第二节 细胞的分化
第6章第2节细胞的分化(笔记)
8、干细胞:
是一类具有自我分裂和分化能力的细胞
• 全能干细胞 • 多能干细胞 • 专能干细胞
5、细胞全能性表现的必要条件 （1）离体状态 （2）一定的营养物质和激素 （3）适宜的外界环境
6、已经分化的动物细胞的细胞核具有全能性
7、细胞全能性的大小比较： 按物种分：植物细胞>动物细胞
按分化程度分：受精卵>生殖细胞>体细胞 分化程度越低的细胞，全能性越大
按分裂能力分：分裂能力强的细胞 >分裂能力弱的细胞
细胞增殖 细胞分化
不 同
细胞数量
增加
不变
点 形态结构 相同
功能
有差异
相同点 染色体和遗传信息都不变
联系 细胞增殖是细胞分化的基础，共同完成 生物的个体发育
二、细胞的全能性：
1、概念：指已经分化的细胞，仍然 具有发育成完整个体的潜能 。
2、植物组织培养 原理：细胞的全能性
离体的植物
脱分化
细胞、组织、器官
愈伤组织
再分化
根、芽
幼苗
愈伤组织：原指植物体的局部受到创伤刺激后，在伤口表面 新生的组织。它由活的薄壁细胞组成，可起源于植物体任何 器官内各种组织的活细胞。
愈伤组织的特点：⑴薄壁细胞 ⑵无固定形态 ⑶没有分化
3、理论基础：细胞内含有该物种的全部遗传信息
4、植物组织培养的应用：
①组织培养进行快速繁殖 ③拯救濒危物种 ③与基细胞具有全能性
第2节 细胞的分化（笔记）
多细胞发育的起点受精卵
一、细胞分化： 1、细胞分化概念： 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖 产生的后代细胞，在形态、结构和生理功能 上发生稳定性差异的过程。
2020秋高一生物(2019)1学案：第6章 第2节 细胞的分化含解析
2020秋高一生物人教版（2019）必修1学案：第6章第2节细胞的分化含解析第2节细胞的分化学习目标核心素养1。
结合课本中实例，理解细胞分化的过程、特点及意义。
2．结合植物组织培养和非洲爪蟾的核移植过程，阐述细胞全能性的概念.3．搜集资料，了解干细胞的概念和研究意义.1.科学思维：归纳与概括细胞分化和全能性;明确其关系;阐述细胞分化实质.2．社会责任：举例说明细胞全能性，并解释其在生产实践中的应用.知识点一细胞分化及其意义1．概念：在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代，在错误!形态、错误!结构和错误!生理功能上发生错误!稳定性差异的过程.2．特点3．实质：在个体发育过程中，不同种类的细胞中错误!遗传信息的表达情况不同(即基因的选择性表达)。
4．表现细胞水平：产生特定的细胞。
分子水平：合成特定的蛋白质。
5．实例:构成人体四种组织的细胞，如上皮细胞、骨骼肌细胞、软骨细胞、神经细胞等；植物的错误!叶肉细胞、表皮细胞、错误!储藏细胞等。
6．意义(1）是生物错误!个体发育的基础.(2）使多细胞生物体中的细胞趋向错误!专门化，有利于提高生物体各种错误!生理功能的效率。
错误!比较细胞分裂和细胞分化有什么区别和联系?提示:题型一细胞分化的实质及过程[例1］下列有关细胞分化的叙述，不正确的是（)A．细胞分化是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程B．细胞分化是一种持久性的变化C．细胞分化使一个个体的各种细胞具有不同的遗传信息D．细胞分化是由于不同种类细胞中遗传信息的执行情况不同解题分析细胞分化没有改变细胞的遗传信息，C错误.答案C题型二细胞分化与细胞分裂的关系［例2］下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述中，不正确的是（）A．两者都是多细胞生物个体发育过程中不可缺少的过程B．无论是细胞分裂还是细胞分化，与亲代细胞相比，子细胞遗传物质都不会发生改变C．细胞分裂只发生在胚胎发育阶段，而细胞分化发生在生物体的整个生命过程中D．细胞分裂使细胞数目增加，细胞分化使细胞种类增加解题分析细胞分裂使细胞数目增加，在整个生命过程中都可能发生，细胞分裂不会使子细胞的遗传物质发生改变；细胞分化使细胞种类增加,它发生在生物体的整个生命进程中,且遗传物质也不会发生改变.答案C知识拓展分裂、分化与个体发育的关系知识点二细胞全能性1．概念:指细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整错误!有机体或分化成其他错误!各种细胞的错误!潜能和特性。
第六章第二节细胞的分化—细胞的全能性(高中生物必修一)
二、干细胞
三、总结
随堂检测
3.下列有关细胞全能性的叙述，错误的是 A.植物细胞培养的实验原理是植物细胞的全能性 B.受精卵和早期胚胎细胞都是具有全能性的细胞 C.克隆羊的诞生，表明动物细胞也具有全能性 D.细胞的全能性指的是已经分化的细胞，仍然具有发
育成完整个体的潜能
6．(2011安徽高考)干细胞移植现已成为治疗糖尿病的一种临床新技术。自体骨髓 干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞，以替代损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖 尿病的目的。下列叙述正确的是( )
目前为止，人们还没有成功地将单个已分化的动物体细胞培养成新 的个体。
所以，说已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。
克隆猴 克隆猪 克隆猫
非洲爪蟾核移植
3、原因
为什么已分化的体细胞（或细胞核）具有全能性？ 答：已分化的体细胞（或细胞核）具有本物种个体发育所需的 全部基因。
4、细胞全能性大小比较
分化程度越高，全能性越小
具有全能性≠能表达全能性
2、实例
（1）植物细胞具有全能性
植物细胞实现（表达）
全能性的条件： 1、离体 2、适宜条件（营养、 激素、水、无机盐、温 度等）
排列疏松；薄壁；高 度液泡化；不定形
2、实例
（2）动物细胞的细胞核具有全能性
伊恩·维尔穆特和多利
克隆羊多利是世界上第一只用已经分化的成熟 的体细胞（乳腺细胞）克隆出的羊。存活不到 七年（1996年—2003年）。
第六章 第二节 细胞分化
（细胞的全能性）
学习目标
1、掌握细胞全能性的概念。 2、理解高度分化的植物细胞和动物细胞细胞核 全能性的不同。 3、了解干细胞的相关知识。
重点 细胞全能性的概念和发生条件
必修1第六章 第二节 细胞的分化
4．细胞分化的原因： 不同的细胞中遗传信息的执行情况 不同(基因选择性表达的结果）
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2014年上学期
科学探究
植 物 组 织 培 养 的 过 程
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2014年上学期
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植 物 组 织 培 养 的 过 程
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2014年上学期
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2014年上学期
2．特点： 持久性、稳定性、不可逆性 3．意义： 使多细胞生物体中的细胞趋于专门 化，有利于提高各种生理功能的效率， 是生物发育的基础。
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2014年上学期
思考分析：
①未成熟红细胞和肌细胞的主要遗传信 息相同吗？ ②同一个体的不同种体细胞，在形态、 结构和功能却有很大的差异，其根本原因是 是什么？
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2014年上学期
资料：白血病患者的血液中出现大量的 异常白细胞，而正常的血细胞明显减少。通 过骨髓移植可以有效的治疗白血病
湖南长郡卫星远程学校
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2014年上学期
资料：白血病患者的血液中出现大量的 异常白细胞，而正常的血细胞明显减少。通 过骨髓移植可以有效的治疗白血病
核 卵细胞 去核卵细胞
“
多 黑面母羊 莉 羊 的 诞 生
乳腺细胞
”
电脉冲融合
核
白色母羊
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2014年上学期
核 卵细胞 去核卵细胞
“
多 黑面母羊 莉 羊 的 诞 生
白色母羊
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早期胚胎 电脉冲融合
核
”
乳腺细胞
6.2 细胞的分化
受精卵最初 的几次分裂
受精卵
叶肉细胞
表皮细胞
贮藏细胞
导管、筛管
一 细胞分化 1概念：在个体发育中，由一个或一种 细胞增殖产生的后代，在形态、结构和 生理功能上发生稳定性差异的过程。
2特点：①持久性 ②不可逆性（生物体内）
③遗传物质保持不变
3原因：基因选择性表达
4意义： 个体发育的基础
4 全能性激发的2个条件：① 离体 ②适宜条件
克隆牛(1998年 日本）
克隆猪(2000年 美国）
克隆猕猴 （2000年 美国）
克隆鼠（2002年
美国）
三 干细胞
1 概念:动物和人体内仍保留着少数具有分裂 和分化能力的细胞。 2 按全能性大小可分为
（1）全能干细胞：如胚胎干细胞(人的16细胞以前)
（2）多能干细胞: 如造血干细胞 （3）专能干细胞：如神经干细胞 3.根据存在时期不同,又可为两类: 胚胎干细胞 成体干细胞
高度分化细胞
专能干细胞
多能干细胞
全能干细胞 受精卵
3 细胞的全能性大小：
细胞分化程度越高，全能性越 低
受精卵>生殖细胞>体细胞
植物细胞 > 动物细胞
小结：
一 细胞分化
① 离体
②适宜条件
1概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代， 在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 2特点：①持久性 ②不可逆性 ③遗传物质保持不变 3原因：基因选择性表达 4意义：个体发育的基础
二 细胞的全能性
1概念：已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能。 2原因：细胞含有本物种全套的遗传物质。 3 植物细胞具有全能性 动物细胞核具有全能性 4 全能性激发的2个条件：
必修一第6章细胞的生命历程-第2节 细胞的分化
细胞全能性高低比: 1.受精卵>精子或卵细胞>体细胞 2.植物体细胞>动物体细胞（克隆羊只证明动物体细 胞的细胞核具有全能性） 3.胚胎干细胞（全能性干细胞）>造血干细胞（多能 干细胞）>皮肤生发层干细胞（专能干细胞）
3. 细胞分化过程中,遗传物质将（ C ） A. 发生改变 B. 部分改变 C. 不改变 D. 是随机的
4. 组织培养和克隆技术的应用原理是（ C ） A. 所有细胞都具有分化能力 B. 所有细胞都具有分裂能力 C. 所有细胞的细胞核都具有全能性 D. 所有细胞都具有全能性
5. 人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产 生红细胞中的血红蛋白，根据此推测人胰岛B 细胞中（ C ）
C. 在理论上，可以运用上述方法来拯救濒 危物种
D. 运用上述方法，科学家已经可以用单个 细胞来培养新的动物体
稳定性和不可逆性：一般来说分化了的细胞将 一直保持分化后的状态直到死亡。
4、细胞分化有什么意义？ ①是生物个体发育的基础 ②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高 各种生理功能的效率。
5、同一个生物体中，各种各样的细胞遗传信息是完全 相同的，都来自受精卵，为什么形态、结构和功能却 有很大差异呢？也就是细胞分化的实质是什么？
细胞分裂能力越强，细胞全能性越高 细胞分化程度越高，细胞全能性越低
课堂练习
1. 下列对细胞分化的叙述正确的是 （ D ） A. 细胞分化是遗传物质改变的结果 B. 细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的 过程 C. 细胞分化也可实现细胞数量的增加 D. 细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
2. 下列关于细胞分化的说法错误的是（ C ） A. 细胞分化与生物发育密切相关 B. 细胞分化是细胞形态、结构和功能上发 生稳定性差异的过程 C. 细胞分化仅发生在胚胎期 D. 细胞分化是生物界的一种普遍现象
初中七年级上册生物《细胞的分化》课件
课题：细胞分化的定义
难点名称：理解生物体各结构层次的形
成主要是通过细胞分化形成的
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
细胞生长
细胞分裂
神经细胞 肌肉细胞 红细胞 上皮组织 细胞
细胞分化
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分 裂产生的后代，在形态、结构和生理功能方面发 生差异性变化，这个过程叫做细胞分化。
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是 由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起 形成的，叫做组织。
细胞生长 细胞分裂
大部分 细胞分化 小部分
上皮组织 肌肉组织
神经组织 结缔组织
继续保持分裂能力
皮肤 疼？ 血？
上皮组织 神经组织 结缔组织
器官：不同的组织按照一定的次序结合 在一起构成器官。
口腔 咽
食道胃 小肠 大肠肛门唾液腺 消化 系统
肝 胰
系统：能够共同完成一种或几种生理功能 的多个器官按照一定的次序组合在一起构 成系统。
1.骨骼肌活动 2.呼吸加深
3.心跳加强加快
运动系统 呼吸系统
循环系统
（一）代表 细胞分裂 ：
依据： （一）过程只是细胞数目 增多 ， 细胞形态、结构、功能 没有改变 。
（二）代表 细胞分化 ： 依据： （二）过程细胞 种类 增多,数目不变 细胞形态、结构、功能 发生改变 。
形态 结构 生理功能 遗传物质 结果
举例
细胞生长 不变
不变
不变
细胞分裂 不变
不变
不变
细胞分化 多样
多样
多样
不变 不变 不变
细胞的分化(解析版)
第六章细胞的生命历程第二节细胞的分化【学习目标】1.阐明细胞分化的概念，说出细胞分化是细胞中的基因选择性表达的结果，是形成多细胞生物体的必要过程。
2.举例说明细胞的全能性在植物组织培养和动物克隆等方面的应用。
3.说出干细胞的特点，关注干细胞在医学上的应用。
自主学习一、细胞分化及其意义1.细胞分化的概念在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在上发生稳定性差异的过程。
2.细胞分化的特点（1）：细胞分化在生物界中普遍存在，是生物个体发育的基础。
（2）：细胞分化是一种持久性的变化，发生在整个生命进程中，且胚胎时期分化达到最大限度。
（3）：一般来说，已经分化的细胞一直保持分化后的状态，直到死亡。
（4）：一般来说，细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞，不能反向进行。
3.细胞分化的意义：（1）生物的基础。
（2）使细胞趋向。
有利于。
4.细胞分化的原因就一个个体而言，各种细胞具有完全相同的遗传信息，但形态结构和功能却有很大差异，这是细胞中的基因的结果，既在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。
二、细胞的全能性1.细胞的全能性概念细胞经分裂和分化后，仍具有或的潜能和特性。
2.细胞具有全能性的原因细胞内含有。
3.实例（1）植物组织培养①过程（以胡萝卜组织培养为例）②条件：离体状态，给予适当的营养（水、无机盐、植物激素、糖类等物质）和其他外界条件。
③结论：的植物细胞仍具有全能性。
④应用：通过，快速繁殖花卉和蔬菜等作物；拯救濒危物种。
（2）克隆动物的培养（动物体细胞核移植）①过程（以非洲爪蟾的核移植为例）②结论：已分化的仍具有全能性。
三、干细胞1.干细胞的概念干细胞是一类具有能力的细胞，是能生成各种组织器官的原始细胞。
机体内的各种细胞、组织和器官都是干细胞分化发育而来的。
2.特点①具有能力。
②在动物和人体内，数量。
3.实例：人骨髓中的许多造血干细胞能通过增殖和分化不断产生。
4.应用：医学上，干细胞的研究为器官移植提供了新的思路，为癌症、癫痫、糖尿病等疾病的根治带来了希望。
细胞的分化
第2节细胞的分化【考点解读】1、说明细胞的分化2、举例说明细胞的全能性3、进行有关细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析学习重点：1、细胞分化的概念和意义2、细胞全能性的概念学习难点：细胞全能性的概念及实例【自主探究】2、例题精析：〖例1〗下列关于细胞分化的说法错误的是A．细胞分化发生在生物体的整个生命进程中B．细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象C．细胞分化仅发生在胚胎时期D．细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程〖例2〗高度分化的细胞仍然有发育成完整个体的能力，也就是保持着细胞的全能性。
目前能够从体细胞培育成完整生物体的生物种类是A．所有生物体细胞 B．动物细胞C．植物细胞 D．尚无发现【自我诊断】●基础题1、在生物体的个体发育中，一个受精卵能形成复杂的生物细胞，主要是下列哪一生理过程起作用（）A、细胞分裂B、细胞分化C、细胞成熟D、细胞生长2、细胞分化与细胞增殖的主要不同是A、细胞数量增多B、细胞的形态、结构和生理功能C、细胞在生理功能上相似D、相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异性的过程3、细胞分化过程中，一般不会出现的是A、细胞核遗传物质的改变B、细胞器种类和数量的改变C、蛋白质种类和数量的改变D、细胞表面结构的改变4、植物细胞表现出全能性的必要条件是A、给予适宜的营养和外界条件B、导入其他植物细胞的基因C、脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件D、将成熟筛管的细胞移植到去核的卵细胞内5、以下能证明植物细胞具有全能性的生产实践是A、从一粒菜豆种子长成一棵植株B、用植物激素培育无籽果实C、用一小块芹菜叶片，培养出一棵完整植株D、杂交培育成优良作物新品种6、关于细胞分化的叙述中，下列哪一项是错误的（）A．细胞分化是一种持久的变化，它发生在生物体的整个生命进程中B．细胞分化在胚胎时期达到最大限度C．随着细胞分化的进行，细胞中遗传物质种类会发生变化D．高度分化的动物细胞核保持着全能性7、细胞分化发生在个体发育的A、整个生命过程中B、胚胎时期C、受精卵分裂时D、性成熟期8、分化的细胞能够再恢复到原来分化前状态的是A、神经细胞B、人体表皮细胞C、种皮细胞D、以上三项都不是9、下列有关细胞分化的叙述不正确的是（）A、细胞分化不使细胞数目增加B、动物不具有发育成完整新个体潜能的体细胞C、细胞分化的前途在胚胎发育的早期就已决定，不能逆转D、分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化，源于细胞内化学物质的改变10、干细胞是一种尚未充分分化的未成熟的细胞，它具有再生各种细胞、器官的潜能，医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽疾，用骨髓移植法有效治疗白血病便是成功的例证。
第2节 细胞的分化
D.细胞亚显微结构的变化
细胞分化的过程中细胞中的遗传物质是相同的，只是不 同细胞的基因表达不同，导致形成的蛋白质不同，进而
使细胞的结构、形态及生理功能不同。
2.下列生命过程中，没有发生细胞分化的是（ A.断尾壁虎长出新尾巴 B.砍伐后的树桩长出新枝条 C.蝌蚪尾巴消失的过程 D.胚胎发育中出现造血干细胞
好的东西都来源于人。
——普朗克
C）
3.在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现
象。下列叙述错误的是（ B ） A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株
【方法点拨】 1.哺乳动物的造血干细胞是已经分化的细胞 2.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果
【对点训练】动物细胞中的一类基因是维持基本生命活动的，
在各种细胞处于活 动状态。另一类基因是选择性表达的基因。 如图是能产生A抗体的细胞。关于该细胞中三个基因的开闭状 态，下列说法正确的是( B ) A．其中有一个处于活动状态，即A抗体基因
B．其中有一个处于活动状态，即ATP合成酶 基因
C．Ⅰ号染色体上的两个基因均处于活动状态
植 物 的 组 织 开花的胡 培 萝卜植株 养 说明了高度分化的植 技 物细胞仍然具有发育 成完整个体的能力。 术
实验结 果说明 了什么？
根的切片
根韧皮部细胞
二、细胞的全能性
1.概念： 细胞的全能性是指已经分化的细胞,仍 然具有发育成完整个体的潜能。 思 考：
为什么任意一个体细胞会具有发 育成完整个体的潜能？
奢侈基因：红细胞的血红蛋白基因 、消化腺的 消化酶基因等。
再分化
高中生物《第六章 第二节 细胞的分化》课件 新人教版必修1
含有植物激素、无机盐、 糖类等物质的培养液中
一个细胞分裂 形成的细胞团
胡萝卜的 根部
* 1958年斯图尔德 [美] 实验
二、细胞的全能性
1、概念： 细胞的全能性是指已经分化的细胞,仍 然具有发育成完整个体的潜能。
思 考：
为什么任意一个体细胞会具有发 育成完整个体的潜能？
体细胞内含有本生物物种 全套的遗传信息！
红 细 胞 造 血 干 细 胞 白细胞
血 小 板
骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞
资料分析
在我们体内，红细胞的寿命为120 天左右，白细胞的寿命更短，只有5-7 天。这些血细胞都是失去了分裂能力 的细胞。 白血病患者的血液中出现了大量的 异常白细胞，而正常的血细胞又明显 减少。 通过骨髓移植可以有效地治疗白血病。
思考：
既然细胞分化具有稳定性、持久性、 不可逆性，那么已经发生高度分化的 细胞，还能像早期胚胎细胞那样，再 分化成其它细胞吗?
已经高度分化的细胞，能不能再分化成其他细胞？
从胡萝卜根的韧皮部分离细胞
植物细胞具有全能性
实验表明， 在离体时给 予细胞一定 条件，高度 分化的植物 细胞仍具有 发育成完整 植株的能力。
干细胞的研究及应用
1、利用干细胞，人体组织器官将能再生
新闻背景英国足球名星----贝克汉姆储存来自他刚 出生时留下的脐带血干细胞，以便万一他在赛场上重要 器官受伤，则可以接受干细胞移植手术治疗。
2、移植弟弟脐带血治好血癌！3岁女童健 康成长
一出世就患上急性骨髓性白血病（俗称血 癌）的华裔女婴，被医生诊断只有10%的存活 率。她过后好不容易等到弟弟出世，成功以 弟弟的脐带血干细胞移植活命。今年3岁的她， 不曾感冒和咳嗽，成了健康宝宝。
人教版新教材高中生物必修一优质课件第6章 细胞的生命历程第2节 细胞的分化
结果 增加细胞数目
增加细胞种类
意义
在细胞的亲代和子代之间保持 了遗传的稳定性
保证了生物体的正常发 育,有利于提高生物体பைடு நூலகம் 种生理功能的效率
联系
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2.理解细胞分化需要注意的几个问题 (1)细胞分化的关键是特异性蛋白质的合成,而特异性蛋白 质的合成是基因选择性表达的结果。 (2)细胞分化过程中遗传物质并未改变。 (3)细胞分化不改变细胞数目,只改变细胞种类。
人教版新教材高中生物课件
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第6章 细胞的生命历程 第2节 细胞的分化
自主预习·新知导学 合作探究·释疑解惑
课堂小结
课标定位
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1.细胞分化的概念 理解细胞分化的概念,并说出细胞分化的特点。 2.细胞分化的意义 阐释细胞分化的实质,归纳细胞分化的意义。 3.细胞的全能性 举例说明细胞的全能性,认识干细胞的特点和研究的新进展。
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二、细胞的全能性
1.实例
(1)植物细胞的全能性
①实验过程
胡萝卜韧皮部细胞+含有植物激素、无机盐和糖类等物质
的培养液
新的植株
②实验结论:高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株
的能力。
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(2)动物细胞核的全能性 ①实验过程 非洲爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞的细胞核+去核的卵细胞 新的个体 ②结论:已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。 2.细胞的全能性:细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整有机 体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。 3.干细胞:动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力 的细胞。如人骨髓中的造血干细胞。
①胰岛素基因 ②ATP合成酶基因 ③呼吸酶基因 ④血 红蛋白基因
提示:否。胰岛素基因只在胰岛B细胞内表达、血红蛋白基 因只在红细胞内表达,而ATP合成酶基因、呼吸酶基因几乎 在所有细胞中均表达。
人教版生物必修1课件：第6章 第2节 细胞的分化
3．细胞分化与细胞的全能性
细胞分化
细胞的全能性
原因 细胞内基因选择性表达 含有本物种全套遗传物质
①分化程度的高低与全能性
特点
持久性、稳定性、 不可逆性、普遍性
大小呈负相关 ②全能性比较：受精卵＞
配子＞体细胞
形成形态、结构、 结果
生理功能不同的细胞群
形成新的个体
【易错警示】 (1)细胞分化不会导致遗传物质改变，已分化的细胞都含有保持物种遗 传特性所需要的全套遗传物质，因而理论上都具有全能性。 (2)一般来说，细胞分化程度越高，如叶肉细胞，全能性越难表达；细 胞分化程度越低，如分生区细胞、动物干细胞等，全能性就越高。 (3)胚胎干细胞经培育后形成心脏、肝脏等器官不是全能性的体现，原 因是并没有形成完整的新个体。 (4)确认是否体现全能性，必须参照“起点”与“终点”，即起点为 “离体的细胞组织或器官”，终点为“完整个体”，不能达到“完整个 体”的，不可称作实现了全能性。故全能性表达的标志：已分化的细胞能 形成完整的个体。
[对点演练]
3．下列关于细胞全能性的理解，正确的是( ) A．从理论上讲，生物体的每一个细胞都具有全能性 B．未脱离植株的幼叶，在适当的情况下能表现出全能性 C．在个体发育的不同时期，由于细胞内的基因发生变化， 细胞不能表现出全能性 D．脱离了植株的芽，一定能表现出全能性
解析：生物体的每一个细胞都与受精卵具有相同的遗传 物质，从理论上来说都具有全能性。离体的组织在适宜条件 下才能表现出全能性。在个体发育的不同时期，由于基因的 选择性表达，导致细胞不能表现出全能性而形成不同的组织、 器官。
(3)细胞分化后，其内的遗传信息没有发生改变，因为
生物体的不同细胞均来自 受精卵 的有丝分裂，由于有
第2节 细胞的分化
2.(2011·北京高考)下列生命过程中，没有发生细胞分化 的是（ C ） A.断尾壁虎长出新尾巴 B.砍伐后的树桩长出新枝条 C.蝌蚪尾巴消失的过程 D.胚胎发育中出现造血干细胞 【解析】A项，断尾壁虎长出的新尾巴为器官，是由不断分裂 的细胞群经过分裂、分化逐渐形成的；B项，砍伐后的树桩长 出的新枝条是由茎、叶等器官构成的，所以要由不断分裂的 细胞群经过分裂、分化逐渐形成；C项，蝌蚪尾巴的消失，是 细胞编程性死亡的过程——细胞凋亡，不发生细胞分化；D项， 造血干细胞属于专能干细胞，是由胚胎发育过程中细胞分化 得来的。
3.高度分化的细胞仍然有发育成完整个体的潜能，也就 是保持着细胞的全能性。目前能够从体细胞培育成完整 生物体的细胞种类是( C )
A.所有生物体细胞
C.植物细胞
B.动物细胞
D.尚未发现
4.以下不能说明细胞全能性的实验是( B ) A.胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 B.紫色糯性玉米种子培育出植株 C.转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株
细胞分化的意义：
使多细胞生物体中的细胞趋向专门化。
有利于提高各种生理功能的效率．
结肠黏膜上皮
骨
神经组织
肾小体
结构 细胞分化形成具有特定 形态 、____ 和 功能 的 组织 和 器官 ，是生物体 个体发育的基础。是生物界普遍存在的生 命现象。
细胞分化的原因
• 不同细胞中遗传信息的执行情况不同， 一个基因在一种细胞中处于活动状态， 在另一种细胞中处于关闭状态。
1.多细胞生物体发育起点是什么？ 受精卵 2.受精卵进行分裂的方式是什么？有丝分裂 3.细胞出现了分化,是否遗传物质发生了改变?
不是,各种细胞的遗传信息完全相同的过程
①
②
韧皮 部细 植物激素无机盐糖类 愈伤 组织 胞
(新教材学案)第6章第2节 细胞的分化含答案
第2节细胞的分化课标内容要求核心素养对接说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体。
1.生命观念——基于教材示意图，理解细胞分化的概念和生物学意义；基于教材实例，理解动物体细胞的细胞核具有全能性。
2．科学思维——归纳与概括：对比分析细胞分化、细胞全能性，明确相互关系。
3．社会责任——了解干细胞移植，关注健康的生活方式。
一、细胞的分化1．概念2．特点(1)细胞分化是一种持久性的变化。
(2)一般来说，分化了的细胞一直保持分化后的状态，直到死亡，即具有不可逆性。
(3)细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象。
3．原因：细胞中的基因选择性表达的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。
4．结果：形成形态、结构和功能都有很大差别的组织和器官。
5．意义(1)是生物个体发育的基础。
(2)使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的效率。
二、细胞的全能性1．概念：细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。
2．类别(1)植物细胞的全能性①实例：植物组织培养。
②结论：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力。
③植物组织培养的应用：a.快速繁殖花卉和蔬菜；b．培养微型观赏植株；c．拯救濒危物种。
(2)动物细胞细胞核的全能性①实例：非洲爪蟾、克隆羊“多莉”、体细胞克隆猴“中中”和“华华”。
②结论：已分化的动物体细胞的细胞核是具有全能性的。
3．干细胞(1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞。
(2)举例：人骨髓中的许多造血干细胞，能通过增殖和分化，不断产生红细胞、白细胞和血小板，补充到血液中去。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．细胞分化是一种持久性的变化，一般分化后的细胞将一直保持分化后的状态。
()2．细胞分化只发生于个体发育的胚胎时期。
()3．细胞分化后遗传物质会发生一定改变。
一单元第二章第二节细胞分化
植物体的任何一个活细胞，在一定条件下， 都具有分化并发育成完整植物体的能力
植 物 苗 的 “ 工 厂 化 ” 生 产
应用：植 物组织培 养技术
细胞排列紧密，细胞间质少； 具有保护、分泌等功能。
结缔组织：
细胞间隙大，细胞间质多;具有 营养、连接、支持和保护等功 能，骨组织、血液都属于结缔 组织。
分裂 分化
肌肉组织：
主要有肌细胞构成，具有收缩 和舒张的功能，可以分为骨骼 肌、平滑肌、心肌三种。
继续保持 分裂
神经组织：
主要由神经细胞构成，神经 细胞受到刺激后能产生兴奋 和传导兴奋。
细胞分化形成形态相似，结构、 功能相同的细胞群
动 物 四 大 基 本 组 织
上皮组织 植 物 结缔组织 主 要 肌肉组织 组 织 神经组织
保护组织
营养组织
输导组织 分生组织
探究活动二
1、细胞分化与细胞分裂的区别和联系 2、构成生物体的不同细胞是如何形成的？
细胞群 组织
受精卵
分裂 生长
细胞群
细 胞 分 化
第二节 细胞分化 形成组织
学习目标
概述生物体的各种组织是由细胞分裂、 分化形成的。 识别植物的几种主要组织 识别人体的四大基本组织
重 组织的形成和不同组织的识别 难 细胞分化的概念 点
探究活动一
1、什么是细胞分化？ 2、什么是组织？ 3、构成动、植物体的组织有哪些？
细胞的分化： 形成具有不同形态、结构和 功能的细胞的变化过程。 组织：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生长点
表皮
细胞体积小，排列紧密，细胞壁 薄，细胞质浓，细胞核大，能分 裂产生新细胞，属于分生组织。
细胞排列紧密，具有保护作 用，属于保护组织。
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• 生物体内细胞并没有表现出全能性，而分 生物体内细胞并没有表现出全能性， 化成为不同的组织器官， 化成为不同的组织器官，这是基因在特定 时间和空间条件下选择性表达的结果。 时间和空间条件下选择性表达的结果。
目标检测
1、细胞分化的叙述，正确的是：（ 、细胞分化的叙述，正确的是：（
） A、高等动物细胞的分化只发生在胚胎发育过程中 、 B、细胞分化过程中遗传物质发生了改变； 、细胞分化过程中遗传物质发生了改变； C、细胞分化使细胞数目和种类增多； 、细胞分化使细胞数目和种类增多； D、经细胞分化后，细胞的全能性降低。 D、经细胞分化后，细胞的全能性降低。
注意：对一个个体来说， 注意：对一个个体来说，各种细
胞具有完全相同的遗传信息。 胞具有完全相同的遗传信息。
4.细胞分化的特点 4.细胞分化的特点
• 持久性 • 稳定性 • 不可逆性
细胞的分裂与分化
根茎叶花 果实种子
受 精 卵
上皮组织
细胞 分化 有丝 分裂
肌肉组织
器 官 细胞群
神经组织
系 统
人 体
受精卵
结缔组织
5.细胞分化的意义 5.细胞分化的意义
1.可以产生各种不同类型的细胞， 1.可以产生各种不同类型的细胞，执 可以产生各种不同类型的细胞 行不同功能。 行不同功能。
2.细胞分化是个体发育的基础；是 2.细胞分化是个体发育的基础； 细胞分化是个体发育的基础 多细胞生物体中普遍存在的生命 现象。 现象。
思考与讨论: 思考与讨论
(具有全能性呢? 动物细胞是否具有全能性呢
1.非洲爪蛙的蝌蚪实验：将它肠上皮细胞核 非洲爪蛙的蝌蚪实验： 非洲爪蛙的蝌蚪实验 移植到去核的卵细胞中， 移植到去核的卵细胞中，得到新个体 2。克隆多利羊实验： 克隆多利羊实验： 植入C 植入C 羊子宫
A羊乳腺细胞 羊乳腺细胞
B羊卵细胞 羊卵细胞
多 利
高度分化的动物细胞， 高度分化的动物细胞，它的全能性受 到限制，但它的细胞核仍保持着全能性。 到限制，但它的细胞核仍保持着全能性。
• 从理论上分析，所有细胞都应具有全能性， 从理论上分析，所有细胞都应具有全能性， 不同细胞的全能性不同。 不同细胞的全能性不同。 受精卵 生殖细胞（卵细胞） > 生殖细胞（卵细胞）> 体细胞
2、细胞分化发生在个体发育的（ 细胞分化发生在个体发育的（ A、胚胎期 B、受精卵分裂时 C、整个生命过程 D、性成熟期
）
3、取高度分化的月季的叶肉细胞，经离体 取高度分化的月季的叶肉细胞， 组织培养出月季幼苗， 组织培养出月季幼苗，说明植物细胞 （ ） A、具有全能性 B、细胞分化后恢复原状态 C、细胞癌变 D、细胞衰老
B
细胞分裂 不 同 点 细胞 数量 形态 结构 功能 相 同 点 联 系
细胞分化
增加
不变
相同
差异
遗传信息都不变 共同完成生物个体发育过程
肉质根薄片
在培养基中 离体培养
胚状体发育
成熟胡萝卜 植株
试管苗
细胞的全能性
1、细胞的全能性：指已经分化的细胞，仍 细胞的全能性：指已经分化的细胞， 然具有发育成完整个体的潜能。 然具有发育成完整个体的潜能。
4.在细胞分化过程中,基因选择性表达的直 接结果是( A ) A.合成不同的蛋白质 B.合成不同的糖类 C.细胞具有不同的功能 D.细胞具有不同的DNA
5.细胞分化过程中 一般不会发生改变的是 细胞分化过程中,一般不会发生改变的是 细胞分化过程中 A.蛋白质种类 蛋白质种类 B.染色体数目 染色体数目 C.细胞的功能 细胞的功能 D.基因表达的数目 基因表达的数目
1、分化原因： 、分化原因： 是基因选择性表达的结果 基因选择性表达各自特有的专一 性蛋白质而导致细胞形态、 性蛋白质而导致细胞形态、结构 与功能的差异 2、分化结果： 、分化结果： 形成结构、功能不同的组织、器官。 形成结构、功能不同的组织、器官。
细胞的分化
分化时期： 3、分化时期：
是一种持久性变化，发生在生物体的 是一种持久性变化， 持久性变化 整个个体发育过程中。 整个个体发育过程中。但在胚胎时期 达到最大限度
骨髓干细胞
造血干细胞
淋巴干细胞
单核 细胞
红细胞
血小板 淋巴细胞
粒细胞
细胞分化
概念： 概念： 由同一种类型的细胞经细胞分裂后， 由同一种类型的细胞经细胞分裂后， 逐渐在形态结构 生理功能上形成 形态结构和 逐渐在形态结构和生理功能上形成 稳定性的差异，产生不同的细胞类 稳定性的差异， 的差异 群的过程称为细胞分化。（P86 细胞分化。（P86） 群的过程称为细胞分化。（P86）
2、植物组织培养过程： 植物组织培养过程：
离体的 植物器 官组织 或细胞 脱分化 愈伤 组织 再分化 发育 完整 植株
说明了高度分化的植物细胞仍 说明了高度分化的植物细胞仍 具有全能性
应用： 大量快速繁殖，培养无病毒植株， 应用： 大量快速繁殖，培养无病毒植株， 培育作物新品种， 培育作物新品种，植物产品工厂化生产
第二节 细胞的分化
江苏省白塔高级中学 王 艳
分钟) 思考与讨论(2-3分钟 分钟
• 在我们体内，红细胞的寿命为120天左 在我们体内，红细胞的寿命为 天左 白细胞的寿命为5～ 天 右，白细胞的寿命为 ～7天。这些血细 胞都是失去分裂能力的细胞。 胞都是失去分裂能力的细胞。 • 1.为什么健康人的血细胞数量不会随着 1.为什么健康人的血细胞数量不会随着 血细胞的死亡而减少？ 血细胞的死亡而减少？ • 白血病患者的血液中出现大量的异常白 细胞，而正常的血细胞明显减少。 细胞，而正常的血细胞明显减少。通过 骨髓移植可以有效地治疗白血病。 骨髓移植可以有效地治疗白血病。 2.骨髓与血细胞的形成有什么关系？ 骨髓与血细胞的形成有什么关系？ 骨髓与血细胞的形成有什么关系