苏教版小学一年级科学上册教案借助工具观察
苏教版小学科学一年级上册第二单元《6.借助工具观察》教学设计3
6.借助工具观察【教学目标】1．通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
2．通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。
3．会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
【教学重点】知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
【教学难点】会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
【教学准备】教师材料：PPT。
学生材料：放大镜、简易显微镜、听诊器。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、复习导入1．谈话：之前，我们学了认识世界的感官，正是这些感官，让我们认识周围的世界，你会用哪些感官来观察我们周围的世界呢？2．学生交流互动。
根据学生回答板贴。
3．小结：前两节课我们用自己的各种感官观察周围的世界，今天这节课我们继续来学习观察。
（板书：观察）二．活动探究、认识工具在观察中的作用（一）用肉眼来观察左手拇指指纹1．师：孩子们，你们刚才的表现真棒，老师忍不住要给你们竖起大拇指，现在我们来观察自己的左手拇指指腹部位，谁能说说你看到了什么？生：有纹路，有线条，有圈圈，细细的线，看不清师：你看到的这些线条就是我们的指纹。
2．认识指纹的三种常见形状：斗形纹、弓型纹、箕形纹。
我们的指纹一般分为这三种，其中像圆圈一样，叫斗形纹。
一边开口的，叫做箕形纹，像弓一样的，叫做弓形纹。
（二）用放大镜观察左手拇指指纹1．师：刚才有同学说，看不清楚，有什么好方法能使我们看得更清晰？（如果没有学生说看不清楚，那么追问：指纹又细又小还比较淡，我们看起来很吃力，也可能看不清楚，你有没有办法能看得更清楚一些呢？）生：放大镜师：（拿起放大镜）放大镜在科学上属于观察工具，谁用过放大镜？能给大家讲讲如何使用？生边演示使用边讲。
师：刚才他说的对不对呢？我们一起来观察视频，验证一下2．播放放大镜使用视频。
师：看明白了吗？把放大镜放在大拇指前面，慢慢移动放大镜，眼睛觉得看清楚了就行。
师提问：谁能说说在使用放大镜是要注意什么？生：在使用放大镜时，不得用放大镜看太阳。
苏教版一年级科学上册第二单元第三课《借助工具观察》教案
苏教版一年级科学上册第二单元第三课《借助工具观察》教案【教学目标】知识与技能：掌握使用手镯、显微镜、放大镜等工具观察物体的方法，了解大小、形状、颜色等性质的变化。
过程与方法：通过课上实验，激发学生的观察力和好奇心，培养学生科学实验的基本素养。
情感态度与价值观：培养学生的动手能力和探究精神，提高学生的自主学习与创新思维能力。
【教学重难点】重点：手镯、显微镜、放大镜等工具的使用方法和观察方法。
难点：培养学生的观察力和动手能力。
【教学过程】一、导入（5分钟）1、观察引入：在黑板上画出三个不同的图形，请学生仔细观察，然后比较它们的大小，并说出它们的不同。
2、跟据学生的回答，引导学生认识到了解物体大小、形状等性质的重要性。
二、讲授（10分钟）1、展示显微镜、放大镜和手镯等实验工具，并简要介绍它们的功能和使用方法。
2、让学生自己使用这些工具，发现物体大小、形状、颜色等性质的变化，并引导学生用正确的话语表达自己发现的事物。
三、实验（30分钟）1、指导学生通过实验，使用手镯、显微镜、放大镜观察不同物体。
2、实验步骤：（1）首先让学生用放大镜观察自己的手指，并观察表面的纹路。
（2）接着，教师出示一个显微镜，让学生一起观察；（3）随后，让学生使用手镯观察戴在手腕上的链子，教师引导同学们谈论链子的颜色、大小、形状等性质。
（4）最后，学生自由选择实验物品，利用各种工具来观察，大力鼓励他们自由发挥想象空间。
四、总结（10分钟）1、要求学生回答以下问题：你们今天学习了哪些实验工具？这些工具分别有什么用途？2、鼓励学生对本节课的课堂实验产生浓厚的兴趣和好奇心。
3、引导学生结合实验的数据，总结本节课的知识，轻松愉悦地体会到自己的动手能力。
五、作业（5分钟）自己动手，观察自己身边的物体，记录下来，下节课带来汇报。
【教学反思】通过本节课的教学，学生深刻认识到了使用显微镜、放大镜和手镯等实验工具的方法，并能够利用这些工具观察物体，了解物体的大小、形状、颜色等性质变化，从而提高了学生的观察力和动手能力。
一年级上册科学教案-6 借助工具观察 苏教版
第六课借助工具观察【教学目标】知识与技能1．知道观察可以借助工具。
2．学会使用放大镜。
过程与方法1．通过利用各种工具，知道借助工具可以帮助观察。
情感、态度与价值观1．愿意与同伴合作，并勇于交流自己的想法。
2．愿意接触新的事物。
【教学重难点】1．知道借助工具可以帮助观察。
2．学会使用放大镜。
【教具准备】放大镜、显微镜、永久载玻片、课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1．师：同学们，上次的科学课，我们知道了有时候观察事物单靠一个感官是不够的，我们想要全面的认识一个事物，常常需要动用多种感官来配合。
2．师：同学们，今天老师还要跟大家分享一个观察事物的新方法——借助工具观察，它对我们观察事物会有很大的帮助哦！我们一起来试试看。
（板书课题）二、借助工具观察。
（一）借助放大镜观察。
1．师：同学们，现在请大家看看自己左手的大拇指，用自己的铅笔，把看到的手指上的纹路画下来。
2．师：同学们，你们都可以把自己的手指头的纹路看清晰吗？3．学生说自己的发现，教师随机点评。
4．师：是的，有的同学看的不是很清晰，我们要怎么办呢？同学们想想办法。
5．学生说自己的想法，教师结合点评指导。
6．师：同学们，刚才有同学提到了可以借助放大镜来观察我们的手指纹路。
同学们认识的知识面真广泛，能够想到可以借助放大镜来观察。
但是你们知道怎么使用放大镜啊？7．师：放大镜的正确使用方法：手执放大镜来回移动，直到看清楚。
千万注意！不能用放大镜来对着太阳看。
这样会伤害自己的眼睛。
都听明白了吧！8．师：现在老师把放大镜发给大家，同学们观察下自己的两只手的大拇指的纹路长的一样吗？9．学生动手使用放大镜观察自己的大拇指纹路，教师巡视指导。
10．师：同学们，观察后请大家翻开《活动手册》第6面。
看到你的指纹跟哪个图像，你就在那个图下面打钩。
11．师：今天我们用了两种方式来观察我们的手指的指纹，一种是直接用我们的眼睛观察，另一种是借助放大镜来观察。
同学们你们有发现什么不同嘛？12．学生说自己的发现，教师随机点评。
苏教版一年级上册小学科学《借助工具观察》教案
苏教版一年级上册小学科学《借助工具观察》教案一、教材分析：本课主要介绍了借助工具观察的方法，通过使用不同的工具，观察不同的物体，让学生了解不同工具的作用和使用方法，提高学生的观察能力和实践能力。
二、教学目标：1. 让学生了解不同工具的作用和使用方法，能够正确地使用工具观察物体。
2. 培养学生的观察能力和实践能力，能够在实践中解决科学问题。
3. 让学生意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
三、教学重点和难点：重点：选用不同工具解决问题。
难点：选择不同工具解决问题的原因讨论。
四、学情分析：一年级的学生对于工具的认知较为简单，需要通过实践来让他们了解工具的作用和使用方法。
同时，学生的观察能力和实践能力还比较薄弱，需要通过实践来培养他们的能力。
五、教学过程：第一环节：导入新课（老师拿出一些工具，如锤子、螺丝刀、钳子等，让学生观察并猜测它们的名称和用途）老师：同学们，你们看到这些工具了吗？你们知道它们的名称和用途吗？学生：（举手）老师，我知道这是锤子，可以敲东西。
老师：很好，那这个呢？（拿出螺丝刀）学生：（举手）老师，这是螺丝刀，可以拧螺丝。
老师：非常好，你们已经知道了这些工具的名称和用途。
今天我们要学习的是借助工具观察，通过使用不同的工具，观察不同的物体，让我们一起来学习吧。
第二环节：讲解工具的使用方法（老师拿出图钉、铁钉和木螺钉，讲解它们的使用方法和注意事项）老师：同学们，这些是图钉、铁钉和木螺钉。
你们知道它们有什么不同吗？学生：（举手）老师，图钉是有头的，可以固定纸张；铁钉是直的，可以钉在石头上；木螺钉是带螺纹的，可以固定木块。
老师：非常好，你们已经知道了这些工具的不同之处。
那么，我们来看看它们的使用方法。
（老师拿出一张纸和一个图钉）老师：同学们，我们用图钉来观察这张纸。
首先，我们要将图钉插入纸张中，注意不要插得太深，否则会损坏纸张。
（老师示范，并让学生跟着操作）老师：好的，现在我们可以用图钉来观察这张纸了。
小学科学新苏教版一年级上册第二单元第5课《借助工具观察》教学设计(2024秋)
5.借助工具观察【核心问题】1.借助工具观察到的现象和直接使用感官观察有什么不同？2.这些观察工具和人体感官有什么联系？【教学目标】1.掌握规范使用放大镜、显微镜和听诊器的方法。
2.能记录并描述自己的观察发现，会对比不同观察方式所看到的现象有什么不同。
3.认识利用工具带来的便利，理解使用合适的工具能补充感官观察的不足。
【教学重难点】重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
难点：会正确使用放大镜、简易显微镜、听诊器等观察工具。
【教学具准备】多媒体课件，人手一份放大镜、简易显微镜、记录单，每组两份听诊器。
【教学流程】一、情境导入，激发兴趣1.提问：小朋友们，你们参加过体检吗？都给自己的身体做过哪些检查？2.学生自由说想法。
（预设：测血压、量身高……）3.过渡：各种各样的检查能帮助我们了解身体的健康情况。
为了了解小朋友们的健康情况。
今天陆老师也要带小朋友们去学校的娃娃健康中心体检。
二、工具观察，发展技能（模块一：用感官观察与用工具观察，效果不同）娃娃体检项目一：指甲检查1.过渡：老师发现近期有些小朋友有特别不健康的习惯，啃手指甲，（出示图片）所以今天我们的第一个检查项目是指甲检查。
健康的指甲有哪些特点呢？2.学生交流想法。
3.小结：健康的指甲颜色是粉色的，表面很光滑，有光泽，平整，有些还有小月牙，修剪得比较短，指甲里没有脏东西。
4.指导学生对比健康指甲，给指甲进行检查观察。
5.学生小组活动：观察指甲，交流发现。
6.根据学生的回答提问：只有一部分小朋友观察到了指甲上的花纹，看来花纹并不容易发现，有什么办法能帮助这些同学观察到指甲上的花纹呢?7.学生交流想法：用放大镜。
8.指导学生认识放大镜的结构与用法：接下来，让我们一起跟着视频学习怎样正确使用放大镜。
9.再次指导使用放大镜：放大镜应该放在什么位置？怎样才能看得更清楚？10.学生活动：使用放大镜观察指甲，并把的新发现画在体检单上。
11.提问：使用放大镜观察和直接用眼睛观察有什么不同？你有什么新的发现？12.学生交流发现。
苏教版(2017秋)小学科学一级上册 《6借助工具观察》教学设计
苏教版（2017秋）小学科学一级上册《6借助工具观察》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：了解观察工具的基本种类和作用，掌握使用观察工具的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养正确的观察习惯，提高观察能力。
3. 情感态度与价值观：培养对科学探究的兴趣，形成尊重事实、实事求是的科学态度。
二、教材分析本课以“借助工具观察”为主题，通过一系列实践活动，引导学生了解和使用观察工具，提高观察能力。
教材内容注重与实际生活相联系，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，教材中设计了丰富多样的活动形式，如实验、讨论、交流等，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三、学情分析本课面向的是一年级的小学生，他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物有浓厚的兴趣。
同时，他们已经具备了一定的观察能力和动手能力，能够进行简单的实验操作。
因此，在教学过程中，需要注重引导他们正确使用观察工具，培养他们的观察能力和实践能力。
四、重难点重点：了解观察工具的基本种类和作用，掌握使用观察工具的方法和技巧。
难点：正确使用观察工具进行观察，培养正确的观察习惯。
五、教学过程（一）、引入师：同学们，你们好！今天我们将一起学习《6借助工具观察》这一课。
在我们的生活中，有很多工具可以帮助我们更好地观察世界。
你们知道哪些工具可以帮助我们观察吗？生：放大镜、显微镜、望远镜……师：非常好！这些都是我们常用的观察工具。
那么，这些工具到底有什么作用呢？我们一起来探索一下吧！（二）、新课学习1. 放大镜的使用师：首先，我们来了解一下放大镜。
放大镜是一种可以放大物体的小镜子，它可以帮助我们看清物体的一些细节。
你们谁用过放大镜呢？生：（举手）我、我……师：非常好！看来很多同学都已经了解过放大镜了。
那么，谁可以告诉老师，放大镜是怎么用的呢？生：（回答）把放大镜放在物体上，然后看放大的图像。
师：非常正确！放大镜的使用方法就是这样。
下面，我们一起来试试吧！（学生使用放大镜观察物品）2. 显微镜的使用师：接下来，我们来了解一下显微镜。
苏教版科学一年级上册《2单元 用感官观察 6 借助工具观察》_3
苏教版小学科学第一册第二单元《用感官观察》《借助工具观察》【教学资源的开发】《借助工具观察》一课是苏教版小学科学一年级上册第二单元的第三课。
本单元是对“走进科学”单元的具体展开。
科学作为一种认识世界、获取知识的方法，离不开客观的事实证据。
所以本单元的重点在于让学生学会运用感官获取事实证据。
本单元遵循“认识感觉器官及其功能——综合运用感官进行观察——借助工具进行更深入的观察”这条主线，第一课《认识感官》了解视、听、嗅、味、触觉的主要器官及它们的功能；第二课《感官总动员》是体验并知道我们对外界事物的观察认识不能仅仅通过单一感官的活动而获得，而是需要综合运用我们的所有感官进行观察和认识；第三课《借助工具观察》让学生了解到我们的感官无法满足我们对事物进行深入细致的观察和认识，这个时候需要借助工具进行观察，并掌握一些简单工具的使用方法。
【学情分析】从小学一年级学生的发展水平来看，他们对世界充满了好奇，也迫不及待的想要了解世界，经过本单元前两节课的学习和活动，已经能够比较熟练的运用感官来进行观察活动，但是当想要更深入地观察时发现我们的感官已经无法满足我们的观察需要，对于工具他们也充满了好奇，急切想要知道这些工具用来干什么、怎样用。
【教学目标】科学知识：通过观察大拇指的指纹活动，认识到借助工具我们可以更深入地进行观察。
科学探究：认识一部分观察工具。
掌握一些常见工具的使用方法，并借助工具进行观察活动。
科学态度：在借助工具观察后感受到工程对科学的促进作用，科学与工程紧密联系不可分割。
【重点与难点】重点：借助工具观察。
难点：观察工具的使用方法。
【教学准备】学生分组材料：放大镜、简易显微镜、听诊器。
教师演示材料：手机体检APP软件、PPT课件【教学过程】一、观察大拇指。
1、小朋友们，我们的手指头有一个秘密，你能把这个秘密找出来吗？请你观察你的大拇指。
2、学生观察手指，交流观察到了指纹。
3、再借助放大镜观察一下，看看你看到的秘密是什么。
苏教版小学科学一年级上册6 借助工具观察 教学设计
第6课借助工具观察教学设计教学内容分析当人们直接用感官观察不能解决问题时，借助工具观察就成为一种必然选择。
本课从学生亲自使用观察工具开始，拓展到了解生活中还用到哪些观察工具。
第一个活动，学生分别用肉眼、放大镜、简易显微镜观察自己的指放，通过比较三种方法看到的不一样的情形，知道使用工具可以观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼无法看到的。
这个活动中还要学会正确使用放大镜和简易显微镜。
第二个活动，除了比较眼睛观察到的不同，还可以比较用耳朵听和借助听诊器听心跳声有什么不同，发现听诊器听到的更清晰，让学生亲身体验到使用工具大大延伸了人的听觉功能。
第三个活动，认识各种观察工具。
望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能，盲杖延伸了盲人的触觉功能，助听器延伸了听力障碍者的听觉功能，学生活动手册中还列举了酒精测试仪，它延伸了人的嗅觉功能。
教学对象分析一年级学生教学目标1、通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
2、通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。
3、会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
教学重点知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
难点会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
教学重点知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节教学难点会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物教学准备（1）放大镜两个、简易显微镜两个。
（2）蜡烛一支、火柴一盒。
教学环节活动一：观察指纹及布料，学习使用放大镜和显微镜的使用方法教师出示3组图片让学生找出每组图片的不同，最后一组“找不同”肉眼看不到不同之处，从而引入“借助工具观察”。
板书课题《借助工具观察》。
1、师：我们来一起观察左手的大拇指指纹，边观察边记录指纹的样子。
（1）说一说，你看到的指纹是什么样子的？（生答）（2）师：指纹那么细，我们有什么办法看得更清楚呢？（3）师：谁知道怎样使用放大镜？（生答并演示，教师演示提醒学生不能用放大镜看太阳，来回移动放大镜，直到看清楚物体。
苏教版科学一年级上册《借助工具观察》教案
苏教版科学一年级上册《借助工具观察》教案一、教材分析本课是苏教版小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的第三课，是在学生认识感官、了解各种感官功能的基础上开展的学习内容。
本课点面结合，共安排了三个部分的教学活动。
第一个活动，学生分别用肉眼、放大镜、简易显微镜观察自己的指纹，发现使用工具可以把事物的细小部位看得更加清楚。
第二个活动与第一个活动在教学方法上非常相似，学生通过比较用耳朵听和借助听诊器听心跳声，发现使用听诊器后就能听到耳朵听不到的声音。
第三个活动，引导学生认识各种常见的观察工具并交流其作用，意识到工具的使用是为了延伸感官的功能，帮助人类更好的生活和学习。
二、学情分析学生通过前面两课的学习，已经认识了感官，并学会了用感官观察，但他们缺少借助工具帮助观察的主观意识。
尽管这一年龄段的学生见到过或听说过放大镜、显微镜、听诊器，但很少有使用这些工具的经验，更缺少科学规范使用工具的方法。
因此，教学中需要教师创设有趣的教学情境，以观察为主线，指导学生科学使用工具，帮助学生充分感知工具对人感官功能的延伸作用，进而体验到观察带来的乐趣和学习成就感。
三、学习目标●知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节；●知道各种各样的观察工具延伸了感官的功能；●会正确使用放大镜、简易显微镜、听诊器等观察工具；●了解生活中有多种观察工具，这些工具的使用能给我们带来更多的便利。
四、重点与难点重点：知道观察工具的使用可以延伸感官的功能。
难点：会正确使用放大镜、简易显微镜和听诊器。
五、教学准备：教学课件、放大镜、简易显微镜、听诊器、活动手册。
六、教学过程（一）用不同方式观察指纹1. 出示一家三口手的照片，交流观察发现。
（1）提问：这张照片中，哪只是爸爸的手？妈妈的手？宝宝的手？你是怎么判断的？（2）学生描述三者之间的不同。
（3）教师出示宝宝手的图片，比较：你的手和照片中宝宝的手有什么不同？【意图解析】亲子照是学生非常熟悉的，用爸爸妈妈和宝宝的手叠放一起是我们用来营造温馨幸福之家的常用手段。
苏教版一年级科学上册第二单元第三课《借助工具观察》教案
苏教版一年级科学上册第二单元第三课《借助工具观察》教案一、教学目标1.了解什么是工具，学会使用常见的一些工具；2.开始感性地认识物体大小、形状等特征；3.学会借助工具观察物体。
二、教学重点1.明确工具的概念，掌握常见的一些工具；2.感性认识物体大小、形状等特征；3.借助工具观察物体并进行简单的记录。
三、教学过程1. 导入（10分钟）1.引导学生回忆上一节课学习的内容，复习观察物体的方法。
2.播放关于使用工具的视频，让学生感性了解工具的作用。
2. 给学生介绍几种常见的工具（15分钟）1.根据实际情况，给学生展示尺子、手电筒、显微镜等几种常用的工具，并讲解各自的作用。
2.组织学生对已学工具进行分类，说明分类的原则和标准。
3. 带领学生借助工具观察物体并记录（40分钟）1.给学生发放“观察记录表”，要求学生找出身边的物体进行观察和记录。
2.引导学生借助尺子、显微镜等工具进行观察，并记录物体的大小、形状、颜色等特征。
4. 教师总结（5分钟）1.回顾今天的学习内容和方法。
2.总结并归纳各种常见工具的作用和用途。
四、教学资源材料1.工具：尺子、手电筒、显微镜等；2.观察记录表。
五、教学反思本节课采用了互动性强、寓教于乐的方式，学生们在课堂上感性认识到了物体的大小、形状等特征，学到了如何使用和操作常见工具的知识。
但是在实际操作中，出现了一些学生用力不一致、不能准确地观察到物体特征的问题。
下一节课将加强教学过程中对学生的引导，尽量让他们更好地掌握工具的使用方法，并准确地观察物体的特征。
苏教版一年级科学上册第二单元第三课《借助工具观察》教案
苏教版一年级科学上册第二单元第三课《借助工具观察》教案一、教学目标1.让学生了解物体的质量可通过秤来测量；2.让学生了解物体的长度可通过尺子来测量；3.培养学生观察能力以及对工具的使用能力；4.培养学生探究问题的能力。
二、教学重点1.学生能够通过秤和尺子来测量物体的质量和长度；2.学生能够正确使用工具；三、教学准备1.秤；2.尺子；3.物体。
四、教学过程1. 导入1.课前布置任务：让学生带来一个宝贝，用以介绍它的质量和长度；2.随机选择几个学生，介绍他们带来的宝贝的质量和长度，然后让其他学生对其质量和长度进行估算。
2. 讲解1.同学们，我们怎样才能准确地测量一个宝贝的质量和长度呢？2.给同学们展示秤和尺子，出示一些常见物品，如小球、铅笔、书包等，并请同学试着通过秤和尺子来测量它们的质量和长度。
3. 演练1.让同学们分成小组，每组选取一个物品并测量它的质量和长度；2.每组分别介绍自己测量的物品的质量和长度，并将结果汇总在黑板上。
4. 总结1.同学们，我们学习了通过工具来测量物体的质量和长度；2.我们还学习了如何正确使用秤和尺子；3.让我们再次回忆一下使用秤和尺子的注意事项。
5. 作业1.让同学们回答以下问题并写在作业本上：–你认为学习如何使用工具有哪些好处？–你会在什么情况下使用秤和尺子？五、教学反思本节课通过引导学生认识物体的质量和长度可通过工具来测量，并让学生掌握如何正确使用秤和尺子的技能，培养学生观察能力以及对工具的使用能力，能够较好地提高学生的学习兴趣和探究问题的能力。
苏教版小学科学一年级上册：6借助工具观察教案
6.借助工具观察教学设计教情分析：本课是苏教版小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的第三课《借助工具观察》。
本节课是学生认识感官、了解各种感官功能基础上进行了延伸，当我们直接用感官观察不能解决问题时，借助工具观察就成为一种必然选择。
本节课从学生发现用肉眼和放大工具看到了不一样的树叶纹路，用耳朵和借助听诊器听到不同的声音后，引发出他们对不同观察工具浓厚的兴趣，之后让学生拓展了解生活中还有哪些观察工具：了解望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能；盲杖延伸了盲人的触觉功能；助听器延伸了听力障碍者的听觉功能等等。
教学目标：1、通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
2、通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。
3、会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
教学重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
教学难点：会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
教学器材：银杏叶、放大镜、简易显微镜、听诊器教学过程一、分别用肉眼、放大镜、简易显微镜观察树叶纹路的不同。
1、出示一棵银杏树，交流大家对它特点的认识。
提问：孩子们你们观察过银杏树树叶的纹路么？你是怎么观察的呢？2、学生活动：请你把观察到树叶的纹路画到记录单上。
3、谈话：老师这里有一个放大镜，你们可以来回移动放大镜，但在使用放大镜时，不得用放大镜看太阳。
（教师示范正确使用放大镜的方法），直到看清楚树叶的纹路。
4、学生活动：想想和你刚才直接观察树叶的纹路样子有什么不同呢？把它画出来。
5、谈话：老师还有一个工具（简易显微镜），大家再用这个小工具来观察树叶的纹路，我们把这个简易显微镜紧贴观察物体，眼睛紧贴观察孔，调节旋钮，直到看清楚树叶的纹路（示范简易显微镜的使用方法）。
6、学生活动：你又能发现什么呢？与刚才比较有什么不同？将你看到的画出来。
7、小结：用放大镜我们已经基本能看清树叶的纹路了，但是使用简易显微镜更能让我们看得更清晰，看来利用这些工具可以更清楚的帮助我们观察到事物的细节。
《5 借助工具观察》教学设计2024-2025学年科学一年级上册苏教版(2024)
《5 借助工具观察》教学设计2024-2025学年科学一年级上册苏教版（2024）3. 教师引出课题：“今天我们就来学习《5 借助工具观察》，看看有哪些工具可以帮助我们更好地观察。
”二、认识观察工具（设计意图：通过展示实物和图片，让学生认识常见的观察工具，了解它们的用途。
）1. 教师展示放大镜、望远镜、显微镜等观察工具的实物或模型，让学生观察并说一说这些工具的名称。
2. 教师结合图片和视频，介绍这些观察工具的用途。
（1）放大镜：可以放大物体，让我们更清楚地看到物体的细节。
（2）望远镜：可以让我们看到远处的物体。
（3）显微镜：可以让我们看到非常微小的物体。
3. 教师提问：“你们在生活中还见过哪些观察工具呢？” 引导学生思考并回答问题。
三、借助工具观察的好处（设计意图：通过对比观察，让学生体会借助工具观察的好处。
）1. 教师拿出一张邮票，让学生用肉眼观察，然后说一说看到了什么。
2. 教师再拿出一个放大镜，让学生用放大镜观察邮票，然后说一说看到了什么。
3. 教师引导学生比较两次观察的结果，说一说借助工具观察有什么好处。
4. 学生回答问题，教师总结：借助工具观察可以让我们看到更多的细节，更清楚地了解物体的特征。
四、使用放大镜观察（设计意图：通过实际操作，让学生学会使用放大镜进行观察，培养学生的动手能力。
）1. 教师示范使用放大镜的方法：将放大镜靠近观察对象，调整距离，直到看到清晰的图像。
2. 教师给每个小组发放一个放大镜和一些观察对象（如树叶、昆虫标本等），让学生分组进行观察。
3. 教师巡视指导，提醒学生注意观察的方法和安全。
4. 观察结束后，每个小组推选一名代表，向全班汇报观察结果。
五、拓展延伸（设计意图：通过介绍其他观察工具的使用方法，拓宽学生的视野，激发学生的探索欲望。
）1. 教师介绍望远镜和显微镜的使用方法，并播放相关的视频。
2. 教师提问：“你们想不想用望远镜和显微镜观察一下呢？” 激发学生的兴趣。
苏教版小学科学一上第二单元第6课时《借助工具观察》教案
学情分析一年级学生对自然事物充满了好奇心和求知欲,对周围的事物总是想摸一摸、看一看、闻一闻。
在本课之前,学生已经认识了各种感官,并且能够运用感官进行观察。
他们有一些用感官观察事物的经验,但是用工具观察、尤其是用比较专业的工具观察事物的经验就比较少,所以在让学生利用观察工具观察事物时,先教会学生使用方法,再去让孩子们去观察。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示小场景：明明在假期去动物园里参观，他想更细致的观察关在笼子的老虎，可是太远了，你能帮他想想办法吗？承接：生活中，有些细微的观察需要我们借助工具来解决，同学们有这样的经验或想法，非常值得表扬，现在我们利用工具来解决问题。
想一想自己去动物园的情景，然后说一说怎么解决看不清的问题。
学生回答：使用望远镜从小学生比较感兴趣的动物园观察老虎入手，提出问题，解决问题，充分调动孩子们的积极性讲授新课一.活动：观察大拇指1.提出问题：伸出你的大拇指，仔细观察，你发现了什么？提出要求：小组内交流，对比自己的指纹和其他小伙伴的一样吗？2.引导学生展示交流：提出问题：可是有的同学的指纹又细又小还比较淡，我们看得很累，也可能看不清楚，你有没有办法能看得更清楚一些呢？3.提出问题：你会科学使用放大镜吗？（1）介绍放大镜的结构：包括透镜和镜柄1.明确问题，做一做，说一说学生回答说：不一样2.展示交流：（1）我发现指纹一圈一圈的螺纹（2）我发现指纹像线一样（3）我发现指纹一条一条的纹路想一想，我们可以借助放大镜来看清楚啊3.学一学，做一做，小组互助，相互评价，相互纠正（1）正确科学的认识放大镜自由发挥，让学生的思维得以发散，自主能动性得到施展在学生积极观察自己手指的同时，设置交流环节，把所学知识说出来，既能锻炼其思维，还能锻炼孩子们的表达能力（2）科学应用放大镜：右手手持放大镜，放在眼睛与观察物体之间，前后来回调节，直到观察到最清楚的图像，然后仔细观察。
（3）温馨提示：注意不能用放大镜观察太阳，以免眼睛被灼伤4.引导学生利用放大镜观察大拇指指纹：提出要求并及时辅导纠正学生的观察承接：除了放大镜，还有一种工具可以帮助我们，就是简易显微镜5.介绍：手持简易显微镜引导学生正确使用简易显微镜：（1）镜头贴紧观察物。
苏教版(2017)小学科学一年上册《借助工具观察》说课(附反思、板书)课件
（3）使用简易显微镜，观察新发现。 ① 教师示范手持式显微镜的使用方法。 （提示：不能用灯光直射眼睛） ② 学生观察，描述观察到的发现。 （4）比较直接用眼睛看，用放大镜看，显微镜看，观察结果有什么不同 ？ 不同点：肉眼看得到指纹但看得不清楚；放大镜能看清指纹的纹路；简 易显微镜能看清每一根指纹纹路的肌理。
《借助工具观察》说课稿
苏教版（2017）小学科学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学一年 级上册第二单元《用感官观察》的课文《借助工具观察 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学 重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这 八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指 正。
板块四、课堂练习
一、填空题。
1．医生借助
给病人听心跳。
2．爷爷借助
听声音耳朵才好使。
3．海军叔叔要清楚地观察到海面上的船只，常用的工具是
。
4．放大镜的主要作是
。
二.判断题 1.使用放大镜可以观察到很远的物体。（ ） 2.放大镜就是望远镜。（ ） 3.汽车上的放光镜就是放大镜。（ ） 4.盲人使用盲杖或使用导盲犬都是为了增强其视觉功能。（ ） 5.家里的烟感器可以探测烟的浓度来探测是不是有火灾。（ ） 6.正常人的心脏在我们胸部右侧的位置。（ ）
三.连线题 1.请将指纹的形状与正确的名称相连
弓形纹 斗形纹 箕形纹 2.下面的工具对应了哪种感官，请连一连。
四.解答题：怎样科学使用简易显微镜，并应该注意什么问题？
答：1.镜头贴紧观察物。 2.眼睛紧贴观察孔。 3.调节旋钮，直到清晰可见为止。 注意问题：调节旋钮时，一定要慢慢旋转旋钮
四．答：1.镜头贴紧观察物。 2.眼睛紧贴观察孔。 3.调节旋钮，直到清晰可见为止。 注意问题：调节旋钮时，一定要慢慢旋转旋钮
最新苏教版小学科学一年级上册：6.借助工具观察教案
1.游戏
用字典模拟大石头，伸出你的右手手指，慢慢的推动桌子上的新华字典，感受一下，用多大的劲儿，能推动新华字典呢？
老师教你一个省力的办法，想不想我发个材料给你？
我们在字典下面摆放三只圆形的铅笔，伸出你的右手，慢慢推动新华字典，感受一下，需要多大的劲儿能推动呢？
两次推动新华字典的劲儿是一样大的吗？为什么会这样呢？
在介绍使用放大镜、简易显微镜的方法时，尽量让学生说。在这个基础上，教师规范放大镜和简易显微镜的使用方法。
观察过程中，不过分追求细节，而是侧重于体验用观察工具能让我们看得更清楚。
活动二：用耳朵直接听和借助听诊器听心跳声，发现利用观察工具可以获得更多的信息。
设计意图：
在学生体验了观察工具可以帮助人们看得更清楚之后，本活动使学生继续体验工具还可以帮助人们听得更真切。
苏教版小学科学一年级上册：6.借助工具观察教案
教学内容
6.借助工具观察
课时安排
1-1
总课时
教学目标
.通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
.通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。
.会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
教学重难点
圆形的铅笔可以省力，那么六棱形的铅笔可以吗？
演示实验：老师用一个圆形的轮子滚动一下，再用一个六棱形的铅笔滚动一下。看来，还是圆形最适合于滚动。
2、体验轮子的发明
看图中埃及人有没有滚动的木头？圆木头还是方木头？圆木头才省力。我们称它为滚木，古代人在圆木滚动省力的启发之下，就发明了一种非常重要的工具——轮子。来看看轮子是怎么发明的：用滚木运送重物——从大木头上砍下一节来做轮子，再加上一个轴（演示什么叫轴）
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第六课借助工具观察
【教学目标】
知识与技能
1．知道观察可以借助工具。
2．学会使用放大镜。
过程与方法
1．通过利用各种工具，知道借助工具可以帮助观察。
情感、态度与价值观
1．愿意与同伴合作，并勇于交流自己的想法。
2．愿意接触新的事物。
【教学重难点】
1．知道借助工具可以帮助观察。
2．学会使用放大镜。
【教具准备】
放大镜、显微镜、永久载玻片、课件。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1．师：同学们，上次的科学课，我们知道了有时候观察事物单靠一个感官是不够的，我们想要全面的认识一个事物，常常需要动用多种感官来配合。
2．师：同学们，今天老师还要跟大家分享一个观察事物的新方法——借助工具观察，它对我们观察事物会有很大的帮助哦！我们一起来试试看。
（板书课题）
二、借助工具观察。
（一）借助放大镜观察。
1．师：同学们，现在请大家看看自己左手的大拇指，用自己的铅笔，把看到的手指上的纹路画下来。
2．师：同学们，你们都可以把自己的手指头的纹路看清晰吗？
3．学生说自己的发现，教师随机点评。
4．师：是的，有的同学看的不是很清晰，我们要怎么办呢？同学们想想办法。
5．学生说自己的想法，教师结合点评指导。
6．师：同学们，刚才有同学提到了可以借助放大镜来观察我们的手指纹路。
同学们认识的知识面真广泛，能够想到可以借助放大镜来观察。
但是你们知道怎么使用放大镜啊？
7．师：放大镜的正确使用方法：手执放大镜来回移动，直到看清楚。
千万注意！不能用放大镜来对着太阳看。
这样会伤害自己的眼睛。
都听明白了吧！
8．师：现在老师把放大镜发给大家，同学们观察下自己的两只手的大拇指的纹路长的一样吗？
9．学生动手使用放大镜观察自己的大拇指纹路，教师巡视指导。
10．师：同学们，观察后请大家翻开《活动手册》第6面。
看到你的指纹跟哪个图像，你就在那个图下面打钩。
11．师：今天我们用了两种方式来观察我们的手指的指纹，一种是直接用我们的眼睛观察，另一种是借助放大镜来观察。
同学们你们有发现什么不同嘛？
12．学生说自己的发现，教师随机点评。
13．小结：同学们，我们对比了用眼睛观察和用放大镜观察，我们可以感觉到借助放大镜观察可以帮助我们观察东西看得更清楚。
（二）借助显微镜观察。
1．师：同学们，老师手上有一个植物的永久装片，你们能看清楚里面是什么吗？用放大镜再试试看。
2．师：同学们，这个植物的装片，我们用眼睛看观察不了，借助放大镜也观察不了，要怎么办？
3．学生说自己的想法，教师结合点评指导。
4．师：同学们，这时候我们就要借助另一个工具来观察啦——显微镜。
同学们，这是显微镜，它的放大倍数有1200倍。
也就是它可以把物体放大1200倍。
是不是可以帮助我们观察很微小的事物啊？
5．师：同学们，现在老师这里有三台显微镜，三个显微镜下分别是不同的植物装片。
每个小组先观察一台显微镜，等其他小组观察完后，再进行另一台显微镜的观察。
请看老师的温馨提示：
①显微镜在观察前是需要进行调试的，老师已经帮大家调试好了。
大家不要去碰显微镜的旋钮。
②观察的时候要有秩序，不要争吵。
③先观察好的同学，静静地回到位置做好。