探索民办高校走向高等教育国际化的道路
“一带一路”视域下陕西省应用型民办高校本科教育国际化发展问题和对策研究
引言“一带一路”的深入推进，提升了沿线国家和地区的社会经济发展，也带动了高等教育的国际化办学水平。
近年来，陕西省应用型民办高校在国际化教学方面作出了有益探索，包括跨文化学科课程增加、中外学生交流人数增加、双语课程体系完善等。
虽然国际化办学取得了一定的成绩，但依然存在不足，如国际化办学体制机制有待进一步健全、国际视野人才培养能力有待进一步提升，以及缺乏教学特色等问题，需要有针对性地进行改进。
陕西省应用型民办高校国际化教学开展现状截至2019年底，陕西省共有应用型民办高校18所，基本上都围绕“一带一路”倡议，在本科阶段设置了国际化课程，同时选派品学兼优的学生到国外合作院校进行交流学习，增加了国际留学生数量。
在具体实施上，有中外合作办学模式和中外交流互访模式两种。
中外合作办学模式，以西安外事学院为例，学校拥有我国西部最大的中外文化交流中心，设置了国际合作学院，专门负责国际交流，开设了中加国际班、中韩国际班、中欧国际班、中美国际班、中泰国际班等本科阶段的国际合作办学项目。
例如中泰国际班，开设“1+3”本科班，具体课程包括商科通识课程与国际语言课程，旨在培养具有宽口径商科思维和国际化视野的高素质人才。
中加国际班，开设了“2+2”国际班，主要学习旅游管理、工商企业管理、市场营销等，为跨国旅游企业输送人才，学生毕业以后可以直接通过“校企合作”机制到合作企业实习，优异者可直接签订就业合同。
中美国际班，学校积极利用美国合作院校的课程资源储备，开设了工商企业管理、供应链管理、金融、会计、风险管理等课程，学生可以接触到相关学科最前沿的知识成果，毕业后在国内就业市场具有较强的竞争力。
中韩合作班，由于韩国在校留学生人数较多，除了日常的国际课程之外，学校还积极组织跨文化交际活动，鼓励我国学生与韩国留学生一起举办文化交流活动，积极为学生提供国际交流环境，提高本科国际化办学质量和水平。
中外交流互访模式，以西安翻译学院为例，学校开设了公派项目和对外赛事两个国际化办学板块。
教育部推动高等教育国际化发展
教育部推动高等教育国际化发展随着全球化的进程和信息技术的快速发展，高等教育国际化成为了许多国家教育事业的重要发展方向。
教育部作为我国教育体制的管理机构，一直致力于推动高等教育国际化发展。
本文将分析教育部推动高等教育国际化的战略、政策和措施，并探讨其意义和挑战。
教育部通过一系列的战略规划和政策文件，积极推动高等教育国际化。
首先，教育部提出了“走出去、引进来”的战略，鼓励中国学生出国留学，吸引外国学生来华留学。
其次，教育部制定了一系列政策，鼓励高校与国外大学开展合作办学、联合培养项目等，促进双方的交流与合作。
此外，教育部还加强了对留学生的管理和服务，提供更好的学习和生活环境，吸引更多的留学生来华学习。
教育部推动高等教育国际化的意义不言而喻。
首先，国际化有助于提升我国高等教育的质量和水平。
通过与国外先进大学的合作，我国高校可以借鉴其教育理念、教学方法和科研成果，提升教学质量和科研能力。
其次，国际化有助于培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。
在全球化的时代背景下，具有国际背景和全球视野的人才更受欢迎，他们能够更好地适应国际社会的需求。
此外，国际化也有助于促进各国之间的友好交流和合作，推动世界各国的共同发展。
然而，教育部推动高等教育国际化也面临着一些挑战。
首先，文化差异和语言障碍可能影响到来华留学生的学习和生活。
教育部需要加强对留学生的培训和支持，提供更好的语言课程和文化适应培训，帮助留学生更好地融入中国社会。
其次，合作办学项目需要解决教育质量的问题。
教育部需要建立有效的监督和评估机制，确保合作办学项目的质量和学位的有效认可。
此外，推动高校国际合作也需要投入大量的人力、物力和财力，并面临组织管理等方面的挑战。
教育部需要加强对高校国际合作的支持和指导，提供相应的资源和政策支持。
综上所述，教育部推动高等教育国际化发展具有重要的战略意义和实际意义。
通过积极开展合作交流、吸引留学生等措施，可以提升我国高等教育的质量和水平，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才，促进各国之间的友好交流和合作。
高等教育的国际化发展趋势
高等教育的国际化发展趋势在全球化时代的影响下，高等教育的国际化正在成为不可逆转的趋势。
随着世界各国经济、科技、文化的快速发展，国际化已经成为高等教育发展的必然选择。
本文将探讨高等教育国际化的趋势，并分析其中的原因和影响。
一、全球化对高等教育的推动全球化的快速发展使得各国之间的关系日益紧密，人们的跨国交流和合作不断增加。
在这样的背景下，高等教育作为培养人才的重要途径，必然受到全球化的影响。
国际化的高等教育不仅能够提高学生的竞争力，还能促进国家间的合作与交流，推动科技创新和经济发展。
二、国际化的教育模式国际化的教育模式在高等教育中得到广泛应用。
通过建立合作项目、开设双学位课程、招收国际学生等方式，学校能够为学生提供更广阔的发展机会。
同时，国际化的教育模式也可以帮助学生更好地适应全球化的就业环境，提高跨文化交流与合作的能力。
三、国际合作与交流在国际化的发展趋势下，高校之间的国际合作与交流也变得日益频繁。
通过与外国高校的合作，学校能够共享教育资源，拓宽教学内容，提高教学质量。
同时，学生也有机会参与到国际交流活动中，增加跨文化的体验和认知。
四、留学的普及与提升随着全球留学的普及程度不断提升，许多国家将留学视为提高教育水平和培养全球视野的重要途径。
越来越多的学生选择出国留学，不仅能够接受更好的教育，还能够拓宽自己的国际视野，增加个人竞争力。
同时，留学也为各国培养了大量的国际化人才，推动了世界范围内的人才流动和交流。
五、高等教育国际化的挑战与影响高等教育国际化的发展不仅带来了机遇，也面临着一系列的挑战与影响。
首先，跨文化交流与合作的难度增加，需要解决语言、教育体系、文化差异等问题。
其次，国际化的高等教育可能带来学术依赖和知识流失的问题，一些发展中国家可能会受到较大的冲击。
此外，高等教育国际化还需要解决学术标准、学分互认等方面的问题，以确保教育质量和学生权益。
六、未来发展趋势与展望高等教育国际化的发展趋势将会持续推动，未来还会出现更多的合作与交流机会。
探讨高校如何推进国际化办学
探讨高校如何推进国际化办学随着全球化的不断深入，高校的国际化办学已经成为了一个趋势。
越来越多的高校开始将国际化办学作为自己的战略目标，希望能够在国际教育领域中占据一席之地。
但是，如何推进国际化办学，成为了许多高校面临的课题。
本文将从高校的教育理念、师资培养以及学生招生等方面探讨如何推进高校的国际化办学。
一、教育理念的更新高校的教育理念是推进国际化办学的重要基础。
旧的教育理念注重国内课程设置和学科建设，忽略了国际化教育的重要性。
随着全球化的发展，高校需要更新自己的教育理念，将国际化教育融入到自己的办学思路中。
具体来说，高校需要根据本校的特点和所处环境，制定出一套全面的国际化教育计划。
这一计划应该包括国际课程设置、海外交流项目、跨文化交流课程等方面，以确保学生在校期间能够接受到全面的国际化教育。
二、师资队伍的培养师资队伍的素质是影响高校国际化办学水平的重要因素之一。
在推进国际化办学的过程中，培养一支具有丰富国际化教育经验的师资队伍势在必行。
为此，高校需要逐步建立起一套完善的师资培养计划。
首先，高校需要吸引海外优秀教师来校教学，以丰富本校教学资源。
其次，高校需要通过海外交流项目来培养本校师资队伍的国际化素质，让他们了解不同文化间的差异和相通之处。
在培养师资队伍的过程中，高校还应该注重师生之间的交流和互动。
通过对话和交流，师生可以更好地了解对方的文化特点，促进文化的融合和交流。
三、学生招生的优化学生招生是高校推进国际化办学的重要环节之一。
为了吸引更多海外优秀学生来校学习，高校需要在学生招生方面进行一系列的优化。
首先，高校需要积极参加国际教育展会和交流活动，以扩大本校在海外的知名度。
其次，高校需要适当降低入学门槛，比如降低语言成绩要求，为有意向到校学习的学生提供更多便利和支持。
除此之外，高校还可以通过开设海外合作项目等方式，吸引更多海外学生来校学习。
通过这些措施，高校可以在海外学生中树立良好的声誉，从而更加有效地推进国际化办学。
大学教育的国际化发展方向
大学教育的国际化发展方向随着全球化进程的发展，大学教育的国际化已经成为了一个趋势。
学生和教师们需要面对全球化和国际化的挑战，把握国际化机遇，发展国际化素养和竞争力。
在这样的背景下，大学教育需要走向更加多元化和国际化的发展方向。
一、提高国际化理念意识，从教育初步开始大学教育的国际化发展最重要的是提高教师、学生和管理者的国际化理念和意识。
学生应该首先获取国际化意识，认识到更加广泛和灵活的就业市场需求和竞争环境；而教师则应该注重提高自身国际化素质，寻求更多的国际化机遇，提高自身的教学水平和创新能力。
国际化意识和素质的提高需要从教育初步开始，从小学教育到高等教育等不同阶段，不同课堂中传播国际化理念和文化，提高学生和教师的国际化意识和素质。
教育大纲、课程设置和教材应该符合国际化标准和需求，注重国际化理念的渗透和传播。
二、积极推进国际交流，加速信息全球化进程大学教育要走向更加多元化和国际化的发展方向，必须加强与国外大学的交流和合作。
开展国际性学术交流、实习、培训、游学等项目，多探索国际化人才培养的新模式。
教育机构应该采用国际化的教育模式，增加发展国际化人才的机会，培养适应全球化环境的人才。
此外，国际间的信息传播也是推进大学教育国际化的重要途径。
网络技术的普及，信息的全球化属性，大学可以通过信息网络手段与海内外高校建立紧密连接，合理利用跨国网络资源和在线教育资源，积极推进国际交流，加速信息全球化进程。
三、开源节流，增加教育资源配置效率大学教育要发展国际化，不仅需要在质量方面有所提高，还需要在教育资源管控和配置上做出优化。
开源节流和资源共享可以增加教育资源配置效率，加速国际化发展进程。
现代大学教育必须与时俱进，及时引进先进的教学模式和教学管理体系，开拓教育新领域，提高教育资源的可持续管理和利用能力；同时，学术研究的开展也需要大力倡导资源共享和交流，促进不同文化背景下的学术交流和合作，提高学术品质。
总之，大学教育的国际化需要确立国际化发展方向和定位，加强对全球化和国际化的认识，提高学生和教师的国际化素质和意识，加速国际化教育的交流和合作，加强教育资源的开源节流与共享，不断努力实践和探索新的国际化教育模式，构建国际化人才培养的新体系，推进大学教育的国际化发展。
新时期广东民办高校国际化发展问题与对策研究
扩大 ， 各国高等教育面Ｉ激烈的市场竞争。在某 临
些 发 达 国家 ， 等教 育 已成 为支 柱 产 业 ， 澳 大 高 如 利 亚 的 国 际教 育 产 业 是 其 三 大 经 济 支 柱 之元的历年最高 ６
值 ， 有近 ６ 约 Ｏ万海 外 留学 生在 澳 洲学 习 ， 他们 维 系 了澳大 利亚 许多 大专 院校 的财政 收 入 ， 带 动 更 了 当地 服务 、 游 、 旅 房屋 出租等 多种 行业 ， 加 了 增 就业机 会 。 １８ 年 ， ９３ 日本 针对 留 日学 生人 数远
随着经 济全球 化进程加 快 ，高 等教育 国际化 已经成为 当－－ｔ 高等教育 发展 的重要趋 势。为 ＃Ｉ界 ＇！
与合 作 。” １
美国教育家哈若瑞指出，高等教育国际化不 仅包括课程、 学者和学生的国际交流、 与社区的各
种合作计 划 、 培训 及广泛 的管理 服务 ， 当包括 还应 “ 明确 的赞 同 、 积极 的态度 、 全球 的意识 、 超越本土
美 国教育家奈特指 出：高等教育 国际化是
“ 国界 、跨 民族 、跨文 化 的高等教 育交 流与 合 跨 作， 即一 个 国家 面向世 界发 展本 国高等 教育 的思
想理论 、 国际化活动以及与他国开展的相互交流
泛的人员国际交流； 三是进行教育和学术的跨 国
收稿 日期 ：０ｏ＿ ８ ２ ２ １．０— ８ 作 者简介 ： 申坤 （ ９Ｏ ）女 ， 龙江 鹤 岗人 ， １８一 ， 黑 广东 白云学 院科 研处 ， 讲师 ， 育学 硕士 ， 究 方向为 比较 教育学 。 教 研
重要途 径。高等教 育 国际化 是指 高等教 育 国际交流与合作 、 市场 、 功能 、 准的 国 际化 。民 办高校 对 国际 标 化缺乏 系统 、 面的认识 ， 全 自身办学体 制 、 管理机 制等 方面较 为 落后 ， 阻碍其 国际化 发展 进程 。 民办高校 迫切需要 理 清国际化发展 思路 ， 主动 适应 国际 高等教 育标 准 ， 定 国际化 发展战 略与规 划。 制 关键 词 ： 高等教 育 国际化 ； 东； 广 民办高校 ； 问题 ； 对策 中图分 类号 ： ６８ 文献 标识 码 ： 文章 编号 ： ０ １０ １２ １）４ ０ ６—７ Ｇ４． ７ Ａ 粤 — １ １（００ ０—０ ６ ０
民办高校的发展现状
民办高校的发展现状
近年来，民办高校在中国的发展呈现出蓬勃的态势。
随着中国高等教育的大规模发展和国家政策的支持，民办高校逐渐走向了专业化、国际化的道路。
首先，民办高校在办学理念上与传统高校有所不同。
民办高校注重职业教育和实践能力培养，与企业和行业密切合作，开设与市场需求相符的专业课程，培养适应市场的专业技能人才。
与此同时，民办高校注重国际化教育，积极开展国际学术交流与合作，为学生提供更加广阔的学习和发展机会。
其次，民办高校在师资队伍建设方面取得了显著的成就。
随着民办高校的不断发展，越来越多的优秀教师加入到民办高校的教学工作中。
这些教师具有丰富的行业经验和学术背景，能够为学生提供实用的教育内容和实践机会。
同时，民办高校还积极引进国内外知名学者和企业家担任客座教授，为学生提供更加多元化的学习资源。
再次，民办高校在学科建设和科学研究方面取得了积极的进展。
随着办学规模的扩大，民办高校逐渐形成了一批具有特色和优势的专业学科，涵盖了各个领域。
同时，民办高校积极鼓励教师和学生参与科学研究，积极开展科研项目和科研成果转化，提高了科研水平和科技创新能力。
此外，民办高校还注重校企合作，积极与企业建立合作关系，开展校外实习和就业指导，为学生提供更好的就业机会。
同时，民办高校还积极与国内外高等院校开展合作，开展学分互认和
学生交流项目，促进了学术交流和合作。
总之，民办高校在办学理念、师资队伍、学科建设和校企合作等方面取得了显著的发展。
随着中国高等教育的不断进步和国家政策的支持，民办高校将继续为培养优秀人才、促进社会发展做出更大的贡献。
民办高校国际化战略发展规划的思考
广 东 白
Ｊｕ ｎ ｌ ｆ ａ ｇ ｏ ｇＢ ｉｕ ｉｅｓｔ ｏ ｒａ ｎ ｄ ｎ ａｙ ｎＵｎｖ ｒｉ ｏ Ｇｕ ｙ
云
学
院
学 刊
Ｖ １１ Ｎ ． ０ 高 校 国 际化 战 略发 展 规划 的思 考
发展 战略 ， 主 动适应 国 际高等教 育标 准 ， 积极 以实现“ 十二 五 ” 国际化 发展 的新 突破 。
关 键 词 ： 办 本 科 院校 ： 际 化 ； 略 规 划 民 国 战
中图分 类号 ：６ ８ 文献标 识码 ： 文章编 号 ： ０ １４７２ １ ）２ ０ １— ７ Ｇ４ ． ７ Ａ 粤 — ６ （０ １０ —０ ０ １ １
基 金项 目：００年度 广东 白云学 院校 级科 研项 目 《 国民办 高校 国际化 发展 经 验研 究 一 以广 东 白云 学 院为例 》 项 目编 号 ２１ 中 （
Ｂ ＫＹ Ｏ１ ２ Ｙ ２ Ｏ ３）
作者简 介 ： 申坤 （ ９ ０ ） 女 ， １８一 ， 黑龙 江鹤 岗人 ， 广东 白云学院 科研 处 ， 师 ， 讲 教育 学硕 士， 研究 方 向为 比较教 育。
国教 育改革 发 展 ， 提升我 国教育 的国际地位 、 响 影
（ ） 一 民办 高校 国际化 发展 的总体背 景 中国 民 办高 等 教育 随着 高 等 教 育 大众 化 的
发展 ， 办学规 模迅 速 发展 。截 至 ２ ０ 底 ， 国 ０ ８年 中 民办 普通 高 校 ３ ８所 ， 校 学 生总 人数 达 １２８ １ 在 ８． ７
力 和竞争 力 。 应 国家 经济社会对外 开放 的要 求 ， 适 培养大批具 有 国际视 野 、 晓国 际规 则 、 参 与 通 能够 国际事务和 国际竞争 的 国际化人 才 。 ［走 国际化 ”２
教育部推动高校教育国际化
教育部推动高校教育国际化近年来，随着全球化的不断发展和教育国际化的趋势日益明显，高校教育的国际化已经成为了教育界的重要议题。
作为中国教育事业的管理机构，教育部积极推动高校教育国际化，致力于提升中国高校的国际化水平，以适应全球教育发展的要求，并为培养具有国际视野和竞争力的人才做出贡献。
一、加强国际交流与合作为了推动高校教育国际化，教育部积极鼓励中国高校与国外优质高校开展广泛的学术交流与合作。
通过与国外高校建立联合办学项目、推动师生交换计划以及合作研究项目等途径，实现资源共享、互利共赢。
此举有助于提升中国高校的教育质量与国际声誉，并且对中国高校的国际化进程起到了积极的推动作用。
二、拓宽留学渠道，吸引国际学生为了促进高校教育国际化的进程，教育部还致力于拓宽留学渠道，吸引更多的国际学生来中国接受高等教育。
通过提供奖学金计划、建设国际化的教学环境和加强宣传推广等方式，吸引国际学生来华留学，提升中国高校的国际影响力。
同时，来华留学的国际学生也能够带来不同文化背景和视角下的交流与合作，促进中国高校的国际化进程。
三、推进双语教育，培养国际化人才为了适应全球化背景下的人才需求，教育部推动高校开展双语教育，培养具有国际化视野和竞争力的人才。
通过建设双语课程体系、提供英语授课专业及国际化的教学资源，培养学生的国际交流能力和跨文化沟通能力。
这样的培养模式不仅能够提高学生的英语水平，还能够培养学生的全球竞争力，增强他们在国际社会中的适应能力。
四、加强师资队伍建设，提升教学质量教育部在推动高校教育国际化的过程中，也十分重视师资队伍建设。
通过资助教师参加海外学术会议、招聘国际化背景的教师、举办教师培训项目等举措，提高教师的国际化水平和教学质量。
优秀的教师队伍不仅能够提供高质量的教育资源，还能够为学生提供更多与国际接轨的学术交流和参与机会。
总结教育部积极推动高校教育国际化，旨在提升中国高校的国际化水平，为培养具有国际视野和竞争力的人才做出贡献。
高等教育国际化战略下的发展趋势与途径
高等教育国际化战略下的发展趋势与途径高等教育国际化已成为世界各国共同关注的话题，越来越多的大学开始制定国际化战略，这不仅有利于提升学校的声誉和知名度，也有利于培养有全球视野的优秀人才。
本文将从发展趋势和途径两个方面来探讨高等教育国际化的现状和未来。
一、发展趋势1. 加强教育交流与合作高等教育国际化的核心在于加强国际化交流与合作。
通过各种形式的国际交流和合作，学校能够吸引更多的海外优秀生源来到本校学习，同时也为本校的学生提供了更多的留学机会，为学生的职业发展打下更为坚实的基础。
此外，教育交流和合作也有助于提升学校的国际声誉和影响力，并对学术研究和科技创新带来新的思路和合作机会。
2. 推进本土化办学虽然国际化教育是当前的大趋势，但是在推进国际化办学的过程中，应该坚持本土化，即根据自身的教育特点和文化传统来发展国际化教育。
本土化办学既不排斥国际化的理念和模式，也不忽视本土文化和实践背景。
只有把国际化和本土化有机结合起来，才能真正实现高等教育的全球化和本土化。
3. 加强对国际学生的服务和管理国际化教育离不开吸引和服务海外留学生。
对于国际学生，学校应该提供更为完善和专业的服务和管理，包括入学、住宿、生活、学习等方面的支持。
此外，学校也应该加强对海外留学生的宣传和推广，提高学校的知名度和吸引力。
4. 推进跨文化教育跨文化教育是国际化教育的重要内容之一。
通过跨文化教育，可以增强学生的跨文化意识和能力，培养他们具有开放、包容、多元化的视野和思维方式。
跨文化教育不仅是国际化教育的内容之一，也是推进国际化教育的重要手段。
只有通过跨文化交流和体验，才能真正实现国际化教育的目标。
二、发展途径1. 建立国际化教育体系建立国际化教育体系是推进国际化教育的基础。
学校应该建立完善的国际教育发展规划，制定相应的政策和措施，明确国际化教育的目标和任务，以便形成有组织、有计划、有针对性的国际化教育体系。
2. 扩大国际交流和合作渠道推进国际化教育需要广泛开展国际交流和合作，与海外高等院校、研究机构、教育组织等建立密切联系。
我国民办高等教育国际化的困境和破解
中国成人教育CHINA ADULT EDUCATION理论纵横LILUN ZONGHENG 在经济全球化和世界一体化力量的推动下，教育国际化正成为世界范围内不可逆转的潮流。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》提出：“开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。
”《国家教育事业发展第十二个五年规划》提出：“坚持以开放促改革、促发展，提高我国教育的国际化水平。
”可见，教育国际化日益成为我国教育事业发展的战略举措。
民办高等教育是我国教育事业的重要组成部分，在教育国际化浪潮的推动下，我国民办高校也开始开展各类国际化交流与合作活动。
一、民办高等教育国际化的内涵联合国教科文组织的大学联合会提出：“高等教育国际化是把跨国界和跨文化的观点和氛围与大学的教学工作、科研工作和社会服务等主要功能相结合的过程。
可见，跨国性、开放性和融合性是高等教育国际化的典型特征。
结合联合国教科文组织的大学联合会对“高等教育国际化”的界定，民办高等教育国际化是民办高校把跨国界和跨文化的观点和氛围与自身的教学工作、科研工作和社会服务等主要功能相结合的过程。
我国民办高等教育的国际化是在特定背景下产生的，是民办高校对教育国际化的回应，也是民办高校自身发展的必然诉求。
（一）民办高等教育国际化是民办高校扩大办学空间的一种选择我国民办高等教育起步较晚，在其发展过程中，生源危机一直存在。
随着我国高等教育适龄入学人口的减少，民办高校的生源危机日益严重。
在教育国际化背景下，民办高校可以选择招收留学生的形式，在一定程度上扩大办学空间。
与此同时，办学质量高的民办学校还可以选择去国外办学，开拓自身的教育市场。
（二）民办高等教育国际化是民办高校提升办学水平的一个途径教育国际化的内涵极其丰富，既包括引入国外先进的办学理念、管理体制，也包括共享国际上优质的课程资源，还包括引进国外优质的师资。
这些都是一所高校持续、健康发展的重要支撑。
国际化办学实施路径
国际化办学实施路径一、制定国际化战略规划制定国际化战略规划是实施国际化办学的首要任务。
学校应明确国际化办学的目标、原则、策略和重点，制定科学、可行的国际化发展规划，以确保国际化办学有计划、有步骤地推进。
二、建立国际化管理团队建立一支具备国际化视野和经验的管理团队是国际化办学的关键。
学校应选拔具有国际教育背景、丰富管理经验和优秀领导能力的干部，组建专门的国际化办学管理部门，负责统筹和协调全校国际化办学工作。
三、开展国际教育交流与合作积极开展国际教育交流与合作是实现国际化办学的重要途径。
学校应加强与国外高校、研究机构等的联系，开展教师互访、学生交流、学术研讨等活动，拓宽师生的国际视野，提高学校的国际影响力。
四、引入国际优质教育资源引入国际优质教育资源是推进国际化办学的重要手段。
学校应积极引进国际先进的课程体系、教材、教学方法等，与国际知名高校合作，开展联合培养、交换生等项目，为学生提供更广阔的学习平台。
五、实施跨国人才培养计划实施跨国人才培养计划是国际化办学的重要内容之一。
学校应结合自身学科优势和特色，开设国际课程，举办国际学术活动，鼓励学生参与国际学术竞赛和文化交流活动，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。
六、推进国际合作办学项目推进国际合作办学项目是实现教育国际化的重要方式。
学校应积极与国外高校、企业等开展合作办学，开设中外合作办学项目，引进国外先进教育资源，提高学校的国际化水平和综合实力。
七、开展跨文化学术研究与合作开展跨文化学术研究与合作是推动教育国际化的重要支撑。
学校应加强与海外学术机构、专家学者的联系，共同开展科研合作、学术交流等活动，促进跨文化学术研究的发展，提升学校的学术水平和国际影响力。
八、加强师资队伍国际化建设加强师资队伍国际化建设是推进国际化办学的关键环节。
学校应加大引进海外高层次人才的力度，支持教师参加国际学术会议和科研合作项目，提高教师的国际化教学水平和跨文化交流能力。
学校国际化办学模式的探索与实践研究
学校国际化办学模式的探索与实践研究正文一、现状分析随着全球化的进程不断加快，学校国际化办学已成为现代教育的一个重要发展方向。
国际化办学模式的探索与实践旨在使学校更好地适应全球化时代的需求，培养具有国际视野和全球胸怀的学生。
然而，目前我国学校国际化办学模式仍存在一些问题，需要加以研究和解决。
我国学校国际化办学模式的探索与实践在理论上还不够成熟。
学校国际化办学需要有一个清晰而系统的理论指导，但目前我国学校国际化办学模式的理论体系相对薄弱。
缺乏理论指导使得学校在实践中容易走入盲目和随意的状态。
我国学校国际化办学模式的实践中普遍存在资源不足的问题。
办学国际化需要投入大量的资金、人力和物力资源，但目前我国学校在这方面还存在明显的短板。
学校要想在国际化办学方面取得良好的成果，就需要增加投入，提供更多更好的资源支持。
再次，我国学校国际化办学模式的实践中缺乏合适的评估机制。
学校国际化办学需要评估与监控其效果和质量，但目前我国对于国际化办学的评估机制还不够健全。
这导致学校无法及时发现问题并采取相应的措施加以改进。
我国学校国际化办学模式的实践中存在文化融合问题。
学校国际化办学需要与不同国家和地区的学生、教师和教育理念相融合，但目前我国学校在这方面还存在困难。
学校要实现真正的国际化办学，就要打破文化障碍，实现多元文化的融合。
二、存在问题综合分析上述现状分析，我们可以得出以下存在的问题：1. 学校国际化办学模式理论体系不完善；2. 学校国际化办学资源不足；3. 学校国际化办学评估机制不健全；4. 学校国际化办学文化融合困难。
三、对策建议针对上述问题，我们提出如下对策建议：1. 加强学校国际化办学模式的理论研究。
建立并完善学校国际化办学的理论体系，为学校在实践中提供指导和支持。
可以借鉴国际先进经验和成功案例，并结合本土实际，形成适合我国特色的学校国际化理论。
2. 加大学校国际化办学资源投入。
学校要增加对国际化办学的资金、人力和物力资源的投入，提供更多更好的支持。
高校教育国际化发展的策略与实施
高校教育国际化发展的策略与实施随着全球化的进程不断加速，高校教育国际化发展已成为各国教育界的共同关注点。
本文旨在探讨高校教育国际化的策略与实施，并提出一些建议。
一、背景介绍高校教育国际化是指将国际元素纳入高校教育体系中，包括招收和培养来自不同国家和地区的学生、发展国际化的课程设置和教学方式、促进国际合作与交流等。
这一趋势的出现，既是对高校培养全球化人才的需求，也是为了提升高校的国际地位和影响力。
二、策略分析（一）招收和培养国际学生高校应积极招收来自不同国家和地区的学生，通过开设专门的招生渠道和奖学金计划吸引优秀的国际学生。
同时，还需提供良好的英语教学环境和支持服务，以满足国际学生的学习和生活需求。
（二）国际化的课程设置和教学方式高校应根据国际化的需求，进行课程设置和教学方式的改革。
可以引入国外先进的教学理念和方法，开设全英文授课课程，并鼓励学生参与国际交流和实习项目，提升其国际视野和跨文化沟通能力。
（三）促进国际合作与交流高校应加强与国外高校、企业和机构的合作与交流，包括学术交流、师资互派、联合办学等。
通过与国际合作伙伴的互动，可以实现资源共享、增强研究和教学能力，并提升高校的国际影响力。
三、实施建议（一）加强国际化人才队伍建设高校应招聘具有国际教育经验的教师，并提供培训和支持，以提升他们的国际化教育能力。
同时，还应鼓励教师参与国际学术交流和研究活动，促进其学术水平的提升。
（二）搭建国际交流平台高校可以建立国际交流平台，提供学生、教师和研究人员之间的交流机会。
例如，开设国际化的学术会议、研讨会、夏令营等，鼓励参与者分享研究成果、学术观点和跨文化经验。
（三）加强国际化课程建设高校应根据国际市场需求和产业发展趋势，优化课程设置，开设符合国际标准的专业课程。
通过与国外知名高校合作，可以引进优质教材和教学资源，提高教育质量。
（四）拓宽国际合作渠道高校可以密切关注国际合作奖学金和基金等项目，争取更多的经费支持。
中国高校教育国际化之路
中国高校教育国际化之路随着全球化的发展和国际化的趋势，越来越多的中国高校开始走上了国际化之路。
这一趋势不仅是中国高校的进步，也是中国教育事业发展的重要里程碑。
本文将从多个方面论述中国高校教育国际化之路。
一、国际化的定义首先，我们需要明确什么是国际化。
在教育领域，国际化是指学校或教育机构在全球范围内开展教育活动，包括吸引国际学生、参与国际交流、提供国际课程等。
国际化的实现需要学校具备高质量的教育资源、优秀的师资力量和完善的管理机制等。
二、中国高校的国际化现状当前，中国高校国际化水平普遍较低，相较于欧美等发达国家有明显差距。
虽然一些名校如清华大学、北京大学等在国际排名中表现优异，但是整体上，中国高校的国际化程度还有很大的提升空间。
1. 吸引国际学生程度不高目前，中国吸引国际学生的数量相较于发达国家仍然不足。
虽然近年来吸收外国留学生的规模不断增加，但相对于发达国家而言还存在差距。
另外，有关部门也应该采取一些措施，帮助国际学生更好地融入中国文化和教育环境。
2. 缺乏国际课程中国高校开设国际课程的数量比例较低，大多数学校的课程设置还是以本土课程为主。
与此相比，欧美等发达国家的高校已经拥有了丰富的国际课程项目，这为国际化提供了重要支撑。
3. 师资队伍的国际化水平有限中国高校的师资队伍虽然人才济济，但是国际化水平有限。
很多教师缺乏海外教育背景和海外学术交流经验，这对于推进国际化发展会产生一定的影响。
三、中国高校国际化的重要性中国高校的国际化不仅仅是追求名气和排名，更是对于提高教育质量、提高学生综合素质和推进国际交流、合作等方面具有重要意义。
1. 引入国际优质教育资源中国高校通过招收国际学生、开办国际课程等，可以引进外部优质教育资源，提高教育质量水平。
同时，中国高校也会向国际教育领域提供更多的理论支持和实践经验。
2. 推动文化融合国际化带来了更多的文化和人才交流，也会促进多元文化的融合。
通过与国际学生和教师的交流，中国高校学生能够更好地了解世界各地的文化和国情，增强国际视野和文化意识。
实施民办高等教育国际化战略
的一 种对 策 ， 在有 目的 、 计划 的政 策指 导下 为 实 是 有
现高等教育使命和职能的实践活动。 在世 界 范 围内 ， 际化 是 高 等 教育 领 域 与 大众 国
化、 多样化 、 质化 、 优 私立 化并 存 的发展 趋 势 ； 私立 而
东 亚 、 南 亚私立 高 校 学 生 数 占高校 学 生 总 数 的 比 东 例最 大 ， 印尼 、 日本 、 国 、 律 宾 等 国都 在 ７ ％ 以 韩 菲 ０ 上， 印尼 的 私立 高校 数 达 到 全 部 高 校 数 的 ９ ％ ，３ ６ １ 本 达 ８ ． ％ ， 来 西 亚达 ５ ％ ； 私 立 高 校 学 生 人 ３６ 马 ０ 从 数 的规模 来 说 ， 国 占第一 ， 度 占第 二 。 美 印 高 等教 育 的 国际 化在 世界 范 围的公 立大 学和 私 立 大学基 本 上没 有 二 致 ， 需 分 别 讨 论 。发 达 国家 无 大 多把私 立 高等 学校 同样 看 作 是 “ 社会 公 益 ” 织 ， 组 因为它们 都 要承 担社会 责任 ， 有 以教学 培养 人 才 、 都
的跨 国（ ） 动 ， 不 以人 或 国家 的 主观 意 志 为转 境 流 是
管少 数 国家 （ 如美 国和 日本 ） 依 法 界定 的“ 利 性 有 营
大学” 而且其学生规模正在增长之 中， ， 但政府还是 以不 同形 式 不但 予 以承 认 而 且 给 以 支持 。所 以 ， 高
等教 育 的“ 国际化 ” 首先 应包 含 “ 民办非 私有 ” 民办 、
第１ ４卷
第 ４期
黄河科技 大学 学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＨＵＡＮＧＨＥ ＆Ｔ Ｓ ＵＮＩ ＶＥＲＳＴ ＩＹ
高校国际化办学模式研究
高校国际化办学模式研究随着全球化的不断发展，高校国际化办学模式也逐渐受到重视。
国际化办学模式是指高校通过开展国际交流与合作、引进国际化的教学资源和管理理念等手段，促进学术与人才的国际交流与合作，提升教育教学质量，培养具有国际视野和竞争力的高素质人才。
一、国际化办学模式的意义实施国际化办学模式对于高校的发展具有重要意义。
首先，国际化办学能够提高高校的知名度和社会声誉。
通过与国外知名高校建立合作关系，引进国际化的教学资源和管理理念，高校能够吸引更多的优秀学生和教师，提高教学水平和科研能力，提升高校的学术影响力，增加高校的国际知名度。
其次，国际化办学有助于提升高校教育质量。
国际化办学可以为学生提供更广泛的学术资源和学习机会，使学生接触到世界先进的教学理念和研究成果。
高校在国际化办学过程中能够吸收和借鉴先进的教学模式和管理经验，不断改进教学方法和手段，提高教学质量，培养具有国际竞争力的高素质人才。
再次，国际化办学能够促进高校之间的学术交流与合作。
通过与国外高校进行合作办学、教师交流与合作、学生交流与合作等方式，促进学术研究和人才培养的国际合作，学校能够吸引更多的国际优秀学者和学生来校交流参与科研活动，推动学术领域的创新和进步。
二、国际化办学模式的实施途径实施国际化办学模式需要高校采取一系列措施和途径。
首先，高校可以通过建立国际化办学的政策制度和组织机构，明确国际化办学的目标与任务，加强对国际标准和国际发展趋势的研究与借鉴，制定有针对性的计划和措施。
其次，高校可以通过推动国际学术交流与合作，与国外高校签订合作协议，开展学术交流与合作活动，建立合作办学项目，共同组织国际学术会议等。
此外，高校还可以通过引进国际知名教师和学者，举办国际性学术研讨会等方式，促进国际学术交流与合作，提升学术研究水平。
再次，高校可以通过开展留学生教育，吸引海外学生来校留学。
高校可以制定有吸引力的留学政策，提供专业课程和学术资源，创造良好的留学环境，为留学生提供全方位的支持和服务，提高留学生的满意度和体验感，吸引更多的留学生来校学习。
高校教育国际化发展的趋势与路径
高校教育国际化发展的趋势与路径I. 前言高校教育国际化已经成为世界范围内的趋势。
高校为了适应全球化时代的挑战，推动教育国际化已成为一种必然选择。
在这种背景下，本文将探讨高校教育国际化的趋势与路径。
II. 高校教育国际化发展的趋势随着全球化和网络技术的不断发展，高校教育国际化已经成为一种趋势。
以下是高校教育国际化发展的几个趋势：1. 学生国际化随着全球化和网络技术的发展，越来越多的学生愿意到国外留学。
高校需要创造一个国际化的环境，以便留学生的顺利学习和生活。
2. 课程国际化高校需要开设具有国际化水平的课程，这些课程不仅应该满足国内学生的需求，还应该吸引来自国外的留学生。
高校需要与国外的著名大学建立课程合作，以便引进国际先进课程。
3. 师资国际化高校需要拥有具有国际化水平的师资力量，他们不仅应掌握国际先进的教育思想和技术，还应掌握世界各国的语言和文化背景，以便更好地为留学生服务。
III. 高校教育国际化发展的路径1. 拓展合作高校需要积极寻求国内外合作伙伴，建立良好的合作关系。
需要与其他高校、国际组织、企业等建立合作关系，推进课程、研究、学术交流等方面的合作。
2. 推进校际交流高校应该加强与国外大学的校际交流，建立长期稳定的交流渠道。
加强教师、学生和科研团队之间的交流，开展学术研究，提高高校的国际影响力。
3. 实行国际化人才培养模式高校需要创新教育方式，打破传统的教学模式，加强英语教学，提升学生的国际化素养。
通过留学、交换项目等方式拓展学生的国际视野，培养具有国际化背景和视野的人才。
IV. 总结高校教育国际化是一个不断发展的进程。
要实现高校教育国际化，需要不断地深化改革、创新教育方式、加强国际合作、实现校际交流。
只有以开放的心态迎接全球化，才能适应全球化时代的需求，让高校教育更好地服务于社会，培养出具有国际背景和贡献的人才。
教育国际化背景下我国民办高校跨越式发展探析
基金项 目： 山东省社科联科联课题《 时期 我国民办 高等教育 国际化研 究》 １ 一 ｚ．Ｙ ０ ） 山东省 职业 教育与成人教 育 新 （１ ｚ Ｊ 一 １ ； 科研 “ 十二 五” 规划 民办教育专项课题《 我国民办高校跨 越式 发展 路径 研究 ） ２ １Ｚ Ｊ ） ０ １ Ｃ ＧＭ０ ） （ １。
２１ 年 第６ ０２ 期
高等职业教育
教 育 国际化背景下我 国民办高校跨越式发展 探析
董建才 张婷婷
摘 要 ： 育 国际化 正成 为世 界 范 围 内不 可逆 转 的潮 流 ， 我 国大部 分 民 办高校还 未 充分认 识 到教 育 教 但
国际化之于民办高等教育事业的重要 意义。作为民办高校 ， 应抓住教育国际化的契机 ， 通过引进 国ｓ￣质 ， ｌ － 教育资源、 开展 中外合作 办学和进行留学生教育等开展深入 的、 续的高等教育 国际化 实践， 持 以提高办学 质量、 彰显 办学特 色和筹措 办学经费， 实现跨越式发展。
关键 词 ： 育 国 际化 ； 教 民办 高校 ； 跨越 式发 展
跨 越式 发 展 ， 指 在 一定 历 史 条件 下 ， 是 落后 者 对 先 行 者 走 过 的 某 个 发 展 阶 段 的超 常 规 赶 超 行 为。我 国民办高等学校实现跨越式发展是学校 自 身发 展 的需 要 ， 是我 国社会 经 济发 展 的需 要 。 更 在 经济全球化和世界一体化力量的推动下 ，教育 国 际化 正 成 为世 界 范 围内不 可 逆转 的潮 流 。我 国 民 办 高等 教 育起 步 较 晚 ，完 全 可 以利 用 教 育 国际化 的 契机 ，通 过各 种 形式 的交 流 与合 作 提 升 自身 办 学 质量 ， 进跨 越 式发 展 。 促
高等教育的国际化发展
高等教育的国际化发展
引言
随着全球化的不断深入，高等教育的国际化已成为教育领域的一个重要趋势。
这一趋势不仅体现在学生和教师的国际流动上，还包括了课程内容、教学方式、学术合作等多个方面。
1. 学生流动性增强
1.1 留学人数的增加
近年来，越来越多的学生选择到海外接受高等教育。
根据国际教育局（IBE）的数据，全球留学生人数在过去十年中翻了一番多。
1.2 留学目的地多样化
虽然传统的留学目的地如美国、英国、澳大利亚依然热门，但亚洲、欧洲的一些国家也逐渐成为新的留学热点。
2. 教师的国际交流
2.1 访问学者项目
许多高校设立了访问学者项目，邀请国外知名教授来校讲学或进行短期研究。
2.2 国际合作研究
通过与国外高校或研究机构的合作，教师可以参与国际研究项目，拓宽视野，提升研究水平。
3. 课程内容的国际化
3.1 引入国际课程
一些高校开始引入国外的优秀课程资源，或者与国外高校共同开发课程。
3.2 全英文授课
为了吸引更多的国际学生，一些课程开始采用全英文授课。
4. 教学方式的创新
4.1 混合式学习
结合线上和线下的教学方式，使得学习更加灵活。
4.2 项目导向学习
通过实际的项目操作，提高学生的实践能力和创新能力。
5. 结论
高等教育的国际化发展为学生提供了更广阔的学习和发展空间，也为教师提供了更多的交流和合作机会。
然而，这也带来了一些挑战，如文化差异、语言障碍等。
因此，如何在保持自身特色的同时，实现真正的国际化，是每所高校都需要思考的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
摘要：教育国际化的趋势给民办教育带来了新挑战，也启发了教育持续发展的新战略。
国际化的浪潮给民办高校教育带来了全新的思考，也必将会带来新的变化。
民办教育要实现教育国际化，首先应正确理解其内涵以及什么是真正的国际化人才，应该改变教学实践方式以适应培养国际化人才的需求，更应该学习国内以及国外高等教育国际化的经验，在国际范围内寻找合作伙伴，拓展大学联盟的思路。
关键词：民办高校教育国际化国际化人才教学实践大学联盟
一．引言
高新技术的发展，信息时代的到来，加快了世界经济的大开放、大融合的全球化进程。
全球经济一体化，全球社会信息化使得传统教育和教育手段正在经历几千年未有的变革，教育----尤其是高等教育国际化己成为不争的事实1。
顺应这种趋势，教育规划纲要中也提出，要扩大教育开放，坚持以“开放”来促改革，促发展，要开展多层次，宽领域的教育交流与合作，要提高我国教育国际化的水平。
教育国际化已成为不可逆转的世界潮流。
中国民办高校同样将融入高等教育国际化的潮流之中。
中国民办高等教育在改革开放以来重新崛起，从无到有，从小到大，历经曲折，艰苦奋斗，取得了举世瞩目的成就，对中国高等教育走向多样化，满足人民群众日益多元化的教育需求发挥了重要作用。
然而，从国际化视角来看民办高等教育的发展，就会发现它还存在应对经济全球化，教育国际化的意识不强，未真正树立国际化办学理念，未采取得力措施应对“入世”和教育国际化的挑战等问题。
因此，有必要把民办高等教育放在教育国际化的背景下加以审视，以有助于用全新的思路来考虑民办高校的发展策略。
本文结合目前国内高等民办教育国际化的发展动态与现有经验，思考民办高校如何实现教育国际化这一问题。
二．民办高校教育国际化的发展动向与启示
民营化与国际化是过去十年世界高等教育发展的新现象，并互相交织在一起，蕴含着诸多政策，管理和教育意义。
在此背景下，2011年5月末由西安外事学院民办教育研究所，北京大学教育学院，美国哈佛大学费正清中国研究中心以及美国阿科迪亚大学联合举办了“私立高等教育国际化发展国际研讨会。
”会议旨在加强对“教育对外开放”，“教育国际化战略”的研究，学习借鉴世界主要国家教育国际化的先进理念，认真总结我国教育国际化已有经验，提升我国民办高等教育国际化水平，促进我国民办教育事业科学发展。
这次研讨会是美国高校和中国著名公办学校，知名民办高校首度合作，在中国民办高等教育发展新时期举办的一次高层次的理论研讨会议。
这次会议的成果也必将促进民办高校国际化教育事业的发展。
与会代表通过研讨，对民办高等教育国际化发展形成了共识，对如何发展提出了积极有益的建议。
代表一致认为，走国际化发展道路是民办高等教育发展的必然之路，是其办学上水平、教育上档次，获得科学发展的有效途径。
民办高等教育是中国高等教育改革的一种形式，也是一种成果，民办高等教育走国际化之路，是以学生和教师为中心，走出一条不同于中国高等教育固有模式的新模式，从而在全球教育范畴内获得相应的地位。
代表们就民办高等教育如何走如国际化道路，在吸纳资金、引进资源、学科及师资建设方面提出了多种建议。
在民办教育走向国际化的过程中，政府尤其应该发挥其应有的作用。
民办高校只有依托政府的决策才能更有保障地顺利开展有利于国际化发展的各项措施。
中国民办高校始于20世纪80年代初，起步较晚，规模较小，办学层次不高，与国外大多数私立大学相比，在发展程度上有很大差异。
世界上许多国家私立高校所占的比例都要高于我国。
近年来，全球私立高等教育所占的比例越来越大，比较典型的国家如日本，韩国，印度，菲律宾，印度尼西亚等。
相比之下，我国民办高校所占比重显然偏小，且在中国，社会各界对民办高等教育的认可度仍十
分有限，轻视，歧视民办高校的现象仍然存在，认识上的肤浅决定了社会对它关注度的有限性，民办高校的实际地位有待于进一步提升。
同样是民办私立性质，国外对它的重视程度可见一斑，如果不进一步提升我国民办高校的地位，缩小其与公办高校间的格局差异，民办高校的属性很难与国外高校处于同一水平线，难以与国际接轨，民办高校国际化教育更无从谈起。
此外，会议上外国代表介绍了所在国家私立高教育发展的成功经验，并与中国民办高等教育相比较，给出了建设性意见。
美国宾夕法尼亚东南高等教育联盟执行理事elizabeth moy 分析，在生源、师资、认可度和资源方面，民办高等教育机构间的竞争正在愈演愈烈。
他建议民办教育机构的领导者应该联合起来共同反对院校间的利益竞争，转而寻求一个正式而持久的发展合作策略—建立大学联盟。
这一建议得到与会民办高校代表的高度赞同，西安外事学院院长黄藤倡议，与会民办高校建立联盟，然后再与美国宾夕法尼亚东南高等教育联盟等机建立联盟关系，推动中国民办高等教育的国际化发展。
他的建议得到与会代表的广泛认同。