小学科技活动教学计划
2024年小学科学实验教学计划(五篇)
小学科学实验教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生____人，他们大多数年龄在10-____岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强。
由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。
因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。
中等生同学好动，欠细心，但能认真刻苦学习，成绩良好。
学困生：有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩较差。
针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。
二、教材情况分析：(一)教材分析本册教材共有25课，分为五个单元。
“变化的世界”是全册的起始课，目的是激发学生观察事物变化现象的兴趣，感受自然界中各种变化的奇妙。
同时也突出本学期以获取资料、设法记录各种变化的能力为训练重点。
第一单元，“天气”单元的目的是引导学生关心天气变化，利用自己建立的“小小气象站”观测、记录天气变化，并坚持做长期天气观测，了解天气预报的制作过程，分析天气与生活的密切关系，从中培养学生坚持长期观测、研究天气变化规律的兴趣和能力。
第二单元，“物质的状态”通过学生动手实验，帮助学生发现、判断物质的状态及各种状态物质的特点，如水的三态变化，培养学生独立设计实验、操作实验、分析实验数据，获得科学结论的能力。
第三单元“生长与变化”为学生提供了亲历种植、饲养的机会，在观察、测量、记录生物生长过程和主要变化等活动中，鼓励学生通过多种途径获得生物生长的资料，利用多种形式展示自己的发现。
同时引导学生意识到生命的伟大和宝贵。
第四单元“有趣的变化”通过学生对日常生活中一些变化现象提出疑问，帮助学生利用实验探究一些物体变化的过程和原因，发现物质的变化过程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓励学生综合利用所学知识和技能支解决生活中遇到的有关问题。
2024年小学科学教师教学工作计划（4篇）
2024年小学科学教师教学工作计划一、教学目标概述小学科学课程旨在实现以下总体目标：二、教学资源分析针对教学重点与难点，兹分析如下：1、确保提供充足的材料，以支持学生在动手动脑的过程中完成探究任务。
2、指导学生将观察到的现象和数据转化为确凿的证据，并依据证据推导结论。
3、构建科学概念，引导学生按照概念形成的基本规律进行认知发展。
4、强调学生亲自参与制作过程，以促进其科学探究能力的提升。
三、学生基本情况分析以下是对学生基本情况的深入分析：1、加强理论学习的力度，特别是对小学科学课程中“科学探究学习”的理论以及实际操作技能的掌握。
2、深刻理解并严格执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的具体要求。
3、不断提升个人素养、知识水平及业务能力，同时强化实践能力的培养。
4、深入解读学生，了解其认知规律和学习心理，为教学提供依据。
5、积极搜集并准备各类探究活动所需的有结构材料，培养学生的资源搜集和利用能力，以支持其探究活动。
6、尊重并张扬学生的个性，发掘并培养学生的特长，努力开发学生的潜能，促进其多元智能的发展，同时注重培养学生的自主性探究和个性化特长。
五、教学评价方案教学评价方案将依据以下原则制定：五、日程安排具体安排如下：____月份1、制定课题研究组的工作计划。
2、制定个人教学计划。
____月份1、搜集相关资料，交流经验，互相观摩教学，并进行一次学生知识检测。
____月份进行一次学生知识检测。
____月份1、汇总所收集的资料，评估实验效果。
2、开展期末复习工作，确保学生知识的巩固与提升。
2024年小学科学教师教学工作计划（二）科学教学是提升学生综合素质的关键环节，对于推动我校科学教育的发展具有重要意义。
为此，我们制定了科学教学计划，旨在通过本计划，增强学生的创新能力与综合素养，助力我校科学教学水平的全面提升。
一、教材分析我校采用的教材注重培养学生的综合能力，致力于全面提升学生的素质。
教材遵循学生的认知规律，逐步提升学生的探究能力，同时强化不同学科间的联系，培育学生的人文情怀。
小学四年级科学实验教学计划(6篇)
小学四年级科学实验教学计划科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学实验教学工作，特此制定了科学实验教学计划。
本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。
一、实验目的：新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。
在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。
通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。
科学实验教学要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。
同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。
二、教材分析：教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。
根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。
教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。
科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。
三、学生的分析三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
人教版小学二年级科学教学计划3篇
人教版小学二年级科学教学计划3篇教学打算(课程打算)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的依次及课时安排，并对学期、学年、假期进展划分。
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人教版小学二年级科学教学打算篇1 科学教学是学生提高整体素养的重要组成局部，本打算以提高学生的创新实力和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力。
一、主要工作(一)加强学习、更新观念，提高老师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛1、谨慎学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索;又有科学主题教育形态性探究。
2、谨慎学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经历。
3、谨慎学习和钻研有关探究性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和经历。
4、谨慎学习和钻研有关做中学教学案例专著。
(三)改善教研方式，提高教研质量1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的踊跃性，指导老师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的探究与辐射作用，提高教研质量。
2、以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科的引导功能。
(四)重视教育科研，深化课题探究探究小学科学学科课题探究的原那么和方法，提高课题探究的实效性。
应以课堂教学、课程建立等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡过程即成长的行动理念。
(五)踊跃参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进老师专业成长1、谨慎参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障;2、谨慎参与《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性探究小组，攻克难关，提高课程理解实力;3、依据市、县教研室有关规定，有关学科组织老师教学实力竞赛、学科评优活动;4、依据市教研室有关文件精神，组织好全国、省、市有关学科竞赛。
2024年小学科学实验教学计划范例（四篇）
2024年小学科学实验教学计划范例以提升小学生的实践能力素养为目标，实践成为教育的核心，致力于摆脱理论知识的主导模式，使学生在真实的实践操作中获取真知，发展科学的思维模式、科学态度与价值观，以及运用科学知识和方法的能力。
教学过程中，应充分体现新课标的特点，始终围绕探究为核心的教学理念进行教学设计和组织教学活动。
通过实验，激发和培养学生的求知欲和学习兴趣，增强动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力以及分析和解决问题的能力。
实验教学使学生在亲自操作中主动获取知识，体验成功的喜悦，同时培养学生的思维品质和创新精神，使他们从小就热爱科学，为我国科技事业的未来发展奠定坚实基础。
本学期的实验教学计划如下：具体要求：三年级：在植物生长变化单元，引导学生在种植过程中探索植物生长变化的规律，研究根、茎、叶在植物生命周期中的作用，初步理解植物生命过程中的周期性变化，从而理解植物生命周期的现象。
在动物生命周期单元，学生将通过养蚕的过程，了解蚕的生命全过程，建立动物生命周期的模型，并运用此模型认识各种动物和人类的生命周期现象。
四年级：在电单元，从定义电开始，通过实验、交流和推理等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得基本的实验操作技能。
在新的生命单元，通过观察植物的花、果实和种子，过渡到动物的卵和繁殖的研究，使学生理解植物和动物如何繁殖新生命，并形成关于生命发展的概念。
在食物单元，通过食物的分类和回忆，引导学生关注饮食，发现不良饮食习惯，并在未来生活中实现科学、合理的饮食。
在岩石和矿物单元，学生将首次探究构成地球固体物质的特性，形成关于地球物质的一般性理解，并了解保护、开发和利用地球资源的重要性。
五年级：进入高年级，我们将引导学生进行更深入的科学学习。
在沉与浮单元，学生将研究物体沉浮的规律，探索影响沉浮的变量，最终用浮力和重力的关系以及密度的层面解释沉浮现象。
在时间的测量单元，学生将制作和使用计时工具，了解人类计时仪器的发展史，感受时间测量对人类生活的影响。
小学科学课程教学计划（通用17篇）
小学科学课程教学计划（通用17篇）小学科学课程教学计划篇1一、教学目标经过科学课程的学习，明白与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，进取参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
二、教学资源分析五年级下册的学习资料，是由“沉和浮”“热”“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。
教学重点和难点1、供给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念构成的规律发展。
4、必须要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究本事。
三、学生基本情景分析从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
但学生的自主性学习的本事还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依靠于教师的教;学生用自我擅长的方法来表述自我的观点以及合作研究学习的本事与意识还是比较薄弱。
所以教师的教学要进取地发展学生探究学习本事、提高学生的合作意识，以及愿意用自我的方法来表达自我的认识与观点。
我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
四、教学方法设计1、加强理论的学习，异常是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;3、加强自身素养、知识水平以及业务本事的提升并不断提高自我的实践本事;4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;5、潜心解读学生、了解学生、明白学生认知规律以及学生学习的心理;6、进取收集、准备各类探究活动材料供给有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材本事并用于探究活动;7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
小学科学教学工作计划(10篇)
小学科学教学工作计划（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学教学工作计划(精选5篇)
小学科学教学工作计划（精选5篇）计划是指工作或行动以前先草拟制定的方案，是对开展活动之前所做的事前预测、安排以及应变处理。
制定计划是为了实现所提出的目标，每一项计划都是对应某一个特定目标而制定的，制定好一份好的计划，是我们完成好一项工作的必要保障，下面是我为大家整理的《小学科学教学工作计划（精选5篇）》，一起来看看！小学科学教学工作计划1一、班级情况分析：1、本班共有学生30位，男生17位，女13生位。
整体学习状况：由于三年级刚刚接触科学学科，因此要在开始的两个多星期，不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。
因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。
2、已有知识、经验：学生的课外知识储备比较匮乏，知道相关的科学知识较少。
而且，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。
而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材分析本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。
1．“植物”这个单元引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。
组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。
2024年小学科学教学计划(4篇)
2024年小学科学教学计划以推进素质教育为主线，坚持以和谐教育为目标，以学科发展为根本，以理论学习引领教学研究，借教学研究、教材研读促使教学改进，提高教研活动的实用性和有效性，促进教师的专业发展和教学质量的提高。
二、主要工作：1、以参加区的教材分析及教研活动为契机，帮助教师在课堂教学、教研活动中有效试用《学生学业评价标准》，试点学校探讨《标准》的有效使用及为市进一步完善《标准》提出建议。
2、以常态练习课的有效设计与实施为重点，组织开展练习课课型特点和基本模式的实践研讨活动，提高常态数学练习课的有效性（各校至少组织一次练习课有效策略（或模式）的实践研讨活动）。
3、以推门听课为手段，对学校进行推门听课，推动江高镇有效教学教研活动的开展，各校认真组织学习与实践《白云区小学数学课堂教学评价指导意见》《学生学业评价标准》，结合课堂观察等研究方法，力求在课堂教学评价中有所突破。
4、组织教师认真学习广州市____规划课题《新课程背景下小学数学练习有效性的实践研究》，鼓励学校、教师个人参与实践研究，指导教师关注数学练习（课）个案研究，及时积累相关研究成果，鼓励教师及时将研究的成果形成论文和案例，参加市、区在本学期进行优秀小学数学练习课教学作品及成果的征集和评选活动。
5、通过理论学习、参加专家培训等方式开展学习，加强对新教材中解决问题教学的研究，并开展有效作业的实践研究（各年级备课组进行一次课外作业有效研讨活动）。
6、各校数学科组根据自己学校本身存在的问题与专业发展规划方向，提高学科组开展教研活动的质量，帮助教师提升自己的教学能力和专业素养，启动广州市第____届优秀科组的创建工作。
7、各学校数学科组以及教师个人根据不同的层面的工作进行总结、回顾、整理，形成论文，参加白云区第____届教学论文年会的评选。
小学科学五年级下册学期教学计划一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
小学科学学科教学计划最新7篇
小学科学学科教学计划最新7篇篇一：小学科学教学计划篇一一、指导思想：以培养小孩子科学素养为宗旨，进取倡导让孩子亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、整体感知《科学》四年级上册由“热”、“变化的天气”、“振动的声音”、三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领孩子经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的本事。
“热”单元是一种常见的自然现象，本单元主要是从孩子的生活经验入手，经过对一些常见的现象提出问题，然后安排一系列趣味而又意义的探究活动，让孩子意识到生活中处处有科学，并进一步激发孩子爱科学、学科学、用科学的兴趣和乐趣。
本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状态的影响”5部分13个活动组成。
天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。
其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。
这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情景，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气信息的多种方法。
对声音的探究从倾听周围的声音开始，经过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。
在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由孩子自由取材，利用身边材料制作一件能发出不一样音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。
这些活动的教育意义和价值是多方面的。
我们在新学期的教学中需要异常关注的是这些活动在科学探究方应对教学提出的新目标。
1、要求孩子提高观察的准确性和精确性。
三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。
而在四年级的的活动设计中，不仅仅要求孩子更为准确和细致地观察物体，并且在很多情景下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。
少年宫科技活动教案
少年宫科技活动教案一、活动主题：科学探索之旅二、活动目标：1. 培养学生的科学兴趣和探索精神。
2. 提高学生的观察、思考、实验和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作和沟通交流的能力。
三、活动对象：小学生四、活动时间：每学期共计10次，每次2小时五、活动内容：1. 第1-2次活动：科学探索基础知识介绍，学习科学方法，进行简单的科学实验。
2. 第3-4次活动：学习物理学基础知识，进行力学实验，如滑轮、杠杆等。
3. 第5-6次活动：学习化学基础知识，进行化学实验，如酸碱反应、气体等。
4. 第7-8次活动：学习生物学基础知识，进行生物观察实验，如植物生长、动物行为等。
5. 第9-10次活动：综合实践活动，学生自主设计并实施一个科技项目，如制作一个小发明、解决一个小问题等。
六、教学方法：1. 讲授：介绍科学知识、原理和方法。
2. 实验：进行实际操作，观察现象，验证原理。
3. 小组讨论：分组进行讨论，分享实验结果和心得体会。
4. 项目实践：学生自主设计并实施科技项目，培养实践能力。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况和积极性。
2. 学生实验报告：评估学生的实验操作和观察分析能力。
3. 学生项目实践：评估学生的项目设计、实施和解决问题能力。
八、教学资源：1. 实验室设备：如显微镜、试管、实验仪器等。
2. 教材和参考书籍：提供科学知识的学习材料。
3. 网络资源：用于查找相关信息和拓展知识。
九、教学注意事项：1. 确保实验安全，遵守实验室规定。
2. 引导学生正确使用实验设备和仪器。
3. 鼓励学生提出问题和思考，培养探索精神。
十、教学拓展：1. 组织科学讲座和科普活动，邀请专家进行讲解。
2. 参观科技馆或科研机构，增加学生对科学的兴趣。
3. 组织科学竞赛，鼓励学生展示自己的科技成果。
六、活动准备：1. 准备工作：提前准备实验器材和材料，确保实验安全和顺利进行。
2. 实验室环境：确保实验室整洁、安全，设备正常运行。
小学科技工作计划
小学科技工作计划•相关推荐小学科技工作计划（通用7篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，是时候抽出时间写写工作计划了。
估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编精心整理的小学科技工作计划（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学科技工作计划1一、指导思想我校坚持以科学发展观为统领，以推进素质教育为目标，以全面提高青少年科学素养为宗旨，培养学生的创新精神与实践能力。
开展丰富多彩的校园活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣!二、校情分析学校科普工作现处于起步阶段，但各项校内科技活动已开始慢慢启动。
一年一度的校园科技节也受到广大师生的喜爱；市、县等筹办的科技活动也能积极响应，踊跃参与。
但由于各活动的专项辅导员以及辅导员实际经验的缺乏，一些科技活动参与率低，在短时期内不能形成校内特色，并吸引更多的学生参与；由于科技活动处于起步阶段，因此在科技活动室等方面准备及布置还不够，未能将“科普校园文化”有效建立起来，使科普知识、活动等深入人心，因此各项校科技工作仍需继续落实并加强。
三、工作目标(一)总目标加强我校科技教育管理，促进学生科学素养提高；加强科普教育师资队伍建设，强化科普教师的自我培训工作，提高科技教育师资队伍的整体素质；努力提升我校科普工作水平，力争在20xx年初步建成科普校园。
(二)具体目标1、加强管理，提高科学素养。
科学精神是在科学实践中逐步形成的。
学生是未来科学事业接班人，理所当然应从小具备这些基本的品质。
因此需要培养学生正确的科学态度、学生对科学的兴趣，在潜移默化中提高学生的科学素质。
2、培养动手操作能力。
学生对于事物发展要具备敏锐的洞察能力以及独到的简介，并能根据现有的知识水平理解生活中一些常见问题的成因。
此外，在日常学习过程中，能后积极地动手操作，具备积极的劳动观，形成热爱劳动、珍惜劳动成果的积极情感。
3、加强科普教育师资队伍建设。
强化科普教师的培训工作，提高科技教育师资队伍的整体素质。
2024年小学科学教学计划（七篇）
2024年小学科学教学计划一、幼儿状况评估小班儿童由于年龄尚幼，他们在理解基本的数学概念，如10以内的自然数及其加减运算，以及对物体数量的感知上能力较弱。
他们对数与数之间的数量级差异理解不足，且对日常生活环境中常见的事物缺乏认知，这些能力仍有待进一步培养和发展。
二、科学教育领域目标与内容(一)科学教育目标1、知识层面(1)通过观察日常生活中的各种物体，探索各种现象，以获取对事物基本特征及其相互关系的初步理解。
(2)在生活、游戏和其他活动中，理解并建立初步的数学联系。
2、能力层面(1)运用多种感官，动手动脑，探究问题，并能用适当的方式表达和交流探索的过程和结果。
(2)借助具体的事物和形象，进行初步的逻辑思考，运用已有的科学和数学知识解决日常生活中的简单问题。
3、情感层面(1)对周围的事物和现象保持兴趣，喜欢探究和思考，具有好奇心和求知欲。
(2)关心和爱护周围环境中的事物，亲近自然，懂得珍惜自然资源。
(二)科学教育内容1、科学（自然、科技）部分了解身边自然环境中的常见事物，包括有生命的物质（如动物、植物等）和无生命的物质（如砂、石、土、水、阳光、空气等），并理解它们与生活之间的具体联系。
2、数学部分(1)学习分类、排序和对应：根据物体的外部特征和多种特性进行分类，根据物体的内在关系、量的差异或某种规律进行排序，以及将相关物体进行一一匹配和用一一对应的逻辑方法比较物体数量。
(2)学习10以内自然数及其加减运算：理解数的实际意义，理解数与数之间的数量级差异，认识数的组成，体验部分和整体的关系，理解数字的含义，理解加减法的意义，掌握10以内整数加减运算的计算技巧。
(3)认识几何图形：辨认常见的平面图形，理解其特征以及图形之间的简单关系，认识立体图形，区分平面图形和立体图形。
(4)认识量：区别和比较物体的各种量的差异，感受量的恒定性，在比较量时初步理解量的相对性。
(5)学习生活中的常见数学知识：如认识货币、空间、时间及时钟等。
2024年秋季新学期小学科学实验教学计划范文(三篇)
2024年秋季新学期小学科学实验教学计划范文实验目的本学期主要指导学生通过实验、观察，获取一些浅显的自然科学基础知识，培养学生初步的观察能力、实验能力、制作、饲养、栽培等能力、逻辑思维能力、想象能力，启发学生的创造精神，发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，培养和提高学生的科学兴趣及学科学、用科学的能力，培养学生实事求是、认真细致、追求新知等科学态度，形成良好的思想品德，做到掌握知识，应用知识和发展能力，开发智力并举，促进学生素质的全面提高。
具体要求：三年级：在混合各种物质的过程中观察比较混合前后物质是否发生变化，帮助确立混合物的概念，尝试用一些方法去分离混合物，认识土壤也是一种混合物;关注空气，在观察中发现空气的特点（即气体的特点），知道压缩空气有弹性、流动的空气形成风，及与人们生活的密切性;经历两个较长的体验活动：观察一株植物的生长过程，认识植物生长过程中每个阶段的特点;饲养春蚕，有意识地坚持对蚕生活习性和生长特点的观察，尝试理解生物的“变态”发育过程;通过观察、实验，认识到影响物体沉浮的因素，并利用这些因素试着去改变物体的沉浮;知道物体有热胀冷缩的特性，学会使用温度计。
四年级：从调查家中总的电器入手，体验电与生活的密切关系，并整理已有的电的知识，尝试让一个或多个灯泡发亮，认识导体、绝缘体与开关的作用，能用所学的串联并联的方法设计一个房间的电路，提高科学用电及安全用电的认识。
通过对一朵花的观察，认识花的各个组成部分，重点展开雌蕊、雄蕊的观察，了解传粉、受精的过程，认识果实的形成，收集种子传播的方式，能设计实施观察种子发芽时的吸水量实验，获得种子构造及各部分作用的认识，观察鸡蛋，认识动物的卵的多样性，感受动植物生命的来之不易。
从记录一天的食物入手，认识食物的多样性，了解食物的营养成分，树立膳食营养要合理搭配的意识。
观察食物的变化，探究霉菌生长的条件，学习科学储存食物的方法，注重食品包装袋上的信息，从而养成良好的饮食习惯，学会科学地生活。
2023年小学科学教学计划(通用5篇)
2023年小学科学教学计划（通用5篇）小学科学教学计划1一、总目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
二、分目标(一)科学探究1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
(二)情感态度与价值观1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。
4.形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
5.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
(三)科学知识1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。
2.通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的.不同表现形式具有感性认识。
2024年小学科学教学计划（5篇）
2024年小学科学教学计划一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、环境、社会、技术（STSE）的联系，加强了和其它学科的联系。
本册教材引入专题研究这一教学内容。
教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。
包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对生物、地球运动等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心科学持新事物及STSE之间的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。
三、教学措施：a）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。
b）建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。
文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、;图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。
并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。
c）发挥评价对学习和教学的促进作用。
教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。
新教科版二年级科学上册教学计划(通用10篇)
新教科版二年级科学上册教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份教学计划吧。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编整理的新教科版二年级科学上册教学计划，欢迎阅读与收藏。
新教科版二年级科学上册教学计划篇1一、指导思想科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、教材分析科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。
由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中的应用，了解科学技术发展对我们生活的改变。
每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。
教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。
特别是一些反应现代科技成果与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
三、教学目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1．亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2．获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3．发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
2024年五年级科学教学计划（五篇）
2024年五年级科学教学计划一、教材分析：根据新课程改革的要求，把劳动与技术教育作为学校素质教育的组成部分，并将其纳入到学校德育教学计划之中。
坚持以____为指导，引导学生树立正确的劳动意识。
使学生获得劳动与技术的基本知识和观点。
培养学生的劳动意识和劳动责任感，以及在现实劳动中保护自己的合法合理利益。
激发学生主动参与社会发展的劳动的内在动机。
这套教科书，以项目为载体，旨在使学生掌握技能、注重探究、引导创新，形成良好的技术素养，并重视劳动与技术教育和社会实践以及社区服务的有机结合。
这套书以引领儿童的实践操作为理念，以儿童的生活为源泉，关注并利用儿童的生活经验，反映儿童成长的需求。
二、教学目标：1、通过让学生自己动手操作来培养学生的动手能力和思维、想象能力。
2、通过让学生自己劳动，实践体验后使他们真正体会到劳动的辛苦，从而教育学生应珍惜大人的劳动成果。
3、通过教学，了解一些电的常识和常用电器的结构，掌握一些简单电器的制作技术，进行维修与设计和创新，培养学生的实际运用能力。
4、通过操作，培养学生的各种兴趣爱好，使他们在无穷的生活乐趣中得到美的享受。
三、教学重、难点：重点：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
难点：学会自己创造手工作品。
四、教学措施：1、从劳技课的实际出发,使学生理论和实际相结合,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
2、理论知识的传授要突出重点,注重知识,能力和情感之间的联系、3、重视学生思维能力的发展,发展他们的观察,思考,联想和想象能力,尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。
4、教学过程中要抓住学生的闪光点,多表扬,少批评,激发学生学习的兴趣。
6、劳动工具和材料的添置,要尽可能考虑学校的经费承受能力,节省开支,又要减轻学生的负担、尽量进行废物利用,化害为利,变废为宝。
7、利用在每班评选”巧手之星”的活动,提高他们的操作技能。
8、要精心备课,尤其要备学生,突出重点，突破难点。
小学科技活动计划
小学科技活动计划活动名称：小小科学家活动目的：1.培养小学生对科学的兴趣和好奇心；2.提高小学生的观察力、逻辑思维能力和创造力；3.培养小学生的团队合作和沟通能力；4.培养小学生的实验和解决问题的能力。
活动时间：每周一次，每次2小时。
活动内容：1.第一周：科学探索实验-学生们将分成小组，每个小组选择一个科学实验进行探索。
-学生们将自己设计实验步骤，并进行实验记录。
-每个小组在小组内分享实验结果，并向其他小组展示实验过程和结果。
2.第二周：科学故事阅读与分析-教师带领学生阅读一篇科学故事，并进行分析讨论。
-学生们将自己的理解和观点分享给其他同学，并互相提出问题和回答问题。
3.第三周：科学展览-每个小组在课堂上准备一个科学展览，展示他们在科学实验中的成果和发现。
-学生们将设计展板、制作模型、展示实验结果等。
-全班同学将参观并评选最佳展览。
4.第四周：科学手工制作-学生们将用废旧材料制作一个科学模型或玩具。
-学生们需要独立思考和设计，并进行制作。
-每个学生将向全班同学展示自己制作的模型或玩具，并解释制作过程。
5.第五周：科学问题解决-学生们将分成小组，根据给定的科学问题进行讨论和解决。
-学生们需要提出问题、设计实验、收集数据，最后进行结果分析和总结。
-每个小组将在课堂上向其他小组展示他们的问题和解决方法。
活动设施和材料：1.实验室设施：实验用具、化学品、实验台等。
2.图书馆：科学故事书籍。
3.课堂：展板、白板、投影仪、废旧材料等。
活动评估：1.教师将根据学生在活动中的参与程度、表现和成果进行定期评估。
2.学生将根据自己在学习活动中的收获和展示的成果进行自我评估。
预期效果：通过这些科技活动，小学生将培养对科学的兴趣，提高他们的观察力、逻辑思维能力和创造力。
同时，学生们将学会团队合作和沟通，培养实验和解决问题的能力。
此外，通过科学故事阅读与分析，学生们将能够提高他们的阅读理解能力和表达能力。
通过科学手工制作，学生们将培养他们的动手能力和创造力。
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小学科技活动教学计划小学科技活动教学计划一当今世界，天文技术迅速发展，天文技术作为“第一生产力”，在发展经济、推动社会进步方面起到了重要作用。
邓小平同志曾指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
”现代化的关键就是天文技术的现代化。
“四化”建设需要大批的科技人才，“科教兴国”势在必行。
邓小平同志为全国首届青少年科技展览开幕时题词：“青少年是祖国的未来，天文的希望。
”现在的同学，担负着科技兴国的历史重任，我们必需把科技教育作为一项重要内容从小同学抓起，这也是实施素质教育的需要。
素质教育强调的是“以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的天文文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以和健康的个性为宗旨”。
因此，我觉得在学校开展丰富多彩的科技活动是实施素质教育的必定途径之一。
(一)、活动目的与内容：为了进一步推进我校同学“合格+特长”的素质教育发展，丰富青少年课余实践活动等精神;在本学年中，我校的天文科科组制定以下几项评比活动：①小发明、小制作评比、②扮演小实验、③创作小发明优秀论文评比、④创作小发明绘画评比、⑤创作小发明工艺评比、⑥天文与气象站评比等活动。
力争每年选送一定数量的科技作品，能够参与市科技创作小发明等评比活动;同时也争取得到校外单位的技术支持、实践理论指导;具体开展兴趣小组项目如下：表格一：小学天文科开展兴趣小组项目兴趣小组名称解释说明活动评比形式物理兴趣小组适用;5年级①制作各种小飞机、小船、小车等玩具模型;②改造我们生活、生产、学习常用的工具，目的是使我们用起来更方便、快捷。
③改造教师经常用的教学用具，使教师教学实验现象更加明显。
可以交实物或写小优秀论文。
环境化学兴趣小组适用;5年级主要是中学一些趣味性强、危险低的化学实验，目的是引起同学对天文知识探究的兴趣，以和指导每年举办“世界环境日”优秀论文评比活动。
实验扮演节目、优秀论文生物兴趣小组适用;5年级了解有关各种植物的种植情况，以和植物与人类的密切关系，饲养小动物写出有关种植、饲养动物的心得科技小优秀论文。
地理气象(天文气象站)适用;5年级观测天文气象情况，记录每天的天气情况(气温、风速、相对湿度)，通过收集天气情况的数据，总结南方气候的不同特征。
以科技小优秀论文的形式进行发表。
(二)、活动具体实施过程：一、合理使用科技活动教材，使科技活动有目标、有结构、有层次地开展。
学科课程沿知识系统发展，活动课程沿实践系统发展，知识与实践的有机结合便形成了能力系统。
能力的培养与发展需要一个循序渐进、逐步发展的过程，它应该与知识的发展同步进行。
这就是说，活动课教学应遵循同学的认知规律。
我校要求各任课教师要在天文兴趣的教学中，深入挖掘教材中固有的科技教育内容，造就大科技的教育气氛;每个天文教师都根据自身所教的不同年级同学的特点，开展各种各样的科技活动评比(详情请看表格一)，使同学在活动中受到了不同层次的教育。
二、积极开展丰富多彩的科技教育活动。
能力的培养多在活动中取得。
课堂教学只把生动活泼献给同学是不够的，还应当把时间还给同学，解放同学的感官，让同学获得自由之手。
教师要带领同学在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是同学探求知识、提高技能素质的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是发明和发明。
在本学年，我校开展了如下四方面的科技活动：1、观赏调查活动，崇尚亲近自然。
伽利略说过：“真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的伟大的书里面，这本书就是宇宙，就是自然界，人们必需去读她。
”观赏调查，可以把同学带出课堂，带向社会，带向大自然，将丰富多彩的外部世界作为他们的认识对象。
它为同学亲近自然、崇尚自然提供了良好的机遇，对于发展同学多方面的素质具有重要意义。
在本学期中，我校将组织同学到石劈山秋游活动，不但让同学见识到各种稀有植物的种类，而且了解大自然的植物多样性，扩大同学天文知识面，锻炼同学的实践能力。
2、科普阅读活动，丰富知识视野。
在小学天文兴趣小组中，结合课堂学习内容安排同学课后阅读各种报刊杂志、科普节目，优秀《少儿百科全书》、《祖国上下五千年》、《我们爱天文》、《十万个为什么》等书籍，观看《天下》、《探索奥妙》、《人与自然》、《动物故事》等电视科普节目，让同学到“大课本”中去获取知识，提高天文素养。
3、小优秀论文、绘画活动，激发探究兴趣。
小优秀论文、绘画活动就是同学将自身天文探究的过程和发现，用书面或绘画的形式表述下来。
让小同学通过写小优秀论文、绘画等形式，可以激发同学对天文探究的兴趣，有利于训练小同学的天文思维能力，培养同学的天文态度和天文方法，形成初步的天文意识。
在小优秀论文活动中，需要丰富的天文文化知识，可以促使同学自觉地学习;而小优秀论文写作的胜利，又可以反过来刺激同学积极主动地进行天文学习，发生从课内外探究中发现问题、解决问题的强烈愿望，从而推动同学知识水平和研究水平的提高。
4、开展科技创新小发明评比活动，提高同学动手实践能力。
同学的科技创新小发明活动，是我校开展同学课余活动的特色之一。
以班级为单位，通过每周、每月的科技小发明作品评比，激发同学的天文探究的兴趣，有效地提高同学的动手实践能力。
在每学期，通过学校举办科技小发明作品展示活动，让同学之间萌发创新思维;通过科技创作活动，同学的实践能力和猜测思维得到进一步验证和发展;激发同学的学习天文知识的兴趣。
同学的天文探究往往不能够一步到位，通过同学的猜测;制定计划;初步制作不时反思;最终的科技作品;让同学逐步地建立天文探究的思维，发展同学的动手实践能力。
(三)、活动效果的评价。
天文兴趣的学科定位是培养、发展小同学的天文素养，而天文素养是一个综合性很大的目标概念，是一个多元化的结构体系。
由于同学的情感态度与价值观、方法能力和行为习惯等具有个性、程度差别性的特点，很难简单地用一种评价，反映出同学的不同特点。
根据同学的个性差别和兴趣特长，将以前的期末单一测试改变为灵活全面的差别性阶段评价。
在整个评价过程中可以评出五星级小天文家、四星级小天文家、三星级小天文家等激励形式。
⑴天文理论竞赛：通过口答、检验、访谈等形式了解同学对基础知识的掌握情况，掌握一定的天文理论知识的同学可以获得学校的不同层次的表彰。
⑵天文实验竞赛：通过实验操作、动手练习等形式了解同学对动手技能的掌握情况，能够顺利熟练地进行实验操作的同学可获得学校的不同层次的表彰。
⑶天文设计竞赛：同学的独立思维活动，通过现场观察、轶事记录、同学互评等形式，了解同学对天文的憧憬与描绘，能够有天文设计作品但并不一定能制作出的同学能获得学校的不同层次的表彰。
⑷天文创作竞赛：在教学过程中闪烁着自身的创新智慧，能根据自身所学的知识在生活实践中融会贯通，通过专题作业、作品分析等形式，了解同学对知识技能的运用，以和天文情感与价值观的形成，创作作品可获得学校的不同层次的表彰。
探究学习强调同学的自主性，但并不忽视教师的指导。
应该特别强调教师适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，以追求真正从探究中有所收获，从而使同学的探究实践得到不时提高和完善。
小学开展的实验，是一步一步循序渐进地发展的;小朋友逐渐从自发的行为到采取有条理的态度，从漫无目的地发问到选择性地提出问题，从单纯地依赖感官到使用多种工具，从毫无规则的观察到更为合理、井然有序的研究，从迷恋到努力和精确严谨，从被魔力吸引到快乐地学习知识。
无论哪个阶段或水平的探究都可能随同有疑惑、阻力、障碍、专注、紧张、兴奋、喜悦或激动，但都绝不只是轻松和愉快。
总之，天文兴趣的评价要建立在同学个性发展的基础上，了解同学实际学习的需要和发展的状况，不时调整教学方法，促进同学的全面化发展，最终提高每个同学的天文素养。
小学科技活动教学计划二一、指导思想科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。
二、学生情况分析作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
三、教材分析科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。
由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。
每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。
教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。
特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
四、教学目标1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。
3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
五、教学措施1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科技活动学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科技活动学习。
7、充分运用现代教育技术。
8、组织指导科技兴趣小组。
六、课时安排1、吹泡泡的科学1课时2、水会溢出来吗1课时3、向上流的水1课时4、奇妙的吸水瓶1课时5、显字小魔术1课时6、纸飞机1课时7、返回式滚筒1课时8、看不见子弹的枪1课时9、小鸡啄米1课时10、电子计算机1课时11、身边的英特网1课时12、电子书1课时13、什么是发明创造1课时14、精心选题1课时。