湖北省2009下半年教师资格证考试中学心理学
某省教师资格考试中学教育心理学真题2009年下半年
某省教师资格考试中学教育心理学真题2009年下半年一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.心理辅导的目标有两个：一是学会调试，二是( )A.心理健康B.行为矫正C.克服障碍D.寻求发展√解析：心理辅导的目标有两个：一是学会调试，二是寻求发展。
2.技能形成的基本途径是( )A.讲解B.观察C.示范D.练习√解析：技能是通过练习而形成的。
3.在我国，青少年时期一般指( )岁。
A.6～12B.11～18 √C.6～18D.10～20解析：青少年期包括少年期(11、12～14、15岁)和青年初期(14、15～17、18岁)。
因此正确答案为B。
4.某一年龄阶段形成和表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征是心理发展的( )A.年龄特征√B.本质特征C.核心表现D.关键期解析：心理发展的年龄特征指的是某一年龄阶段形成和表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
5.依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为( )A.独立型与顺从型B.外倾型与内倾型√C.冲动型与沉思型D.辐合型与发散型解析：根据心理活动的倾向性，把人的性格分为外倾型与内倾型。
根据信息加工的参照体现，可以把人的认知方式分为独立型与顺从型。
根据反应时间和准确性，可以把人的认知方式分为沉思型与冲动型。
而根据问题解决过程的思维特征，可以分为辐合型与发散型。
6.根据埃里克森的人格发展阶段理论，青少年时期的发展任务是( )A.培养勤奋感B.培养责任感C.培养自我同一性√D.培养主动性解析：根据埃里克森的人格发展阶段理论，青少年时期的基本矛盾是自我同一性对角色混乱的矛盾，该阶段的发展任务是培养自我同一性。
7.社会自我基本成熟的时期为( )A.青年期B.幼儿期C.童年期D.少年期√解析：社会自我基本成熟的时期是少年期，心理自我开始形成和发展的时期为青年初期。
8.《韦克斯勒量表》、《斯坦福—比纳量表》是( )量表。
A.智力√B.人格C.兴趣D.图画解析：题干里提到的两个量表是常用的智力量表。
湖北省2009下半年教师资格证考试中学心理学
一、单项选择题1.“整体大于局部之和〞所代表的心理学流派是( C )A .构造主义心理学 B.机能主义心理学C.格式塔心理学D.行为主义心理学2.在数学学习中，学生通过反复演算，不仅账务了数与数之间奇异的关系，而且觉得探索神秘的数字世界其乐无穷。
驱使他们这样做的是：( A )A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提供内驱力D.内部动机3.积极的归因方式是将失败归为( B )A.能力B.努力程度C. 任务难度D.身心状态4.根据记忆的三级加工模型，提高短时记忆容量的有效手段是( B )A.复述B.组块C.组织D.想象5.在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题。
这样做有助于培养学生的( D )A.形象思维B.抽象思维C.集中思维D. 分散思维6.当学生上学不迟到时，教师取消了前期对他的惩罚。
这属于( B )A.正强化B.负强化C。
自我强化D替代强化7.关于智力的开展，以下描述正确的选项是( A )A.智力开展有一定的阶段性B.智力开展是先慢后快C.不同性质的智力衰退速度是均衡的D.智力的开展是正加速的8.在幼儿阶段，儿童能轻松地学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害。
这一时期被称为语言开展的( A )A.关键期B钢化效应 C.去习惯化 D.习惯化9.关于遗传对心理开展的影响，以下说法正确的选项是( D )A.遗传对人的开展起绝对作用B.遗产决定人的智力C.遗传决定人的性格D.遗传因素是心理开展的生物前提和自然条件10.某生在学习上总是制定好方案，根据机构安排学习进程，及时总结缺乏并进行针对性的改良。
支配她这样的认知因素是( A )A.元认知B. 社会认知C.自我效能D.自然认知11.学生通过反复背诵记住所学内容。
这种学习策略属于( B )A.组织策略B.复述策略C.精加工策略D.资源管理策略12.考试中，当一个学生想偷看夹带时，经过剧烈的思想斗争，最终决定放弃作弊，做一个老实的人。
2009年10月教师资格证考试(教育心理学A)考试真题
考试承诺：本人所提供的个人考试信息真实准确；在考试中自愿遵守《考生守则》和考场纪律；如有违规行为，将自愿接受自学考试违规处理规定的相关条款的处理。
承诺人签字：县（区）[二]考点[二]考场号[二]绝密★启用前四川省2009年10月高等教育自学考试教育心理学A 试卷（课程代码06602）本试卷共8页，满分100分；考试时间150分钟。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的-请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是A.行为主义 B．精神分析C．格式塔学派 D．认知心理学2．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【】A.刺激反应联结 B．信号C．概念学习 D．问题解决3．以下思维活动中一心理学家吉尔福特最早关注的研究是【】 A．求异思维 B．求同思维C．发散思维 D．聚合思维4．最早提出迁移概念的心理学家是A.华生C．布鲁纳【】B．桑代克D．斯金纳5．提出动机性遗忘理论的心理学家是【】A.斯金纳 B．罗杰斯C．布鲁纳 D．弗洛伊德6．-般认为，教育心理学成为独立学科是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始，该书出版的年份是【】A. 1913年 B．1903年C．1923年 D.1879年教育心理学A试卷第1页（共8页）---一圃峦皿座位号7．皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展属于的阶段是A.思维准备 B．思维C．感觉运动 D．抽象思维8．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是A.智力理论 B．动机理论C．学习理论 D．认知理论9．提出掌握学习理论的是A.华生 B．布鲁纳C．布鲁姆 D．班杜拉10.垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是A.加涅 B．华生C．布鲁纳 D．斯金纳11．心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 A.心理健康 B．记忆C．智力 D．学习12.刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是A.桑代克 B．华生C．斯金纳 D．布鲁纳13. -个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫A.认同 B．移植C．投射 D．回归14.寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是A.分析问题 B．提出假设C．发现问题 D．检验假设L5.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是 A.解释的理解 B．字面理解C．批判性理解 D．创造性理解16.马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是A．生存需要 B．归属需要C．尊重需要 D．自我实现的需要．7．以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作 A．活动定向 B．内部言语C．无声的外部言语 D．有声的外部言语教育心理学A试卷第2页（共8页）【】【】【】【】【】【】【】【】【】18.一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是一A．文学 B．数学C．化学 D．物理19.教学过程中的测量，主要借助的方法是A．测验 B．观察C．访谈 D．实验20.研究认知风格最著名的心理学家是A．西蒙 B．威特金C．苛勒 D．卡根【】【】【】二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。
2009年教师招聘考试教育学、心理学真题
3、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分）
要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚；②论述要理论联系实际；③每题字数不得少于200字。
[答案要点]（1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。孔子提出的“不愤不启，不悱不发”；《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”；苏格拉底的“产婆术”均体现了教学的启发性原则。
2、简述教育对发展生产力的作用？（6分）
[答案要点]
教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。
（1）通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。（3分）
（2）教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。（3分）
3、简述教师劳动的特点？（8分）
（2）发展学生的智力，培养学生的能力。
（3）培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力。
四、论述题（1、3两题任选一题，2题必做，共25分）
1、学习教育学有何意义？（11分）
[答案要点]学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。（1）有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。
其次，教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。(6分)
①从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的；
2009下半年湖北省中学教师资格证考试心理学模拟试题
2009下半年湖北省中学教师资格证考试心理学模拟试题(一)一、选择题1、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这种学习方法属于（）A.精加工策略B.组织策略C.复述策略D.做笔记正确答案B2、在巴浦洛夫的研究中，他先将灯光与食物反复配对，形成对灯光的唾液分泌，然后在无食物的情况下将铃声与灯光反复匹配，结果发现铃声也可引起实验动物的唾液反应，这个过程叫做( )A.经典性条件作用B.操作性条件作用C.恐惧性条件作用D.高级条件作用正确答案A3、在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。
该阶段为( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案D4、只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。
这是（）A.意义学习B.机械学习；C.发现学习D.掌握学习正确答案D5、根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是（）。
A．学前期B．青年期C．学龄期D．成年早期正确答案C6、关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是( )。
A.高焦虑同高能力相结合会抑制学习;B.高焦虑同一般能力相结合会促进学习;C.不管学习难度如何，均是中等程度焦虑水平时学习效率最高;D.难度大的学习，低焦虑效率好正确答案C7、区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（）A.行为发生是否是有意的B.新的S－R联结是否形成C.强化物是否出现在新的反应前D.以上都是正确答案D8、机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）A.学生是否理解学习材料；B.学生是否主动学习；C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现；D.学习目的是解决问题或是获得知识。
正确答案A9、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）A.吃了酸的食物流唾液；B.望梅止渴；C.蜘蛛织网；D.儿童模仿电影中人物的行为。
0Kawek2009年湖北省中学教师资格认证考试真题及答案：心理学
生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。
-----无名2009年湖北省中学教师资格认证考试真题及答案：心理学一. 选择题1.主张学生的来自于自我实现的学派是（ A ）A.人本主义学派B.精神分析学派C.行为主义学派D.认知学派2.学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（D ）A.知觉的选择性B.知觉的恒常性C.知觉的理解性D.知觉的整体性3.学生语法学的扎实、巩固以后，在学英语就更容易，这属于（A）A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移4.学生通过查阅文献，想历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织是与自己的知识，这种学习属于（B）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.动作技能学习5.短时记忆的容量是（B）A.5+-2组块B.7+-2组块C.5+-2D.7+-26.某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出”老鼠洞是圆的“，”李谷一唱歌的时候嘴是圆的“，这主要体现了发散性思维的（B）A.流畅性B.独特性C.综合性D.多维性7.科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（D）A.问题表征B.迁移C.定势D.原型启发8.某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是（ A ）A.80B.90C.100D.1259.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（ D ）A.注意分散B.粗心C.知觉整体性D.定势二.名词解释16.思维：是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。
间接性与概括性是思维的两大基本特征。
17.关键期：关键期个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这个时期称为关键期。
2009年下半年湖北省申请中学教师资格统一考试试卷教育学及答案
2009年下半年湖北省申请中学教师资格统一考试试卷教育学一、单项选择题 (从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在答题纸相应的位置上。
每小题2分，共30分) 1．揭示教育规律是教育学的（）A．研究范围B．研究对象C．研究任务D．研究课题2．教育方面的著作，多属论文的形式，停留于经验的描述，缺乏科学的理论分析，这是教育学哪一个发展阶段的主要特点?（）A．萌芽阶段B．独立形态阶段C．发展多样化阶段B．理论深化阶段B．无视人和动物归根本区别，认为在动物界也有教育，这种观点的根本错误在于否认了人类社会教育的（）A．永恒性B．目的性C．生产性D．阶级性4．为了扩大教育对象以适应社会生产的需要而采用了班级授课制教学组织形式的社会是（）A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会5．对人的发展起决定性作用的因素是A．遗传B．环境C．教育D．社会实践6．推动和制约教育事业发展规模和速度的最直接和最根本的因素是（）A．生产力B．生产关系C．政治思想D．文学艺术7．为我国正确地解决教育目的的价值取向奠定了理论基础的是马克思主义的（）A．阶级斗争理论B．人的全面发展学说C．科学社会主义D．辨证唯物主义8．义务教育与普通教育的根本区别在于前者具有（）A．全面性B．全体性C．强制性D．基础性9．在我国新的课程结构中，从小学至高中作为必修课程的是（）A．分科课程B．综合实践活动课程C．选修课程D．隐性课程10．教学的首要任务是（）A．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B．发展学生的智力、体力和创造才能C．培养学生的社会主义品德和审美情趣D．奠定学生的科学世界观基础11．我国学校的基本教学组织形式是A．个别教学制B．道尔顿制C．班级上课制D．分组教学制12．人们形成和发展自身品德的认识基础是（）A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为13．学生乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机以调节自己思想和行为的一种群体是（）A．班集体B．正式群体C．非正式群体D．参照群体14．教师职业道德的核心是（）A．为人师表B．热爱学生C．严于律己D．终身学习15．教学过程作为一种特殊的认识过程，主要是引导学生通过学习书本知识来掌握人类长期积累起来的科学文化知识，这体现了它的（）A．引导性B．巩固性C．简捷性D．间接性二、名词解释题 (每小题3分，共12分)16．教育的相对独立性17．美育18．直线式课程19．班集体三、简答题 (回答要点，并简明扼要作解释。
湖北教师资格证考试心理学问答题总汇(中学)F-J
J提高教师教学效能感的措施：首先，在社会上，必须树立尊师重教的良好风气。其次，在学校内，必须建立一套完整、合理的管理制度和规则并严格加以执行，以及努力创立进修、培训等有利于教师发展，有利于教师实现其自身价值的条件。教师自身方面，首先要形成科学的教育观，这需要教师不断地学习和掌握教育学与心理学的知识。其实，向他人学习，如观摩优秀教师教学、学习其他教师的好经验等，增强教师的自信心，教师要注意对自己的教学进行总结和反思，不断改进自己的教学。
J建构主义的学习观：学习是学习者主动建构知识的意义的过程。建构一方面是对新信息的意义的建构，同时又包含对原有经验的改造和重组，是新旧经验之间的双向的相互作用过程。这种思想被认为是当代教学和课程改革的基础。
J教学中常用的教学策略及其运用技巧：1.讲授法，提供先行组织者，是指在上课前为学生提供的有关本课学习内容的从总体上组织起来的引导性材料。提供必须的加工时间的教学策略就是要在教学中建立信息的冗余度。提供信息加工时间的另一个方法是一次连续讲授的时间不宜过长。2.提问，把握问题的难度水平，提出不同认知水平或类型的问题，提问要面向全体学生，控制等待时间，对学生的问答给予适当反馈，鼓励学生大胆质疑。3.组织讨论，讨论的议题要明确，讨论前让学生做好充分的准备，充分发挥教师在讨论中的作用，讨论结束后要适当的小结。4.布置课堂练习和家庭作业，课堂练习的布置要与教学目标相一致，练习题的设计应富于变化，新颖有趣，并有适当的难度，教师要给学生以适当的帮助。
F复习主要记住这几个方面1及时复习2合理分配复习时间3复习方式多样化4多感官参与
湖北教师资格证考试心理学问答题总汇(中学)X-Z
1879年，德国著名心理医生冯特在德国莱比锡创建了世界上第一个心理学实验室，这一事件标志着心理学的诞生，冯特因此被称为心理学之父。
（一）构造主义奠基人为冯特，代表人物为铁钦纳。主张心理学应该研究人们的意识，即人对直接经验的觉知。他们把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素，心理学的目的就是通过内省而了解在不同刺激情境下各元素之间的结构。
X学习动机的激发：1.设置合理目标；2.有效利用反馈与评价3.增加学习任务的趣味性4.合理运用奖励与惩罚5.科学利用竞争与合作：竞争与合作的科学利用对学生动机的激发也有一定影响。6.向学生表达明确可行的期待：期待理论的意义在于，个体对成功的价值以及对成功可能性的估计决定了动机的强弱。那就意味着，对于学生来说，如果尽力了，就应该有机会得到奖励，但要想得到最大程度的奖励，也并非易事。7.增强自我效能感：可以.通过要求学生形成适当的预期来实现，还可以通过提供挑战任务来实现。8.进行归因训练：归因理论告诉我们，不同的归因方式会影响到主体今后的行为。
X学习策略的教学训练：原则：1.特定性。2.生成性。3.有效地监控。4.个人效能感。训练的方法：采用感受—自控训练法，采用控制+监视的教学技术，讲解、示范、练习与反馈相结合的基本教学操作。
X学习准备的含义：是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。既要备教材，又要备学生。备学生就是了解学生的学习准备状态，并根据学生原有的准备状态进行新的教学，这就是教学的准备性原则。
（六）认知心理学代表人物是美国心理学家奈瑟、西蒙、皮亚杰。计算机科学的发展要求了解人是怎样在头脑中加工信息的，以及人是怎样认识外界的。所谓认识，是指在认识事物的过程中所进行的各种心理活动，主要包括知觉、注意、记忆、言语、思维等
湖北省教师资格考试中学教育学真题2009年下半年
湖北省教师资格考试中学教育学真题2009年下半年(总分：43.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：15.00)1.最早将“教育”两个字作为一词连用的是战国时期的（）。
（分数：1.00）A.孔子B.孟子√C.庄子D.老子解析：[解析] “教”字早在甲骨文中已多次出现，古义指教化。
如《尚书·舜典》上说：“敬教五教。
”“育”字的古义是培植、抚养，如《诗经·小雅·蓼莪》上说：“长我育我。
”但“教”与“育”这两个字在春秋以前尚未合成一词。
“教育”一词最早由孟子将两个字作一词连用。
本题应选B。
2.认为动物界也存在教育活动的学者是（）。
（分数：1.00）A.孟禄B.杜威C.利托尔诺√D.斯宾塞解析： [解析] 认为动物界也存在教育活动的学者是法国社会学家利托尔诺。
利托尔诺在其所著《动物界的教育》一书中认为，教育是一种生物现象，教育起源于一般的生物活动。
他说：“动物尤其是略为高等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育。
”利托尔诺从生物学的观点出发，把动物界生存竞争和天性本能看成是教育的基础。
按照他的看法，动物是基于生存与繁衍的天性本能而产生了把“经验”、“技巧”传给小动物的行为的，这种行为便是教育的最初形式与发端。
3.选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的（）。
（分数：1.00）A.全面调查B.个案调杏C.重点调查√D.抽样调查解析： [解析] 教育调查是在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、成品分析、测验等各种科学方式，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析之后，从中概括出规律性结论的方法。
教育调查有不同的种类，选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的重点调查。
4.提倡“从做中学”的学习方法的教育家是（）。
（分数：1.00）A.杜威√B.巴班斯基C.赞科夫D.布卢姆解析： [解析] 提倡“从做中学”学习方法的教育家是杜威。
湖北省教师资格考试中学教育学真题2009年3月_真题-无答案
湖北省教师资格考试中学教育学真题2009年3月(总分100,考试时间120分钟)一、单选题1. 用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是：（）A. 卢梭B. 斯宾塞C. 裴斯泰洛齐D. 赫尔巴特2. 在人的发展中起主导作用的因素是：( )A. 遗传B. 环境C. 教育D. 个体的主观能动性3. 在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和: ( )A. 斯巴达教育B. 雅典教育C. 教会学校D. 实科教育4. “因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的：( )A. 阶段性B. 个别差异性C. 顺序性D. 不均衡性5. 提出教育具有相对独立性，主要是强调教育：( )A. 可以超越社会历史而存在B. 不受生产发展制约C. 对政治经济有促进作用D. 有自身的特点的规律6. 教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的：（）A. 质量规格B. 社会价值C. 发展方向D. 发展速度7. 教师通过展示实物、直观教具或实验使的学生获得知识或巩固知识的方法是：( )A. 演示法B. 实验法C. 实习作业法D. 练习法8. 主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是：( )A. 传统教育理论B. 现代教育理论C. 形式教育理论D. 实质教育论9. 在教学任务中处于基础地位的是：( )A. 发展学生的智力B. 培养学生的能力C. 传授基础知识和基本技能D. 形成学生科学世界观和道德品质10. 着眼于今教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是：( )A. 高等教育B. 素质教育C. 职业教育D. 特殊教育11. 学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了：( )A. 道德信念B. 道德情操C. 道德品质D. 道德行为12. 萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组成形式是：( )A. 特朗普制B. 分组教学制C. 班级授课制D. 道尔顿制13. 在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是：( )A. 教育者B. 受教育者C. 教育措施D. 教育内容14. 前苏联教育家马卡连柯提出的：“平行教育影响”原则是指：( )A. 言行一致原则B. 教育影响的一致性和连贯性原则C. 理论联系实际原则D. 在集中教育原则15. 教师的教育机智充分表现了教师劳动的：( )A. 示范性B. 连续性C. 广泛性D. 创造性二.名词解释16. 教育（狭义）17. 教育目的18. 义务教育19. 研究性学习三.简答题20. 简述教育与生产力的关系21. 基础教育课程的改革要实现那六个改变22. 什么是直观性教学原则？贯彻直观性原则的基本要求是什么？23. 什么是陶冶？运用陶冶进行德育有何要求四.论述题24. 论述"德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程“ 并联系一下实例来说明其中的一个观点。
湖北教师资格证心理学知识点汇总
湖北教师资格证心理学知识点汇总
以下是湖北教师资格证考试中与心理学相关的知识点的汇总：
1. 心理学基础知识
- 心理学的定义及其发展历程
- 心理学的研究方法和实验设计
- 心理学的分支及其特点（如发展心理学、认知心理学、社会心理学等）
2. 心理发展与研究
- 儿童和青少年的心理发展理论（如皮亚杰、维果茨基等）
- 研究的定义、类型和原理（如条件反射、经典条件作用等）- 研究过程中的注意、记忆和思维
3. 个体差异与智力、情绪
- 智力的概念、分类和评估方法（如智力测验）
- 情绪的概念、类型和表达方式
- 个体差异对研究和发展的影响（如研究风格、情商等）
4. 社会心理学
- 群体行为和集体心理现象（如合群效应、人际关系等）
- 社会认知和社会影响力（如合作、竞争、权威等）
5. 教育心理学
- 教育心理学的基本原理和应用（如教学法、教育评估等）
- 学校中的心理问题和解决方法（如研究困难、行为问题）
以上是湖北教师资格证考试中与心理学相关的知识点的汇总。
希望对您的备考有所帮助！。
湖北省教师资格考试心理学试题及答案
湖北省教师资格考试心理学试题及答案.txt什么叫乐观派？这个。
就象茶壶一样，屁股被烧得红红的，还有心情吹口哨。
生活其实很简单，过了今天就是明天。
一生看一个女人是不科学的，容易看出病来。
湖北省教师资格考试心理学试题及答案作者：佚名试题来源：本站原创点击数：1518 更新时间：2009-1-12一、选择题1. 心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（C）A可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B人的行为受内隐心理活动支配C心理学只研究人的外显特征D同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现2. 有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是(A)A个案法B实验法C调查法D观察法3. 英语考试中的完形填空题目，要求学生结合上下文的情境及已有知识填空，这里所运用的知觉特征是(C)A知觉的理解性B知觉的恒常性C知觉的整体性D知觉的选择性4. 教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（C）A活动的物体更易引起人的无意注意B新形的刺激更易引起人的无意注意C色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意D刺激强度大的物体更易引起人的无意注意5. 学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于（C）A正强化B负强化C惩罚D自我强化6. 根据耶基斯一的德森定律，下列说法中错误的是（D）A在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气愤C在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导D不论学生任务难易都应保持同样的动机水平7. 学生背诵课文时常常是开头，结尾部分容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于（D）A前摄抑制B倒摄抑制C缺乏提取中介D既有前摄抑制也有倒摄抑制8.当国际奥委会主席宣布2008年奥运会在中国北京举行时，此时全场都非常兴奋，大家都鼓掌以示高兴，这种情绪属于（A）A.应激B.激情C.心境D.情操9.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（B）A.原型启发B.定势C.迁移作用D.功能固着10.初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段（D）A.感知—动作阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段11.学生做作业时，有的学生喜欢和别对答案，不敢肯定自己的回答，有的学生坚持自己的答案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心理学
一、单选题
1.“整体大于部分之和”所代表的心理学流派是( C )
A .构造主义心理学 B.机能主义心理学
C.格式塔心理学
D.行为主义心理学
2.在数学学习中，学生通过反复演算，不仅账务了数与数之间奇异的关系，而且觉得探索神秘的数字世界其乐无穷。
驱使他们这样做的是：( A )
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提供内驱力
D.内部动机
3.积极的归因方式是将失败归为( B )
A.能力
B.努力程度
C. 任务难度
D.身心状态
4.根据记忆的三级加工模型，提高短时记忆容量的有效手段是( B )
A.复述
B.组块
C.组织
D.想象
5.在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题。
这样做有助于培养学生的( D )
A.形象思维
B.抽象思维
C.集中思维
D. 分散思维
6.当学生上学不迟到时，教师取消了前期对他的惩罚。
这属于( B )
A.正强化
B.负强化C。
自我强化D替代强化
7.关于智力的发展，下列描述正确的是( A )
A.智力发展有一定的阶段性
B.智力发展是先慢后快
C.不同性质的智力衰退速度是均衡的
D.智力的发展是正加速的
8.在幼儿阶段，儿童能轻松地学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害。
这一时期被称为语言发展的( A )
A.关键期B钢化效应 C.去习惯化 D.习惯化
9.关于遗传对心理发展的影响，下列说法正确的是( D )
A.遗传对人的发展起绝对作用
B.遗产决定人的智力
C.遗传决定人的性格
D.遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件
10.某生在学习上总是制定好计划，根据机构安排学习进程，及时总结不足并进行针对性的改进。
支配她这样的认知因素是( A )
A.元认知
B. 社会认知
C.自我效能
D.自然认知
11.学生通过反复背诵记住所学内容。
这种学习策略属于( B )
A.组织策略
B.复述策略
C.精加工策略
D.资源管理策略
12.考试中，当一个学生想偷看夹带时，经过激烈的思想斗争，最终决定放弃作弊，做一个诚实的人。
按照弗洛伊德的人格理论，在此过程中起主导作用的人格成分是( C )
A.本我
B.自我
C.超我
D.现实我
13.教师在设置教学目标时，应当适当高出学生现有发展水平，并使得学生通过努力嫩能够达到。
这主要依据的理论是( D )
A.最近发展区
B.学习定势
C.身心发展规律
D.效果律
14.教师为了了解学生的学习情况，及时获得教学反馈信息，以促进学生更好发展而对学生进行评价、这种评价方式是( A )
A.形成性评价
B.总结性评价
C.带模参照评价
D.标准参加评价
15.教师在评价学生时，往往受到学生学习成绩的影响。
同样是体育课表现出色的，对好成绩的学生的评价是“德智体全面发展”，对差学生的评价是“头脑简单，四肢发达”。
这属于( D )
A. 首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.刻板效应
二、名词解释
16.成就动机
是指有预定目的，需要做一定意志努力的注意，有意注意主要是在社会实践中发生和发展起来的，是人所持有的一种心理现象。
17.有意注意
18.替代强化
19.学习策略
是指学习者为了提高学习的效果和效率，用以调节个人学习行为和认知活动的一种抽象的、一般的方法。
三、简答题
20.简述发散思维的特性
21.如何提供学生的挫折承受能力
22.简述建立教师威信的途径
23.简述马斯洛需要层次论的主要内容
四、论述题
请根据有关学习理论，试分析：
1.该教师所遵循的主要学习理论是什么？
2.该教师观点中表明了上述理论哪些内容?
五、案例分析
24.结合实际论述如何激发学生的学习动机
25.某特级教师在谈到中学教学时，提到以下观点。
首先，要加强基本概念和基础理论的教学，要加强概念的辨析，拓展概念的外延。
同时，在理解概念的基础上，把分散在各个章节的知识点、具体例子通过几条主线贯穿起来，构建系统的知识网络。
其次，要注重学生基本的学习态度和学习方法的教学。
要引导学生主动探索，独立思考，在积极探究中去领略探索未知的魅力。
再次，要激发学生学习兴趣和积极性。
兴趣是最好的老师，浓烈兴趣能激发学生的血虚潜能，使他不畏艰难，勇于克服求学路上的艰辛和困难，最终取得成功。
26.许多优秀学生总结出的考试复习方法如下:第一、要把主要精力集中在教材的中心、重点和难点上，不彻底搞懂绝不放手。
第二，要及时巩固，防止遗忘。
复习要在课后及时进行，但不能一曝十寒，第三，在复习时候，要善于将抽象的知识和材料形象化，进行生动丰富的想象，第四，背诵文章时，要加强对中间部分材料的重点识记，第五，要合理安排好复习内容，一次识记内容不能太多，并且要达到过度学习。
请你根据有关遗忘的知识，分析上述材料中所蕴含的影响遗忘的因素。