《英语二》课程教学大纲
大学英语(二) 教学大纲
大学英语（二）一、课程说明课程编号：180501T20课程名称(中/英文):大学英语（二）/College English （II）课程类别：通识教育课程-外语类学时与学分: 48学时/3学分先修课程要求：大学英语（一）适应专业：各专业（外语类专业除外）教材、教学参考书：教材：宫力.《新时代交互英语视听说》3、4 册.清华大学出版社，2011 年.宫力.《新时代交互英语读写译》3、4 册.清华大学出版社，2011 年.教学参考书：二、课程设置的目的意义本课程为通识类英语提高目标课程，以《大学英语（一）》为起点，以现代多媒体教育技术及网络技术为辅助，结合网上自主学习与教师课堂面授，实现交互式英语教学，在《大学英语（一）》的基础上继续全方位提高学生的听、说、读、写、译的能力。
同时本课程的教学思路很好地体现了教育部大学英语教学改革的思路，强调学生自主学习能力和综合应用能力的培养，在语言知识、学习策略、跨文化交际和应用技能等方面有翔实的教学内容和科学的规划，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。
三、课程的基本要求大学英语教学以英语的实际使用为导向，以培养学生的英语应用能力为重点。
《大学英语（二）》的教学要求之总体能力描述如下：能够在日常生活、学习和未来工作中就熟悉的话题使用英语进行较为独立的交流；能够比较熟练地运用英语语音、词汇、语法及篇单元结构等语言知识，在《大学英语（一）》应掌握的词汇基础上增加约1000个单词，其中200个单词为专业学习或未来工作相关词汇；能够较好地理解语言难度中等、内容熟悉或本人所学专业相关的口头或书面材料，理解材料内部的逻辑关系、篇单元结构和隐含意义；能够以口头和书面形式较清楚地描述事件、物品，陈述道理或计划，表达意愿等；能够就较熟悉的主题或话题进行较为自如的口头和书面交流；能够较好地使用学习策略；在与来自不同文化的人交流时，能够较好地处理与对方在文化和价值观等方面的不同，并能根据交际需要较好地使用交际策略。
《大学英语二级》课程教学大纲
《大学英语二级》课程教案大纲学时：学分：理论学时：实验学时：面向专业：全校非英语专业课程代码：先开课程：无课程性质：必修课执笔人：杨红英审定人：杨红英第一部分：理论教案部分一、说明. 课程的性质、地位和任务大学英语教案是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。
大学英语教案是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教案理论为指导，并集多种教案模式和教案手段为一体的教案体系。
大学英语的教案目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
.课程教案和教改基本要求大学英语二级的教案主要是在学生对第一学期的语言和语篇知识学习的基础上，进一步提高他们在听，说和写方面的能力，写作教案从段落写作过渡到篇章写作，进一步提高他们的语言使用的准确性和灵活性。
提高班在年终成绩考核中要加试口语。
进一步提高听力份值得比重，引导教案的主方向。
（）普通班教案的基本要求词汇：领会并掌握单词（其中复用式掌握的单词为），以及由这些词构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有按照基本构词法识别生词的能力。
语法：巩固第一册所出现的语法知识的基础上，着重对学生表现出来的在语法上的弱点进行强化训练，并通过写作联系和课堂提问的方式检验学生对语法知识的掌握程度。
阅读能力：对课本中出现的文章能够顺利阅读，掌握中心大意以及细节描写，领会作者的观点和态度，并能都对课本的内容和观点作出自我评判，阅读速度达到每分钟词。
听力能力：能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、多是复合句的、基本上没有生词、语速为每分钟词的简短会话和谈话，掌握其中心大意，能够抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，能对文章内容进行简单概括。
会话能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚、语音、语调基本正确。
大学英语II教学大纲
《大学英语Ⅱ》教学大纲一、课程基本信息：课程名称：《大学英语Ⅱ》英文名称：College English课程编号：101B0002课程类型：通识基础课适用专业：非英语专业开课学期：第2学期学时： 36学分： 3前导课程：《大学英语Ⅰ》二、课程的性质、目的与任务：大学英语属于通识基础课范畴，它融听、说、读、写、译五项技能为一体，授课对象为大学本科一二年级非英语专业的学生，课程类型为必修课。
其主要目的是培养和提高学生学习及运用英语的综合能力，尤其是加强对学生听说能力的培养，并且注重对学生会话技巧和口语的训练。
此课程通过对语言基本功的训练和篇章结构的分析以及对英语听说能力，会话和口语的训练，使学生熟悉英语常用句型并逐步扩大词汇量，提高英语阅读理解能力，为提高口语及写作能力打下坚实的基础。
同时明确了大学英语的目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，让学生了解英语各种文体的特点，帮助学生获取不同文化背景知识，拓宽学生的知识面，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
三、课程教学内容、基本要求和重点及难点：大学英语课的教学基本要求是以外语教学理论为指导，经过语言学家的多年反复研究与测试而后提出的，对学生的语音、语法、词汇、听力、口语、写作、翻译等都有相应的规定。
基础阶段结束时对学生的基本技能要求如下：语音：发音正确；较好地掌握朗读和说话的节奏感，掌握语流中的语音变化规律，掌握各种句式。
语调；初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关系。
语法：初步掌握句子之间和段落之间的衔接，以词尤其是动词的各种语法点为主。
词汇：全书词汇859个,要求掌握的积极词汇为300个。
口语：能在一般社交场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。
阅读：能读懂中等难度的文学作品。
要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价思想内容，阅读速度为每分钟100-160单词，理解正确率不低于60%。
“大学英语二级”(B)课程教学大纲.doc
北京工业大学“大学英语二级”（B）课程教学大纲英文名称：College English Band 2 （B）课程编号：课程类型：公共基础必修课学时：64 学分：4适用对象：非英语专业本科生(分级测试中的B班学生)第二学期先修课程：大学英语一级(B)一、课程性质、目的和任务性质：大学英语二级（B）是为具有较高起点的非英语专业学生第二学期开设的一门公共英语必修课。
本课程以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体。
目的：本课程充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，发扬网络化测试的优势, 引导学生加强网络自主学习、发展学生自主学习意识和能力，使学生掌握良好的语言学习方法，逐步提高语篇阅读理解能力，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。
任务;通过鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动，使学生获得必要的跨文化交际技能，提高综合文化修养。
二、课程教学内容及要求1、听力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟130 ~150词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧。
2、口语：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
3、阅读：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。
在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。
能就阅读材料进行略读和寻读。
能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。
能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。
能在阅读中使用有效的阅读方法。
4、写作：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于100词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。
《大学英语(二)》课程教学大纲(CD级).doc
课程名称：大学英语（2） 先修课程：《大学英语》（一） 理论学时/实验学时：48/0 考核方式：考试 审定时间：2020年5月《大学英语（二）》课程教学大纲课程代码：TB0502C ； TB0502D 英文名称：College English （2） 课程类别：通识课 总学分/总学时：3/48 适用专业：非外语专业本科生 开课单位：外国语学院―、课程简介：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分。
大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修课 程。
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略，跨文化交际和人文素养塑造为主要内容, 以外语教学理论为指导、以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和和教学手 段为一体的教学体系。
大学英语教学根据国家和社会对人才英语综合应用能力、尤其是听说能力的需求，在帮助学生打 好语言基础的同时，注重培养学生实际应用和交际能力。
坚持“以学生为中心，以教师为主导”的语 言教学理念，因材施教，教学以课堂面授为主，辅以网络自主学习或监管完成教材纸质版的配套自测 与训练。
本大纲的教学对象是C 班和D 班（非英语专业音体美民班、运训班）的本科生。
学生英语基础普 遍薄弱，未能达到教育部关于普通高级中学《英语课程标准》的要求。
故选用了高等教育出版社发行 的教材《新编大学基础英语综合教程》，四个学期学完本教材第二册和第三册的内容，即每个学期完 成一册书六个单元的学习。
二、课程目标（-）教学目标培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进 行交际，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
通 过提问和讨论，培养学生分析、推理、归纳、综合等思考能力和表述、研讨、争辩、应答等语言运用 能力。
挖掘课本中富有“内涵意义”的语言内容，注重人对社会现实的思考。
（-）教学要求本课程是全校非英语专业C 班和D 班（音体美民班、运训班）本科学生的通识课程，为达到课程教 学目的，采用讲练结合的方式，布置一定数量的线上线下课后作业，要求学生按时完成，并积极参与 课堂活动。
自考英语(二)教学大纲
自考英语（二）教学大纲一、课程性质英语（二）是各专业本科段必修的公共基础课。
通过考试, 学生可得14学分。
二、使用教材《大学英语自学教程》（上下册）, 上册共25单元, 下册15单元。
三、教学目的英语（二）的目的是使学习者能比较熟练地掌握英语基础知识和语言技能, 做到具有较好的阅读能力、一定的英译汉能力和初步的听、说写及汉译英的能力, 为获取专业所需要的信息及进一步提高英语水平打下较扎实的基础。
英语（二）考纲规定本课程的目的是英语的基本词汇和语法。
课程的主要目的是培养阅读能力。
具体地说, 从以下几方面体现:（一）词汇：学生应掌握英语单.380.个和常用词.75.个。
具体要求：1.能流利地读出，语音基本正确.2.能识别并说出词的语法特征，主要指词类和形态变化。
例如：名词单数变复数规则；动词的过去式、过去分词、现在分词、不定式、单数第三人称变化；形容词和副词的比较级和最高级形式.3.能说出汉语词义，对比较常用的词要能英汉互译，拼写正确并记住固定搭配.4.了解基本的构词规则，记住常用前缀、后缀的意义，并能根据构词规则猜测词性和词义.（二）语法: 了解和掌握英语基本语法知识。
英语（二）要求掌握的主要语法有: 词类和句子成分、基本句型、句子结构、形容词的比较级和最高级、动词的时态语态和语气、动词的非谓语形式、从句、倒装句、和强调句。
（三）阅读: 阅读能力应达到能阅读与教材后期课文难度相当的一般性材料。
生词不超过所读词数的3% , 速度为每分钟30 个词, 理解基本正确。
（四）翻译：分为两个部分, 一是英译汉, 要求能将阅读的材料译成汉语, 译文基本正确, 文字通顺；二是汉译英, 要求能把结构比较简单、由常用词构成的汉语句子译成英语, 译文基本正确。
四、教学要求与原则（一）重在培养学生的技能学习英语主要是学习一种技能, 这与学习许多其他学科, 如数学、经济、哲学等有所不同。
学英语不仅要求掌握必要的英语知识（如语音、词汇、语法）和相关的文化知识, 而且要拥有运用这些知识的能力和技巧。
大学体验英语 2年级教学大纲
大学英语课程教学大纲《大学英语二》课程教学大纲二年级第一学期一、课程简介【课程编号】【开课对象】非英语专业本科【课程类别】公共课必修课【学分】：4【总学时】：64【考核方式】:闭卷考试【先修课程】: 大学英语二二、课程的性质，目的与任务本课程是非英语专业大学二年级学生的公共课。
其教学目的是继续培养学生实际应用英语的能力，重点表现在听、说、写、译等方面。
与前两册相同，《大学体验英语》第三册仍然主要包括《综合教程》、《听说教程》和《一周一练》三个部分。
其中前两部分主要用于课堂教学，后一部分用于学生课外自学。
这样安排充分体现了课堂教学与课外自主学习相结合、相辅相成的教与学的理念。
课堂学习的《综合教程》每个单元都由听说、阅读、写作、和“文化沙龙”4个部分组成。
以最能激发学生学习主动性的“交际对话”这一技能为切入点，首先锻炼学生的听力和口语，建立对本单元主题的知识背景初步了解，激发学生进一步学习的兴趣。
接着安排与主题相关的两篇短小文章供阅读，练习阅读技巧和重点词汇短语。
在阅读这一阶段，学生将接触对翻译技能的专项训练，这是本课程第三册新增的内容。
写作部分，从本册开始将突破句子层面上的练习，重点练习写段落篇章，培养学生整体构思、布局谋篇的能力。
“文化沙龙”提供文化背景与文化差异，引导学生突破语言的学习而上升到文化的内涵。
课堂学习的《听力教程》涵盖某一主题真实情景下的听与说，是对本课程教学目的的进一步逼近。
课外学习的《一周一练》注重练习阅读、词汇运用、翻译及写作，是《综合教程》的扩展与延伸，并备有测验供学生自测。
在教学上，教师要坚持教书育人，实事求是；要以学生为中心，精心设计课堂活动；课堂设计要体现老师的特色，充分发挥老师的编导，策划和驾驭学生课堂活动的能力。
具体安排见课程内容。
三、课程内容Unit 1 Caring for Our Earth（一）目的与要求本单元主要讨论地球环境污染，全球气候变暖等问题。
学生将结合对环境问题已有的知识和课前及时的准备，针对本话题进行听力、对话及讨论等交际活动，从而达成共识，找到解决问题的办法。
英语二大纲
英语二大纲1. 引言英语二是高等教育学生必修的英语课程之一，旨在提高学生的英语综合能力，包括阅读理解、听力理解、口语表达和写作等方面。
本文档将详细介绍英语二的教学大纲内容，包括学习目标、课程安排和评估方式等。
2. 学习目标英语二的学习目标主要包括以下几个方面：•提高学生的阅读理解能力：学生应能够理解并分析各种文本材料，包括文学作品、报纸文章、学术论文等。
•提高学生的听力理解能力：学生应能够听懂并理解各种语速和语调的英语口语材料，包括讲座、对话、广播等。
•提高学生的口语表达能力：学生应能够流利地表达自己的观点，并参与到各种口语交流活动中去。
•提高学生的写作能力：学生应能够用英语写出各种类型的表达清晰、逻辑严谨的文章。
3. 课程安排英语二的课程安排主要包括以下几个模块：3.1 阅读理解模块这个模块旨在提高学生的阅读理解能力。
课程内容包括文学作品、报纸文章、学术论文等。
学生将学会阅读理解的基本技巧，并通过练习提高自己的阅读速度和理解能力。
3.2 听力理解模块这个模块旨在提高学生的听力理解能力。
课程内容包括讲座、对话、广播等。
学生将学会听懂各种语速和语调的英语口语材料，并通过练习提高自己的听力理解能力。
3.3 口语表达模块这个模块旨在提高学生的口语表达能力。
课程内容包括口语练习、角色扮演、辩论等。
学生将学会流利地表达自己的观点，并通过各种口语交流活动提高自己的口语表达能力。
3.4 写作模块这个模块旨在提高学生的写作能力。
课程内容包括各种类型的写作练习，如记叙文、议论文、说明文等。
学生将学会用英语写出表达清晰、逻辑严谨的文章，并通过练习提高自己的写作能力。
4. 评估方式英语二的评估方式主要包括以下几个方面：•期中考试：通过阅读理解、听力理解、口语表达和写作等方面的考试，评估学生的英语综合能力。
•学习日志：要求学生每天记录自己的学习过程和心得体会，评估学生的学习态度和自我反思能力。
•学术论文：要求学生撰写一篇学术论文，评估学生的写作能力和学术研究能力。
大学英语II课程教学大纲
大学英语II课程教学大纲（总学时数：64，学分数：4）一、总则根据教育部大学英语教学改革思路和全国大学外语教学指导委员会《大学英语课程教学要求》，特制订本大纲，大纲的各项规定可作为常州工学院大学英语教学安排、教材编写、教学质量检查的参考或依据。
二、教学对象本大纲的教学对象是常州工学院非英语专业的本科生。
按照教育部关于普通高级中学《英语课程标准》的要求，学生入学时应掌握基本的英语语音和语法知识，学会使用3000个单词和400-500个习惯用语和固定搭配，并在听、说、读、写、等方面受过一定的训练。
三、课程的性质、任务和目的大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。
大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力和综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
四、课程基本内容和要求听：能听懂英语讲课及简短会话和谈话，抓住中心大意和要点。
说：学会基本的课堂用语，能用英语提问并回答教师就课文提出的问题。
读：能读懂语言难度一般的普通题材的文章，学会基本的阅读技能。
阅读速度为每分钟65-90个单词。
写：能根据所学课文做笔记，回答问题，完成提纲和填写表格，能就所学内容在半小时内写出100词左右的短文。
内容比较连贯，语法基本正确。
译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时250英语词。
能译出句子结构比较简单的汉语，译文达意，基本无重大语言错误，译速每小时200汉字左右。
五、学时分配基础课程六、教学模式大学英语的教学模式应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。
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《英语二》课程教学大纲课程名称：《英语》2 适用专业：*** 学分：14 总学时数：215理论学时：215 实践学时：0 主撰人：**** 审定人：***一、编写说明（一）本课程的性质、地位和任务性质：文化基础课与基本技能课任务：通过对该课程的学习使学生能够熟练地掌握英语基础知识和语言基本技能，进一步提高阅读能力，培养听、说、读、写、译的能力，为获取专业信息和进一步提高英语水平奠定基础。
（二）课程教学的基本要求课程教学的机本要求：①教学难度尽量降低，少用专业性过程的语言材料，内容搭配适当;②内容包括文化、人生、情感对学习的态度、求职、择业等，并通过对时间管理的讨论和语言知识的学习，能够提高自我管理的技能。
（三）本课程与其它课程的关系在机电一体化专业中，本课程属基础课课程。
（四）教学时数分配表适用专业章节序号教学环节学分名称课堂讲授讨论实训实习其它课程设计小计Unit1Text A: How DifficultIsEnglish?Text B: Learning aLanguage14.2 0 0 0 0 14.2语法：虚拟语气（一） Unit2Text A: Caught BetweenTwo CulturesText B: Culture Shock —The InitialStresses 14.20 0 0 0 14.2Unit 3 Text A: Books Text B: The History ofBooks语法：虚拟语气（二）14.20 0 0 0 14.2Unit4Text A: Don ’t LetAnger Get the Best of You Text B: The Art ofListening 14.20 0 0 0 14.2Unit5 Text A: The Most Important Day in MyLifeText B: He Led a UsefulLife语法：倒装14.20 0 0 0 14.2Unit6Text A: The British Educational SystemText B: Higher Education in the UnitedStates14.20 0 0 0 14.2Unit 7 Text A: Christmas Text B: ThanksgivingDay语法：强调14.20 0 0 0 14.2Unit 8Text A: How to Give aGoodSpeech14.20 0 0 0 14.2Text B: The Mystery of Speaking Effectively语法：强调 Unit 9Text A: The Web LifestyleText B: What AreComputers语法：常用英汉词语翻译方法 (一) 14.214.2Unit 10Text A: WorkingWomen---East and WestText B: Women’s Liberation语法：常用英汉词语翻译方法（二）14.214.2Unit11Text A: My Father’sShadowText B: The Perfect Picture语法：常用英汉词语翻译方法（三）14.214.2Unit 12 Text A: Importance Text B: The ThreeGeneration of Time Management语法：常用英汉词语翻译总论14.2 0 0 0 0 14.2Unit 13 Text A: Live and Learn Text B: Save Money forCollege on My Own语法：被动句的翻译14.214.2Unit 14Text A: Man WillPrevailText B: The NewFrontier语法：定语从句的翻译14.2 0 0 0 0 14.2Unit 15 Text A: Four MinutesThatGet You HiredText B: Bring Your Heart to Work语法：英语长句翻译综合分析14.2 0 0 0 0 14.2总计215 0 0 0 0 215 （五）大纲内容1、教学目的：熟练地掌握英语基础知识和语言基本技能，进一步提高阅读能力，培养听、说、写、译的能力，为获取专业信息和进一步提高英语水平奠定基础。
2、教学内容：英语语言学习文化、人生、情感、对学习的态度、求职择业等。
3、教学要求：第一，学习英语不能有畏难思想，不走弯路，不投机取巧；第二，学习英语以教材为栏目，选一些适合学生的读物，鼓励学生多听、多练；第三，学习英语应该注重反复朗读，增强语感，持之以恒，逐步提高英语水平。
4、重点、难点及教学建议：⑴重点：词汇、语法知识和两篇课文题材⑵难点：读、写技能和技巧⑶教学建议：增加零起点教学，突破基础和入门教学，以弥补本专业学生英语基础差的问题。
Unit 1教学目标：培养阅读技能，通过本单元的两篇课文的学习，逐步培养学生的熟练得掌握英语基础知识和语言基本技能，并识记一些有关学习英语语言方面的单词和短语，为获取专业信息，和进一步提高英语水平奠定基础。
教学内容：1、单词和短语2、 Text A: How Difficult Is English? Text B: Learning a Language3、学习语法。
教学要求：先学单词、短语，再串讲课文，并掌握学习英语语言的技巧。
重点：Text A, Text B难点：阅读技能教学建议：学习虚拟语气Unit 2教学目标：培养阅读技能，通过本单元的两篇课文的学习，逐步培养学生的熟练得掌握英语基础知识和语言基本技能，并识记一些有关学习文化差异方面的单词和短语，为获取专业信息，和进一步提高英语水平奠定基础。
教学内容：1、单词和短语2、 Text A: Caught Between Two Cultures 、Text B: Culture Shock—The Initial Stresses3、学习语法。
教学要求：先学单词、短语，再串讲课文，并了解两种文化之间的差异。
重点：Text A, Text B难点：阅读技能教学建议：学习虚拟语气Unit 3教学目标：培养阅读技能，通过本单元的两篇课文的学习，逐步培养学生的熟练得掌握英语基础知识和语言基本技能，并识记一些有关学习历史方面的单词和短语，为获取专业信息，和进一步提高英语水平奠定基础。
教学内容：1、单词和短语2、 Text A: Books、Text B: The History of Books3、学习语法。
教学要求：先学单词、短语，再串讲课文，并了解历史知识。
重点：Text A, Text B难点：阅读技能教学建议：学习构词法Unit 4教学目标：培养阅读技能，通过本单元的两篇课文的学习，逐步培养学生的熟练得掌握英语基础知识和语言基本技能，并识记一些有关学习英语听力艺术方面的单词和短语，为获取专业信息，和进一步提高英语水平奠定基础。
教学内容：1、单词和短语2、Text A: Don’t Let Anger、Get the Best of You Text B: The Art of Listening3、学习语法。
教学要求：先学单词、短语，再串讲课文，并掌握听得艺术。
重点：Text A, Text B难点：阅读技能教学建议：学习词汇的辨析法Unit 5教学目标：培养阅读技能，通过本单元的两篇课文的学习，逐步培养学生的熟练得掌握英语基础知识和语言基本技能，并识记一些有关学习英语充实生活方面的单词和短语，为获取专业信息，和进一步提高英语水平奠定基础。
教学内容：1、单词和短语2、 Text A: The Most Important Day in My Life、Text B: He Led a Useful Life3、学习语法。
教学要求：先学单词、短语，再串讲课文，并了解生活。
重点：Text A, Text B难点：阅读技能教学建议：学习句子倒装Unit 6教学目标：培养阅读技能，通过本单元的两篇课文的学习，逐步培养学生的熟练得掌握英语基础知识和语言基本技能，并识记一些有关学习英国教育体制方面的单词和短语，为获取专业信息，和进一步提高英语水平奠定基础。
教学内容：1、单词和短语2、 Text A: The British Educational System、Text B: Higher Education in the United States3、学习语法。
教学要求：先学单词、短语，再串讲课文，并了解英国教育。
重点：Text A, Text B难点：阅读技能教学建议：学习读音规则Unit 7教学目标：培养阅读技能，通过本单元的两篇课文的学习，逐步培养学生的熟练得掌握英语基础知识和语言基本技能，并识记一些有关学习圣诞节和感恩节方面的单词和短语，为获取专业信息，和进一步提高英语水平奠定基础。
教学内容：1、单词和短语2、 Text A: Christmas、Text B: Thanksgiving Day3、学习语法。
教学要求：先学单词、短语，再串讲课文，并了解圣诞节和感恩节的习俗。
重点：Text A, Text B难点：阅读技能教学建议：学习强调Unit 8教学目标：培养阅读技能，通过本单元的两篇课文的学习，逐步培养学生的熟练得掌握英语基础知识和语言基本技能，并识记一些有关学习英语演讲方面的单词和短语，为获取专业信息，和进一步提高英语水平奠定基础。
教学内容：1、单词和短语2、 Text A: How to Give a Good Speech 、Text B: The Mystery of Speaking Effectively3、学习语法。
教学要求：先学单词、短语，再串讲课文，并掌握演讲技巧。
重点：Text A, Text B难点：阅读技能教学建议：学习英汉翻译的过程Unit 9教学目标：培养阅读技能，通过本单元的两篇课文的学习，逐步培养学生的熟练得掌握英语基础知识和语言基本技能，并识记一些有关学习网络方面的单词和短语，为获取专业信息，和进一步提高英语水平奠定基础。
教学内容：1、单词和短语2、 Text A: The Web Lifestyle Text B: What Are Computers3、学习语法。
教学要求：先学单词、短语，再串讲课文，网络知识。
重点：Text A, Text B难点：阅读技能教学建议：学习常用英汉翻译方法Unit 10教学目标：培养阅读技能，通过本单元的两篇课文的学习，逐步培养学生的熟练得掌握英语基础知识和语言基本技能，并识记一些有关学习女人解放运动方面的单词和短语，为获取专业信息，和进一步提高英语水平奠定基础。