健康教育，关注寄宿生的心理健康问题。
学校应定期开展心理健康教育活动，引导寄宿生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高他们的心理素质和抗压能力。
学校还应配备专业的心理健康教育师，在寄宿生中开展心理咨询和辅导工作，帮助他们解决心理问题，促进他们健康成长。
四、强化学食卫生管理农村寄宿制学校应该重视学食卫生管理，确保寄宿生的饮食安全。
学校应建立健全的食堂管理制度，定期检查学食卫生状况，加强食品安全监管，严格执行食品安全操作规程，确保食品卫生安全。
学校还应加强食品安全教育，提高寄宿生的食品安全意识，培养他们良好的饮食卫生习惯，确保寄宿生的饮食健康。
五、开展丰富多彩的课外活动农村寄宿制学校应该开展丰富多彩的课外活动，促进寄宿生的身心健康发展。
农村寄宿制学生管理实践
农村寄宿制学生管理实践青海省湟中县西堡镇西堡学校陶生云联系电话138****6158创办农村寄宿制学校是党和政府促进教育公平和教育均衡发展的重大举措，因此，如何提高农村寄宿制学校的办学水平，倍受党和政府的关怀和人民群众的关注。
我校是2007年3月改制为农村九年一贯寄宿制学校的，从那时起，我们在积极吸取其它寄宿制学校管理经验的基础上，将“营造温馨家园、培养良好习惯、文明安全有序、树立良好形象”作为我校寄宿生管理的工作目标，不断摸索，形成了自己的管理模式。
一是理顺管理体制：学生公寓归政教处管理，学生食堂归总务处管理，学生的晚自习学习归教务处管理。
二是落实管理人员，组建管理网络：学生公寓中安排了3名（2名为我校教师，1名为自聘合同工）专职管理人员专门管理学生入住、就寝、起床、洗漱、早操、吃饭等环节，确保了学生食宿安全有序；学生食堂中安排了1名专职管理人员专门负责学生灶的食品采购与加工，合理安排学生饮食，确保了学生吃得饱和吃得好。
我校寄宿学生的管理网络如下图：三是规范管理过程：实行封闭式管理，学生在住宿期间，不准私自外出，外来人员未经管理员允许，不准进公寓楼，寄宿生因病或有事，必须持寄宿生请假条，经班主任和管理员签字后方可准假。
公寓楼内要求“三轻”：说话轻；走路轻；开关门轻。
物品摆放做到“三线”：洗脸盆一条线、暖瓶一条线、洗漱用具一条线；管理人员做到“三勤”：腿勤、口勤、心勤。
“心勤”：就是随时随地去留意寄宿生中出现的问题并做好记录，及时记录，及时公布，及时反馈；“腿勤”：就是在寄宿生白天学习结束后，管理教师要在学生所要活动的所有场所进行巡视，避免意外发生；就寝以后，管理教师要不定时的进行多次巡查，直至所有学生入睡；“口勤”，就是作为管理教师，要视不同问题、不同学生进行心智教育，问题出在何地，教育就跟到何地，问题发生在何时，教育就出现在何时。
一句话，管理教师就要象寄宿生的影子一样，凡是有寄宿生的地方，就要有管理教师的身影和声音。
浅谈农村中学住宿生的管理策略
浅谈农村中学住宿生的管理策略摘要：在寄宿生的管理中，充分发挥出学生的自主性、能动性和创造性，以学生自主、自治、自力，以及主动服务的方式，形成良好的意识和习惯，把教育的重点放在发挥学生的自主性上，让学生成为真正的教育主体，进一步让学生在学校一切活动中充分发挥群体和个体积极性，从而让学生获得全面、健康、主动发展，培养学生的自我管理能力。
关键词：寄宿生自我管理策略农村学校寄宿生的教育与管理工作是一项系统工程。
随着教育布局结构调整力度的加大，农村学校寄宿生队伍日益庞大，这对学校教育与管理工作提出了严峻的挑战。
如何才能够教育与管理好这些寄宿生，促进他们身心健康发展呢？笔者结合本校实际谈一些做法。
一、健全管理机制1.制定规章制度。
我校根据寄宿生的身心发展特点和学校实际情况，制定了《生活指导教师职责》《查房记录制度》《学生交通安全制度》《学生文体活动安全制度》《寝室纪律及卫生评分细则》《寄宿生就餐制度》《寄宿生就寝制度》《文明寝室标准及评选办法》等一系列的规章制度。
2.建立寄宿生信息档案。
为加强对寄宿生的管理，促进他们健康成长，我校还建立了寄宿生信息档案。
生活指导教师对每一位寄宿生的基本情况，都登记在册，特别是对来自单亲家庭、处于留守状态及“问题”学生的情况则予以详细记录，并对他们在校内外的活动情况进行跟踪记录。
3.分工协作，责任到人。
值日领导和生活指导教师负责学生一天的日常管理工作。
班主任不仅要负责监督学生的出勤和纪律情况，而且要指导学生学习，并照顾好生病和有其他特殊情况的学生。
在学生就寝以后，值班人员则要做好安全保卫及学生特殊情况处理工作。
这些措施有力地促进了寄宿生良好生活及学习习惯的养成。
二、注重校园安全1.建立安全预警机制和突发事件应急预案，选派责任心强的人员负责宿舍管理工作，促使学生养成良好的卫生习惯和生活习惯。
并教育学生被褥要勤换勤洗，摆放整齐，宿舍要留必要的通风、通气孔；不要吸烟，让学生充分认识到吸烟对自身和他人的危害；在宿舍内不要用明火照明，避免火灾事故的发生。
浅谈九年中小学混合住校生管理的研究与策略
浅谈九年中小学混合住校生管理的研究与策略摘要：住宿管理学校安全教育的重要组成部分，是学校校容校貌的一个展示平台，也是对学生道德教育、习惯养成教育的重要手段。
长期坚持不懈是督促学生行为习惯的关键。
老师在管理上做到“三勤”“四巡”是本分。
关键词：老师责任心爱生如子行为渗透和影响住校生教育工作经验交流大家知道有两本书非常畅销，分别是《性格决定命运》与《细节决定成败》。
由此可见人生的奋斗历程中，人的行为细节与良好性格品质的重要作用。
而住校生住校生教育实施的科学性也正是在住校生身理和心理发展的关键阶段决定了住校生的性格与行为的细节，一定意义上决定了他们的一生。
下面我就这个研究课题谈一点我校在实施学生住校生教育前后的一些情形与个人体会。
一、勇敢地直面住校生现状。
科学实施学生住校生教育，就不得不先对所管理的学生有着科学的认识。
我所在的学校是一所县级直属中学，由于地方开发区的建设和党政机关的搬迁。
有着良好家庭教育的、从事行政事业工作的机关子女也随父母到新的地方上学。
这样一来，我校生源就发生了非常巨大的变化。
学生主要是城镇无收入的干居民子女和多数农村学生。
在多年教育工作管理的过程中，随着各种问题的出现和研究学生管理工作的深入，我把学生根据教育管理的需要，常分为以下几类来研究。
1、教育“低保”类学生，约占我校学生总数的40%。
这部分学生是因为在国家普及九年义务教育的大政方针政策下，不需要任何成绩和选拔，按步就搬地升入中学的学生。
教师常称这部分学生是拖上初中的，什么都不知道的他们，上了初中后，真不知如何对他们实施素质教育。
他们的实际学习能力和IQ充其量达到小学三年级水平，关键是基本的识字量都少得可怜，汉字都写不清楚，基础之差是一些重点中学和城市中学教师无法想象的。
2、教育“失衡”类学生，约占我校学生的40%这部分学生多是家庭教育失衡的类型，例如父母外出他乡——浙江、上海、广东、福建到处打工挣钱。
他们的子女自然成了没有最基本家庭教育的留守儿童。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略
农村寄宿制学校寄宿生管理策略随着农村教育事业的发展，农村寄宿制学校的人数也逐渐增加。
面对这些寄宿生，学校需要制定一套科学的管理策略，以确保他们的健康成长和学习进步。
本文将探讨农村寄宿制学校寄宿生管理的策略。
学校应注重寄宿生的生活管理。
寄宿生大部分时间都在学校度过，因此学校要为他们提供良好的生活条件。
学校应建立寝室管理制度，确保寄宿生的宿舍整洁卫生。
定期进行卫生检查，增强学生的卫生意识。
学校还可以开展寄宿生生活技能培训，教会他们自理生活，如洗衣、做饭等。
学校要制定寄宿生作息时间表，确保他们有足够的休息时间。
学校应加强寄宿生的学习管理。
寄宿制学校寄宿生的学习环境相对较好，但也存在一些问题，如课业压力和学习计划不合理等。
学校应设置学习辅导班，为寄宿生提供学习支持和指导，帮助他们合理规划学习时间和制定学习计划。
学校还要建立学习管理制度，进行课堂纪律管理和作业管理，确保寄宿生能够按时完成作业并取得良好的学习成绩。
学校应加强寄宿生的心理健康管理。
由于生活环境和学习压力的不同，寄宿生可能面临心理问题，如孤独、焦虑等。
学校应设立心理辅导机构或委托专业机构进行心理咨询和辅导，为寄宿生提供必要的心理支持。
学校还可以开展心理健康教育活动，启发寄宿生的心理潜能，提高他们的心理适应能力。
学校要加强与家长的沟通与合作。
家长是寄宿生的重要支持者和监督者，与家长的密切合作对于寄宿生的管理至关重要。
学校可以定期组织家长会议，向家长介绍寄宿生的学习情况和生活情况，听取家长的意见和建议，共同解决问题。
学校还可以建立寄宿生家长微信或QQ群，及时与家长进行沟通。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略需要注重生活管理、学习管理、心理健康管理和家长沟通与合作等方面。
学校要根据寄宿生的不同需求，制定具体的管理措施，为寄宿生提供一个良好的成长环境。
学校还应不断总结经验，不断改进管理策略，为农村寄宿制学校寄宿生的发展做出更大的贡献。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略
农村寄宿制学校寄宿生管理策略随着农村寄宿制学校的普及，寄宿制学生的管理成为学校管理工作的重要组成部分。
为了提高寄宿生管理水平，确保寄宿生的学习、生活环境和安全问题，需要制定科学合理的寄宿生管理策略。
下面，我将从学生管理理念、学生自律教育、管理人员培养等方面进行阐述。
一、学生管理理念寄宿生管理的核心是要以人为本，注重培养学生的主体意识和自我管理能力。
寄宿生是从家庭中转移到寄宿制学校的学生，尤其是绝大部分是农村学生，他们缺乏独立自主的生活能力，因此必须加强思想教育，引导他们形成良好的生活习惯和自律自立的品质。
要重视个体差异，根据学生的特点制定不同的管理措施，培养学生的个人兴趣和特长，为他们提供适应自己发展的舞台。
二、学生自律教育1.建立规章制度：学校要建立健全寄宿生的行为规范和制度，明确学生应遵守的基本规则。
规章制度要简明易懂，针对学生的实际情况制定，注重宣传和解释，以使学生能够理解和遵守。
2.加强德育教育：学校要加强对寄宿生的思想道德教育，培养他们正确的价值观和行为规范。
通过思想讲座、班会等形式开展对学生进行德育教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
3.激发学生内在动力：要通过开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的主动性和积极性。
组织学生参加文艺活动、体育锻炼等活动，培养他们的身心素质。
4.注重奖励与惩罚：学校要采取积极的奖励机制，及时表彰和奖励寄宿生在学业、生活以及社会实践方面的突出表现和先进事迹。
要设立严肃的惩罚制度，对违反校规校纪的行为进行严厉批评和处理，以起到警示作用。
三、管理人员培养1.提高管理人员的素质：学校要重视对管理人员的培训和教育，加强其业务知识和职业道德的培养。
管理人员要具备较强的组织领导能力、人际沟通能力和心理辅导能力，能够有效处理学生的问题和困难。
2.建立管理人员团队：学校要建立管理人员的团队，并加强团队建设和管理。
团队成员之间要相互支持和协作，形成合力，共同提高管理水平。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略
农村寄宿制学校寄宿生管理策略随着我国农村教育事业的不断发展壮大，农村寄宿制学校也越来越多，成为了农村教育的重要组成部分。
寄宿制学校的建立，不仅是为了方便农村孩子接受教育，还可以改善农村地区的教学资源和教学条件。
寄宿生的管理成为了学校管理者和教师们面临的一项重要挑战。
为了更好地管理寄宿生，提高他们的学习效率和生活质量，制定合理的管理策略至关重要。
一、成立专门的寄宿生管理团队为了更好地管理寄宿生，学校可以成立一个专门的寄宿生管理团队。
团队成员由学校管理者、教师和工作人员组成，他们将负责寄宿生的学习、生活和心理健康管理。
这个团队需要定期开会，研究制定相关管理政策和措施，并及时跟进执行情况，确保寄宿生管理工作的有效开展。
二、建立健全的管理制度学校需要建立健全的寄宿生管理制度，包括学习、生活、卫生、纪律等各个方面。
这些制度要明确具体，能够为学生提供明确的指导和规范，使学生在校园内能够有序生活、健康成长。
学校也需要与学生们一起制定相关规定，让他们有参与感和责任感，促进其自律意识的形成。
三、加强寄宿生的学习管理寄宿生的学业负担较重，因此学校需要重视学习管理工作。
学校可以组织临时功课或课外辅导班，提供学习指导，帮助学生更好地掌握知识点。
在日常学习中，学校可以设置学习小组，鼓励学生相互学习，共同进步。
学校还需要定期组织学习竞赛、课外活动等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
四、关注寄宿生的生活管理寄宿生的生活管理同样重要，学校需要为学生提供良好的生活环境。
学校餐饮管理要做到安全卫生，保证学生的饮食健康。
学校还需要关注寄宿生的日常起居，加强宿舍管理，保证寄宿生的休息和睡眠质量。
学校还可以开设一些生活技能课程，如针线、烹饪等，帮助学生掌握一定的生活自理能力。
五、重视寄宿生的心理健康管理由于寄宿生长期离家、长期在学校寄宿，心理健康方面可能存在着一些问题，学校需要重视对寄宿生的心理健康管理。
学校可以开展心理辅导活动，为学生提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，树立积极的心态。
农村九年制学校寄宿生学习提升策略之研究
探索篇•课题荟萃在调查中我们发现凉州区农村九年制学校的寄宿生中38%的学生对学习缺乏兴趣，学习目标不明确、学习动力明显不足，抄作业的现象比较严重，混学堂的思想尤为突出。
53%的寄宿生没有形成良好的学习习惯，学习缺乏独立思考和自主探索精神，学习上人云亦云，得过且过。
36%的寄宿生痴迷于打篮球、踢足球、打乒乓球等体育活动。
寄宿生中喜欢看书的只占37%，且看书也多喜欢看爱情小说、凶杀恐怖、漫画搞笑类的。
对文学类书籍喜欢的人数是总数的5%，对科普类书籍喜欢的人数是总数的1%，对文化艺术类书籍喜欢的人数是总人数的3%，对社会类书籍喜欢的人数是总人数的2%，但痴迷于手机游戏的人数竟达到了总数的91%。
凉州区农村九年制寄宿制学校寄宿生比一般学生学习长的一段时间就是中午和下午放学至晚自习开始的这段时间。
比起走读生，寄宿生可以少干家务，少干农活。
也少了从家到学校、学校到家的往返奔波之苦，节省出大量的时间可以用来学习、休息、活动。
但在调查中我们发现大多数寄宿生没有将宝贵的时间利用好。
在中午既不休息也不学习，把大量的时间用在闲逛、聊天、嬉戏打闹、吃零食上。
在晚上除了上晚自习被老师看管外，一回到宿舍中便是喧嚣和吵闹，缺乏学习的自觉性和毅力，对学过的知识复习少，对未学的知识预习的也少。
85%的寄宿生没有形成良好的学习习惯。
造成这种现象的原因一是父母不在身边，家庭的亲人在学习上的监管责任缺失，造成了寄宿生学习上的随意。
二是任课教师没有对寄宿生的学习进行专门督促、检查，将寄宿生与走读生混为一谈。
三是看管晚自习的老师与专门的寄宿生管理员对寄宿生学习的监管引导不到位。
看晚自习的老师大多是白天值班的老师，白天教学，批阅作业，负责巡查校园，白天劳累了一天，晚上都想放轻松，所以晚上看自习时不是看小说，就是玩手机，甚至个别老师还在到处闲逛，不严格履行辅导学生学习的义务。
四是专门辅导寄宿生学习的老师缺乏。
教育首先是一种爱，其次是一种责任。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略
农村寄宿制学校寄宿生管理策略农村寄宿制学校是为了解决农村地区学生就学问题而设立的学校，其寄宿生管理策略对于学校教育事业的发展具有重要意义。
针对农村寄宿制学校寄宿生管理问题，本文提出以下几个策略。
加强师生互动。
学校要积极组织师生交流活动，加强学生与老师的关系。
可以定期组织班级会议、主题班会等形式多样的活动，让老师对学生的学习、生活进行关心与指导。
鼓励学生提出问题和建议，解决学生的困难和疑虑。
建立科学完善的寄宿生管理制度。
学校要制订详细的寄宿生管理制度，包括生活作息、学习进度、行为规范等等。
要明确规定学生寄宿生活的要求，包括起床时间、就寝时间、作息时间、个人卫生、饮食安排等，落实好寄宿生活的各项管理细节。
加强寄宿生安全管理。
学校要建立安全制度，加强对学生的安全教育和安全防范工作。
要配置足够的消防设备，加强消防安全宣传，同时进行学生疏导，加强针对性的防护。
第四，加强学生心理健康教育。
学校要注重学生的心理健康教育，加强学生的自我认识、情绪管理和人际交往等方面的培养，缓解学生的学习和生活压力，提高学生的心理健康水平。
可以开展心理辅导、心理健康知识讲座、心理问题答疑等活动，让学生学会正确应对压力和情绪，调整心态，健康成长。
第五，加强家校合作。
学校要与学生的家庭保持密切联系，了解学生的家庭情况、发现问题，并积极与家长沟通解决。
可以定期组织家长会议，与家长交流学生的学习、生活情况，解决学生在学校中可能遇到的问题，共同为学生的发展营造良好的环境。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略的制定和实施需要综合考虑学生的生活、学习、安全等方面的需求，促进学生全面发展和健康成长。
通过加强师生互动、建立科学完善的管理制度、加强安全管理、加强心理健康教育和加强家校合作，能够有效提高农村寄宿制学校寄宿生管理水平，为农村学生提供更好的教育环境。
农村初中住宿生自主管理研究
农村初中住宿生自主管理研究摘要：随着农村教育改革的不断深入，尤其是合理调整农村学校布局后，一所所农村寄宿制学校应运而生，实行寄宿制办学。
本文就农村寄宿制学校学生的现状，提出了自主管理的方法，以充分调动学生的主观能动性，让他们参与宿舍管理，以及建立完善的宿舍管理制度，来提高学生的综合素质，提升学校的管理水平。
关键词：农村中学寄宿学生宿舍管理自主管理目前，农村中学经过“普九”攻坚后，基本上形成了一定的规模，“普九”工作使薄弱学校面貌发生了根本性的转变。
这就淡化了家长们的择校心理，基本上保证了适龄人口就近入学，上初中不出乡，已经为众多家长所接受。
受地理条件的限制，全乡的孩子们肯定会有一部分住校。
如何管理好这部分学生，如何巩固好“普九”的成果，让这些学生进得来、留得住、学得好，是摆在各农村中学面前的一个亟待解决的问题。
一、现状分析1.寄宿学生的自我教育不足（1）生活自理能力较差。
农村初中寄宿学生大多为13到15岁，多数是独生子女、留守儿童，家长对他们溺爱有加，劳动经验和生活经历较少，导致学生生活自理能力较差。
（2）行为自律意识不强。
寄宿学生离家独立生活后，脱离了家长的直接管束，行为表现上显得肆意而为。
有的同学纪律散漫，言行不轨，我行我素；有的同学讲究打扮，追求享受，攀比吃穿；有的同学拉帮结伙，喝酒吸烟，打架生事；有的同学谈情说爱，不思进取；有的同学沉溺小说，翻墙逃课上网……2.寄宿学生的管理存在缺失（1）没有配备专职生活指导老师。
初中阶段是学生的转型过渡期，他们在生活、学习、心理、品行等方面依赖性强、自我调控能力差。
大多数学校只配备了宿舍看管人员，而没有配备专门的生活指导老师，没有及时补充家庭教育的缺失，忽视了学生生活、学习、品行等全方位的培养和教育，不利于学生的健康成长。
（2）轻视学生生活行为养成教育。
对于寄宿学生，住到学校后离开了家长的直接管束，如果学校又缺少关注，缺少学生生活行为方面的指导和培养，学生行为养成就容易产生偏差，学生的良好行为难以养成。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略
农村寄宿制学校寄宿生管理策略农村寄宿制学校寄宿生管理策略是为了保障寄宿生的安全、健康和学习发展，提高教育教学质量，确保寄宿生能够良好地融入学校生活，确立起一套科学有效的管理机制。
以下是针对农村寄宿制学校寄宿生管理的一些建议和策略。
建立良好的管理团队。
该团队应包括校长、教育专家、寄宿生辅导员以及家长代表等，负责制定和实施寄宿生管理相关政策和措施，全面监督和指导寄宿生的日常生活和学习。
完善寄宿生宿舍管理制度。
确保每个寄宿生都有舒适安全的住宿环境，宿舍要定期进行卫生检查，保持整洁。
加强宿舍安全管理，确保消防设施的完备性，加强火灾安全教育和演练。
加强寄宿生自律教育。
建立健全寄宿生行为规范制度，明确规定寄宿生在校园内的行为准则和道德规范，倡导文明礼貌和自律自爱。
发挥辅导员的作用，进行心理辅导和关怀，帮助寄宿生解决遇到的困难和问题。
第四，加强寄宿生的健康管理。
学校应建立健全的健康档案管理制度，密切关注寄宿生的健康状况，定期进行健康体检并进行必要的保健指导。
加强饮食卫生管理，确保寄宿生的饮食安全和营养均衡。
加强体育锻炼和健康教育，培养寄宿生的良好生活习惯和健康意识。
第五，建立有效的家校沟通机制。
建立家长微信群或者其他社交媒体平台，及时将寄宿生的学习和生活情况反馈给家长，并收集家长的建议和意见。
定期举行家长会，加强与家长的沟通，共同关注寄宿生的成长和发展。
建立奖惩制度，激励寄宿生的积极向上和良好行为。
根据寄宿生的表现设立奖项，如学习进步奖、文明寝室奖等，鼓励寄宿生努力学习和积极参与校园活动。
对违反行为规范的寄宿生进行适当处罚，教育他们从错误中吸取经验和教训。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略应综合考虑日常生活和学习的方方面面，建立一套科学有效的管理机制，为寄宿生提供良好的学习和成长环境。
这不仅有助于寄宿生的个人发展，也对于学校的发展和教育质量的提高具有积极意义。
九年制义务教育农村初中住校生管理之我见
九年制义务教育农村初中住校生管理之我见随着社会对教育的不断重视,教育投入的增加,学校办学规模也在不断扩大,再加上现在的家长对子女期望值越来越高,许多家长更愿意让子女住宿在校,在艰苦环境中接受锻炼。
现在许多农村初中寄宿学生在学生中的比例不断提高。
我校是一所九年制义务教育农村初中学校,学生来自全镇各个行政村,在全校近163名初中学生中,寄宿生达140人,占学生总数的85.9%,寄宿生给学校管理带来了一定的难度。
我校从上学期开始住校到现在,出现了一系列的老难问题,比如深夜不睡影响他人、打架斗殴、乱扔垃圾等不文明行为时有发生……。
如何加强住校生的管理,适应素质教育的要求?这是我们急需探讨的问题。
宿舍是学生的第二个家,搞好宿舍文明建设,加强住校生管理将有利于学生健康成长。
我们作为九年制义务教育农村初中寄宿学校学校,德育工作重点就是住校生管理,可以说,寄宿生管好了,学校的管理工作也就上去了。
下面,我将我校近一年来的住校生管理工作作一简单汇报:一、制定和完善住校生管理工作(一)完善制度,强化措施为了确保住校生健康、安全地学习、生活,使其养成良好学习、生活习惯。
我校不断探索,不断完善住校生管理制度,修改并制定了《住校生管理办法》、《住校生守则》、《住校生安全工作制度》、《值班1教师工作职责》、《生活教师职责》。
组织相关人员和住校生进行了学习,提高认识,做到住校生管理工作有章可循。
为了更加规范的管理,我们新增了《住校生请假制度》。
我们专门制定了学校统一的《住校生请假条》。
学校住校生如果因病因事需要请假外出,需在班主任处领取《住校生请假条》,填写姓名、班级、请假时间、请假事由、联系电话和家庭住址,由班主任确定签字,注明离校时间和返校时间,同时告知家长,并由学生处或当天的值班教师签字后交由门卫室方可离校。
学生返校后还必须在门卫室销假。
这一制度的实施,让我们学校的住校生管理工作更加完善。
(二)实行住校生管理考核制度,以竞争机制来激励人,鼓舞人。
农村寄宿制学校寄宿生管理策略
农村寄宿制学校寄宿生管理策略寄宿制学校是指学生在学校统一住宿，与家长分隔开来进行学习和生活的一种教育模式。
在农村地区，由于学校距离学生家庭较远，因此寄宿制教育成为了常见的学习模式。
为了保障寄宿生的身心健康、提高他们的学业表现和发展潜能，学校需要制定合理的寄宿生管理策略。
一、制定寄宿生日常行为管理规范1. 睡眠规范：制定寝室规章制度，规定上床和起床时间，要求寄宿生保持良好的作息时间，避免熬夜和过度疲劳。
2. 饮食安全：学校要合理安排寄宿生的饮食，提供营养均衡的餐食，定期检查学生的饮食质量和卫生情况，教育学生养成良好的饮食习惯。
3. 个人卫生：制定寄宿生个人卫生管理制度，要求学生保持身体清洁，勤换衣物，保持整洁的寝室环境，定期检查学生个人卫生情况。
4. 学习规范：制定学习管理规范，要求寄宿生按时完成作业和课程，制定学习计划和复习计划，倡导学生培养良好的学习方法和时间管理能力。
5. 禁止无关行为：禁止寄宿生在宿舍内吸烟、赌博、打闹等违反纪律和校规的行为，建立违纪处分制度，对违规行为进行相应的处罚和教育。
二、建立寄宿生心理健康支持体系1. 建立心理健康教育课程：开设心理健康教育课程，向寄宿生普及心理健康知识，提高他们的心理健康水平，培养健康的心态和情绪管理能力。
2. 开设心理咨询服务：设立专门的心理咨询室和工作人员，为寄宿生提供心理咨询和支持，帮助他们解决学习和生活中遇到的心理问题。
3. 寄宿生互助小组：组织寄宿生参加互助小组活动，鼓励他们互相交流、倾诉和帮助，培养团队合作精神，增强互助意识。
4. 定期心理测评：定期进行寄宿生的心理测评，了解他们的心理健康状况和问题，制定个性化的心理调适计划，帮助他们解决心理困扰。
三、加强寄宿生安全管理1. 加强校园安全教育：开展校园安全教育活动，教育寄宿生遵守交通规则和消防安全常识，提高他们的安全意识和自我保护能力。
2. 定期检查宿舍安全：定期进行宿舍安全检查，包括排查火源、电器安全、床铺整洁等方面，确保寄宿生的安全。
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农村九年一贯制学校住宿生管理策略研究
农村九年一贯制学校住宿生大多为小学高年级学生和初中生学生，他们大多数是第一次离开父母，思想、情绪都不稳定，想家、不适应等原因使他们很难专心学习。
对住宿生进行饮食，卫生，安全，行为习惯等养成教育并不是一件容易的事情。
怎样才能让住宿生尽快适应学校生活，做到让家长舒心，领导们放心呢？这是学校管理工作中的一项重大课题
1 让学生学会自己管理自己
1.1让住宿生学会自我管理
选出管理能力强、负责人的学生，组成管理队伍。
一方面锻炼学生的管理能力，另一方面由于学生之间互相比较理解，管理起来会收到事半功倍的效果。
学校政教和班主任，推选出各舍舍长，规定舍长职责，树立他们的威信，放手让他们管理。
舍务教师定期召开宿管干部会，总结经验、交流心得，逐步提高他们的工作能力。
宿管干部是宿舍管理中的重要角色，他们的作用能否发挥出来，直接关系到管理的成效。
舍务老师要做到分工明确，卫生、纪律、劳动，各负其责。
对优秀的宿舍管理干部，学校给予一定的鼓励。
如，期未评选优秀宿管干部，极大地调动宿管干部的积极性，最大程度地发挥他们的管理作用。
1.2每周评奖，提升宿舍间的竞争意识
采用奖励和表扬的做法，学生可能只看到自己的长处，而意识不到自己的不足之处，如果采用评比的方法，既能增加学生自信，又不影响师生间感情交流。
定期开展“文明宿舍”的评比活动，可以提高宿舍成员之间的合作意识，提高宿舍间的竞争意识。
1.3集思广益，树立民主科学的管理理念
在宿舍管理过程中，可能会产生不同的意见，遇到这种情况，绝不要搞“一言堂”，剥夺全体学生共同管理宿舍上午权利。
遇到不同意见的时候，要通过召开学生代表会议，最终产生最合适的管理方法，宿舍管理应该以“一切为了学生的发展”的教育理念为宗旨。
老师、宿舍干部和其他学生之间应该经常交流，了解他们对宿舍管理的意见和建议，不断改进管理思想，提高管理水平，使农村学校宿舍管理工作走上民主化，科学化的轨道。
宿管干部是舍务老师的得力助手，如果能够调动起他们的积极性，引导他们自主地参与到管理工作中来，宿管工作不但会变得轻松起来，而且会收到非常好的效果。
2 完善寄宿生管理制度
2.1建立适合本校的住宿管理制度
为了加强对住宿生的管理，强化住宿生养成教育，确保住宿生人身和财产安全，学校应结合本校实际，建立完善的住宿生管理制度。
纪律是约束人们活动的行为准侧，是实现共同生活目标的保证，是加强管理必要不可少的因素。
刚进学校的学生生活习惯不同，许多同学作息习惯不规律，物品摆放不整齐，早上起床没有叠好被子的习惯，待人接物缺乏文明礼貌。
因此，对刚进学校的学生要进行行为习惯养成教育，使他们在短期内适应学校生活，讲文明，讲礼貌，讲卫生，让他们不在依懒父母，学会独立生活。
另外，通过组织《住宿生管理制度》学习竞赛活动，让每一位住宿生都熟悉学校的管理制度，明确什么该做，什么不该做。
还可以通过行为习惯竞赛、“文明宿舍”评选奖励出色的宿舍管理干部等方法，在学校宿舍管理方面取得较好的效果。
2.2勤检查，多评比，养成良好的生活习惯
在中小学生这个年龄段，很多学生缺乏自我约束能力。
因此，单靠学生的自觉是远远不够的，制订的制度要得到圆满的执行，必须注意督促和检查。
每个宿舍都有舍长，各班也都设有男、女生宿管干部，每周召开一次会议，汇报情况，查找不足，制订改进措施，可解决管理发面存在的问题。
学校还要建立以政教处，宿管干部，值日老师、少先队共同组成的检查组，量化宿舍内务制度，纪律制度的执行情况，实施检查记录，天天查、周周比、月月评。
每天检查的情况及时公布，及时反馈到学生那里，表扬好人好事，指出有待改进的方面，及时激励，正确导向。
若发现问题及时通知班主任及学生本人，令其改正，有效地遏制不良风气的形成。
实践告诉我们：检查、督促，评比能充分调动学生的主观能动性，促进学生良好宿舍集体的形成。
2.3让班主任参与到宿舍管理中来
班主任在学校管理工作中起到了举足轻重的作用。
很多学生只听班主任的话，要经常组织班主任到宿舍检查指导因此，让班主任参与到宿舍管理中来，非常有利于学校的宿舍管理工作。
班主任的支持对宿管工作有很大的促进作用。
把宿舍管理作为班级的评比的一项重要内容，班主任会对本班宿舍管理非常重视。
在学校期末奖励时，获“先进班集体”荣誉称号的班级多数也是“文明宿舍”。
班级考核和宿舍考核相挂钩，效果非常好。
宿舍管理是十分精细的工作，是学校日常管理的重要一环。
学校要把宿舍管理与人性化管理和制度化管理有机会地结合起来，只有这样才会使宿舍管理更上一层楼。