2019年人教版高考语文一轮复习每天一日练ppt....ppt7
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高考语文一轮复习第3部分语言文字应用专题1正确使用词语(包括熟语)课件新人教版
④正确使用常见的 修辞手法
2.表 ⑤语言表达简明、 达应 连贯、得体,准确、 用 E 鲜明、生动
⑥正确使用标点符 号
全国卷三年考情 2020 年 2019 年 2018 年 ⅠⅡⅢⅠⅡⅢⅠⅡⅢ 卷卷卷卷卷卷卷卷卷
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆
☆
复习风向标从近三年的全国卷考查情况看,字音、字形和修辞手法 连续多年没有直接设题考查;考查的重点是成语、病句和语言表达 的简明、连贯、得体、准确。对成语、病句、语言表达连贯的考 查,自2018年变为“一拖三”式的组合命题,2019年和2020年的三套全 国卷均考查了压缩语段。
错因分析:
大而化之:原指使美德发扬光大,进入化境,现常用来表示做事疏 忽大意,马马虎虎。此处误理解为“化解了,解决了”。
-17-
学案一 学案二
[即学即练]下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是 ( ) ①今年五．风．十．雨．,自然灾害少,播种面积得以大幅增加,加上增产技术 得以有效推广,所以我市粮食生产喜获丰收。
①正确使用词语(包 2.表 括熟语) 达 ②辨析并修改病句
应用 ③选用、仿用、变 E 换句式,扩展语句,压
缩语段
全国卷三年考情 2020 年 2019 年 2018 年 ⅠⅡⅢⅠⅡⅢⅠⅡⅢ 卷卷卷卷卷卷卷卷卷
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考试大纲
板 块
能力 层级
考查内容
语言 文字 应用
置D,脏空气滔．滔．不．绝．地从塔顶进入后,能在塔中间得到净化。
A.①③⑤
B.①④⑥ C.②③④ D.②⑤⑥ 解析 答答案案
-11-
4.(2016·全国Ⅰ卷)下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是
优质课2019届高三语文一轮复习 散文化小说 (共27张PPT)
2．有人以 ‚中国最后一个士大夫‛来评价汪曾祺， 他的作品更是体现了儒家精神和道家风韵。请概括本 文围绕主人公主要写了哪些事情？这些事情折射出传 统文化的哪些内涵？（8分） ①村子里闹大水，他不顾个人安危奋力救人以及不收 分文为人治病的仁德仁爱； ②为满身恶习的汪炳治病，还管住、管吃、管鸦片的 宽厚； ③生活清苦却安贫乐道的积极乐观； ④喜欢钓鱼，在岸边做‚起水鲜‛；在院子里养花弄 草种蔬菜；与穷朋友喝酒聚会；追求豁达超然、适意 随性的人生境界。 （每点2分，事件1分，内涵1分，意思答对即可）
4.请探究作品最后一段的深层意蕴和作者的情感 取向。（6分） 揭示了船人艰辛的生活状态，表现作者对底 层人民的同情关心； 刻画了船人互相帮助、共渡难关的精神品质， 表现了作者的敬佩之情； 深化主旨，由掌舵的驾长写到扳梢的驾长， 表现了作者对迎难而上、互助合作精神的讴歌； 表现了作者对人事、人力、人情的赞美。（每点 2 分，写到3点即可）
交代相关背景，说明王淡人家世代行医，暗示他医术 高明（2分）；
特别点出送给王淡人的那块匾的内容，突出他“急公 好义”的性格特点（2分）； 为下文叙述这块匾的由来埋下伏笔（2分）。
3.结合全文，概括王淡人的性格特征。（4分）
医术精湛，医德高尚； 善良纯朴，洒脱淡泊；
乐于助人，急公好义
活动三： 分析环境，明确作用
．主人公王谈人是一个医生，但文章开头却写他钓 鱼，有何作用？（6分） ①开门见山地写出这个医生的特殊爱好（2分）；
②激发读者兴趣，主人公虽然是医生，却喜爱钓鱼且 ‚钓‛地与众不同（2分）； ③突出人物形象，写出了他恬静的内心、清雅的生活， 随和淡泊不追名逐利（2分）。
2.文中第5、6段着重写到了王淡人家中的匾，有何用 意？（6分）
新教材高考语文一轮复习第3部分语言策略与技能专题12语言表达交流第4节修辞与句式课件新人教版
此外,暗喻还有一些变体值得注意: ①修饰式暗喻:本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式 来体现比喻关系。例如:这是花的海洋。 ②同位式暗喻:本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如:老 狐狸你不要灌迷汤。 ③注释式暗喻:本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系,常用破折号 连接。例如:五点钟,上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一 推开……
看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来,用手里的筷子 和盘子向门外指了指,对我建议。店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快, 可是我固执地挑了一张桌子坐了下来,让女孩子把桌子收拾干净,然后要了 六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫 而光,又心满,又意足。 比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
六、排比 1.定义 把三个或多个结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句 子成分排列起来,使内容和语势增强,这种修辞手法叫排比。 2.种类 (1)句子成分排比,即一个句子中的一些成分组成排比。例如:延安的歌声, 它是黑夜的火把,雪天里的煤炭,大旱的甘霖。 (2)句子排比,即一个复句的各个分句构成排比。例如:他们的品质是那样 地纯洁和高尚,他们的意志是那样地坚韧和刚强,他们的气质是那样地淳朴 和谦逊,他们的胸怀是那样地美丽和宽广! 3.排比的作用 增强语势,说理更加严密透彻,抒情更加鲜明。
突破点一
正确运用常见的修辞手法 “正确运用常见的修辞手法”包含两个重要的信息:一是命题的范围—— “常见”,高考常考的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 反复、设问和反问;二是考查规律——“正确运用”,即要求考生对修辞手法 进行判断、理解和正确运用,修辞不但在“语言文字运用”中显性考查,而且 在阅读和写作中隐性考查。
全国通用版2019版高考语文一轮复习专题十二语言文字运用12.8扩展语句课件
更具体；拓展话题型——围绕一个话题(或给一段话让考生归纳出话题)写一段话；续 写补写型——为一段话续写或补写所缺的内容。四种题型给的扩展材料不同，扩展的 要求和方法也就不同。
2.注意要求 扩展语句题的要求会是多方面的：显性层面，语言表达方面要求准确、鲜明、生
动、简明、连贯；写法方面要求会使用修辞，使用不同的表达方式和表现手法；篇 幅上会有字数要求。隐形层面，必须善于想象和联想，必须注意语段的主旨和层次。 只有明确要求，做题时才能有针对性，提高得分。
3.联想想象 无论哪一种题型，都和联想想象能力有关，都是由已知(所给的材料)展开联想和想 象(想象“是什么”“像什么”“为什么”“怎么样”等等)，联想到别的内容或产生 出新的内容，从而使已知(所给的材料)丰富起来。缺乏联想和想象，只能无病呻吟或 东拉西扯，必然不能得分。
4.加以修饰 多数题目会要求“有文采”“语言生动”“用某某修辞手法”等，就是要求语言
答案(示例)：家风在中国传统文化中源远流长，它濡养了一代又一代的中国人，在每 一个具体的家族中，每个家族的家风都是与众不同的。随着传统大家庭在现代社会 的分崩离析，家风在今天好像离我们很遥远。我们应继承历史留给我们的深厚家风， 让家风这棵小树茁壮成长。
2.使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。(5分) 银杏树 初冬 疾风 骤雨 凋零
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
高考语文一轮复习专题七文言文阅读5文言翻译的7处采分点和6字诀课件
徐勉字修仁，东海郯人也。勉幼孤贫，早励清节。年六 岁，属霖雨，家人祈霁，率尔为文，见称耆宿。及长好学，宗 人孝嗣见之叹曰：此所谓人中之骐骥，必能致千里。年十八， 召为国子生，便下帷专学，精力无怠。同时侪辈肃而敬之。祭 酒王俭每见，常目送之，曰：“此子非常器也。”每称有宰辅 之量。
六年，除给事中、五兵尚书，迁吏部尚书。勉居选官，彜 伦有序。既闲尺牍，兼善辞令，虽文案填积，坐客充满，应对 如流，手不停笔。尝与门人夜集，客有虞皓求詹事五官。勉正 色答云：今夕止可谈风月，不宜及公事。故时人服其无私。勉 虽居显职，不营产业，家无畜积，奉禄分赡亲族之贫乏者。门 人故旧，或从容致言，勉乃答曰：人遗子孙以财，我遗之清 白。子孙才也，则自致辎軿；如不才，终为他有。及卒，帝闻 而流涕。谥简肃公。
管仲处理国家的政事，善于利用祸事而变为好事，使失败 转化为成功。(他)重视事情的轻重缓急，谨慎地权衡利害得 失。齐桓公实际上是因少姬之事而发怒，才南下袭击蔡国的， 而管仲却趁机去攻打楚国，责备楚国不向周王室进贡包茅。齐 桓公实际上是向北出兵攻打山戎的，而管仲却趁机责令燕国恢 复召公时的政令。齐桓公在柯地(与鲁国)会盟，后来又想违背 同曹沫签订的(归还鲁地的)盟约，而管仲却趁机规劝齐桓公履 行条约从而使天下人都相信齐国，因此诸侯都来归附齐国。所 以说：“懂得给予就是为了取得的道理，这是治理国政的法 宝。”
(选自《南史·徐勉传》)
1. 祭酒王俭每见，常目送之，曰：“此子非常器也。” 关键实词：
关键虚词：
关键句式： 答案：关键实词：器 关键虚词：之 关键句式：此子非 常器也。(判断句)
2. 勉虽居显职，不营产业，家无畜积，奉禄分赡亲族之贫 乏者。
关键实词：
关键虚词：
关键句式：
答案：关键实词：显职 营 赡 关键虚词：之(定语后置标 志) 关键句式：亲族之贫乏者(定语后置句)
六年，除给事中、五兵尚书，迁吏部尚书。勉居选官，彜 伦有序。既闲尺牍，兼善辞令，虽文案填积，坐客充满，应对 如流，手不停笔。尝与门人夜集，客有虞皓求詹事五官。勉正 色答云：今夕止可谈风月，不宜及公事。故时人服其无私。勉 虽居显职，不营产业，家无畜积，奉禄分赡亲族之贫乏者。门 人故旧，或从容致言，勉乃答曰：人遗子孙以财，我遗之清 白。子孙才也，则自致辎軿；如不才，终为他有。及卒，帝闻 而流涕。谥简肃公。
管仲处理国家的政事，善于利用祸事而变为好事，使失败 转化为成功。(他)重视事情的轻重缓急，谨慎地权衡利害得 失。齐桓公实际上是因少姬之事而发怒，才南下袭击蔡国的， 而管仲却趁机去攻打楚国，责备楚国不向周王室进贡包茅。齐 桓公实际上是向北出兵攻打山戎的，而管仲却趁机责令燕国恢 复召公时的政令。齐桓公在柯地(与鲁国)会盟，后来又想违背 同曹沫签订的(归还鲁地的)盟约，而管仲却趁机规劝齐桓公履 行条约从而使天下人都相信齐国，因此诸侯都来归附齐国。所 以说：“懂得给予就是为了取得的道理，这是治理国政的法 宝。”
(选自《南史·徐勉传》)
1. 祭酒王俭每见，常目送之，曰：“此子非常器也。” 关键实词：
关键虚词：
关键句式： 答案：关键实词：器 关键虚词：之 关键句式：此子非 常器也。(判断句)
2. 勉虽居显职，不营产业，家无畜积，奉禄分赡亲族之贫 乏者。
关键实词：
关键虚词：
关键句式：
答案：关键实词：显职 营 赡 关键虚词：之(定语后置标 志) 关键句式：亲族之贫乏者(定语后置句)
2019年高考语文(全国版)一轮全考点普查教学课件：第18课-散文思想意蕴探究(共34张PPT)
第18课
普查讲 18
一篇文讲透
散文思想意蕴探究
数学 低段
散文思想意蕴探究 第 （ 1） 题 第 （ 2 ） 题
第 （4 ）题
第 （3 ）题
目录
第 （5 ）题 第 （6 ）题
阅读下面的文字，完成（1）～（6）题。 废墟之美
1 “废墟”在很多中国人的心目中是一
数学 低段
个跟文化和美学不相干的贬义词，甚至《现 代汉语词典》对“废墟”一词的解释也仅 仅是“城市、村庄遭受破坏或灾害后变成 的荒凉地方”。《现代汉语词典》的解释 18 并没有错；但若用世界知识来衡量，这样 一篇文讲透 的理解就很不够了。在欧洲，“废墟”的 P132 含义自近代以来有了明显的丰富和扩充， 这个语词被赋予了更为深厚的内涵。 2“废墟”的词义变化是从欧洲的文艺 复兴开始的。早在15世纪，人们从偶然的 废墟挖掘中发现了古代希腊、罗马时代那 些生机勃勃的壁画、雕塑等绝妙艺术品， 受到极大的震撼和鼓舞，于是决心以古代为榜样来复兴文学和艺术。古代那些巍峨的神庙 和宫殿，尽管多半都在战火和天灾中沦为废墟了，但它们依然令人肃然起敬，不仅引起人
数学 低段
不是所谓的空想的诗，而是悟性的陶醉。”我国有作家旅欧时也兴发类似的惊叹：“看到 一座古堡废墟耸立在多瑙河畔，就像看到了600年前塞尔维亚人的智慧和力量。”美学家 朱光潜说：“年代的久远常常使一种最寻常的物体也具有一种美。”那些遥远年代创造的 宏伟的宫殿、陵寝、庙宇、城墙、古桥、古塔等，包含着前人非凡的智慧和巨大的辛劳， 不管它毁于兵燹还是天灾，都会引起人们的痛惜，抚残体以思整体，产生心灵的震撼和共 鸣，而这种震撼和共鸣就是一个审美的过程。 6 一见残破的废墟就觉得碍眼，不惜工本 修葺一新，这在某种意义上是缺乏文化素养的 18 表现。重修伟大的长城废墟这一“石头的史诗”， 一篇文讲透 修了一段又一段，然后把这些新长城当作旅游 P132 点，吸引游人来看这假古董，这是对国民文物意识的严重误导！殊不知这种以假乱真的做 法，对那些稍有文物意识的游客来说是倒胃口的。笔者曾多次陪同来自各地的朋友游览长 城，人家往往事先就提出要求：“可不要领我们去看新的长城哦！”一次我陪两对外国夫 妇游览司马台长城，起初我也不知道它是“修旧如旧”过的，以为是被岁月特赦了的。直 到走完最后一个完好的岗楼时，眼前突然出现乱石满地的残破的长城遗迹。大家不约而同 喊了起来：“长城在这里呢！”不顾一切地攀爬了起来。不难理解，人家要瞻仰和领悟的 是那尽管残破，却带着岁月沧桑，因而能唤起“悟性的陶醉”的伟大长城废墟，而不是任 何用钱就能换来的崭新建筑。
普查讲 18
一篇文讲透
散文思想意蕴探究
数学 低段
散文思想意蕴探究 第 （ 1） 题 第 （ 2 ） 题
第 （4 ）题
第 （3 ）题
目录
第 （5 ）题 第 （6 ）题
阅读下面的文字，完成（1）～（6）题。 废墟之美
1 “废墟”在很多中国人的心目中是一
数学 低段
个跟文化和美学不相干的贬义词，甚至《现 代汉语词典》对“废墟”一词的解释也仅 仅是“城市、村庄遭受破坏或灾害后变成 的荒凉地方”。《现代汉语词典》的解释 18 并没有错；但若用世界知识来衡量，这样 一篇文讲透 的理解就很不够了。在欧洲，“废墟”的 P132 含义自近代以来有了明显的丰富和扩充， 这个语词被赋予了更为深厚的内涵。 2“废墟”的词义变化是从欧洲的文艺 复兴开始的。早在15世纪，人们从偶然的 废墟挖掘中发现了古代希腊、罗马时代那 些生机勃勃的壁画、雕塑等绝妙艺术品， 受到极大的震撼和鼓舞，于是决心以古代为榜样来复兴文学和艺术。古代那些巍峨的神庙 和宫殿，尽管多半都在战火和天灾中沦为废墟了，但它们依然令人肃然起敬，不仅引起人
数学 低段
不是所谓的空想的诗，而是悟性的陶醉。”我国有作家旅欧时也兴发类似的惊叹：“看到 一座古堡废墟耸立在多瑙河畔，就像看到了600年前塞尔维亚人的智慧和力量。”美学家 朱光潜说：“年代的久远常常使一种最寻常的物体也具有一种美。”那些遥远年代创造的 宏伟的宫殿、陵寝、庙宇、城墙、古桥、古塔等，包含着前人非凡的智慧和巨大的辛劳， 不管它毁于兵燹还是天灾，都会引起人们的痛惜，抚残体以思整体，产生心灵的震撼和共 鸣，而这种震撼和共鸣就是一个审美的过程。 6 一见残破的废墟就觉得碍眼，不惜工本 修葺一新，这在某种意义上是缺乏文化素养的 18 表现。重修伟大的长城废墟这一“石头的史诗”， 一篇文讲透 修了一段又一段，然后把这些新长城当作旅游 P132 点，吸引游人来看这假古董，这是对国民文物意识的严重误导！殊不知这种以假乱真的做 法，对那些稍有文物意识的游客来说是倒胃口的。笔者曾多次陪同来自各地的朋友游览长 城，人家往往事先就提出要求：“可不要领我们去看新的长城哦！”一次我陪两对外国夫 妇游览司马台长城，起初我也不知道它是“修旧如旧”过的，以为是被岁月特赦了的。直 到走完最后一个完好的岗楼时，眼前突然出现乱石满地的残破的长城遗迹。大家不约而同 喊了起来：“长城在这里呢！”不顾一切地攀爬了起来。不难理解，人家要瞻仰和领悟的 是那尽管残破，却带着岁月沧桑，因而能唤起“悟性的陶醉”的伟大长城废墟，而不是任 何用钱就能换来的崭新建筑。
高考语文一轮复习诗歌鉴赏重点讲练-专题02--鉴赏诗歌的景物形象(ppt课件)
16
【答题规范】
①概括画面要素 ( “xx图”式短语，常见要素为时间、地点、事件、主 要景物等，通常4~6字)
②点出画面氛围 (常用四字短语)
③分析蕴含情感
【参考答案】
①描绘了汉江奔流的景象，汉江萦纡万里，九条支流就如同九条巨龙盘 踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流， 营造了浩瀚磅礴、气 势宏大的氛围； ②渲染了汉江汹涌浩大的气势，为下文颂扬盛唐天下一 统、国运兴盛蓄势，突出了歌颂盛世伟迹的主题。
关注，提高自己的发现能力； ②“析”
掌握基本答题模式，在审清题干的基础上，对文本进行 合理的解读。
24
【真题直击】
(2011年全国新课标卷)阅读下面这首唐诗，完成下列各题。 春日秦国怀古 【唐】周朴①
荒郊一望欲消魂② ，泾水③ 萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
20
三、情景关系类
21
示例：
①哀景写乐
②乐景写哀
• 塞下曲
【唐】李白 五月天山雪， 无花只有寒。 笛中闻折柳， 春色未曾看。 晓战随金鼓， 宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑， 直为斩楼兰。
• 送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘 ， 客舍青青柳色 新。 劝君更尽一 杯酒， 西出阳关 无故人。
22
【题型解析】
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉② 。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③ 。 注： ①作者一作秦观； ②讳愁：隐瞒内心的痛苦； ③劫：围棋术语。 (8)词上半阙的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请简要分 析。
32
【答题规范】
①指出作用； ②结合作用，紧扣文本进行分析； 如果有多种作用，则按题干要求，逐条归纳，分点作答。
【答题规范】
①概括画面要素 ( “xx图”式短语，常见要素为时间、地点、事件、主 要景物等，通常4~6字)
②点出画面氛围 (常用四字短语)
③分析蕴含情感
【参考答案】
①描绘了汉江奔流的景象，汉江萦纡万里，九条支流就如同九条巨龙盘 踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流， 营造了浩瀚磅礴、气 势宏大的氛围； ②渲染了汉江汹涌浩大的气势，为下文颂扬盛唐天下一 统、国运兴盛蓄势，突出了歌颂盛世伟迹的主题。
关注，提高自己的发现能力； ②“析”
掌握基本答题模式，在审清题干的基础上，对文本进行 合理的解读。
24
【真题直击】
(2011年全国新课标卷)阅读下面这首唐诗，完成下列各题。 春日秦国怀古 【唐】周朴①
荒郊一望欲消魂② ，泾水③ 萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
20
三、情景关系类
21
示例：
①哀景写乐
②乐景写哀
• 塞下曲
【唐】李白 五月天山雪， 无花只有寒。 笛中闻折柳， 春色未曾看。 晓战随金鼓， 宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑， 直为斩楼兰。
• 送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘 ， 客舍青青柳色 新。 劝君更尽一 杯酒， 西出阳关 无故人。
22
【题型解析】
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉② 。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③ 。 注： ①作者一作秦观； ②讳愁：隐瞒内心的痛苦； ③劫：围棋术语。 (8)词上半阙的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请简要分 析。
32
【答题规范】
①指出作用； ②结合作用，紧扣文本进行分析； 如果有多种作用，则按题干要求，逐条归纳，分点作答。