一年级上册品德与生活第二单元上学路上主题三平安回家

（二）合作学习，体验生活
1、繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上设立了许多交通标志。你们认识它们吗？（出示课本上贴标志的图画及各种标志）这些标志应该贴在哪儿？
活动一：剪标志送回家
现在我们就来玩一个“剪标志送回家”的游戏。
小组合作完成。
小结：你们真厉害，这么快就把标志送回家了，可要记住呦！
<2>遇到危险的地方尽量要绕行；
<3>不和陌生人说话等等。
4、学习儿歌，了解简单具体的交通知识。（还可以搜集其他的儿歌）
小朋友，记心上，马路不是游戏场。
行人要走人行道，马路中间不乱跑。
（有条件的学校，可以参观有关交通安全的图片展览或者是影视片，将耳闻目睹的交通事故案例剖析给学生听，教育学生懂得遵守交通规则的重要性！）
师：农村的马路上一般没标志，怎么过马路啊？根据实际说一说。不知道的可以由老师补充。
（三）深化感悟，引导生活
1、学生交流收集到的其他交通标志。考考自己的小伙伴，如果答对了，夸夸他，如果答错了，那就教教他！
2、如果我们在生活中遇到不认识的交通标志，该怎么办？
引导学生去认识更多的交通标志，知板书设计：平安回家
回家路上
认识标志
过过马路
作业设计：
一、认一认
你认识下面的交通标志吗？认识的画上“ ”
（人行横道）（禁止行人通行）（事故易发路段）
（注意行人）（向右转弯）（注意信号灯）
二、找一找，画一画
访问家长或交警，看看你还能认识哪些交通标识，画下来。
三、课下观察一下哪些同学没有遵守交通规则的，告诉他危害帮他改正。
2、老师带来了更多的交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？
（交通标志见教参书28页）
（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么，是什么标志？在哪儿见过？有什么作用？
（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）
1、让学生了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志，能够安全上学。
2养学生的合作意识，观察、动脑、动手及生活实践能力。
教学重点难点：
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志。
资料及资源网的运用：教参书 网络图片
教具学具的准备：
1、课前布置学生到大街上认一认交通标志，收集一些交通标志。
2、十字路口图片，交通标志的小图片若干。
课时安排：一课时
教学过程：
一、课前交流，初步感悟
1、讲故事，导入新课
故事梗概：一个叫南南的小男孩，在放学回家的路上，闯红灯，被公共汽车撞伤了，现在躺在病床上，渴望上学读书的故事。
小组交流：听了这个故事，在想想你是怎么走在放学路上的？
2、师小结：在日常生活中，我们要注意交通安全，否则很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡，给自己带来伤害，给家人带来痛苦。作为小学生，我们更应注意。今天我们一起学习平安回家。板书课题{平安回家}。
3、活动二：我们过马路
出示十字路口图片，把教室整理成模拟十字路口。师生合作，完成过马路的游戏。
（1）、布置一条十字路口的大街，分发各种交通标志，模型。
（2）、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机，教师和学生轮流当警察。
三、课后践行，内化感悟
通过今天学习，你有何收获？交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，希望同学们都成为注意交通安全的小模范，让我们高高兴兴来上学，平平安安回家去。
教学问题解决最佳方案：
教学反思：
主题三 平安回家
编写人：
朱悦
教材简析：
“平安回家”是“上学路上”这里一单元的第三个活动主题，重在引导孩子学会在各种道路上认识常见的交通标志，遵守交通规则，做到安全地上学、回家，从而培养他们初步的自我保护的意识和能力。安全对每一个学生来说都是十分重要的，因此通过学习，让他们了解安全知识是十分重要的。
教学目标：
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
在上学、放学的路上，我们应该注意什么呢？
1、课堂小调查：放学后，你们都是怎么回家的？自己独自回家，和小伙伴结伴回家，还是家长来接？
2、按调查结果分为三个小组，小组讨论：放学时应该注意什么，回家路上怎样注意安全？
3、小组汇报：指导学生明白
<1>过马路时注意交通安全；