2011高考冲刺之作文讲评——一穗青麦ppt

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高中语文粤教必修一《11 拣麦穗》欧阳素PPT课件 上课新名师优质课获奖比赛公开面试试讲

高中语文粤教必修一《11 拣麦穗》欧阳素PPT课件 上课新名师优质课获奖比赛公开面试试讲

①运用了象征手法。
小火柿子象征自然界中那 些经历风雨,不改本色的 生命力顽强的美好事物。 它们任风吹雨打依然傲然 挺立。
②在“小火柿子”上,作 者寄托了她心中永远不灭 的梦想——对人与人之间 的至真、至善、至美的纯 朴感情的向往与追求。
2、反衬的手法
运用了反衬手法。用“红 得透亮的色泽”、“喜盈盈 的感觉”反衬“我”听到卖 灶糖老人离开人世时极度悲 哀的心境,这里以乐景写哀 情,使悲哀的感受更透彻肺 腑。
❖ 我仍旧站在那棵柿子树下,望着树梢上那个孤零 零的小火柿子。它那红得透亮的色泽,依然给人一 种喜盈盈的感觉。……(第四部分第42段和第44段)
❖ (1)运用了什么艺术手法?
❖ (2)寄托了作者怎样的感情?
表现手法——象征
❖象征 是指借助某一具体事物的
形象,以表现某种抽象的概念、思 想或感情。
❖它一般用来赞颂美好的事物,体现 作者对理想境界的追求,但有时也 用来讽刺丑恶的事物,抨击不合理 的现象。
❖ 褒词贬用则多用于讽刺。
“我”与老汉的对话
❖ 对话特点:简洁、幽默、有个性
❖ “我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉? ❖ 在那个年代,小孩子最基本 的梦想就是渴望得到“真的 疼爱”,渴望吃上零食,小 姑娘则把这一梦想寄托在了 卖灶糖老汉的身上。
1.“我”是一个怎样的小女孩? 老汉又是怎样的人?
“我”:天真、贪玩、懵懂的小女 孩; 老汉:貌丑、孤独、居无定所、 慈祥、善良、憨厚、善解人意 的卖灶糖的老汉。
总结人物形象的基本方法:特征+身 份
2.老汉真的想娶我吗?怎样理解老汉对 “我”的爱?
不是。
老汉对“我”的爱是没有任何需求, 也没有任何企望的,仅仅是一个老人 对小孩子的疼爱。这是人间至善、至 美的爱,也是作者所讴歌和追求的爱。

《最大的麦穗》

《最大的麦穗》

lǒnɡ

垄断
苍老 洪钟 如梦初醒 麦垄 嘲笑 未必 麦穗 颗粒饱满 东张西望 错失良机 实实在在 苏格拉底 沉甸甸 • 挑挑拣拣
定夺: 对事情做可否或取舍的决定。 种植麦子的地垄。 麦垄: (面貌、声音等)显出老态。 苍老 错失良机: 错过好机会。 埋头: 专心,下功夫。 两手空空:手里一无所有。 如梦初醒:形容刚从糊涂的境地中觉醒过来。 未必: 不一定 不失时机:不错过当时的机会。 惋惜: 同情;可惜。
(内容上有对比的两个句子,用分号来隔开。)
修辞手法:
(比喻句,揭示了人生追求理想,就像弟子们在麦地里 选取最大的麦穗一样。)
有的人见到了颗粒饱满的“麦 穗”,就不失时机地摘下它;有的 人则东张西望,一再地错失良机。
这里的“麦穗”指的是:
双引号表示具有特殊含义,这 里指出现在眼前的机遇。
“不失时机地摘下它”—— 获得良机; “东张西望” ——错失良机。
苏格拉底 古希腊著名的的思想 家、哲学家,教育家,他 和他的学生柏拉图,以及 柏拉图的学生亚里士多德 被并称为“古希腊三贤”, 更被后人广泛认为是西方 哲学的奠基者。
苏格拉底的名言:
最优秀的人就是你自己。
世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。
每个人身上都有太阳,主要是如何让它发光。
生字词学习
我能行
弟子们的做法:
弟子们埋头向前走。看看这一株,摇 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 了摇头;看看那一株,又摇了摇头。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 弟子们一边低着头往前走,一边用心 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 地挑挑拣拣,经过了很长一段时间。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ (动作描写,说明弟子们的认真态度。侧面反 映了弟子们只顾埋头寻找,眼界不够开阔,面 对选择缺少决断力。)

高中语文 第三单元 第11课 拣麦穗课件 粤教版必修1

高中语文 第三单元 第11课 拣麦穗课件 粤教版必修1

黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。 那是清澄的形象化,而且具有了生命了。
或许有人会感着美中的不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的 本身不就是一首很优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
一、人物档案 张洁,当代女作家。1978年发表第一篇小说《从森 林里来的孩子》,获同年全国优秀短篇小说奖,翌年加 入中国作协,现任北京市作协副主席。张洁曾获意大利 1989年度“玛拉帕尔蒂”国际文学奖。她的《谁生活得 更美好》《条件尚未成熟》分获1979、1983年全国优秀 短篇小说奖;《祖母绿》获全国第三届优秀中篇小说奖。 2005年,她以长篇小说《无字》再获茅盾文学奖,
写法归纳 1.明暗双线结构的形式 文章以“拣麦穗”为明线、以“爱”为暗线贯串
全文。明暗线交织在一起,奏响了一曲催人泪下的人 间至爱的赞歌。
2.象征手法的运用 “小火柿子”在文中象征了自然界中那些生命力顽强 的美好事物,它们历经风雨,不改本色。结合全文,可见 “小火柿子”寄托了作者心中永远不灭的梦想——对人与 人之间的至真、至善、至美的淳朴感情的向往与追求。 3.于细微处见精神 本文有很多精彩的细节描写。如拣麦穗的细节,写出 了农村姑娘们梦想的幻灭,让读者读来觉得字里行间充溢 着一种淡淡的伤感。
敢 戏谑 ?

戏谑:用有趣的引人发笑的话开玩笑。不含贬义。

戏弄:耍笑捉弄;拿人开心。含贬义。
考点一
探究文中的人物形象及其特点。
考点二
赏析文章的艺术手法,体会作者 的情感。
一、背景链接 20世纪70年代末80年代初,张洁的散文致力于“爱” 与“美”的探索和表现。张洁把这一时期的散文创作命名 为“大雁系列”。在这一系列散文中,张洁以童年生活为 主,描述了一个憨直、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人 与事的故事,《拣麦穗》就是其中的一篇。这一组散文, 以一种轻松、自然、冷静的笔法,以一股强烈的苦难意识, 描写纯粹的人生层面,从而给被僵硬的政治话语束缚太久 的当代散文园地吹来了一股清新、自然的风。

2011年山东高考满分作文

2011年山东高考满分作文

2011年山东高考满分作文:这个世界需要你落雨的屋檐,蓄满夏日的鸟鸣,我看到了你。

你深一脚浅一脚地走在泥泞中,看春泥啃进笨重的犁耙,你是亿万农民中的一份子,面朝黄土背朝天。

那些充满阳光与丰沛雨水的粟粒,那些在拔节生长的青青荞麦,那些穿梭在农田沟垅的彳亍躬行,是你播种的希望,是你沧桑面孔中条条的沟壑,是你留下的记忆的年轮。

这世界需要你,你伏在长满万物的大地,耕耘着一片世外桃源,你收获丰收的果实,金灿灿的谷穗映衬你的笑脸,我们得到的是果腹的粮食,你得到了喜悦与感谢。

城市的森林,铜墙铁壁的生活中,我看到了你。

一双双劳动的手,为你弹出黏合平凡人生的哀乐,一曲城市交响乐可以让你饱满的灵魂延荡之无穷。

你是暴晒在烈日炎炎下的建设者,我看到你铺砌的一砖一瓦。

你的汗水浸渍出城市的宏伟蓝图,一颗心似乎要飞往天际。

也许底层的工作让你卑微,让你逃避,也许你的心胸更大更宽,也许是我们的苛责与吝啬,但城市的建设需要你,这世界需要你。

这世界需要你,你穿行在城市的森林,搭建了生活与发展的阶梯,你的肩膀承担着城市建设的重任。

我们得到了这遮风挡雨的屋檐,你得到的是满足和赞扬。

万千平凡人生,你与我别无二致。

我们都是耕耘在平凡岗位的人,拥有各自的悲喜交加,拥有各自喜怒哀乐,我们一同踏人时光悲愤的河流,看那些或喜或悲的心事泅你上岸。

字句联袂而起,人生笔耕不辍,你——平凡的你,添给这个世界的不仅是脚下的位置,还有人生纵横的路。

无数相叠的路途织成世界的网,像一幅美丽的画卷。

这世界需要你,人生的大戏你亦有许多角色,对亲人对朋友对师长对这个新鲜的世界,你是独一无二的一个,生活铺给你一条交错的路,生活筑造给你一座繁华的城,生活交给你将人生穿针引线。

这世界需要你,不管是行在田畴的你,不管是敲出城市叮咚的你,也不管是平凡的……卑微而伟大的你我,都是缀缝世界的绵密针脚,都是落笔生花的笔触,都是曲声叮叮的音符,都是泼墨的绿荫里的点点光斑。

你给予了世界生花的妙笔,你给予了世界油盐酱醋的美好、自得与惬意。

小满节气介绍麦穗渐变简约麦子绿色渐变PPT模板

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夏会
举办夏忙会,其主要目的是为了交流和购买生产工其、买卖牧畜、集杂粮食等,会期一般3-5天,届时还会唱大 戏以助兴。
卖车丝
小满时节等蚕丝都线制完毕,各家将其背到城里,卖给收丝的客 商。吴地一般每年农历四月开始买卖蚕丝的集市,到晚市建立后 方散,称之为卖新丝。


只小 是满 小节 满气 ,是 还指 未夏 大熟 满作 。物
Grain full throttle
05 21
静小 待满 成初 熟盈
小满是二十四节气之一,夏季的第二个节气。 该节气是指夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满,但还未 成熟,只是小满,还未大满。
目录


























只小 是满 小节 满气 ,是 还指 未夏 大熟 满作 。物
的 籽 粒 开 始 灌 浆 饱 满 , 但 还 未 成 熟 ,
的 习 俗


种偏民水意高可如对““ 无少谚可味压能果于小小

水”说能着势是这长满满
” 。
; “ 小 满 无 雨
“ 小 满 不 下 ,
就 会 偏 少 。 因
到 了 黄 梅 时 节
力 较 弱 , 位 置
太 平 洋 上 的 副
个 阶 段 雨 水 偏
南方地区的农谚赋予小满以新的寓意:“小满不满,干 断田坎”;“小满不满,芒种不管”。
把“满”用来形容雨水的盈缺,指出小满时田里如果蓄不满水,就 可能造成田坎干裂,甚至芒种时也无法栽插水稻。

高中语文11拣麦穗课件粤教版必修1

高中语文11拣麦穗课件粤教版必修1

困窘的、冷漠的。百般无奈之下,还得顺从地嫁出去,没有他人的同情和关
心,甚至连自己也不会感到过分地悲伤。”“几十年来,有一种哀伤刻骨铭
心,不可驱逐,使我感到惆怅和不安,这种不安源于我曾经的生活世界里依
恋过一个饱经风霜的卖灶糖的老汉,可惜在我长大成人的时候‘老去了’。
为了我们这一老一少之间的缕缕温情,我不能不随着笔去重新把那一段往昔
的不是关于吃的起码要求,而是在与同伴朝夕相处的岁月里朦胧意识到的对
爱的一种向往。为了心中那份期待已久的未知的爱,她们年复一年地
“拣”“卖”“攒”,一针一线地“缝”“绣”。在姑娘们的眼中,那一颗颗麦穗就
是未来美好婚姻生活的希望,所以她们才如此不辞辛劳,如此执着。
第十六页,共28页。
问题(wèntí)
导学
写法(xiěfǎ)
探究
积累(jīlěi)与
运用
提示:不可以删。①内容上:为故事的展开提供了一个背景,交代故事
发生的自然环境和社会环境。
自然环境:着重写了乡村麦田清晨与傍晚的景象,渲染出景色的恬淡、
朦胧和宁静,如诗如画般的美丽。
社会环境:农村的风俗习惯——拣麦穗,攒钱,备嫁妆。体现动作的词
语,“拣”“卖”“攒”以及“扯”“买”“剪”“缝”“绣”。姑娘们“拼命地拣”,她们拣取
2.“贼眉贼眼”形容神情鬼鬼祟祟。文中用来写二姨是否合适?为什么?
思维激活:要注意联系“我”和二姨的关系。
提示:合适。“贼眉贼眼”在这里突出二姨的“贼精”,以便和上文“我”的
“大言不惭”形成对比,表现“我”的天真、懵懂和童言无忌。
第九页,共28页。
学习(xuéxí)目

走近作品
(zuòpǐn)
基础(jīchǔ)

高中语文粤教必修一《11 拣麦穗》赖晓婷PPT课件 上课新名师优质课获奖比赛公开面试试讲

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1.老汉疼爱“我”吗?文章哪些地 方体现了老汉对“我”的疼爱?
① “我”小时侯:“我”一听到他会死了的话 时,“我”就着急地想哭,老汉赶紧拿块灶糖 塞进“我”的手里,哄“我”开心。 ② 每逢经过我们村都会带些小礼物给“我”: 一块灶糖、一个甜瓜、一把红枣(给“我”苍 白的童年带来快乐) ③ “我”长大以后:不再开玩笑叫“我” 是 他的小媳妇,尊重“我”的内心感受,保护 “我”的感情。
是人生最美好、最纯真的时光 你对自己的童年有什么样 的回忆呢?
张洁
【学习目标】
了解作者及文体特征,理解作者对人间
纯真的感情的赞美。 品味文中精彩的描写以及含意丰富的语 句。 学会在人与人的交往中真情以待。
作者简介
·张洁1937年生于北京,原籍辽宁,当代女 作家。著有《方舟》、《沉重的翅膀》(获 得全国第二届茅盾文学奖) 、《世界上最疼 爱我的那个人去了》 等作品。 · 2005年,张洁凭《无字》 获得第六届茅盾文学奖。7月 22日,第六届茅盾文学奖颁奖 典礼在大文豪茅盾的故乡浙江 桐乡乌镇举行。
张洁早期作品特 点是婉约清丽,往往 直接追求、呼唤爱与 美。在以童年生活为 主的“大雁系列”中, 作者描述了一个憨直、 纯朴的女孩“大雁” 追逐美好的人与事的 故事,《拣麦穗》就 是其中的一篇。
预习检测
一、字音 zǎn 捡麦穗( suì ) 田埂( gěng) 攒( )钱 歪歪趔趔( liè liè ) 磕( kē )碰 戏谑(xuè ) 腮(sāi)帮 疙瘩(gē dā ) 害臊(sào ) 山坳(ào ) 蹒跚(pán shān )
(2)为什么作者常常想找到那个像 猪肚子一样的烟荷包?
体现作者对至真、至善、至美的美好
感情的怀念、追求。

高中语文粤教必修一《11 拣麦穗》古丽英PPT课件 上课新名师优质课获奖比赛公开面试试讲

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“我”的纯真,老汉的和善。他们的感情是 淳朴的、朴素的。是人世间至真、至善、至美 的爱。
• 我呢,也学着大姑娘的样子,让我娘找块碎步给我剪 了个烟荷包,还让我娘在布上描了花。我缝呀,绣 呀......烟荷包缝好了,我娘笑得个前仰后合,说那不是 烟荷包,皱皱巴巴地倒像个猪肚子。
• 我常常想到他,也常常想要找到我那个像猪肚子一样 的烟荷包,可是,它早不知被我扔到哪里去了。
“我”想找回它,是作者对人 与人之间的至真、至善、至美的 淳朴感情的不灭的怀念与追求的 象征。
小火柿子
象 征
自然界中生命力顽强 的美好事物。。
➢寄托了她心中永远不灭的梦 想——对人与人之间的真、 善、美的纯朴感情的向往与 追求。
表现手法之——象征
• 象征 一般用来赞颂美好事物,体现作者
对理想境界的追求。
• 象征 是指借助某一具体事物的形象,
以表现某种抽象的概念、思想或感情。
姑娘们拣麦穗,麦 穗也是一种象征, 是对幸福、纯真的 追求的美好象征。
• 请选定一种植物(如小草、梅兰竹菊、 大树、苔花等)使用象征手法写一段 话,100字左右。
习作示例

梅花,小小的花瓣,细而有劲的枝,淡淡的粉白,风
预习作业
作业:
1.完成当节全优课堂练习册; 2.预习古典诗歌单元。
小组讨论 合作探究
1. “烟荷包”在文中寄托了“我”怎样 的感情?为什么作者常常想找到那个像猪肚 子一样的烟荷包?
2.文中末尾多次出现“小火柿子”,它在 这里有什么特殊含义?寄托了作者什么样的 思想感情?
展示交流 精讲提升
烟荷包
象 征
梦想尤存,追求仍在
寄托了“我”儿时纯真的梦想 和对老汉纯真的感情。
问题导学 自主预习

麦穗

麦穗
“ 人” 。
凡的智 慧 。 可 意外 的是 , 这 个 机 器
人 却 私 欲 膨 胀 。不 但 没 有 造 福 人 类 , 反 而 像 食 蚁 兽 吸 食 蚂 蚁 一 样 吸 食 着 芸 芸 众 生 。 史 塔 克 先 生 像 是 打 开 了 潘 多 拉 的 盒 子 ,把 绝 望
来. 你 给 我 好 好 听 着啊 !” 他 佯 装 生
眼睛 忽 闪 忽 闪 地 看 着 我 们 : “ 不用 .
我能行 。” 弯下腰 , 镰 刀又 飞舞起 来。
刚 出 村 口 , 离地 头 还 老 远 呢 ,
-— - *

- +
。 +
- +
* +

- + * +
地说 : “ 别瞎说 , 什, 什 么啊 !”
喜 顺 哥 的 眼 光 是 不差 的 。二 妮
“ 真 是 的 ,我 再 去 拿 一 个 方 案
后来 , 我 才知 道 。 史 塔 克 先 生
为 了 让 防 止 我 变 成 那 个 机 器 人 那 样 ,把 贾 维 斯 的 意 识 注 入 了 我 的 体 内。 我想 , 他 是 无 比 信 任 贾 维 斯 的 ,相 信 他 仁 慈 正 义 的 灵 魂 会 驱 散 邪 恶 。 可 是 我 却 没 有 成 为 贾 维 斯, 我 是 幻视 , 与贾 维 斯 不 一 样 , 我 是 一 个 有 实 体 有 着 独 立 意 识 的
应道 : “ 先生 , 我 永远 在 。”
铤 而 走 险 。创 造 了 可 以 与 那 个 机
器 人 抗 衡 的 我— — 幻 视 。 这 个 过
程 显 然 是 无 比 艰 难 的 . 已经 失 败
这 必 然 是 史 塔 克 先 生 没 有 想

备课参考高中语文311拣麦穗课件粤教必修1

备课参考高中语文311拣麦穗课件粤教必修1
贬义词,此处感情色彩不当。(3)大言不惭:说大话而 毫不感到难为情。此处望文生义。(4)前仰后合:多指大笑时 身体前后晃动。不合语境,应改为“首尾照应”。
1.文章主要写的是回忆“我”拣麦穗的事,为什么要在开头 部分讲述农村姑娘拣麦穗时的梦呢? [名师指津]提供背景,铺垫,引出下文,映衬。 我的理解:为故事提供了一个背景:自然环境、社会环境, 并贯穿全文,为下文写“我”儿时幼稚、纯真的梦作铺垫。 一方面引出“我”拣麦穗的事,另一方面映衬了“我”拣麦 穗时所寄托的梦的天真单纯和那一份纯真美丽的感情。
磕 碰(kē) . 山坳 (à o) 步履 (lǚ) . .
戏谑 (xuè) .
田埂 (ɡěnɡ) 疙瘩 (ɡē)(dɑ) . .. 歪歪趔 趔(liè ) 痴 想(chī) . .
(2)多音字 攒 攒 钱 . 攒 射 . 挨 打 . 挨 着 . 咋 呼 . 咋 办 . 令人咋 舌 .
zǎn _________
tiāo _________ tiǎo ________ chà ________ chā _______ chāi _______


2.字形辨认 jiǎn(拣)麦穗 nɡ(栋)梁 dò n(炼) 锻lià kuà (挎)篮子 kuǎ(垮)塌 (跨)步 kuà diē(跌)倒 (轶)事 yì 青fú(蚨) ró nɡ(茸)毛 (葺) 修qì dā(耷)拉 zhǎ(眨)眼 n(泛)滥 fà 针biān(砭) 害sà o(臊) o(躁) 急zà o(燥)热 zà

cuá n _________
á i __________ āi _________ zhā _________ zǎ _________ zé _________

高考语文有关“一穗青色麦子与一片成熟麦子”写作指导与例文

高考语文有关“一穗青色麦子与一片成熟麦子”写作指导与例文

有关“一穗青色麦子与一片成熟麦子”写作指导与例文阅读下面的材料, 根据要求作文。

到了麦子成熟的季节, 麦田里一片金黄。

农人们都在准备收割。

有位割麦人突然发现, 他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。

于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。

这是他一贯的风格。

他的眼睛里容不得半粒沙子。

等这一穗麦子黄了的时候, 其他所有的麦子都已经落地。

自选一个角度, 写一篇不少于800字的文章。

要求:①选准角度, 自定立意;②自拟题目;③除诗歌外, 文体不限, 文体特征鲜明;④不要脱离材料内容及含意的范围。

.【审题指导】分析材料可以抓几个关键点: “一片金黄”——“一穗泛青”, “准备收割”——“已经落地”, “一贯风格”——“眼里容不得半粒沙子”。

1.农夫“眼里容不得半粒沙子”, 等最后一粒麦穗黄了再收割, 并且这是他的一贯风格。

他的一贯风格是什么呢?就是要求事物尽善尽美。

众所周知, “金无足赤, 人无完人”, 事物没有十全十美的, 没有缺点就不是人了, 而成了神。

由此可以立意为: 不要苛求完美, 要能包容别人的缺点、瑕疵。

2.从“等这穗麦子黄了再割”, “等这穗麦子黄了的时候”“所有的麦子都已落地”可以看出, 正是由于农夫一味的等待, 没有抓住收割成熟麦子的大好时机, 导致本该有的收获却化为泡影。

生活中, 不是所有的东西都能等到你准备好了, 要靠自己去争取, 尽自己的力量去做。

否则, 后悔莫及。

由此可立意为:一定要把握机遇, 抓住机遇, 时不我待。

3.“一穗泛青的麦子”是小, “一片金黄的麦子”是大, 农夫因为一穗麦子影响了所有麦子的收割, 只顾局部不顾整体, 捡了芝麻, 丢了西瓜, 得不偿失。

由此可立意为:不要因小失大, 做事要从大局出发, 从整体利益出发, 获得最大的利益。

【例文赏析】浅议因小失大不要为了一株小苗而丢失整片森林;不要为了一朵红花而忘记整个花园;不要为了一掬溪水而忽略了整片大海。

面对人生的靶子, 切勿为了眼前的利益而止步, 我们应做离弦的箭, 直中靶心。

拣麦穗ppt80(微课) 粤教版

拣麦穗ppt80(微课) 粤教版

姑娘们
换取嫁妆幸福
梦想 破灭 麻木、顺受 (依依顺顺)
体会文中情(动情点)
1、什么是动情点? 动情点:文中能激起情感共鸣、引起思 考或联想的某一细节、片段,可以是一个 物品,也可以是一段对话。
2、文中有哪些片段打动了你,有感情的朗读 出来,并说说感动的理由。
三大动情点
大雁与老汉的对话
老汉对“我”好真是为了要娶“我”吗?
拣 麦
张 洁
了解文中人 发现文中事
体会文中情 本文感情基调
了解文中人
• 请找出文中涉及到的人物,他们有哪 些性格特点?(分析人物形象)
姑娘们 大雁 卖灶糖的老汉 勤劳,爱幻想 天真,幼稚,活泼可爱 纯朴,善良,充满爱心
发现文中事
拣麦穗
•农村姑娘拣 “我” 麦穗时的美 丽梦想破灭 了与“我” 嫁卖灶糖老汉 的梦想破灭 有什么不同 吗? 常常想起
拓展延伸
• 童年的梦想对于人生有何意义?我 们应该怀揣梦想走人生之路吗?
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高中语文拣麦穗ppt40 粤教版最新精品课件

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张洁 《拣麦穗》问题研究
• 4课文第二部分写到我与卖灶糖的老汉对话前,有 一段这样的描写
• 她们全都放声大笑,像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。 笑啥嘛!我生气了。难道做我的男人,他有什么 不体面的地方吗?
• 卖灶糖的老汉有多大年纪了?我不知道。他脸上 的皱纹一道挨着一道,顺着眉毛弯向两个太阳穴, 又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹,给他的脸上增 添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候, 他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发, 便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。
集》等。
张洁以“人”和 “爱”为主题的创 作,常引起文坛的 论争。她不断拓展 艺术表现的路子, 作品以浓烈的感情 笔触探索人的心灵 世界,细腻深挚, 优雅醇美。
张洁 《拣麦穗》
张洁 《拣麦穗》问题研究
张洁 《拣麦穗》问题研究
张洁 《拣麦穗》问题研究
• 1张洁早期散文创作,往往直接追求\呼唤爱 与美.在以童年生活为主的“大雁系列”中, 作者描写了一个憨知\纯朴的女孩“大雁” 追逐美好的人与事的故事, 《拣麦穗》就 是其中的一篇.文章的基调是什么?
•这里运用了什么表现手法?
•这里运用了象征的表 现手法?
• 小火柿子在这里有什么象征意义?
•“小火柿子”在这里象 征了自然界中那些生命 力顽强的美好事物,它 们历经风雨不改本色.
• 这里寄托了作者怎样的思想感情?
•这里寄托了作者永远不灭 的梦想—对人与人之间的 至真至善至美的纯朴感情 的向往与追求
张洁 《拣麦穗》问题研究
• 6课文结尾写有这样一句 • 我常常想念他,也常常想要找到我那
个像猪肚子一样的烟荷包。可是,它 早已不知被我丢到哪里去了。
• 烟荷包在文中寄托了作者怎样的思想 感情?
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陈蕾:《掬一捧变通的清泉》 收麦人因为有一穗麦子泛着青 密钥:以材料中 色,拒绝收割所有麦田。因为他不 最关键的句子立 懂得变通,非要等这一穗麦子黄了 意! 再来收割,结果其他所有麦子都已 落地。呜呼,因为他不懂得变通, 不会分析材料,再 失去所有的麦粒,让我们以此为戒, 想想变通什么,立 掬一捧变通的清泉,成就精彩的传 意就出来了! 奇人生。
走题立意分析 ——又要召唤迷途者
董奇:《宽容眼里的半粒沙》 特立(?)的割麦人,眼里容 密钥:深刻理解 不得半粒沙子执意等到麦子全部熟 立意中心词词义! 透才去收割,结果落得颗粒无收的 下场。为了一小穗麦子,他失去了 宽容: 联系实际失误: 整片麦田。其实这半粒沙子就像别 允许别人自由行动或判断; 代表缺陷! 人无意的错误一样,我们要学会去 耐心而毫无偏见地容忍与自己的观 宽容,宽容他人的过失,或许我们 点或公认的观点不一致的意见; 能收获不一样的成功,书写灿灿人 宽大有气量,不计较或不追究别人 生。 的过失。
优秀立意语段 ——终于还有些安慰
张金辉:《残缺也是一种美》
俗话说:“金无足赤,人无完人。” 这位割麦人似乎忘了这一点,因他的麦 田里还有一穗麦子泛着青色,所以等到 这一穗麦子黄了的时候,才去割,此时, 其他麦子都已落地,岂不因小失大?如 果他能看到“残缺”也是一种美的话, 又怎么会引起人们的思考呢? 用例:司马迁、刘伟、杨光、王贝 (反例)
最佳立意: 材料中的这位割麦人为了一 穗麦子,以致整片麦田都被荒废 了。世界上没有绝对的完美,苛 求完美的结果,最终只能失去一 切。
达利温和地诉说着他自己的真理: “不要担心完美,你永远也达不到 它。” 世界本不完美,也绝对不会有 一天变得完美。既然如此又何必执 着于一点点缺陷,苦恼不已,因而 错失整个生命的灿烂绽放呢? 正因为我们只能追求完美而无 法获得完美,因此生命以及世界才 能始终保持勃勃生机!
考题再现:阅读下面的文字,根据要求 写一篇不少于 800 字的文章。 他做任何事都是苛求
完美,因为追求细节 到了麦子成熟的季节,麦田里一片金黄。农 的完美而不考虑整体 人们都在准备收割。有位割麦人突然发现,他的 的得失。 麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是,他决定等 这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格。 他的眼睛里容不得半粒沙子。但是,等这一穗麦 子黄了的时候,其它所有的麦子都已经落地。 要求:选择一个角度构思作文。自主确定立 联系实际:代表 意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及 缺陷! 含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
闫丽娜:《整体着眼,顾全大局》 麦子成熟的季节,一片金色的 忽视沙子这一重 密钥:深刻理解 稻田中还有一穗泛青的麦子,愚蠢 要物象的隐喻意! 材料中重要意象 的农夫为等他成熟放弃了割麦的农 的隐喻义(青麦 时,这一穗麦子熟的时候千千万万 穗——沙子—— 的麦子早已落地。生活中也是如此, 缺憾、瑕疵、缺 不少人为了眼前的局部小利而忽视 陷)! 了全局终遭失败。因此要学会从整 体着眼,顾全大局。(用例:张瑞 敏、张大千、李彦宏)
最后,也是最重要的,奇迹来源于亲情。 来佳俊的父母倾注了所有心血去养育和栽培 他。来佳俊早产了两个多月,出生后体温只 有24度,医生劝佳俊的父亲来戈鸿放弃,但 来戈鸿说:“我掏钱,你救吧,是好是坏都 不要你担责任,我心里无愧了。” 佳俊命大,活了下来,却因为吸氧中毒 而失明。来戈鸿夫妻俩又想方设法给孩子治 眼睛,终未成功,反而因为早产抢救和治眼 睛,花光了夫妻俩所有的积蓄,一个家庭的 命运,从此被彻底改变。
作文讲评
——一穗青麦
素材鲜读:来佳俊
15岁的来佳俊因早产而全盲,但上天在 合住他的明眸时,却给了他敏锐的耳朵和灵 活的双手。天赋加努力,使得来佳俊在钢琴 弹奏上表现出众,被朗朗誉为“未来大师”。 乐观的性格就像阳光一样在他的指尖跳动。 尽管没有眼睛这座“窗户”,这些盲人 的心灵却并不闭锁。他们中的很多人,都有 着超乎寻常的天赋,用洞察入微的听觉、嗅 觉、触觉弥补了视力上的缺失。更有甚者, 具备异常强韧和乐观的内心,这帮助他们打 败所有的敌人,包括自身的缺陷,以及常人 的质疑。
奇迹,还ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ源于努力。每天,来佳俊都 要练琴6、7个小时,从4岁开始一直到现在, 十多年里从未间断过。北京天气干燥,他的 指尖皮肤在弹奏中开裂,鲜血染在了琴键上, 自己却浑然不觉,吓得老师命令他一周不能 碰琴。他收藏有成堆的古典、音乐剧CD,走 在路上,永远开着迷你音箱聆听音乐。对古 往今来的音乐大师们,他如数家珍。
精美语段赏析
一、 美国华尔街40号国际公司前总裁马修布拉 曾说:“我曾急切地向让所有的员工认为我是完 美的。当我出现失误的时候,便会变得十分焦虑。 可当我弥补一个有怨言的人时,更多的人变得不 满,当我过分担忧自己的错误与不足时,更多的 错误便会出现。于是,我发现我曾经的想法是多 么的愚蠢,过分的关注缺憾只能令情况越来越 糟。”之后,马修布拉很快改变了自己的做法, 他看见缺憾但不为之束缚,更多地关注好的一面 以扬长避短。这对他日后的成功有极大的推动作 用。放过缺憾,关注美好,能让人有更大的成就。
陈健:《懂得知足》 割麦人不知足,最后一无所得。 季羡林让我们时时想起,这位 得了整个麦田还要得那 伟大的学者为祖国的文化事业带来 一穗青麦 —— 不知足 — 丰硕的成果。尽管季老有许多光环, —一穗青麦代表小利— 但他不追名逐利,一直过着平静的 —一穗青麦只能是沙子 生活,他懂得知足,他的精神点缀 错误偷换:“知足”等 (缺陷)——错误立意! 着生活,给我们提供宝贵的精神财 于“眼里揉不得半粒沙” 富。 吗?
沈齐新:《不要和时机说“再见”》 不要和时机说“再见”。抓住 密钥:抓住事件 时机,迎接挑战,成就自己的辉煌 结局的根源! 人生。……正是因为他没有把握住麦 子成熟就收割这个时机,他才会一 无所获,半年的辛苦白费了。所以, 只抓住了结局的 我们要抓住时机,迎接挑战,创造 表层原因,没有 辉煌的人生。 分析到结局的根 源!
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