高中音乐《音乐与影视》word教学设计
《音乐与影视艺术》教案
《音乐与影视艺术》教案第一章：音乐艺术概述1.1 音乐艺术的定义与特点1.2 音乐的发展历程1.3 音乐的表现形式与体裁1.4 音乐的价值与功能第二章：音乐作品的分析与欣赏2.1 音乐作品的构成要素2.2 音乐作品的风格与流派2.3 音乐作品的欣赏方法2.4 经典音乐作品的欣赏与解析第三章：声乐艺术3.1 声乐艺术的起源与发展3.2 声乐的分类与演唱技巧3.3 声乐作品的风格与特点3.4 声乐艺术的表演与实践第四章：器乐艺术4.1 器乐艺术的起源与发展4.2 乐器的基本分类与演奏技巧4.3 器乐作品的风格与特点4.4 器乐艺术的表演与实践第五章：影视艺术概述5.1 影视艺术的定义与特点5.2 电影与电视剧的区别5.3 影视艺术的发展历程5.4 影视艺术的表现形式与体裁第六章：电影艺术6.1 电影艺术的基本元素6.2 电影剧本与剧情发展6.3 电影的表现手法与技巧6.4 电影类型与代表作品第七章：电视剧艺术7.1 电视剧的特点与分类7.2 电视剧的剧本与剧情结构7.3 电视剧的表演与导演7.4 电视剧的代表作品与分析第八章：音乐在影视作品中的作用8.1 影视音乐的功能与类型8.2 影视音乐的创作与运用8.3 影视音乐与画面的配合8.4 经典影视音乐作品的解析第九章：影视作品的欣赏与批评9.1 影视欣赏的基本原则与方法9.2 影视作品的评价标准与criteria9.3 影视批评的写作与分析9.4 代表性影视批评案例解析第十章：音乐与影视艺术的融合与创新10.1 音乐与影视艺术融合的历史与发展10.2 音乐与影视艺术融合的创作方法与实践10.3 音乐与影视艺术融合的代表作品分析10.4 音乐与影视艺术融合的未来趋势与展望第十一章：影视音乐创作与实践11.1 影视音乐的创作流程与方法11.2 影视音乐的编曲与配器11.3 影视音乐的演奏与录制11.4 影视音乐创作的案例分析第十二章：影视导演与表演艺术12.1 导演的艺术理念与创作方法12.2 表演艺术的基本技巧与表现力12.3 导演与演员的合作与沟通12.4 代表性导演与演员的艺术风格分析第十三章：影视摄影与画面艺术13.1 摄影的基本原理与技巧13.2 影视画面的构图与美感13.3 摄影风格与影视语言13.4 经典影视画面的解析与欣赏第十四章：影视后期制作与艺术14.1 影视后期制作的基本流程14.2 剪辑与节奏控制的艺术14.3 视觉效果与特效的制作14.4 影视后期制作的案例分析第十五章：音乐与影视艺术的未来展望15.1 新媒体与音乐影视艺术的发展15.2 跨媒体创作与艺术融合的趋势15.3 音乐与影视艺术教育的现状与展望15.4 音乐与影视艺术家的职业规划与发展重点和难点解析本文档共计15个章节，涵盖了音乐与影视艺术的基本概念、发展历程、表现形式、风格特点、欣赏与实践方法、影视音乐创作与实践、影视导演与表演艺术、影视摄影与画面艺术、影视后期制作与艺术以及音乐与影视艺术的未来展望等方面的知识。
《音乐与影视》教案
《音乐与影视》教案第一章：音乐的基本概念1.1 音乐的定义：介绍音乐的定义，解释音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏表达情感和思想。
1.2 音乐的元素：介绍音乐的七个基本元素，包括音高、音长、音量、音色、节奏、旋律和和声。
1.3 音乐的分类：介绍不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、爵士音乐、摇滚音乐等。
第二章：音乐的表达与演奏2.1 音乐的表现手段：介绍音乐的表现手段，包括旋律、和声、节奏、音色和力度。
2.2 音乐的演奏形式：介绍音乐的演奏形式，包括独奏、重奏、合唱和乐队演奏。
2.3 音乐作品的欣赏：通过聆听和分析经典音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
第三章：影视的基本概念3.1 影视的定义：介绍影视的定义，解释影视是一种综合艺术形式，通过视觉和声音展现故事和情感。
3.2 影视的元素：介绍影视的七个基本元素，包括剧本、导演、演员、摄影、剪辑、声音和特效。
3.3 影视的分类：介绍不同类型的影视作品，包括剧情片、纪录片、动画片、科幻片等。
第四章：影视的拍摄与制作4.1 影视的拍摄技巧：介绍影视拍摄的技巧，包括镜头运用、摄影构图、光线运用和摄影机运动。
4.2 影视的制作流程：介绍影视制作的整个流程，包括剧本创作、拍摄、剪辑和后期制作。
4.3 影视作品的欣赏：通过观看和分析经典影视作品，培养学生的影视欣赏能力。
第五章：音乐与影视的互动关系5.1 音乐在影视中的作用：介绍音乐在影视中的作用，包括情感表达、氛围营造和剧情推动。
5.2 影视音乐的应用：介绍影视音乐的应用，包括原创音乐、配乐和背景音乐。
5.3 音乐与影视的融合：探讨音乐与影视的融合，分析成功的音乐与影视作品，引导学生创作自己的音乐与影视作品。
第六章：音乐与影视的跨界合作6.1 音乐与影视的跨界合作形式：介绍音乐与影视之间的跨界合作形式，如音乐会、影视主题曲、影视原声带等。
6.2 音乐与影视的合作案例：分析经典音乐与影视的合作案例，如电影《泰坦尼克号》的主题曲《My Heart Will Go On》等。
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2、设计思路
根据音乐新课材所倡导的以人为本，以学生发展为中心的教育思想。设计者试图用更加富有开放性和创造性的音乐课堂，让学生在以审美体验，自主探究和创造表现为主的音乐审美活动中充分体验蕴含于音乐中的美和丰富的情感。为其终身热爱音乐，享受音乐，形成健康的人格和高尚的情操打下良好的基础。《音乐与影视》是学生感兴趣的一个课题。如何把学生感兴趣的话题通过一堂课的分析与研究，找出教材中的核心价值取向，并围烧其核心开展一系列的活动。
如《辛德勒名单》这部电影真实感人，其中感人肺腑的音乐在影片中起到了其它艺术不可替代的作用。故在教学设计中突出让学生聆听影片当中出现的主题音乐，通过分辨比较每段音乐的异同，逐步感受理解作者试图通过音乐来刻画主人公辛德勒的思
音乐与影视
——影片《辛德勒名单》赏析（片断）
一、基本说明
教学内容
1）教学内容所属模块，音乐鉴欣。
2）年级：高一年级
3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社。
4）所属的章节：《音乐与影视》。
5）学时数：45分钟。
二、教学设计
1、教学目标
（1）能认真欣赏本课的影视音乐，并从中获得乐趣。
音乐与影视教案
音乐与影视教案音乐与影视教案一、教学目标：1. 了解音乐与影视的关系，认识音乐在影视中的作用；2. 学习音乐与影视的基本概念和相关术语；3. 能够分析影视中的音乐运用，理解音乐在影视中的表现手法；4. 提高学生对音乐与影视的欣赏能力，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学内容：1. 音乐与影视的关系；2. 音乐在影视中的作用；3. 影视中的音乐运用。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生提问：“你们平时喜欢看电影吗？有没有注意到电影中的背景音乐是怎样的呢？”引导学生思考音乐和影视的关系。
2. 学习（10分钟）给学生介绍音乐与影视的关系，并讲解音乐在影视中的作用。
帮助学生理解音乐是如何通过声音来创造氛围、表现人物情感以及推动剧情发展的。
3. 分析（15分钟）选取一部电影或电视剧的片段，播放给学生观看，并请学生仔细聆听片段中的音乐。
然后让学生分析音乐在影视中的运用，包括音乐的种类、节奏、音色等。
4. 欣赏（20分钟）选择一些著名的电影配乐，例如《泰坦尼克号》、《星际穿越》等，让学生欣赏并品味其中的音乐。
引导学生从音乐中感受到电影中的情感表达和氛围营造。
5. 总结（5分钟）让学生总结本节课学到的知识，并回答以下问题：“音乐在影视中的作用有哪些？你认为音乐如何影响观众的情绪和感受？”四、教学反思：本节课通过让学生观看影视片段和欣赏电影配乐，帮助学生进一步理解音乐与影视的关系。
学生通过分析影视中的音乐运用，培养了对音乐与影视的欣赏能力。
同时，通过回答问题，让学生对音乐在影视中的作用有了更深刻的认识。
这样的教学过程既提高了学生的音乐素养，也培养了学生的思维能力和创造力。
音乐与影视教学设计
《音乐与影视》教案
一、教学目标:
1、通过观看投影仪，欣赏影视片段,鉴赏影视音乐,感受音乐在影视中的作用,初步了解影视音乐的点、作用以及表现手法。
2、观看视频听音乐联想人物的动作神情,体验和感受音乐的无穷魅力,有效延伸对影视音乐欣赏的兴趣。
二、设计思路:
兴趣是最好的老师。
本堂课从观看投影仪，欣赏影视剧片段入手,抓住学生的兴趣,感受影视剧中影视音乐的作用,明确影视音乐的特点，将理论知识融入欣赏中。
通过观看视频深化学生对影视音乐的鉴赏兴趣,培养其综合艺术能力,提升理论知识。
其次，本节课观看学习后，提出问题，引发学生讨论。
三、教学过程:
1、老师播放观影仪突出今天学习的主题。
请看大屏幕
播放课件，简单概括影视音乐，表明今天学习的两个重点：《冰山上的来客》音乐选段和《红楼梦》音乐选段。
2、《冰山上的来客》剧情介绍，音乐选段《花儿为什么这样红》曲谱，播放视频音乐来感受一下。
【播放视频，打开声音】
3、《花儿为什么这么红》音乐鉴赏。
4、《红楼梦》剧情介绍，音乐选段《枉凝眉》曲谱，播放视频音乐感受一下。
【播放视频，打开声音】
5、《枉凝眉》音乐鉴赏。
6、引出问题，通过对影视音乐的欣赏，发现影视音乐有哪些基本
特点？对学生进行提问最后得出结论
7、由此看来,音乐在影视中更能表现人物的情感思想和心理活动,
这就是我们这堂课的主题——影视音乐。
【播放结束】
四、总结
同学们,这节课我们一起围绕着影视音乐进行欣赏、讨论。
影视剧中加入合适的音乐,自有它的作用。
以后在欣赏影视剧时,请不要忘记了欣赏影视音乐。
高中音乐《音乐与影视》 (2)优质教案、教学设计
第五单元音乐的体裁《音乐与影视》
课题：音乐与影视
课型：音乐鉴赏课
课时：一课时
教学目标：
(一) 情感态度与价值观目标：
扩展学生的音乐文化视野，促进学生对影视作品音乐的体验和感受。
(二) 过程与方法目标：
感悟、思考、理解、欣赏影视作品中的音乐。
(三) 知识与技能目标：
1、了解影视音乐的发展过程，能准确区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐等不同的音乐形式。
2、体会影视音乐在影视作品中的地位和作用，及其相互关系，并能根据特有的影视画面，选择合适的音乐进行影视配乐。
授课类型：讲授新课
课时安排：一课时
教学重点：欣赏与体验影视音乐的主要表现形式。
教学难点：总结影视音乐在影视作品中的地位、作用，及其关系。
教学方法：视觉图象法、对比欣赏法、体验法。
教学过程：。
音乐与影视教案
音乐与影视教案教案标题：音乐与影视教案教案目标：1. 了解音乐与影视之间的关系，探讨音乐在影视中的作用和影响。
2. 培养学生对音乐和影视的欣赏能力，提高他们对音乐和影视作品的理解和评价水平。
3. 培养学生的创造力和表达能力，通过音乐和影视创作，表达自己的思想和情感。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍音乐与影视之间的关系，例如电影中的配乐、电视剧中的主题曲等。
2. 播放一段电影或电视剧片段，让学生观看并聆听其中的音乐。
主体活动：3. 分析讨论：引导学生思考音乐在影视中的作用，例如如何通过音乐来表达情感、烘托氛围、推动剧情发展等。
4. 学习欣赏音乐和影视作品：选择一部经典的音乐电影或电视剧，与学生一起观看并聆听其中的音乐，让学生发表对音乐和影视作品的感受和评价。
5. 创作活动：鼓励学生根据自己对音乐和影视的理解和感受，进行音乐和影视创作。
可以组织学生分组，每个小组选择一部电影或电视剧，创作配乐或主题曲，并进行演示和分享。
总结活动：6. 学生分享自己的创作成果，并进行互动讨论和评价。
7. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐与影视的关系及其在创作中的重要性。
教学资源：1. 音乐与影视作品的录像或音频资料。
2. 电视或投影仪等观看影片的设备。
3. 乐器或音乐软件等进行音乐创作的工具。
教学评估：1. 学生对音乐与影视之间关系的理解和表达能力。
2. 学生对音乐和影视作品的欣赏和评价水平。
3. 学生在音乐和影视创作中的表现和创造力。
教学延伸：1. 组织学生进行更深入的音乐与影视研究，了解不同类型电影或电视剧中的音乐运用和风格特点。
2. 组织学生进行更复杂的音乐和影视创作，例如制作短片、音乐MV等。
3. 鼓励学生参与音乐和影视相关的比赛或演出，提高他们的实践能力和舞台表现力。
音乐与影视教案
音乐与影视教案一、教学目标1.了解音乐在影视中的作用和意义；2.掌握音乐与影视的基本概念和相关知识；3.学会欣赏和分析影视中的音乐；4.能够通过音乐创作和表演，表达自己对影视的理解和感受。
二、教学内容1. 音乐在影视中的作用和意义影视音乐是指在影视作品中使用的音乐，它可以为影视作品增色添彩，使观众更好地理解和感受影片的情节和情感。
影视音乐可以通过音乐的节奏、旋律、和声、乐器等元素来表现影片中的情感和氛围，起到画龙点睛的作用。
2. 音乐与影视的基本概念和相关知识1.音乐：音乐是一种艺术形式，通过声音的组合和变化来表达情感和思想。
2.影视：影视是一种艺术形式，通过影像和声音来表达情感和思想。
3.音乐与影视的结合：音乐与影视的结合是指将音乐和影像结合在一起，形成一种新的艺术形式。
4.音乐的元素：音乐的元素包括节奏、旋律、和声、乐器、音色等。
5.影视的元素：影视的元素包括画面、音效、剧情、角色等。
3. 欣赏和分析影视中的音乐欣赏和分析影视中的音乐是指通过对影视音乐的听觉和视觉感受，来理解和分析音乐在影视中的作用和意义。
欣赏和分析影视中的音乐需要注意以下几点：1.音乐的节奏、旋律、和声、乐器等元素；2.音乐与影像的结合；3.音乐与情节、角色、情感等的关系；4.音乐的表现手法和风格。
4. 音乐创作和表演音乐创作和表演是指通过音乐来表达自己对影视的理解和感受。
音乐创作和表演需要注意以下几点：1.选择合适的音乐元素来表达自己的情感和思想；2.注意音乐的表现手法和风格；3.注意音乐与影像的结合；4.注意音乐与情节、角色、情感等的关系。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解音乐与影视的基本概念和相关知识，让学生了解音乐在影视中的作用和意义。
2.欣赏法：通过欣赏和分析影视中的音乐，让学生感受音乐在影视中的作用和意义。
3.创作法：通过音乐创作和表演，让学生表达自己对影视的理解和感受。
四、教学步骤1. 音乐在影视中的作用和意义1.讲解音乐在影视中的作用和意义；2.播放一段影视片段，让学生感受音乐在影视中的作用和意义；3.让学生讨论影视中的音乐对情节、角色、情感等的表现和作用。
高中音乐《音乐与影视》优质教案、教学设计
总结归纳， 理
点
答
解记忆
小结
总结本课内容，随堂
影视音乐类型级音画美
思考、总结
练习题，本节课所学
影视音乐类型及音画处理方式
学处理
课后
练习
对影视音乐进一步的
学习
课后搜集影视音乐
总结与发展
音乐与影视教学设计
教学/活动
教学
教师活动
学生活动
目的及教学方
过程
环节
法
导入
听歌猜名及出处
欣赏
互动教学、体
引出电影的历史，播
2.跟随教师了解电影的
验教学， 激发
放无声有声电影，讲
发展史
学生学习影视
解影视音乐含义及形
音乐热情
式
新授
欣赏《红楼梦》歌曲
学生欣赏
理解插曲的特
《枉凝眉》
点
男生齐唱《好汉歌》
感受《好汉歌》民歌中
激发学生的做
劳动号子的特点
山东人自豪感
理解主题曲特
点以上两首歌音画美学 Nhomakorabea音画同步
理解音画同步
特点
处理方式
欣赏音乐《辛德勒的
根据不同的音乐理解，
理解主题音乐
名单》
给音乐安排情节画面
特点
欣赏《辛德勒的名
音画对位
理解音画对位
单》视频画面
特点
欣赏《亮剑》音乐视
找出音乐出现在视频中
理解场景音乐
频
的地方
小组总结影视音乐特
音乐与影视教案
音乐与影视教案一、背景与意义音乐与影视是密不可分的艺术形式，二者之间的关系非常紧密。
音乐作为影视中的一部分，可以为影视增色添彩，为情感的表达起到重要作用；同样，影视也为音乐的表达提供了非常好的场所，使得音乐得到更好的推广和表现。
因此，我们在音乐教育中也要注重引导学生通过影视来感受和理解音乐的内涵，提高学生音乐素养，培养学生的音乐兴趣和情感表达能力。
二、目标与要求1. 目标本教案的目标是：•提高学生对音乐的认知和情感表达能力；•培养学生的音乐欣赏能力；•引导学生善于运用影视中的音乐素材，进行评析和比较；•提高学生对音乐和影视的审美水平和鉴别能力。
2. 要求•学生能够通过欣赏影视中的音乐，理解音乐的情感表达和意境；•学生能够分析影视中的音乐素材，从中感受音乐的艺术魅力；•学生能够比较不同影视中的音乐，并指出其特点和音乐运用的方式；•学生能够运用所学知识，设计和创作影视中的音乐。
三、教学过程1. 欣赏影视中的音乐影视中的音乐可以从多个方面进行欣赏，包括：•理解音乐的情感表达和意境：影视中的音乐常常是情感渲染的重要载体，学生可以通过欣赏影视中的音乐来理解和感受音乐中的情感表达和意境。
•欣赏音乐的旋律、节奏和和声：学生可以通过欣赏影视中的音乐来感受音乐的旋律、节奏和和声，了解音乐的构成方式，提高音乐欣赏能力。
•学习影视中的音乐运用技巧：影视中的音乐往往具有独特的运用方式，学生可以通过欣赏影视中的音乐，了解和掌握音乐运用技巧，提高音乐鉴赏能力。
2. 比较不同影视中的音乐素材不同影视中的音乐素材具有不同的风格和特点，学生可以通过比较不同影视中的音乐素材，找出差异和共性，进一步理解和感受影视中的音乐。
3. 运用影视音乐进行创作学生可以通过欣赏、分析和比较影视音乐，进行创作和设计，设计和创作符合影视情节的音乐素材，提升音乐创作能力。
四、教学评估1. 考试评测学生可以通过考试来评测其对影视音乐的理解和掌握程度。
2. 作品评测学生可以通过提交自己设计和创作的影视音乐作品，来评测其创作能力和水平。
高一音乐 音乐与影视教案
高一音乐音乐与影视教案【教案】课题：音乐与影视课型：音乐教学年级：高一主备教师：XX一、教学目标1. 知识与能力：- 了解音乐对影视作品的重要性；- 认识音乐在电影、电视剧中的应用；- 学习分析影视音乐的特点与表现手法。
2. 过程与方法：- 通过欣赏、分析音乐片段，培养学生对音乐的感受和表达的能力；- 充分发挥学生的主体性，进行个人或小组的创作与演绎。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对优秀影视作品的欣赏品味；- 提高对艺术的敏感性和审美能力。
二、教学内容与步骤1. 音乐与影视的关系（15分钟）a. 导入：通过播放一部电影片段，引发学生对影视音乐的注意；b. 学生讨论：学生交流他们对音乐与影视的认识和观点；c. 教师解释：解释影视音乐在电影和电视剧中的作用，并介绍不同类型作品中常见的音乐风格。
2. 欣赏与分析（30分钟）a. 教师选择一部音乐电影片段，播放给学生，引导学生聆听音乐中的情感表达；b. 学生讨论：学生就片段中使用的音乐表达方式、情感氛围等方面进行讨论与分析；c. 教师总结：教师引导学生总结片段音乐的特点和作用。
3. 创作乐曲（30分钟）a. 教师给学生提供一个影视情节，鼓励学生分小组创作一段配乐；b. 学生创作：学生根据自己对影视情节的理解和感受，创作乐曲；c. 学生表演：学生进行小组内表演，分享自己的创作。
4. 整理与分享（15分钟）a. 学生小结：学生写下对本节课的收获和体会；b. 学生分享：学生可以选择分享自己创作的乐曲；c. 教师点评：教师进行总结性评价，鼓励学生继续发展音乐创作的兴趣与能力。
三、教学资源1. 电脑或音响设备：用于播放音乐片段；2. 影视片段：选取一部音乐电影片段进行欣赏；3. 乐器：供学生创作和表演使用。
四、教学反思本节课通过将音乐与影视相结合的方式，激发学生对音乐的兴趣和创作能力。
通过欣赏音乐片段和创作乐曲，学生不仅能够感受音乐的魅力，还可以培养自己对影视作品的欣赏品味和审美能力。
高中音乐《音乐与影视(1)》优质教案、教学设计
音பைடு நூலகம்与影视
课时
1
学习目标
对比聆听《辛德勒名单》的主题音乐，通过视唱曲
谱，为视频配乐等活动，感受音乐对影视的作用及其表现手法。
重点
音乐对影视的作用及其表现手法
难点
充分调动学生的积极性准确的视唱曲谱，明确三种
表现手法的不同。
教学用具
多媒体，pad
教学过程
师生活动
设计意图
导入
1.课前播放视频，营造氛围
2.简介《辛德勒名单》的获得奖项。
3.引出课题《音乐与影
视》
激发学生的学习兴趣，创设“影视音乐”的教学情境，为后续教学内容做铺垫
初步探索
1.教师配乐朗诵《辛德勒名单》的故事。
2.学生初听音乐，了解
音乐社会背景。
创设音乐情境。介绍音乐社会背景，引发学生想象力。
深入探究一
1.学生对音乐情绪的感
1.引领学生学会聆听，
知。
2.进行视谱演唱，感受作品情绪。
3.发声练习，培养学生
歌唱状态。
从音乐要素的角度分析形成这种情绪的原因。2.帮助学生建立准确的音高概念。培养学生的
表现能力，增强自信心。
深入探究二
对比聆听主题旋律，不同场景中所表达的情绪特点，并总结出影视音
乐的定义。
小组合作，自主探讨影视音乐的特点。明确影视音乐的定义。
深入探究三
1.赏析视频片段，感受音乐表现手法的不同
2.通过pad自主学习影
视音乐的表现手法。
大胆放手，让学生自己
。去发现问题，感知问题并寻找解决问题的方式方法。
实践体验
尝试为视频选择合适的背景音乐，同时说出
其运用的表现手法。
对前面了解到的知识进行实践体验。
《音乐与影视艺术》教案
《音乐与影视艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解音乐和影视艺术的基本概念、特点和表现形式。
2. 培养学生对音乐和影视艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生理解音乐和影视艺术在生活中的重要作用及其对个人成长的影响。
二、教学内容1. 音乐艺术：音乐的基本概念、音乐的表现手法、音乐作品的风格与流派。
2. 影视艺术：影视的基本概念、影视作品的类型、影视艺术的表现手法及其发展趋势。
三、教学重点与难点1. 教学重点：音乐和影视艺术的基本概念、特点、表现形式及其发展趋势。
2. 教学难点：音乐和影视作品的鉴赏方法，以及如何理解音乐和影视艺术在生活中的重要作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐和影视艺术的基本概念、特点、表现形式及其发展趋势。
2. 案例分析法：分析经典音乐和影视作品，引导学生理解作品的艺术魅力。
3. 互动教学法：组织学生进行讨论、分享，提高学生对音乐和影视艺术的鉴赏能力。
五、教学准备1. 教材：《音乐与影视艺术》教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备等。
3. 教学素材：经典音乐和影视作品片段。
教案一、音乐艺术概述1. 讲解音乐的基本概念，包括音乐的定义、音乐的表现手法等。
2. 介绍音乐作品的风格与流派，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等。
二、影视艺术概述1. 讲解影视的基本概念，包括影视的定义、影视作品的类型等。
2. 介绍影视艺术的表现手法及其发展趋势，如特效技术、数字化制作等。
三、音乐与影视艺术的交融1. 分析音乐在影视作品中的作用，如背景音乐、主题音乐等。
2. 讲解影视作品中的音乐创作方法，如原创音乐、改编音乐等。
四、音乐与影视作品的鉴赏方法1. 引导学生学会欣赏音乐作品，如关注作品的旋律、节奏、和声等。
2. 教授学生如何欣赏影视作品，如关注作品的剧情、导演手法、演员表演等。
五、生活中的音乐与影视艺术1. 讨论音乐和影视艺术在生活中的重要作用，如娱乐、教育、传播文化等。
2. 引导学生思考音乐和影视艺术对个人成长的影响，如培养审美能力、情感表达能力等。
《音乐与影视》教案
《音乐与影视》教案第一章：音乐的基础知识1.1 音乐的概念与分类1.2 音乐的元素：旋律、节奏、和声、音色1.3 音乐的表现手法：曲式、调式、调性1.4 音乐的历史与发展第二章：音乐鉴赏与分析2.1 音乐鉴赏的基本方法2.2 音乐作品的风格与流派2.3 音乐分析的基本内容：旋律、节奏、和声、结构2.4 音乐作品的解读与评价第三章：声乐与器乐3.1 声乐的基本知识：声乐的分类、唱法、声乐技巧3.2 器乐的基本知识：乐器的分类、演奏技巧、乐队编配3.3 声乐与器乐的协作关系3.4 声乐与器乐的代表作品欣赏第四章：音乐与影视的融合4.1 影视音乐的功能与作用4.2 影视音乐的创作与编配4.3 影视音乐的表现手法与技巧4.4 影视音乐的欣赏与评价第五章：音乐与影视作品的分析与评价5.1 音乐与影视作品的选题与立意5.2 音乐与影视作品的结构与情节5.3 音乐与影视作品的表现手法与风格5.4 音乐与影视作品的评价与鉴赏第六章：音乐与影视的制作流程6.1 影视作品的策划与筹备6.2 音乐的创作与编配6.3 影视作品的拍摄与制作6.4 音乐与影视作品的后期制作第七章：音乐与影视的市场推广7.1 音乐与影视作品的宣传与推广7.2 音乐与影视作品的发行与传播7.3 音乐与影视作品的市场分析与评估7.4 音乐与影视作品的受众研究与反馈第八章：音乐与影视的教育与研究8.1 音乐与影视作品的教材编写与教学应用8.2 音乐与影视作品的学术研究8.3 音乐与影视教育的发展与现状8.4 音乐与影视作品的批评与评论第九章：音乐与影视的国际交流与合作9.1 音乐与影视国际交流的意义与价值9.2 国际音乐与影视作品的合作与创作9.3 国际音乐与影视作品的竞赛与评奖9.4 我国音乐与影视作品在国际市场的现状与展望第十章：音乐与影视的未来发展趋势10.1 科技发展对音乐与影视的影响10.2 音乐与影视作品的创新与突破10.3 音乐与影视作品的多元化发展10.4 音乐与影视产业的前景与挑战重点和难点解析重点环节：1. 音乐与影视作品的分析与评价（第五章）2. 音乐与影视的制作流程（第六章）3. 音乐与影视的市场推广（第七章）4. 音乐与影视的教育与研究（第八章）5. 音乐与影视的国际交流与合作（第九章）详细补充和说明：1. 音乐与影视作品的分析与评价（第五章）：在这一环节中，学生需要深入理解音乐与影视作品的选题、结构、表现手法以及风格等方面，以便能够进行全面的分析和评价。
《音乐与影视》的教学设计
《音乐与影视》的教学设计《音乐与影视》的一、教学设计意图1、指导思想《高中音乐课程标准》中要求：能够联系舞蹈、戏剧、影视、美术、文学等门类的作品，比较艺术特征的异同，加深对音乐作品的感悟和理解；在综合性实践活动中乐于表现、表达自己对音乐的感悟，并能与他人合作与探究，挖掘音乐作品所蕴含的文化信息。
本课以“音乐与影视”为主题展开的教学，旨在通过以聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析等多种教学方法，让学生聆听感受影视音乐的独特魅力，了解影视音乐的历史、分类，拓展学生的音乐视野，更重要的是逐步引导学生参与音乐教学中的实践过程，充分激发学生的艺术创造意识。
2、教学内容选择本课内容是湘版高中《音乐鉴赏》第五单元《音乐的体裁》第六部分《音乐与影视》，是众多音乐与姊妹艺术结合的优秀体裁之一。
本单元前五个部分学生分别了解了音乐与诗歌、戏剧、舞蹈、戏曲、曲艺完美结合的优秀作品，本课则是视听全方位的影视与音乐结合，学生兴趣浓郁。
教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。
教材中提供的作品分别为电影《辛德勒的名单》音乐选段，电影《冰山上的来客》插曲及电视剧《红楼梦》的片尾曲《枉凝眉》，旨在通过“欣赏与体验”，使学生了解主题音乐、插曲、主题歌、场景音乐和背景音乐的基本含义，在此基础上，为了增加视听效果，加强学生对影视音乐的感受和理解，我以奥斯卡最佳音乐获奖影片为线索引导学生了解影视音乐的相关知识，所以我增加了电影《音乐之声》、电影《卧虎藏龙》、电影《辛德勒的名单》等电影片段。
3、学情分析高中学生对于影视音乐的兴趣浓郁，但由于个人的知识结构以及爱好不同，他们对影视音乐的了解比较片面，只是停留在一般的感性了解的基础上，对影视音乐的历史、作用和特点都了解甚少，同时高中生的文化知识水平、独立认识、理解分析能力、形象思维能力和音乐审美都达到了一定的水准，所以在教学中，就需要多安排音乐作品的鉴赏感受时间，让学生多听多感受多体会；中鼓励他们进行小组合作式的讨论，再派代表进行交流，这样，即完善了个人的意见，有体现了组内的协作与小组之间的竞争，更适于已初步具有成人心理的高中生。
音乐与影视艺术教案
音乐与影视艺术教课方案【篇一：第24 课：音乐与影视艺术教教案】一、教材剖析本课教材主要介绍了19 世纪和 20 世纪世界音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。
19 世纪，陪伴着资本主义的进一步发展，音乐艺术表现出了多样性和民族性。
20 世纪现代主义音乐盛行，爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流。
在民族音乐的推进下，世界音乐日趋走向繁华。
跟着科学技术的发展，19 世纪末此后，影视艺术这门新兴的艺术形式出现，并发挥了日趋重要的影响。
二、教课目的（1）知识与能力：。
理解19 世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点；联合时代的变化理解 20 世纪的音乐派别及发展方向。
运用社会存在与社会心识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。
运用辩证唯心主义原理全面评论摇滚乐。
影视艺术盛行和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反应；拓宽知识面，提升学生鉴赏影视作品的水平易审美情味。
影视艺术盛行和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反应；拓宽知识面，提升学生鉴赏影视作品的水平易审美情味。
（2）过程与方法：剖析不一样期间的不一样特点的音乐产生的背景；进行音乐赏识，进入音乐情境，加深对音乐境界的理解并形成对不一样种类音乐的进一步认识。
主要经过一系列生动的影视素材，以情形再现的形式帮助学生形成直观的认识。
（3）感情态度与价值观：经过赏识音乐名作提升对音乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。
影视艺术是社会进步的产物，反应了人类在科学技术方面的进步；优异的影视艺术家创建了优异的作品，丰富了人类的文化宝库。
三、教课重难点难点：现代主义音乐的发展反应了时代的变化。
影视艺术产生和发展的社会条件。
四、学情剖析同学们经过音乐课对于音乐的一些基本知识有所认识，对于音乐有必定的鉴赏能力。
特别是好多同学沉迷于流行歌曲和丰富多彩的影视艺术。
可是对于音乐与影视的发展与时代变迁间的关系，是当时政治经济的反应等一些基来源理则不可以理解。
课标实验版必修3《音乐与影视艺术》word教案
第24课音乐与影视艺术一、课程标准要求：⑴列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
⑵了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
二、19世纪的音乐流派与杰作（一）19世纪音乐发展的社会背景1．欧洲资本主义的进一步发展促使文艺格局的面貌发生了变化2．各国面临不同的社会问题使音乐的发展呈现出多样性和民族性（P115 历史纵横）（二）19世纪的音乐流派与杰作1．欧洲浪漫主义音乐⑴兴起和发展（P115 第一段）浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于19世纪初兴起，以奥地利和德意志为中心。
19世纪中期走向鼎盛时期。
⑵主要特点（P115 第一段）⑶代表人物及其作品①贝多芬（“乐圣”）（P115 第二段）②约翰·施特劳斯和《蓝色多瑙河》（“圆舞曲之王”）（P115 第二段）③浪漫主义音乐在歌剧中也取得了辉煌成就。
（P115 第三段）㈠威尔第和《茶花女》㈡法国的比才和《卡门》2．民族乐派（P116 第一段）⑴民族乐派的出现（时间）⑵主要特点：弘扬本民族特性⑶俄罗斯民族乐派音乐的兴起①时间：19世纪中后期②代表人物及其杰作：柴可夫斯基和《天鹅湖》三、20世纪世界音乐的发展变化1．20世纪现代主义音乐兴起⑴社会背景20世纪世界经济的迅速增长和第三次科技革命的迅猛发展（传播技术的革命和交通的日益便捷），不断改变着人们的生活、心理和思维方式，这些推动了音乐的进一步发展，现代主义音乐兴起。
⑵主要特点（P116 第二段）⑶现代主义音乐包括了众多音乐流派，其中，流行音乐脱颖而出。
2．流行音乐的发展⑴一战后至二战前流行音乐的主流是爵士乐（P116 第二段）⑵二战后的流行音乐（P116 第三段和历史纵横）①主要流派：中有摇滚乐、蓝调和新的爵士乐“比博普”，其中摇滚乐成为主流（原因）②代表乐队和作品3．流行音乐的影响（P117 第一段）4．当代音乐的发展趋势和走向繁荣的原因⑴发展趋势：大众化和多元化⑵走向繁荣的原因伴随第三次科技革命的发展和全球化趋势的加强，各国间的文化交流日益频繁，这些因素促进了当代音乐的日益繁荣。
音乐与影视
《音乐与影视》教案一、教学目标(一) 情感态度与价值观目标：1、扩大学生的音乐文化视野，促进学生对影视作品音乐的体验和感受。
2、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动和过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。
(二) 过程与方法目标：1、感悟、思考、理解、欣赏影视作品中的音乐。
2、通过学生参与、表现培养学生的思维能力。
(三) 知识与技能目标：1、结合本课所熟悉的影视片，表述对影视音乐的认识。
2、提高学生音乐鉴赏、体验、创造音乐的审美能力。
二、授课类型：讲授新课三、课时安排：一课时四、教学重点：了解音画“平行、同步、对位”表现手法的涵义五、教学难点：辨别影视音乐的表现形式，简述它们在影视作品中的作用六、教学方法：视觉图象法、对比欣赏法、体验法七、教学过程：（一）创设情景：欣赏音乐自主思考师导入：同学们！我们在平时生活中看过许多电影和电视剧，而往往电影、电视剧中的歌曲给我们留下了很深的印象。
首先请大家听赏一段音乐视频，听完后请大家告诉我，这首歌曲出自哪里？歌名是什么？（这首歌曲是获得奥斯卡金奖的电影《泰坦尼克号》的主题曲——《我心永恒》。
这首经典名曲一举获得了奥斯卡终身金曲奖。
这首歌曲也是影视歌曲的典型代表。
）提问：1、什么是影视歌曲音乐？（影视歌曲就是专门为电影电视而制作的歌曲。
）2、影视歌曲包括哪些呢？（主题歌、场景音乐或插曲、片尾曲等）本环节通过的听赏导入，创设一个良好的视听环境，直接把学生带入一个影视音乐的氛围中。
（二）引导探索1、早期影视艺术早期的电影是没有声音的，叫无声电影，又叫默片。
早期电影只有画面，影片本身不发出声音，剧中人物的说白通过动作、姿态以及插入字幕间接表达。
就像我们所知道的哑剧一样。
在那个时期，著名的喜剧表演大师卓别林以他层出不穷的滑稽表演和他独创的企鹅步给一代又一代的观众带来了无尽的欢笑。
1920年，随着有声电影技术的发明，《唐磺》（1926）等影片开始在部分地采用有声技术，使当时的观众非常震撼，无声影片注定要被有声电影淘汰。
《音乐与影视》中学音乐教案
《音乐与影视》中学音乐教案作者单位：江苏盐城市第四中学陈晓艳教学目标：1、通过欣赏本课的影视音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受。
2、在欣赏影视音乐的过程中，能了解什么是影视音乐、主题音乐、主题歌、插曲；能简述出音画“同步、对位”表现手法的涵义。
3、能了解影视音乐的作用，尝试选择恰当的音乐为画面进行配乐。
教学重点：音画“对位、同步”的讲解音乐在影视中的作用教学难点：1、了解音画“对位、同步”表现手法的涵义。
2、用身边自然音源合作为影视片段配乐。
教学设计思路：1、教材选编了《音乐与影视》，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生从“影视音乐”这一音乐的姊妹艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的作用与特点。
2、根据对教材的分析，运用新课程的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
以学生为主体，使学生积极思考、参与音乐。
教法：聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析，运用多媒体。
教学内容教学过程设计思路师生双边活动导入影视音乐、主题音乐、主题歌的定义同学们，今天我们要学习一种你们非常熟悉的音乐，希望你能把你所看到的、听到的、感受到的大胆的说出来，希望我们合作愉快。
1、师：欣赏无声电影《泰坦尼克号》让学生思考：你觉得缺少了什么？学生答最初的电影是无声的，人们观看电影只能看演员的动作和眼神，随着科技的发展人类的需求，音乐的姊妹艺术影视音乐出现了。
2、什么叫影视音乐呢？影视音乐：是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。
3、师：教学目标：在今天的这节课上我们要学习的内容主要是了解影视音乐的表现手法，以及音乐在影片中的作用。
4、欣赏《泰坦尼克号》主题音乐部分什么叫主题音乐呢？主题音乐:鲜明的表达影片主题思想、基本情绪或主要人物性格的音乐。
伴随着剧中主要人物的出场，主题音乐以原型或原型的变化发展多次再现。
5、欣赏《神话》主题歌主题歌定义：表述影片主题思想或概括影片基本内容、人物性格、戏剧矛盾冲突的歌曲,常在影片中反复出现。
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音乐与影视
——影片《辛德勒名单》赏析（片断）一、基本说明
教学内容
1）教学内容所属模块，音乐鉴欣。
2）年级：高一年级
3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社。
4）所属的章节：《音乐与影视》。
5）学时数：45分钟。
二、教学设计
1、教学目标
（1）能认真欣赏本课的影视音乐，并从中获得乐趣。
（2）能感受并运用音乐要素的变化，在自主探究和创造中领会蕴含于音乐中的美和丰富的情感。
2、设计思路
根据音乐新课材所倡导的以人为本，以学生发展为中心的教育思想。
设计者试图用更加富有开放性和创造性的音乐课堂，让学生在以审美体验，自主探究和创造表现为主的音乐审美活动中充分体验蕴含于音乐中的美和丰富的情感。
为其终身热爱音乐，享受音乐，形成健康的人格和高尚的情操打下良好的基础。
《音乐与影视》是学生感兴趣的一个课题。
如何把学生感兴趣的话题通过一堂课的形式展现得更加精彩，更有新意呢？我们认为首先教师应以教材是行认真的分析与研究，找出教材中的核心价值取向，并围烧其核心开展一系列的活动。
如《辛德勒名单》这部电影真实感人，其中感人肺腑的音乐在影片中起到了其它艺术不可替代的作用。
故在教学设计中突出让学生聆听影片当中出现的主题音乐，通过分辨比较每段音乐的异同，逐步感受理解作者试图通过音乐来刻画主人公辛德勒的思
想变化，真正理解音乐在影视中的作用并能把在课中学到的方法运用到今后的作品鉴赏中去。
三、教学过程描述
四、教学反思：
本课曾获湘潭市高中新课程赛课第二名，此堂课形式新颖，设计有新意课件制作精美，教学反响好，是堂较为成功的课。
1、教学线路清晰，能让学生在感受音乐的变化中理解领会主人公的思想变化，突出了影视音乐的特点。
2、除了欣赏经典的音乐主题之外，还让学生自主地创作与表演，并获得了成功的喜悦。
3、在教学中具重培养学生的学习方法，养成良好的学习习惯，为学生的可持续发展打下良好的基础。
本课需改进的方面。
1、老师播放了五个不同的音乐片断，给学生赏析的内容多了一点，给学生表现的时间和空间稍显不足。
2、教师应尽量在课前多准备一些与剧情特别是与人物相关的且具有特色的道具让学生选择。
以便让学生表演时达到更形象真实，有趣的效果。
教学资源包括：教案、课件及其它教学相关资源。