万以内数的读写
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一、回顾旧知。
1.填一填。
在数位顺序表里面,从右边起,第一位是(),第二位是(),第三位是(),第四位是(),第五位是()。
2.读一读,并说一说各数的组成。
368读作() 820读作()
409读作() 500读作()
3.写一写。
一百二十三写作:六百写作:
四百五十写作:三百零六写作:
二、新知学习。
1.教学例5。
①计数器拨珠:356。
请同学读一读,再说一说数的组成。
②再在数的前面再拨2颗珠子:2356。
提问数的组成。
请同学们尝试读数、写数(板书读、写出的数)。
板书课题:万以内数的读法和写法。
③小结:读数与小数的方法。
写数:有几个千,就在千位上写几;有几个百,就在百位上写几;有几个十,就在十位上写几;有几个一,就在个位上写几。
读数,从千位前依次读数数位上的数字和计数单位。
2.教学例6。
①请学生先在下面试读这些数。
②请学生读出黑板上的数,教师板书。
③读了这些数后你有什么发现?(这些数中,有的0读出来,有的0不读,教师板书后,让学生发现什么样的0要读,什么样的0不要读。
)
④教师分别拨出4305、3003。
请学生写一写、读一读这两个数。
再说说自己是怎样想的?
⑤小组总结:怎样读万以内的数?怎样写万以内的数?
三、练习巩固。
1.第75页的“做一做”。
2.第76页第1、2题。
3.填一填!
① 6035是()位数,它的最高位是()位;
②一个数是由5个千和8个一组成,这个数是();
③ 6300里面有()个千和()个百;
④数字3973中,左边的3表示()个(),右边的3表示()个()。
4.判一判。
(对的打√,错的打ⅹ)
九千五百二十八写作:9528 ()
三千零二十写作:3002()
七千零五写作:705()
2007 读作:二零零七
5.想一想。
一个四位数,它的千位上的数字是最小的一位数,十位上的数字
是千位上数字的2倍,这四个数位上的数字总和是3。
你知道这个四位数是多少吗?
四、课堂小结。
本节课你学会了哪些知识?还有什么疑惑?
五、教学反思:
“万以内数的读写”是学习多位数读、写法的基础,也是学习万以内数计算的基础,如果学生对万以内数的概念不清,读写数不熟练,将直接影响对万以内数的计算的理解和掌握。
本节课是在认识了千以内的数的基础上来进行教学的,学生有了一定的数数、读写数的知识基础,教学中我充分关注学生已有的知识经验,注意结合计数器,引导学生通过数的组成来读写万以内的数,再通过对比揭示万以内数的读写的一般方法,促进学生的认知建构。
课堂练习注重基础,突出引用,使学生在原有的知识基础上扩展完善知识结构,建构新的知识体系,并为后续的知识的学习奠定基础。