万以内数的读写

合集下载

二上《认识万以内的数》知识点

认识万以内的数1.数位顺序：（1）从右边起，第一位是（个）位，第二位是（十）位，第三位是（百）位，第四位是（千）位，第五位是（万）位。

（2）相邻两个数位之间是十进率：10个一是（十），10个十是（一百），10个一百是（一千），10个一千是（一万）。

（3）最小的三位数是100，最大的三位数是999；最小的四位数是1000，最大的四位数是9999。

2.万以内数的读写：（1）写数时从最高位写起，按照数位顺序，哪一位上的数字是几，就在哪一位上写几，哪一位上一个数也没有，就在那一位上写0占位。

写数用阿拉伯数字1，2，3，……（2）万以内数的读法：千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。

从高位读到低位，中间有一个或连续两个0，都只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。

读数时用语文汉字：一、二、三……，十，百，千，万1 10 100 10003.认识算盘上的数：在算盘上记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。

4.比较数的大小:（1）数位不同的：数位多的数就大，数位少的数就小。

（2）数位相同的：从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，那么就比较下一位，以此类推直到比较出大小为止。

5.万以内数的近似数：一个数接近几百或几千就近似于几百或几千。

约等号“≈”，读作约等于。

（1）一般接近几百看十位：如果十位上的数小于5，就直接写百位上的数，如果十位上的数大于5，就要把百位上的数字再加1。

（2）一般接近几千看百位：如果百位上的数小于5，就直接写千位上的数，如果百位上的数大于5，就要把千位上的数字再加1。

6.用几个数字组数：可以把数字依据从大到小或从小到大的顺序依次组合排列。

（1）要组成最大的数，就把数字按照由大到小排列；（2）要组成最小的数，就把数字按照由小到大排列。

如果有0，0不能排在最高位。

【知识点汇总】1.数位顺序：万千百十个；2.数的读写都是从高位开始。

二年级下册数学万以内数的读写(中间带0的)苏教版

2040由2个千和4个十组成。
6个千、1个百和5个一组成。
8007由8个千和7个一组成。
4908读作：（四千九百零八） 2130读作：（两千一百三十） 2900读作：（两千九百） 5040读作：（五千零四十） 7006读作：（七千零六）
万以内数的读法：
读数时，从高位读起，千位上是几，就读几千，百位上是几，就读几百，十位上是几，就读几十，个位上是几，就读几。
5. 5000＋700＝ 5700 700＋5000＝5700 5700－700＝5000 5700－5000＝700
600＋3000＝3600 3900－900＝3000 8400－8000＝400 4000＋200＝4200
6.连一连。
8050
8500
8505
8005
7.先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。（1）2997，2998，2999，（300）0，（ 3）00。1 （2）1700，1800，1900，（200）0，（ 2）10。0 （3）7070，7080，7090，（710）0，（ 7）11。0
五千零五十
写作: ( 5050 )
写出下面的数。
七千
写作： 7000
一千二百五十写作： 1250
三千零五
写作：3005
4.（1） 7个百是（ 70）0 ，9个千是（ 9）00。0 （2） 5020里面有（ 5）个千和（）2 十。（3） 6005里面有6个（千）和5个（一）。（4） 4个千和9个百组成的数是（490）0。（5） 4个千和9个十组成的数是（409）0。
议一议 3200
4310
1、一个数末尾有零时，怎样读？
（不管末尾有几个零，都不读。）

万以内数的读写说课稿

《万以内数的读写》说课稿一、说教材数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“ 1000以内数的认识”，本节课将认数的范围扩展到万以内。

它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。

本节课我们主要学习“万以内数的读写”。

二、说教学目标通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会读、写万以内的数，且能总结出读、写万以内数的方法；并说出数的组成。

三、说重难点中间或末尾有0的数的读、写方法。

四、说教法在设计“读写万以内的数”的教学时，依据学生的认知发展水平和已有的知识经验。

采用小组合作、当堂达标的教学方法。

充分发挥学生的自主性、能动性，使他们由被动的学习转为积极主动参与的学习。

五、说学法本节课以学生自主学习、自主探索为主，通过学生的合作、探究等形式，在原有知识基础上，大胆尝试，让学生去感受数学问题的探索性和挑战性。

通过学生多思、多说、多练。

积极参与教学的整个过程。

六、说教学设计一、回顾旧知，激活基础1. 你会填吗？在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（），第五位是（）。

（在学生回答的同时，教师板书数位顺序表。

）对于刚接触大数的读写，不论是读数还是写数，都离不开数位顺序表，因此在此以填空形式让学生对数位顺序表有个更清晰的回顾。

2. 你会读吗？并说一说数的组成。

（直接找学生读）368 820 409 500 这一环节主要回顾数的读法及组成，我所写出的这4 个数字各代表一种类型，368 每个数位上都有数字，820 是末尾有0，409 是中间有0，500 是末尾有两个0。

学生都读出来后，让他们总结读数的方法，再问：有0 怎样读？（强调中间的0 必须读，末尾的0 不读）3. 写出下面各数。

（找四个人板演，其他做在本子上，做完共同纠正）一百二十三写作六百写作四百五十写作三百零六写作这一环节主要回顾数的写法。

这次写出的这4 个数字仍然各代表一种类型，每个数位上都有数字，末尾有0，中间有0，末尾有两个0。

万以内数的读写导案

《万以内数的读写》教案（第8课时）吕巧红教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第85、86页例7、例8及相关练习。

教学目标：1．借助计数器，利用知识迁移，理解万以内数的读、写方法。

2．从一般到特殊，引导、探究并归纳出万以内数的读、写法。

3．通过读、写生活中的数，体会数学的应用价值。

教学重点：万以内数的读法和写法。

教学难点：万以内数中有0数的读法和写法。

教学准备：课件、卡片、计数器等教学过程：一、活动导入，激趣揭题师生互动：教师说一个数，学生在计数器上拨数，并说说是怎么拨的及每个数的组成。

揭题：万以内数的读法。

二、主动探究，建构方法（一）探究万以内数的读法1．独立探究没有0的数的读法（1）对照计数器读数：3745（2）交流读法：（3）举例试读：（4）小结方法：从高位起，按照数位顺序读，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。

2．合作探究有0的数的读法（1）分组合作读数： 2080、6009（2）讨论读法：（3）汇报交流：中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。

3．尝试运用。

教材第85页“做一做”（二）探究万以内数的写法1．在拨数中探究没有0的数的写法。

小结方法：从高位写起，几千就在千位写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，个位上是几就写几。

2．在比较中探究有0的数的写法。

3．尝试运用：教材第86页“做一做”第1三、实践应用，内化方法1．教材第85页“做一做”第2题。

2．教材第86页“做一做”第1、2题。

四、全课总结，比较方法（一）总结：这节课你学到了哪些知识？（二）比较：和1000以内数的读法、写法比较，你认为读、写万以内数的时要注意什么？。

万以内有0的数的读写

②写出一个最小的四位数。（ 8008 ）
③写出一个只读一个零的四位数。（ 8008 ）和（ 8080 ） ④写出一个零也不读的四位数。（8800 ）
千
百
十
个
(1)用3颗珠子摆一个四位数,这个四位数只读一个零,这个四位数可能是( )。一个零都不读, 可能是( ) (2)用5颗珠子摆一个最大的四位数,这个四位数是( ),摆一个最小的四位数,它是( )。
看图写数、读数。
万千百十个写作：4 3 0 5
万千百十个写作：3 0 0 3
万千百十个万千百十个写作：2 5 2 0 写作：5 3 0 0
写
看图写数，读数。
万千百十个写作：4 3 0 5
万千百十个写作：3 0 0 3
万千百十个万千百十个写作：2 5 2 0 写作：5 3 0 0 读作：二千五百二十读作：五千三百
1、你学会了什么？ 2、你有什么要提醒大家的？
读作：四千三百零五读作：三千零三
读
万以内数的写法
１、从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。２、哪一位上一个数也没有就在那位上写０。
万以内数的读法
１、从高位读起，千位上是几读几千，百位上是几读几百，十位上是几读几十，个位上是几读几。 2、中间有一个0或两个0，只读一个零。 3、末尾的0不读。
万千百十个
万千百十个
3 0
2 0
2 0
3 0
1 0 0 一万
0
0
三千零二十
二千零三十
谁的说法正确？
谁来当医生？

二年级数学下册万以内数的读写33

6566 读作：六千二百○九写作：962 读作：三千八百三十九写作：6482 读作：二千○一十九写作：4299 读作：一千一百一十五写作：6407 读作：七千六百五十六写作：3119 读作：七千三百○三写作：4647 读作：三千四百三十九写作：1806 读作：二百四十四写作：8134 读作：六千六百一十一写作：7438 读作：三千一百七十六写作：7866 读作：七千五百六十五写作：4371 读作：四千六百五十二写作：588 读作：二百九十九写作：9953 读作：八千六百八十四写作：1549 读作：六千八百一十写作：9038 读作：一千五百九十五写作：1678 读作：九千七百八十四写作：6694 读作：七千七百六十六写作：225 读作：九千五百七十六写作：3663 读作：五千○四十八写作：4465 读作：四千四百七十四写作：9286 读作：八百七十六写作：7686 读作：三千九百二十八写作：8410 读作：一千五百五十七写作：9443 读作：七千九百九十六写作：2257 读作：一千七百四十九写作：5097 读作：三千一百○三写作：143 读作：一千二百六十写作：1769 读作：四千三百七十八写作：8137 读作：一千七百三十写作：2056 读作：一千一百五十六写作：6279 读作：七千二百五十五写作：8588 读作：四千三百○四写作：8487 读作：一千四百○一写作：5972 读作：七百九十八写作：7680 读作：五百一十八写作：5448 读作：五千八百七十七写作：6997 读作：一千七百○九写作：4253 读作：一千七百八十写作：2443 读作：九百六十七写作：6470 读作：二千四百九十一写作：6626 读作：六千一百二十三写作：7319 读作：七千○四十二写作：6780 读作：四千二百三十八写作：1493 读作：三千○九十六写作：4660 读作：八千八百一十五写作：8377 读作：六千六百一十写作：1435 读作：六千九百三十写作：1028 读作：七千六百三十六写作：4753 读作：六千三百九十八写作：5037 读作：五千七百三十五写作：9813 读作：二百三十五写作：3133 读作：七千七百三十三写作：8515 读作：六千三百一十七写作：5688 读作：九千三百九十写作：9314 读作：三千六百○五写作：5061 读作：三千五百三十四写作：5387 读作：六千六百四十五写作：7809 读作：一千二百六十一写作：5214 读作：三千二百七十六写作：4915 读作：三千七百六十六写作：6637 读作：七千○六十二写作：4836 读作：四千五百五十六写作：9571 读作：六千九百六十五写作：8534 读作：五千八百九十一写作：874 读作：六千五百三十四写作：6748 读作：七千二百三十写作：1759 读作：四千一百六十三写作：8025 读作：三千一百三十三写作：4271 读作：六千一百七十三写作：4433 读作：七千九百六十六写作：1504 读作：二千二百九十八写作：5906 读作：四千五百三十四写作：6065 读作：九千六百八十写作：8294 读作：一千九百四十七写作：5843 读作：三千九百四十三写作：2031 读作：三千九百五十一写作：3844 读作：六千一百五十写作：9882 读作：四千四百三十八写作：4425 读作：四千二百五十八写作：9487 读作：八千七百九十六写作：8605 读作：五百九十九写作：7516 读作：七千九百四十写作：6754 读作：九千七百三十二写作：7898 读作：六千八百七十七写作：1663 读作：二千八百四十写作：7121 读作：一千四百五十写作：1753 读作：一千四百○三写作：1064 读作：七千一百五十六写作：2540 读作：九千二百四十二写作：7363 读作：七千七百三十七写作：4006 读作：九千四百三十一写作：5397 读作：四千○九十五写作：7426 读作：八千八百七十三写作：8973 读作：八千九百九十八写作：1905 读作：三千三百六十五写作：3964 读作：二千五百四十八写作：416 读作：五千二百四十写作：6062 读作：二千二百六十一写作：4368 读作：六千八百八十三写作：2636 读作：三千一百一十九写作：8942 读作：八千一百三十一写作：7542 读作：六千○一十六写作：3332 读作：五千六百○一写作：267 读作：六千五百七十九写作：5205 读作：四千七百三十七写作：2127 读作：一千七百八十九写作：280 读作：二千一百七十六写作：9944 读作：一千八百七十七写作：8802 读作：九千八百写作：1306 读作：三千六百八十八写作：1508 读作：二千九百六十写作：3498 读作：七千九百六十五写作：7126 读作：三千七百○九写作：3361 读作：一千四百八十三写作：6658 读作：九千四百四十五写作：5870 读作：四千八百二十六写作：665 读作：一千三百五十五写作：2997 读作：七千○六十六写作：7008 读作：八千三百六十九写作：265 读作：一千一百九十二写作：2552 读作：一千五百九十八写作：7358 读作：二千○七十二写作：5238 读作：九千二百七十五写作：5971 读作：七千八百二十三写作：3805 读作：一千七百六十七写作：8384 读作：六千五百一十二写作：8904 读作：九千二百二十五写作：9548 读作：六千六百二十三写作：4198 读作：八千三百七十六写作：2508 读作：三千六百三十四写作：9903 读作：二千二百一十写作：9337 读作：九千五百八十八写作：4515 读作：五千三百一十三写作：1887 读作：四千八百五十三写作：2722 读作：二百三十二写作：8686 读作：七千三百六十五写作：9488 读作：三千二百四十六写作：1185 读作：四千六百三十七写作：4854 读作：五千七百七十七写作：6685 读作：八千五百一十七写作：2508 读作：五千七百八十五写作：4522 读作：四千五百五十七写作：9153 读作：七千二百三十六写作：2088 读作：六千六百三十七写作：4836 读作：六千九百四十四写作：3679 读作：九千六百二十六写作：6487 读作：四千九百一十六写作：5563 读作：九千○九十一写作：6060 读作：九千一百○一写作：9429 读作：六千○四十一写作：5028 读作：一千三百四十二写作：8368 读作：七千二百六十五写作：5701 读作：一千二百七十五写作：2237 读作：三千四百五十二写作：3697 读作：八百九十写作：4350 读作：三千二百七十三写作：2120 读作：五千三百五十四写作：6376 读作：二百四十五写作：2828 读作：七千二百七十一写作：4523 读作：三千一百九十五写作：5593 读作：二千四百○二写作：592 读作：五千九百三十七写作：934 读作：三千九百七十写作：7239 读作：二千五百二十五写作：807 读作：八千一百○五写作：3006 读作：六百七十四写作：9420 读作：一千六百八十四写作：3892 读作：八千二百三十七写作：7832 读作：七千八百三十四写作：1916 读作：四百五十九写作：1750 读作：一千四百○五写作：7826 读作：六千二百七十二写作：1932 读作：八千三百四十九写作：4647 读作：六千一百一十八写作：7422 读作：九百九十一写作：3714 读作：五千九百四十七写作：8098 读作：六千三百九十八写作：5048 读作：四千五百五十七写作：5867 读作：二百八十四写作：7350 读作：五千四百三十写作：2190 读作：二千七百一十七写作：8437 读作：二千六百二十九写作：930 读作：三千八百五十六写作：3881 读作：三千三百八十四写作：6314 读作：三千六百八十六写作：7887 读作：九千三百○二写作：4261 读作：二千七百三十九写作：7592 读作：八千八百四十八写作：3327 读作：三千三百四十五写作：4481 读作：二千一百○四写作：2210 读作：一千○六十写作：5890 读作：二千○九十七写作：6420 读作：二千八百八十三写作：6304 读作：六百○三写作：6075 读作：一千九百六十四写作：536 读作：九千五百五十九写作：5861 读作：三千五百○七写作：836 读作：四千七百四十一写作：9797 读作：四百九十七写作：735 读作：三千四百八十六写作：3853 读作：一千四百○二写作：5062 读作：七千八百三十五写作：9088 读作：三千二百四十写作：9497 读作：五千六百四十六写作：405 读作：二千二百四十四写作：9344 读作：四千八百○四写作：1053 读作：九千七百九十六写作：6240 读作：六千九百九十五写作：9691 读作：九千一百八十七写作：。

五位数到八位数读写规矩

五位数到八位数读写规矩
五位数到八位数读写规矩为：十万、百万、千万。

1、读法原则
按照四位分级的原则，我国的读数法则是：
⑴四位以内的数，按照数位顺序，从高位读起。

⑵四位以上的数，先从右向左四位分级，然后从最高级起，依次读亿级、万级、个级。

读出各级里的数和它们的级名。

亿级里的数，按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字；万级里的数，按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；
⑶每级末尾不管有几个“0”，都不读；其他数位上有一个“0”或几个“0”，都只读一个零。

2、要点
⑴读数的时候，从高位开始，一级一级地读。

读亿级、万级时，按个级的读法读，只要在后面加读一个“亿”或“万”字。

⑵数中间有1个0，或连续有几个0，只读一个零。

⑶每一级末尾的0都不读。

万以内数的读写法

课题：万以内的数读写法教学分析：本课题是义务教育人教版教科书二年级下册第七章的内容，是在学生已经学习了“1000以内数的读写、万以内数的认识”的基础上，将范围扩展到万以内数中有0的读写，它也是一年级下册《百以内数的认识》和四年级上册《亿以内数的认识》的承上启下重要章节，是对100以内认识的数进行扩充，同时深化了数位、计数单位和进率知识，是奠定学生后续学习大数认识、计算、计数单位的基石。

同时它是继本单元《千以内数的认识》和《万以内数的认识》之后学习的课题，是建立在对数位、意义正确理解上进行的课题。

学情分析：因《万以内的数的读写》需要大量关于数的认识的直接经验，而二年级学生的经验有限，数感欠缺，尤其是对万以内数的组成和计数单位等。

另外二年级的学生学习时间不长，他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养。

教法分析：通过分类展示例子，从实例中总结、理解读写万以内数的方法，特别是读写万以内的数（中间、末尾有“0”），然后通过互比、互检来提高学生学习兴趣。

教学目标：1、能理解出读写万以内数的方法，学会读写万以内的数（中间、末尾有“0”）。

2、通过学习中间、末尾有“0”的四位数的读写法，加深对数位的认识和理解。

3、让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣。

教学重难点：总结、理解中间、末尾有“0”的四位数的读写法。

教学方法：多媒体、计数器教学课时：1课时教学过程：1、情景导入：同学们，老师最近在网上看中了一款平板电脑和一台电冰箱（见下图），有谁能帮老师看下这价格是几位数，是什么以内的数呢？那好我们一起来学习它们的读写法（课题板书：万以内数的读写法）。

2、探究新知：（一）读法：⑴读出下面的数，并思考下面的问题。

40 读作：（） 100读作：（）102 读作：（） 123读作：（）①读数是从高位读起还是从低位读起？怎么读？②哪些位置的“0”读了，哪些位置的“0”没读？导入新知：百以内数的读法同样也适延用于万以内数，那么我们一起来通过实例总结万以内数的读法。

二年级数学下册万以内数的读写26

8276 读作：六千四百四十九写作：8800 读作：七千七百八十三写作：6468 读作：一千二百九十三写作：7481 读作：七千八百○三写作：9149 读作：九千五百七十写作：7080 读作：四千一百五十五写作：2490 读作：八千二百七十七写作：3573 读作：六千五百三十五写作：9018 读作：二千九百○一写作：6179 读作：三千四百一十写作：8756 读作：五千四百七十九写作：9247 读作：一千七百○二写作：4580 读作：三千八百九十三写作：9243 读作：八千三百○二写作：7464 读作：三千○四写作：4985 读作：二千七百八十八写作：1531 读作：九千四百一十八写作：522 读作：七千一百三十二写作：576 读作：六千六百三十七写作：3747 读作：五千六百八十六写作：7524 读作：五千五百四十五写作：5561 读作：二千五百一十二写作：9650 读作：三千六百○九写作：7414 读作：四千二百三十九写作：3592 读作：八千六百六十六写作：8083 读作：六千二百六十三写作：4760 读作：一百五十九写作：7009 读作：三千三百一十一写作：8532 读作：三千七百四十六写作：7178 读作：九千六百二十二写作：1539 读作：二千○五十五写作：632 读作：七千五百四十三写作：9927 读作：八千四百○五写作：6316 读作：一千三百九十七写作：5270 读作：四百五十二写作：841 读作：一千八百三十一写作：9449 读作：八千二百九十六写作：2058 读作：一千四百一十二写作：6730 读作：六千八百四十四写作：3929 读作：九千六百五十四写作：5944 读作：六千五百六十八写作：7282 读作：一千五百一十八写作：730 读作：四千○三十一写作：3584 读作：一千二百七十二写作：1814 读作：一千三百一十三写作：6762 读作：一千三百四十三写作：9155 读作：八千八百四十九写作：375 读作：六千三百六十八写作：3427 读作：三千五百○九写作：5635 读作：五千○三十七写作：2052 读作：一千四百○八写作：7704 读作：二百写作：5243 读作：二千四百五十一写作：5128 读作：七千七百四十八写作：3763 读作：八千七百一十六写作：7227 读作：五千五百三十二写作：3246 读作：六千八百九十七写作：5883 读作：七千一百五十七写作：4649 读作：六千五百○二写作：6238 读作：三千○三十五写作：405 读作：一千一百六十写作：8444 读作：六百八十八写作：584 读作：四千三百五十七写作：1413 读作：九千二百八十三写作：4291 读作：九千一百八十二写作：5701 读作：四千五百一十六写作：8768 读作：一百九十八写作：4670 读作：七千六百八十三写作：7961 读作：二千八百六十九写作：8262 读作：一千五百三十九写作：7517 读作：九千八百八十七写作：7056 读作：六千三百八十六写作：8395 读作：六千五百九十八写作：5309 读作：七千三百四十一写作：3841 读作：七千三百一十三写作：5547 读作：四千○五十二写作：7753 读作：六千三百五十三写作：3236 读作：五千一百○六写作：8185 读作：八千八百七十五写作：2017 读作：七百六十五写作：3479 读作：四千八百四十写作：8045 读作：五千七百四十一写作：2757 读作：五千二百八十九写作：5132 读作：四千一百四十五写作：1891 读作：九千一百七十九写作：2200 读作：九千七百四十九写作：5593 读作：五千七百七十二写作：8236 读作：六千一百七十九写作：2330 读作：三千三百九十四写作：3298 读作：九千一百一十写作：3734 读作：九千七百○五写作：666 读作：三千三百八十三写作：4054 读作：二千六百五十写作：4203 读作：二千九百八十四写作：5565 读作：六千一百一十八写作：500 读作：九百五十二写作：4022 读作：八百三十六写作：5089 读作：八千七百九十写作：1067 读作：八千七百一十二写作：9605 读作：四千九百○五写作：4809 读作：五千六百八十三写作：3909 读作：三百二十八写作：934 读作：三百九十六写作：3744 读作：五千三百四十二写作：2950 读作：九千七百四十七写作：1560 读作：九千二百○四写作：3532 读作：九千○九十五写作：1214 读作：九千○三十五写作：5204 读作：八千五百一十写作：3809 读作：一千五百六十四写作：8389 读作：九千○一十二写作：4467 读作：一千九百九十三写作：6852 读作：四千七百五十一写作：1405 读作：九千八百一十八写作：1030 读作：四千四百二十六写作：5355 读作：九千七百四十写作：955 读作：八千六百六十三写作：3279 读作：六千六百六十六写作：7798 读作：八千三百三十九写作：7379 读作：二千八百一十八写作：3848 读作：八千八百四十八写作：7055 读作：二千一百一十四写作：6952 读作：三千八百九十四写作：4145 读作：八千八百○四写作：5195 读作：二千二百九十五写作：7879 读作：六千七百七十九写作：4099 读作：六千三百四十六写作：9201 读作：七千六百二十九写作：2100 读作：一千八百五十五写作：2138 读作：八千八百七十一写作：3402 读作：四千八百九十七写作：8890 读作：八千九百八十九写作：4976 读作：五千二百二十二写作：1653 读作：三千八百二十二写作：7684 读作：五千六百五十六写作：2510 读作：五千七百六十七写作：1081 读作：九千三百五十三写作：3210 读作：五千二百六十五写作：8994 读作：六千八百○四写作：6084 读作：六千七百四十一写作：3916 读作：四千六百九十六写作：741 读作：三千七百一十二写作：5244 读作：九百七十八写作：636 读作：一千六百○二写作：4175 读作：五千八百六十九写作：2455 读作：三千三百八十七写作：2289 读作：九千○四十六写作：3609 读作：二千五百○三写作：3103 读作：四千六百二十五写作：7290 读作：三千一百六十五写作：7664 读作：五千九百三十二写作：3035 读作：七千五百一十八写作：3559 读作：三千一百二十四写作：6737 读作：一千五百三十五写作：7473 读作：二千四百七十五写作：6563 读作：五千七百五十四写作：7113 读作：二千○五十四写作：4832 读作：一千四百四十八写作：1794 读作：九千九百○一写作：9078 读作：七千○四十四写作：7067 读作：五千一百○九写作：8644 读作：二千五百九十二写作：6647 读作：四千一百五十五写作：3998 读作：九千四百写作：6709 读作：一千九百七十九写作：7178 读作：四千五百四十六写作：6288 读作：一千二百四十二写作：8187 读作：六千五百七十五写作：6121 读作：四千五百九十八写作：6142 读作：七百一十八写作：6602 读作：九千七百四十写作：8538 读作：二千七百六十六写作：9045 读作：六千四百三十九写作：8169 读作：三千五百三十四写作：8316 读作：二千三百八十九写作：9528 读作：二千六百六十五写作：1245 读作：五千一百三十一写作：6471 读作：六千三百九十写作：5007 读作：三千三百○八写作：3865 读作：七千九百九十六写作：407 读作：二千一百九十写作：6119 读作：一千九百七十一写作：7218 读作：六千六百七十七写作：7505 读作：八千七百七十写作：641 读作：九千九百四十六写作：1013 读作：五千三百五十一写作：3355 读作：三千六百七十五写作：5055 读作：三千三百五十五写作：4114 读作：六千七百二十一写作：3009 读作：六百一十一写作：3818 读作：四百一十写作：5900 读作：五千七百八十五写作：647 读作：四千七百○八写作：6022 读作：三千八百二十一写作：976 读作：八千二百一十七写作：9227 读作：三千一百五十一写作：2997 读作：一千五百八十三写作：2268 读作：九千二百九十二写作：6390 读作：三千八百三十四写作：9062 读作：三百写作：7202 读作：八百二十四写作：966 读作：一千三百二十四写作：2977 读作：九千二百一十写作：109 读作：四千二百九十五写作：635 读作：七千五百一十七写作：5586 读作：一千一百二十七写作：8067 读作：一千七百一十五写作：2790 读作：四千六百八十一写作：7493 读作：九千二百三十七写作：4291 读作：五千九百五十二写作：。

二年级数学下册万以内数的读写9

5093 读作：八千一百七十二写作：998 读作：七千○二十五写作：1953 读作：七千八百六十一写作：4676 读作：四千四百六十写作：9981 读作：八千二百七十一写作：8753 读作：六千九百一十七写作：5313 读作：九千三百○二写作：5817 读作：三千五百二十五写作：7309 读作：三千二百一十写作：5342 读作：六千五百四十二写作：1869 读作：二千七百四十九写作：8642 读作：三千九百八十七写作：9042 读作：一千五百七十六写作：1523 读作：五千二百七十三写作：1969 读作：一千八百二十四写作：3557 读作：六千二百○一写作：7529 读作：一千五百五十六写作：2395 读作：六千七百四十三写作：8855 读作：一千六百三十三写作：2632 读作：四千三百九十八写作：4225 读作：七千○五十四写作：3881 读作：五千一百一十一写作：6807 读作：五千四百○五写作：9741 读作：八百九十三写作：406 读作：四千六百二十八写作：5175 读作：六千四百一十写作：4874 读作：七千三百四十四写作：9380 读作：六千九百二十六写作：1097 读作：四千一百八十一写作：4081 读作：七千一百一十六写作：4993 读作：七千七百四十三写作：2185 读作：八千八百七十写作：2897 读作：八千一百九十五写作：853 读作：八千○七十四写作：1204 读作：六千八百二十二写作：8066 读作：二千八百四十八写作：6436 读作：九千六百八十二写作：4134 读作：八千○二十七写作：3943 读作：七千七百八十三写作：4618 读作：七千四百五十八写作：6165 读作：七千四百五十七写作：9162 读作：五千五百八十三写作：1550 读作：一千一百九十写作：1930 读作：一千四百七十七写作：484 读作：二千三百八十六写作：4128 读作：五千三百四十写作：8183 读作：九千六百四十一写作：2156 读作：七千八百○六写作：7984 读作：六千五百六十写作：8213 读作：七百六十五写作：7389 读作：一千九百五十八写作：7297 读作：六千八百六十写作：9058 读作：二千九百八十三写作：8185 读作：一千六百六十一写作：3705 读作：五千○一十六写作：2452 读作：二千八百写作：8381 读作：八千五百三十九写作：4130 读作：二千五百○四写作：2099 读作：六千七百七十六写作：8380 读作：二千三百三十七写作：4163 读作：一千四百二十二写作：6262 读作：九千九百写作：2104 读作：一千七百六十三写作：3926 读作：六千一百六十一写作：6292 读作：九千七百一十三写作：4574 读作：六千五百○七写作：2817 读作：九千○六十一写作：7184 读作：七千二百写作：5873 读作：六千七百七十写作：2057 读作：三千二百三十五写作：9358 读作：七千四百六十三写作：4409 读作：二千一百七十四写作：5631 读作：一千一百四十一写作：5501 读作：六千八百○九写作：7498 读作：八千二百二十九写作：7140 读作：六千二百九十八写作：7515 读作：八百六十写作：6281 读作：一千六百八十二写作：7208 读作：二千一百七十四写作：2364 读作：五千○六十七写作：6655 读作：八千○七十写作：1513 读作：五千一百二十写作：2069 读作：九千一百一十六写作：7485 读作：四千七百二十二写作：1748 读作：五千○三写作：7136 读作：三千九百四十六写作：9148 读作：七千三百七十八写作：554 读作：九千八百六十九写作：1251 读作：二千七百二十三写作：9449 读作：二千七百七十七写作：6990 读作：四千六百○六写作：6480 读作：四千○一十三写作：3637 读作：八千五百三十一写作：4067 读作：四千五百八十写作：6466 读作：三千三百三十三写作：829 读作：九千○六十五写作：1764 读作：五千三百一十五写作：5833 读作：二千四百八十二写作：9117 读作：四千五百五十八写作：6304 读作：二千四百七十写作：2662 读作：七千五百八十一写作：5969 读作：九千八百六十一写作：9220 读作：六千四百六十一写作：558 读作：七千八百八十一写作：9021 读作：三千一百七十五写作：4757 读作：一千八百七十写作：9567 读作：一千五百六十四写作：1445 读作：一千七百八十三写作：6752 读作：二百二十四写作：8433 读作：九千二百八十九写作：2922 读作：五千九百五十三写作：1356 读作：六千一百二十六写作：6542 读作：七千五百四十八写作：6879 读作：三千二百一十七写作：9917 读作：九千一百六十九写作：1089 读作：二千七百五十一写作：1245 读作：二千○九十七写作：4220 读作：八千九百八十三写作：7181 读作：九百九十三写作：7521 读作：九百五十三写作：4158 读作：四千一百四十六写作：8319 读作：三千七百九十一写作：9707 读作：一千五百五十五写作：4694 读作：一千一百四十写作：6766 读作：六千六百九十写作：582 读作：七千一百○七写作：3391 读作：四千九百五十四写作：730 读作：二千六百一十一写作：3070 读作：六百一十一写作：2645 读作：五千六百一十五写作：7364 读作：四千八百七十五写作：9243 读作：七千三百一十六写作：2775 读作：六千○六十七写作：7108 读作：一千四百五十七写作：6148 读作：九千六百七十九写作：6718 读作：二千三百写作：3415 读作：三千四百一十九写作：2728 读作：二千四百○七写作：1227 读作：三千三百二十一写作：2837 读作：七千五百三十三写作：319 读作：九千○九十九写作：7737 读作：一千九百五十九写作：2422 读作：七千五百四十六写作：6731 读作：三千三百五十三写作：7700 读作：五千八百○八写作：5792 读作：二千六百一十一写作：7976 读作：七千三百二十二写作：8529 读作：四千一百一十写作：8768 读作：八百六十三写作：7683 读作：二千八百四十一写作：8775 读作：七千三百二十五写作：9250 读作：八千八百○四写作：805 读作：三千五百二十七写作：8407 读作：八千五百六十五写作：8537 读作：一千五百四十二写作：6240 读作：三千一百四十九写作：9622 读作：三千二百○一写作：3924 读作：七千七百○七写作：1220 读作：八千二百八十一写作：2262 读作：五千六百五十六写作：5112 读作：六千○九十一写作：8199 读作：八千五百九十七写作：5369 读作：六千二百○七写作：3759 读作：五千六百七十写作：7455 读作：二千三百三十五写作：8413 读作：二千三百五十八写作：2070 读作：七千六百七十四写作：8986 读作：二千九百九十三写作：5957 读作：四百九十九写作：9995 读作：一千○二十四写作：7507 读作：三千五百五十九写作：4771 读作：七千六百四十六写作：7757 读作：二千八百六十三写作：3726 读作：九千六百四十二写作：907 读作：七千四百六十三写作：3722 读作：四千四百五十写作：3427 读作：四千九百八十六写作：3291 读作：七千四百六十四写作：4793 读作：一千八百一十六写作：7233 读作：九千八百○七写作：1828 读作：一百五十六写作：8439 读作：九千五百一十八写作：3099 读作：三千三百四十八写作：3073 读作：三千六百一十二写作：6307 读作：一百五十六写作：5356 读作：四千三百九十二写作：8818 读作：六千八百六十三写作：8438 读作：七千六百八十六写作：3305 读作：四千五百三十五写作：4320 读作：四千○四十八写作：5363 读作：四千五百九十四写作：9341 读作：四千○一写作：8244 读作：四千三百五十八写作：6958 读作：八千五百七十五写作：7305 读作：七千三百九十一写作：9313 读作：四千八百九十八写作：3494 读作：四千三百二十八写作：942 读作：八千五百○三写作：2760 读作：六千一百一十六写作：1231 读作：八千九百四十二写作：5157 读作：二百三十六写作：5898 读作：七百九十四写作：7205 读作：九千二百五十三写作：164 读作：四千九百六十五写作：6122 读作：五千六百二十三写作：6568 读作：九千一百七十五写作：3416 读作：三千七百三十七写作：5792 读作：七千五百六十二写作：630 读作：六千三百七十四写作：6419 读作：二千三百四十四写作：。

万以内数的读写法

万千百十个
写作: 读作:
2
4
2
0
二千四百二十
它是由2个千，4个百，2个十组成的.
万千百十个
写作： 5 0 0 0 读作：五千
它是由5个千组成的.
万千百十个
写作： 4 3 0 5 读作四千三百零五
：
万千百十个
写作： 3 0 0 3 读作: 三千零三
它是由3个千，3个一组成的.
做一做
万千百十个
写作：读作：
2
1
3
3
二千一百三十三
它是由2个千，1个百，3个十和3个一组成的.
万千百十个
写作：读作： 2 0 0 6
二千零六
它是由2个千和6个一组成
万千百十个
2 写作： 5 0 读作：五千零二十
0
它是由5个千和2个十组成
万千百十个
写作：1 0 读作：一万
0
0
0
它是由1个万组成的。
写出下面的数
数位顺序表
…
万位
千位
百位
十位
个位
一千三百四十二三千零六十七
写作：
1 3 4 2 3 0 6 7 7 2 1 0 0 7 0 0 0 0 1 0 0
七千零一二千七百
一万
怎样写万以内的数呢？
1、从高位写起 2、几千就在千位上写几，
几百就在百位上写几，
几十就在十位上写几，几个就在个位上写几； 3、中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写 0 。
怎样读万以内的数呢？

二年级数学下册万以内数的读写35

8755 读作：九千一百九十一写作：6896 读作：五百八十六写作：8367 读作：三千○二写作：4029 读作：五千○八写作：5992 读作：四千一百五十九写作：5881 读作：三千八百五十一写作：9696 读作：二百一十八写作：4637 读作：六千○七十七写作：4210 读作：五千四百二十九写作：9765 读作：九千七百五十九写作：9834 读作：二千一百○一写作：2725 读作：九千五百九十一写作：6830 读作：七千二百六十写作：4241 读作：五千○六十一写作：7185 读作：七千七百六十七写作：2376 读作：八千九百三十六写作：8578 读作：八千九百五十七写作：8147 读作：三千八百二十九写作：2755 读作：二千九百一十四写作：1621 读作：六百二十三写作：4139 读作：八千七百七十四写作：4387 读作：八千二百○七写作：296 读作：五千二百六十四写作：8469 读作：七千一百○七写作：2517 读作：五千○四十二写作：3822 读作：五千七百三十一写作：1663 读作：七千二百一十七写作：2098 读作：五百○八写作：2116 读作：二百○八写作：3462 读作：六千八百○一写作：3578 读作：八千二百五十四写作：763 读作：八千四百五十六写作：5524 读作：二千六百○一写作：2774 读作：七千八百八十八写作：2947 读作：九百七十六写作：1091 读作：六百七十四写作：820 读作：三千五百七十写作：5500 读作：九千六百一十二写作：2657 读作：七千四百八十四写作：3149 读作：一千一百一十八写作：9659 读作：二千四百二十五写作：283 读作：六百六十六写作：5220 读作：二千五百八十三写作：5181 读作：八千三百二十一写作：5387 读作：八千六百五十六写作：1662 读作：八千五百一十五写作：7808 读作：四千五百九十八写作：9841 读作：四千五百九十一写作：3117 读作：二千八百六十一写作：3719 读作：二百○五写作：5896 读作：八千九百六十一写作：219 读作：八千八百二十八写作：2291 读作：二百六十一写作：4313 读作：九千四百一十四写作：6817 读作：四百二十七写作：399 读作：六千○四十一写作：9825 读作：五千七百六十写作：9641 读作：八千九百一十二写作：945 读作：三千一百六十二写作：934 读作：二千○一十八写作：1287 读作：七千五百五十五写作：539 读作：九千六百八十一写作：6715 读作：三千二百二十四写作：3400 读作：四千四百一十五写作：8731 读作：五百五十三写作：4029 读作：一千四百八十一写作：4088 读作：八百五十五写作：413 读作：六千四百九十九写作：5878 读作：三千八百○四写作：986 读作：五千三百一十写作：7895 读作：五千三百九十八写作：577 读作：二千五百八十九写作：5309 读作：八千一百七十五写作：2930 读作：四千○九十二写作：7625 读作：八千一百二十二写作：6308 读作：七千四百六十六写作：2390 读作：七千一百八十一写作：5910 读作：八千三百二十七写作：8341 读作：九百五十一写作：275 读作：六千六百四十二写作：5295 读作：二千二百六十五写作：1148 读作：一千九百九十四写作：5300 读作：三千六百二十写作：4732 读作：九千九百五十五写作：952 读作：五千二百二十七写作：7854 读作：三千二百一十写作：9689 读作：四千三百七十七写作：7730 读作：七千五百六十九写作：2516 读作：二千一百○九写作：2408 读作：二千六百五十二写作：1050 读作：一千八百二十二写作：449 读作：六千七百七十一写作：4906 读作：九千七百八十六写作：6239 读作：五千七百○八写作：6387 读作：八千九百九十三写作：7103 读作：一千九百五十二写作：1812 读作：二千○六十一写作：2198 读作：七千○七十写作：9675 读作：八千六百○七写作：5149 读作：五千七百六十二写作：9232 读作：二千四百五十五写作：9262 读作：二千四百三十一写作：523 读作：七千九百八十九写作：4866 读作：五千四百四十六写作：6224 读作：三千七百九十六写作：3184 读作：二千三百二十写作：8755 读作：九千三百八十写作：6958 读作：四千八百七十三写作：6071 读作：八千六百九十三写作：6326 读作：八千四百七十八写作：8452 读作：五千七百九十九写作：5981 读作：九千四百三十写作：2178 读作：八千二百六十七写作：539 读作：五千三百四十五写作：2418 读作：二千四百三十九写作：4413 读作：三千六百六十三写作：7736 读作：九千四百三十七写作：7655 读作：二千七百四十一写作：5875 读作：一千○五十写作：3497 读作：二千六百四十六写作：3733 读作：四千二百四十九写作：2208 读作：三千八百九十七写作：3224 读作：六千五百七十二写作：8188 读作：二千七百八十四写作：9194 读作：七千一百六十二写作：1710 读作：八千七百○二写作：7073 读作：二千三百二十五写作：5744 读作：三千六百一十五写作：274 读作：八千○一十五写作：2568 读作：五千一百八十九写作：8509 读作：九百八十七写作：8876 读作：二千三百八十四写作：9239 读作：七千四百二十四写作：2163 读作：三千九百八十九写作：3758 读作：六千九百二十七写作：7382 读作：五千六百一十七写作：5953 读作：九千五百一十八写作：944 读作：二千四百六十二写作：769 读作：八千四百七十七写作：511 读作：四千七百一十四写作：4306 读作：三千六百八十二写作：4023 读作：五千六百六十二写作：1404 读作：五千○五十六写作：1320 读作：四千七百○一写作：5575 读作：四千五百三十五写作：7167 读作：一千八百八十四写作：1552 读作：三千七百五十八写作：1722 读作：六千○二写作：1224 读作：五百五十三写作：7211 读作：三千○二十一写作：8965 读作：八千三百二十七写作：5309 读作：九千○一十二写作：214 读作：八千二百六十四写作：8154 读作：二千五百八十一写作：3322 读作：九千一百二十一写作：4545 读作：七千三百六十九写作：3956 读作：三千六百三十六写作：6301 读作：三百写作：8474 读作：一千八百八十七写作：4348 读作：五千○七十七写作：974 读作：八千一百五十写作：1134 读作：三千一百七十八写作：4834 读作：九千九百七十三写作：3585 读作：九千八百九十八写作：4523 读作：一百三十六写作：9745 读作：六千八百一十四写作：8684 读作：三千○二十四写作：6014 读作：三百八十六写作：5421 读作：五千八百三十六写作：7720 读作：九千六百七十六写作：6409 读作：五千二百五十九写作：5641 读作：七千四百六十八写作：9816 读作：六千二百写作：1523 读作：二千九百五十六写作：3178 读作：一千七百一十九写作：9691 读作：五千八百一十三写作：1229 读作：八千七百三十一写作：6212 读作：九千九百四十六写作：4129 读作：八百四十八写作：1960 读作：一千五百六十一写作：1763 读作：二千○三十五写作：4703 读作：七千七百七十四写作：3824 读作：三千○一十三写作：3061 读作：二百一十九写作：319 读作：七千七百九十写作：2843 读作：二千六百○七写作：1679 读作：五千四百四十六写作：5513 读作：八千二百七十一写作：4413 读作：二百九十二写作：9223 读作：九千三百三十八写作：448 读作：九千三百二十八写作：2591 读作：七千七百八十写作：144 读作：三千五百○一写作：4926 读作：五千一百三十写作：286 读作：四千四百○二写作：6600 读作：二千六百八十五写作：9763 读作：七千二百○一写作：5532 读作：六千七百九十七写作：1837 读作：二千九百九十四写作：6993 读作：四千三百三十八写作：3706 读作：三千三百七十三写作：4596 读作：二千五百二十写作：3002 读作：一千三百○四写作：4169 读作：六千六百四十六写作：4632 读作：二千六百二十写作：3177 读作：三千七百○五写作：1884 读作：四千三百一十九写作：9895 读作：六千六百五十五写作：5845 读作：九千一百○二写作：3322 读作：八千六百二十三写作：。

二年级数学下册万以内数的读写8

5705 读作：三百五十六写作：3756 读作：七千一百九十三写作：4242 读作：五千一百六十四写作：2901 读作：四千七百四十二写作：4234 读作：四千○一十二写作：9300 读作：六千二百四十三写作：3094 读作：四千五百一十三写作：3517 读作：三千七百五十八写作：3601 读作：九千七百七十三写作：9174 读作：九百五十一写作：9933 读作：三千六百九十四写作：5800 读作：七千八百五十五写作：1212 读作：九千五百七十二写作：3482 读作：八千一百七十七写作：2259 读作：六千七百五十写作：851 读作：七千七百四十三写作：9275 读作：六千二百三十七写作：8482 读作：三千五百八十写作：4341 读作：八千一百五十八写作：3735 读作：六千七百四十六写作：4267 读作：八千三百六十一写作：4889 读作：四千八百八十八写作：9598 读作：二千三百七十二写作：3504 读作：八千六百五十六写作：4361 读作：三千七百○六写作：7459 读作：四千一百一十八写作：5727 读作：三千一百八十五写作：251 读作：二千二百八十五写作：6462 读作：四千五百三十写作：7096 读作：七千七百七十四写作：5247 读作：五千七百六十五写作：2617 读作：一千六百九十七写作：7302 读作：二千一百八十写作：8203 读作：五千九百八十写作：4906 读作：六千五百五十三写作：7206 读作：一千○六十一写作：6485 读作：九千九百八十六写作：3302 读作：四千九百二十五写作：9822 读作：六千四百三十五写作：4625 读作：八千一百四十八写作：4254 读作：一千五百二十写作：1479 读作：四千五百三十一写作：6814 读作：五千四百八十七写作：5982 读作：二千二百一十二写作：4402 读作：五千八百六十六写作：564 读作：九千一百七十二写作：6620 读作：一千四百三十写作：2338 读作：七百六十写作：1874 读作：一千一百八十九写作：5515 读作：四千六百二十八写作：2227 读作：二千六百三十三写作：7717 读作：三百四十六写作：6844 读作：五百八十四写作：4247 读作：二千九百二十三写作：4750 读作：二千九百○一写作：4609 读作：一千八百九十三写作：5272 读作：八千四百六十二写作：5605 读作：七千二百○五写作：1774 读作：六千○八十四写作：8125 读作：七千九百○三写作：216 读作：五百六十七写作：2550 读作：三千五百六十四写作：9628 读作：九百二十二写作：3165 读作：七千三百五十四写作：8052 读作：一千四百○二写作：9180 读作：六千一百八十八写作：6708 读作：九千八百○七写作：5733 读作：七千五百五十七写作：8209 读作：二千三百五十五写作：6602 读作：八千七百○九写作：5089 读作：三千五百四十写作：3210 读作：三千二百五十二写作：1967 读作：九千八百二十写作：4183 读作：五千六百五十写作：8849 读作：四千五百七十六写作：9680 读作：四千三百三十八写作：1433 读作：二千二百七十六写作：650 读作：四千四百三十八写作：4589 读作：八千四百一十七写作：4642 读作：六千二百○二写作：4583 读作：一千六百三十写作：1570 读作：一千九百一十二写作：5820 读作：八千五百一十八写作：471 读作：六千三百一十二写作：5924 读作：一千九百二十六写作：6413 读作：一千五百二十八写作：7658 读作：八千四百八十四写作：5756 读作：五千五百二十六写作：2806 读作：七千○二十九写作：3434 读作：九千四百一十七写作：8130 读作：四千三百三十八写作：5476 读作：七千一百三十八写作：3284 读作：九千八百○四写作：8555 读作：三百八十九写作：2678 读作：三千一百三十七写作：787 读作：四千五百○九写作：6268 读作：二千六百二十八写作：3177 读作：五千一百四十写作：5614 读作：二千三百四十五写作：6648 读作：七千九百一十三写作：9634 读作：六百写作：2972 读作：八千○九十二写作：3835 读作：九千二百三十七写作：1117 读作：五千五百二十七写作：7161 读作：四千七百七十五写作：7083 读作：九千三百八十一写作：5088 读作：七百八十四写作：2036 读作：一千三百三十写作：2001 读作：二千○二十三写作：1090 读作：二百一十一写作：5520 读作：六千五百四十八写作：5367 读作：二千五百六十一写作：2707 读作：七千一百三十九写作：9873 读作：二千三百一十一写作：6344 读作：一千九百七十二写作：9138 读作：八千九百五十三写作：5885 读作：一千五百一十八写作：1830 读作：三千九百二十五写作：9127 读作：二千五百四十写作：1720 读作：一千七百一十三写作：5808 读作：六千一百○八写作：1908 读作：一千○九十九写作：227 读作：八千三百三十八写作：1120 读作：四千三百○九写作：8734 读作：二千五百○三写作：5033 读作：三千四百三十五写作：6606 读作：五千三百三十五写作：9326 读作：九千七百六十八写作：1996 读作：八千○一十九写作：1270 读作：三千七百五十四写作：7281 读作：五千四百二十二写作：9655 读作：六千六百八十二写作：5052 读作：九千八百一十三写作：8618 读作：九千四百六十四写作：3259 读作：九千二百九十一写作：7857 读作：七千一百四十七写作：8755 读作：三千五百八十四写作：2263 读作：九百八十七写作：7308 读作：八百○九写作：3059 读作：六千七百一十一写作：4215 读作：五千七百八十三写作：9354 读作：一千五百二十三写作：1427 读作：二千○五十八写作：3911 读作：四百八十一写作：9594 读作：六千八百九十一写作：4475 读作：四百九十五写作：6274 读作：二千七百○三写作：1030 读作：三千○三十九写作：2472 读作：五千七百二十三写作：5481 读作：二千六百一十三写作：7639 读作：七千九百二十八写作：7432 读作：五千八百五十三写作：1009 读作：三百一十七写作：5189 读作：九千四百七十六写作：9197 读作：五千三百五十八写作：477 读作：三千四百三十七写作：3619 读作：六千○四十九写作：9624 读作：八千二百八十四写作：7503 读作：三千七百三十九写作：2549 读作：二千九百七十一写作：3226 读作：一千九百三十二写作：3185 读作：四千九百九十八写作：9654 读作：七千五百八十九写作：8730 读作：二千六百二十五写作：7979 读作：四千五百一十二写作：8925 读作：一千一百七十六写作：7640 读作：三百四十六写作：816 读作：三千六百二十三写作：9263 读作：二千九百七十写作：8778 读作：五千二百九十四写作：6661 读作：一千三百九十三写作：6122 读作：九千一百四十三写作：6903 读作：一千二百九十三写作：7694 读作：二千二百○九写作：8732 读作：四千六百六十八写作：3679 读作：三千五百三十五写作：9447 读作：六千五百二十四写作：102 读作：六千四百三十一写作：5084 读作：三千九百三十四写作：8116 读作：三千五百八十三写作：9170 读作：五千九百四十一写作：3983 读作：六千七百○八写作：7273 读作：一千二百六十七写作：6246 读作：五百三十九写作：8388 读作：一千○二十六写作：3227 读作：九百三十一写作：1654 读作：五千三百三十九写作：5105 读作：三千四百七十九写作：7207 读作：三千一百一十二写作：5610 读作：一千四百一十六写作：576 读作：六千○四十五写作：8446 读作：七千六百七十七写作：2006 读作：五千一百九十九写作：8156 读作：二千四百一十八写作：8122 读作：九千二百八十八写作：3300 读作：五千六百三十一写作：906 读作：九千三百二十六写作：6816 读作：二千二百二十一写作：149 读作：九千○一十三写作：2429 读作：三千七百二十六写作：2038 读作：四千九百九十四写作：8232 读作：八千七百四十六写作：5135 读作：一千九百一十六写作：7603 读作：四百六十五写作：8785 读作：九千三百三十写作：1538 读作：五千三百三十九写作：5332 读作：一千三百九十三写作：1802 读作：九千三百七十五写作：8995 读作：七千五百七十七写作：1031 读作：四千九百四十四写作：。

小学二年级数学万以内数的读写

第五课时万以内数的读写教学内容：课本第75页例6及练习十六第1、2、4题。

授课日期 __年__月_ 日星期教学目标：1、通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0），且能总结出读写万以内数的方法。

2、让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

教学重难点：学会读写万以内的数。

难点：末尾，中间有0的数。

教学准备：计数器教学过程：一、复习准备1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。

（1）569（）（）（）（2）1998（）（）（）（3）9997（）（）（）2、填空。

（1）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（），第五位是（）。

（2）读出下面的数。

368读作（）820读作（）409读作（）500读作（）4758读作（）（3）写出下面各数。

一百二十三写作六百写作四百五十写作三百零六写作五千七百三十写作[设计意图]通过练习题复习千以内数的读写方法和数位顺序表，为进一步学习万以内数的读写做好铺垫。

二、导入新课师：同学们，前不久我们学校五年级的一个同学不幸得了白血病，不能上学了。

咱们学校的老师同学知道了，心里很着急，决定尽自己最大力量，帮助这位同学尽快治好病重返课堂，下面是我们老师，同学们还有家长们献的爱心。

请看：（图片显示：老师捐款的场面，学生捐款的场面，家长捐款的场面）（1）图片1：家长捐款3504元（在数位顺序表上拨3504）师：请你读一读。

说一说你还知道这个数的什么知识？（这个数是几位数？最高位是什么位？这个数怎样读？怎样写？这个数的组成？）生：这个数是四位数？生：最高位是千位。

生：三千五百零四生：3504生：有3个千、5个百、4个一组成生：……（教师随机板书读写数）（2）图片2：学生捐款3003元（学生拨）师:小组合作拨，讨论怎么读？怎么写？生：这个数是四位数？生：最高位是千位。

万以内数的读写法.doc

学习好资料欢迎下载《万以内数的读写法》教学内容：课本第74~76 页例 5、 ~例 7，及相关内容。

学情分析：学生已经学习了“千以内数的读写” ，基本上已经掌握了数的读写法则，同时对数位也有了初步的了解。

根据知识的迁移，学生对于没有零的万以内数的读写，基本上已经掌握，难点是万以内数中间和末尾有 0 的数的读写法。

鉴于学生学习的情况，在教学读写法比较的过程中，放手让学生自主探究，得出结论。

教学目标：1、会读写万以内的数（中间、末尾有0），且能总结出读写万以内数的方法。

2、能用符号和词语描述万以内数的大小。

3、在对生活中万以内数的调查、收集、整理，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

教学重点：掌握万以内数的读写方法，并能正确进行万以内数的读写。

正确比较万以内数的大小。

教学难点：掌握中间和末尾有0 的万以内数的读写法教学准备：计数器、数位顺序表教学活动：一、回顾旧知，激活基础环节一：我读，你写（学生在练习本上写，写完后集体对答案）368820409500环节二：我写，你读（开火车读）782 400 306 930 623 800 720 509 999学生读。

这里有 3 个 9，是不是每个 9 表示的意思都一样呢？环节三：揭示课题如果我在计数器上拨出 999，怎么拨？是几位数？最高位是？再添１是多少？它和我们刚才这些数有什么不同呢？今天我们来学习比千以内数更大的“万以内数的读写法”齐读课题[ 设计意图 ] 通过练习题复习千以内数的读写方法和数位顺序表，为进一步学习万以内数的读写做好铺垫。

二、学习新知，探究规律1、创设情景抗震救灾各班捐款的情况怎样呢？大家想知道吗？（出示统计表）2、分类感知年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级合计（元）2516 4305 6500 3003 8000 6824这些数你会读吗？请你试着自己读一读。

然后想一想，把这些数分分类（学生分类，并说分类的依据）3.探究读法每种类型的数，你都会读吗？请你在小组里试一试。

二年级数学下册万以内数的读写46

8266 读作：八百一十七写作：9394 读作：四千五百六十八写作：551 读作：三千二百七十七写作：7522 读作：五千八百四十三写作：8289 读作：六千三百五十七写作：8540 读作：三百一十三写作：8618 读作：二千六百八十写作：1267 读作：二千九百四十三写作：9235 读作：四千二百五十八写作：8778 读作：三千九百二十九写作：8983 读作：七千六百八十四写作：2890 读作：八千六百四十写作：7995 读作：七千五百七十二写作：9571 读作：二千二百四十六写作：6715 读作：五千○六写作：7101 读作：一千三百四十写作：5612 读作：九千五百○四写作：9618 读作：一千九百九十二写作：3039 读作：六千八百○七写作：1412 读作：四百○四写作：6445 读作：二千一百八十二写作：5551 读作：九千二百七十九写作：2696 读作：七千七百九十三写作：2727 读作：四千八百写作：2571 读作：三千六百一十一写作：4640 读作：三千○一十一写作：4150 读作：六千○五十六写作：599 读作：八千七百四十写作：6083 读作：九千七百二十五写作：9361 读作：四千三百七十九写作：4312 读作：六千一百六十七写作：9478 读作：三千一百三十四写作：4964 读作：九千三百二十写作：678 读作：五千一百○四写作：1635 读作：七千九百五十四写作：7793 读作：四千六百七十三写作：4534 读作：三千五百九十一写作：945 读作：四千四百六十四写作：7261 读作：七千六百七十写作：3996 读作：九千二百三十五写作：748 读作：六千七百八十五写作：4883 读作：二千一百九十九写作：1874 读作：八千五百八十一写作：5815 读作：八千○一十九写作：5652 读作：一千七百九十写作：6230 读作：六千九百一十二写作：9530 读作：一千八百一十四写作：5753 读作：六千七百九十七写作：4017 读作：二千九百三十一写作：1817 读作：八千○二十写作：2304 读作：五千一百九十七写作：5026 读作：九千一百九十二写作：7109 读作：七千七百○五写作：7472 读作：三千九百九十九写作：7531 读作：五千八百九十七写作：3853 读作：八千三百八十四写作：8630 读作：一千七百四十一写作：7159 读作：四千六百六十六写作：318 读作：五千四百五十九写作：440 读作：六千四百六十八写作：4129 读作：五千六百四十九写作：8073 读作：一千二百七十九写作：1387 读作：八百八十九写作：6866 读作：九千五百九十二写作：9017 读作：一千六百二十五写作：5464 读作：七千五百三十七写作：647 读作：九千九百二十七写作：3645 读作：三百○三写作：1612 读作：七千八百四十三写作：3515 读作：六千七百一十七写作：7220 读作：五千一百四十六写作：6772 读作：六千六百一十九写作：4476 读作：一千○九十写作：2382 读作：七千四百七十四写作：2834 读作：三千一百四十七写作：1840 读作：四千○九十一写作：9053 读作：七千三百七十三写作：2463 读作：三千五百三十五写作：5383 读作：四千一百二十四写作：1256 读作：八千三百四十写作：9994 读作：一千○八十三写作：1883 读作：八百九十三写作：9611 读作：六千二百四十八写作：1901 读作：四千三百四十九写作：6563 读作：八千五百五十九写作：7781 读作：八千五百二十一写作：9791 读作：五千七百七十一写作：9201 读作：二千四百七十八写作：6077 读作：六千八百一十八写作：9339 读作：八千二百八十九写作：6385 读作：一千四百八十四写作：8250 读作：三千二百五十七写作：1549 读作：五千三百一十八写作：6508 读作：九千七百○三写作：5490 读作：二千二百八十一写作：6609 读作：五千八百二十六写作：2588 读作：七千三百九十三写作：4758 读作：四千六百一十四写作：6575 读作：一千五百五十七写作：707 读作：五千九百九十三写作：5970 读作：七千六百七十三写作：2708 读作：八千五百三十二写作：1362 读作：六千九百六十四写作：3253 读作：五百五十七写作：9726 读作：一千七百七十二写作：4976 读作：九千五百七十五写作：8722 读作：九千四百○九写作：8750 读作：八千九百六十四写作：2887 读作：四千三百六十二写作：3500 读作：五千六百○六写作：393 读作：三千六百○二写作：218 读作：九千七百○八写作：3140 读作：一千八百二十二写作：1469 读作：一千三百四十八写作：9767 读作：八千九百三十六写作：6598 读作：五百九十写作：9137 读作：四千二百一十二写作：8965 读作：九千九百八十二写作：2358 读作：六百八十九写作：4144 读作：一千八百二十三写作：703 读作：一千二百六十九写作：7755 读作：九千五百七十二写作：7859 读作：五千○二十八写作：1617 读作：二百九十七写作：5582 读作：九百六十六写作：733 读作：九千七百三十八写作：3432 读作：三千一百八十八写作：137 读作：三千一百写作：3625 读作：二千○七十三写作：3513 读作：九千○三写作：3760 读作：三千一百四十一写作：4176 读作：一千六百二十七写作：8835 读作：七百八十二写作：8193 读作：七千九百九十五写作：726 读作：七千八百三十九写作：2995 读作：二千九百五十六写作：892 读作：五千九百七十写作：7504 读作：九千一百七十九写作：7501 读作：七千三百九十八写作：6990 读作：四千一百七十二写作：7093 读作：二千八百九十二写作：9264 读作：六千二百三十六写作：8975 读作：七千三百一十六写作：2930 读作：八千一百四十五写作：4991 读作：三千三百一十七写作：6359 读作：五千○九十二写作：9862 读作：五百三十三写作：104 读作：四千四百六十五写作：8587 读作：八千八百五十写作：3167 读作：七千一百○四写作：5996 读作：三百七十九写作：3934 读作：九百一十七写作：8605 读作：二千八百八十八写作：4396 读作：六千○四十一写作：7817 读作：六千五百九十三写作：4288 读作：八千三百六十六写作：8872 读作：五千五百六十七写作：8998 读作：九千八百五十二写作：9112 读作：七千六百六十四写作：5650 读作：七千四百一十五写作：2471 读作：七千五百六十三写作：408 读作：五千五百一十九写作：5840 读作：四百五十五写作：1044 读作：七千八百二十七写作：9508 读作：四千○五十五写作：7840 读作：一千五百四十写作：8719 读作：八千四百二十三写作：1148 读作：六千○八十五写作：6978 读作：二千八百○五写作：2007 读作：九千○五十九写作：6118 读作：三千八百四十八写作：4752 读作：一千二百六十四写作：1037 读作：七千八百八十六写作：2849 读作：九千○三十一写作：6104 读作：五千一百三十二写作：8565 读作：九千一百二十七写作：9004 读作：五千○五十一写作：1720 读作：七千一百七十写作：8777 读作：五千八百三十九写作：2997 读作：五千二百二十一写作：3476 读作：八千○五十九写作：3848 读作：三千四百○九写作：2611 读作：四千九百二十八写作：3693 读作：六千七百七十二写作：8076 读作：七百一十三写作：8553 读作：四千三百五十一写作：8250 读作：一千九百六十四写作：2140 读作：一千○三十写作：7332 读作：九千七百一十七写作：314 读作：六千○七十四写作：6484 读作：三千七百○六写作：5284 读作：九千八百一十五写作：6687 读作：二千○四十写作：6714 读作：六千二百一十七写作：624 读作：六千○五十四写作：9759 读作：一千一百六十二写作：6345 读作：八千六百七十五写作：6801 读作：八千四百○一写作：3839 读作：七千一百二十七写作：7846 读作：八千六百三十四写作：240 读作：三千一百八十二写作：2356 读作：二千七百七十七写作：3080 读作：六百一十六写作：4852 读作：七千七百八十七写作：7101 读作：六千九百○三写作：671 读作：五百三十四写作：6179 读作：一千八百一十四写作：2029 读作：三千一百○一写作：744 读作：二千九百七十五写作：5913 读作：五千三百○二写作：。

人教版小学数学二年级下册第五单元万以内数的读写

万千百十个
万千百十个
万千百十个
一万：1 0 0 0 0
2.写出下列各数
千位上是7,十位上是3,个位
上是8
比3000大比 5000小的整千
的数是？
我千位上是9, 以后每个数位上的数字都依
次少3.
我是最小的五位数
千百十个
(1)用5颗珠子组成一个含有零的四位数,这个
四位数只读一个零,这个四位数可能
课堂检测
题目
43 05
万千百十个
写作： 4 3 0 5 读作：四千三百零五
3 0 0 3
万千百十个
写作： 3 0 0 3 读作：三千零三
5 7万千百ຫໍສະໝຸດ 个写作：5760 读作：五千七百六十
8 0 7 0
万千百十个
写作：8070 读作：八千零七十
从高位读起，千位上是几，就读几千。
中间有一个或两个0，只读一个0，末尾的0不读。
是(
).一个零都不读,可能是(
)
(2)用5颗珠子组成一个最大的四位数,这个四位数是( ),组成一个最小的数,是( ).
猜数游戏
1、 4028 4029 4030 4031 4032 2、 9996 9997 9998 9999 10000 3、 2000 1999 1998 1997 1996 4、 2011 2013 2015 2017 2019

沪教版二年级下册《万以内数的读写》数学教案

沪教版二年级下册《万以内数的读写》数学教案教学目标1.能读写万以内的整数。

2.通过游戏、实物等教具帮助学生理解数位、数值的概念。

3.培养学生数学思维和逻辑推理能力。

教学内容1.万以内数码的认读及写法，如：7815读作“七千八百十五”。

2.用实物、图示、游戏等活动方式帮助学生理解数位概念。

3.运用多种教具、绘本、课件等辅助教学。

教学重点1.让学生能够读写万以内整数。

2.让学生理解数位概念，了解数码的读法和写法。

教学难点1.帮助学生区分数码与数值的概念。

2.学生理解和掌握十进位制数码的表示方法。

教学过程导入1.让学生看一张写有数码的大图，让学生数一数这是几个数，如7832，学生数到7、8、3、2。

2.通过把数字牌贴在黑板上的方式，让学生了解每一个数码放在哪一位，如：365，数字牌3贴在百位上，数字牌6贴在十位上，数字牌5贴在个位上。

学习1.用实物让学生对数位做感性认识，如把个位、十位、百位的数字牌放好，让学生来取。

2.让学生学习万以内数字的写法，如：3670读作“三千六百七十”。

3.利用课件、视频、绘本等辅助教学工具让学生理解数码背后的数值含义。

实践1.利用游戏的方式巩固学生所学内容。

将学生分组，每组从数字板或纸上领取一组4位数码，组员一起数读，最后速度最快的组获胜，激励学生争取胜利。

2.把十张纸条上的数字分别贴在黑板上，让学生分别把数字贴在对应的数位上，强化学生对数位概念的理解。

拓展让学生想一想，如何用26个字母表示数字呢？教学评价1.通过集体讨论的方式，让学生回答所学知识点的问题，检查学生对所学知识点的掌握情况。

2.通过口算游戏等形式，测试学生对读写万以内整数的掌握情况。

总结1.本节课主要围绕“万以内数的读写”这一主题展开。

通过导入、学习、实践和拓展等环节，让学生全面了解数码和数值的概念，并掌握了万以内数的读写方法。

2.在教学过程中，应该尽可能采用多元化的教学方法，如游戏、实物、课件等辅助工具，从不同角度帮助学生理解数学概念。

万以内数的读写

3457
六百七十
写作： 670
二千七百六十五
写作：2765
学习目标：
掌握万以内中间、末尾有0的数的读法和写法。
试一试：
看图写数、读数。
万千百十个
写作：读作：
万千百十个
写作：读作：
4 2 5 0
万千百十个
写作：读作：
练一练读出下列各数。
8096
6003
八千零九十六读作：六千零三读作：四千七百五十读作：
零。
二、判断：下面的读法对不对。
986 5000 2007 8080 4196 3071 九百八六 × 九百八十六五千 × 二千零七二千零零七 × 八千零八十八千零八四千一百六十九 × 四千一百九十六三千零七十一 √
三、选择题。
1、三千四百零六（ ③ ） ① 3046 ② 3460 ③ 3406 2、五千四百（ ④ ） ③ 5404 ① 5040 ② 5004 3、一千零二十（ ② ） ① 2100 4、七百零三 ① 7030 ① 500010 ② 1020 ③ 1200 （ ③ ） ② 73 中间有0。
2. 末尾有0。
3. 中间末尾都有0。
④ 5400 ④ 1002
5、五千零一十 6、34个百
① 34100
（
④
）
③ 5001 ④ 5010 ④ 100
② 5100
（ ②
② 3400
）
③ 340
四、读写下列各数。
1200
3004 7040
读作：一千两百
读作：三千零四读作：七千零四十
九千六百
五千零三一万
写作：9600 写作：5003 写作：10000