三年级下册语文阅读课件-6.绿手指 l 西师大版 (共8张PPT)
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西师大版小学三年级下册语文第6课《绿手指PPT课件》
西师大版 三年级语文 下册 第二单元
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学习目标
1.认识本课生字，有感情地朗读课文，了解老 奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 2.懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成 功的道理。
初读整体感知:
1.自由读课文思考，你读明白了什么？ 还有哪些问题不明白？
2.“绿手指”指的是什么？人们称谁为 “绿手指”？为什么？
谢谢观赏
You made my day!
我 年把它的种子种下去，然后在挑选颜 色淡的花的种子栽种，循环往复，经 过了20年，终于开出了一朵纯白色 的金盏花来。
理解课文：
1.你想对老奶奶说些什么?
2.起初，她的家里人对这件事情是什么态 度？家人为什么那样说？
（从第二自然段中找出理由）
理解课文：
3.当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子 寄给园艺所时，又发生了什么事情？
理解词语 绿手指 称赞 金盏花 伺弄 沮丧 满怀信心 兑现 验证
1.老奶奶是怎样培养出纯白色的金 盏花的？ 2.老奶奶培育的结果怎样？
-
朗读重点句：
“就这样，一年又一年，春种秋 收，循环往复。老奶奶从不沮丧， 从不怀疑，从不怀疑，满怀信心 地栽种着金盏花。”
同学们谈谈自己的感受。
老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株
-
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 2:46:08 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May-219-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日2021/5/92021/5/92021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021/5/9May 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/9
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学习目标
1.认识本课生字，有感情地朗读课文，了解老 奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 2.懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成 功的道理。
初读整体感知:
1.自由读课文思考，你读明白了什么？ 还有哪些问题不明白？
2.“绿手指”指的是什么？人们称谁为 “绿手指”？为什么？
谢谢观赏
You made my day!
我 年把它的种子种下去，然后在挑选颜 色淡的花的种子栽种，循环往复，经 过了20年，终于开出了一朵纯白色 的金盏花来。
理解课文：
1.你想对老奶奶说些什么?
2.起初，她的家里人对这件事情是什么态 度？家人为什么那样说？
（从第二自然段中找出理由）
理解课文：
3.当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子 寄给园艺所时，又发生了什么事情？
理解词语 绿手指 称赞 金盏花 伺弄 沮丧 满怀信心 兑现 验证
1.老奶奶是怎样培养出纯白色的金 盏花的？ 2.老奶奶培育的结果怎样？
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朗读重点句：
“就这样，一年又一年，春种秋 收，循环往复。老奶奶从不沮丧， 从不怀疑，从不怀疑，满怀信心 地栽种着金盏花。”
同学们谈谈自己的感受。
老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株
-
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 2:46:08 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May-219-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日2021/5/92021/5/92021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021/5/9May 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/9
西南师大版三年级语文下册《二单元 6 绿手指》课件_3
你不懂植物遗传学，专家都 做不到的事，你这么大年纪了， 做不到。
培育纯白金盏花极其困难、希望渺茫
想一想
如果是你，当全世界的 人都认为不可能，所有亲 戚朋友都反对时，你还会 坚持吗？
故事的经过：
（1）在文中找出老奶奶培育纯白金 盏花的过程。
她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金 盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选 一株颜色稍淡的，让其自然枯萎，把 种子精心收集起来，第二年把它们种 下去，然后再挑选颜色浅的花的种子 栽种……
你还认识我吗？
遗传 枯萎
稍淡 收集
循环 专家
沮丧 灿烂
侍弄 栽种 兑现 培育
整体感知:
1.你还记得“绿手指”指的是什么吗？ 人们称谁为“绿手指”？
2.课文讲了一个什么故事？
这篇课文主要讲了 一位被称为
“绿手指”的老奶奶花费20年的时间， 培育出纯白金盏花 的故事。
品读课文，理解内容 故事的起因： （1）故事的起因是什么？
起因 培育纯白金盏花将获重金 不怕困难
绿手指 经过 二十年如一日培育金盏花 充满信心
结果 成功的培育出了金盏花 坚持不懈
交流讨论
1、老奶奶能培育出黑色的金盏花吗？ 2、从老奶奶身上，你学到了什么？
学习了这篇课文之后，我们可以 从老奶奶身上学到“无论做什么事情， 都要认定目标、持之以恒、不怕困难。 相信再困难的事情都会成功，这就是 “有志者事竞成”。
作业
细读课文，感受老奶奶20年 培育金盏花的艰辛。
（3）老奶奶把种子寄到园艺之前，有没 有考虑到启事是否有效？或者已经有人培 育出了？
从中我们体会到老奶奶心无杂念， 不在乎名利，对自己爱的事业的执 着与追求。
（4）老奶奶接到园艺所所长的电话后 是怎么说的？
培育纯白金盏花极其困难、希望渺茫
想一想
如果是你，当全世界的 人都认为不可能，所有亲 戚朋友都反对时，你还会 坚持吗？
故事的经过：
（1）在文中找出老奶奶培育纯白金 盏花的过程。
她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金 盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选 一株颜色稍淡的，让其自然枯萎，把 种子精心收集起来，第二年把它们种 下去，然后再挑选颜色浅的花的种子 栽种……
你还认识我吗？
遗传 枯萎
稍淡 收集
循环 专家
沮丧 灿烂
侍弄 栽种 兑现 培育
整体感知:
1.你还记得“绿手指”指的是什么吗？ 人们称谁为“绿手指”？
2.课文讲了一个什么故事？
这篇课文主要讲了 一位被称为
“绿手指”的老奶奶花费20年的时间， 培育出纯白金盏花 的故事。
品读课文，理解内容 故事的起因： （1）故事的起因是什么？
起因 培育纯白金盏花将获重金 不怕困难
绿手指 经过 二十年如一日培育金盏花 充满信心
结果 成功的培育出了金盏花 坚持不懈
交流讨论
1、老奶奶能培育出黑色的金盏花吗？ 2、从老奶奶身上，你学到了什么？
学习了这篇课文之后，我们可以 从老奶奶身上学到“无论做什么事情， 都要认定目标、持之以恒、不怕困难。 相信再困难的事情都会成功，这就是 “有志者事竞成”。
作业
细读课文，感受老奶奶20年 培育金盏花的艰辛。
（3）老奶奶把种子寄到园艺之前，有没 有考虑到启事是否有效？或者已经有人培 育出了？
从中我们体会到老奶奶心无杂念， 不在乎名利，对自己爱的事业的执 着与追求。
（4）老奶奶接到园艺所所长的电话后 是怎么说的？
6《绿手指》下册课件)
学习“结果”部分
（1） 二十年过去了，老奶奶终于培育出了纯白 金盏花，老奶奶当时是怎样的心情？ 老奶奶把种子寄到20年前的那家园艺所。“他 没考虑那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁 月里，是否早就有人培育出了纯白金的金盏花。” 迫切的心情。 从这里我们体会到老奶奶对事业的执著。
2、当老奶奶接到园艺所长的电话后怎么说的？ 老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想 要黑色的金盏花？我也能种出来……” 我们从老奶奶回答的话语中去体会老奶奶心 无杂念、全心全意培育金盏花的美好心情和高尚 品质。
•培
• 组词 ：培修、培植、 • 培育： 培养幼小生物，使其发育成长 。
• 精读课文，体会精神。 • 1、 学习“起因”部分。
师： 从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件 十分艰难的事？从文中找出。 • 预设一 金盏花，除了金色，就是棕色。白色的， 还没见过。 • 预设二 家人的反对。 （2） 理解文中的两个反问句,从中理解：老奶奶 有一种对陌生事物好奇的心情和不怕困难的精神。
jí 集 péi 培
•遗
• 组词 • 遗留，传下 • 遗传：生命的重要特征。生物产生与自己相类似
的后代的现象。在遗传学上，指遗传物质从上代 传给后代的现象。
专
组词 专业。专场 1、单纯、独一、集中在一件事上：～长（cháng ） 。～使。～心致志。 2、独自掌握和占有：～利。～车。～有。～断。 3、姓
有志者事竟成
• 不论我们做什么事情，只要认定目标、持 之以恒，再困难的事经过”部分 （1） 找出老奶奶培育金盏花的方法。 老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株颜色 稍微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子 种下去，然后在挑选颜色淡的花的种子栽 种〃〃〃〃〃〃 朗读重点句： “就这样，一年又一年，春种秋收， 循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑， 从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”
新西师大版小学三年级下册语文绿手指PPT课件
学习“经过”部分
• （1） 找出老奶奶培育金盏花 的方法。
老奶奶精心伺弄 金盏花，她挑选 一株颜色稍微淡 的，让其自然枯 萎，第二年把它 的种子种下去， 然后在挑选颜色 淡的花的种子栽 种· · · · · ·
朗读重点句：
“就这样，一年又一年，春种秋收， 循环往复。老奶奶从不沮丧，从不 怀疑，从不怀• 组词：稍微、稍后、树梢......
•集
• 组词：集中、集合、集体...... • 收集：把零散的东西收拢在一起。
•栽
• 组词：栽种、栽树、栽跟头...... • 栽培: 栽培种植。
•循
• 组词：循环、循序渐进...... • 循环往复：周而复始，去而复来。指反复 进行，没有止息。
•丧
理解课文：
你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？ 你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？
总结课文
同学们，学了这篇课文，你有什么感 受或收获？
• 老奶奶从报上看到园艺所重金悬赏种出纯 白金盏花这则启事想去试一试，老奶奶经 过20年的辛苦终于培育出了纯白金盏花。 老奶奶这种不怕困难、持之以恒、充满信 心和对事业的执著，这样的园丁才是一为 好园丁，在当地被称赞为“绿手指”。“绿手 指”不仅指园丁技艺出众，更是因为精神可 嘉。
• 组词：丧心病狂、丧失...... • 沮丧：灰心失望 。
•烂
• 组词：腐烂、烂了、灿烂...... • 灿烂：光彩，耀眼的样子。
•培
• 组词：培养、培育、栽培...... • 培育： 培养幼小生物，使其发育成长 。
第二课时
• 精读课文，体会精神。 • 1、 学习“起因”部分。
师： 从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件 十分艰难的事？从文中找出。 • 预设一 金盏花，除了金色，就是棕色。白色的， 还没见过。 • 预设二 家人的反对。 （2） 理解文中的两个反问句,从中理解：老奶奶 有一种对陌生事物好奇的心情和不怕困难的精神。
西南师大版三年级语文下册《二单元 6 绿手指》课件_19
2.课文讲了一件什么事？用自己的话说 一说。
自学指导二
• 读课文第二自然段 • 1.看到园艺所重金悬赏能种出纯白金盏花的
人，老奶奶是怎样想的?找出相关的句子读 一读。 • 2.当老奶奶把自己的想法告诉家人的时候， 家人的态度又如何呢?家人为什么会那样说 呢？ • 请画出相关的句子，并用几句话概括出几 点反对的理由。
自学指导三
• 自由朗读三、四自然段
• 1.老奶奶是怎样培育纯白金盏花的？老奶奶 培育的结果怎样？（把有关的句子画出 来。）
• 2.小组内谈谈是什么感动了你？并带着感受 读一读。
朗读重点句：
“ …… 就这样，一年又一年，春种秋收， 循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀 疑，满怀信心地栽种着金盏花。”
同学们谈谈自己的感受。
老奶奶精心侍弄着金盏花，她挑选了
一株颜色稍淡的，让其自然枯萎，第 二年再把它的种子种下去，然后再挑 选颜色淡的花的种子栽种，就这样， 循环往复，经过了20年，老奶奶终 于培育出了一朵纯白色的金盏花。
自学指导四
• 1.默读第五、六自然段，说一说老奶 奶虽然培育出了纯白的金盏花，可事 情却发生了什么变化呢？
合作释疑
• “你根本不懂得植物遗传学。专家都做不到 的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”
理由： 1.不懂得植物遗传学。 2.专家都做不到。 3.你这么大年纪了。
•“你根本不懂得植物遗传学，专家都做 不到的事，你这么大年纪了，怎么能做 到呢？”
• 体会这一反问句的表达效果，能换个说法 吗？
反问句和陈述句意思虽然一样，但是反问 句的语气要比陈述句强烈些，以后你也可 以在自己的写作中试着用一用，使感情表 达的效果更好。
• 2. 当老奶奶听说奖金不能兑现时，她 又是怎样对园艺所长说的呢？
自学指导二
• 读课文第二自然段 • 1.看到园艺所重金悬赏能种出纯白金盏花的
人，老奶奶是怎样想的?找出相关的句子读 一读。 • 2.当老奶奶把自己的想法告诉家人的时候， 家人的态度又如何呢?家人为什么会那样说 呢？ • 请画出相关的句子，并用几句话概括出几 点反对的理由。
自学指导三
• 自由朗读三、四自然段
• 1.老奶奶是怎样培育纯白金盏花的？老奶奶 培育的结果怎样？（把有关的句子画出 来。）
• 2.小组内谈谈是什么感动了你？并带着感受 读一读。
朗读重点句：
“ …… 就这样，一年又一年，春种秋收， 循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀 疑，满怀信心地栽种着金盏花。”
同学们谈谈自己的感受。
老奶奶精心侍弄着金盏花，她挑选了
一株颜色稍淡的，让其自然枯萎，第 二年再把它的种子种下去，然后再挑 选颜色淡的花的种子栽种，就这样， 循环往复，经过了20年，老奶奶终 于培育出了一朵纯白色的金盏花。
自学指导四
• 1.默读第五、六自然段，说一说老奶 奶虽然培育出了纯白的金盏花，可事 情却发生了什么变化呢？
合作释疑
• “你根本不懂得植物遗传学。专家都做不到 的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”
理由： 1.不懂得植物遗传学。 2.专家都做不到。 3.你这么大年纪了。
•“你根本不懂得植物遗传学，专家都做 不到的事，你这么大年纪了，怎么能做 到呢？”
• 体会这一反问句的表达效果，能换个说法 吗？
反问句和陈述句意思虽然一样，但是反问 句的语气要比陈述句强烈些，以后你也可 以在自己的写作中试着用一用，使感情表 达的效果更好。
• 2. 当老奶奶听说奖金不能兑现时，她 又是怎样对园艺所长说的呢？
《绿手指》PPT课件
颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二 年把它的种子种下去，然后在挑选颜 色淡的花的种子栽种，循环往复，经 过了20年，终于开出了一朵纯白色 的金盏花来。
理解课文：
1.你想对老奶奶说些什么?
2.起初，她的家里人对这件事情是什么态 度？家人为什么那样说？
（从第二自然段中找出理由）
理解课文：
3.当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子 寄给园艺所时，又发生了什么事情？
现代的婚姻并不是情感的产物，更多的是竞争的结晶，选配偶其实就是变相的竞争上岗，而小三就是原配最大的竞争对手。 你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就乐施给真正需要的人呢？ 如果要给美好人生一个定义，那就是惬意。如果要给惬意一个定义，那就是三五知己、谈笑风生。 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。 在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能够枝叶茂盛。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 当仁不让于师。——《论语·卫灵公》 与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份 债。 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹 对待生命要认真，对待生活要活泼。 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
西师大版 三年级语文 下册 第二单元
绿手指
学习目标
1.认识本课生字，有感情地朗读课文，了解老 奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 2.懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成 功的道理。
初读整体感知:
1.自由读课文思考，你读明白了什么？ 还有哪些问题不明白？
理解课文：
1.你想对老奶奶说些什么?
2.起初，她的家里人对这件事情是什么态 度？家人为什么那样说？
（从第二自然段中找出理由）
理解课文：
3.当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子 寄给园艺所时，又发生了什么事情？
现代的婚姻并不是情感的产物，更多的是竞争的结晶，选配偶其实就是变相的竞争上岗，而小三就是原配最大的竞争对手。 你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就乐施给真正需要的人呢？ 如果要给美好人生一个定义，那就是惬意。如果要给惬意一个定义，那就是三五知己、谈笑风生。 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。 在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能够枝叶茂盛。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 当仁不让于师。——《论语·卫灵公》 与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份 债。 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹 对待生命要认真，对待生活要活泼。 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
西师大版 三年级语文 下册 第二单元
绿手指
学习目标
1.认识本课生字，有感情地朗读课文，了解老 奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 2.懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成 功的道理。
初读整体感知:
1.自由读课文思考，你读明白了什么？ 还有哪些问题不明白？
《绿手指》PPT
2.但愿你我还能长出新的绿手指。 __这__一__句__中__“__绿__手__指__〞__是__像____老____奶____奶____那____样___。
对自己充满信心，做事持之以恒
二、读了短文，你想要向您学习， 做一个对自己充满信心，做事持之以恒的人。
有毅力、有恒心
拓展延伸
有关恒心和毅力的名言 1.世上无难事,只怕有心人。 2.欲要看究竟，处处细留心。 3.滴水能把石穿透，万事功到自然成。
课堂演练
一、对文中的两个“绿手指〞，你是怎样理解的？ 请联系上下文，作出答复。
1.美国某小镇有一位“绿手指〞。 这一句中“绿手指〞是__老__奶__奶__ 。
短暂
疑心〔相信〕
三、给下面的句子换个说法，意思不变。 “你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事， 你这么大年纪了，怎么可能完成呢？〞把这个句子换 成另一种说法，句意不变。
你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事， 你这么大年纪了，不可能完成的。
第二课时
被称为绿手指的人，是一位法国的老 奶奶。老奶奶为何会被誉为好园丁？请同 学们再次深入课文，在文中去寻找答案。
我会认 年纪 侍弄 收集 循环
yí xiào péi yù zhèng
疑心 效果 培育 证明
多音字
chēng
chèn
称 她受到人们的称赞。 对称
zhòng
老奶奶精心栽种金盏花。
种
zhǒng
时间会验证那些种子。
我会写
纪 侍 稍集循 疑效 培育证
生字归类
左右 结构
纪侍稍循 效培 疑证
上下 结构
集育
默读课文，思考：老奶奶身上最让你感 动的是什么？
老奶奶经过了无数次失败，仍然坚 持着，她有_坚__忍__不__拔_的精神。
对自己充满信心，做事持之以恒
二、读了短文，你想要向您学习， 做一个对自己充满信心，做事持之以恒的人。
有毅力、有恒心
拓展延伸
有关恒心和毅力的名言 1.世上无难事,只怕有心人。 2.欲要看究竟，处处细留心。 3.滴水能把石穿透，万事功到自然成。
课堂演练
一、对文中的两个“绿手指〞，你是怎样理解的？ 请联系上下文，作出答复。
1.美国某小镇有一位“绿手指〞。 这一句中“绿手指〞是__老__奶__奶__ 。
短暂
疑心〔相信〕
三、给下面的句子换个说法，意思不变。 “你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事， 你这么大年纪了，怎么可能完成呢？〞把这个句子换 成另一种说法，句意不变。
你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事， 你这么大年纪了，不可能完成的。
第二课时
被称为绿手指的人，是一位法国的老 奶奶。老奶奶为何会被誉为好园丁？请同 学们再次深入课文，在文中去寻找答案。
我会认 年纪 侍弄 收集 循环
yí xiào péi yù zhèng
疑心 效果 培育 证明
多音字
chēng
chèn
称 她受到人们的称赞。 对称
zhòng
老奶奶精心栽种金盏花。
种
zhǒng
时间会验证那些种子。
我会写
纪 侍 稍集循 疑效 培育证
生字归类
左右 结构
纪侍稍循 效培 疑证
上下 结构
集育
默读课文，思考：老奶奶身上最让你感 动的是什么？
老奶奶经过了无数次失败，仍然坚 持着，她有_坚__忍__不__拔_的精神。
三年级下册语文课件-6 绿手指课件 西师大版2019
6 绿手指
“20年过去了，有一天早晨，她来到花园， 看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎 白色，而是雪一样的白。”
激动
6 绿手指
此时，她又会想些什么呢？
我的付出终于有了结果、有了回报。
6 绿手指
说一说：在漫长的岁月里，老奶奶精心侍弄、精心 呵护，付出了常人难以想象的劳动，经历着我们难 以想象的困难和挫折，现在，金盏花终于开了，此 时此刻，你又在想什么呢？
老奶奶不辞辛劳地进行纯白色金银花的种植， 她不屈不挠的精神品质，让我感悟到了她对植物培 育的热爱，老奶奶是个令人敬佩的人。
6 绿手指
老奶奶对植物种植纯粹出于爱而心无 杂念，不为利益，也不为名誉，完全出于 一个老人对生活的热爱，出于一个老人对 理想的追寻，她的心灵是那么纯洁美好， 令人赞叹。
6 绿手指
6 绿手指
朗读指导
老奶奶不辞辛劳地进行纯白色金银花的 种植，她不屈不挠的精神品质，让我们感 悟到了她对植物培育的热爱，请同学们再 次有感情地读读这一段，读出对老奶奶的 敬佩之情。
6 绿手指
齐读课文第四自然段。 （1）体会“20年过去了”，老奶奶种植 纯白色金银花的执着。 （2）看到白色的金盏花，此时此刻，老 奶奶的心情是怎样的？
等待验证种子的时间有一年，与老奶奶 培育种子的20年相比，微不足道，为什么课 文却用了“长达”一词呢？ “长达”一词突出了老奶奶想证明自己 的急切愿望。
6 绿手指
当老奶奶接到园艺所长的电话后怎么说的？
老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们 想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”
6 绿手指
我们从老奶奶回答的话语中去体 会到什么？ 老奶奶心无杂念、全心全意培育 金盏花的美好心情和高尚品质。
绿手指PPT
6 绿手指
“20年过去了，有一天早晨，她来到花园， 看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎 白色，而是雪一样的白。”
激动
6 绿手指
此时，她又会想些什么呢？
我的付出终于有了结果、有了回报。
6 绿手指
说一说：在漫长的岁月里，老奶奶精心侍弄、精心 呵护，付出了常人难以想象的劳动，经历着我们难 以想象的困难和挫折，现在，金盏花终于开了，此 时此刻，你又在想什么呢？
纪 侍 稍 循 效 培 疑 证
集
育
6 绿手指
识字方法
加一加：纟+己=纪 讠 +正 =证 字理识字： 侍 形声字。亻表意，表示侍奉人； 寺表声。
6 绿手指
易写错
shāo
不要少写横撇。 巧记： “稍”减 “丿” 变“梢” 。
稍
6 绿手指
péi
不要写成“王”。
培
为了保护植物或墙、 培育：
堤等，在根基部分 堆上土。
6 绿手指
第二课时
被称为绿手指的人，是一位法国的老 奶奶。老奶奶为何会被誉为好园丁？请同 学们再次深入课文，在文中去寻找答案。
6 绿手指
互动课堂
自由朗读第二自然段，思考： 1.一天，老奶奶在报上看到一条什么消息？ 2.老奶奶是怎么想的？
6 绿手指
老奶奶在报上看到的消息：
园艺所重金购买纯白金盏花。
等待验证种子的时间有一年，与老奶奶 培育种子的20年相比，微不足道，为什么课 文却用了“长达”一词呢？ “长达”一词突出了老奶奶想证明自己 的急切愿望。
6 绿手指
当老奶奶接到园艺所长的电话后怎么说的？
老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们 想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”
西师大版小学语文三年级下册课件《绿手指》课件)
我和名人做朋友
无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰 心丧气。——爱迪生 一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤 达 天下无难事，只怕有心人；天下无易事，只怕粗心人。——袁枚
伟大的人做事决不半途而废。——汉密尔顿 胜利属于最坚韧的人。——拿破仑 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思 人要有毅力，否则将一事无成。——居里夫人
•当老奶奶看到这雪一样白的金盏花时，会情不自禁地说： “......。” 4.这个故事告诉我们什么？
（不论做什么事情，只要认定目标，持之以恒，再困难 的事情都会办成）
3.当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园 艺所时，又发生了什么事情？
4.此时，老奶奶又是怎么对他们说的？ （我只想问一问，你们想不想要黑色的金盏？
我也能种出来......） •从这句话中，我们看出老奶奶有什么样的品
质？
总结与练习
1.同学们，学了这篇课文，你有什么感受或收获？ 2.用所给词语填空。（兑现 侍弄 沮丧 循环往复 ）
由于琳琳（ ）地浇水，妈妈精心（ ）的太阳花 死掉了，这让琳琳（ ）极了，因为她没有（ ）照顾 好这盆花的诺言。 3.你们说，老奶奶能种出黑色的金盏花吗？ 4.从老奶奶身上，你明白了什么？说一句鼓励自己的话。
3.老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的？找出你最受感 动的句子
（......就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶 从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地种着金盏花）
•此时此刻，你想对老奶奶说些什么？
•就这样，20年过去了，金盏花有什么变化？（齐读课文第4自然段）
•不是近乎白色，而是雪一样的白。
展示与讲解
.重金悬赏什么意思 ？
西师大版小学三年级下册语文第6课《绿手指PPT课件》
西师大版 三年级语文 下册，有感情地朗读课文，了解老 奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 2.懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成 功的道理。
初读整体感知:
1.自由读课文思考，你读明白了什么？ 还有哪些问题不明白？ 2.“绿手指”指的是什么？人们称谁为 “绿手指”？为什么？
理解词语 绿手指 称赞 金盏花 伺弄 兑现 沮丧 满怀信心 验证
1.老奶奶是怎样培养出纯白色的金 盏花的？
2.老奶奶培育的结果怎样？
朗读重点句：
“就这样，一年又一年，春种秋 收，循环往复。老奶奶从不沮丧， 从不怀疑，从不怀疑，满怀信心 地栽种着金盏花。”
同学们谈谈自己的感受。
老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株 颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二 年把它的种子种下去，然后在挑选颜 色淡的花的种子栽种，循环往复，经 过了20年，终于开出了一朵纯白色 的金盏花来。
理解课文：
1.你想对老奶奶说些什么? 2.起初，她的家里人对这件事情是什么态 度？家人为什么那样说？ （从第二自然段中找出理由）
理解课文：
3.当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子 寄给园艺所时，又发生了什么事情？
4.此时，老奶奶又怎么对他们说的？
理解课文：
5.你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？
6.你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？
总结课文
同学们，学了这篇课文，你有什么感 受或收获？
是呀，不论我们做什么事情，只要认定目 标、持之以恒，再困难的事情都会办成， 这就是“有志者事竟成”。
拓展延伸
黑色金盏花还能开放吗？写一写。
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
初读整体感知:
1.自由读课文思考，你读明白了什么？ 还有哪些问题不明白？ 2.“绿手指”指的是什么？人们称谁为 “绿手指”？为什么？
理解词语 绿手指 称赞 金盏花 伺弄 兑现 沮丧 满怀信心 验证
1.老奶奶是怎样培养出纯白色的金 盏花的？
2.老奶奶培育的结果怎样？
朗读重点句：
“就这样，一年又一年，春种秋 收，循环往复。老奶奶从不沮丧， 从不怀疑，从不怀疑，满怀信心 地栽种着金盏花。”
同学们谈谈自己的感受。
老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株 颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二 年把它的种子种下去，然后在挑选颜 色淡的花的种子栽种，循环往复，经 过了20年，终于开出了一朵纯白色 的金盏花来。
理解课文：
1.你想对老奶奶说些什么? 2.起初，她的家里人对这件事情是什么态 度？家人为什么那样说？ （从第二自然段中找出理由）
理解课文：
3.当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子 寄给园艺所时，又发生了什么事情？
4.此时，老奶奶又怎么对他们说的？
理解课文：
5.你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？
6.你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？
总结课文
同学们，学了这篇课文，你有什么感 受或收获？
是呀，不论我们做什么事情，只要认定目 标、持之以恒，再困难的事情都会办成， 这就是“有志者事竟成”。
拓展延伸
黑色金盏花还能开放吗？写一写。
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
《绿手指》PPT课件
1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。 3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。 9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。 11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15、只要我们能梦想的，我们就能实现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。 22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 23、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
西师大版小学三年级下册语文第6课《绿手指PPT课件》
合作探究3：
老奶奶在培育金盏花的过程中遇到哪 些困难?她会怎么想？怎么做的？ 家人又是什么态度呢?
合作探究4：
当老奶奶把这纯白色的金盏 花的种子寄给园艺所时，又发生 了什么事情？此时，老奶奶又怎 么对他们说的？
总结课文
同学们，学了这篇课文，你 有什么感受或收获？
是呀，不论我们做什么事 情，只要认定目标、坚持不懈， 满怀信心，再困难的事情都会 办成，这就是“有志者事竟 成”。
西师大版 三年级语文 下册 第二单元
自探目标:
文章中从哪些地方看出老奶奶堪称 “绿手指”？
边读边思考，画出有关语句，并在 书中做出批注。
合作探究1： 1、你从哪些词句中体会到培育 纯白金盏花是一件十分艰难的 事？
2、你根本不懂植物遗传学。 专家都做不到的事，你这么大 年纪了，怎么能做到呢？
老奶奶是怎样培养出纯白 色的金盏花的？
运用拓展：
1、黑色金盏花还能开放吗？说一说。 2、你在生活中遇到困难该怎么办呢？
Hale Waihona Puke 老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株 颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二 年把它的种子种下去，然后在挑选颜 色淡的花的种子栽种，循环往复，经 过了20年，终于开出了一朵纯白色 的金盏花来。
朗读重点句：
“就这样，一年又一年，春种秋 收，循环往复。老奶奶从不沮丧， 从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏 花。”
同学们谈谈自己的感受。
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导读：
本文的特点在于直接引用上，比如：“兄弟俩争论不休, 谁也说服不了谁，就跑到村子里去找人评理。大家觉得他俩 说的都有一定的道理,就建议说：‘你们把大雁剖开,煮一半， 烤一半，不就两全其美了吗？’“兄弟俩都很满意，谁也不 再说什么。可是，他们抬头一看，大雁早已飞得无影无踪 了。”等等，这样的好处在于使文章的真实性大大加强，并 且增加了读者的阅读兴趣。
5、你觉得本文主要告诉我们什么道理？请简单说一说。
课外阅读实训一： 1、xìnɡ fú lěnɡ mò suó qǔ jiànɡ luò zhuō zi yuèqǔ 2、常常 往常 3、杯子 茶水 条 冰 烟 扫帚 树叶 铅笔 头 4、课堂上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。 5、本文主要告诉我们：在做事时，要及时抓住时机，否则成功就会溜走。
阅读实训： 1、在正确读音后面画“√”。 幸福xì n fú ( ) x ì nɡ f ú ( ) 索取suó qǔ ( ) suǒ qǔ( ) 桌子zhuō zi ( ) zuō zi ( ) 冷漠lěnɡ mò ( ) lěnɡ mè( ) 降落jiànɡ luò ( ) jàng luò ( ) 乐曲 lè qǔ ( ) yuèqǔ ( )
绿手指
争论的故事 今天,盛老师给我们讲了一个故事： “从前，大山脚下有座小村庄。小村庄里住着以打猎为生的兄弟俩。 一天早上，一群大雁从他们头上飞过，兄弟俩很想射下一只大雁来充 饥。哥哥说：‘我要是能把大雁射下来就煮着吃。’弟弟说：‘再好的 东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。’哥哥不以 为然，大声争辩道：‘你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火 燎的，能有什么好味道？’弟弟很不服气：‘鸭子不是可以烤了吃吗？ 皮香肉嫩,味道多美呀！为什么大雁就不行呢？’（对哥哥和弟弟的对话 描写很是逼真、生动。） “兄弟俩争论不休,谁也说服不了谁，就跑到村子里去找人评理。大家 觉得他俩说的都有一定的道理,就建议说：‘你们把大雁剖开,煮一半，烤 一半，不就两全其美了吗？’
“兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，他们抬头 一看，大雁早已飞得无影无踪了。”（这个结局在读者的 意料之中。） 故事讲完了盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事, 有什么感想呢，而是他们没有抓住时机。” “兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。” “不管做什么事，关键是要先做起来。”（同学们的议 论 表现了大家对同一问题的不同看法。） …… 盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目 光。
2、选择合适的词语。 常常 往常 班长的学习成绩非常好，他（ ）得到老师的 表扬。 他 （ ）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。
3、照样子填空。 例：一张（报纸） 一只（ ）一杯（ ）一（ ）鱼 一块（ ） 一条（ ） 一把（ ） 一片（ ） 一支（ ） 一（ ）猪
4、仿照例句，用“聚精会神”写一句话。 盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。