《一幅名扬中外的画》教案
《一幅名扬中外的画》教案
《一幅名扬中外的画》教学设计教学三维目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值和艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。
3、初步培养“图文对照读懂课文”等自学方法。
教学重难点重点：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值和艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。
难点：初步培养“图文对照读懂课文”等自学方法。
教学过程一、兴趣导入1（1）中华传统文化博大精深，像一座巨大的宝库。
在第五组课文中，我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。
今天，老师给大家带来了一幅画，是什么呢？先看看关于它的介绍——课件出示：它是我国古代十大传世名画之一。
它被宋徽宗称为“神品”,后人称它为“我国宋代的小百科全书”。
它曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵抢夺的目标。
它曾经五次进入宫廷，四次被盗出宫，历尽劫难，演绎出许多传奇故事。
它就是——《清明上河图》（出示整幅画）（2）这节课就让我们走进《清明上河图》，去了解为何称它为一幅名扬中外的画。
一、兴趣导入2这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一位（）的孔子，认识了一个（）的盘古，还认识了一座（）的赵州桥，感受了伟大祖国灿烂的传统文化。
今天，我们将一起欣赏一幅古代的绘画作品，认识一位杰出的画家。
二、整体感知1.简介课题【交流点拨】揭题解题。
[板书：一幅名扬中外的画]齐读题引导学生解读“名扬中外”——全世界都有名；换词（举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海等）2.读通文章【交流点拨】（1）学生自读两遍，要求读准字音。
（2）指名读，正音。
（3）教师范读，学生评议。
（4）学生自由练读，读出节奏。
三、认知贯通1.学习第二段【交流点拨】（1）生：画面上的人物很多，涉及到的行业也很多。
（板书：人物众多）出示第二段。
一幅名扬中外的画教学设计(优秀5篇)
一幅名扬中外的画教学设计（优秀5篇）《一幅名扬中外的画》教学设计篇一一、教学目标知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3．培养学生自主自学的能力。
过程与方法：1．根据阅读提示，对照图画，通读课文。
2．和同学交流读后的感受，通过图画对照，体会作者生动的描写；让学生当小讲解员讲讲文中涉及的风景和人物。
3．对课文中不理解的地方提出质疑，用恰当的方法来解决。
（查字典、观察画面）情感态度与价值观：了解《清明上河图》的内容和历史价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
二、教学重难点教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
三、教学策略《一幅名扬中外的画》这篇课文用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品──《清明上河图》。
作者先对《清明上河图》作了简单的介绍，然后写了《清明上河图》画面上的内容，最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
教学时可以采取如下策略：1．学习描写方式，体会语言的生动，在课文学习中理解句子表达效果并体会、积累表达方式的多样性，领悟细节描写的细致。
2．展现学生的主体性，让他们自己讲解学到的内容，提出质疑，选择恰当的方式解决。
四、教学过程（一）揭题解题1．在我们祖国博大精深的传统文化中，多种艺术作品散发出璀璨的光芒。
今天，我们一起来欣赏一幅名扬中外的古画。
2．板书课题，齐读课题。
3．理解词语意思。
（1）什么叫“名扬中外”？名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。
（2）让我们一起用赞美的语气再读读课题，读出你的感情。
4．读题质疑。
（1）这幅名扬中外的画叫什么名字？你对他有多少了解？补充《清明上河图》的简介：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。
《一幅名扬中外的画》经典教案
《一幅名扬中外的画》经典教案一、教学目标1.知识与技能：了解《清明上河图》的作者、创作背景及艺术价值，掌握课文的主要内容，学习作者通过具体描绘展现画作魅力的方法。
2.过程与方法：通过引导学生观察、讨论、感悟，培养学生的观察能力和鉴赏能力，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的热爱和敬意，培养学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学重难点1.重点：了解《清明上河图》的作者、创作背景及艺术价值，掌握课文的主要内容。
2.难点：学习作者通过具体描绘展现画作魅力的方法，培养学生的鉴赏能力。
三、教学准备1.教师准备：收集《清明上河图》的相关资料，准备课件、图片等教学辅助材料。
2.学生准备：预习课文，了解《清明上河图》的基本知识。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）出示《清明上河图》的局部图片，引导学生欣赏并猜测画作名称。
（2）揭示画作名称及作者，简要介绍《清明上河图》的历史地位和影响。
（3）提问：“你们知道这幅画为什么能名扬中外吗？”引起学生的探究兴趣。
2.讲授新课（35分钟）（1）整体感知（10分钟）a. 要求学生自由朗读课文，标出不认识的字词，初步感知课文内容。
b. 指名学生分段朗读课文，教师纠正字音，引导学生理解生词含义。
c. 提问：“课文主要介绍了《清明上河图》的哪些方面？”引导学生概括课文主要内容。
（2）学习第一自然段（5分钟）a. 指名学生朗读第一自然段，注意语音、语调。
b. 讨论：“这一段主要介绍了什么？”引导学生理解画作的历史地位和作者信息。
c. 教师补充介绍《清明上河图》的创作背景和历史价值，加深学生的理解。
（3）学习第二至四自然段（15分钟）a. 学生自读课文，找出能体现《清明上河图》魅力的句子，进行标注和赏析。
b. 小组讨论：“这些句子是如何展现画作的魅力的？”引导学生从内容、形式、色彩等方面进行分析。
c. 汇报交流，教师点评并总结画作的艺术特点和价值。
d. 指导学生有感情地朗读这些句子，感受画作的魅力。
统编版语文三年级下册12一幅名扬中外的画(教案)
教学目标- 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解课文内容，感受《一幅名扬中外的画》的艺术魅力。
- 过程与方法：培养学生通过观察、描述和分析，提高审美能力和语言表达能力。
- 情感态度与价值观：增强学生对民族文化的自豪感和对传统艺术的尊重。
教学内容- 课文背景：介绍《一幅名扬中外的画》的历史背景和艺术价值。
- 文本解读：分析课文中的关键信息，如画作的特点、作者的情感表达等。
- 艺术鉴赏：引导学生从色彩、构图、笔触等方面欣赏画作。
教学重点与难点- 重点：学生能够描述画作的主要特点，理解作者的情感表达。
- 难点：学生如何通过观察和分析，深入理解画作的艺术价值。
教具与学具准备- 教具：画作《一幅名扬中外的画》的高清图片或视频，PPT展示。
- 学具：学生自备绘画工具，用于艺术实践环节。
教学过程1. 导入：利用PPT展示画作，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 背景介绍：讲解画作的历史背景和艺术价值。
3. 文本解读：分析课文内容，引导学生理解画作的特点和作者的情感。
4. 艺术鉴赏：通过观察和分析，让学生深入感受画作的艺术魅力。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享对画作的理解和感受。
6. 总结与反思：教师总结课堂内容，引导学生进行课后反思。
板书设计- 《一幅名扬中外的画》- 核心内容：画作的特点、艺术价值、作者情感- 关键词：色彩、构图、笔触、历史背景作业设计- 书面作业：写一篇关于《一幅名扬中外的画》的感受或分析。
- 实践作业：尝试模仿画作的风格，创作一幅自己的作品。
课后反思- 学生反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解他们的学习效果。
- 教学调整：根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
---本教案旨在通过全面、系统的教学设计，使学生不仅能够理解和欣赏《一幅名扬中外的画》，还能够从中感受到中国传统文化艺术的魅力，培养他们的审美能力和文化自信。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到理解再到应用的整个学习过程，是教学设计的核心部分，直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。
部编人教版三年级上册语文教案四--第3单元-12.一幅名扬中外的画
第十二课《一幅名扬中外的画》教案【教学目标】1.知识与技能：掌握3个多音字，概括课文主要内容。
2.过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观：感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
【教学重点】引导学生初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
【教学难点】了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。
【教学方法】合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件、视频。
【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化。
让我们一起来看这个视频，（播放视频之后）这节课，我们一起欣赏这幅名扬中外的画—清明上河图。
2. 板书课题《一幅名扬中外的画》。
哪个词让你感受到这幅画的了不起？名扬中外。
名扬中外的画一定让人惊叹，让我们一起走进课文去看看吧！二、初读感知1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，圈出本课生字。
交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：掌——撑、反——贩、难——摊、太——态、户——驴留——溜、龙——拢（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2.课文的主要内容是什么？介绍了清明上河图画面上的内容及其历史价值。
3. 理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：biàn cún chēng fàn lì lǘ yōu liū rǎo zhuài 汴梁保存撑船摊贩官吏毛驴悠闲溜达惊扰拽住A. 教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
词语理解：形态各异：很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。
作坊：手工业制造或加工的地方。
溜达：散步、闲走，很随意的逛逛。
悠闲：悠然自在，闲适自得。
师：读一读下面的词语。
zuō作坊liū溜走chéng乘法作溜乘z uò作业liù一溜shèng一乘三、精读领悟1.全文共分几部分？第一部分 (第1 段)：总体介绍这幅画。
《一幅名扬中外的画》教案(两个)
《一幅名扬中外的画》教学设计《一幅名扬中外的画》说课稿一、说教材《一幅名扬中外的画》一课是人教版课程标准试验教材三年级上册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
二、说学情我班三年级的学生学习的习惯好，特别愿意提前预习课文，搜集有关资料，对于本课来说很有益处。
因为本课的历史背景与学生的生活相距深远，让学生在课前搜集有关《清明上河图》的资料，如画册，邮票。
但本班优等面少，中下等面多，在教学中应让每位学生都参与进来，用有意思的教学环节去吸引住每位学生。
三、说教学目标1．正确、流利地朗读课文。
2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3．培养自学能力。
四、说教学方法针对本课的教学目标和学生的实际，我把握住中年级略读的教学学要求，在教学时将语言文字训练有机融合。
主要通过“合作探究”和“朗读感悟”的教学方法，指导学生以学习小组为单位，采取生生合作、师生合作等多方位合作方式，引导有步骤、按计划的学习。
充分运用多媒体课件等现代化教学手段创设情境，抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，精心设计多种形式的语言训练。
通过各种方式的朗读，以声传情，引导学生感悟文章蕴含的人文内涵。
注重学生的思维过程，致力于怎样读懂。
《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇
《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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完整版部编三年级下册语文《一幅名扬中外的画》教学设计教案设计
.优选文档 .部编三年级下册语文《一幅名扬中外的画》授课方案授课方案设计12* 一幅名扬中外的画授课目标：1.会认 13 个字，正确读写摊贩、形态各异、悠闲、闲步、一乘轿子等词语。
并注意作、乘、笼字是多音字2.默读课，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。
3.认识一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
4.读懂课内容，初步培养学生留意察看周围事物的习惯和对中国传统化的认识和热爱。
授课重点：认识一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外。
授课难点：培养学生留意察看周围事物的习惯和对中国传统化的认识和热爱。
授课准备：课件授课时数： 1 课时授课过程：一、激趣导入师：同学们，走进这一单元，我们已经初步感觉到了中华传统化的远流长、广博精深，这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗绚烂的明珠欣赏，那颗明珠就是一幅名扬中外的画。
（板书课题一幅名扬中外的画）（生齐读课题）理解名扬中外。
（在中国和外国都很有名；声誉大，世界有名）二、检查预习情况1.检查本课新词biàn &uaute;n hēnɡtān fàn汴梁保留撑船摊贩lì yōu zhuài rǎ官吏悠闲拽住惊扰男女同学分读理解：摊贩、官吏国都作坊闲步一乘轿子师：这一组词既有多音字，又有轻声的。
谁能读准它们？（指名读、齐读）理解：国都：相当于我们现在的国都。
作坊：手工业制造或加工的地方。
闲步：闲步、闲走，很任意的走走。
一乘轿子：乘，在古代把四匹马拉的车，一辆叫一乘，一乘轿子就是一顶轿子。
2.认识《清明上河图》的基本情况。
师：经过刚刚的学习，你对这幅名扬中外的画有了哪些认识？（梳理出《清明上河图》的基本情况：画名、作者、尺寸、内容、画的历史、保留情况。
）三、赏读结合师：《清明上河图》终究是怎样一幅画，为什么说它名扬中外呢？我们一同欣赏欣赏，好吗？（师生共同欣赏）沟通：师：谁能告诉大家，为什么这幅画能名扬中外？1.预设一：欣赏众多人物【设计妄图：让学生领悟画上的人多，为总结名扬中外铺垫。
一幅名扬中外的画 教案教学设计
《一幅名扬中外的画》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够了解《清明上河图》的作者、时代背景及其艺术价值。
学生能够分析《清明上河图》的构图、线条、色彩等艺术特点。
学生能够通过观察和描述，认识《清明上河图》中的人物、场景和细节。
1.2 过程与方法：学生通过观察、讨论和分析，培养欣赏和解读古画的能力。
学生通过小组合作，学会分享和交流自己的观点。
1.3 情感态度与价值观：学生了解中国古代绘画艺术，增强对中国传统文化的认同感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生了解《清明上河图》的作者、时代背景及其艺术价值。
学生能够分析《清明上河图》的构图、线条、色彩等艺术特点。
学生能够通过观察和描述，认识《清明上河图》中的人物、场景和细节。
2.2 教学难点：学生能够深入理解《清明上河图》的艺术价值和文化内涵。
学生能够运用适当的美术术语，分析和评价《清明上河图》的艺术特点。
第三章：教学准备3.1 教具准备：《清明上河图》的高清图片或视频资料。
画册或书籍，介绍《清明上河图》的相关知识。
投影仪或白板，用于展示图片和视频。
3.2 学生准备：学生预习《清明上河图》的相关知识，了解其作者和时代背景。
学生观察并记录《清明上河图》中的人物、场景和细节。
第四章：教学过程4.1 导入：教师通过展示《清明上河图》的图片或视频，引起学生的兴趣。
教师提出问题，引导学生思考《清明上河图》的特点和价值。
4.2 讲解：教师简要介绍《清明上河图》的作者、时代背景和艺术价值。
教师分析《清明上河图》的构图、线条、色彩等艺术特点。
教师引导学生关注《清明上河图》中的人物、场景和细节。
4.3 讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享自己对《清明上河图》的观察和感受。
学生通过讨论，深入理解《清明上河图》的艺术特点和文化内涵。
4.4 总结：教师对《清明上河图》的主要内容进行总结，强调其艺术价值和文化意义。
教师鼓励学生继续欣赏和研究中国古代绘画艺术。
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文及教案
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文及教案【篇一】小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文北宋时候，有位画家叫张择端。
他画了一幅的画——《清明上河图》。
画的是北宋都城汴京热闹的场面。
这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在完整地保存在北京故宫博物院里。
张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。
光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都在这上面了。
画上的街市可热闹了。
街上有挂着各种招牌的店铺。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。
因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。
就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。
旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。
站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊！《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活场景。
【篇二】小学三年级语文《一幅名扬中外的画》教案教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、培养自学能力。
教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。
教学时间一课时教学过程：一、单元导入，揭题解题。
1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。
今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。
一幅名扬中外的画教案
一幅名扬中外的画教案教案名称：名扬中外的画作欣赏与创作教学目标：1.了解和欣赏一幅名扬中外的画作。
2.学会运用相关艺术技巧进行绘画创作。
3.培养学生细致观察、审美和创造力。
教学时间：预计2课时（每节课45分钟）教学准备：1.一幅名扬中外的画作和其作者背景资料。
2.绘画工具：铅笔、彩色铅笔、彩色笔、水彩颜料等。
3.画纸和画板。
4.教学课件或展示板。
教学过程：第一课时：1.引入（5分钟）教师出示一幅名扬中外的画作，并用简洁有趣的方式介绍画作的作者和背景。
鼓励学生猜测画作的题材或主题，激发学生的兴趣。
2.欣赏与讨论（15分钟）让学生仔细观察画作，注意画笔的运用、色彩搭配和构图等方面的特点。
鼓励学生表达自己对画作的感受，并提出问题引导学生深入思考。
教师引导学生讨论画作中表现的主题、情感或意义。
3.画作分析与解读（15分钟）教师引导学生进一步分析和解读画作，通过问题与学生进行互动。
例如，画作中的人物形象代表什么？色彩的运用有何作用？构图的安排是否突出了画作的主题？等等。
4.心灵绘画（10分钟）教师鼓励学生闭上眼睛，想象画作中所表现的场景或故事情节。
然后，要求学生用画笔或铅笔记录自己的感受和想法，进行自由绘画。
学生可以选择任何材料和方式进行创作。
第二课时：1.回顾与复习（5分钟）教师回顾上节课学习的画作和讨论内容，让学生简述自己对画作的感受和理解。
2.学习绘画技巧（20分钟）教师介绍一些基础的绘画技巧，比如线条的粗细、阴影的处理、色彩的运用等。
通过教学课件或现场示范，让学生了解如何运用这些技巧进行绘画。
3.绘画创作（15分钟）学生根据自己的想法和感受，选择一种绘画材料和方式进行创作。
教师在一旁给予指导和帮助。
4.展示与评价（10分钟）学生将自己的绘画作品呈现给同学和教师，分享自己的创作过程和体会。
同学和教师进行评价和反馈，并鼓励学生相互欣赏与交流。
教学延伸：1.组织学生走进美术馆或展览，观赏更多优秀的画作，拓展学生的艺术视野。
一幅名扬中外的画教案 一幅名扬中外的画教案
《一幅名扬中外的画》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解《清明上河图》的作者、创作背景和艺术特点。
学生能够分析并描述《清明上河图》中的细节和场景。
学生能够通过绘画实践，尝试模仿《清明上河图》的技法和风格。
2. 过程与方法：学生通过观察、分析和讨论，培养审美能力和艺术鉴赏能力。
学生通过绘画实践，提高绘画技巧和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生了解中国古代绘画艺术的价值和魅力，增强对传统文化的认同感。
学生培养对艺术的热情和欣赏，培养积极的艺术态度。
二、教学重点学生了解《清明上河图》的作者、创作背景和艺术特点。
学生通过观察和分析，掌握《清明上河图》中的细节和场景。
三、教学难点学生能够理解和描述《清明上河图》的艺术风格和技法。
学生能够通过绘画实践，模仿《清明上河图》的技法和风格。
四、教学准备教师准备《清明上河图》的图片或视频资料。
学生准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：教师展示《清明上河图》的图片或视频，引导学生关注这幅画作。
教师提出问题，引发学生对《清明上河图》的好奇心，如“这幅画是谁创作的？”，“画中描绘了什么场景？”，“这幅画有什么特别之处？”等。
2. 探究与分析：学生观察《清明上河图》，注意画中的细节和场景。
学生分组讨论，分享对画面的观察和感受。
教师引导学生分析《清明上河图》的艺术特点，如线条、色彩、构图等。
3. 技法讲解与示范：教师讲解《清明上河图》的技法和风格，如线条的流畅、色彩的运用、构图的布局等。
教师进行示范，展示如何模仿《清明上河图》的技法和风格。
4. 绘画实践：学生根据《清明上河图》的技法和风格，进行绘画实践。
教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，分享创作的过程和感受。
教师和学生共同评价作品的质量和创意，给予肯定和鼓励。
教学反思：在教学过程中，教师要注重引导学生观察和分析《清明上河图》的细节和场景，帮助他们理解画作的艺术特点和技法。
《一幅名扬中外的画》教学设计（通用5篇）
《一幅名扬中外的画》教学设计《一幅名扬中外的画》教学设计（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《一幅名扬中外的画》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《一幅名扬中外的画》教学设计篇1教学目标1、闭确、流利地朗读课文。
2、倍哉栈面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、迸嘌自学能力。
教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。
教学时间一课时教学过程：一、单元导入，揭题解题。
1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。
今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。
（板书课题）齐读课题。
什么叫“名扬中外”？2、（课件欣赏）说说自己的感受。
3、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流与习资料）二、初读课文，了解课文大意。
1、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？生自由地读课文，指名交流。
2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。
3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？三、精读课文。
1、现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。
2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。
这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。
读懂了课文，你一定会更喜欢它。
想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。
3、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？简单地标注在文字旁边。
4、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案(精选3篇)
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案（精选3篇）【部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画教案第1篇】一幅名扬中外的画教案设计设计说明略读课文的教学在内容理解上要求低于精读课文的教学，方法上要更加放手。
本课的教学设计重在引导学生了解并运用图文对照的方法去理解课文的内容，更加注重学生对阅读方法的运用。
这堂课，教师运用多媒体课件，把几百年前的画面拉至学生的面前，激起学生的学习兴趣，指导学生用自主探究的学习方式，读写结合，把一篇课文浓缩成一张资料卡，把书读薄。
引领学生去多种形式地读、欣赏，调动各种感官，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性、主动性，使他们能更深入地理解课文内容。
课前准备教师准备：制作课件，搜集相关资料。
学生准备：1.了解北宋的时代背景，搜集有关《清明上河图》的资料，如画册、邮票等。
2．一张图画纸。
课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入1．师：(学生拿出图画纸)现在请同学们在这张纸上画出你所能画的人物。
人物的表情和动作，你可以自己设计。
(学生画画)在这张长25厘米，宽18厘米的纸上大家最多画清楚了四五个人，那么依此类推，在一张长约528厘米，高24.8厘米的纸上最多也就能画100多个人物。
可是你们知道吗？有这样一个人，他在这样的纸上画了好几百个人物，个个活灵活现，你相信吗？让我们一起来见识一下吧！2．(教师板书课题)学生齐读课题，理解“名扬中外”。
(名：名字。
扬：传布。
中外：形容广泛，可指全世界。
)3．微课演示：《清明上河图》画面，让学生欣赏。
4．让学生结合自己的预习交流对《清明上河图》的了解。
(出示此图的相关资料)设计意图：亲身体验会给学生带来更深刻的感受，引起更强烈的兴趣，所以一开始让孩子们动手画画，为学生能更好地进行自主阅读奠定基础。
另外，学生在充分预习的基础上，会更加顺利地进入阅读阶段，为后续的自主学习做铺垫。
《一幅名扬中外的画》优秀教案
《一幅名扬中外的画》优秀教案教学目标：1.能正确流利有感情的朗读课文。
2.发展学生主动学习能力。
3.将阅读和欣赏结合起来，了解课文描写画面上的内容，了解古画《清明上河图》的历史价值，感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
重点难点：1.了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。
2.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
教学设计：一、质疑导入1.同学们，今天老师要在课上和大家一起欣赏一幅了不起的古画，谁愿意把课题读一读(指名读课题)2.你知道名扬中外是什么意思吗?(学生自己理解回答)说的真好，就是名字让中外人都知道，大家齐读课题3.那么课文到底向我们展示一幅怎样了不起的绘画作品呢，请大家打开书，翻到77页，自由读课文。
二、初读课文，概括大意1.听老师说下要求：请同学们认真反复读几遍，看你从课文中了解到了什么?等会我们大家做下交流，好吗?2.学生汇报：师：看来大家已经有所收获了，那么把你读书的收获与大家交流一下，你知道了一点什么?生汇报：(1)画名(2)作者(3)长528米，高24.8米汴梁(4)有趣的情景(你是从哪知道有趣的?给大家读一读。
)(5)人多行业(你愿意把这么多人干的行业给大家读一读吗?)(6)街市上来来往往形态各异的人(你愿意读一读吗?)(7)古都风貌生活情景(贴出板书：历史价值)齐读最后一个小节(师通过学生汇报相应贴出板书。
)3.小结：师指前三样板书，你从哪找到这些内容的?(第一段)第一段文字虽然不多，但信息量却很大，它向我们总体介绍了这幅画。
(贴出板书：总体介绍)让我们一下子了解了这么多，拿起书本，让我们齐读第一段。
此后课文二三四段向我们具体的介绍了画面的内容：行业、热闹的街市和桥北头热闹的场景(贴出板书：具体介绍) 最后一段向我们介绍了这幅画的历史价值。
三、学中做1.同学们刚才通过读课文了解到这么多知识。
要想把读到的内容长久的保存下来，可以摘录里边关键的语句做成资料卡永久的保存，这样就可以常看常用了。
部编版一幅名扬中外的画公开课教案1
部编版《一幅名扬中外的画》公开课教案1部编版《一幅名扬中外的画》公开课教案1 人教部编版语文三年级下册第12课《一幅名扬中外的画》教学设计个生字。
学习“都、作、乘、笼”四个多音字。
142、会认“择、都”等文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上、读懂课文内容，对照画面，了解课3河图》的历史价值。
二、过程与方法学习、培养自学能力。
继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的1 目标能力。
、培养读的能力。
练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考2 中培养阅读能力。
展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
1、识字、有感情地朗读课文。
重点来[2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
Z§X§X§K]:学§科§网源难点通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1本节课让学、导入新课在我们祖国博大精深的传统文化中，多种艺术作品生对散发出璀璨的光芒。
今天，我们一起来欣赏一幅名扬中外课题产生兴趣，了解的古画。
《欣赏图片示《清明上河图》2、出清明上河图》的影响力、《清明上河图》的简介 3 与艺术价值，，《清明上河图》是我国艺术宝库中的不闻名中外的祖学生激朽珍品，是中国十大传世名画之一。
属国宝级文物，现存发] 化传统于北京故宫博物院。
文国的崇敬之情。
、这幅画是谁画的4？这幅画都画的什么？这幅名扬齐读课题中外的画独特在哪儿？让我们一起走进课文去了解吧！入新导进而1教案公开课的画》扬中外一幅名部编版《部编版《一幅名扬中外的画》公开课教案1求2）读准每一个字的字音，圈出生字词；种形式的（多）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；识字解词方（3法，结合古文（4）给每个自然段写上序号。
一幅名扬中外的画教案
一幅名扬中外的画教案第一章：课程引入1.1 教学目标：引起学生对名画的兴趣和好奇心介绍本课程的主题和目标1.2 教学内容：通过展示一幅名扬中外的画作的图片，引起学生的兴趣介绍这幅画作的作者、年代、背景等信息1.3 教学方法：展示图片，引导学生观察和描述提问学生对这幅画作的了解和看法1.4 教学评估：观察学生的兴趣和参与程度记录学生的回答和讨论情况第二章：画作欣赏2.1 教学目标：帮助学生欣赏和理解这幅名画的视觉效果和艺术特点培养学生的审美能力和观察力2.2 教学内容：分析这幅画作的色彩、线条、构图等艺术元素引导学生观察和描述画作中的细节和特点2.3 教学方法：引导学生观察画作，提出问题引导学生思考和讨论引导学生注意画作中的细节和特点2.4 教学评估：观察学生的观察和表达能力记录学生的回答和讨论情况第三章：画作背景3.1 教学目标：帮助学生了解这幅名画的创作背景和历史背景培养学生的文化素养和历史意识3.2 教学内容：介绍这幅画作的创作背景和历史背景引导学生了解作者的生活和创作环境3.3 教学方法：讲解和展示相关的历史和文化背景资料引导学生思考和讨论画作与时代背景的关系3.4 教学评估：观察学生的兴趣和参与程度记录学生的回答和讨论情况第四章：画作意义4.1 教学目标：帮助学生理解这幅名画的艺术价值和社会意义培养学生的批判思维和分析能力4.2 教学内容：分析这幅画作的主题和寓意引导学生思考这幅画作对当时社会和后世的影响4.3 教学方法：引导学生分析和解读画作中的主题和寓意引导学生思考和讨论画作的意义和价值4.4 教学评估：观察学生的思考和表达能力记录学生的回答和讨论情况第五章：总结与拓展5.1 教学目标：总结本课程的主要内容和收获激发学生对艺术和历史的兴趣和热情5.2 教学内容：总结本课程的重点和亮点提出拓展学习和探索的建议5.3 教学方法：引导学生回顾和总结本课程的内容和收获提出相关的问题和话题，引导学生进一步学习和探索5.4 教学评估：观察学生的总结和表达能力记录学生的回答和讨论情况第六章：画家生平6.1 教学目标：帮助学生了解画家的生平经历和艺术成就。
《一幅名扬中外的画》教学设计
《一幅名扬中外的画》教学设计《一幅名扬中外的画》教学设计（通用5篇）在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
《一幅名扬中外的画》这篇课文，用生动的语言向我们介绍了这幅古代绘迹氦管教攮寄归犀害篓画作品。
下面店铺给大家提供的是《一幅名扬中外的画》教学设计，欢迎阅读! 《一幅名扬中外的画》教学设计篇1教材分析：《一幅名扬中外的画》一课是人教版课程标准试验教材三年级上册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多，然后讲画上的街市热闹非凡，之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘;最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
教学目标：1、正确、流利地情朗读课文。
2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、培养自读能力。
教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点：由于《清明上河图》是一幅画，三年级学生对画的鉴赏能力有限;课文是略读课文，只能粗知大意。
因此在有限的时间内对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，成为本课教学的难点。
课前准备：教师准备课件，资料卡。
课时安排一课时教学过程一、揭题质疑，进入新课。
1、激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。
(板书课题)2、揭题质疑：引导学生解读“名扬中外”。
读题。
读了课题你想提什么问题?3、明晰课型：课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。
我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。
(设计意图：联系本单元专题导入新课，精练高效，既联系旧知又导出新疑，激发了学习课文的兴趣，引起学生的好奇心，明晰课型为自读课文打下基础。
小学语文部编版三年级下册第12课 《一幅名扬中外的画》教案2篇
12* 一幅名扬中外的画【课前解析】关注主要内容：本课主要介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》。
画中描述了北宋都城汴梁街市热闹的场面，通过对画上人物、场景等各处细微刻画描写，传神地向读者诠释了为什么《清明上河图》会名扬中外。
关注每段话的意思：课文共5个自然段，向读者展示了八九百年前的古都风貌。
第一自然段是图画的年代、作者、画面内容以及目前的保存情况。
第二自然段描述了画中三百六十行的人物角色，无所不有。
第三、四自然段则描写来来往往、形态各异的人展现汴梁街市的热闹和对桥北头的场景传神刻画，要引导学生反复阅读。
第五自然段点明此图具有的历史价值。
二至四自然段对文中插图细致入微的描绘，人物特色形神兼备，街道热闹非凡，使我们看到“当时普通百姓的生活场景。
”具有很高的历史价值和艺术水平，同时也是此图能够名扬中外的根本原因。
关注语言：全文没有华丽词藻，作者采用简练的文字，传神地人物刻画展现了《清明上河图》的艺术特点。
第二、三段运用排比句式将画中人物及状态一一描绘出来。
第四自然段的细节描写，则展现了画作的传神、细腻。
关注插图：本课插图是《清明上河图》的局部，对应的是课文第二至四自然段的内容，更有助于学生图文对照，理解课文内容。
关注作者：张择端，北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人。
早年游学汴京（今河南开封），后习绘画。
宋徽宗时供职翰林图画院。
专工界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。
存世作品《清明上河图》。
关注名画：《清明上河图》是由北宋的绘画大师张择端绘在绢本上的画，反映当时普通百姓生活风俗的画作，现藏于故宫博物院。
全图宽24.8厘米，长528厘米，无作者款印。
【教学目标】1.认识“择、宫”等8个生字，读准“乘、笼”2个多音字。
2.能从第二至四自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教案、教学设计
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.观察生活中的美好事物，尝试用绘画的形式表现出来，要求构图合理、线条流畅、色彩搭配和谐。作品完成后，写一篇简短的介绍，描述画作的主题、创作意图及所运用的绘画技巧。（字数不限，下周一上课时提交）
2.选择本节课所学的《一幅名扬中外的画》中的某个人物或景物，用文字进行描绘，要求语言生动、形象，能够体现人物或景物的特点。字数在200-300字之间，下周二上课时提交。
-分析画作：组织学生讨论画作中所表现的主题、情感及文化内涵，提高他们的审美鉴赏能力。
-创作实践：鼓励学生运用所学知识，创作自己的绘画作品，激发创新意识。
c)总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，突破难点，使学生在掌握知识的同时，提升能力。
3.教学评价：
a)过程性评价：关注学生在课堂上的表现，包括观察、分析、表达等能力的发挥，以及团队合作、沟通能力的展现。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结画作的人物、景物特点、文化内涵等。
2.强调本节课的重点知识，帮助学生巩固记忆。
3.指出学生在学习过程中的优点和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
4.引导学生认识到绘画艺术的价值，激发他们对美的追求和热爱。
5.结合情感态度与价值观的培养，强调尊重和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ承中华民族优秀艺术成果的重要性。
3.结合本节课所学，以小组为单位，讨论并总结中国古代绘画艺术的特点及其在当时社会的影响。每组撰写一篇500字左右的报告，下周三上课时提交。
4.家庭作业：请家长协助，让学生在家中寻找一幅感兴趣的画作，观察并分析画作的人物、景物特点、色彩运用等。下周四上课时，学生进行课堂分享，介绍自己找到的画作及其感受。
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《一幅名扬中外的画》教案
教学目标：
1
2
了解古画《清明上河图》的历史价值。
3
教学重点：
通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点：
对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、单元导入，揭题解题。
1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。
今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。
（板书课题）齐读课题。
什么叫“名扬中外”？
2、（欣赏）说说自己的感受。
3、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流与习资料）
二、初读课文，了解课文大意。
1、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？
生自由地读课文，指名交流。
2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。
3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？
三、精读课文。
1、现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。
2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。
这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。
读懂了课文，你一定会更喜欢它。
想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。
3、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？简单地标注在文字旁边。
4、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。
（1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。
（2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
（3）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。
老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”
5、朗读课文第5小节。
引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？
四、单元总结，延伸课外。
1、师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。
（）
2、师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力，还欣赏了劳
动人民智慧和才干的结晶──赵州桥。
读了这些故事，你有什么想说的吗？
学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。
3、师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。
板书设计：
一幅名扬中外的画
《清明上河图》
人物街市情景
课后反思：
本课较长，让学生完整的反复读文不太现实，我采用分段朗读理解的方式，对于描写具体的句子充分练读，效果较好。
学生欣赏了《清明上河图》，感叹颇多，对于课文的学习理解有很大的帮助。
分段仍然是学生比较轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩子们积极踊跃的帮助其纠正。
课后还须加强读文练习。