呼吸道对空气的处理6
《呼吸道对空气的处理》教学设计优秀6篇
《呼吸道对空气的处理》教学设计优秀6篇呼吸道对空气的处理篇一第一节呼吸道对空气的处理教学设计一、教材分析本节课是初中生物新教材第四单元《生物圈中的人》中的第三章《人体的呼吸》的第一节内容。
本节内容放在人体的营养一章之后讲述，呼吸是人生存的另一个基本生理活动。
学生本身知道只要人活着就必须进行呼吸作用，鼻子是用来呼吸的器官，但对呼吸时还有哪些器官参与，这些器官对吸人的气体有什么作用，了解的比较少。
通过学习本节内容，学生可以明确呼吸系统的组成，呼吸道对吸人的气体所起的作用有一定的认识，同时从科学的角度认识空气质量的好坏与人体健康的关系。
二、教学目标1.描述人体呼吸系统组成，说出呼吸道的作用。
2.运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题。
归纳总结的能力。
3.认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。
三、教学重点通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。
四、教学难点呼吸道作用的分析与总结。
五、课前准备呼吸系统组成模式图、直尺、分组5～6人/组六、误时分配1课时七、教学过程学习内容学生活动教师活动设计意图引言：为什么一个新生儿总是啼哭着来到人间一、呼吸系统的组成由呼吸道和肺组成。
呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管二、呼吸道作用资料分析讨论题：1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅2.呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？3.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？4.痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰5.北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？（1）保证气体通畅（2）处理吸入的气体（但处理能力有限）分析题：1.吞咽与呼吸的关系2.声音的发出三、课后练习1.在对溺水者进行人工呼吸以前为什么要先清除口、鼻内的污物？2.由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？叙述这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅程”动脑思考问题，自由发言1.阅读课文中关于呼吸系统组成的信息2.观察图4-25呼吸系统的组成，并根据呼吸的常识，填出呼吸道组成的器官名称3.学生自由发言，说出各自观点，相互评价有的学生会问：“嘴也可以用来呼吸，用嘴呼吸和用鼻子呼吸有什么区别以小组为单位，阅读资料分析，围绕讨论题进行分析，尝试解决问题各组选派代表对已经解决的问题发表意见，其他各组适当补充和修改，统一答案：对未解答的问题在教师的提示和启发下，再进行思考、分析，归纳出正确答案思考上面学生提出的问题，根据刚才对付论题的分析所掌握的知识，尝试解答问题，得出正确答案把分散的知识进行归纳总结观察“吃饭时大笑会呛着”的小漫画2.观察吞咽与呼吸关系图3.用尺测量吞咽与呼吸时会厌软骨位置的变化，分析问题4.谈体会及家长对此事的看法1.观察“声带拉紧和松开”的图示2.叙述声音的发出运用所学知识思考问题，举手回答，互相完善，认识到呼吸道各器官之间是有联系的引导发言，促使学生说出啼哭标志着呼吸作用的开始，引出课题1.指导学生进行阅读，识图、填出呼吸道的组成的名称2.组织学生回答呼吸系统的组成，鼓励学生回答，表达各自观点，统一正确答案教师对这一问题不作解答，建议学生继续学习之后再作解答指导各组有效地进行分析在讨论之后，讨论题中的第1题采用抢答的方式回答，要协调好课堂纪律；其余的题组织各组选派学生代表回答在回答讨论题第2题之后提醒学生回答用嘴呼吸和用鼻子呼吸哪一个好讨论题中的第3题要注意引导学生认识到人体对空气的处理能力是有限的，并通过让学生举例分析，最终形成空气质量的好坏与人体健康有着很大的关系的观念讨论题第5题注意提醒学生根据人体体温恒定和讨论题第2题中相关的知识来回答引导学生归纳呼吸道的作用，给以适当的鼓励和评价1.提问：为什么在吃饭时不能大声说笑？2.指导学生测量吞咽与呼吸时会厌软骨与食道之间距离的变化数值3.鼓励学生发言，谈体会指导看图鼓励发言提出问题，组织学生回答，并引导学生注意到如果支气管炎不及时治疗，会患上肺炎创设情境，引入课题，激发学习积极性利用教材中信息及呼吸作用的常识，让学生进行自主学习，培养学生自学、观察、思考等能力留有悬念，激发学生进一步学习的欲望，促进主动学习以组为单位讨论问题，促进学生之间的协作、交流，提高解决问题的能力采用抢答的方式可以活跃课堂的教学气氛，提高学习的积极性和主动性马上利用所学的知识来解决学生感兴趣的问题，进一步促进学生学习的欲望对难度较大的问题，教师不直接说出答案，而是适当进行启发，可以培养学生分析问题的能力及时总结，有助于学生加深印象，便于记忆明确边说边吃的危害，确立良好习惯；培养学生测量、观察等技能，学会利用恰当的方法来解决问题培养观察、叙述的能力检测掌握情况，及时反馈信息，加深对知识的理解运用，并同现实生活相联系，达到学以致用的效果呼吸道对空气的处理篇二一、教材分析和学生分析1、教材分析：本节内容是本章的第一节，是学生探究本章内容的基础，特别是呼吸系统的组成，这部分内容是贯穿本章的主体，同时对学生探究呼吸系统卫生保健有非常重要的作用，另外，呼吸道的作用这部分内容，教材安排的资料分析和讨论题，能→←充分调动学生的思维进行探究，学生可以自主活动意识到生活中的卫生保健，是学生自主探究的好素材，安排合理，能达到《课标》的标准要求。
人教版七下生物-第四单元第三章人体的呼吸知识点总结
第一节呼吸道对空气的处理学习目标1、描述人体呼吸系统的组成。
2、说出呼吸道的作用，以及呼吸道与其功能相适应的结构。
3、认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。
相关知识链接1. 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
2. 呼吸作用是人体的重要系统之一，人体通过呼吸系统吸进外界空气中的氧气，并排出体内的二氧化碳等。
3. ]4.当受凉感冒时，常会引起鼻塞、流涕、吐痰、呼吸不通畅等症状。
组成呼吸系统的器官和各器官的功能：鼻 咽呼吸道 喉 气体进出肺的通道 气管 呼吸系统 支气管肺——气体交换的场所1、教材41页资料分析——分析呼吸道的作用(难点)(1)呼吸道都有骨或软骨做支架，如在气管和支气管中有“C”形软骨，这样保证了气流通畅。
(2)人体内的温度一般恒定在37.5℃左右，体温的相对恒定对于人体进行各项生命活动具有非常重要的意义。
但外界环境的温度变化不定，尤其是寒冷的冬季，温度很低，寒冷的空气进入人体，会对人体的呼吸系统造成不良的刺激。
(3)鼻是呼吸道的起始部位，鼻腔前部生有鼻毛，可以阻挡吸入鼻腔内的气体中的灰尘和细菌的进入；鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，湿润吸入的干燥空气，也可以黏附空气中的灰尘、细菌等，使空气变得清洁；黏膜中分布着丰富的毛细血管，可以温暖吸入的空气，减少寒冷空气对气管和支气管以及肺的刺激。
(4)气管的下端分支形成左、右支气管，分别通向左肺、右肺。
支气管在肺叶中一再分支，成为各级支气管，越分越细，越分管壁越薄，在肺内形成树状的分支。
在气管和支气管内表面有腺细胞分泌的黏液，可以使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质；气管和支气管内表面上有纤毛，纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。
(5)呼吸道的形态结构特点使呼吸道能对吸入的气体起到温暖、湿润、清洁的作用。
生物课件：呼吸道对空气的处理
吞咽与呼吸的关系
声带松开和拉紧
back
学以致用
如果你做为乌兰浩特市的市长，你将采取哪 些措施来改善本市的空气质量？
保护环境， 从我做起！
A 1、气管能保持敞开的原因是( ) A 有“C”形的软骨支架 B肌肉较松弛
C 气管比较硬
D周围有肌肉牵拉
2、能使吸入的气体变得清洁的结构有( )
C ①声带 ②气管支气管内表面的纤毛 ③鼻黏膜
会厌 软骨
肺
喉吸
气管 道
支气管
膈
呼吸道有哪些结构与功能相适应的特点
呼吸道 鼻
气管 和
支气管
结构
鼻毛
黏膜 黏膜中的毛细血管
纤毛 黏液 腺细胞
功能
清洁空气 湿润、清洁空气
温暖空气 清洁空气 清洁空气 分泌黏液抵抗细菌病毒
痰是如何产生的？
名称 哮喘
引起疾病的物质 发病部位
肺炎
④会厌软骨 ⑤鼻毛 ⑥嗅细胞
A ③⑤⑥ B ①②④ C ②③⑤ D ①④⑤
3、边说边笑吃东西，食物容易误入气管，其原因是 （）
A气流冲击，声门裂开
B气流冲击，喉腔扩大
C C会厌软骨没能盖住喉口的入口
D环状软骨扩大
尘肺
说明的问题
呼吸道对空 气的处理能 力是有限的。 空气质量的 好坏对人体 的健康有很 大的影响。
5 、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤 道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？
为什么？
安徒生（北欧丹麦）
曼德拉(赤道南非)
北欧人的鼻子显得大一些。鼻子大，鼻
腔也就相应长一些，这有利于温暖寒冷的 空气。
呼吸道对空气的处理说课稿
呼吸道对空气的处理各位老师大家好，今天我说课的题目是《呼吸道对空气的处理》。
接下来我将主要从教材、教法、学法以及教学过程四方面来进行我的说课。
首先是说教材。
一说教材分析。
本节课是人教版初中生物学第四单元《生物圈中的人》第三章《人体的呼吸》中的第一节《呼吸道对空气的处理》。
这一课由“呼吸系统的组成”和“呼吸道的作用”两部分组成，主要介绍了呼吸道各器官的作用。
呼吸系统的组成，虽不难理解，却是本章的基础知识部分，为呼吸道的作用以及肺内的气体交换等知识打下基础。
学生不能直观地看到呼吸道的内部结构，只能通过对图片资料、文字资料等的分析探究出呼吸道的结构与其功能是相适应。
此外，正由于呼吸道对空气处理能力是有限的，空气质量的好坏必然影响到人的健康，由此可对学生进行环境保护等情感方面的教育以及良好生活习惯的培养。
二说教学目标知识目标：1. 描述呼吸系统的组成。
2.说出呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
能力目标：1、通过多种教学技能的综合运用，来培养学生的自学能力。
2、通过对图片、文字资料的分析，让学生理解呼吸道的结构与呼吸道的功能是相适应的，培养学生的探究能力。
情感目标：1.认同呼吸道对空气的处理能力是有限的,应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。
2.关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。
三说教学重、难点：教学重点：人体呼吸系统的组成和呼吸道的作用。
教学难点：如何通过资料分析，想象并理解呼吸道的作用。
其次是说教法基于本节课课程特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学教程中着重采用如下教学方法：启发、引导、交流、讨论。
本节课采用的主要教法是启发式谈话法，力求启迪学生思维、激发学生学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，结合图片文字信息，完成教学任务。
接着是说学法，说学法要先说学情。
学情分析（1）学生的年龄和心理特点初中一年级的学生年龄一般在12——14岁之间，这个阶段的学生活泼好动，有较强的好奇心，喜欢表现自己，如果引导得当，将会转化为对知识的不倦追求和不甘落后的竞争精神。
呼吸道对空气的处理习题(含答案)
；
呼吸系统包括呼吸道和肺，肺包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，如图：
。
【详解】 由分析可知，呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气 管；消化系统包括消化道和消化腺，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛 门，可见咽既属于呼吸系统又属于消化系统，B 正确。 【点睛】 咽既属于呼吸系统又属于消化系统，是气体和食物的共同通道。 3．呼吸是人体最基本的特征之一。清新的空气进入肺的正确顺序是( ) ①鼻腔 ②支气管 ③喉 ④咽 ⑤气管 A．①②③④⑤ B．①④③⑤② C．①③②⑤④ D．①⑤③②④ 【答案】B 【解析】 【分析】 呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分,呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是 呼吸的通道；肺是气体交换的器官。 【详解】 组成呼吸系统的器官如图所示：
空气时失去水分，会使喉咙干燥同时会产生咳嗽，D 正确。
【点睛】
解答此题的关键的熟知呼吸系统组成及其作用以及肺与外界气体交换的原理。
5．你认为下列关于痰的说法中正确的是（ ）
①在口腔中形成
②由气管和支气管黏膜形成
③痰由黏液、黏液所粘着的灰尘和细菌组成
④不能随地吐痰的主要原因是痰中含有病菌
⑤吸烟会使痰液不能及时排出
作用。
【详解】
痰是由气管和支气管表面的黏膜分泌的黏液及其所粘着的灰尘、细菌等组成的。它通过
黏膜上的纤毛不断地向喉部摆动而送到咽部，经咳嗽咳出体外。痰中含有大量病菌，所
以不要随地吐痰。吸烟会抑制气管和支气管黏膜上纤毛的摆动，使痰液不能及时排出，
从而降低净化作用而使人患呼吸道疾病，如气管炎等。所以②③④⑤⑥正确。故选 D
⑥痰液送到喉部是由于气管和支气管黏膜表面上纤毛摆动的结果．
A．①③⑤⑥ B．②③⑤⑥
专题03 人体的呼吸(解析版)
专题03 人体的呼吸知识点梳理：一、呼吸道对空气的处理1、人体的呼吸系统:由呼吸道（包括：鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成。
主要结构是肺（作用：与外界进行气体交换），肺的基本单位是肺泡2、呼吸道不仅仅是气体的通道，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖（毛细血管）、清洁（鼻毛）、湿润（黏膜），但是能力是有限的。
3、⑴痰的产生：是在气管和支气管内的腺细胞分泌的黏液和表面的纤毛吸附和阻挡吸入气体中的尘粒、细菌等物质而形成的。
所以很脏。
⑵痰的排出：在纤毛不停地向咽喉方向摆动下，把痰送到咽部，通过咳嗽排出体外。
由于痰里带有大量细菌，可传染呼吸道疾病。
4、人第一次呼吸：在出生前胎儿通过胎盘从母体获得氧气并排出二氧化碳，故不用肺呼吸。
出生后的第一次啼哭，使得空气进入肺里，开始了用呼吸系统进行呼吸。
5、吃饭说笑可能会窒息：原因：咽是食物和空气进入的共同通道，由会厌软骨调节。
呼吸时会厌软骨抬起，使空气进入前面的食道；吞咽时会厌软骨盖住喉口，食物进入后面的气管。
若吃饭时说笑，会厌软骨来不及盖下，使食物进入气管，引发危险。
6、发声的秘密：在喉部有发声的器官声带。
呼吸时声带打开（打开或关闭）。
二、发生在肺内的气体交换1、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动（既：呼气和吸气）完成的。
过程如下：吸气：呼吸肌收缩→胸廓容积增大→胸廓气压↘→肺扩张→肺内气压减小→气体入肺呼气：呼吸肌舒张→胸廓容积减小→胸廓气压↗→肺回缩→肺内气压增大→气体出肺2、呼吸时胸廓容积的变化可通过测量胸围差来进行。
公式如下：胸围差=深吸气的值-深呼气的值。
测三次，取平均值4、肺泡与血液的气体交换：肺泡血液血液与组织细胞的气体交换：血液组织细胞3、呼吸肌有两种：分别简称为肋间肌和膈肌。
4、吸气时呼吸肌都收缩（此时膈顶下降，胸廓容积增大）呼气时呼吸肌都舒张（此时膈顶上升，胸廓容积减小）5、肺泡适合进行气体交换的特点：①数量多②外包毛细血管网③壁薄：肺泡壁、毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成。
初中生物知识点题库37呼吸道对空气的处理
1．下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气C．鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体答案：A解析：各项试图论述用鼻呼吸的优点，应该是鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气，鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃，鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体。
题干评注：呼吸道对空气的处理问题评注：呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以保证呼吸道内的气流通畅。
此外，鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和气管内壁上的纤毛和黏液，也在保证气流通畅方面有一定的功能。
2．人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是A．鼻咽喉支气管气管肺B．鼻喉咽气管支气管肺C．鼻口腔咽喉气管支气管D．鼻咽喉气管支气管肺答案：D解析：人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是鼻咽喉气管支气管肺题干评注：呼吸道对空气的处理问题评注：呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以保证呼吸道内的气流通畅。
此外，鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和气管内壁上的纤毛和黏液，也在保证气流通畅方面有一定的功能。
3．一个人一天需要呼吸多少次( )A.三千次B.两万次C.四千次D.五万次答案：B解析：一个人一天需要呼吸两万次。
题干评注：呼吸道对空气的处理问题评注：呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以保证呼吸道内的气流通畅。
此外，鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和气管内壁上的纤毛和黏液，也在保证气流通畅方面有一定的功能。
4．下列器官中，不属于组成人体呼吸道的器官是①口腔②鼻③咽④喉⑤气管⑥支气管⑦肺A．②③ B．③④ C．⑤⑥ D．①⑦答案：D解析：口腔不属于呼吸道,而是消化道题干评注：呼吸道对空气的处理问题评注：呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以保证呼吸道内的气流通畅。
此外，鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和气管内壁上的纤毛和黏液，也在保证气流通畅方面有一定的功能。
5．气体和食物的共同通道( )A.口腔B.咽C.喉D.气管答案：B解析：消化道是食物的通道，它是由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成的，而呼吸道是气体进出的通道，它是由鼻、咽、喉、气管、支气管等组成，所以气体和食物的共同通道是咽。
呼吸道对空气的处理
呼吸道对空气的处理呼吸道是人体呼吸系统的重要组成部分，包括鼻腔、喉咙、气管和肺部等器官。
这些器官共同协作，负责将空气中的氧气输送到人体内，同时将二氧化碳排放出去，保持体内呼吸平衡。
然而，在我们呼吸的过程中，空气中可能存在各种细菌、病毒、灰尘、花粉等微小颗粒物，因此呼吸道也是我们身体免疫系统的重要防线。
本文将介绍呼吸道对空气的处理机制以及如何保护自己的呼吸道。
呼吸道对空气的处理过程鼻腔鼻腔是空气进入人体的第一个过滤屏障。
鼻子的内部有大量的毛细血管和黏膜。
当空气进入鼻腔时，这些血管会分泌大量的液体，将空气中的细菌和灰尘等微小颗粒物附着在液体上，然后使其被流入后咽下，从而有效地过滤掉了大部分的细菌和灰尘等微小颗粒物。
喉咙当空气通过鼻子进入人体后，它会进入喉咙。
喉咙有一个弹性的瓣膜——喉头软骨，能够把空气向下传送并防止它返回鼻腔。
喉咙还有很多的黏液和纤毛，能够吸附和清除空气中的细菌和其他微小颗粒物。
气管和支气管气管和支气管是空气进入肺部的通道。
它们内部有大量的黏液和纤毛，能够清除空气中残留的细菌、病毒和灰尘等微小颗粒物。
这些微小颗粒物被清除后，会被吞咽或通过咳嗽、打喷嚏等方式排出体外。
肺部肺部是呼吸道的最后一个过滤屏障。
当空气透过支气管到达肺部时，它会被进一步过滤掉微小颗粒物和病原体等有害物质。
肺里有很多的气泡，称为肺泡。
肺泡既能让空气中的氧气通过其壁进入血液中，又能让二氧化碳排放出去。
这一过程被称为气体交换。
如何保护呼吸道尽管呼吸道能够有效地清理空气中的微小颗粒物和病原体等有害物质，但是我们还是需要采取一些措施来保护我们的呼吸道，以免呼吸系统受到有害物质的损害。
戴口罩戴口罩是最基本的防护措施之一，能够有效地阻挡空气中的细菌、病毒和灰尘等微小颗粒物进入人体。
特别是在公共场所、交通工具、医院等高风险区域，一定要佩戴口罩。
保持良好的卫生习惯保持良好的卫生习惯也是保护呼吸道的重要措施之一。
洗手是最基本的卫生习惯，可杀死手上可能存在的病菌和病毒。
初三生物呼吸道对空气的处理试题答案及解析
初三生物呼吸道对空气的处理试题答案及解析1.用鼻呼吸比用口呼吸好，这是因为 ( )A．鼻黏膜能分泌黏液B．鼻腔前部生有鼻毛C．鼻黏膜中分布着丰富的毛细血管D．以上三项都对【答案】D【解析】呼吸道与呼吸相适应的特点是：一、鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用；二、鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；三、鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气；四、呼吸道中都有软骨做支架，保证了空气的畅通，此外其内表面的纤毛和黏液起清洁空气的作用．故选：D．【考点】此题考查呼吸道的组成和功能．2.下表表示人体吸入气体和呼出气体中各成分的含量，对表中数据分析正确的是B．从呼吸系统排出的代谢废物有二氧化碳、水和氮气等C．人呼出的二氧化碳会使大气中的二氧化碳含量快速上升D．呼出的气体中氧气含量减少是因为全身各处的组织细胞消耗了氧【答案】D【解析】人体呼吸时，从外界吸入空气，呼出的气体与吸入的气体相比较，二氧化碳增多了，氧减少了，其根本原因就是吸入的氧要提供组织细胞进行呼吸作用释放能量供生命活动需要，有机物被氧化分解成二氧化碳和水，并且释放出能量，此过程可以用表达式表示为：有机物+氧→二氧化碳+水，这个过程是在细胞中的线粒体内完成的，所以这个过程产生了大量的二氧化碳，二氧化碳又经过一系列的途径被运输到肺，由人体呼出，导致呼出的气体二氧化碳含量增加，故选D。
【考点】本题考查的是人体呼吸时气体成分的变化，解答此题要从人体呼吸最终目的去分析呼出气体和吸入气体成分的变化。
3.下列关于人体呼吸道的叙述，不正确的是A．我们吐出的痰是在呼吸道内形成的B．呼吸道都有骨或软骨作支架，能保证气流通畅C．北欧人的鼻子明显比生活在赤道附近的人大，这有利于预热冬天寒冷的空气D．在患重感冒时，往往用嘴呼吸，这对吸入的空气起到了充分的预热和清洁作用【答案】D【解析】呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成．是气体进入肺的通道．肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所．鼻是呼吸系统的通道之一，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，气管、支气管内表面的黏膜及其表面的纤毛，都对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气．我们吐出的痰是在呼吸道内的气管和支气管形成的；呼吸道都有骨或软骨做支架，能保证气流通畅；北欧人的鼻子要比非洲大一些，这有利于对吸入寒冷空气温暖、湿润、清洁作用，是与其生活环境相适应的；鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气。
2020年中考生物总复习：人体的呼吸 考点及试题解析
人体的呼吸重难点1 呼吸道对空气的处理(烟台中考)私家车的普及和城市建设会造成空气污染，呼吸道中的什么能清洁吸入的空气(B)①鼻毛②气管、支气管内的纤毛③鼻黏膜内的毛细血管④气管、支气管内的黏液⑤鼻腔内的嗅觉感受器A．①②③ B．①②④C．②③④ D．③④⑤【解析】①鼻毛能阻挡过滤空气，因此能清洁吸入的空气；②气管、支气管内的纤毛阻挡过滤空气，还能将呼吸道中的异物排出，能清洁吸入的空气；③鼻黏膜内的毛细血管温暖吸入的空气；④气管、支气管内的黏液黏附灰尘细菌，因此能清洁吸入的空气；⑤鼻腔内的嗅觉感受器，有嗅觉作用，与清洁空气无关。
重难点2 肺与外界的气体交换(连云港中考)如图是人体在平静状态下呼吸运动的部分示意图。
有关图示运动状态的叙述，错误的是(B)A．膈肌呈舒张状态，膈顶部上升B．肋间肌呈收缩状态，肋骨下降C．胸廓的容积缩小，肺也随着回缩D．此时肺内的气压大于外界气压【解析】呼气时：肋间肌、膈肌舒张→肋骨下降，膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→肺借弹性回缩→导致肺内气压增大→肺内气体排出肺。
重难点3 有关呼吸的曲线问题(临沂中考)如图是某人在一次平静呼吸中肺内气压与外界气压差曲线，下列叙述错误的是(C)A．在曲线AB段的变化中，肋间肌和膈肌处于收缩状态B．B点是本次呼吸中吸气结束的瞬间，此时肺内气压等于外界气压C．在曲线BC段的变化中，胸廓的前后径和左右径由小变大D．C点是本次呼吸中呼气结束的瞬间，此时肺内气压与外界大气压差为0【解析】曲线图中，BC段表明肺内气压高于外界大气压，是呼气时肺内气压的变化，当肋间肌舒张时，肋骨因重力回落向下运动，使胸廓的前后径和左右径都变小，同时膈肌舒张，膈的面积增大，膈顶部上升，使胸廓的上下径变小，这样胸廓的容积就变小，肺也随之回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气。
故C错误。
重难点4 肺泡与血液间的气体交换(沧州中考)图为肺泡内的气体交换示意图，下列叙述正确的是(B)A．过程a与b是通过气体扩散作用实现的B．气体c代表二氧化碳，气体d代表氧C．与血管乙相比，血管甲的血液中含有更多的氧D．血管乙中的血液进入心脏时最先进入右心房【解析】a、b表示肺泡与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的；c表示二氧化碳、d 表示氧气；血管甲是肺动脉，血管乙是肺静脉，与血管乙相比，血管甲的血液中含有二氧化碳更多的静脉血；血管乙表示肺静脉，血液到达心脏时最先进入左心房。
鲁科版生物七年级上册4.3.1《呼吸道对空气的处理》课件 (共37张PPT)
第一节 呼吸道对空气的处理
俗话说，“鱼儿离不开水，花儿 离不开阳光。”那么人类要生存，离 不开什么呢？
据测定，一个人不进食不饮水最多 能活7天，不进食但饮水能活10天。 那么不呼吸呢？
小活动
看看谁憋气憋得更久！
一、呼吸系统的组成
会厌软骨 肺 隔
鼻 咽 喉 呼吸道
气管 支气管
一、呼吸系统的组成
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月8日星期 日2021/8/82021/8/82021/8/8
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些 作用？这些作用如何实现？
鼻毛
黏膜分泌 的黏液 毛细血管 嗅觉细胞
清洁 湿润 温暖 感觉气味
北欧人的鼻子形状和赤道附近人的鼻 子形状上有何差异，为什么会出现这种差 异？
戴
肯
安
尼
娜
亚
王
总
妃
统
二、呼吸道的作用
北欧人的鼻子形状和赤道附近人的鼻子 形状上有何差异，为什么会出现这种差异？
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/82021/8/8August 8, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
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板书设计呼吸道对空气的处理
板书设计呼吸道对空气的处理目录•呼吸道结构与功能•空气成分与性质•呼吸道对空气处理过程•常见呼吸道疾病与预防措施•健康生活习惯与呼吸道保健•总结回顾与拓展延伸呼吸道结构与功能鼻咽喉气管和支气管呼吸道组成及作用01020304对吸入空气进行初步过滤、加温和湿润。
呼吸道和消化道的共同通道，对吸入空气进行进一步处理。
保护下呼吸道，防止食物误入气管。
将空气输送到肺部，进行气体交换。
黏膜与纤毛运动机制黏膜呼吸道内表面覆盖着一层黏膜，能够分泌黏液，黏附吸入的尘埃和微生物。
纤毛黏膜上皮细胞表面有许多纤毛，它们像“扫帚”一样不断摆动，将黏液和附着的尘埃、微生物等异物推向咽部，最终通过咳嗽或吞咽排出体外。
呼吸道对气体交换的调节呼吸运动01通过呼吸肌的收缩和舒张，改变胸腔容积，从而完成吸气和呼气过程。
气体交换02在肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换。
呼吸道通过调节肺泡通气量和血液流量，以及改变肺泡表面活性物质的分泌等方式，维持气体交换的平衡。
神经调节03呼吸中枢通过神经调节控制呼吸运动，同时感受器能够感知血液中氧气和二氧化碳浓度的变化，从而调节呼吸运动的深度和频率。
空气成分与性质大气中氧气、二氧化碳含量氧气大气中氧气含量约为20.8%，是人类及动物呼吸必需的气体，参与细胞呼吸过程，提供能量。
二氧化碳大气中二氧化碳含量约为0.04%，虽然含量较低，但对于植物光合作用至关重要，同时也是地球温室效应的主要气体之一。
空气湿度、温度及压力变化湿度空气湿度表示空气中水蒸气的含量，受地理位置、季节和气候条件影响。
湿度过高或过低都会对人体呼吸系统和舒适度产生影响。
温度空气温度随地理位置、季节和天气条件而变化。
寒冷空气可能刺激呼吸道，引发咳嗽和呼吸困难，而炎热空气可能导致出汗增多和呼吸急促。
压力大气压力受海拔高度、气象条件和地理位置等因素影响。
气压变化可能对呼吸系统产生影响，如高海拔地区气压较低，可能导致空气稀薄，引发高原反应。
【培优分级练】《呼吸道对空气的处理》(原卷版)
4.3.1呼吸道对空气的处理核心知识梳理1、人体的呼吸系统由和组成。
呼吸道由、、、、组成，是进出肺的通道。
肺为呼吸系统的器官，是的场所。
2、咽是和的共同通道。
吞咽时，像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。
不仅是呼吸的通道，也是器官，由肺部呼出的气流振动喉部发出声音。
3、呼吸道有作支架，功能：。
但是呼吸道对空气的处理能力是的，因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要。
比如：感染或者过敏会引起哮喘。
4、起温暖作用的是鼻腔内粘膜中的，它们能预热吸入的冷空气。
起湿润作用的是内和内壁上的粘液，它们能湿润吸入的空气。
起清洁作用的是鼻腔内的和、气管内壁上的和，它们能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，此外，粘液还能杀灭一些细菌。
课后培优练级练培优第一阶——基础过关练1．2017年1月，全国多地、多日出现雾霾天气，致使空气中PM2.5严重超标。
部分PM2.5颗粒能通过呼吸道和肺进入血液，危害人体健康。
PM2.5颗粒进入鼻以后，在进入血液之前，经过的结构依次是（）A．咽→喉→支气管→气管→肺泡B．咽→喉→气管→支气管→肺泡C．喉→咽→气管→肺泡→支气管D．喉→咽→支气管→气管→肺泡2．我们吃进的食物和吸入的空气都要通过的器官是（）A．胃B．食道C．咽部D．气管3．人体内分泌“鼻涕”和“痰"的结构分别是（）A．鼻、咽B．鼻、气管和支气管C．气管和支气管、喉D．鼻、喉4．人体是一个复杂的生物体，共八大系统，其中呼吸系统主要器官的是（）A．B．C．D．5．生活在寒冷地区的北欧人鼻子较大的主要意义是更好地（）A．过滤尘埃B．通气C．散热D．温暖寒冷的空气6．如图是人体呼吸系统结构示意图，下列说法正确的是（）A．痰是在①和③处形成的B．呼气时，膈肌处于收缩状态C．空气经过呼吸道会变得湿润、清洁和温暖D．①②③④⑤⑥共同组成呼吸道7．人在吞咽食物时，能够防止食物进入气管的结构是（）A．甲状软骨B．会厌软骨C．气管软骨D．软腭8．雾霾天气是一种大气污染状态，尤其是PM2.5被认为是造成雾霾天气的“元凶”，雾霾对人体的呼吸系统危害很大。
呼吸道对空气的处理 课件
声带变化 如长度、宽度、厚度明显增加，充血、肿胀等，
很容易受伤。
保护措施
① 避免大声喊叫。 ② 避免长时间大声说话。 ③ 不吸烟、不喝酒。
呼吸道对空气 的处理
呼吸系统 的组成
呼吸道 的作用
呼吸道
鼻 咽 喉 气管 支气管
第三章 人体的呼吸
气体进出 肺的通道
肺：主要的呼吸器官，气体交换 的场所
气体进出肺的通道
毛细血管
支气管分支末端
气管和支气管（部分） 肺泡
哮喘
肺炎
第三章 人体的呼吸
尘肺
由于支气管感染或者 过敏引起的一种疾病， 常由吸入花粉、灰尘 等物质引起。
由细菌、病毒等感染 引起的严重疾病，表 现为发烧、胸闷疼痛、 咳嗽、呼吸急促等。
尘肺是长期在粉尘 比较多的场所工作 的人容易患的一种 职业病。
第三章 人体的呼吸
第三章 人体的呼吸
第三章 人体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ呼吸
动动嘴唇，张张口，我们就能说、能笑，这是嘴巴的功劳吗？ 如果不是，请说明你的理由。
声音的产生
声音是由喉部的声带发出的。 呼吸时，两条声带是分开的，当 两条声带拉紧，中间的空隙缩小 时，从肺部呼出的气流振动了声 带，就发出了声音。
第三章 人体的呼吸
正处于青春期的我们，身体各方面都正处于快速发育阶段，声带 也在发生变化，应该如何保护嗓子？
肺
主要的呼吸器官，是进行 气体交换 的场所
回是咽顾哪，一个既下部消位属化？于道呼的吸组系成有统哪又些属，于跟消呼吸化道系有统相。同的部位吗？如果有，
1. 呼吸道有什么结构能保证 气流通畅？
2. 呼吸道除了保证气流的通 畅外，还有哪些作用？这些 作用是如何实现的？
呼吸道对空气的处理
最大最全最精的教育资源网 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 初 一 年级 生物 科 探究新知 学案 主备 时间： 年 月 日学习内容：呼吸道对空气的处理 教学过程（收获）3、痰的形成：气管和支气管内表面有 ，能不停的将 、 等和 一起送到 ，通过咳嗽排出体外。
学习目标：1. 描述呼吸系统的组成。
2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
最大最全最精的教育资源网 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 学习重点：、通过资料分析，掌握呼吸道的作用。
三、导学步骤1呼吸系统由什么组成、？具有什么功能？2各呼吸道的结构如何/?分别具有什么功呢？ 3呼吸道的功能是什么？四、基础练习. 1、呼吸系统由 和 组成2、呼吸道由上到下依次是： 、 、 、 ，是气体进出肺的 。
能 、、和 空气。
49、哮喘是 的一种疾病，常由于吸入花粉、灰尘、兽毛等物质引起。
患病时，由于气体进入肺的通道边窄，使病人 困难。
五、达标测评1．不能随地吐痰的原因是（ ）A.以免污染地面B.痰里含有大量的细菌C.痰里含有大量病菌 D.气管内分泌的粘液脏2．鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖，与此功能无关的结构是 （ ） A.鼻粘膜能分泌粘液 B.鼻粘膜内有嗅细胞 C.鼻腔内有鼻毛 D.鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管3人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（ ）A ．鼻 咽 喉 支气管 气管 肺B ．鼻 喉 咽 气管 支气管 肺最大最全最精的教育资源网 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | C. 鼻 口腔 咽 喉 气管 支气管D ．鼻 咽 喉 气管 支气管 肺最大最全最精的教育资源网最大最全最精的教育资源网 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 教学反思（疑惑）第 1 页 第 2 页。
王春华呼吸道对空气的处理
2、2003年春，我国很多地区发 生了非典型肺炎，这是由空气中的 病毒传播的呼吸道传染病
肺炎是一种严重的疾病，常表现为发烧、胸部疼痛、 咳嗽、呼吸急促等，是由细菌、病毒等感染引起的。
3、尘肺病人肺部组织切片
北京受到沙尘暴袭击
在剧毒气体环 境中要配带防 毒面具
气管横切
气管纵切
分析：根据气管的横切和纵切图，分析痰 是如何产生的？为什么不要随地吐痰？
呼 吸 系 统 组 成 肺
鼻 咽 喉
气管 支气管
呼 吸 道
二、呼吸道的作用：
1.保证气体顺畅通过 2.对吸入的气体进行处理，使 到达肺部的气体温暖、湿润、 清洁。
气管 软骨
人体气管横切（示C型软骨）
猪的气管
骨与软骨做支架：管腔保持开放状态 使整个呼吸道畅通
（示）鼻毛 鼻毛 黏膜分泌 的黏液 毛细血管 清洁
湿润
温暖
（示）鼻腔
小结：呼吸道除了保证气 流的通畅外，还有的作用：
（1）温暖空气：鼻腔内的毛细血管 预热吸入的冷空气。 （2）清洁空气：鼻毛、鼻腔内的黏液阻挡 和粘住、杀灭吸入的灰尘和细菌。
（3）湿润空气：鼻腔内的粘液 湿润吸入的空气。
呼吸道的作用
1.呼吸道器官组成及各器官的作用？ 呼吸道
鼻 咽 喉 气管 和 支气管
结构
鼻毛
功能
清洁空气 湿润、清洁空气
黏膜
黏膜中的毛细血管 纤毛 黏液
温暖空气
清洁空气 清洁、湿润空气 分泌黏液
腺细胞
有了呼吸道对空气的处理，人 体就能完全避免空气中有害物质 的危害吗？举例说明。
不能完全避免。因为呼吸道处理空气 的作用是有限的 。
肺炎
、肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病
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3、有了呼吸道对空气的处 、 理，人体就能完全避免空气 中有害物质的危害了吗？ 中有害物质的危害了吗？
呼吸道温暖、清洁和湿润进入肺内 空气的作用是有限的。进入肺内的 空气仍可能有一些有害物质，这些 有害物质会对人体健康造成危害。
气管横切
气管纵切
分析：根据气管的横切和纵切图， 分析：根据气管的横切和纵切图，分析痰 是如何产生的？为什么不要随地吐痰？ 是如何产生的？为什么不要随地吐痰？
呼吸道对空 气的处理
呼吸系统的组成
会厌 软骨 肺
鼻 呼 咽 喉 吸 气管 道 支气管
膈
人体气管横切（ 型软骨） 人体气管横切（示C型软骨） 型软骨
猪的气管
骨与软骨的支撑， 骨与软骨的支撑，使整个呼吸道畅通
1、呼吸道有什么结构能保 、 证气流通畅？ 证气流通畅？
呼吸道都有骨或软骨作为支架， 呼吸道都有骨或软骨作为支架， 保证呼吸道内的气流通畅。此外， 保证呼吸道内的气流通畅。此外，鼻 腔前部的鼻毛、 腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和气 管内壁的纤毛和黏液， 管内壁的纤毛和黏液，也保证气流通 畅方面有一定的功能。 畅方面有一定的功能。
4、痰是怎样产生的？为什么 、痰是怎样产生的？ 不要随地吐痰？ 不要随地吐痰？
气管内壁上的纤毛向咽喉的方向不停的 摆动，把外来的灰尘、 摆动，把外来的灰尘、细菌和黏液一起送到 咽部，并通过咳嗽排出体外，这就是痰。 咽部，并通过咳嗽排出体外，这就是痰。痰 中含有大量的病菌等病原体， 中含有大量的病菌等病原体，都可以通过痰 液进行传播。因此， 液进行传播。因此，我们要养成不随地吐痰 的习惯。 的习惯。
在剧毒气体环 境中要配带防 毒面具
食团
软腭 咽 会软骨 食道 气管
声带拉紧
声带张开
分析：声音是如何产生的？ 分析：声音是如何产生的？青春 期应该如何保护嗓子？ 期应该如何保护嗓子？
再 见
（示）鼻毛 清洁 湿润 （示）鼻腔 毛细血管 温暖
鼻毛 黏膜
2、呼吸道除了保证气流通畅 、 外，还有哪些作 用？这些作用 是如何实现的？ 是如何实现的？
1、温暖、湿润、清洁到达肺部的气体。 、温暖、湿润、清洁到达肺部的气体。 2、作用的实现：鼻腔能预热吸入的冷 、作用的实现： 空气， 空气，鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘 住吸入的灰尘和细菌， 住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还 能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气。 能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气。
戴安娜
肯尼亚总统基巴基
分析： 分析：试根据图片分析北欧人的鼻子 形状和赤道附近人的鼻子形状上有何 差异，为什么会出现这种差异？ 差异，为什么会出现这种差异？
5、北欧的冬天非常寒冷，在那里 、北欧的冬天非常寒冷， 生活的人和生活在赤道附近生活的 人相比， 人相比，鼻子的形状可能有什么特 点？
北欧人的鼻子要大些， 北欧人的鼻子要大些，鼻腔也就 要相应长些， 要相应长些，这有利于预热寒冷的空 气。
你认识他们吗？ 你认识他们吗？
哮喘是支气管感染的一种 哮喘是支气管感染的一种 疾病， 疾病，症状为反复发作性 的喘息、呼吸困难、 的喘息、呼吸困难、胸闷 或咳嗽等症状。 或咳嗽等症状。
肺炎是
由细菌、 细菌、 病毒等 病毒等 感染而 引起的 一种严 重的疾 病
尘肺病人肺部组织切片
北京受到沙尘暴袭击