10新闻社会学概论第一章导言
1社会学概论(第一章)新课件
具体方法技术 运用各种基本方式，在各类研究过程的各个研 究阶段中，所使用的各种技术、技巧。
四类： 程序方法技术、操作化方法技术、 积累资料方法技术、分析资料方法技术
例：问卷设计、访谈、电话访问、抽样、 统计分析、计算机应用等
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第三节 二 社会学研究方法的特点
1.实证性或经验性的重要性 2.研究方法与研究理论的一体性 3.基本研究方式和具体方法、技术的多样性 4.研究方法的可评估性
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第三类 人类自身的过程和规律与社会的关系
即人的发展中自然特征与社会特征的关系，人的自 然特征和社会特征对社会的影响，社会对人的自然特征 和社会特征的影响。
人口社会学、民族社会学、性别社会学、妇女社会学、 老年社会学、青年社会学、儿童社会学、性社会学、 等等。
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第四类 人类的思维（意识、心理）与社会的关系
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关于社会存在状态方面—— 静态与动态
社会秩序 其“涵盖”和发展的重要概念有社会平衡、
社会稳定、社会和谐，社会整合，等等。
社会问题 其“涵盖”和发展的重要概念有社会失调，
社会失范，规范真空，社会矛盾、社会冲突、 制度冲突，文化冲突，人口问题，贫困问题， 城市问题，家庭问题等等。
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社会控制
其“涵盖”和发展的重要概念有：强制（硬）控制、 非强制性（软）控制，自我控制，舆论控制，控制手段、 控制工具，越轨，犯罪，等等。
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第三节 二 1 实证性或经验性的重要性
社会学研究中运用的方法是社会研究方法
社会研究方法的含义 是以一定方法论为基础，运用一定手段、技术
并依一定程序，通过观察、搜集、分析的过程，对 社会现象（或一定社会现象）予以了解、描述、说 明和解释，寻求和揭示社会规律的方法。
《新闻学导论》经典笔记讲义（超级整理版）
《新闻学导论》经典笔记讲义（1）绪论一、新闻学1．任何一门学科都以客观世界（包括人类社会和自然界）的某一特定现象作为自己的研究对象。
2．新闻学是以人类社会客观存在的新闻现象作为自己的研究对象，研究的重点是新闻媒体和人类社会的关系，探索新闻媒体的产生、发展的特殊规律和新闻工作的基本要求。
3．新闻学的中心议题：客观社会的诸条件对人类新闻活动的决定、支配作用以及新闻活动对社会的反作用。
4．新闻学的内容：大致分为理论、历史、应用三部分。
新闻理论：总结、阐明人类新闻活动（主要是新闻媒体）的基本规律。
它从新闻实践中抽象出来，又指导新闻实践。
新闻史：评述和研究有史以来人类的新闻活动的历史，重点是新闻媒体产生、发展的历史。
它提供理论科学的历史材料，可为当前的新闻工作者借鉴。
新闻业务：总结、研究各种业务知识和新闻工作的技能技巧，包括新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻摄影、报刊发行等。
5．三个部分的关系：是不可分割的一个整体。
如果只有理论、历史，没有实际应用的新闻业务部分，理论、历史就不能有力地发挥其应有的作用；如果只有实际应用的新闻业务部分，没有理论、历史，那么也会使人只知其然不知其所以然。
6．本书：主要介绍新闻学和新闻媒体的基本知识、基本概念、基本观点，为今后进一步探索新闻理论、研究新闻史、从事新闻业务工作打下基础。
7．世界的新闻学从18世纪开始发韧，到19世纪末初步形成。
在西方发达国家，从20世纪50年代以来，新闻学逐渐带入大众传播学。
8．中国的新闻学在20世纪20年代初步形成。
徐宝璜的＜新闻学大纲＞（1918年在北京大学演讲，1922年正式出版），邵飘萍的＜实际应用新闻学＞（1923年出版），戈公振的＜中国报学史＞（1927年出版）三本著作构筑了中国新闻学的基础框架。
二、学习新闻理论的意义本书涉及新闻学的三部分内容，三者之中又侧重于新闻理论。
新闻理论来源于实践，但不是实际经验的简单堆砌，而是实际经验的总结和概括，是对实际经验中所含的具有普遍性的新闻工作客观规律的认识，因而它又对实践具有一定的指导作用。
社会学概论第一讲绪论 PPT
三、主要参考书目（2）
▪ 王思斌主编：《社会学教程》（第二版），北京大学出版 社，2003年。
▪ 刘豪兴主编：《社会学概论》，高等教育出版社，2003 年。
▪ 李强主编：《应用社会学》（第二版），中国人民大学出 版社，2004年。
▪ 贾春增主编：《西方社会学史》，中国人民大学出版社， 2003年。
二、选用教材
▪ 郑杭生主编：《社会学概 论新修》（第四版），中 国人民大学出版社，2013 年出版；普通高等教育 “十五”国家级规划教材， 北京市高等教育精品教材 立项项目，21世纪社会学 系列教材；ISBN：7-30004349-6/C.200。
三、主要参考书目（1）
▪ [美]戴维·波普诺：《社会学》（第十版），中国人民大 学出版社，1999年。
社会学概论
“社会学，学社会，学会社！”
“学一点知识，识一群朋友，懂一些道理。”
一、课程简介
▪ 《社会学概论》是社会学专业的学科基础课，是整个社会 学专业课程体系中的入门课程。
▪ 《社会学概论》也是新闻学、管理学、政治学等相关学科 的专业基础课之一。
▪ 非社会学专业的学生学习本课程，一方面可以丰富自身的 知识构成；另一方面，通过参照对比和融会贯通，也有利 于对本专业知识的理解和掌握。
社会变迁与社会现代化15城市化16集体行为与社会运动
▪ 第四编 社会运行与社会建设（自学与讲解） --16社会问题18社会控制 19社会政策与社会建设
▪ 第五章 研究方法（自学）
本学期主要教学内容
第一编 社会运行概述
▪ 第1章 社会学的研究对象 ▪ 第2章 运行的物质基础 ▪ 第3章 社会系统 ▪ 第4章 文化与社会运行
六、教材逻辑架构
▪ 第一编 社会运行概述（讲解） --研究对象；社会运行的物质基础；社会系统；社会文化
社会学概论讲义
社会学概论复习指南第一章绪论第一节社会学的孕育产生社会思想古已有之，但是作为学科的社会学却只有160多年的历史。
“社会学”一词最早是由法国哲学家、社会学家孔德在1838年10月出版的《实证哲学教程》第4卷中正式提出的。
孔德使用“社会学”这个术语，是为了表明一门用实证方法研究社会现象基本规律的独立学科，以区别于那种思辩的社会哲学或历史哲学。
但社会学本身的发展，无论是从孔德开始的西方社会学，还是从马克思开始的马克思主义社会学，都经历了一个从一般社会哲学到专门的具体社会科学演变的过程。
我们首先来分析一下上个世纪社会学产生的各种条件。
一、社会学产生的社会条件社会学首先是时代的产物，是适应时代实践的要求而产生的，这个“时代实践的要求”，主要就是西欧资本主义代替封建主义以及资本主义大发展所引起的社会变化。
（一）18、19世纪西方的两次大革命在近代西方的社会变革历史中，最核心的事件是18、19世纪的两次大革命。
一次是以1789年法国大革命为标志的政治大革命(同时也是思想大革命)，到19世纪30、40年代，资产阶级革命已在欧洲主要国家中完成了。
另一次是18世纪在英国开始，19世纪扩展到整个西欧和北美的产业革命。
（二）西方从封建社会到资本主义社会的转型两次大革命的实质是推动西方社会由传统封建社会向现代资本主义社会的转型。
在两大革命的推动下，西欧社会从生产力到生产关系，从经济基础到上层建筑，从思想观念到社会行为都发生了巨大变化。
作为这种巨变之突出表现的工业化、都市化、人口流动，以及与此相联系的各种社会问题的出现，对推动社会学的产生有着直接的影响。
在这个意义上可以说，社会学从一开始就是社会转型的产物。
（三）资本主义社会理想的危机资本主义制度的确立，并没有带来启蒙学者所预言的“自由，平等、博爱”，建立起所谓“正义的王国”、“理性的王国”，相反却越来越暴露出这一社会的许多弊病、祸害和恶性循环，如周期性的经济危机、贫富悬殊、劳资冲突、失业和犯罪等等。
社会学概论第一章 导论
第一章导论▪使用教材：郑杭生主编：《社会学概论新修》（第三版），中国人民大学出版社，2003年版▪教学参考用书：1．王思斌主编：《社会学教程》（第二版），北京大学出版社，2004年7月。
2． [美]D·波普诺著：《社会学》（第10版），中国人民大学出版社，1999年8月出版。
3．童星主编：《现代社会学理论新编》，南京大学出版社，2003年10月出版。
4．宋林飞著：《西方社会学理论》，南京大学出版社，2000年8月出版。
5．谢立中主编：《西方社会学名著提要》，江西人民出版社，2000年出版。
6．北京大学社会学编写组编，《社会学》，北京大学出版社，2001年版出版。
7．孙立平主编：《社会学导论》，首都经济贸易大学出版社，2004年2月出版。
8． [英]安东尼·吉登斯著：《社会学》（第四版，中文版），北京大学出版社，2004年2月出版。
9．风笑天编著，《社会学导论》，华中科技大学出版社，1997年。
本章内容:一、什么是社会学二、社会学的研究对象与学科特点三、社会学与常识四、社会学的功能一、什么是社会学1、学术界对社会学的定义：《美国大百科全书》：社会学是对人的社会行为进行的一种科学研究或对人群的研究。
《简明不列颠百科全书》：社会学是人类行为科学的一个分支学科，旨在探索人与人之间的社会关系及人与人和群体与群体之间的相互交往和相互影响的原因和结果。
日本《世界大百科事典》：社会学是研究人的共同社会生活的科学。
《苏联大百科全书》：社会学是一门关于社会这一完整体系以及论述与整个社会有关的各种社会法规、过程和人群的科学。
《中国大百科全书·社会学》：社会学是现代社会科学中从某种特有的角度，或侧重对社会，或侧重对作为社会主体的人，或侧重对社会和人的关系，进行综合性的研究，因而具有自己独特的对象和方法的学科。
2、台湾学者龙冠海比较归纳：社会学是研究人类社会的；社会学是研究社会团体或团体生活的；社会学是研究社会组织或社会制度的；社会学是研究人类关系火山灰关系的；社会学是研究社会过程或社会互动的；社会学是研究社会行为的。
《社会学概论》教学大纲
《社会学概论》教学大纲第一部分：大纲说明一、课程性质《社会学概论》是一门应用性十分广泛的社会科学，它主要是研究人类在社会中的各种社会活动、社会交往、社会工作、社会结构和社会发展等方方面面的社会现象和社会问题的一门应用性极强的学科。
社会学会使人们更清楚的了解自己所处的社会环境，以及在这种环境中各种现象之间的相互关系，这种相互关系之中更为人们所关注的是人与人之间的社会关系。
因此社会学可以说是研究人的发展、社会的发展为己任，因为任何一门学科的研究范畴都离不开社会的范畴。
由于社会的方方面面互相之间都有着密切的联系性，（例如，哲学，经济学，法学，历史学，政治学，心理学社会心里学文化人类学，社会调查方法等多学科）因此，通过对社会学的学习，有助于学生形成一个较广泛的视野以及较深刻的洞察能力与分析能力，能够帮助同学们更好地认识和解释各种社会现象以及社会问题，能够运用社会学的理论和方法来完善自我。
二、教学目标本课程介绍社会学的基本知识以及基本理论。
主要内容有，社会学导论、社会学简史、个体的社会化、文化与社会运行、社会角色、社会群体与社会组织、社会互动、社区、婚姻与家庭、社会变迁等。
本课程的学习目的和要求主要是书熟练地掌握有关社会的基本知识，基本理论以及考察社会的基本角度，认识社会、认识自我并用于改造社会更加的完善自我。
三、教材使用郑杭生/北京/社会学概论新修（第三版）/中国人民大学出版社2003四、考核，评分标准采用平时4次作业占20%，期末考试占80%的成绩综合评定的办法。
五、课时分配根据教学计划68学时，每周4学时。
第二部分教学内容第一章导言学习目标：通过本章学习，使学生对社会学发展历程中的一些经典研究或论著作有概括的理解，介绍一些关于社会学的研究对象的观点，以使学生对社会学的研究对象有一个初步的认识，通过对社会的内容，特点及其作用的介绍，使学生初步了解本课程的内容与教学目的。
重点和难点：1.熟练掌握：社会学的定义，特点，研究领域，社会学与历史唯物主义的关系，社会学的实践作用。
社会学概论 第1章概论
第五节 社会学与其他社会科学的关系
一、与哲学的关系
社会学是从哲学中逐渐分化出来，成为一门独立学科的。哲 学是一门强调思辨的人文科学学科。在从哲学分化出来的过程中， 社会学逐步摆脱了哲学的思辨色彩，日益增加经验研究和应用研 究的比重，从而成为一门现代社会科学学科。
社会学属社会科学，哲学则是人文科学的代表。
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第五节 社会学与其他社会科学的关系
三、与经济品和服务的流转，更关 注人们在经济活动中的行为、由经济活动产生的人与人之间的 社会关系。经济生活是社会生活的重要组成部分，经济生活具 有社会性。在两门学科互动的基础上，产生了经济社会学。
四、与政治学的关系
政治学的研究核心内容主要集中在权力的产生、分配和使 用，以及权力的合法化过程，即权威的出现，尤其是正式组织 所体现的权威的产生。而政治学界目前也越来越多地关注一些 “社会学”方面的问题，与此同时，社会学的研究也越来越多 地适用于政府的政治决策。
生了追求自由、平等、博爱的现代思想，成为现代社会的思想基 石。传统的生活方式、思想形态的瓦解使得思想家们开始了对自 然和社会的重新思考，全新理解。早期的社会学先驱们正是被这 些巨大的社会变革所吸引，试图解释它们发生的原因、研究它们 的后果。
早期的社会学家： 孔德：社会学 实证主义 涂尔干：社会学研究准则就是把社会事实当成客观事物来研究 马克思：对社会制度的研究 韦伯：理想类型 价值中立
五、与其他学科的关系
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第六节 学习社会学的意义
一、认识自我，适应社会 二、获得客观知识，掌握认识工具 三、认识规律，贡献社会 四、个体小我，群体大我
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第三节 社会学的主要理论流派
一、功能论
功能论认为整个社会如同一个有生命的有机体，这个有机 体的各个部门都是为了维护这个有机体的生存和延续而存在。 功能论强调社会是由相互依存的各部分构成的整体系统，其中 的每个部门存在的目的都是为了维持社会的稳定。
新闻学概论第一章复习笔记
第一章：新闻活动
第一节：新闻活动是一种普遍的社会现象
1，新闻事业，大众传播媒介，新闻媒介：报纸，广播，电视
2，在人们的相互交往中相互传递新闻的活动在普遍的，持续的进行着
3，大众传媒业成为信息产业不可或缺的部分
第二节：新闻活动是人类求生存图发展的需要
1，原始社会的新闻活动
客观世界的变动关系到人类的生存
人类社会性的生产和生活决定了从事新闻活动的需要
从事新闻活动的目的是为了了解客观世界的变动
2，奴隶社会的新闻活动
3，封建社会的新闻活动
第一，国家形式更加完备，建立了中央集权制度
第二，在整个封建社会，农民不断地举行武装起义
第三，封建社会的农民虽处于压迫剥削，但有一定的自主权
第四，地主阶级依然用武力来维持对农民的剥削，还需要从思想上奴化农民
第五，社会分工比过去更加明确，各行各业联系频繁起来
4，新闻活动有两点没有改变
无论是哪个阶级，都需要有一定新闻才能生存下去。
从事新闻活动的主要目的是了解客观世界的变动
驱使人们不自主从事新闻活动的原因是人类相互之间的联系和客观世界的永恒变动
5，变动产生新闻，关系决定需要
第三节：新闻活动的渠道
1，亲身传播
言语传播，文字传播，体态语言传播，信号传播
属于定向传播，针对性强，反馈快，互动快，但是传播面窄，传播速度慢，保真度差2，大众传播
报纸，广播，电视，网络媒体，杂志，书籍，电影。
属于无定向传播，面向全社会，传播速度快，传播面广，保真度好，但是反馈慢，互动性差
3，群体传播
属于定向传播，又属于不定向传播，介于亲身传播和大众传播之间。
社会学概论一绪论精品PPT课件
孔德
斯宾塞
韦伯
迪尔凯姆
1.[法]奥古斯特·孔德 奥古斯特·孔德通常被 认为是社会学的创始人。 他最早提出“社会学”一词， 并对社会学研究的对象、 任务及其重要意义进行 探讨。
August Comte，1798～1857
2. [英]赫伯特·斯宾塞
英国社会学的奠基人， 他通常被认为是该时 代英国最重要的思想 家。
第一节 什么是社会学
一、社会学的研究对象
Sociology一词最早是由西方社会学家创始人，法国社 会学家孔德最先提出。
社会学定义可以分为三种类型：
一是侧重于以社会和社会现象作为研究对象，其古典时期 的代表人物主要是孔德、斯宾塞、迪尔凯姆，并由此开创 了社会学中的实证主义社会学传统。
二是侧重于以个人及其社会行动为研究对象，其古典时期 的代表人物是韦伯，并由此开创了社会学中的人文主义社 会学传统。
主要观点：
（1）把社会类比为有 机体的思想，即社会 有机论思想
（2）“社会进化论” 思想
Herbert Spencer 1820—1903
3.马克斯.韦伯 （1864-1920）
主要著作： 1904《新教论理与资本主义精神》 1920《社会和经济组织理论》 主要理论： 行政组织体系理论
4.[法]埃米尔·迪尔凯姆（涂尔干）
“剩余说”是认为社会学是一门“剩余社会科学”，它 的研究对象是其他社会科学不研究的“剩余领域”。
“学科说”是认为社会学不是一门学科，而是一群学科， 一个“学科群”。
“调查说”是认为社会学是关于社会调查的学科。由于 社会学是以经验研究为基础的，因此，有些学者以此把 社会学界定为关于调查研究的学科。
三是不属于上述两种的说法的，其中有些观点影响较大， 但最终没有成为社会学发展的主流。其中主要有“剩余 说”、“学科说”、“调查说”、“问题说”、“未定说” 等。
《社会学概论》教学大纲
《社会学概论》教学大纲第一部分：大纲说明一、课程性质《社会学概论》是一门应用性十分广泛的社会科学，它主要是研究人类在社会中的各种社会活动、社会交往、社会工作、社会结构和社会发展等方方面面的社会现象和社会问题的一门应用性极强的学科。
社会学会使人们更清楚的了解自己所处的社会环境，以及在这种环境中各种现象之间的相互关系，这种相互关系之中更为人们所关注的是人与人之间的社会关系。
因此社会学可以说是研究人的发展、社会的发展为己任，因为任何一门学科的研究范畴都离不开社会的范畴。
由于社会的方方面面互相之间都有着密切的联系性，（例如，哲学，经济学，法学，历史学，政治学，心理学社会心里学文化人类学，社会调查方法等多学科）因此，通过对社会学的学习，有助于学生形成一个较广泛的视野以及较深刻的洞察能力与分析能力，能够帮助同学们更好地认识和解释各种社会现象以及社会问题，能够运用社会学的理论和方法来完善自我。
二、教学目标本课程介绍社会学的基本知识以及基本理论。
主要内容有，社会学导论、社会学简史、个体的社会化、文化与社会运行、社会角色、社会群体与社会组织、社会互动、社区、婚姻与家庭、社会变迁等。
本课程的学习目的和要求主要是书熟练地掌握有关社会的基本知识，基本理论以及考察社会的基本角度，认识社会、认识自我并用于改造社会更加的完善自我。
三、教材使用郑杭生/北京/社会学概论新修（第三版）/中国人民大学出版社2003四、考核，评分标准采用平时4次作业占20%，期末考试占80%的成绩综合评定的办法。
五、课时分配根据教学计划68学时，每周4学时。
第二部分教学内容第一章导言学习目标：通过本章学习，使学生对社会学发展历程中的一些经典研究或论著作有概括的理解，介绍一些关于社会学的研究对象的观点，以使学生对社会学的研究对象有一个初步的认识，通过对社会的内容，特点及其作用的介绍，使学生初步了解本课程的内容与教学目的。
重点和难点：1.熟练掌握：社会学的定义，特点，研究领域，社会学与历史唯物主义的关系，社会学的实践作用。
社会学概论第二版课件第一章
➢ 以喝咖啡为例：symbolic value, as social ritual/ use as a drug / social and economic relationships / history / political…..
➢ 以泰坦尼克为例: “优先救助妇女儿童”: 69%的妇女儿 童获救,男乘客中17%生还,但从分层角度来看生还率:三 等舱26%,二等舱44%,头等舱60%。
社会分层、社会流动、贫困、种族、性别
社会制度
家庭、教育、宗教、权力与政治、经济与劳动
社会变迁
社会问题、人口与生态、集体行为与社会运动、城 市与城市化、现代化、信息化、全球化
当代社会学热点问题
具体问题
社会网络分析 社会资本 信任
总体趋势
信息社会 消费社会 风险社会 全球社会
第二节 社会学的学科地位
一、社会学学科地位的历史演变
（１）“总和说” （２）“综合说” （３）“普遍说”
讨论：社会学是万 学之王பைடு நூலகம்是万学之 余？
（４）“平等说”
（５）“共通说”
二、社会学与其他社会科学的关系
就社会学和其他社会科学的关系来说，把社 会学定义为研究社会良性运行和协调发展的 综合性具体社会科学，既有利于明确它跟历 史唯物论的区别和联系，又有利于划清它与 其他单科性的和综合性的社会科学的界限以 及与科学社会主义的界限。
创立时期社会学的特点
与哲学关系密切，还没有完全从哲学的怀抱 中解放出来；
受实证主义思潮的影响很大，力图用自然科 学的方法考察社会；
创立社会学的目的在于维护、协调现存的社 会关系。
社会学的思想源泉
古希腊思想家的社会观 近代启蒙思想家的观点，如社会学说和历
《社会学概论》笔记一
第一章：社会学导言本章指导一、学习目的让同学们了解社会学这门学科以及学习它的意义，了解社会学的历史发展和它的主要理论，把握社会学这门学科与社会的联系以及它对社会的贡献。
二、课前准备1、阅读参考教材郑杭生主编：《社会学概论新修》（中国人民大学出版社2003年第3版）的第一章，对社会学有个粗略的了解；2、认真阅读本章纲目，了解本章的学习脉络；3、能够说出你所知道的一些社会科学，如经济学、政治学、历史学等学科的研究对象。
三、学习建议1、结合现实生活来理解和掌握本章所社会学的三个主要理论；2、本章所开列的书目大部分为社会学经典著作，并与本章所讲内容相关，尽量阅读其中的书目，不仅开卷有益，丰富知识，而且帮助大家加深对社会学的理解；3、掌握本章的重要概念：①社会学②揭穿真相③诊所社会学④社会学的想象力四、学习重点第三节社会学理论重要概念：1、社会人受到了周围人的期望的影响和社会地位的制约，社会现实环境不仅影响着我们追求的目标，而且最终影响着我们走向这个目标。
总结一下，无论是我们关于未来前程的决定，还是大多数人都要经历的恋爱结婚，都将受到社会因素的影响。
社会学家指出：我们面临着一大堆压力(来自社会的)，或多或少地，推着我们走向我们的决定。
以上的这些分析来自社会学。
社会学可以向我们提供塑造我们生活的那些社会力量的信息。
为我们观察我们所生活的社会世界提供一种客观的和不偏不倚的方法，这是社会学的主要目标，也是社会学值得学习的一个原因。
2、什么事社会学？社会学是对人类社会和社会互动进行系统的、客观研究的一门学科。
在理解人类社会和社会互动时，社会学家有两种视角：宏观视角：研究社会组织、社区、阶层、社会制度以及民族文化等对个体行为方式和处世的态度的影响，也就是理解社会的构成、状态、本质及其对个人的影响。
围观视角：关注社会互动过程本身，个体间如何通过互动而构成社会，并使社会生活具有意义的。
从实质上说，社会学探讨的是个人与社会的关系问题。
社会学概论第1章
表2：章/节本章序号及名称第一章导言本章学习目标本章是学生初步了解社会学，对其学科属性、学科特点、研究范围和对象、研究方法和特点进行初步而系统的认识和接触，从而进入专业学习的开始，因此本章将通过对社会学的产生与发展、研究对象、研究方法、学科地位以及学习社会学的意义的讲解，使学员对社会学这门学科有一个总体的、概要的了解，认识社会学的应用价值，此外通过本章教学，应使学生在了解基本问题的基础上产生对专业学习的兴趣和热情。
本章重点难点重点：1、社会学的学科体系2、社会学概论的基本框架3、社会学和研究对象难点：社会学的研究对象第一节，社会学的产生和发展一、社会学产生的社会条件任何一门学科都有自己的历史，不了解这种历史，就无法了解这门学科的性质。
社会学产生于19世纪上半叶的欧洲，多数学者认为它的创始人是法国实证主义哲学家奥古斯特·孔德（1798-1857）。
孔德在1838年出版的6卷本的《实证哲学教程》第4卷中，最早提出并使用了“社会学”这个概念。
社会学出现于19世纪中叶并不是历史的偶然现象，而是日趋激化的资本主义社会各种矛盾的具体反映。
18世纪下半叶到期19世纪上半叶是近代欧洲社会经过以文艺复兴和资产阶级启蒙运动为代表的思想领域的变革、以英国产业革命为代表的经济领域的变革和以法国资产阶级大革命为代表的政治领域的变革，资本主义制度在欧洲得以确立，欧洲社会由传统农业社会向现代工业社会转变的时期（这个转变正是我们国家目前正在经历的被称之为现代化的社会转型时期）。
转型时期新旧社会秩序同时并存，新旧制度、新旧观念相互冲撞，社会矛盾比任何时候都集中，各种社会势力的冲突比任何时期都激烈，这一切促使社会思想家和哲学家进行思考，同时也表明用传统的方法和在原有的科学体系内已无法作出令人满意的解释和回答。
因此不同于历史学、政治学、经济学等学科的社会学，作为从整体上和从发展机制上对社会，尤其是对资本主义社会进行综合具体考察的学科，就应社会的这种需要而出现了。
社会学概论第一章
Sociology
主讲人： 张文馨 桂林医学院 人文与管理学院
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联系方式
E-mail：wenxin83@ QQ: 2393524161
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平时成绩：出勤+回答问题+小作业
期末成绩：选题论文（3000字） 期评成绩： 平时成绩30%+期末成绩70%=期评成绩
授课方式
知识点介绍 案例分析 复习小结
二十世纪二十年代传入中国，“群学” 解放初中断 八十年代恢复
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什么是社会学？
社会运行学派：（开创人：郑杭生先生） 社会学是关于社会良性运行和协调发展的 条件和机制的综合性社会科学。 （教材P5）Biblioteka 26社会学的研究对象
社会学是研究人类社会的； 社会学是研究社会团体或团体生活的；
社会学是研究社会组织或社会制度的；
如果刚才那位女性没有失业，她的孩子还会像现在一 样常常遇到麻烦吗？或许不会。当她做原来那份工作 时，每天孩子从学校放学回家后她都在家。而现在， 她很少见到他们。
米尔斯：发挥社会学的想象力有助于我们认识自己在 复杂世界中所处的位置。
第二节 社会学理论 社会学研究实例：美国社会自杀
在美国，自杀是美国青年之死的第二号 主要因素（仅次于交通事故）
WHO 世界卫生组织：健康——一种躯体 、精神与社会方面的完善状态，而不仅 仅是疾病或损伤的缺如状态
健康就是你浑身是劲，你感觉良好，容 光焕发，没有任何事情能真正困扰你， 生活是如此美好，你想做更多的事情。 ——Blaxter,2004:52
今天，对个人的健康和生理完善的重大 威胁，很大程度上来自不健康的生活方 式和高危行为。（在心脏病、癌症、糖 尿病、艾滋病，以及大量其他现代健康 问题上都获得了印证）
社会学概论1社会学导言
社会学研究为评估政策的创新成果提供实际 帮助。一项实际的改革计划可能根本无法实现 设计者所追求的东西，或者可能产生不幸的、 未曾预料到的后果。
（三）自我启蒙
增加对自我的理解：我们对自己为何如此行 动，对我们社会整体运行的规律了解的越多就 越可能把握我们自己的未来。
（四）为就业作准备
政策取向的社会调查。例：国内众多研究。
社会预测 广为人知的一个例证是预测选举结 果。
社会监测与描述 对历年的离婚率、家庭规模、 人口等跟踪比较调查。
（2）社会学的其他应用研究 政策咨询、社会 批评和诊所社会学。
为什么学社会学
（一）文化差异的意识
社会学可以使我们从不同于自己主观的观点 出发来了解社会世界。
社会学特别重视现代世界中的社会生活。
现代世界是两个世纪左右人类社会势不 可挡的变迁的结果。
三个例子：爱情和性行为；健康和疾病； 对罪犯的惩罚。
我们看到，人们可能认为“自然地”规 定了的行为方式：感情和情爱其实受到 社会因素的普遍影响。
社会学的研究方式
社会学的最终目标是发展出一种完善的 科学知识体系，以解释并在某些情况下 预测社会事件。
冲突论的视角 冲突论强调人们因有限的资源、
权力和声望而发生的斗争是永恒的社会现象， 也是社会变迁的主要源泉。该理论建立在这样 的假设之上，即构成社会的各部分决不是
作为整体一部分而平行运行的，实际上，它们 是互相冲突的。秩序只是社会各部分之间不断 进行的冲突的一种结果，而且它也并不一定就 是事物的自然状态。
理论问题：事实研究或经验研究涉及事 情是如何发生的。但社会学家不只是单 纯搜集事实，不管它们是多么重要，他 们还想知道事情为什么发生。提出理论 问题，对成为人们关注焦点的事实的原 因做出准确的解释。
社会学概论新编1章1节
社会的功能
社会具有多种功能，如满足人们 的基本需求、传承文化、维护秩 序等。社会的功能是通过各种社
会组织和制度来实现的。
社会学的定义
社会学的定义
社会学是一门研究人类社会行为和关系的学科，它探讨社 会结构、社会过程和社会变迁等方面的规律和机制。
社会学的研究对象
社会学的研究对象包括社会结构、社会关系、社会过程和 社会变迁等方面，它关注人类在社会中的行为、互动和组 织等方面的规律和特点。
起源背景
随着社会复杂性的增加和 人类对自身行为及社会现 象的关注，社会学应运而 生。
先驱思想家
孔德、斯宾塞等先驱思想 家为社会学的形成奠定了 基础。
学科建立
孔德提出“社会学”这一 概念，标志着社会学的诞 生。
社会学的发展阶段
形成期
19世纪中叶到19世纪末，社会学 逐渐形成并发展。
成熟期
19世纪末到20世纪中叶，社会学 理论和方法逐渐成熟。
多元化发展期
20世纪中叶至今，社会学呈现多元 化发展趋势。
社会学的主要流派
实证主义社会学
强调社会现象的客观性 和可观察性，注重对事
实的搜集和分析。
解释社会学
关注社会现象的主观意 义和行动者的意图，强 调对行动者行为的主观
解释。
功能主义
强调社会的整体性和各 个组成部分的功能性， 解释社会如何维持平衡
社会学的未来发展前景
社会学的跨学科发展趋势
随着学科交叉融合的深入，社会学将与心理学、经济学、政治学 等学科进行更紧密的合作，共同研究复杂的社会现象。
社会学的数字化发展
随着大数据和人工智能技术的应用，社会学将更加注重数据分析和 量化研究，推动研究方法的创新。
社会学概论第1章绪论
第一章绪论引言文化：詹姆斯.汉斯林的“摩洛哥纪实服装、病菌、排队。
《社会学入门》P38婚恋：好朋友以及婚姻中的个体之间是“物以类聚，人以群分”还是“异类相吸”形成的。
第一节社会学的研究对象社会学是我们更好地了解社会生活的一把钥匙。
（汉斯林，序言P7）其中摩洛哥案例实际上是从文化角度对人们的日常生活现象进行了研究。
或者是对摩洛哥的文化本身进行了研究。
所以社会学研究对象的一个角度就归纳被为“社会文化说”。
“社会文化说”。
美国的文化人类学家克罗伯和科拉克洪对文化的定义：“文化存在于各种内隐的和外显的模式之中，借助符号的运用得以学习与传播，并构成人类群体的特殊成就，这些成就包括他们制造物品的具体式样。
”“婚恋”案例实际上是社会学家们对人们行为（即社会行动）的过程和结果的因果性进行解释或者说明。
这个案例实际上社会学的另一类研究对象“社会行动说”的体现。
社会行动说德国社会学家韦伯是社会行动说的奠基者，他认为：社会学“是一门旨在对社会行动予以解释性理解，以便获得对社会行动的过程和结果进行因果性说明的科学。
”他同时指出，社会学的研究主题就应该是行动，且是有意义的、有动机推动的行动，可以通过解释性的理解来研究它。
虽然韦伯认识到并非人们所有的社会活动均为理性活动，但他认为最具有研究意义的社会活动主要为工具理性行动，即行动者为实现某一功利性目标而选择最有效行动方式的社会活动。
舒茨批评韦伯把有意义的行动仅限于理性行动的看法，他进一步提出了“生活世界”的概念。
“生活世界”是由个体的直接生活经验组成的，我们应当，也只有在“生活世界”中才能真正理解行为的动机，从而对行为做出解释性理解。
社会学研究对象社会学家会利用社会学视角对各个领域进行研究，甚至会探索当事人不想让探究的隐秘角落。
例如人们如何做出犯罪的决定？如何做出对配偶不忠的决定？因为社会学家是要理解社会生活的方方面面，并不会因为人们感到不舒服就停止他们的研究。
例如对留守儿童的研究、对贫困家庭大学生入学率的研究等等。
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社会学概论An Introduction to Sociology课程内容第一章社会学导言第二章文化第三章社会与社会结构第四章社会互动与社会网络第五章社会化第六章社会群体与组织第七章社会分层与流动第八章婚姻与家庭第九章社会环境与社会变迁参考教材戴维·波普诺（David Popenoe)：《社会学》（第十一版），李强等译，中国人民大学出版社，PRENTICE HALL出版公司，2007年版。
课外阅读资料张立升主编：《社会学家茶座》，山东人民出版社。
《社会学研究》，中国社会科学院社会学研究所考核形式平时考勤＋作业与讨论50％期末考试（闭卷考试）成绩50％第一章社会学导言第一节什么是社会学第二节社会学的历史及其发展第三节社会学理论第一节什么是社会学一、什么是社会学（一）社会学的视角社会学视角可以作为一种主要工具，帮助解释与理解我们的生活。
第一，社会学对人类行为的解释人类行为由社会和社会环境所塑造。
这是社会学家关于人类行为的基本假设。
在中非，有一种青春期仪式是为女孩准备的养胖房制度。
在这里女性以肥胖为美，进入青春期的女孩是被隔离的，有时长达数年之久，主要吃甜食和高脂肪食物，不许进行任何活动，并孜孜不倦地以油擦身。
在此期间，她接受有关未来职责的教育，她的隔离以展示肥胖身体并接着嫁给自己引为骄傲的新郎而结束。
男子在婚前则不必以类似方式使自己漂亮。
（引自本尼迪克特的《文化模式》）第二，注意问题的整体关系社会学的视角帮助我们去理解影响一个问题的多方面的社会因素，帮助我们去理解整个体系是如何运转的，是如何连为一体的。
第一次小作业找一个你感兴趣的现象或行为，并用外在的社会性因素予以解释。
要求语言简练，字数以解释清楚为止。
截止时间：2012年4月14日其它问题讨论1.关于自杀问题的讨论2.关于文化方面的讨论3.费孝通著：《乡土中国》4.男子气概5.婚姻家庭问题6.城市问题7.C·赖特·米尔斯著：《社会学的想象力》第三，培养社会学的想象力the sociological imagination【美】社会学家C·赖特·米尔斯对于米尔斯来说，“社会学的想象力”就是意识到个人问题演变为公共问题的能力，就是在具体情境中的个人烦恼和社会结构的公共议题之间建立联系、在微观的经验材料和宏观的社会历史之间进行穿梭的能力。
将个人的生活与社会的历史这两者放在一起来认识问题。
它是一种方法论主张，更是一种心智品质和洞察能力，一种视角转换的能力。
社会学的想象力凸显了历史的视角和社会学的批判性。
【法】皮埃尔·布迪厄(Pierre Bourdieu)The Weight of the World: Social Suffering in Contemporary Society，1999.布迪厄等人重要的方法论主张：揭示个人苦难的社会性，个人性即社会性，最具个人性的也就是最非个人性的。
个体遭遇的困难,看似主观层面的紧张或冲突，但反映的往往是社会世界深层的结构性矛盾。
体现这种想象力的观点是这样的：仅仅通过将他自己置于他所在的历史时期之中，一个人就可以理解他们自己的经历、就可以估计他自己的命运；仅仅通过了解他身边的所有的人，一个人就可以知道他自己的生活机会。
——米尔斯（二）社会学定义在当今的学科之林，社会学早已走出了19世纪大师筚路蓝缕开启山林，为学科奠基知识基础，努力争取承认的那个初创阶段。
很多学术大家也都写过以“什么是社会学”作为标题的论著，进而言之，社会学不但具有广泛公认的理论传统，同时也努力追求以严密的方法论来指导研究。
但令人啧啧称奇的倒是，如果有人问起什么是社会学，社会学家的回答依然人言言殊，让人觉得茫无涯绪。
以至有人套用经济学家用以自嘲的那个玩笑说，所谓社会学，其实就是给社会学家带来饭碗的那个东西。
或许是有感于斯，日本社会学家青木和夫在他的《社会学原理》一书中，开篇便以“社会学的暧昧性”作为首章的标题。
如果追溯社会学的历史，不难看到，其中既有以社会科学中“帝王学科”的自诩的骄傲，又有作为一个“平民学科”的自谦与内敛。
“暧昧”意味着多义性，意味着即使我们对于社会学学科本身没有误解，也可能产生多种解释的那样一种情形。
它为人们预留下了多种取径与发荣滋长的空间。
在探寻了社会学发展的多种可能后，青木认为，社会学的“暧昧性”，其实正是其学科的魅力所在。
——王焱：《社会学的“暧昧性”》，《社会学家茶座》，2005.2社会学定义社会学是对人类社会和社会互动进行系统地、客观研究的一门学科。
1.社会学的研究对象社会学能够向我们提供关于社会生活方面的丰富信息。
2.社会学的研究方式社会学的研究方式：科学与人文融合的交叉视角自然科学的影响：科学性、客观性、系统性人文学科的影响：价值判断、思想认识人文学科的影响：绝大多数社会学家已趋于达成这样一种认识：仅仅靠自然科学的方法是不足以认识人类社会经验的。
有很多社会学的工作反映了人文科学，特别是哲学的视角。
“惟有被倾听，苦难才能有超越宿命的力量”——文娱新闻，北京青年报2011年10月30日第B7版。
本报讯昨天，“2011公民阅读”第二期“好书榜”榜单在京发布。
在同日举办的“底层历史与社会记忆”读书沙龙上，上榜图书《倾听底层》的作者郭于华称，常言“苦难是人生的财富”，但须细究“苦难在什么情况下才能成为人生的财富”。
“惟有被倾听、被讲述、被研究，苦难才能有一种超越宿命的力量。
”在郭于华看来，之所以强调社会记忆，是因为“人是历史的主体，但普通人在历史当中，往往只能作为数字而存在”，他们既没有形象，没有面目，也发不出声音，“在这个意义上，社会记忆的重要性就凸显出来”。
郭于华认为，“苦难如果仅仅局限在个体的层面、家庭的层面，或者说一个小的范围内，它可能就是那样很不起眼，很微不足道地存在着，或者是被遗忘着。
伴随着普通人的命运，在历史的大潮中消失得无影无踪。
但是如果苦难能够进入到公共层面，意义就是非凡的，因为每个普通人跟大的历史转型过程是血肉相连的，情感相系的，我们都在经历这一切，我们都在体验这一切。
苦难惟有进入了历史，才会具有一种历史的力量。
”二、社会学与其他社会科学1.经济学研究的是商品与服务的生产、分配、消费的方式。
二者的共同领域：经济行为的社会基础社会行为的经济基础郎咸平：《我们的生活为什么这么无奈》2.政治学研究政府和政治权力的使用。
3.历史学考察过去，试图找出历史事件的原因、过程和含义。
社会学与历史学的联系：（1）历史研究能够反映当时的社会状况。
（2）社会学家从历史的考察中获得很多东西。
4.心理学主要考察人类的精神过程。
区别社会学关注社会群体，心理学关注个人的经历二者交叉学科——社会心理学它研究人格、行为如何受到个人所处的社会环境的影响，这与社会学联系密切，两个学科在知识和方法上也是互通的。
5.人类学研究世界各地、各个时期的人类进化与人类文化。
联系（1）人类学在研究主题上更接近于社会学，（2）社会学家借用了很多文化人类学的概念与方法，人类学的报告——“民族志”好好学习天天向上！第二节社会学的历史及其发展一、社会学产生的历史背景18世纪启蒙思想家的观点：相信理性和人类完善自身的能力社会学的早期思想：1.研究社会世界的科学家也可以运用推理去发现人类行为的规律。
2.一旦知晓了人类行为的规律，就可以用它来完善社会本身。
工业革命起源于英国的工业革命带来了哪些社会变化？社会结构发生变化，产生新的社会阶级——产业工人城市化城市人口增多犯罪率升高等问题二、经典人物（一）[法]奥古斯特·孔德A·孔德通常被认为是社会学的创始人。
他最早提出“社会学”一词，1838年1．如何认识社会学早先，他把这门新学科称为“实证哲学”。
（1）强调它的科学性；“实证”一词的四层意思：一是真实,与虚幻对立；二是有用,与无用相对；三是肯定,与犹疑对立；四是精确,与模糊相对。
（2）强调与传统哲学相区别孔德提出了“关于人类整个认识演变的重大规律”，其发展先后经过三个阶段，即神学阶段、形而上学阶段和实证阶段。
在神学阶段，世界和人类的命运主要借助于上帝和神灵来解释，这个阶段虽然不可缺少，但它始终是临时的和预备的阶段。
神学哲学在形而上学阶段，人类的认识虽然有所进步，用本质、最后原因和其他抽象观念来说明世界和人类命运，但这种说明还不是符合外在世界的科学说明。
因此这个阶段只能是过渡阶段。
形而上学哲学在实证阶段，人类认识才达到正常状态，即观念和客体的统一。
实证哲学。
2．社会学的目标孔德认为，社会学的目标就是去发现社会的“不可更改的规律”，并在此基础上可以建立新的秩序。
社会学研究社会秩序（静态）和社会进步（动态）。
（二）赫伯特·斯宾塞英国社会学的奠基人，他通常被认为是该时代英国最重要的思想家。
他关于社会的观点：（1）社会有机论思想；将社会类比为生物有机体（2）“社会进化论”思想。
（三）[德]卡尔·马克思马克思对社会的看法（1）不相信社会是一个自行管理的有秩序的体系，反之，他把社会看成是不断冲突与变迁的。
（2）社会主要是由经济力量决定的，而不是斯宾塞所说的社会服从于“自然”规律。
马克思的贡献对社会科学的主要贡献①社会阶级观②关于经济因素在我们的生活中具有重要作用。
他对社会学理论的影响①现代社会学冲突学派的思想渊源之一：关于阶级冲突的观点。
②社会学中关于政治与经济制度的分析。
（四）[法]埃米尔·迪尔凯姆（涂尔干）迪尔凯姆对社会学的贡献首先，社会学的研究主题：“社会事实”（social facts）其次，他关注社会是如何整合在一起的。
迪尔凯姆相信社会的团结来自于人们享有共同的信仰和价值观。
对社会学中宗教分析做出的重要贡献：著作《宗教生活的基本形式》（1915年）迪尔凯姆对自杀问题的研究《自杀论》Suicide——社会学的先驱科学研究成果之一。
《自杀论》于1897年成书，迪尔凯姆对欧洲11个主要国家1866至1878年的每百万人中的自杀率进行了比较。
该研究是复杂统计技术的首次系统应用，为社会学成为一门正统的学术性的学科做出了贡献。
（1）社会学家怎样看待自杀在社会学家眼里，自杀更多地是被看成“社会事实”，社会学家并不想知道某一人为什么自杀，而是想知道为什么在某一社会环境中，自杀率比其他地方更高或更低。
（2）分析自杀的原因个人与群体的关系的几种情况：A、自杀率低的群体和社区，其特征是整合度高，即比其他群体更具凝聚力整合性，或有更紧密的结合性。
B、自杀率最高的群体，其特征是“个体主义”占统治地位，像新教强调个人独立，自由精神和怀疑主义。
在这里，个体与群体的联系较弱。
C、一种比较特殊的情况，在过分整合的群体中，自杀率较高。
群体特征：群体甚至是鼓励自杀的。