群落的结构PPT精品课件
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第三节群落的结构PPT课件
问题:
一片竹林中竹子高度不同,这是否属
于群落垂直结构?
思考讨论
★引起植物分层分布的主要原因是： 光照强度
★引起动物分层分布的主要原因是： 食物、栖息场所等
★群落垂直结构出现分层现象的意义？
使生物群落在单位面积上能容纳更多的 生 物种类和数量，提高了群落利用环境资 源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。
海洋中除鱼类外，还有 珊瑚、贝类、甲壳类等许多 动物及海藻等各式各样的植 物和微生物。
森林 生物 群落
森林中有大树、小树、 草本等各种各样的植物，还 有种类繁多鸟兽虫鱼各类动 物及细菌、真菌等。
市场上动物与植物及微生物能构成生物群落?
二、群落的物种组成
常绿针叶林
你能从物种组 成上说出二者 的区别吗？
常绿阔叶林
群落的物种组成是区分不同群落的重要特征。
一般来说，环境条件愈优越，群落发 育的时间愈长，生物物种的数目愈多，群 落的结构也愈复杂。
武夷山常绿阔叶林 低等植物 840种 等植物 2888种 物 5000余种 动物 475种
西伯利亚冻原上 低等植物 670种 高 高等植物 139种动 动物 约1000种 脊椎
时间
种间关系 （“＋”表示有利，“－”表示有害）
关系类 型
互利共 生
寄生
物种 AB
＋＋
＋－
关系一般特征
实例
彼此有利，彼此依赖 地衣、根瘤
一方有利，一方受害 蛔虫和人
竞争 －－
捕食
＋－
彼此抑制
种群Ａ得利 种群Ｂ有害
水稻和稗草
羊与草 狼与羊
数量
数量
数量
捕食
0 A 时间
竞争
0
人教版必修3第四章第三节群落的结构(共37张PPT)
三、种间关系 -----竞争（你死我活）
如果用坐标系来表示两种生物的竞 争关系，则可表示为： A C 生 生 B 物 物 生物 B 生物B
数 量
生物A
时间
数 量
生物A
时间
竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一 方占优势，另一方处于劣势甚至于灭亡。
三、种间关系
捕食：
一种生物以另一种生物作为食物．
三、种间关系 资料1 高斯实验
两种草履虫单 独培养和混合培养 时种群个体数量发 生动态变化的原因 是什么？
两种草履虫具有相似的生活习性，当 它们被放在同一个容器中培养时，起初两 种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数 量较多，因此表现为两种草履虫的种群数 量均增加。但是，随着两种草履虫数量的 增加，相互之间对食物的争夺表现为大草 履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。 随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物 的优势越来越大，最终大草履虫失去了食 物来源而灭亡。这就是竞争。
三、群落的空间结构
（一）垂直结构 ——具有明显的分层现象 麻雀总是成群地在森 林的上层活动，吃高 大乔木的种子。 煤山雀、黄腰柳莺、 和橙红鹤等鸟类总是 森林的中层营巢。 血雉和棕尾雉则是典型 的森林底层鸟类，吃地 面上的苔鲜和昆虫。
思考讨论
光照强度 (1)引起植物分层分布的主要原因是：
(2)引起动物分层分布的主要原因是：
种间关系
群落演替
二、群落的物种组成
常绿阔叶林 热带雨林
落叶阔叶林
苔 原
针叶林
二、群落的物种组成
1.这些群落的不同是靠什么来区别的呢？
物种的组成是区别不同群落的 重要特征。 物种组成是决定群落性质最重要的因 素，也是鉴别不同群落类型的基本依 据。
群落的结构PPT-ppt精品课件
关系类型 物种 AB
互利共生 ＋＋ 寄生 ＋－ 竞争 －－ 捕食 ＋－
关系一般特征
彼此有利 相互依存 一方有利 一方受害
彼此抑制
个体Ａ得利 个体Ｂ有害
实例
地衣
蛔虫和人 狮子和狼
牛与草 狼与羊
（“＋”表示有利，“－”表示有害）
第4章第3节 群落的结构30PPT
第4章第3节 群落的结构30PPT
四、群落的空间结构 1、垂直结构
D. 一座山上的各种植物、动物、菌类等全部 生物
二、群落水平上研究的问题
种群种类、优势种群
种间关系 群落演替
研究池塘群落
群落的空 间结构
种群位置
池塘的范围 和边界
肉食性鱼 小型水生动物 浮游动物、植 物 植食性鱼
以单个种群为对象，我们主要研究的内容是？
种群的数量特征：出生率和死亡率、迁入率和迁出 率、年龄组成、性别比例。 种群的空间特征：均匀、随机、集群
竞争特点：生活环境、生活习 性越相近的物种间竞争就越激
C
烈。
你死我活
生
生
物
B物
数
数
量
A量
时间
A
B 相互抑制
A B 时间
★竞争实力悬殊时
（大草履虫与双小核草履虫）
★竞争实力相当时
（牛与羊）
3.寄生
一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄 主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 一方获利，另一方受害。
（5）解释实验结果。 2.蜾蠃捕食螟蛉幼虫。
第4章第3节 群落的结构30PPT
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感谢观看，欢迎指导！ 1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约
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①热带→两极 物种丰富度减少
②海拔高度增加 物种丰富度减少 ③随水深增加 物种丰富度减少
常绿阔叶林
针叶林
二、种间关系
1、捕食：一种生物以另一种生物作为食物。
捕食 个
体
B
数
A
1 时间
二、种间关系
2、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和 空间等。
竞争 个
体
A
数
B
2 时间
生存能力不同
个
体
数
竞争
2 时间
互影响，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联 系在一起，组成了生物群落。
群落水平上研究的问题有：
物种组成、种间关系、群落的空间结构、优势种 、群落 的演替、各种群占据的位置、群落的范围和边界等。
一、群落的物种组成
物种组成是区别不同群落的重要特征。
群落中物种数目的多少称为物种的丰富度。
不同群落的丰富度有差别。其规律为：
3．(2010年吉林长春模拟)白蚁的消化道中生活着多鞭毛虫，能分 泌一种酶来消化白蚁的食物，若杀死这种原生动物白蚁就会饿死。 而多鞭毛虫离开白蚁的消化道也不能生存，白蚁与多鞭毛虫的关系 是( C ) A．竞争 B．寄生 C．互利共生 D．捕食
4.下列属于种间竞争实例的是( D ) A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露
五 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究
研究方法:
取样器取样的方法进行采集、调查
丰富度的统计方法:
一是记名计算法 二是目测估计法
提出问题:
制定计划: 实施计划:（利用了土壤动物趋__暗__、___趋__湿__、___避__高__温的特性）
准备→取样→采集小动物→观察和分类→统计和 分析→讨论
2021/3/1
第三节 群落的结构
学习目标
1、识别群落，说出群落水平上研究的问题。 2、描述群落的结构特征。 3、尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。
群落：是指同一时间内聚集在一定区域中各种 生物种群的集合。
生活在一定区域内，相互之间有直接或间接关系 的各种生物种群的总和。
由于种间关系而形成了生物群落。 植物、动物、微生物三大功能类群是相互作用相
彼此有利，彼此依赖
实例 羊与草 水稻和稗草 蛔虫和人 蚂蚁和蚜虫
数量
数量
数量
捕食 0 A 时间
竞争
0
B
时间
互利共生 0 C 时间
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三、群落的空间结构
⒈垂直结构
植物有明显的分层现象。（与光照强度有关）
动物的分层现象（与其食物及栖息场所有关）。
⒉水平结构
在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、 湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布 着不同的种群，种群的密度也有差别。它们常 呈镶嵌分布。
A. 污染区内螨类密度显著提高 B．实验采用取样器采集土样计算螨类数量 C．螨类可作为土壤铬污染的指示生物 D．螨类物种丰富度与铬污染相关
反馈形成
1．下列实例中不能构成群落的是( D ) A．一个池塘中的所有生物 B．无菌培养基被污染后长出的许多菌落 C．亚马孙河谷的热带雨林中所有生物 D．无菌培养基接种后长出的大肠杆菌菌落 2．下列关于群落的叙述不正确的是( D ) A．植物群落垂直分层现象与光照有关 B．动物群落垂直分层现象与植物有关 C．植物群落水平分布现象与地形有关 D．动物群落水平分布一般都是均匀的
B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食
C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸
D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/3/1
20
二、种间关系
3、寄生：一种生物（寄生者）寄生于另一种生 物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以 维持生活。
二、种间关系
4、互利共生：两者生活在一起，相互依赖，彼
此有利。
A
个
B
体
数
共生
3 时间
种间关系
关系类型 捕食 竞争 寄生
互利共生
Hale Waihona Puke 一般特征 捕食者得利， 被捕食者有害
彼此抑制
一方有利，一方受害
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（ 2006江苏卷）土壤动物具有趋暗、趋湿、 避高温的习性．下图A、B、C、D 4种土壤微 型节肢动物分离收集装置中，最合理的是 A
(2008年广东生物)下表是某研究性学习小组调查土 壤中螨类孳生与某化工厂重金属铬污染的相关性结
果。根据表中信息，判断下列叙述错误的是 D
②海拔高度增加 物种丰富度减少 ③随水深增加 物种丰富度减少
常绿阔叶林
针叶林
二、种间关系
1、捕食：一种生物以另一种生物作为食物。
捕食 个
体
B
数
A
1 时间
二、种间关系
2、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和 空间等。
竞争 个
体
A
数
B
2 时间
生存能力不同
个
体
数
竞争
2 时间
互影响，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联 系在一起，组成了生物群落。
群落水平上研究的问题有：
物种组成、种间关系、群落的空间结构、优势种 、群落 的演替、各种群占据的位置、群落的范围和边界等。
一、群落的物种组成
物种组成是区别不同群落的重要特征。
群落中物种数目的多少称为物种的丰富度。
不同群落的丰富度有差别。其规律为：
3．(2010年吉林长春模拟)白蚁的消化道中生活着多鞭毛虫，能分 泌一种酶来消化白蚁的食物，若杀死这种原生动物白蚁就会饿死。 而多鞭毛虫离开白蚁的消化道也不能生存，白蚁与多鞭毛虫的关系 是( C ) A．竞争 B．寄生 C．互利共生 D．捕食
4.下列属于种间竞争实例的是( D ) A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露
五 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究
研究方法:
取样器取样的方法进行采集、调查
丰富度的统计方法:
一是记名计算法 二是目测估计法
提出问题:
制定计划: 实施计划:（利用了土壤动物趋__暗__、___趋__湿__、___避__高__温的特性）
准备→取样→采集小动物→观察和分类→统计和 分析→讨论
2021/3/1
第三节 群落的结构
学习目标
1、识别群落，说出群落水平上研究的问题。 2、描述群落的结构特征。 3、尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。
群落：是指同一时间内聚集在一定区域中各种 生物种群的集合。
生活在一定区域内，相互之间有直接或间接关系 的各种生物种群的总和。
由于种间关系而形成了生物群落。 植物、动物、微生物三大功能类群是相互作用相
彼此有利，彼此依赖
实例 羊与草 水稻和稗草 蛔虫和人 蚂蚁和蚜虫
数量
数量
数量
捕食 0 A 时间
竞争
0
B
时间
互利共生 0 C 时间
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三、群落的空间结构
⒈垂直结构
植物有明显的分层现象。（与光照强度有关）
动物的分层现象（与其食物及栖息场所有关）。
⒉水平结构
在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、 湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布 着不同的种群，种群的密度也有差别。它们常 呈镶嵌分布。
A. 污染区内螨类密度显著提高 B．实验采用取样器采集土样计算螨类数量 C．螨类可作为土壤铬污染的指示生物 D．螨类物种丰富度与铬污染相关
反馈形成
1．下列实例中不能构成群落的是( D ) A．一个池塘中的所有生物 B．无菌培养基被污染后长出的许多菌落 C．亚马孙河谷的热带雨林中所有生物 D．无菌培养基接种后长出的大肠杆菌菌落 2．下列关于群落的叙述不正确的是( D ) A．植物群落垂直分层现象与光照有关 B．动物群落垂直分层现象与植物有关 C．植物群落水平分布现象与地形有关 D．动物群落水平分布一般都是均匀的
B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食
C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸
D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少
THANKS FOR WATCHING
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
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二、种间关系
3、寄生：一种生物（寄生者）寄生于另一种生 物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以 维持生活。
二、种间关系
4、互利共生：两者生活在一起，相互依赖，彼
此有利。
A
个
B
体
数
共生
3 时间
种间关系
关系类型 捕食 竞争 寄生
互利共生
Hale Waihona Puke 一般特征 捕食者得利， 被捕食者有害
彼此抑制
一方有利，一方受害
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（ 2006江苏卷）土壤动物具有趋暗、趋湿、 避高温的习性．下图A、B、C、D 4种土壤微 型节肢动物分离收集装置中，最合理的是 A
(2008年广东生物)下表是某研究性学习小组调查土 壤中螨类孳生与某化工厂重金属铬污染的相关性结
果。根据表中信息，判断下列叙述错误的是 D