北师大版二年级语文下册《7.2 南辕北辙》课件
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(北师大版)小学二年级语文下册PPT精品课件：《南辕北辙》课件(2)PPT、优质教学课件
1、现象记录：_
。
3、请你试着给有机物下个定义： 叫有机物。 三、探究活动二：
查阅自备的西药类药品说明书，仔细观察该药品成分（有机物） 中除了碳元素外还有什么元素？它们的组成和结构是否相同？ 我发现 有机物的组成元素有：
表一：
。 四、阅读书本 35~37
。(填“无机物” 或“
7、维生素 B2(核黄素)主要存在于牛奶、鸡蛋、肝等物品中，它的化学
3此定律是否需条件？ 教师总结：这个定律是自然界中最普遍、最中的基本定律之一，无论 是机械运动，生命运动，无论是宇宙天体，还是微观粒子，都要遵守 这 个定律。任何违反这个定律的现象或机械都是不存在的。
【板书】 四、能量守恒定律 能的转化和守恒定律是自然界最普遍，最重要的基本定律之一。
【讨论】 达·芬奇曾设计了一个 “永动机”：一只圆 轮，里面装有可以自由滚动的 重钢球，如图所示， 利用隔板的特殊形状，使轮子一边的钢球总是滚 到另一边的距离轮心远些的地方，这样，在钢球的重力作用下，使轮 子转 动不息，。你认为这个“永动机”，能旋转不息吗？为什么？
A、淀粉
B、蛋白质
C、水
D 、 醋 酸 2．曾作为
冰箱制冷剂，但因破坏臭氧层而被禁用的是 （ ） A、甲醇
B、
甲醛
C、氟里昂 D、乙醇
3、在西部大工业开发中，投资兴建的“西气东输”工程，将西部蕴藏 的丰 富资源通过管道输送到东部地区，这里所指的“西气”的主要成 分 是 （ ）
A、CO
B、H2
C、CH4
四、能量守恒定律 1、实验：掉在地上的弹性小球越跳越低。 在课堂上讨论“掉在地上的弹性小球为什么越跳越低”这一问题 时，有 三位同学发表了不同看法。
小强说：“这是因为小球每一次落回到地面时，地面都会把一部分 能量 给小球，只不过每一次给的能量在不断减少，所以就越跳越低。” 小雅
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5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
2016二下语文南辕北辙(北师大)优秀PPT教学课件
资料宝袋
南 辕 北 辙
课件PPT
预习检查
1.文中的主人公是谁？
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2.他做了怎样的愚蠢的事情？
字词乐园 会认字
课件PPT
yuán zhé liáng shǐ chǔ 辕辙 梁 驶 楚
字词乐园 会认字
课件PPT
kěn lǚ gù zhí jià 恳 旅 固执 驾
字词乐园 你会书写吗
拓展提升
来自历史故事的成语
课件PPT
三顾茅庐 卧薪尝胆 望梅止渴 完璧归赵 毛遂自荐 负荆请罪
课件PPT
拓展提升
来自寓言故事的成语
画蛇添足 坐井观天 掩耳盗铃 亡羊补牢 守株待兔 买椟还珠Βιβλιοθήκη 心灵感悟课件PPT
这个成语故事告诉我们，无 论做什么事，都必须先把方向找 正确，还要听从朋友的提议和忠 告。
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
课件PPT
nán gāi suī xì dān
南 该 虽 系担
南方 应该 虽然 系列 担心
字词乐园 你会书写吗
课件PPT
cuò yuè
错越
错误 越南
字词乐园 认识多音字
xi （ 关系 ） 系
北师大版小学二年级语文下册7.2 南辕北辙精品ppt课件
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
学习目标：
1.认识本课生字词。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.理解课文寓意，明白无论做 什么事都必须先把方向搞正确，
知道要听众朋友的提醒和忠告。
生字：
•辕 辙 梁 驶 楚 驰 骋恳旅 驾
•南 该 虽 系 固 执 担 错越
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。季梁：诚恳 朋友：固执
理解“固执己见”的意 思。
学习目标：
1.认识本课生字词。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.理解课文寓意，明白无论做 什么事都必须先把方向搞正确，
知道要听众朋友的提醒和忠告。
生字：
•辕 辙 梁 驶 楚 驰 骋恳旅 驾
•南 该 虽 系 固 执 担 错越
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。季梁：诚恳 朋友：固执
理解“固执己见”的意 思。
北师大小学语文二年级下《七 远行：南辕北辙》 优课教学课件_0
系 担越
关系
担心
联系
第五关：拓展提升！
一、我会拼音写词语
nán yuán běi zhé gù zhíjǐ jiàn suī rán
（
）（
）（
）
dān xīn yīng gāi guān xì duì cùo
（ ）（
）(
)(
)
yuè zǒu yuè yuǎn
(
)
一、 我能分得清。
刻（ ） 越（ ） 错（ ） 季（ ）
该（ ） 赵（ ） 借（ ） 李（ ）
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
第二关：发现规律
该梁驾 楚 驰 恳 虽担驶 旅 系 错 南辕辙 固 执 越
第三关：看谁读得好！
自读课文： 1.找出课文讲的是（ ）
和（ ）之间发生的事。
默读课文： 1.用“---”画出季梁说的 话。 2.用“~~~”画出季梁朋友 说的话。
第四关：看谁写得好！
学习目标： 1.我能认识“辕、辙、梁、驶、 楚、驰、恳、旅、固、执驾”11 个字。会写“系、担、越”3个 生字。 2.我能在学会生字的基础上正确、 流利地朗读课文。
第一关：词语
驾驶 楚国 诚恳 应该 旅费 技术 虽然 担心 奔驰 关系 季梁 错误 南辕北辙 固执己见
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
二年级下册语文课件7南辕北辙2_北师大版
固执己见 驾车 南辕北辙
考考你！
你认为是坐车人的想法对，还 是季梁的想法对呢？为什么？
楚国在南边， 他硬要往北边走。
南
楚国
北
车上的朋友不明白，方向错 了，马好、旅费多、车夫技术高， 这几个条件越好，他离要去的楚 国就会越远。
我想对那个去楚国的人说 ……
《南辕北辙》
这则寓言故事告诉我们：
要善于听取他人的正确意见。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 6:06:44 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
南辕北辙
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
自读课文：
1、圈出不理解的词语，并联系 上下文理解词语。 2、思考： 这则寓言讲了一件什么事？
你要到哪里去啊？ 我要到楚国去。 你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔驰呢？ 不怕，我的马好。 马虽然好，可这不是去楚国的路。 没关系，我的旅费多。 旅费再多，向北走，无论如何也到不了楚国。 你不用担心，我的车夫驾车技术非常高。
小学语文(北师大版)二年级下册课件：南辕北辙
南辕北辙—— 行动与目标相 反。
作业： 1. 把《南辕北辙》这则寓言有感情地读 给父母听。 2. 自己试着读读《南辕北辙》的原文 《战国策· 魏策四》魏王欲攻邯郸章，不 认识的字请用查字典的方法解决。
魏王欲攻邯郸。季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去， 往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣 曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面?’曰：‘吾马 良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’ 臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数 者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信于天下，恃 王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名。王之动愈数， 而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”此所谓南其辕而北其辙也。
季梁不解地问： 第二次 “你去楚国应该往南 走，怎么反而向北奔 驰呢？” 季梁告诉他： 第三次 “马虽然好，可这不 是去楚国的路。”
第四次
朋友却固执己见： 季梁再次诚恳地说： “旅费再多，向北走，无 “你不用担心，我的车 论如何也到不了楚国。” 夫驾车技术非常高。”
季梁不解地问：“你去楚国 应该往南走，怎么反而向北奔驰 呢？” 朋友（ ）地说：“不怕， 我的马好。” 季梁（ ）地告诉他：“马 虽然好，可这不是去楚国的路。” 朋友（ ）地回答：“没关 系，我的旅费很多。”
南辕北辙
季梁 旅费 楚国 南辕北辙 固执己见 没关系 虽然 诚恳 行驶 奔驰 驾车 应该 担心 错题 越来越远
辕：车前部驾牲畜的木杠 叫“辕”。
辙
辙：车轮轧出的痕迹叫 “辙”。
第一次
季梁问：“ 朋友说： 你要到哪里去啊 “我要到楚国 ？” 去。”
朋友说： “不怕，我的马 好。”
朋友回答： ，无论如何 也到不了楚国。” 诚恳地 季梁再次诚恳地说： “旅费再多，向北走，无 论如何也到不了楚国。”
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旅费再多，向北走，无论如 何也到不了楚国。
重读“无论如何”表现季梁的诚恳。
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课文详解
你想对季梁的朋友说些什么呢？
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图解结构
南辕北辙
往北驶
马好、旅费多， 车夫技术高 离楚国越远
楚国（南）
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概括主题
这篇课文讲的是一个人要去南 方，但方向错了，朋友多次劝告， 他却固执己见偏向北走。通过学 习课文，我们懂得做事要认准方 向，有错误要及时改正；同时要 能听从别人的劝告，分清好坏， 好的吸取，不好的警诫自己。
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资料宝袋
南 辕 北 辙
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预习检查
1.文中的主人公是谁？
2.他做了怎样的愚蠢的事情？
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字词乐园
会认字
yuán zhé liáng 辕 辙 梁
shǐ chǔ
驶
楚
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字词乐园
会认字
kěn lǚ 恳 旅
gù zhí jià
固 执 驾
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字词乐园
你会书写吗
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随堂练习
根据课文内容填一填。
季梁的朋友想去 ，结果 马车走的方向是 你的身边有没有南辕北辙的 事例？
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谢谢观看
北师大版
二年级 语文 下册
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7
远 行 南辕北辙
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资料宝袋
故事背景
这个故事出自《战国策·魏 策》。当时，魏王准备攻打邯郸， 季梁听到这件事，半路上就返回来， 来不及舒展衣服皱褶，顾不得洗头 上的尘土，就忙着去谒见魏王。
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资料宝袋
故事背景
季梁为了打动魏王，来了个现身 说法，以自己的经历，带出了“南辕 北辙”的故事，形象地说明了魏王的 行动与自己的目的背道而驰的道理。 其实这个故事并不一定就发生在季梁 身上，他之所以与自己的亲身经历相 联系，是为了让故事显得真实，从而 更肯有说明力。
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拓展提升
来自历史故事的成语
三顾茅庐 卧薪尝胆 望梅止渴 完璧归赵 毛遂自荐 负荆请罪
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拓展提升
来自寓言故事的成语
画蛇添足 坐井观天 掩耳盗铃 亡羊补牢 守株待兔 买椟还珠
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心灵感悟
这个成语故事告诉我们，无 论做什么事，都必须先把方向找 正确，还要听从朋友的提议和忠 告。
我正在向北 行驶。
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课文详解
我要到楚 国去。
你要到哪 里去啊？
朋 友
季 梁
课件PPT
课文详解
不理解。
季梁不解地问：“你去楚国 不解 你去楚国 应该往南走，怎么反而向北奔驰 呢？ 呢？” 我很不解。
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课文详解
朋友是怎样回答的？ 不怕，我的马好。 我的旅费很多。 我的车夫驾车技术非常高。
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课文详解
小朋友，朋友走错 了方向，你觉得他能到 达目的地吗?
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课文详解
车上的朋友不明 白，方向错了，马 好、旅费多、车夫 技术高，这几个条 件越好，他离要去 的楚国就会越远。
方 向 错 了
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课文详解
朗读指导
你去楚国应该往南走，怎 么反而向北奔驰呢？
语速稍慢，突出季梁的不理解。
gāi
suī xì dān
nán
南
南方
该
应该
虽 系 担
虽然 系列 担心
课件PPT
字词乐园
你会书写吗
cuò yuè
错 越
错误 越南
课件PPT
字词乐园
认识多音字
xi （ 关系 ）
系
ji
dan
（ 系好 ）
（ 担心 ） （ 重担 ）
担
dan
课件PPT
课文详解
南辕北辙
辙
课件PPT
课文详解
南辕北辙
季梁 季梁走在路 上，遇到他的 一位朋友正坐 向北行驶 着车向北行驶。