2.4 力的图示
8.3-力的图示
结论1力的方向能够影响它的作用效果．
一、力的三要素
推门的时候，推力作用到 离门轴较远的点，比作用到离 门轴较近的点，易于把门推 开．
A
用扳手拧螺母的时候，手 握在把的末端比握在把的中间， 易于把螺母拧紧．
B
A
结论3：力的作用点也能够
B
影响它的作用效果．
一、力的三要素
作用点 大小 力的__________ 、方向 __________、 __________ 叫做力的三要素,它们都能够影响力的作用效果．
2.会作力的图示和力的示意图
教学重点:
力的三要素；画力的图示
教学难点:
力的图示的规范作法。正确地确定力的方向和选取 力的作 用点
一、力的三要素
结论1:力的大小能够影响力的作用效
果．
一、力的三要素
在排球运动中，二传手用 力向上托球，球就向上运动．
主攻手用力向下扣 球，球就改变运动方向， 急速下落．
D.无法判断
1、力的三要素：大小、方向、作用点
2、力的图示
3、力的示意图
作业：课本p122 一课三练p57-58
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；
急了吧,走回去,哥给你看我の神奇…战智." 当前 第壹伍章 零壹４章 战智学堂（上） 白家东院,依旧是那个偏僻の小院. "哥,这个可爱の小狗就是你说の恐怖独角智?可是为什么它没有独角哪?还有它好小哦！"夜轻语眉毛弯弯,嘴角露出恬静の微笑,堪比珍珠の黑色眼眸中却带些少 许疑惑. "额！哥怎么会骗你,它现在刚被召唤出来,陷入虚弱期,就比如刚出生の婴儿般,独角未显现出来.我告诉你,据我估计这独角智最少都是八品战智,而且很有可能是九品圣级战智."
七年级科学力的图示2
二、力的图示
作图方法：
1.选定标度(即用多少毫米表示多少牛 的力)。
2.从作用点向力的方向画一线段，线 段长短按选定标度和力的大小画，线 段上加刻度。
法国小仲马编剧的《茶花女》第三幕，李叔同饰演女主人公。日本有一位老戏剧家松居，他对李叔同的演技极为欣赏。他说看了这个戏，他想起在法国蒙马得尔小剧场那个女优杜菲列所演的茶花女…… ⑤李叔同年轻时，即以才华横溢而瞩目文坛。出家前夕，他将清光绪二十六至三十三年 （1900—1907年）间的20多首诗词自编成书卷。其中就有《留别祖国并呈同学诸子》、《哀国民之心死》等不少值得称道的佳作，表现了他对国家命运和民生疾苦的深切关注。出家前的五六年间，他还有30余首歌词问世。词家寇梦碧在《读李叔同先生诗词》中说：“叔同先生词，则兼婉约豪 放之长，而题材之博大，内容之深广，实为突起异军，超越乡贤。” ⑥李先生严谨而不拘束，夏丏尊先生曾经指出李叔同先生做人的一个特点，他说：“做—样，像一样。”执教一师，他脱下西装，穿上黑马褂、布鞋，配戴金丝边框眼镜，为人师表，他一丝不苟。 ⑦他的艺术成就为古老而 禁锢的中国艺术注入了新鲜的血液，从此中国艺术融入了世界文化的舞台，他严谨而美学化的教育精神为这个浮华的社会注入了一剂清新的空气。先生的一生充满了传奇色彩，他是中国绚丽至极又归于平淡的典型人物。 （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（? ）（5分） A．李叔同少年时，是滩有名的风流公子，因此在之后的岁月里，他努力追求铅华洗尽、返璞归真的人生，事实明他做到了。 B．在中国音乐史上，李叔同是个举足轻重的人物。他的《送别》意蕴无限，充分体现出他的“陶冶性情，感精神之粹美”的音乐主张。 C．李叔同为古老而禁锢的中
初中物理力的示意图画法
初中物理力的示意图画法【命题方向】初中段重力、浮力、压力、支持力、摩擦力、拉力、推力这些力的示意图的作法是中考的重点．与二力平衡等知识点相结合也是命题方向．1.力的分类：按力的性质:重力,弹力,摩擦力,电场力,磁场力,核力弹力:拉力,压力,支持力,浮力按力的作用效果:动力,阻力;拉力，压力，支持力，浮力，向心力2．力的示意图【知识点的认识】（1）力的示意图指用一根带箭头的线段来表示力．箭头的方向表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点．（2）画力的示意图的步骤：①确定受力物体；②在受力物体上画出力的作用点；③确定力的方向后沿力的方向画一条线段；④在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号、数值大小和单位．【命题方向】初中段重力、浮力、压力、支持力、摩擦力、拉力、推力这些力的示意图的作法是中考的重点．与二力平衡等知识点相结合也是命题方向．例1：如图，物体沿粗糙水平面向右运动．画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图．3．重力示意图【知识点的认识】力的图示和力的示意图都反映了力的三要素，力的图示精确，力的示意图简约．由于重力的方向是竖直向下的，也就是与水平面垂直，所以在画图时，或是找到竖直方向，或是找到水平方向都可以．但不少要求画出重力示意图的习题常有干扰因素出现，致使学生容易产生误解．例1：如图所示，用一根细线拴住一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动．请画出此时橡皮受力的示意图．4．摩擦力的方向【知识点的认识】摩擦力的性质是阻碍相互接触的两个物体间的相对运动或相对运动趋势，所以研究摩擦力的方向时一定要取与研究对象接触的那个物体为参照物，并判断研究对象与参照物之间是否存在相对运动或相对运动趋势．若有，则被研究物体所受的摩擦力一定与此相对运动或相对运动趋势方向相反．摩擦力的方向与物体实际运动方向是没有任何关系的．例1：在平直的公路上，运动员骑自行车加速前进，有关车轮所受摩擦力方向说法正确的是（）A．前后车轮所受摩擦力方向都向后B．前后车轮所受摩擦力方向都向前C．前轮所受摩擦力方向向前，后轮所受摩擦力方向向后D．前轮所受摩擦力方向向后，后轮所受摩擦力方向向前例2：将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动．当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下．（回答下列小题请选填以下合适的字母标号）A．受到方向向右的摩擦力；B．受到方向向左的摩擦力；C．不受力（1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为；（2）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为；（3）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为．例3：如图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图．例4：如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力的示意图．（力的作用点画在物体的重心）一．作图题（共19小题）1．请在图中画出小球所受力的示意图．2．按照要求作图：（1）如图甲所示，所受重力大小为G=10N的物体静止在斜面上，请在图中画出物体所受重力的示意图．（2）用50N斜向下与水平方向成30°角的推力F推木箱，请在图乙中画出推力的示意图．（3）如图丙所示，投出去的篮球在空中飞行，不考虑空气阻力，请在图中画出篮球的受力示意图．3．如图所示，小明用一个沿斜面的力将大箱子推进车厢，请画出箱子沿斜面向上运动时的受力示意图．（点O为箱子的重心）4．如图所示，一小球从弧形槽上的A点静止释放，小球沿弧形槽滚至另一端的最高点为C点，试作出由A点滚至C点过程中，小球在B点（即弧形槽底部与水平面的切点）受力的示意图（忽略空气阻力）．5．将一个重量为G的小球从空中某点静止释放，落在竖直放置的轻弹簧上，压缩到最低点后，再被弹起．在答题卡上画出小球在最低点时的受力示意图．6．如图甲所示，在水平公路上匀速行驶的太阳能汽车受到两对平衡力的作用，请在图乙上画出汽车受力的示意图．7．如图，一条长绳的一端固定在天花板上，另一端系一个小球做成一个摆．当球摆到图中所在位置时，画出小球所受重力和绳对小球拉力的示意图．8．在水平向右行驶的小车车厢顶端用细线悬挂一小球，小车水平地板上放置一物块A，从某时刻起，发现小球向左（运动的反方向）摆开，并连续一段时间，如图所示，请画出这段时间内物块A受力的示意图．9．如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的重力G 和摩擦力f的示意图．10．（1）如图所示，橡皮用细线拴住作圆周运动，请画出橡皮所受重力的示意图．（2）如图所示，请在图中画出两束入射光线对应的折射光线．11．如图所示，一个小球从高处下落到竖直放置的弹簧上并压缩弹簧向下做减速运动，忽略空气阻力，画出小球所受的重力G和弹力F．12．如图所示，物体A与平板小车一起在水平面上向左做匀速直线运动，当小车受外力突然减速时．请画出物体A的受力示意图．13．如图所示，竖直的带有磁性的黑板上，吸着一个重为4N的小铁块静止不动．若磁性黑板和铁块之间的吸引力为10N，请画出铁块在竖直方向上所受力的示意图．14．如图所示，叶子姐姐用力F拉动物体B使物体A、B沿水平方向一起匀速向右运动，请画出物体A的受力示意图．15．在图中，在商场门口有一个用细绳系住的气球，绳的另一端固定于地面上．由于有风的作用，气球静止时绳偏离了竖直方向．请在图中画出氢气球的受力示意图．16．如图所示，粗糙程度均匀的水平台面上放着质量为m的木块，将质量为100g的钩码用轻绳跨过定滑轮与木块相连，此时木块和钩码保持静止．请你用力的示意图画出木块在水平方向所示的力（绳重、轮与轴的摩擦均忽略不计）．17．如图，广场上的一只氢气球，用绳子系于地面，试作出氢气球所受力的示意图．18．如图，A、B物体均处于静止状态，请在图中画出A物体在水平方向所受力的示意图．19．小球A固定在静止的支架上，画出小球的受力示意图．二．计算题（共6小题）20．如图所示，质量相同的四块木块叠放在一起，静止在水平地面上，现有大小相等，方向相反的力F分别作用的第2块和第4块木块上，四块木块仍然静止，从上到下各层接触面间的摩擦力为多大？21．如图所示，MN为一竖直的墙壁，物体A的质量为2千克，受到水平力F=196N的作用而处于静止状态，问物体A受到的静摩擦力是多大？22．如图中，质量分布均匀的长方体木块静止在粗糙水平桌面，木块的重为G=50N，现用大小为10N 的水平推力F作用木块一端，使木块做匀速立线运动．已知木块运动时所受摩擦力与桌面对木块的支持力成正比，比例系数为k．（1）求木块运动时所受摩擦力及比例系数k的大小；（2）竖置截面S 将木块分成a 、b 两个等大的长方体，如图乙，求木块匀速运动时，a 对b 的作用力大小．23．如图甲所示，物体中30N ，被50N 的水平方压力F 甲压在竖直墙壁上保持静止，如图乙所示，物体重60N ，在40N 的水平拉力F 乙作用下，沿水平面匀速向右运动，通过计算和说明求出物体甲受到的摩擦力F 甲和物体乙受到的摩擦力大小F 乙分别为多少牛顿？24．已知A 、B 静止在地面上，B 受到的摩擦力为2N ，F=5N ，则AB 绳上的拉力及A 的摩擦力多大．25．如图所示．重60N 的正方体B ，静止在粗糙的水平地面上．（1）如果用F=15N 的力水平向右推它，没有推动，则正方体B 所受的摩擦力f 是多大？（2）如果水平推力F 增加到20N ，正方体B 刚好做匀速直线运动，此时正方体B 所受的滑动摩擦力f 大小为多大？（3）若将水平向右的推力F 增加到25N ，物体B 受到的合力F 合为多大？（4）如果正方体B 的边长为10cm ，则物体B 的密度是多少？（取g=10N/kg ）三．解答题（共5小题）26．起重机钢绳的拉力为6×104N 的时候，能把重物竖直向上匀速提起，上升速度为0.4m/s ． ①若使重物以0.2m/s 的速度匀速下降，钢绳对重物的拉力大小是多少N ？②若重物在下降过程中停下来保持静止不动，此时钢绳对重物的拉力大小是多少N ？③重物所受的合力大小是多少N ？27．用手握住0.5kg 的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30N ，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为多少？若使手的握力增加为35N ，瓶子受到手的摩擦力的大小为多少？（g 取10N/kg ）28．饮料厂生产的饮料装瓶后，要在自动化生产线上用传递带传送．如图所示．（1）一瓶饮料与传递带一起水平向左匀速运动，不让空气阻力．请在图中画出饮料瓶受力的示意图．（图中的A点表示重心）（2）若传送带突然加速，则饮料瓶受到的摩擦力的方向是．（3）若传送带突然减速，则饮料瓶受到的摩擦力的方向是．29．风洞实验中可以产生方向水平、速度大小可调的风，用来研究处在流动气体的受力情况，将一个套有木球的细直杆放入风洞实验室，球受到的重力为G，球在杆上运动时，球与杆的滑动摩擦阻力跟它们之间的压力成正比，比例系数是k，如图甲所示，将杆沿平行风速的方向固定，调节风速大小，使球恰能沿杆匀速运动．再将杆沿竖直方向固定，如图乙所示，将球从杆的上端由静止释放，保持球下滑过程中所受风力与杆处于水平方向时受到的风力大小相同．则：（1）球下滑过程中受到的滑动摩擦力为多少？（2）当所受风力是开始风力的多少倍时，球能匀速下滑？30．如图所示，一个质量为2kg的木块A夹在甲、乙两个固定的木板间，木板甲对木块A的压力为20N，用力F沿竖直方向向上拉木块A，当力F=31.6N时，物体A匀速向上运动，求木块与木板间的摩擦力大小．初中物理力的示意图画法参考答案一．作图题（共19小题）1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11．12．13．14．15．16．17．18．19．11 / 11二．计算题（共6小题）20． 0；F ；F ；0．21． 物体A 受到的静摩擦力是20N ．22． （1）木块运动时所受摩擦力为10N ，比例系数k 为0.2；（2）木块匀速运动时，a 对b 的作用力大小为5N ．23． 物体甲受到的摩擦力F 甲和物体乙受到的摩擦力大小F 乙分别为30N 和40N ．24． AB 绳上的拉力为3N ，A 受到地面的摩擦力为3N ．25． （1）物体所受的摩擦力f 是15N ；（2）物体所受的滑动摩擦力f 大小为20N ；（3）物体受到的合力F 合为5N ；（4）物体B 的密度为6×103 kg/m 3．三．解答题（共5小题）26． ①若使重物以0.2m/s 的速度匀速下降，钢绳对重物的拉力大小是6×104牛．②若重物在下降过程中停下来保持静止不动，此时钢绳对重物的拉力大小是6×104牛；③重物所受的合力大小是0． 27． 手的握力为30N ，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为5N ；手的握力增加为35N ，瓶子受到手的摩擦力的大小为5N ．28．（1）见上图；（2）水平向左；（3）水平向右．29． （1）球下滑过程中受到的滑动摩擦力为 k 2G ；（2）当所受风力是开始风力的倍时，球能匀速下滑．30．木块甲与木板间的摩擦力大小为6N ．。
工程力学课后题答案2 廖明成
第二章 汇交力系习 题2.1 在刚体的A 点作用有四个平面汇交力。
其中F 1＝2kN ，F 2=3kN ，F 3=lkN ，F 4=2.5kN ，方向如题2.1图所示。
用解析法求该力系的合成结果。
题2.1图解 00001423cos30cos45cos60cos45 1.29Rx F X F F F F KN ==+--=∑00001423sin30cos45sin60cos45 2.54Ry F Y F F F F KN ==-+-=∑222.85R Rx Ry F F F KN =+=0(,)tan63.07Ry R RxF F X arc F ∠==2.2 题2.2图所示固定环受三条绳的作用，已知F 1＝1kN ，F 2=2kN ，F 3=l.5kN 。
求该力系的合成结果。
F 1F 23解：2.2图示可简化为如右图所示023cos60 2.75Rx F X F F KN ==+=∑013sin600.3Ry F Y F F KN ==-=-∑222.77R Rx Ry F F F KN =+=0(,)tan6.2Ry R RxF F X arc F ∠==-2.3 力系如题2.3图所示。
已知：F 1＝100N ，F 2=50N ，F 3=50N ，求力系的合力。
32F 1解：2.3图示可简化为如右图所示080arctan5360BAC θ∠=== 32cos 80Rx F X F F KN θ==-=∑12sin 140Ry F Y F F KN θ==+=∑22161.25R Rx Ry F F F KN =+=0(,)tan60.25Ry R RxF F X arc F ∠==2.4 球重为W ＝100N ，悬挂于绳上，并与光滑墙相接触，如题2.4 图所示。
已知30α=，试求绳所受的拉力及墙所受的压力。
题2.4图WOF 推解：2.4图示可简化为如右图所示sin 0X F F α=-=∑拉推 cos W 0Y Fα=-=∑拉115.47N 57.74N F F ∴==拉推，∴墙所受的压力F=57.74N2.5 均质杆AB 重为W 、长为 l ，两端置于相互垂直的两光滑斜面上，如题2.5图所示。
力的图示和力的示意图(共16张PPT)
二、力的图示
沿力的方向画一条线段，线段的 长短表示力的大小．
在线段的末端画个箭头表示力 的方向．
用线段的起点（或终点）表示
力的作用点．一般用起点表示力的 作用点
有时为了精确表示力的大小，还 要在图中附上比例线段，指出某一长 度表示多少牛的力．
力２的、三 作要力素的：图大示小时、要方注向意、作用点。
。
2、沿斜面30 向上拉小 力２的）概 设念标：度力(标是度一选个取物要体合对理另，一一个般物使体线的段作的用长。度为标度值的2-5倍为宜)
木这箱时重 只5需0在0N物，体画上出把地力面的对作木用箱点的和托方力向和表木示箱出对来地，面这的样压的力图的叫图做示力。的示意图。
F=80N
20N
１、作法 １）找受力物体
F=200N
２）设标度(标度选取要合理，一般使线段的长度 为标度值的2-5倍为宜)
３）定作用点、画射线
４）按标度截取线段
５）标箭头
６）标明力的大小和单位
２、作力的图示时要注意
１）线段的起点（或终点）表示力的作 用点，必须画在受力物体上。
50N ２）箭头方向必须与力的方向一致
用物线体段 间的力起的点作（用或是终相点互）的表示力的作用点．一般用起点表示力的作用点
车的力为100牛，画力 ２）设标度(标度选取要合理，一般使线段的长度为标度值的2-5倍为宜)
的图示。
举例：常见的力的图示的画法
5N
10N
F压= 30N 10N
F = 20N
F = 40N
三、力的示意图
在许多情形下，我们只是关心力 的方向和作用点，而不太关心力的 大小。这时只需在物体上把力的作 用点和方向表示出来，这样的图叫 做力的示意图。
力的三要素教案
２.4力的图示学院：理学院专业:科学教育姓名:肖舒婷教学内容:浙教版七年级《科学》下第二章第四节《力的图示》（共一课时)教材版本（科学：浙教版，2005.12，第３版)学习任务分析:力的三要素是实在学习的力的存在之后，对力的性质和力学知识的进一步了解。
力的图示是把抽象力转化为形象的图示的重要知识点。
本节内容是今后学习牛顿第一定律、二力平衡等力学知识的重要基础。
学习者分析：初中一年级的学生的力学知识储备不是很充足,学生的直观形象思维占主导地位，抽象思维减弱。
对力的大小和力的方向较好理解，但是对力的作用点理解起来有难度。
对于力的图示学生也是初次碰到,要在短时间内做到迁移应用并不容易。
教学目标1.知识与技能(1)知道力的三要素。
能用事实说明力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关。
（2)会正确作出力的图示,能根据力的图示说出某个力的三要素。
2．过程与方法(1)应用“控制变量法”这一重要科学研究方法,经历“探究力的作用效果与三要素之间关系”的实验过程,提高认识、分析、解决问题的能力。
(2）经历“力的图示法”的学习过程,感受用图示形象表示力的三要素的方法。
3．情感、态度与价值观(1)通过一系列的学生活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。
（2）通过小组合作学习,在“探究影响力的作用效果的因素”的实验中体验团结、协作、互助的精神。
(３)通过作力的图示训练,培养认真、细致的学习态度。
教学重点：1、对力的三要素的认识2、会用力的图示法作图表示力教学难点:用控制变量法研究力的作用效果与力的大小、方向、作用点是否有关。
教学资源：1、学生实验器材：弹簧测力计、弹簧2、演示实验器材：筷子、字典教学过程:（一)复习1、图a、b表示了力的作用效果,其中a主要表示了力能使物体（发生形变)图b 主要表示力能使物体(改变运功状态．)２、在实验室中常用的测力计是什么?弹簧测力计。
(二）新课导入:情景:视屏霍元甲与对手搏斗提问：在视屏中寻找力的作用效果的例子。
初三物理 力试题答案及解析
初三物理力试题答案及解析1.（3分）弹簧测力计下挂着物体静止，画出该物体所受重力的示意图。
【答案】如下图【解析】重力的作用点在物体的几何中心，方向竖直向下【考点】力的示意图2.下列属于弹力的是A．重力B．磁极间作用力C．电荷间作用力D．压力【答案】D【解析】弹力是指相互接触的两个物体之间的挤压作用时产生的力；重力、磁极间的作用力、电荷间的作用力不需要接触也能产生，所以不是弹力；压力是弹力，符合弹力的条件，故应选D。
【考点】弹力3.如图所示，重10N的小球在空中飞行，用力的示意图画出它所受的重力．【答案】如下图所示【解析】重力的作用点在球心位置，重力的方向是竖直向下的；如上图所示。
【考点】力的示意图4.重10N的物体静止在水平面上如图，画出它所受重力的示意图。
【答案】如下图所示【解析】重力作用点在物体的重心，对于规则物体来说，重心就是物体的几何中心，重力的方向是竖直向下的，力的示意图只要求作力的作用点和力的方向，不要求具画出力的具体的大小和标度。
【考点】力的示意图5.（2分）图是踢出去的足球的运动轨迹，请作出足球所受力的示意图（不计空气阻力）。
【答案】【解析】在空中飞行的足球，不计空气阻力，受重力的作用。
重力的方向竖直向下，符号是G，作用点在球的中心。
【考点】重力的示意图6.关于弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是A．弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得倾斜B．使用时必须检查指针是否对准零刻度线C．使用中要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴线方向D．不能用来测量超过它的测量范围的力【答案】A【解析】弹簧测力计使用时不一定非要竖直放置，水平放置或倾斜放都可以，但一定要保证力沿弹簧的轴线方向就可以，故A错；测力计使用前必须调零，否则测出的数据误差较大，故B正确；如果使用时力不沿轴线方向，而让弹簧与测力计的面板有摩擦，此时测出的数据误差会很大，故C正确；被测力如果超过了测量范围，则测不出数据，甚至损坏测力计，故D正确；应选A。
初中物理八年级力的图示和力的示意图
学科教师辅导教案组长审核：一、上节课回顾（包含作业处理）二、新课讲解（一）课程导入为什么夏天雪糕从冰柜里拿出来在外面一会儿包装纸表面会有水滴出现？（二）大数据分析（2009 - 2018 年，共10 年）月考必考（三）本节考点讲解考点一：力的图示一）例题解析1.（2018•安徽一模）请用力的图示法在图中画出重为6牛的物体对水平地面的压力。
二）方法总结1、规定一个适合的长度（例如5mm表示20N)三）巩固练习1（2018春•河南月考）如图所示，重50N的物块A静止在斜面上，且对斜面的压力为40N，请画出物块A所受弹力的图示。
考点一：力的示意图一）例题解析1.（2018•大荔县三模）请画出静止在斜面上的物体所受力的示意图；2.（2018•市北区模拟）物体A和B放在水平面上如图请画出B受力的示意图。
二）方法总结1、以力的作用点为起点（或末点），长度适当、沿力的方向带箭头的线段三）练习巩固1.（2017秋•义乌市期末）若不计空气阻力，G表示重力，F表示手对篮球的作用力。
则能正确表示篮球在空中飞时的受力情况的是（）A．B．C．D．2.（2017秋•河东区期末）在易拉罐内装入适量的水，能使罐侧立而不倒下，如图甲所示。
请在图乙中画出装了适量水的易拉罐受到的重力与支持力的示意图。
（此时易拉的重心为O）3（2018春•柘城县期中）在图中，小球受到绳子的拉力为2N，画出小球受到拉力和重力的示意图。
4．（2018•大荔县三模）请画出静止在斜面上的物体所受力的示意图；5.（2018•玉林）如图所示，请画出热气球在竖直方向加速上升时的受力示意图（忽略空气阻力）。
6．（2018•恩施州）如图，用绳子竖直悬挂一个小球，将一斜面物块慢慢靠近小球，并刚好与之接触（绳子仍然竖直，且小球静止）。
请作出小球此时所受力的示意图。
7．（2018•长春模拟）如图所示，小军用力推墙后，发现自己即沿水平冰面减速向后退去，请你画出此时小军水平方向的受力示意图。
力的图示和力的示意图
力的图示和力的示意图
（2）力的示意图： 在物体上，沿着受力方向画一条带箭头的线段。 没有标度
F = 6N
F = 10N
பைடு நூலகம்
线段的起点或终点表示力的作用点
力的大小是标度的整数倍
水平向右 2N 或
6N的拉力 3N
F = 6N
力的图示和力的示意图
（1）力的图示： ①选取标度 ②在受力物体上画一点
③沿着受力方向画一条线段， 在线段末端画上箭头
线段的起点或终点表示力的作用点
力的大小是标度的整数倍
斜向上
10N的拉力
5N
F = 10N
力的图示和力的示意图
使用PPT前请参考对应“知识精讲”视频
力的图示和力的示意图
力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关 （力的三要素）
物理学中用一根带箭头的线段来表示力 （单位长度代表力的大小）
力的图示和力的示意图
（1）力的图示： ①选取标度 ②在受力物体上画一点
③沿着受力方向画一条线段， 在线段末端画上箭头
力的图示课件
比赛中，排球在场上不断地受到力的作 用，你能说说这些力对排球产生了怎样的效 果吗？ 1、发生了形变（在球触手时） 2、改变了运动状态
力的作用效果与哪些因素有关？
扣球 垫球
扣球和垫球同样改变了排球的运动状态，但 它们的效果为什么截然不同？由此你觉得力 的作用效果可能跟什么因素有关？ 力的方向
作图步骤：
（1）定标度 （2）定作用点 （3）定方向 （4）定大小 （5）标箭头、标字母和数值
F=60N
60N
力的图示
作下列各力的图示
10N竖直向上托排 球的力
排球对桌面 4N的压力
15N与水平方向成 300角斜向右下推 排球小车的力
注意点：
1、作图之前要先明确力的三 F=60N 要素
2、力的作用点一般画在受力 物体上 3、带箭头的线段长度一般是 标度的整数倍且大于或等于2 倍 4、一幅图上若作多个力，统 一用一个标度
用带箭头的直线 来表示光线，使 我们对光的认识 更加直观
怎样用直观的形式来表示一个力？
力的示意图 在许多情况下， 我们只是关心力的 方向，而不关心力 的大小和作用点。 这时只需在物体上 沿力的方向画一个 箭头来表示力，这 样的图叫力的示意 图。
F
30N
怎样表示一个60N水平向 左击打排球的力？
本节课学了什么： 力 的 三 要 素
力的
作用
效果
取决于
表示
力的 图示
力 的 大 小
力 的 方 向
力 的 作 用 点
力的示意图
再
见
30N
常见错误辨析
.
F=30牛
缺少标度，且箭头 超过了线段的端点
100牛
25Kg
力的图示和示意图
学生：科目：第阶段第次课教师：许水峰课题力的存在、力的图示及力的示意图教学目标1、理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。
2、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象3、会用力的图示和力的示意图表示力重点、难点1、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象2、会用力的图示和力的示意图表示力考点及考试要求1、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象2、会用力的图示和力的示意图表示力教学内容知识框架（一）1、力的含义：力是物体对物体的作用。
（注意施力物体与受力物体的判断）（物体间力的作用可以通过相互接触产生，也可以不相互接触产生。
但相互接触的两个物体间不一定有力的作用。
）2．物体间力的作用是相互的：一个物体既是施力物体，同时又是受力物体。
3．力的作用效果（1）力能使物体发生形变(2)力能使物体的运动状态发生改变（运动状态的改变包括运动速度改变和运动方向的改变）4．弹力是物体发生弹性形变而产生的力。
一定范围内，弹簧受到拉力越大，弹簧形变也越大。
5.测量力大小仪器：测力计 . 实验室用弹簧秤。
其他的有：握力计、牵引测力计6、力的单位：牛顿，简称牛，符号用“N”表示（两个鸡蛋约1牛,同学们的体重约500牛）7、弹簧秤制成原理：在弹簧发生弹性形变时，弹簧的伸长越长受到的拉力越大。
8、弹簧秤的使用方法：①调节指针在零刻度线②记录量程和最小刻度（称量时不能超过量程）③称量记录时垂直轴线读数④弹簧秤要放正，使弹簧能沿其轴线方向即待测力方向自由伸缩⑤弹簧秤可以测水平方向的力，也可以测竖直方向的力。
9、理解力的概念：(1)力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体．力不能离开物体而单独存在．(2)任何两个物体之间的力的作用是相互的．甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体．如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体．(3)一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用，如手提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触)作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等．10、对物体运动状态改变的理解运动状态改变应包括两个方面：物体的运动方向的改变和物体运动的速变大小改变．如：物体由静到动、由动到静、由慢到快、由快到慢都属于速度大小的改变．概括起来运动状态的改变有以下三种情况：(1)运动方向不变，速度大小发生改变；(2)速度大小不变，运动方向发生改变；(3)运动速度大小和方向同时改变，如斜向上投出去的铅球，在重力作用下做曲线运动，速度的大小和方向都在发生变化．考点：力的作用效果、力的作用是相互的典型例题例1关于力的作用，下列说法正确的是()A．甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力C．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用D．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的解析：力的作用是相互的，没有哪个物体只对其他物体施力而不受力，也不管是否有无生命或有无动力，只要两个物体间有作用，就一定有力的作用，因此A和B选项是错误的；要判断是否有力的作用，必须判断两物体间有没有发生作用，而不是看它是否接触．不接触的物体间也会有力的作用，接触的物体间不一定有力的作用，故C也是错误的；力的作用一定发生在两个物体之间，即要有施力物体和受力物体，单独一个物体不会产生力的作用，故D是正确的。
力的三要素教案
2.4力的图示学院：理学院专业：科学教育姓名：肖舒婷教学内容：浙教版七年级《科学》下第二章第四节《力的图示》（共一课时）教材版本（科学：浙教版，2005.12，第3版）学习任务分析：力的三要素是实在学习的力的存在之后，对力的性质和力学知识的进一步了解。
力的图示是把抽象力转化为形象的图示的重要知识点。
本节内容是今后学习牛顿第一定律、二力平衡等力学知识的重要基础。
学习者分析：初中一年级的学生的力学知识储备不是很充足，学生的直观形象思维占主导地位，抽象思维减弱。
对力的大小和力的方向较好理解，但是对力的作用点理解起来有难度。
对于力的图示学生也是初次碰到，要在短时间内做到迁移应用并不容易。
教学目标1．知识与技能（1）知道力的三要素。
能用事实说明力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关。
（2）会正确作出力的图示，能根据力的图示说出某个力的三要素。
2．过程与方法（1）应用“控制变量法”这一重要科学研究方法，经历“探究力的作用效果与三要素之间关系”的实验过程，提高认识、分析、解决问题的能力。
（2）经历“力的图示法”的学习过程，感受用图示形象表示力的三要素的方法。
3．情感、态度与价值观（1）通过一系列的学生活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。
（2）通过小组合作学习，在“探究影响力的作用效果的因素”的实验中体验团结、协作、互助的精神。
（3）通过作力的图示训练，培养认真、细致的学习态度。
教学重点：1、对力的三要素的认识2、会用力的图示法作图表示力教学难点：用控制变量法研究力的作用效果与力的大小、方向、作用点是否有关。
教学资源：1、学生实验器材：弹簧测力计、弹簧2、演示实验器材：筷子、字典教学过程：（一）复习1、图a、b表示了力的作用效果，其中a主要表示了力能使物体（发生形变）图b 主要表示力能使物体（改变运功状态.）2、在实验室中常用的测力计是什么？弹簧测力计。
（二）新课导入：情景：视屏霍元甲与对手搏斗提问：在视屏中寻找力的作用效果的例子。
(完整版)力的图示和示意图专题
F《力的图示和示意图》专题训练方法小结：画力的图示要做到“四定三标”：定作用点、定标度、定方向、定长度、标箭头、标力的数值和标单位.分析物体受力情况时，首先看物体是否处于平衡状态，处于平衡状态的物体受平衡力，然后再分析物体受哪些力，这些力的大小和方向.一、力的图示1用力的图示能表示出力的三要素。
在图中，用力的图示法分别图示出以下各力。
(1)重100 N的物体受20 N水平拉力作用时，能在水平面上做匀速直线运动，画出这个物体在30 N水平向右的推力作用下在原水平面上运动时所受合力的图示.(2).如图1-1-5(a)所示，电灯悬挂在电线下静止不动，受到电线的拉力为10 N，画出此时电灯受力的图示.二、力的示意图1.（1）如图所示，重量为5N的小球正沿斜面滚下，画出小球所受重力的示意图。
（2）如图所示，工人用600N的沿斜面向上的推力将箱子推上斜面，请作出推力的示意图。
（3）如图所示，物体静止在斜面上，画出它所受支持力的示意图。
（4）画出与水平方向成45º角斜向左上方拉小车的拉力的示意图。
2.（1）如图所示，一铁块放在水平地面上，请画出当条形磁铁靠近铁块时，铁块所受摩擦力的示意图。
（图中已标出摩擦力的作用点）（2）如图所示，在竖直悬挂的铁质黑板上吸着一个磁性黑板擦，画出黑板擦所受摩擦力的示意图。
（3）如图所示的是在水平面上向右运动的物块，画出物块所受重力和摩擦力的示意图。
（4）如图所示，物体受到水平向左的拉力作用，在水平地面上做匀速直线运动，画出物体在竖直方向上受力的示意图。
vvvv3.（1）天花板上悬吊着一盏电灯，作出电灯受力的示意图。
（2）如图所示的是长在枝条上的重力为2N的苹果，请画出苹果受力的示意图。
（3）如图所示，画出“不倒翁”的受力的示意图（黑点O表示“不倒翁”的重心）。
（4）如图所示，重500N的物体静止在水平地面上，画出它受力的示意图。
4.（1）饮料厂生产的饮料装瓶后，要在自动化生产线上用传送带传送。
第二章 理论力学平面力系
特殊时用 几 何法（解力三角形）比较简便。
2、一般对于受多个力作用的物体，且角度不特殊或 特殊，都用解析法。 3、投影轴常选择与未知力垂直，最好使每个方程中 只有一个未知数。
4、对力的方向判定不准的，一般用解析法。
5、解析法解题时，力的方向可以任意设，如果求出
负值，说明力方向与假设相反。对于二力构件，
力系分为：平面力系、空间力系 ①平面汇交力系 平面力系 ②平面平行力系(平面力偶系是其中的特殊情况 ) ③平面一般力系(平面任意力系) 平面汇交力系： 各力的作用线都在同一平面内且 汇交于一点的力系。 研究方法：几何法，解析法。
例：起重机的挂钩。
2.1 平面汇交力系的合成与平衡
2.1.1 平面汇交力系合成的几何法与平衡的几何条件 1、几何法
Y X
87.46 8.852, 83.55O 9.88
由于FRx为负，FRY为正，故 在第二象限，合力 FR的作用线通过汇交点O，如图2.12
【例2.5】
如图2.1 3所示为建筑工地使用的 井架把杆装置，杆AB的一端铰接在井架上， 另一端用钢索BC与井架连接。重物通过卷扬 机由绕过滑轮BC的钢索起吊。已知重物 Fw=2kN，把杆重量、滑轮的重量及滑轮的大 小不计，滑轮的轴承是光滑的。试求钢索BC 的拉力和把杆AB所受的力。
由图2.14(b)可知 DB CB cot l cot 30 0 tan 0.866 AB 2l 2l 40.90 将 40.90 代入方程并求解得 FA 13.2 KN FB 8.66 KN
解题技巧及说明： 1、一般地，对于只受三个力作用的物体，且角度
2、主矢和主矩
主矢：力系各力的矢量和，即 主矩：力系中各力对于任选简化中心O之矩的矢量和，即
8.3-力的图示(中学课件201910)
教学重点:
力的三要素；画力的图示
教学难点:
力的图示的规范作法。正确地确定力的方向和选取 力的作 用点
；优游 https:// 优游
；
○温大雅(子无隐 大雅弟彦博 子振 挺 大雅弟大有) 陈叔达 窦威(子惲 兄子轨 轨子奉节 琮 从子抗 抗子衍 静 静子逵 诞 诞子孝慈孝慈子希玠 诞少子孝谌 抗季弟璡) 温大雅 字彦弘 太原祁人也 父君悠 北齐文林馆学士 隋泗州司马 大业末 为司隶从事 见隋政日乱 谢病而归 大雅性 至孝 少好学 以才辩知名 仕隋东宫学士 长安县尉 以父忧去职 后以天下方乱 不求仕进 高祖镇太原 甚礼之 义兵起 引为大将军府记室参军 专掌文翰 禅代之际 与司录窦威 主簿陈叔达参定礼仪 武德元年 历迁黄门侍郎 弟彦博 为中书侍郎；对居近密 议者荣之 高祖从容谓曰 "我起义 晋阳 为卿一门耳 "寻转工部 进拜陕东道大行台工部尚书 太宗以隐太子 巢刺王之故 令大雅镇洛阳以俟变 大雅数陈秘策 甚蒙嘉赏 太宗即位 累转礼部尚书 封黎国公 大雅将改葬其祖父 筮者曰 "葬于此地 害兄而福弟 "大雅曰 "若得家弟永康 我将含笑入地 "葬讫 岁余而卒 谥曰孝 撰 《创业起居注》三卷 永徽五年 赠尚书右仆射 子无隐 官至工部侍郎 大雅弟彦博 彦博幼聪悟 有口辩 涉猎书记 初 其父友薛道衡 李纲常见彦博兄弟三人 咸叹异曰 "皆卿相才也 "开皇末 为州牧秦孝王俊所荐 授文林郎 直内史省 转通直谒者 及隋乱 幽州总管罗艺引为司马 艺以幽州归 国 彦博赞成其事 授幽州总管府长史 未几 征为中书舍人 俄迁中书侍郎 封西河郡公 时高丽遣使贡方物 高祖谓群臣曰 "名实之间 理须相副 高丽称臣于隋 终拒炀帝 此亦何臣之有？朕敬于万物 不欲骄贵 但据土宇 务共安人
力的图示(含详细答案)
力的图示1．请画出图中物体A的受力示意图．2．请按要求作图（保留作图痕迹）．在图中画出物体A在光滑斜面上向上运动时的受力示意图．3．如图所示，金属小球和木块浸没于装有水的容器中，它们分别受到三个力的作用，试在图中画出其受力示意图．4．如图所示，木块A与平板小车一起在水平桌面上向左匀速运动，当小车受外力作用突然减速时，木块随即在小车的平板上滑行．请在图中用带箭头的线段标出木块滑行的方向，并画出木块滑行过程中的受力示意图．5．如图所示，用一根细线，拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手作圆周运动，不计空气阻力，画出橡皮所示重力和拉力的示意图．6．冬天，晓彤用雪橇拉着小雪在冰面上玩（如图所示）．已知小雪和雪橇的总重力为600N，晓彤所用的拉力为30N．请在图中画出雪橇所受拉力的图示．7．请画出图中物体A所受到的所有力的示意图．8．一物体靠惯性冲上斜面，请画出物体在上滑过程中所受力的示意图．9．在图中用力的示意图画出物体A所受的重力和挡板B对A的支持力．10．如图所示，把重100N的一袋米放到水平匀速运动的传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动．请画出米袋在滑动过程中受到力的示意图．11．如图是广场上用细绳系于地面上的一只重0.5N的氢气球，请作出氢气球受力示意图．12．（1）在图甲中作出吸附在竖直磁性黑板上静止的棋子竖直方向所受力的示意图．（2）重为G的铁球被细绳悬挂在光滑竖直墙壁上，在图乙中画出球受到的重力、绳对球的拉力的示意图．（3）图丙中，一物体静止在斜面上，请画出物体对斜面压力和物体重力的示意图．13．（1）如图1所示，踢出去的足球在空中飞行．不计空气阻力，请在图中画出足球的受力示意图．（2）在图2中作出吸附在竖直磁性黑板上静止的棋子所受力的示意图．14．如图所示摆球正向上运动，若不计空气阻力，在图中画出摆球这时受力的示意图．15．如图所示，重为10N的小球放在水平桌面上，请在图中画出小球受到的支持力和桌面受到的压力的示意图．16．物体M是静止在一水平匀速行驶的车厢里的一木箱．如图所示，请作出M所受力的示意图．17．下图所示，水平地面有一快速运动的物体，当它遇到一表面粗糙的斜坡时，由于惯性，它将继续沿斜坡滑行一段，请在图中画出该物体向上滑行时的受力示意图．18．如图所示，一小球静止漂浮在容器中的水面上，它共受到两个力的作用，试在图中画出其受力示意图．19．按要求完成下列个小题如图所示：小球静止在由竖直的墙壁和平直的地面组成的墙角．请画出小球受力的示意图．20．如图所示，重50N的物体A静止在斜面B上，对斜面B的压力为40N，作出物体A受到的重力及物体B受到的压力的示意图．21．如图所示，竖直墙壁上用细绳悬挂着的一个小球处于静止状态．画出小球的受力示意图．22．如图所示，将一个小球放在竖直放置的弹簧上，用手向下压小球，松手后，小球在弹簧弹力作用下向上加速运动，不考虑空气阻力，请画出此时小球的受力示意图．23．如图所示，画出悬浮在水中小球受到的重力和浮力的示意图．（请将物体受到的力都画在重心上）24．如图，物体沿着粗糙斜面下滑，试画出物体受力的示意图．（请将物体受到的力都画在重心上）25．如图所示，乒乓球漂浮在水面上，请画出乒乓球受力的示意图．26．如图所示，货物A随小车B一起向右做匀速直线运动．请在图中作出货物A所受力的示意图．27．图中A物体随传送带向上做匀速直线运动，作出物体A的受力示意图．28．如图所示，物块A随传送带一起向右匀速运动，请画出物块A所受力的示意图．（不计空气阻力）29．画出图中静止的小球的受力情况．30．如图所示，用沿竖直方向的绳子吊一光滑球靠在墙上，球处于静止状态．请画出小球的受力示意图．31．如图所示，用细绳悬挂一个小球，小球与光滑斜面相接触，并保持静止，绳子处于竖直状态．请画出小球的受力示意图．32．根据要求作画（1）在图1中画出足球所受重力的示意图．（2）如图2所示，A处于静止状态，B在拉力F作用下向右加速运动．请在图中画出A物体所受的摩擦力f和支持力N的示意图．（3）如图3，一重力不计的挂衣钩“吸”在竖直墙上，钩上挂着物体保持静止．请画出挂衣钩在竖直方向上受力的示意图．（画图时，用实心点O表示力的作用点）33．将一个重量为G的小球从空中某点静止释放，落在竖直放置的轻弹簧上，压缩到最低点后，再被弹起．在答题卡上画出小球在最低点时的受力示意图．34．如图所示，A物体叠放在B物体上，在拉力F的作用下B物体与A物体一起在水平面上作匀速直线运动，请在图中画出A物体所受力的示意图．35．如图所示，货物A随小车B一起向右做匀速直线运动．请在图中作出货物A所受力的示意图．36．如图所示，弯杆末端连接有一个小球，各物体均保持静止状态．试画出小球受到的重力G与杆对小球的作用力F的示意图．参考答案与试题解析1．请画出图中物体A的受力示意图．【解答】解：物体受竖直向下的重力、竖直向上的浮力和拉力作用，作用点在重心，如图所示：2．请按要求作图（保留作图痕迹）．在图中画出物体A在光滑斜面上向上运动时的受力示意图．【解答】解：对物体的受力情况进行分析可知，由于斜面光滑，物体不受摩擦力作用，只受到地球施加的重力G，方向竖直向下，还受到斜面施加的支持力F支，方向垂直于接触面向上，作用点均在物体的重心上．如图所示：3．如图所示，金属小球和木块浸没于装有水的容器中，它们分别受到三个力的作用，试在图中画出其受力示意图．【解答】解：①金属小球浸没于装有水的容器底部，小球受到重力、浮力和支持力这三个力的作用；过球心作竖直向下的重力、竖直向上的浮力和支持力作用，注意浮力和支持力的合力等于重力．如图所示②木块浸没于装有水的容器中，木块受竖直向下的重力、竖直向上的浮力和竖直向下的拉力作用，作用点可以都画在木块的重心，过木块的重心沿力的方向分别画一条有向线段，并分别用G、F浮和F拉表示，使F浮=G+F拉，如图所示：4．如图所示，木块A与平板小车一起在水平桌面上向左匀速运动，当小车受外力作用突然减速时，木块随即在小车的平板上滑行．请在图中用带箭头的线段标出木块滑行的方向，并画出木块滑行过程中的受力示意图．【解答】解：（1）小车突然减速后，木块相对于平板向前滑动；（2）木块受重力G、支持力F、摩擦力f作用，示意图如图所示；故答案为：如图所示．5．如图所示，用一根细线，拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手作圆周运动，不计空气阻力，画出橡皮所示重力和拉力的示意图．【解答】解：过橡皮的重心分别沿竖直向下的方向和沿绳子指向手的方向画一条带箭头的线段表示重力和拉力，用符号G和F表示．如图所示：6．冬天，晓彤用雪橇拉着小雪在冰面上玩（如图所示）．已知小雪和雪橇的总重力为600N，晓彤所用的拉力为30N．请在图中画出雪橇所受拉力的图示．【解答】解：过作用点O，沿拉力方向（与水平面成30°角）画一带箭头的线段，每一段为15N，在箭头附近标上力的符号F，如图所示．7．请画出图中物体A所受到的所有力的示意图．【解答】解：重力从重心竖直向下画，标出符号G，拉力从重心竖直向上画，标出符号F，注意两个力大小相等，所画的长度要相等．如图所示：8．一物体靠惯性冲上斜面，请画出物体在上滑过程中所受力的示意图．【解答】解：物体受到重力G、支持力F、摩擦力f的作用，如图所示：9．在图中用力的示意图画出物体A所受的重力和挡板B对A的支持力．【解答】解：小球受重力和支持力，重力从重心竖直向下画，支持力从重心垂直挡板斜向上画，如图：10．如图所示，把重100N的一袋米放到水平匀速运动的传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动．请画出米袋在滑动过程中受到力的示意图．【解答】解：米袋在滑动过程中，摩擦力为动力，水平向右；在竖直方向上，米袋受竖直向下的重力G，竖直向上的支持力F，这两个力是一对平衡力．如图所示：11．如图是广场上用细绳系于地面上的一只重0.5N的氢气球，请作出氢气球受力示意图．【解答】解：气球受到四个力：作用点在重心，重力G的方向是竖直向下，浮力F浮的方向竖直向上，风的吹力F1方向向左，绳子的拉力F2方向沿绳子向下．如下图所示：12．（1）在图甲中作出吸附在竖直磁性黑板上静止的棋子竖直方向所受力的示意图．（2）重为G的铁球被细绳悬挂在光滑竖直墙壁上，在图乙中画出球受到的重力、绳对球的拉力的示意图．（3）图丙中，一物体静止在斜面上，请画出物体对斜面压力和物体重力的示意图．【解答】解：（1）在水平方向上，物体受水平向左的支持力和水平向右引力；在竖直方向上，物体受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力；然后过物体的重心作竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力．如图所示：；（2）重力从重心竖直向下画，标出符号G；拉力从重心沿着绳画，标出符号F，注意拉力长度略大一点，如图所示：；（3）过物体重心画带箭头的线段，方向竖直向下，即重力示意图．在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于斜面、带箭头的线段即压力示意图．如图所示：．13．（1）如图1所示，踢出去的足球在空中飞行．不计空气阻力，请在图中画出足球的受力示意图．（2）在图2中作出吸附在竖直磁性黑板上静止的棋子所受力的示意图．【解答】解：（1）不计空气阻力，足球受重力作用，从重心竖直向下画，标出符号G，如下图：（2）在水平方向上，物体受水平向左的支持力和水平向右引力；在竖直方向上，物体受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力；然后过物体的重心作竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力．如图所示：14．如图所示摆球正向上运动，若不计空气阻力，在图中画出摆球这时受力的示意图．【解答】解：过球心做竖直向下的重力，沿绳子向上的拉力，如图所示：15．如图所示，重为10N的小球放在水平桌面上，请在图中画出小球受到的支持力和桌面受到的压力的示意图．【解答】解：过球心作竖直向上、大小为10N的支持力；过球与桌面接触的部位作垂直于接触面，并指向接触面的压力，其大小为10N．如图所示：16．物体M是静止在一水平匀速行驶的车厢里的一木箱．如图所示，请作出M所受力的示意图．【解答】解：过重心作竖直向下的重力和竖直向上的支持力．如图所示17．下图所示，水平地面有一快速运动的物体，当它遇到一表面粗糙的斜坡时，由于惯性，它将继续沿斜坡滑行一段，请在图中画出该物体向上滑行时的受力示意图．【解答】解：①地面附近的一切物体都要受到重力作用，所以物体受重力．②物体在斜坡上滑动时，与斜坡之间会发生相互挤压，物体会受到斜面给它的支持力，方向垂直于斜面向上．③物体在粗糙的表面上滑行，所以会受到斜面给它的摩擦力，方向沿斜面向下．故答案为：18．如图所示，一小球静止漂浮在容器中的水面上，它共受到两个力的作用，试在图中画出其受力示意图．【解答】解：小球漂浮在水面上，受到重力和浮力的作用，作用点在重心，方向分别竖直向下和竖直向上，大小相等．示意图如下：19．按要求完成下列个小题如图所示：小球静止在由竖直的墙壁和平直的地面组成的墙角．请画出小球受力的示意图．【解答】解：小球的重力G与地面对它的支持力F是一对平衡力，F=G，以球的重心为起点竖直向下作重力G的示意图，竖直向上作支持力F的示意图，如图示．20．如图所示，重50N的物体A静止在斜面B上，对斜面B的压力为40N，作出物体A受到的重力及物体B受到的压力的示意图．【解答】解：（1）过物体重心画带箭头的线段，方向竖直向下，符号为G，大小为50N；（2）在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于斜面、带箭头的线段，符号为F，大小为40N；如图所示：21．如图所示，竖直墙壁上用细绳悬挂着的一个小球处于静止状态．画出小球的受力示意图．【解答】解：①小球受到的重力，作用点在重心，方向竖直向下，符号为G；②绳对小球的拉力作用点在重心，方向沿绳斜向上，符号为F拉；③墙对小球的支持力，作用点可画在重心，方向垂直墙面向外，符号为F支，如图：22．如图所示，将一个小球放在竖直放置的弹簧上，用手向下压小球，松手后，小球在弹簧弹力作用下向上加速运动，不考虑空气阻力，请画出此时小球的受力示意图．【解答】解：（1）小球向上加速运动时，受竖直向下的重力G与竖直向上的弹簧的弹力F作用；由于小球向上做加速运动，小球受力不平衡，小球所受的弹力F大于重力G；（2）从小球的重心沿重力与弹力的方向作出重力与弹力的示意图，小球受力示意图如图所示；故答案为：小球的受力示意图如图所示．23．如图所示，画出悬浮在水中小球受到的重力和浮力的示意图．（请将物体受到的力都画在重心上）【解答】解：小球在水中处于悬浮状态，浮力等于重力，即F浮=G，浮力的方向是竖直向上的，示意图如下：24．如图，物体沿着粗糙斜面下滑，试画出物体受力的示意图．（请将物体受到的力都画在重心上）【解答】解：物体一定受到重力作用，同时在下滑时会受到斜面对它沿斜面向上的摩擦力，同时还会受到斜面对它的支持力，方向垂直于斜面向上．如下图所示：25．如图所示，乒乓球漂浮在水面上，请画出乒乓球受力的示意图．【解答】解：过球心分别沿竖直向下和竖直向上的方向画一条带箭头的线段表示出重力和浮力，二者大小相等，并标出G和F浮，如下图所示：26．如图所示，货物A随小车B一起向右做匀速直线运动．请在图中作出货物A所受力的示意图．【解答】解：重力从重心竖直向下画，符号为G；支持力从重心竖直向上画，符号为F，注意两个力长度相同，货物A受力示意图如图所示．27．图中A物体随传送带向上做匀速直线运动，作出物体A的受力示意图．【解答】解：物体随传送带一起匀速向上运动，所以受传送带对物体的摩擦力F f，方向沿传送带方向向上．物体还受重力G的作用，方向竖直向下；同时还受到支持力F N，方向垂直传送带向上．三力的作用点都画在物体的重心，如图所示：28．如图所示，物块A随传送带一起向右匀速运动，请画出物块A所受力的示意图．（不计空气阻力）【解答】解：由于不计空气阻力，物体和传送带一起匀速运动，相对静止，所以不受摩擦力的作用，只受重力和支持力的作用；然后过重心沿竖直向下的方向和竖直向上的方向表示出重力和支持力．如图所示：29．画出图中静止的小球的受力情况．【解答】解：小球受到的重力和支持力是一对平衡力，方向分别竖直向下和竖直向上，作用点在物体的重心．小球受力的示意图如下：30．如图所示，用沿竖直方向的绳子吊一光滑球靠在墙上，球处于静止状态．请画出小球的受力示意图．【解答】解：分析可知，用沿竖直方向的绳子吊一光滑球靠在墙上，球与墙靠近但互相并不挤压，没有压力和支持力的作用，小球受共竖直向下的重力G，沿绳向上的拉力F，并且这两个力是一对平衡力，过小球重心，分别沿重力和拉力的方向作有向线段，注意作图时两条线段长度要相等，如下图所示：31．如图所示，用细绳悬挂一个小球，小球与光滑斜面相接触，并保持静止，绳子处于竖直状态．请画出小球的受力示意图．【解答】解：因为是光滑的斜面，且绳子处于竖直状态（球与斜面虽然接触但不发生挤压），所以小球不受摩擦力和支持力的作用；分析可知，小球受到重力和拉力的作用，重力的方向竖直向下，拉力的方向沿绳子向上，两个力的作用点都画在重心上．如图所示：32．根据要求作画（1）在图1中画出足球所受重力的示意图．（2）如图2所示，A处于静止状态，B在拉力F作用下向右加速运动．请在图中画出A物体所受的摩擦力f和支持力N的示意图．（3）如图3，一重力不计的挂衣钩“吸”在竖直墙上，钩上挂着物体保持静止．请画出挂衣钩在竖直方向上受力的示意图．（画图时，用实心点O表示力的作用点）【解答】解：（1）过球心作竖直向下的重力G．如图所示：（2）以A为研究对象，A受向左的拉力和向右的摩擦力才会保持静止；支持力方向竖直向上，过物体的重心，分别沿支持力和摩擦力的方向画一条有向线段，并分别用N和f表示，如图所示：（3）挂衣钩重力不计，在竖直方向上受到物体对它竖直向下的拉力和竖直向上的摩擦力的作用，其作用点都可以画在重心上，过挂衣钩的重心分别沿竖直向下和竖直向上的方向画一条有向线段，分别用F和f表示，因为这两个力是一对平衡力，作图时两条线段长度要相等．如图所示．33．将一个重量为G的小球从空中某点静止释放，落在竖直放置的轻弹簧上，压缩到最低点后，再被弹起．在答题卡上画出小球在最低点时的受力示意图．【解答】解：由题意可知，将一个重量为G的小球从空中某点静止释放，落在竖直放置的轻弹簧上，压缩到最低点时，小球共受到两个力的作用，一个是竖直向下的重力，另一个是竖直向上的弹力，并且弹力大于重力（这样小球才能被弹起），如图所示：34．如图所示，A物体叠放在B物体上，在拉力F的作用下B物体与A物体一起在水平面上作匀速直线运动，请在图中画出A物体所受力的示意图．【解答】解：A受竖直向下的重力、B对A的支持力，这两个力大小相等，方向相反，作用在同一个物体上，是一对平衡力，作用点可以画在物体A的重心上，支持力方向竖直向上，重力方向竖直向下，如图所示：35．如图所示，货物A随小车B一起向右做匀速直线运动．请在图中作出货物A所受力的示意图．【解答】解：重力从重心竖直向下画，符号为G；支持力从重心竖直向上画，符号为F，注意两个力长度相同，货物A受力示意图如图所示．36．如图所示，弯杆末端连接有一个小球，各物体均保持静止状态．试画出小球受到的重力G与杆对小球的作用力F的示意图．【解答】解：因为小球处于静止状态，所以它受到的力是平衡力，因此小球受到的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，如下图所示：。
力的三要素和图示
二、由第一次和第三次实验可知：
当力的大小和作用点相同时，力的作用效果与 力的方向有关。 三、由第一次和第四次实验可知： 当力的大小和方向相同时，力的作用效果与力 的作用点有关。
力的三要素：
力的大小、方向 和作用点叫做力的 三要素。
力的图示法：
用一根带有箭头 的线段把力的三要素 表示出来。
力的图示法具体做法：
如图，钢条下端固定．现分别用不同的力去推它，发生 A、B、C、 D四种形变，F1=F2=F3>F4，则
(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图_____和________。 结论： (2)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 结论： (3)能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 结论： 和 。 和______。
课题：3.3 力的三要素
力是物体对物体的作用。
力的作用效果
力可以使物体发生形变
力可以使物体的运动状态发 生改变
物体运动状态的改变： 物体运动速度的大小或方向 的变化。
上节课 你学得 怎样？
让我们一起讨论。
猜想并设计实验：探究力的作用效果与哪些因素有关？ 大小 力的 方向 作用点 实验采用的科学方法： 控制变量法。
1
2 3 4
1.0
1.2 1.0 1.0
向右
向右 向左 向右
A (上方）
A (上方） A（上方） B（下方）
明显 向右弯 更明显 向右弯 明显 向左弯 不明显 向右弯
归纳实验结论： 一、由第一次和第二次实验可知： 当力的方向和作用点相同时，力的作用效果与力 的大小有关，并且力越大，力的作用效果越明显。
力的作用效果与哪些因素有关
因素
实验次数 大小（N） 1 1.0 方向 作用点 A (上方） 明显 向右弯 效果
力的图示4
（2）请几位学生用一些简单的实验器材把力的作用效果演示出来：
学生演示：①手拉弹簧，弹簧伸长（力能使物体发生形变）；
②将一本书向上抛出（物体运动状态的改变）
……
教师：投影力能使物体发生形变，力能改变物体的运动状态的实例图片。
情境二：你能否根据刚才的现象提出一些想进一步研究的问题？
在前面的学习中，学生对力的大小、单位与测量的方法进行了学习，学生对力有大小比较好接受，这是学生第一次遇到矢量，力的作用效果与力的大小、方向有关，而且还与力的作用点有关。
教学目标
知识与技能
知道并能说出力的三要素；知道可以用力的图示法表示一个力。能用力的三要素解释不同的力作用效果为什么不同。会正确作出力的图示年根据力的图示，说出某过力的三要素。了解力的示意图的意义和作用，并会用它来表示具体的力。
说明：在学生完成实验后，可组织下列实验。
【做一做】
学生实验1：用力拉弹簧，一次用力小，一次用力大。体验不同大小的力所产生的效果不同。（力的大小）
学生实验2：用力拉或压弹簧。用力向两边拉与用力向中间压，感受一下两种情况弹簧受力后的效果有什么不同？（力的方向）
学生实验3：用力推门上的A、B点，感受一下两种情况下力作用效果为什么不同？
【议一议】
学生交流：（小组合作）
通过上面的三个实验，你对力的作用效果与什么有关有什么新的认识？
从具体的事例中分析中得出出力的三要素：为了表示一个力，光有大小不行；还要有方向、作用点。力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
问题：谁能举例说明力的作用效果与力的三要素有关呢？
【试一试】请几位同学举例说明力的三要素，要求讲清各个效果所对应的要素。
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用手拉弹簧, 力越大,弹簧 伸长越长
力的作用效果与力的大小有关
看影片思考力的作用效果与力的哪一因素有关
在篮球运动 中,运动员用 力盖帽,球就 向下运动
力的作用效果与力的方向有关
看图片思考力的作用效果与力的哪一因素有关 A点 B点
用扳手拧螺母 时候,手握在 把的B点比把 手的A点,易于 把螺母拧紧
20N
60N
力的大小：60牛 力的方向：水平向右 力的作用点：作用在物体上
力的图示
是一种通过作图的方式全面完整地表示 “力”的方法。 就是要表示出力的三要素
20N 60N
力的图示法
用一根带箭头、有标度的线段表示力的三要素 的方法
力的作用点 力的大小 力的方向
线段的起点 线段的长短 箭头所指方向
用扳手拧螺母时候,哪种方法易于 把螺母拧紧
力的作用效果与力的作用点有关
影响力的作用效果的因素： 1、力的大小 2、力的方向 3、力的作用点
这三个因素也叫力的三要素
也就是说:只有力的三个要素都不变,力 的作用效果才不变
下列图中是通过改变力的哪个 要素从而改变力的作用效果?
通 过 改 变 力 的 大 小
力 的 图 示
回顾：
在国际单位制中,力的单位是什么？
牛（N）
在实验室中常用的测力计是什么？
弹簧秤
力的作用效果有哪些 1、力能改变物体的形状 （力能使物体发生形变） 2、力能改变物体的运动状态 (运动方向、运动速度的大小）
力的作用效果与力的哪些因素有关呢?
看图片思考力的作用效果与力的哪一因素有关
小结：
力的三要素
力的大小 力的方向 力的作用点
力的图示
形象表示方式
力的示意图
缺少标度、 作用点不在受力物体上
100牛
25Kg
力的单位 是牛，不 是千克
G= 50Kg
标度不统一
F= 200牛
在许多情况下，我们只是关心力的 方向，而不关心力的大小和作用点。这 时只需在物体上沿力的方向画一个箭头 来表示力 ，这样的图叫力的示意图。
力的图示与力的示意图的区别？
有力的大小、方向、作用点 力的图示： 力的示意图： 只有方向
力的图示
该图中能反映出 力的图示还是示 意图？ 力的示意图
பைடு நூலகம்
练习：
1、分别用力的图示法和示意图作出下列各力 （1）放在水平面上的物体受到50牛竖直向下的压力 （2）用75牛、平行于斜角为20º的斜面方向的力向上 拉物体A （3）与地面成300角向右下方以300牛的力推小车 （4）用10牛的力向上提水桶 2、用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端比握在撬棒 的中部更容易些，这说明了力的作用效果与哪一因 素有关( C ) A、力的大小 B、力的方向 C、力的作用点 D、施力物体
20N
作力的图示时， 应当注意： 4.作图时,一定要用尺子和铅笔 5.辅助线用虚线
60N
例：用5牛力竖直向上提木块
20N
例1.水平向右拉 小车的力为60牛
F＝60N
F＝80N
例2.与水平地面 成300角向右斜 向上拉小车的力 为80牛
20N
300
哪个力较大?
.
.
请找出他们的错误之处
.
F=30牛
例 题
在水平桌面上的小车,受到大 小为80牛,方向水平向左的拉力, 请用力的图示法画出这个力
20牛
F=80牛
将表示方向的箭 头画在线段之内
20N
作力的图示时， 应当注意：
60N
1.力的作用点(线段的起点)必须画在受力 物体上 2.线段箭头方向必须跟力的方向一致 3.A:为表示力的大小,标度(单位线段)不能 遗漏(单位线段:多长的线段表示多大的力) B:在显眼的地方画出标度(单位段),并写上 表示的力的大小。
20N
作力的图示时， 应当注意：
60N
C:标度可任意选取，为了绘画方便，带箭 头的线段至少分两段，画上分段的标记。 线段的长度(包括箭头在内)，要跟力的大 小成比例(线段的长度尽量是标度的整数倍， 不要让箭头超过分段的标记)，但在同一个 图上，标度要一致(只能有一个标度)。 D:在带箭头的线段终点写出力F的大小
下列图中是通过改变力的哪个要素, 从而改变力的作用效果? 通 过 改 变 力 的 方 向
下列图中是通过改变力的那个要 素,从而改变力的作用效果?
A
B
关门时,手推在门把A处比 推在门B处,易于把门关上
通过改变力的作用点
思 考:
现在用大小为60牛，水平向右的力 拉小车,如果要你完整地叙述这个 力,你应当如何叙述?