高职学生顶岗实习的法律关系与风险防范探析
高职院校顶岗实习的相关法律问题探析
高职院校顶岗实习的相关法律问题探析【摘要】顶岗实习是高职院校教学环节的重要组成部分。
研究高职院校顶岗实习涉及到的相关法律问题，并依法规范高职院校顶岗实习是保护学生、学校和实习单位合法权益的需要，也是我国高职教育健康发展的需要。
【关键词】高职；顶岗实习；法律高职院校顶岗实习是高等职业教育实践性教学体系的重要组成部分，也是培养高技能人才的重要途径。
高职院校顶岗实习涉及刑事法律、民事法律以及行政法律等相关部门，依法规范高职院校顶岗实习是保护学生、学校和实习单位合法权益的需要，也是我国高职教育健康发展的需要。
一、我国教育政策法规关于高职院校顶岗实习的相关规定高职院校顶岗实习，是指高职院校按照专业培养目标要求和教学计划安排，组织在校学生到企（事）业等用人单位的实际工作岗位进行的实习。
它是高等职业教育实践性教学体系的重要组成部分，也是培养高技能人才的重要途径。
我国教育政策法规有关高职院校顶岗实习的规定是伴随着人们对高职教育以及高职顶岗实习的认识而逐步发展完善的。
1996年的《中华人民共和国职业教育法》第三十七条明确提出：“企业、事业组织应当接纳职业学校和职业培训机构的学生和教师实习；对上岗实习的，应当给予适当的劳动报酬。
”这是我国教育政策法规中第一次明确提出“上岗实习”的概念，并要求给予适当的劳动报酬。
2005年国务院《关于大力发展职业教育的决定》明确要求要“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”。
指出：“中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习，高等职业院校学生实习实训时间不少于半年。
建立企业接收职业院校学生实习的制度。
实习期间，企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，做好学生实习中的劳动保护、安全等工作，为顶岗实习的学生支付合理报酬。
”这里明确提出了“顶岗实习”的概念，并要求企业为顶岗实习的学生支付合理报酬，但对高职院校的规定是“实习实训时间不少于半年”，究竟是“顶岗实习不少于半年”还是说“包括顶岗实习在内的整个实习实训时间不少于半年”，对此并不明确。
职业院校实习生的法律地位困惑及对策探析
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Ｎ 职业院校实 习生的法律地位困惑及对策探析
刘家麟
河 南省 医药 学校 ，河 南 开封 ４ ５０ ７０ １
竟然 匙
坛
摘
要
职业院校应届 生在 最后一学年都要前往实习单位参加顶 岗实习。在顶岗实 习过程 中， 实习单位 和实
习生之 间的法律 关系不明晰。按照现行法律规 定， 实习生不属 劳动法调整范围， 不享有劳动工资权、 带薪体假权、
此 她的情形 不构成 工伤 ， 公司没有 义务赔偿 。就这样 ， 司拒 公 绝 为小李承担 医疗 费，而家 境贫寒 的小李全家就 此 陷入 了 困 境之 中 。万般 无奈之 下 ，小 李一纸诉状 把她实 习的这家 公司 告上 了法 院。在受 理案件 的法院 的调解 下 ，这 家药业 公司终 于 同意负担小 李的医疗 费用 ， 但公司 明确 表示 ： 公司 出钱 纯粹 是 出于 同情 ， 笔费用绝 非是小李 的工伤损 害赔偿 金。 这 通过 以上 案例可见 学生在 实习期间 ， 存在着 一定的风 险 ， 意 外也是 时有 发生 。如果实 习过程 中受 到意外伤 害 ，谁来 负
国现行 劳动法 的调整 。
一
包装 工作 。令人意想 不到 的是， 习 了两个 月后 ， 实 小李开 始感 到全 身酸痛 ， 肉颤抖 ， 且还不 断掉头发 。很 快 ， 医院做 肌 而 去
检 查的小李被 确诊 为 “ 中毒并 肾损 害” 汞 。住 院至今 ， 小李先 后花 费 了近 ３万元 的医疗费 。尽管 目前她 已被确 认是在 实习
了当务之急 。当前 实 习生权 益受到 侵害 比较 突 出的情况大致 有 以下几种 。
１ ． 实习生报 酬权 、 带薪 休假权 问题
一
些不 良公司打着 招聘顶 岗实 习生 的幌 子，实则利用学
高职院校学生顶岗实习法律风险防范措施
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目录
• 引言 • 高职院校学生顶岗实习法律风
险类型 • 高职院校学生顶岗实习法律风
险防范措施 • 高职院校学生顶岗实习法律风
险防范实践案例分析 • 总结与展望
01
引言
背景与目的
背景
随着高职院校教育改革的深入，顶岗实习已成为实践教学的重要环节。然而， 在顶岗实习过程中，学生面临诸多法律风险，亟需采取有效措施进行防范。
工作时间过长
部分企业为追求效益，可能安排 学生长时间工作，超过法定工作 时间，导致学生泄密
部分高职院校学生顶岗实习时接触到企业的核心技术或商 业秘密，如不注意保密，可能导致技术泄密。
知识产权侵权
部分高职院校学生在顶岗实习过程中创作的作品可能涉及 知识产权问题，如未经企业同意使用企业资料或技术成果 ，可能构成知识产权侵权。
实习协议中可能缺少关于工作内容、 工作时间、工作地点、薪酬等关键条 款，导致实习过程中出现争议。
劳动权益保障风险
薪酬待遇不合理
部分高职院校学生顶岗实习时薪 酬待遇较低，甚至存在拖欠工资 的情况，导致学生劳动权益受损
。
工作环境不良
部分企业为降低成本，可能提供 不良的工作环境，如噪音、污染
等，影响学生的身心健康。
原因
主要包括学生法律意识淡薄、实习 单位管理不规范、法律法规不完善 等。
02
高职院校学生顶岗实习法律风 险类型
实习协议风险
实习协议不规范
部分高职院校学生顶岗实习时未签订 规范的实习协议，导致双方权益无法 得到保障。
实习协议内容不完整
实习协议履行不严格
部分高职院校学生顶岗实习时未严格 遵守实习协议中的规定，如擅自离岗 、违反企业规章制度等，给企业带来 损失。
从法律角度探析高职学生顶岗实习安全及防范措施
从法律角度探析高职学生顶岗实习安全及防范措施【摘要】高职学生顶岗实习是高等教育教学的一种重要形式，具有促进学生实践能力和就业竞争力的背景意义。
顶岗实习也存在诸多风险与挑战，特别是涉及到法律问题时需要引起重视。
本文从法律角度探析高职学生顶岗实习的安全及防范措施，主要讨论了可能存在的法律问题、相关法律规定和制度、顶岗实习安全防范措施、法律责任与风险防范以及实习生权益保障。
同时强调了完善法律体系的重要性，提出了加强高职学生顶岗实习安全管理的建议。
通过对法律问题的深入探讨和安全管理措施的完善，可以确保高职学生在顶岗实习过程中的安全和权益得到有效保障，推动高等教育实践教学的健康发展。
【关键词】高职学生、顶岗实习、安全、法律问题、法律规定、实习生权益、责任、风险防范、法律体系、安全管理、建议、完善、保障。
1. 引言1.1 高职学生顶岗实习的背景意义高职学生顶岗实习作为高等职业教育的重要组成部分，具有重要的背景意义。
顶岗实习是学生将学到的理论知识应用于实践的重要途径，通过实习，学生可以接触和了解真实的职场环境，提升实际操作能力。
顶岗实习可以帮助学生建立职业素养和就业能力，增强对职业发展的认识和规划，为将来就业奠定基础。
顶岗实习还可以促进学校与企业之间的合作与交流，提高学校教学质量和企业人才培养水平，实现教学和实践的有机结合。
高职学生顶岗实习不仅有利于学生个人的职业发展和成长，也有利于促进高等职业教育的发展和提升。
高职学生顶岗实习不仅可以提升学生的综合素质和职业技能，还可以拓宽他们与社会的联系与交流，为他们未来的就业和职业发展打下坚实基础。
通过实践，学生可以更好地了解自己的兴趣和能力，从而更好地规划自己的职业生涯。
顶岗实习也是学校和企业之间深度合作的一种形式，有利于促进产教融合，推动产业升级和人才培养，实现双方的共赢发展。
高职学生顶岗实习在高等职业教育中具有重要的背景意义。
1.2 高职学生顶岗实习的风险与挑战实习学生缺乏工作经验和技能，可能无法胜任实习岗位的要求，导致工作效率低下，甚至给实习单位带来损失。
浅析高职校企合作模式下顶岗实习的风险防控——从法律关系角度出发
（ 一） 加 强实 习学生 安全法 治教 育 ，提高 学生 自我保 护能力 与 法律 意识 ，让学 生树立 安全第 一 、预 防为主 、遵纪 守法 的观 念 学校在 学 生离校 前应 当组织 学生对 《 实 习管理 制度 》、 《 实 习 计 划 》等进 行统 一学 习。在 学 习的过程 中 ，应 当加强 对学 生的法 治 宣传 及安全 教 育 ，增强 学 生的 自我 保护意 识 。为此校 方可 以对学 生 进行 法治 专题教 育 ，让 学 生在思想 上树 立起依 法维权 、依 法 自律 的 观念 。自觉 把 自己的言 行纳入 法律调 整的范 围之 内。 学校 和企 业在 《 校 企合 作协议 书 》中要约 定企 业应 当在实 习学 生入 职 的时候 ，对实 习学 生进行 岗前培 训 ，向学生介 绍企 业的基 本 概 况 、工作 特点 及安全 管理 规定 、企业规 章制 度等 ，这有 利于学 生 快速 、安全 地投入 到实 习工作 中。 （ 二） 实 习学生 、校 方 、合 作企 业签订顶 岗实 习合 同 。明确 三 方权 责 在顶 岗实 习合 同中可 以约定 工伤处 理 、实习补助 、加班 安排 等 内容 ，并明确 在何种情况之 下学 生可以主动提 出辞职 （ 这种辞职应 当 是学 校允许 的 ，比如 拖欠 实习补助 达到 两个月 、强迫 安排 加班超 过 １ ０ 次 等 ）；同时 ，应在合 同 中增加对 企业 的限制 性约定 ，比如企 业 不得安排 高空作业 、易燃易爆 、井 下等危险性过大 、劳动强度过 大的 工作给学 生等 。此合 同一式三份 ，实习学生 、校方 、企业各一份 。在 合 同中明确 约定企业与实 习学生 之间的权利义务 以及违约责任 。 （ 三） 建 立健全 顶 岗实 习学生 管理制 度 校 方与合 作企业应 建 立 良好 的沟通机 制 ，加强对 学生 的管理 ， 防 患于未 然 ，实现顶 岗实 习的 目的。首 先 、校 企联合 对实 习考核 、 成 绩评定 制定 一个 明确 的考评机 制 ，比如缺席 一天 扣几分 、未满 实 习时 间扣几分 等 ，同时可 以 明确 约定 在何 ［ ］ ｊ 砷 情 况之 下视 为实 习不 及格 ，实习不及 格如何 处理 等 。需要注 意 的是 ，考核 机制 以及此 处 的 管理制 度一 定要 与学校 的校规及 毕业 证发放 办法等 学校规 范性 文 件 相统 一。 其次 ，应 用 网络平 台 ，加强 实 习学生 管理 。利 用ＱＱ、 微博 等 网络工 具 ，及 时 了解实 习学生动 态 ，实现 实习学生 与学校 的 良性互动 。再 次 ，应挑 选优 秀教 师或辅 导 员担 任带 队教 师 。作 为实 习学生 的朋 友 ，带 队教 师应 做好 实 习考 核和记 录 。更多地 关心学 生 的工作和 生活 。最后 ，发 送对 家长 的 告知书 ，告知 家长学 生顶 岗实 习的重要 性 ，同时请 求家长 配合 学校教 育实 习学生 遵守法律 法规 以 及 管理制度 ，形成 校方企 业 家长三 方监管 的合力 。
从法律角度探析高职学生顶岗实习安全及防范措施
从法律角度探析高职学生顶岗实习安全及防范措施【摘要】。
本文从法律角度探析高职学生顶岗实习的安全及防范措施。
在介绍了高校学生顶岗实习的现状和实习安全问题的重要性。
在分析了高校学生顶岗实习安全存在的法律风险、法律监管措施、法律责任划分以及安全防范措施。
结尾部分提出了加强高校学生顶岗实习的法律意识、健全法律制度和提高安全保障水平的建议。
通过本文的探讨，可以加深对高校学生顶岗实习安全管理的认识，促进实习安全意识的提升，确保高校学生顶岗实习的安全和顺利进行。
【关键词】高校学生、顶岗实习、安全问题、法律风险、法律监管、责任划分、安全防范、法律意识、法律制度、安全保障、高职学生、探析、措施、法律角度、现状、加强、健全、提高1. 引言1.1 高校学生顶岗实习的现状高校学生顶岗实习是指学生在校期间到企事业单位进行实习，接受实践培训，锻炼自己的专业技能和实际工作能力。
近年来，随着社会对人才培养的需求不断增加，高校学生顶岗实习成为一种重要的教学方式。
学生通过实习可以更好地了解实际工作环境，提升自己的综合素质，增强就业竞争力。
高校学生顶岗实习的现状主要体现在以下几个方面：实习机会逐渐增加，学校与企事业单位之间建立了稳定的合作关系，为学生提供了更多的实践机会。
学生参与顶岗实习的意愿不断增强，他们希望通过实习来提升自己的就业能力。
顶岗实习的范围也在不断扩大，涉及到各个专业领域，为学生提供了更广阔的发展空间。
高校学生顶岗实习的现状虽然有益于学生的成长和发展，但也存在着一些安全隐患和法律风险。
建立健全的安全防范和监管机制，加强法律意识，是保障高校学生顶岗实习安全的关键。
1.2 实习安全问题的重要性实习安全问题事关学生的人身安全和生命安全。
在实习期间，学生可能会接触到一些危险性较大的工作环境，比如工厂车间、建筑工地等。
如果实习过程中发生意外事故，不仅会对学生本人造成重大伤害，也会给学生的家庭和学校带来巨大的伤痛。
保障学生在实习过程中的安全是任何学校和企业都不能忽视的重要任务。
论高职学生顶岗实习中的法律风险_职教论文.doc
论高职学生顶岗实习中的法律风险_职教论文风险学生在真实的工作环境下进行顶岗实习，完成工作任务，必然存在劳动安全风险，而且这种风险比单位的正式员工还大。
因为和正式员工相比，学生的专业技能不够全面和熟练，对事故风险的防范意识不强，操作可能不规范。
更为重要的是，由于此时学生并非是正式的劳动者，双方并无正式的劳动关系，一旦发生劳动安全事故，很难被认定为工伤、得到工伤赔偿并享受工伤待遇。
因此，顶岗实习学生的劳动安全事故风险系数很高，且一旦发生风险事故，将处于非常被动的不利地位。
在现行的法律框架下，实习学生发生劳动安全事故后的法律救济途径主要有两种：一是合同法救济；二是侵权责任法救济。
学校或学生如果与实习单位订有实习协议，且协议对此作出了约定，发生安全事故后可以按约定处理。
但在现实中，相关各方很少有约定，即使订有实习协议，协议内容要么没有安全事故责任的约定，要么约定得很不明确。
的确，要让各方在事前对可能发生的事故责任作出明确约定，也不太现实。
实习单位看到这样的条款，出于风险的考虑，可能拒绝接受实习学生。
面对实习难、就业难的不利局面，学校即便有这样的法律风险意识，一般也不会提及这样的条款。
因此，合同法的救济途径虽在理论上成立，但在实践中很难实现。
与合同法救济途径相比，侵权责任法救济途径较为可行，赔偿范围也更大。
按照《侵权责任法》的规定，侵害民事权益的，被侵权人有权要求侵权人承担民事责任。
顶岗实习学生在工作中受到损害，如实习单位未提供必要的劳动条件，劳动保护措施不到位，强令学生冒险作业，或未尽到管理义务和注意义务，就需要承担相应的民事责任。
如果学校存在未尽教育和管理职责的过错，也应当存在民事责任。
受损害学生可以直接依据《侵权责任法》提起损害赔偿之诉，要求赔偿医疗费等相关损失。
不过，侵权责任法救济途径也有不足。
首先，它实行的是过错责任原则，需要实习单位或高职院校主观上存在过错。
其次，从举证责任上看，实习学生要能够证明实习单位或高职院校存在过错，这对处于弱势地位的学生来说要求苛刻，有失公平。
关于高职高专学生实习的法律关系分析
单 位 自主选 择 ， 最后 一个 学年或 半年 在校 外单位 实 习， 然后在 学 实习大学 生 ， 其 学籍、 管理 甚至户 籍等都 明显依 附于高校 ， 身份 应 校 规定 的毕 业时 间返校 办理 各项 毕业离 校手 续 、 领 取毕 业证 。 这 该 认定 为学 生 。 种 形式 就是 我们通 常所 说 的项 岗实习 ， 是《 国务 院关于 大力发 展 我认 为 ， 大 学生既可 以是学 生， 也可 是劳动 者 ， 学 生的身份 并
划 中 的所有 理论课 内容 ， 学 生考 试合 格后 ， 由学校 统一 分配到 校 偿性 报酬 ， 和劳动 法上 的工 资有着 本质 的 区别 。（ ３ ） 劳动法 没有 外 实 习基地或 实 习单位 ， 或 者是 通过 实习 双选会 ， 让学 生与实 习 明确 将在 校大 学生 列入其 保护 范畴 。 （ ４ ） 不 论 是兼职 大学 生还 是
能力， 其 根本任 务是 培养适 合 生产 、 建设 、 管理、 服 务第 一线 需要 学校 里 的理论知 识与实践 工作相 结合 ， 从 而获得 专业方 面更深 刻
的高素 质技 术应用 性人 才 。 的知识和 经验 。 实习生 虽然有 实习工 资 ， 但 那 并不 是基于 劳动 关
目前， 高职 实践教育通 常是 让学生 两年或 两年半 完成教学 计 系 的劳动价 值 的体现 ， 充其量 只是 实习企 业对于 实习生 的一种 补
▲｛ ｌ ｝ Ｊ ｌ 占缸金
◆ 学 术 前 沿
２ ０ １ ４ ・３ （ 下）
关于高职高专学生实 习的法律关系分析
刘佳 美
摘 要 文章 分析 了我 国高职 高专 学生顶 岗实 习期 间学 生、 学校 与 实习单位 三者之 间的法律 关 系， 为大 学生 实 习期 间的 劳
高职院校学生顶岗实习法律风险及防范
习学 生 的合 法 权 益 ， 保 障 顶 岗 实 习顺 利 进 行 。
关键 词 ：高职 ；顶 岗实 习 ；法 律风 险 ；防范
实践 中 ，参 与顶 岗实 习学生更 容 易面Ｉ 种安全 事故 临各 的威胁 ；另一 方面 ，一 旦顶 岗实 习的学 生 出现安 全事
故 ，由于不 具备劳 动者 的 身份 又面 临无法 依据劳 动法 随着 我 国职 业教 育的广 泛开展 ，顶 岗实 习在实 践 获得救 济 的风 险。 中被各职 业学校 广泛 采用 ， 由于 目前我 国保护 顶 岗实 ４ 角 色认 同风 险。参 与顶 岗实习的学生 既有 学生 ．
效保 障 。
部分学 生 的心 理结 构与 秩序受 到一 定冲 击 ，行为 偏离 企 业 的要求 ，甚 至要求 中途退 出顶 岗实 习 ，从 而影响 校企合 作协议 的履 行 ，加大学 院对 顶 岗实习学生 的管
理 风险 。
二 、 高 职 院 校 学 生 顶 岗 实 习 法 律 风 险 原 因 分 析
１ 权 益保 障的法律 、法规缺 乏 ，使得 顶 岗实 习期 ． 间的 学生 无法可依 。高职 院校 的学生 因参 与顶 岗实习 而与实 习单位 形成 了一种 特殊 的关系 ，但 目前这 种关 系尚未有 相应 的法律 、法 规调 整 。具 体表 现在 ：一方 面 ，实 习学生不具备劳动者 的身份 ，不受 劳动法 调 整 。尽 管 顶 岗实 习 的学生 同样 要严 格 遵 守 岗位职 责 、 工作 任务 与劳 动纪律 ，与 正式 职工几 无差 别 ，但 毕竟 依然 是学 生身 份 ，不 具备 劳动者 的资格 ，与实 习单位 也 没有形 成劳 动关 系 ；另 一方 面 ， 目前 我 国还没有 一 部法 律法规 （ 包括地 方性法 规 ）涉及 到高职 院校学 生 的顶 岗实 习 问题 ，甚 至连政 策性规 定都 没有 （ 实践 中 只能参照 ２ ０ ０ ７年 ６月教育部 、财政部 出台的 中等职 业学 校学生 实 习管理 办法 ） ，至于实 习院校 与实 习单 位 的关系 、顶 岗实 习学生 与实 习院校及 实 习单位 的关 系如 何理 顺完 全无法 可依 、无 规可循 。院校 学生顶 岗实 习法律风 险及 防范
高职院校学生顶岗实习的法律风险探究-法律毕业论文-本科毕业论文-毕业论文
高职院校学生顶岗实习的法律风险探究-法律毕业论文-本科毕业论文-毕业论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：顶岗实习在高职院校的实践教学中是不可缺少的重要环节, 但在实践中却存在许多问题, 其中, 劳动法律风险防范成为尤为重要的问题。
本文将对高职院校学生顶岗实习中存在的法律风险问题进行分析, 探求构建以学生为中心、企业大力支持和配合、高职院校全力以赴、政府及教育行政部门大力关注和支持, 多方协力, 共同构建校企协同育人的长效机制。
关键词：高校院校; 顶岗实习; 法律风险;高职院校作为培养职业技能型人才的主力军, 顶岗实习是高职学生就业前的一个重要教学环节, 是提升高职学生职业素养、职业技能与可持续发展能力的一种有效方法。
顶岗实习教学开展后, 在其过程中存在的各种问题也不断凸显出来。
为进一步完善学生实习风险管控, 促进、规范和保障职业学校校企合作, 等五部门早在两年前就一起颁布了有关实习生的管理规定, 即《职业学校学生实习管理规定》。
今年2月, 下发了《职业学校校企合作促进办法》。
实践表明, 目前高职学生顶岗实习过程中仍有很多难点, 正视高职学生在顶岗实习过程中的困难和种种法律风险, 探索行之有效的风险防范管理机制, 对降低在实习中出现的各种法律风险有一定的意义。
一、学生顶岗实习过程中可能出现的法律风险(一) 合同风险公民成为劳动法律主体, 要有劳动行为能力和权利。
权利能力是劳动者根据法律有关条例完成劳动权利、承担一定的义务。
而行为能力则是劳动者的行为要履行劳动权利、义务能力。
但实际上, 顶岗实习的学生两方面均不足。
我国《劳动合同法》中对学生与顶岗实习单位属于何种法律关系没有明确的立法规定, 导致实习学生的法律身份定位不准。
虽然在开始实习前均必须签订以学校、学生和实习单位三方为主体的《高校毕业生就业协议书》, 但协议书仅为应届毕业生与用人单位正式确立劳动关系前所签的意向协议, 实习学生与单位间的关系也并非劳动法或民法中所规定的关系, 而实习纠纷往往是由于该类问题引起的。
高职院校学生顶岗实习法律风险防范措施
高职院校学生顶岗实习法律风险防范措施摘要：高职院校人才培养模式的主要切入点即是“工学结合”，大力发展职业教育中实习是必不可少的一个环节，学生顶岗实习劳动法律风险防范成为尤为重要的问题。
本文将对高职院校学生顶岗实习中存在的法律风险进行分析，并探求实习生劳动法律风险防范的对策建议。
关键词：高职院校；顶岗实习；法律风险顶岗实习在高职院校的实践教学中是不可缺少的重要环节，也是高职学生成长成才成熟的重要路径。
然而，目前各高职院校在全力推行顶岗实习的过程中，并没有有效地对隐藏其中的法律风险进行有效管理，学生顶岗实习劳动风险防范机制噬待加强。
一、学生、职业院校、实习单位分别在顶岗实习过程中的法律地位1.学生在顶岗实习过程中的法律地位。
实习学生的法律身份定性上存在较大争议，法律法规对实习生的身份性质确定存在空白。
在实习的过程中，顶岗实习本质上是学校教学活动的延续和扩展，因此实习生在顶岗的岗位上所完成的生产和操作是一种特殊的学习方式——通过实践生产追求对所学专业理论知识的高效应用，而不是劳动法中所界定的劳动内涵。
实习单位只是为学生的实践学习环节提供了现实的场所，而不是劳动关系上用人单位或雇佣关系上的雇佣者，高职学生与实习单位之间不存在劳动法意义上的身份隶属关系。
学生与劳动者这两种完全不同的身份在法律保护上的是存在明显区别的，我国现行《劳动合同法》《工伤保险条例》中都没有明确规定实习学生与所在实习单位之间存在何种劳动关系关系及法律保障。
可以看到，顶岗实习生在“工学结合”模式下的实习工作面临面多方面风险，主要包括合同风险、意外伤害风险、安全事故风险等，需要警惕并防范。
2.职业院校、实习单位在顶岗实习过程中的法律地位。
高职院校办学的特点是“工学结合”，突出技能的培养，作为学生顶岗实习的主要组织单位，肩负着学生顶岗实习的安排与组织等重大责任。
实习单位是学生顶岗实习的现实录用者，对于实习生的安全管理承担着不可推卸的义务。
总地来说，对于实习学生的教育、管理、保护需要院校和实习单位共同承担，多方重视。
高职学生顶岗实习期间的法律风险及防范
高职学生顶岗实习期间的法律风险及防范【摘要】高职学生顶岗实习期间存在着法律风险，需要加强法律意识和建立法律风险应对机制。
本文首先介绍了背景和研究意义，明确研究目的。
在实习期间可能面临的法律风险方面，重点讨论了合同法律风险和薪酬纠纷的防范措施，以及人身安全保障。
在提出了加强法律意识、建立法律风险应对机制和规范实习制度的建议。
通过本文的研究，可以帮助高职学生更好地了解实习期间可能遇到的法律问题，并提供相应的防范措施，从而保护自身权益，维护法律安全。
【关键词】高职学生、顶岗实习、法律风险、防范措施、合同、薪酬纠纷、人身安全、法律意识、法律风险应对机制、实习制度规范1. 引言1.1 背景介绍高职学生顶岗实习是高职教育的重要环节，旨在帮助学生将理论知识应用于实践中，提升他们的实际操作能力和职业素养。
随着社会经济的快速发展，实习已成为高职教育不可或缺的一部分，不仅可以为学生提供实践锻炼的机会，还可以为用人单位输送技术骨干。
随之而来的是一系列潜在的法律风险，如果高职学生在实习期间不了解相关法律规定，就有可能陷入法律纠纷之中。
在顶岗实习过程中，高职学生可能会面临各种法律风险，如合同纠纷、薪酬纠纷、人身安全问题等。
加强对法律风险的认识，提高法律意识，是高职学生顶岗实习期间必须要重视和重点防范的问题。
只有通过建立规范的实习制度，加强对法律风险的防范措施，才能确保高职学生在实习期间安全、顺利地完成实习任务，同时也为未来的职业发展奠定坚实的基础。
1.2 研究意义高职学生顶岗实习期间的法律风险及防范是一个备受关注的话题。
对于高职学生而言，顶岗实习是他们接触社会、提升职业素养的重要阶段，而面临的法律风险也是不可忽视的。
研究高职学生顶岗实习期间的法律风险及防范，既能帮助高职学生了解自身权益，防范风险，提高法律意识，也有助于提升高职学校的教育教学质量和实习管理水平。
深入探讨高职学生顶岗实习期间的法律风险及防范具有重要的现实意义和理论意义。
高职院校学生顶岗实习中的法律风险及防范
高职院校学生顶岗实习中的法律风险及防范目前我国绝大多数高职院校采取的是两年在校理论学习，第三年去企业顶岗实习的手段。
这种手段对于培养应用技能型人才起到了很重要的作用。
但由于顶岗实习的相关法律法规不健全，高职院校学生在顶岗实习的过程中遇到了种种麻烦，侵害了其合法权益。
从当前高职院校学生顶岗实习中可能面临的法律问题做了分析，分析了各种法律问题存在的原因，并提出一些个人见解。
标签：高职院校；顶岗实习；法律风险1.高职院校学生顶岗实习的法律风险目前我国关于高职院校顶岗实习的相关法律文件还比较匮乏，国家只是提倡建议高职院校广泛采取顶岗实习作为实践教学的一种重要手段，但是这些文件总体来说对于顶岗实习的学生约束性太弱，原则性有余而操作性不强。
因为本身告知院校学生并未真正毕业，他们的他们的身份不是劳动者，而是在校大学生，我国《劳动法》保护的是劳动者的合法权益，对于顶岗实习的在校大学生来说存在着盲区，这是顶岗实习的学生面临的最大最大的法律风险。
一般来说高职院校应该出面同接收顶岗实习的单位的去协商签订顶岗实习协议，该顶岗实习协议是学校、用人单位、学生三方之间的凭据。
但是在实际操作中，极少有学生可以得到由学校联系的顶岗实习单位，很多都是自己联系的，学生为了珍惜来之不易的的机会一般也不会主动提出和实习单位签订顶岗实习相关协议。
如果缺少协议，顶岗实习的学生和受接待单位的权利和义务之间的关系无法得到确认，一旦学生和用人单位发生冲突学生往往陷入到被动局面，其合法权益很有可能遭到侵害。
2.高职院校学生顶岗实习法律風险的原因实习单位缺乏社会责任感。
企业在追求利润本身是可以理解的，这是企业的基本属性，但是企业在追求利润的同时还要承担相应的社会责任。
但是目前很多顶岗实习单位缺乏起码的社会责任感，很多用人单位将顶岗实习的学生当成了廉价、甚至是免费的劳动力，顶杆实习学生成了被企业剥削压榨的对象，顶岗实习单位的这种缺乏社会责任感的行为失去的不仅是企业的诚信，玷污了企业的形象，而且是违反法律公平正义性的。
高职学生顶岗实习中的法律风险及其防范
高职学生顶岗实习中的法律风险及其防范摘要：在顶岗实习过程中，高职学生很容易遭遇各种法律风险，致使他们的合法权益受到损害。
为此，强化教育与预防，建立政府、学校、用人单位、社会、家庭、学生“六位一体”的顶岗实习法律风险防范机制，对于有效保障顶岗实习学生的合法权益，提高学生的综合职业能力，使学生顺利地实现就业，具有非常重要的现实意义。
关键词：高职学生；顶岗实习；法律风险；防范随着我国高等职业教育的快速发展，顶岗实习已成为高职院校探索“工学结合”人才培养模式、实现高技能人才培养目标的重要途径。
但近年来，顶岗实习管理比较混乱，实习过程中安全事故频发，在社会上引起了较大的反响。
因此，揭示高职学生顶岗实习中的法律风险，建立、健全风险防控体系，不仅事关实习过程中学生合法权益的保障，更关系到高等职业教育的和谐健康发展。
一、高职学生顶岗实习中的法律风险目前我国保护顶岗实习学生合法权益的法律法规缺位，顶岗实习协议不规范及学生自我维权意识淡薄等原因，导致高职院校学生顶岗实习期间可能会遭遇到一系列的法律风险。
1．合法权益得不到有效保障的风险目前，我国还没有专门的法律、法规来保障顶岗实习期间学生的合法权益。
高职院校学生的顶岗实习问题处于法律管理中的“真空地带”。
同时，国家针对校外兼职和实习环节的相关规定也较少，内容不完备，缺乏可操作性。
当高职院校学生在顶岗实习期间权益受到侵害时，无法可依。
如，郑州某职院机电工程系安排数控技术的学生到电子厂实习，每天工作时间10小时以上，底薪只有1140元，引发学生的不满。
在实践中，顶岗实习的学生被实习单位随意辞退、被强制要求加班加点、与其他劳动者不同工同酬，甚至最低生活保障都没有等现象时有发生。
学生的安全权、休息权、劳动报酬权往往得不到有效的保障。
2．发生安全事故的风险近年来，学生在顶岗实习期间发生的安全事故较多。
据教育部有关负责人透露，自2010年8月至2011年3月，全国各地发生的职业院校学生顶岗实习意外死亡事故11起，其中河北省4起，云南省6起，贵州省1起。
高职院校学生顶岗实习法律风险防范措施
化解风险
在出现风险时，各方应及 时沟通协商，寻求有效的 解决办法，避免风险扩大 化。
02
学生权益保障与风险防范
实习期间的权益保障
实习协议
学生应与实习单位签订实 习协议，明确双方的权利 和义务，保障学生的合法 权益。
实习期限
实习期限应符合学校和实 习单位的约定，不得随意 延长或提前结束。
实习内容与形式
增强法律意识，遵守协议约定
3
各方应增强法律意识，严格遵守协议约定，确 保协议的顺利执行。
实习协议的风险识别与防范
01
02
03
识别风险
在实习过程中，各方应密 切关注协议的执行情况， 及时发现并识别潜在的风 险。
防范风险
针对可能出现的风险，应 采取有效的防范措施，如 加强实习生的安全教育、 提供必要的劳动保护等。
政府应督促高职院校积极处理实习纠纷，维护学生合法 权益。
对重大纠纷进行干预
对于重大实习纠纷，政府应介入调解，确保问题得到妥 善解决。
05
风险防范措施的落实与执 行
实习前全面开展法律风险防范教育
增强学生法律意识
通过开设顶岗实习法律风险防范课程，普及法律知识，增强学生 的法律意识和自我保护意识。
强化安全教育
规范实习报酬和福利待遇
协议中应明确实习生的薪酬、加班和节假日福利等劳动报酬相关 内容。
确定实习生的权益保障
协议应明确实习生的权益保障，如工作时间、休息休假、安全防 护等。
实习协议的法律效力和执行保障
1 2
确保实习协议的合法性
协议必须符合国家法律法规的规定，不得违反 相关法规。
强化协议的执行力度
企业、学校和学生应共同努力，确保协议得到 切实执行。
高职学生顶岗实习风险防范探析
高职学生顶岗实习风险防范探析摘要：高职学生在顶岗实习过程中的双重身份易产生较多的不确定性，从而导致各类风险的积聚。
为了有效防范实习风险，应在事前、事中、事后等三个阶段形成实习风险的防范机制，减少实习生的人身财产风险，提高实习教学质量，保障学生权益。
关键词：顶岗实习；风险；防范近年来，高职生通过顶岗实习，高职教育实现了教学与社会人力资源需求的零对接，为学生在专业知识、专业技能、社会综合能力等融会贯通创造了机会，为培养我国产业升级所急需的技术技能型人才起到了不可或缺的作用。
值得关注的是，学生在顶岗实习中，实习学生的双重身份决定了其管理的复杂性，为学生、家长、学校、实习单位和社会带来了大量不确定性，易产生各种风险，严重阻碍实习的有序开展和预期效果的达成。
一、高职学生顶岗实习风险的类型（一）人身财产风险实习过程中最受关注的是学生本人的人身财产风险，特别是人身意外伤亡。
近年来，武汉地区的高职院校在实习过程中发生了多起实习生在实习过程中被设备伤害、在轮休时与人冲突致死等事件，还有学生所持有的手机、电脑、首饰等钱物品被盗、抢的事件也时有发生。
（二）顶岗实习的教学质量风险顶岗实习学生的本质依然是学生，“学”应是其基本属性，实习只是“学”的手段和途径。
如果在实习过程中单纯地将为企业提供服务，或将实习生个人物质收益最大化作为实习的目标，顶岗实习就无法达到教学设计的初衷，更谈不上职业素养的培养和综合能力的提高。
另外，由于有的专业因专业、行业特性，实习安排难度较大，在实习中存在专业与岗位错位和不匹配的情况，学生不能有针对性地锻炼专业技能，也使得实习环节形式化，不能达到专业人才培养的目的。
荐者，有的专业只适合分散安排顶岗实习，实习学生较为分散，实习指导教师对学生的专业指导过于薄弱，也降低了顶岗实习的教学效果。
（三）实习过程中学生的权益保障风险在实习过程中，学生一般需要完成与实习单位正式员工基本相同的工作内容，有的还要接受同等水平的业绩考核，但除了少数情况，难以实现同工同酬，有的甚至连最低生活保障也无法实现，更有实习单位反过来要求实习生交纳实习费用的情况。
关于高职高专学生实习的法律关系分析
关于高职高专学生实习的法律关系分析摘要文章分析了我国高职高专学生顶岗实习期间学生、学校与实习单位三者之间的法律关系，为大学生实习期间的劳动权益保障提供法律依据。
关键字大学生实习法律关系随着我国高等教育的发展，出现了本科与高等职业两种教育类型，与本科教育相比，高等职业教育更注重培养学生的实践应用能力，其根本任务是培养适合生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术应用性人才。
目前，高职实践教育通常是让学生两年或两年半完成教学计划中的所有理论课内容，学生考试合格后，由学校统一分配到校外实习基地或实习单位，或者是通过实习双选会，让学生与实习单位自主选择，最后一个学年或半年在校外单位实习，然后在学校规定的毕业时间返校办理各项毕业离校手续、领取毕业证。
这种形式就是我们通常所说的顶岗实习，是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习12个月，然后由学校统一安排就业。
顶岗实习，顾名思义就是让实习生顶替某一岗位职员参加劳动，严格遵守该岗位的各项管理制度，完全履行其该岗位的所有职责，完成该岗位的一切工作任务。
这种实习方式要求学生通过实习，将理论和实践相结合，能够做到独当一面，很具有挑战性，实习过程中劳动强度大，职责性高，对学生能力的锻炼起很大的作用。
2006年12月14日，教育部针对我国高等职业教育式颁发了文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号），这一文件强调了高等职业教育必须改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，建立起工学结合的新型人才培养模式，突出培养学生的实践能力，大力推行工学结合，高度重视起实验、实训、实习是三个关键环节。
16号文件中还再次着重提到，为了加强学生的生产实习和社会实践能力，高职院校要保证在校学生至少要有半年实践到企业等用人单位顶岗实习。
根据这两个文件精神，现在高职高专的就业实习基本都采用了顶岗实习的模式。
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一
我国现行《 劳动法》 劳动合同法》 工伤保险条 《 《 例》 中对实习学生 与用人单位之间的法律关系没有
明确 的立法 规 定 ， 能 明确 顶 岗 实 习学 生 的 “ 动 未 劳 者” 身份 ， 而 肯定 顶 岗学 生 遭 遇 工 伤 事 故 后 的 工 进
伤赔偿 问题 ， 使得高职学生在顶岗实习期间与用人
第２ ２卷 第 ３期 （ ０ ０年 ３月） ２１
山西高等学校社会科 学学报
Ｓ ＣＩ ＣＥ Ｅ ＯＵ Ｏ ＡＬ Ｓ Ｉ ＮＣ Ｓ Ｊ ＲＮＡ Ｆ ＵＮ Ｖ Ｓ Ｔ Ｅ Ｎ Ｓ Ｌ Ｏ Ｉ ＥＲ ＩＩ Ｓ Ｉ ＨＡＮＸＩ
ＶＯ ． ２ Ｎｏ ３ １２ ．
（ ｒ ００ Ｍａ．２ １ ）
［ 圈分 类 号 ］Ｄ ２ ． ［ 献标 识 码 】Ｂ 【 章 编 号 ］１０ ６ ８ （ ００ ０ ０ ５ ｏ 中 ９ ２５ 文 文 ０ ８— ２ ５ ２ １ ）３— ０ ２一 ４
顶岗实习是高职院校全面贯彻国家教育方针 ， 实施素质教育 ， 坚持教育与生产劳动相结合 ， 遵循职 业教育规律， 培养学生职业道德和职业技能 ， 促进学 生 全面发 展 和就业 ， 高 教育 质 量 的 实践 性 教 学环 提 节。根据《 国务院关 于大力发展职业教育的决定》 和教育部《 关于全面提高高等职业教育教学质量 的 若干意见》 教高［０６ １ 号文件） （ ２０ ］６ 中强调的“ 高等
保 护义务 。在 顶 岗实 习 中 ， 生不 论 是 经所 在 学 校 学 安 排到实 习单位 实 习 ， 是 自己或 其 家长 直 接 联 系 还
实习来说 ， 实习学生通过签订实习协议 ， 为用人单位 提供劳动 ， 接受用人单位的管理， 遵守用人单位的劳 动纪律 ， 并获得了用人单位支付的劳动报酬 ， 受到用 人单位一定程度的劳动保护。所以两者之间形成了 事实 上 的劳 动关 系 。
职业 院校要 保证 在校 生至少 有半年 时 间到企业 等用
身已脱离了学校的实际控制范围， 主要的教育、 管理 职责及安全保障义务通过顶岗协议的签订已转归实 习单位承担。学校则应在选择实习单位 、 派遣实习 生及履行实习生一般的教育 、 管理职责等方面尽到
管理和保 护义务 ， 则 学校 应 对 顶 岗实 习期 间实 习 否
实习单位并与实习单位形成实习合同关系时 ， 其本
［ 收稿 日期 ］２０ ０ ９—１ ２ ２—２ ［ 作者简介］宋
５２
洁（９ ５一） 女， １７ ， 山西阳泉人 ， 太原理工大学阳泉学院社科 系讲师 。
第２ ２卷 第 ３ 期
山西高等学校社会科学学报
２ １ ３月 ００年
第二重关系是顶岗实习的学生与用人单位之间 具有教育管理关系。学生顶 岗实习期间的实 习单 位， 无论是经 由学校安排 ， 还是通过学生 自己寻找获 得的， 实习单位都应 当与实习生所在学校签订实习 协 议 ， 学生 实践教 学 的场 所转 移到 实 习单 位 ， 得 将 使
单位 之 间 的法 律 关 系 存 在 争 议 。 就 目前 的研 究 来 看 ， 论上存 在 有 “ 实 劳 动关 系论 ” 非 劳 动关 系 理 事 “
、
高职 院校 、 学生与实 习单位 三方 之 间的 法律 关 系
论” 双重关系论 ” “ “ 、 雇佣关系论” 劳务合同关 系 “ 论” 等等很多争议 。笔者赞 同“ 双重关系论 ” 。因
生遭受的人身伤害事故承担相应的法律责任。 （ ） 二 高职学生在顶 岗实 习期 间与用人单位之
间的法律 关 系
人单位顶岗实 习” 的精神 ， 高职教 育必须坚持 以服 务 为宗 旨 ， 以就业 为导 向 ， 产学 结 合 发展 的道 路 ， 走 必须通过实施工学结合 、 顶岗实习、 订单培养等实践 活动。但在顶岗实习过程中， 高职院校、 学生与实习 单位之间存在着许多法律问题及风险， 本文将就此
高职 学 生顶 岗实 习的法律 关 系与风 险 防范 探析
宋 洁
（ 太原理工大学阳泉 学院， 山西 阳泉 ０ ５ ０ ） ４０ ０
【 摘 要 ］顶 岗实 习是 职 业教 育 改革 的 重 要 实践 内容 ， 在 实践 中却 存在 许 多 问题 。 分 析 高职 院校 、 生与 实 但 学
教学计划 ， 组织在校学生到企业等用人单位进行 的
实习， 是高职院校专业教学的重要内容 ， 也是学生在 校课 堂学 习 内容 的延 伸 ， 习生 在 实 习单 位 实 习期 实 间 的身份仍 然是 在 校 学生 。 因此 ， 习学 生 与学 校 实 之间仍然是 《 教育法》 中规定的管理者与被管理者 间 的关 系 ， 校对 顶 岗实 习 学 生 承担 一定 的 管理 和 学
为 ， 习生与 实 习单位 之 间 具有 教 育 管 理关 系 和事 实 实劳动 关系 的双重关 系 。
（ ） 职 学 生 在顶 岗 实 习期 间与 学 校 之 间 的 一 高
法 律关 系
顶岗实习是高职院校按照专业培养 目 标要求和
第一重关系是实习学生与用人单位的关系属于
事 实劳 动关 系。事 实 劳 动关 系 的 特征 是 ： 动者 与 劳 用人 单 位之 间并 没 有签订 符合劳 动法规 定 的合 法有 效 的劳 动合 同 ， 只就 某 些 劳 动权 利 和 义务 达成 口头 协议 ， 国相关 法 律 法规 并 未 否定 其 效力 。就 顶 岗 我
习单 位 三 方之 间的 法 律 关 系 ， 结有 关 高职 学 生 顶 岗 实 习人 身伤 害 赔 偿 的现 行 法律 规 定 ， 寻 高职 学 生 顶 岗 实 习 总 找 中存 在 的 风 险 ， 建 立健 全 高职 院校 学生 项 岗 实习 中的具 体 风 险 防 范措 施 具 有 重要 意 义 。 对 ［ 关键 词 ］高 职 院校 ； 岗 实 习 ； 顶 法律 关 系 ； 险 防范 风