五下第4课导学案.doc

合集下载

北师大版五年级数学下册第五单元第4课时分数除法(三)(1) 教学设计

师：你能用我们学过得知识解决问题吗？
生1：根据关系式参加活动总人数×2/9= 跳绳的人数，跳绳的人数是6人，所以用6÷2/9=6×9/2=27（人）
生2：把参加活动的人数也就是单位“1”用一条线段表示，把单位“1”平均分成9份，其中的2份表示参加跳绳的人数，6人，那么1/9就是3人，所以一共是27人。
缺点：
1.教学中应注重创设情境,没有给学生充分的表达空间；
2.没有介绍清楚列方程的主要步骤。
改进的地方：
1.训练学生的思维习惯,要重视学生对知识的归纳、概括,学完新知后应让学生自己总结出解答分数除法应用题的一般步骤,以及解题的关键所在。
2.在练习题的设计上紧紧围绕新知识并有一定的梯度,较好地训练了学生的思维能力。
师：同学们那接下来的问题你能独立完成吗？按下手中的暂停键，动手试一试吧！
三、达标检测
1.服装店正在开展促销活动，所有服装一律八折出售。
⑴ 这件衣服的原价是多少元？画一画，想一想。
⑵ 你能找出题目中的等量关系吗？
⑶ 列方程解决问题。
2.李健的身高是150cm。
⑴ 李健的身高是妈妈身高的15/16，妈妈的身高是多少厘米？
教学难点
分析简单实际问题中的数量关系，找出题目中的等量关系。
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、情境导入
同学们，你们喜欢课外活动吗？你们都喜欢什么样的课外活动呢？在课外活动中也能发生数学故事，今天就让我们一起进行一次快乐的数学活动吧！
二、探究体验
经历过程
师：天气暖和同学们都到操场去活动，大家一起来看图，这是学校操场的一角，从这幅图中你能看到哪些数学信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题呢？

信阳市中心小学五年级数学下册4分数的意义和性质4约分第1课时最大公因数1导学案新人教版3

4.约分第1课时最大公因数（1）课题最大公因数（1）课型新授课设计说明1.教师在教学活动中是组织者、引导者、合作者。

在各个环节的教学中，教师提供数学学习的材料，引导学生通过各种途径找到公因数和最大公因数，将算法多样化与算法优化相结合，在整个教学的过程中，学生真正成为了课堂学习的主人。

2.借助直观操作、有效理解概念。

小学生的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑，教学设计中让学生借助直观的纸片操作，认识公因数和最大公因数，使抽象的概念直观化，便于学生的理解。

学习目标1.理解公因数和最大公因数的意义。

2.能正确找出两个数的公因数及最大公因数。

3.结合具体实例，渗透集合思想，培养学生的逻辑推理能力。

学习重点理解公因数和最大公因数的意义。

学习难点掌握求两个数的最大公因数的方法。

学习准备教具准备：PPT课件学具准备：方格纸水彩笔课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，导入新课。

（5分钟）1.什么是因数？因数有什么特点？2.写出12和16所有的因数。

你是怎样找一个数的因数的？3.引入新课，板书课题。

1.在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说除数是被除数的因数。

总结因数的几个特点：（1）最小的因数是1，最大的因数是它本身。

（2）因数的个数有限的。

（3）一个数除以它的因数，商一定是自然数（0除外）。

2.学生独立练习，然后交流检查。

3.明确本节课所要学习的内容。

1.填空。

（1）既是质数又是奇数的最小的一位数是（）。

（2）在50以内的自然数中，最大的质数是（），最小的合数是（）。

答案：（1）3（2）47 42.找出下面每组数的最大公因数。

15和21 30和50 9和10答案：15和21的最大公因数是3。

30和50的最大公因数是2×5＝10。

9的因数有1，3，9。

10的因数有1，2，5，10。

9和10的最大公因数是1。

3.选择。

（将正确答案的序号填在二、创设情境，动手操作，学习新知。

PEP五下Unit4 Read and write两只小猫教学设计导学案

自主学习任务单五英下Unit 4 When is Easter? (B) Read and writeTwo new kittensPEP五下Unit 4 When is EasterB Read and write Let’s check肥城市龙山小学凤山小区赵萍教学内容：Read and write .Read and match .Let’s check .Let’s wrap it up学生分析：小学五年级的学生有很强的好奇心和求知欲，有一定的观察能力，自主探究和合作学习的能力。

学生通过学习本节课的内容，可以学会在实际情境中利用所学单词与句子在真实情境中描述交流。

针对本节课，孩子知识的掌握情况是：有关动物外表的描述：It is …It has …动作短语的描述：It can walk/play witn …日期的表达。

孩子未掌握的情况是：正确有效的阅读技巧和方法；生词make noises 、fur 的认读和理解。

日记文本的格式；如何写日记；教材分析：教材选自人教新版 PEP 五年级英语下册 Unit4 When is Easter? Read and write.本节课是一篇应用文体，是日记格式的阅读文本，要求孩子能够在阅读方法的指导下读懂日记内容，掌握日记格式，并在老师的指导下进行句子仿写，以及日记的初步仿写。

本节课内容主要分为三部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。

第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。

第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。

在本节课学习之前，学生已经学习了序数词以及日期、节日的表达，学生对序数词以及日期等的读音、运用已经有所掌握。

本节课的学习体现了教材循序渐进、由易到难的编排构思，又符合学生的知识水平和认知水平，在本教材中有承上启下的作用。

教学目标:1. 能够在图片的帮助下读懂日记，理解新词make noises，fur在语境中的意思，能够在有意义的语境中完成书写。

五年级下册数学方程第4课时导学案

2、什么是等式的性质？
3、阅读例6，根据长方形面积公式列出正确答案。
思考：1、要使方程的左边只剩下Ⅹ，方程两边都要除以几？这样做的依据是什么？
2、列方程960÷Ⅹ=40可以吗？
（完成在随堂笔记处）
自主研读下方的自我体验题
完成第8页的试一试和练一练（写在书上）。思考练一练第1题中“Ⅹ÷6×6”和“0.7Ⅹ÷0.7”化简后各应是多少？
讲解例6，并解决以下问题：
1、完成需要填写的内容。
2、方程两边都要除以几？为什么？
3、列方程960÷Ⅹ=40可以吗？
展示单元三：
讲解例题后试一试与练一练
1.讲述每题的过程。
2.练一练第1题中“Ⅹ÷6×6”和“0.7Ⅹ÷0.7”化简后各应是多少？
3.练一练第2题各小题中，要使方程的左边只剩下Ⅹ，方程两边都要处于几？这样做的依据是什么？
Ⅹ+45-（）=55-（）Ⅹ-5+（）=8+（）2.3-Ⅹ+（）=4.5）
展示课（时段：方程第四课时）
【学习目标】我能通过探索，理解并掌握等式的性质2，并掌握利用等式的性质2解只含有乘法或除法运算的简单方程。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
导学
流程
自学自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
（内容·学法·时间）
互动策略
（内容·学法·时间）
展示方案
（内容·学法·时间）
随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）
走
进方程的世界
30分钟
自主设计•自我体验
20分钟
自我探究
1、自主学习等式的性质2.
2、思考如何运用等式的性质2进行解只含有乘法或除法运算的简单方程。

北师大版五年级数学下册第三单元第4课时分数乘法(二)(2) 教学设计

教学难点
教学难点：借助画图等方法，进一步理解分数乘法的意义。
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
复习导入
师：欢迎来到状元成才路数学慕课堂，今天我们来学习北师大版五年级下册第三单元分数乘法第四课时内容。
一、情境导入
师：快看，学校正在组织同学们植树呢？
师：女生植了20棵树，男生植树的棵树比女生的多1/4。
这个月的用水量比上个月少了1/5 。是在和上个月比，也就是把“上个月的用水量”作为标准进行比较。
先画和上个月一样的用水量，再把上个月的用水量平均分成5份，这个月的用水量比上个月少一份。
师：列式为15乘1/5=5分之15乘1=3吨。
师：这个月比上个月少用水3吨。
师：同学们，相信你们还能举出更多类似的例子，接下来，一起来挑战习题吧。
师：列式为36乘2/3=3分之36乘2=24元。
答，一张课桌的价格比一把椅子多24元。
师：继续关注第2题。
淘气和奇思都是集邮爱好者。淘气收集了各种邮票63张，奇思收集的邮票数比淘气少2/9 ，奇思比淘气少多少张邮票？请先画图表示，再列式计算。
师：用长方形表示淘气收集的63张邮票.
奇思收集的邮票数比淘气少2/9，把淘气收集的63张平均分成9份，奇思收集的邮票少这样的2份。
师：分析后得知，4月30天，5月31天，6月30天，7月31天。
师：列式为，30乘7/10=21天，31乘22/31=22天，30乘4/5=24天，31乘26/31=26天。
答，4月达标21天，5月达标22天，6月达标24天，7月达标26天。
师：（第八题）一场洪灾将村里960m长的公路冲毁了2/3 ，被冲毁的公路长多少米？

第4课《一着惊海天》导学案(含答案)

《一着惊海天》导学案学习目标1.感知文章内容，了解这则新闻的意义。

2.学习作者抓现场特写，铺排有序、详略得当的写作手法。

3.增加学生的爱国情感和民族自豪感。

学习重点认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，增加学生的爱国情感和民族自豪感。

学习难点：体会通讯与消息的不同，了解通讯的写法。

学习过程：一、预习导学知识链接舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。

1．给下列加点字注音。

渤．海( ) 呼啸．( ) 桅．杆( ) 浩瀚．( ) 娴．熟( )默契．( ) 咆哮．( ) 紧绷．( ) 镌．刻( ) 凛．冽( )2．解释下列词语。

(1)一丝不苟：(2)惊心动魄：(3)白手起家：(4)殚精竭虑：3．指出下列句子运用的修辞手法。

(1)浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。

( )(2)航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。

( )(3)声如千骑疾，气卷万山来。

( )(4)刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。

( )二、学习研讨1．导入新课同学们，今天我们来学习《一着惊海天》，这是一篇通讯，大家在学习时要注意通讯的特点，注意通讯与新闻特写、消息等的区别。

(板书课题《一着惊海天》)2．自主学习（1）朗读课文，理清思路。

第一部分（1-4） ________________________________________________________第二部分（5-19）________________________________________________________第三部分（20-25）________________________________________________________（2）朗读课文，用一句话概括本文的主要内容。

部编版五年级语文下册第一单元第4课《梅花魂》教案(集体备课)

部编版五年级语文下册第一单元第4课《梅花魂》教案（集体备课）一、教学目标1.了解中国传统文化中关于梅花的涵义；2.能够理解故事情节，把握主要人物性格特点；3.能够运用所学语文知识，正确朗读课文；4.能够通过思考提出自己的见解和观点。

二、教学重点与难点•重点：理解故事情节，把握主要人物性格特点。

•难点：把握梅华的意义，理解文中隐含的情感。

三、教学准备1.课本《梅花魂》；2.黑板、彩色粉笔；3.索引卡片、标签纸；4.录音机；5.教师录制课文朗读音频。

四、教学步骤第一步：导入1.介绍本节课的故事情节，引入梅花的含义。

2.利用图片、视频等多媒体资源，激发学生对梅花的兴趣。

第二步：学习课文1.教师朗读课文，让学生听读跟读。

2.分段解释课文，解析生字词，重点理解故事情节和人物性格。

第三步：讨论分享1.让学生小组讨论梅花的意义，并以小组为单位分享讨论结果。

2.引导学生思考梅花魂的象征意义，启发学生对故事的深层理解。

第四步：语文习作1.要求学生完成有关梅花的写作习作，可写散文、诗歌、小故事等形式。

2.学生互相朗读习作，分享彼此的创作。

第五步：课堂小结1.教师总结本节课的重要内容，再次强调梅花的象征意义。

2.鼓励学生积极思考，提出自己对文中情感和主题的理解。

五、教学反思1.本节课通过多种教学手段引导学生理解《梅花魂》的主题和象征意义，激发学生对文学的兴趣；2.课程设计要克服学生理解难度，通过多样的互动方式促进学生的思考和创作；3.教师需要及时调整教学内容，灵活应对学生的学习情况，确保教学效果。

通过集体备课，提高了教师间的协作能力，互相交流经验、分享教学方法，为学生提供更加优质的教学内容。

历下区某小学五年级数学下册4分数的意义和性质1分数的意义第2课时分数的产生和意义2导学案新人教版

第2课时分数的产生和意义（2）课题分数的产生和意义（2）课型练习课学习目标1.理解分数的含义。

2.理解许多物体组成的一个整体也可以看作单位“1”。

3.理解单位“1”及分数单位，并能应用分数解决有关问题。

学习重点理解分数、单位“1”的含义，并能用分数解决有关问题。

学习难点培养分析、解决问题的能力。

学习准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1：单位“1”和分数的含义教材第48页练习十一第6题。

读出下面的分数，说说它们的具体含义。

（1）长江干流约35的水体受到不同程度的污染。

（2）死海表层的水中含盐量达到310。

（3）按联合国传统标准，一个地区60岁以上老人达到总人口的110，这个地区就视为进入老龄化社会。

新标准是65岁以上老人占总人口的7100。

分析：根据分数的含义并结合具体的分数来理解分数表示的意义。

1.如图，把线段AF平均分成5份。

（1）AB是AF的（）。

（2）AD是AF的（）。

（3）BD是AF的（）。

（4）CF是AF的（）。

答案：（1）15（2）35（3）25（4）35答案：（1）35读作五分之三，表示把长江干流的水体平均分成5份，受污染的干流水体占其中的3份。

（2）310读作十分之三，表示把死海表层的水平均分成10份，其中盐占其中的3份。

（3）110读作十分之一，表示把一个地区的总人口数看作一个整体，平均分成10份，60岁以上的老人的数量占其中的1份。

7100读作百分之七，表示把一个地区的总人口数看作一个整体，平均分成100份，65岁以上老人的数量占其中的7份。

知识点2：分数单位的意义教材第48页读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。

分析：根据分数单位的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数是分数单位。

一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，它就有几个2.读出下面各分数，并写出它们的分数单位。

（1）一般人脚的长度大约是他身高的17。

河北省涿鹿县涿鹿中学高中五语文导学案：第4课归去来兮辞并序

《归去来兮辞并序》导学案学科:语文制作：戴姝雅年级:高二班级：姓名:第一课时【学习目标】：1、了解作者和辞的文体特征2、诵读正音，整体感知3、研读小序,了解小序的内容和作用【文学常识】1、作者简介陶渊明(约365—427），浔阳柴桑（今江西九江西南)人，字元亮（一说名潜，字渊明）,私谥靖节，世称“靖节先生”，又称“五柳先生”，曾任职祭酒、参军、彭泽县令，故又称“陶彭泽"。

其曾祖陶侃，位至大司马。

陶潜是第一位田园诗人，创建了“山水田园诗派”。

东晋大诗人，生活在政治混乱、社会动荡的时期.作者的代表作: 诗《归园田居》，散文《桃花源记》《五柳先生传》，辞赋《归去来兮辞》。

2、写作背景陶渊明41岁时（405年），最后一次出仕，做了85天的彭泽令.据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云,陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。

当时郡里一位督邮来彭泽巡视,官员要他束带迎接以示敬意.他气愤地说：“吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪.”（《晋书·陶潜传》)即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。

陶渊明是中国士大夫精神上的-个归宿，许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值,并借以安慰自己。

白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。

于是,不为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒，用以保护自己出处选择的自由.而平淡自然也就成了他们心目中高尚的艺术境地。

3、解题：来,助词，无义;兮,语气助词，相当于现代汉语中的“吧”、“啊”.归去来兮，意思是“回去吧！”“回去啊！”辞，一种介乎于诗歌和散文之间的文体，赋的一种。

文中多用四字或六字的对偶句，从头到尾分别押几个韵，使句式整齐，富有韵律，读起来给人以和谐的美感。

（辞重言情，赋重铺陈）序，这篇韵文的序言,对韵文作了说明。

【自主学习】1、正音瓶无储粟．（ ) 求之靡．（）途田园将芜．( ）胡不归轻飏．（）壶觞．( ）眄．( ）流憩．（ ) 矫（）首遐．( )观出岫．（）景．（ )翳．（）翳西畴．（ ) 窈窕．．（）遑．（）遑耘耔．．（ )东皋．（）心惮．（ )远役犹望一稔．（） 2、齐读小序,然后结合注释和参考资料，梳理字词句余家贫，耕植不足以自给。

部编版五年级下册语文第四单元第4课《清贫》教案(共1课时)

部编版五年级下册语文第四单元第4课《清贫》教案（共1课时）一、教学目标•知识与能力：1.理解课文《清贫》的主题和中心思想；2.掌握关键词汇的词义和用法；3.学习运用修辞手法表达情感。

•过程与方法：1.通过朗读课文提高语感；2.分组合作讨论课文中的难点问题；3.进行情感交流，培养学生的情感体验和表达能力。

•情感态度与价值观：1.培养学生感恩与珍惜的意识；2.引导学生珍爱现有的幸福生活。

二、教学重点与难点•重点：理解课文主旨，掌握关键词汇的词义。

•难点：理解课文中的修辞手法，并用自己的语言表达情感。

三、教学过程1. 温故知新（1）复习前一课时内容，由学生朗读前文。

2. 导入新课（1）教师出示课文《清贫》标题，请学生猜测课文内容，引发学生的思考和好奇心。

（2）教师简要介绍课文背景，让学生有所预期。

3. 阅读课文（1）听读课文，让学生感受其中的情感。

（2）学生分组合作，共同讨论课文中的难点问题。

4. 深入理解（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法，并让学生尝试用自己的语言表达其中的情感。

（2）学生表演课文中的片段，体会文中人物的心情与处境。

5. 情感交流（1）教师引导学生展开情感交流，分享自己感悟到的感情。

（2）引导学生思考自己在生活中所拥有的幸福，培养珍惜之心。

四、作业布置•完成《清贫》课后练习册部分的习题；•写一篇感悟文章，谈谈自己对课文中清贫与幸福的理解。

五、板书设计•《清贫》•人生何须富贵，人生何须多情六、教学反思本节课主要围绕《清贫》这一课文展开，通过教师引导，学生分组合作，课文表演等多种方式，使学生深入理解文中所传达的情感和思想。

在教学过程中，学生的积极性得到了充分调动，情感交流中学生表现出对感悟的深刻理解，表达了对生活的感恩与珍惜。

待下次教学，还需进一步加强对修辞手法的分析，培养学生的语文表达能力。

【精品】人教部编版五年级语文下册导学案(全册)

五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案
五年级语文下课堂导学案。

部编版五年级下册语文第五单元第4课《刷子李》教案(共2课时)

部编版五年级下册语文第五单元第4课《刷子李》教案课时安排•课时一：课文导读与理解（45分钟）•课时二：课文赏析与活动设计（45分钟）课前准备•教师：备好课本、课件、黑板、彩色粉笔等教具•学生：复习课前所学知识，准备讨论与分享课时一内容1. 课文导读•通过黑板或课件呈现课文标题《刷子李》，引起学生兴趣•分段带领学生朗读课文，并进行语音语调的指导•解释生词、短语，确保学生理解文中内容•听取学生对课文细节的理解和感想，引导学生思考文中主题2. 课文理解•以问题形式引导学生分析文中故事情节，思考人物性格•联系生活实际，让学生发表对文中事件的看法•引导学生谈论课文所传达的道理，引导学生理解阅读的价值3. 课文点评•老师点评学生观点，帮助学生深入理解课文内涵•引导学生总结本课内容，为下节课做准备课时二内容1. 课文赏析•回顾上节课内容，确保学生对课文故事有充分理解•分段逐段解读文中语言，帮助学生学会欣赏美文•分析作者语言技巧，激发学生对语文的兴趣2. 情感沟通•设置小组讨论环节，让学生分享对故事中人物的理解•带领学生了解故事背后的情感渗透，引导学生成长成才的价值观3. 活动设计•安排小组活动，要求学生展示对课文主题的理解•找出课文中的困难词语，让学生互相解释、演绎•完成相关练习题，检查学生对课文的完全掌握程度思考与总结•本次两节课教学旨在让学生深入理解《刷子李》这篇文章，感受其中蕴含的人生哲理，并通过思考和互动来加深对于语文基础知识的理解。

在教学过程中，教师应引导学生积极思考，勤于分享，促进学生的思维发展与语文素养提高。

•通过本单元的教学，希望学生能够在理解课文的基础上，启发自己对于生活的思考，懂得尊重他人、爱护环境，培养良好的价值观和品德修养。

教案完整结束，师生共同努力，使教学更富有成效！。

五年级信息技术下册第4课导学案

科目信息技术
年级五年级
教师_______张津_____________
说明
谨对课时计划的各项目填写要求，说明如下：
1、指定时间。

填具编写课时计划的完成时间。

2、课题。

填具序码、课题的表述。

3、教学目的。

一般包括三个方面的内容：
①知识技能教育的内容；
②发展智力，培养能力；
③思想政治教育，培养道德品质和心理品质。

4、重点。

教材中最重要、最基本的知识。

5、难点。

教材中学生较难理解和掌握的部分。

6、课堂类型。

单一课、综合课或者其它。

7、教学流程。

写清上课的结构为框架的对教材内容做教学法处理的内容。

●检测预习、交代目标、合作共享：师常规提问，检测生预习，生按提
纲自学、互学、组学，师生互动，交流研讨，教师适时点拨，共同解决问题。

●质疑问难、交流探讨：生质疑、探究，师释疑。

●新知检测、精设预习：巩固练、精化练、拓展练；师布置下一课时预
习内容。

8、预习案。

按格式精心设计，做到教师教学设计、预习案及学生预习集相吻合。

9、板书设计。

侧重对于年青教师的备课要求。

10、教学反思。

填写课堂教学效果，一分为二地检验教师备课的质量及学习学习状态做进一步地修改、完善。

汤河学校导学案（信息技术科）
教学反思
附课件：。

统编教材部编版五年级下册语文4 《梅花魂》教案 (2)

统编教材部编版五年级下册语文4 《梅花魂》教案（2）一、教学内容分析1. 教材背景介绍《梅花魂》是统编教材部编版五年级下册语文第四课，讲述了战国时期诗人孟浩然与唐代著名诗人王维之间的友情故事。

本课通过对梅花的描写，揭示了友谊的可贵之处，对学生的性格养成和情感培养有着重要的启发意义。

2. 教学目标•知识与技能：理解课文内容，掌握梅花魂的含义，提高阅读理解能力。

•情感态度价值观：培养学生对友情的珍视和体会，促进同学之间情感交流，提高团队合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点•理解梅花魂的含义；•理解孟浩然、王维之间的友情；•掌握课文中的重点词语和句子。

2. 教学难点•理解梅花魂的抽象概念；•掌握课文内容并进行适当的感悟。

三、教学准备•课堂教学课件；•板书及彩色笔；•课文教学用书。

四、教学过程安排1. 复习导入（5分钟）通过提问或展示相关图片，复习上一堂课的内容，引导学生回忆起课文中的故事情节。

2. 新课讲解（15分钟）教师介绍本节课的教学内容，带领学生一起朗读课文，重点解释梅花魂的含义，引导学生理解友情的重要性。

3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论课文中孟浩然和王维的友情，分享自己的理解和感悟。

4. 合作学习（20分钟）学生们分组表演课文中的经典片段，展示他们对梅花魂和友情的理解，互相学习交流，加深对课文的理解。

5. 总结提升（10分钟）教师与学生共同总结本节课的重点内容，提醒学生友情的重要性，鼓励他们在日常生活中多与同学交流，发展相互之间的友谊。

五、课后作业1.完成课后习题，巩固对课文的理解；2.撰写一篇关于友情的短文，表达自己对友情的看法。

六、教学反思通过本节课的教学实践，发现学生对友情这一主题有一定的认识，但在理解梅花魂的概念上还存在一定难度。

下一次教学可以加强对梅花魂的解释，引导学生真正理解课文背后的深层含义。

以上为本节课的教学方案，希朇对教学工作有所帮助。

人教版五年级数学下册全册导学案-精选试卷

课题课时主备人学习目标东门口小学五年级下册数学导学案观察物体（1）第一单元第 1 课时欧俊审核人课型新授课江艳萍执教时间执教人1、我能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

2、结合现实生活，通过具体观察活动，我能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。

3、在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。

学习方法五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸四步：学、交、练、导学习重学点习难教点学准备能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

ppt、学案师导案生学案学生在个人理解教材自的前提下，独立完成，落主实自主学习的任务。

同时，学教师要适时地对学生预习习作出方法指导、信心鼓励︵和时间要求。

约7分钟︶用手中的 4 块积木搭一个你喜欢的形状。

展示不同的摆法。

教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的疑问，合作探究︵约 1然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。

每个同学都可以充分发表自己的见解，同时学会的同学还必须教会不会的同学，以达到共同提高和小组整体成功的目的。

0分钟︶现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状（如图）：如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变, 你可以怎样摆？有几种摆法？同学们以小组为单位，合作解决。

１汇每个同学都可以充分报发表自己的见解，同时学展会的同学还必须教会不会示的同学，以达到共同提高︵和小组整体成功的目的。

约10分钟︶达标检测︵约一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。

二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨或留待辅导时间予以专题讲解。

7学生展示交流得出摆放的规律：先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状，然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边，都可让正视图保持不变。

第4课《夏商西周王朝的更替》导学案

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第4 课夏商西周王朝的更替【学习课题】第二单元第4课【核心素养目标】1.时空观念:通过夏、商、西周建立的时间线索，了解三代的更替。

2.唯物史观:通过国家建立前后生产力发展水平的对比，认识到奴隶社会代替原始社会是历史的进步。

3.历史解释:知道夏朝的建立标志着中国王朝的产生;掌握西周分封制的内容及其作用。

4.家国情怀:总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原固，总结王朝衰亡的共性和朝代兴衰、更替的规律，认识人心向背是朝代更替的关键。

【学习重点】夏、商、西周三朝的建立和更替；西周的分封制【学习难点】政治制度的变化：王位世袭制代替禅让制【学习过程】一、自主“学”习（一）夏朝的建立与“家天下”1.夏朝建立：约公元前2070年，建立起我国历史上奴隶制王朝——朝。

2.“家天下”：禹的儿子在禹死后继承了他的位置，从此制代替了制，公天下变成了。

3.夏朝社会发展：夏王朝后期的都城遗址是；从考古遗址中可知夏朝的文明发展水平较高。

3.夏朝灭亡：最后一个夏王是（暴君）。

（二）商朝的统治1.商朝建立：约公元前1600年，商部落的首领建立商朝，都城建在亳。

2.商朝迁都：受战乱和环境等因素影响，到商王时迁到（今河南安阳），此后保持了相对的稳定。

3.商朝灭亡：最后一个王（暴君）。

（三）西周的兴衰1.武王伐纣：公元前1046年，周武王在________打败商军，商朝灭亡。

2.西周的建立：公元前_______年，周武王建立周朝。

都城在镐京（陕西西安），历史上称为_______。

3.西周的分封制（1）目的：为了稳定，巩固统治。

（2）标准：根据远近和大小。

（3）对象：宗亲、功臣和一些帝王的后代。

（4）权力：周天子授予诸侯管理和人民的权力，建立；诸侯具有一定的，可以在自己的封地内进行。

（5）义务：需要向周王，并服从周王。

（6）实质：确立了周朝内部严格的制度和统治秩序，依次为、诸侯、卿大夫、士。

部编版五年级下册语文第4课《那一刻,我长大了》+导学单+答案卷

部编教材小学语文五年级下册第一单元习作《那一刻，我长大了》导学案板块一：【回顾引入由读入写】1、回顾“童年往事”单元的文章，感受作者是如何表达自己的感情的。

2、出示课题，齐读课题：《那一刻，我长大了》★让我们一起来回顾主体课文表达情感的方法吧！《祖父的园子》这篇文章，作者将对园子的热爱融入到了一花一草、一只蝴蝶、一只蜻蜓这些具体的景物当中。

《月是故乡明》一文，作者直抒胸臆地的表达自己思乡之情的句子是：“我的小月亮，我永远忘不掉你！”《梅花魂》中，通过一件件具体的事例和细节表现出外祖父对祖国深深思念之情。

板块二：【细心审题，明确方向】1.认真读习作要求，用笔标出要点。

习作要求：这次习作，写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。

题目自拟。

2.这些要求，哪些是此次习作的重点呢？请在你认为最重要的要点后标上五星。

①把自己长大了的“那一刻”情形写具体；②记录当时的真实感受。

板块三：【精心选材，捕捉“成长”】什么样的事，让你一下子就觉得自己长大了呢？请写简要写下自己成长过程中印象最深的事情，注意写清“六要素”：时间、地点、人物，起因、经过、结果。

★板块四：【用心学法，助力表达】如何把自己长大了的“那一刻”的情形写具体？写事总离不开写人。

要想叙事生动，离不开对人物的语言、心理等的描写，尤其是在某一瞬间，你对某个行为和画面感触很深，这时候便要着重刻画自己的心理活动，把你心底最真实的感受和想法写下来，并且要做到感情真挚。

读下面两段话，体会作者是如何把那一刻写具体的，如何表达自己的感受？在相关描写上做批注。

语段一：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

（运用语言描写、动作描写，以及反问句式表达了外祖父对梅花图的珍爱。

）——《梅花魂》语段二：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

第4课《夏商西周王朝的更替》导学案

课题：第4课夏商西周王朝的更替学习目标：1.了解夏、商、西周更替的基本史实，梳理历史发展线索（时空观念） ;2.观察《西周主要诸侯国示意图》等,掌握分封制实行的目的、内容及作用(历史解释)3.分析夏、商、周灭亡的共同原因,认识民心向背对王朝统治的影响(家国情怀）重点:夏商周灭亡的原因；难点:分封制的作用一、导入：图片导入二、预学：（要求：5分钟完成填空，同桌互批，并用红笔改错；如再有时间，熟读背诵）知识点一夏商西周王朝的更替朝代建立时间建立者末代君主都城重要事件或制度夏约年桀阳城(今河南登封) ：夏朝时启继承父位，世袭制代替禅让制，标志着“家天下”的形成约BC1600年纣王亳(今河南郑州)→殷(今河南安阳)盘庚迁殷西周约BC1046年周幽王镐京(今陕西西安) 之战分封制国人暴动犬戎攻破镐京灭亡共同原因君主暴虐无道，统治残暴、腐败；失去民心补充：1.夏朝的地位；知识点二西周的分封制观察《西周主要诸侯国示意图》1.这反映了西周哪一制度?分封诸候依据的原则是什么?指出该制度的对象、目的、内容及影响。

(1)制度: (2)原则:依据关系远近和功劳大小。

(3)对象:宗亲和功臣等(4)目的:稳定周初的政治形势,巩固周王朝对的控制，扩大统治范围。

(5)内容:授予管理的权力，建立诸侯国进献贡物，服从调兵诸侯(6)作用:确立了周朝内部严格的和统治秩序。

补充：世袭制指王位、爵号和财产按照族内部血缘关系世代继承三、解决重难点（依据史料思考）：依据图片思考：夏商周灭亡的原因？分封制的影响？四、总结归纳：五、课堂练习（作业）：（要求：勾画关键词）1.《史记》记载，商纣施用酷刑，残害人民，荒淫无道聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林....为长夜之饮”。

据此可知，商朝灭亡的主要原因是( )A.经济衰退B.外族入侵C.统治暴虐D.对外征战2.西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。

【语文版】中国现当代散文鉴赏：第4课《风景谈》精品导学案(含答案)

第二单元峥嵘岁月挥斥方遒第4课风景谈【文本导读】有一首歌唱道：“解放区的天，是明朗的天……”当听到这首歌曲的时候，解放区的风光物态一定会在我们眼前闪现，那么解放区的风景到底如何？1940年作家茅盾来到重庆，把自己在解放区的所见所闻，写成了散文《风景谈》。

为了在国统区发表，全篇从谈风景的角度下笔，写得比较含蓄，用一幅幅有特点的风景画来表现解放区的战斗生活。

【作者卡片】茅盾(1896～1981)，原名沈德鸿，字雁冰，“是在国内外享有崇高声望的革命作家、文化活动家和社会活动家。

他同鲁迅、郭沫若一起，为我国革命文艺和文化运动奠定了基础”。

1916年到商务印书馆编译所工作，1921年参加中国共产党，并和郑振铎、叶圣陶等发起组织了“文学研究会”，1927年开始文学创作，1930年参加“左联”并担任领导工作，1932年完成长篇巨著《子夜》，同时完成短篇小说《林家铺子》《春蚕》等，这些作品是茅盾的代表作，是“五四”新文学中脍炙人口的优秀篇章。

解放后，曾任全国文联副主席、全国作协主席、文化部长、全国政协副主席等职。

1981年3月27日在北京逝世。

【基础荟萃】1．为下列加点的字注音①铃铛．．( ) ②妩媚．．( ) ③癞．头( ) ④颀．长( ) ⑤摇曳．( ) ⑥掮．( ) ⑦黑魆魆．．( ) ⑧铁锹．( ) ⑨瞥．( ) ⑩搔痒．．( ) ⑪断碣．( ) ⑫贻．笑大方( ) ⑬哄⎩⎨⎧乱哄哄．( )哄．小孩( )起哄．( ) ⑭调⎩⎨⎧ 调．子( )调．换( ) ⑮空⎩⎨⎧ 空．气( )空．位( ) 2．为下列各组字组词 ①⎩⎨⎧ 姗( )珊( ) ②⎩⎨⎧ 坼( )拆( ) ③⎩⎨⎧ 扎( )札( ) ④⎩⎨⎧ 薄( )簿( )⑤⎩⎨⎧ 贻( )怡( ) ⑥⎩⎨⎧ 瞥( )蹩( ) ⑦⎩⎨⎧ 荞( )乔( ) ⑧⎩⎨⎧ 搔( )骚( ) ⑨⎩⎨⎧籁( )赖( ) 3．近义词辨析①偶尔·偶然________________________________________________________________________________________________________________________________________________②苍茫·苍莽________________________________________________________________________________________________________________________________________________③怡然自得·心旷神怡_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______【要点突破】1．标题是文章的眼睛，散文多采用含蓄的标题，间接地揭示中心。

五下第4课导学案.doc

北师大版五年级数学下册第五单元 第4课时 分数除法(三)(1) 教学设计

信阳市中心小学五年级数学下册4分数的意义和性质4约分第1课时最大公因数1导学案新人教版3

PEP五下Unit4 Read and write两只小猫 教学设计 导学案

五年级下册数学方程第4课时导学案

北师大版五年级数学下册第三单元 第4课时 分数乘法(二)(2) 教学设计

第4课《一着惊海天》导学案(含答案)

部编版五年级语文下册第一单元第4课《梅花魂》教案(集体备课)

历下区某小学五年级数学下册4分数的意义和性质1分数的意义第2课时分数的产生和意义2导学案新人教版

河北省涿鹿县涿鹿中学高中五语文导学案：第4课归去来兮辞并序

部编版五年级下册语文第四单元第4课《清贫》教案(共1课时)

【精品】人教部编版五年级语文下册导学案(全册)

部编版五年级下册语文第五单元第4课《刷子李》教案(共2课时)

五年级信息技术下册第4课导学案

统编教材部编版五年级下册语文4 《梅花魂》教案 (2)

最新人教PEP版 小学英语 五年级下册 Unit 6 第4课时 优质课导学案

人教版五年级数学下册全册导学案-精选试卷

第4课《夏商西周王朝的更替》导学案

部编版五年级下册语文 第4课《那一刻,我长大了》+导学单+答案卷

第4课《夏商西周王朝的更替》导学案

【语文版】中国现当代散文鉴赏：第4课《风景谈》精品导学案(含答案)

北师大版五年级数学下册第五单元第4课时分数除法(三)(1) 教学设计

PEP五下Unit4 Read and write两只小猫教学设计导学案

北师大版五年级数学下册第三单元第4课时分数乘法(二)(2) 教学设计

最新人教PEP版小学英语五年级下册 Unit 6 第4课时优质课导学案

部编版五年级下册语文第4课《那一刻,我长大了》+导学单+答案卷