八年级历史下册 第1课 中国人民站起来了教案 新人教版
中学八年级历史下册 第1课 中国人民站起来了教案 新人教版
让学生观看第2、3页记载开国大典盛况的4幅插图，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。（可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答）
通过指导学生阅读归纳，活动探究，发挥主体作用，学会分析问题，解决问题
新课教学
某某和平解放
1 某某在什么时候和平解放？（1951年）
2 某某的和平解放有什么历史意义？（使祖国大陆获得了统一，实现了各族人民大团结。）
3 根据第5页“活动与探究·2”：两边的某某代表分别是谁？（左边穿深色袈裟的是啊沛·阿旺晋美，右边穿浅色袈裟的是班禅额尔德尼·却吉坚赞。）
学生回顾，梳理
创设意境，导入新课
新课教学
三大战役胜利不久，中国共产党就在某某平山的西柏坡村召开了七届二中全会，为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。今天我们接着了解，当年怎样在组论回答：
·和周恩来所说的“进京赶考”指的是什么？（指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设
组织学生学习和探究新课
探究性学习
课堂小结
·教师总结：新中国建立起来了，祖国大陆也实现了统一。但是，国内外敌人并不甘心失败，必然要处心积虑进行破坏活动。所以，年轻的政权必须经受住各种各样严峻的考验，才能生存和巩固下来。下一节课就是讲这方面内容的，建议同学们预习之
作业布置
“练习巩固
1 完成作业：填充图册第2——3页。
3 第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么？他起了什么作用？[提醒学生看课文注解]（简称《共同纲领》，起了临时宪法的作用。）
八年级历史下册《第1课 中国人民站起来了》教案 新人教版-新人教版初中八年级下册历史教案
第1课中国人民站起来了【教学目标】知识与能力了解和认识中国人民政治协商会议；中华人民某某国开国大典；中华人民某某国成立的历史意义；某某的和平解放。
通过对上述内容的学习，培养学生综合、概括、分析历史问题的能力；通过分析中华人民某某国成立的历史意义，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力；掌握某某和平解放的过程和意义。
【重点和难点】重点：开国大典。
难点：新中国成立的伟大历史意义。
【教学方法】情境导入法、问题教学法、小组合作法、穿插教师的讲述【教具使用】多媒体【教学活动】【导入】多媒体展示图片：几幅关于祖国今天的图片。
教师简要介绍，这几幅图片从几个侧面反映了祖国今天的强大与繁荣，但我们不能忘记历史，在过去的百余年里，我们也曾遭受外来的侵略，任人宰割。
正因为中国共产党领导中国人民经过艰苦而卓绝的努力，建立了新中国，才有我们今天的幸福生活。
那么，这节课我们就一起来感受一下那振奋人心的一刻——中国人民站起来了！（多媒体展示课题）第1课中国人民站起来了【讲授新课】师：下面请同学打开课本，根据导学提示，边看书边讨论。
导学提示：1、了解和掌握第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点、内容？2、掌握开国大典的时间、过程和盛况。
3、理解新中国成立的历史意义（国内、国际）？4、了解和掌握某某和平解放的时间、经过、意义。
【师生互动一】——《我来说》师：下面我们进入师生互动的第一个环节（展示问题）中国人民政治协商会议召开——新中国成立的准备。
中国人民政治协商会议的时间、地点、内容。
生：根据教材作出回答。
（多媒体展示）师：对学生的回答给予表扬。
再请同学们回答《共同纲领》的历史作用。
生：回答。
师：根据学生回答进行点拨，新中国成立时，还不具备召开全国代表大会制定宪法的条件，因此，中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会职责，同时，其制定通过的“共同纲领”对我国的国家性质做了规定，起着临时宪法的作用。
【师生互动二】——《读图说史》师：政协会议上提到的五星红旗，我们每天都能看到飘扬在祖国的上空，那么，五星红旗是如何确定的？有什么象征意义？生：根据课后阅读卡作答。
八年级历史下册学教案第1课中国人民站起来了[精选5篇]
![八年级历史下册学教案第1课中国人民站起来了[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e3afdaeaab00b52acfc789eb172ded630b1c98df.png)
八年级历史下册学教案第1课中国人民站起来了[精选5篇]第一篇：八年级历史下册学教案第1课中国人民站起来了第1课中国人民站起来了【学习目标】1、知识目标：掌握第一届中国人民政治协商会议的内容、开国大典的过程、新中国成立的伟大的历史意义、西藏和平解放的过程和意义。
2、能力目标：:通过对中华人民共和国成立的学习，真正理解“中国人民站起来了”的真正含义.3、情感态度价值观：培养学生的爱国主义情感。
【学习重点】开国大典【学习难点】理解“中国人民站起来了”的含义【学法指导】注意联系历史事实，做到论从史出，史论结合。
【学习过程】自主探究，剖析知识（8分钟）自学时，要注意在课本上勾划重点。
明确答案后立即记忆，不明白的问题小组内交流。
1、阅读第2页内容，找出下列内容并写在下面：第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点、会议的内容。
时间：地点：会议的内容：⑴会议通过了《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》⑵选举中华人民共和国＿＿＿＿＿＿。
选举＿＿＿＿＿为中央人民政府主席。
⑶决定以＿＿＿＿为国旗，以＿＿＿＿＿＿为国歌，以＿＿＿＿为首都并改名为＿＿＿，采用＿＿＿纪年。
⑷大会还决定在天安门广场建立一座＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。
2、1949年＿＿月＿＿＿日下午三点，毛泽东等国家领导人登上天安门城楼，首都30万军民齐集天安门广场，隆重举行。
毛泽东向全世界庄严宣告：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、写出开国大典的时间和新中国成立的历史意义。
4、＿＿＿年，西藏地方政府派出以＿＿＿＿＿＿＿＿＿为首席代表的代表团到达北京，与中央人民政府谈判，双方达成了＿＿＿＿西藏的协议，西藏获得和平解放。
5、写出西藏和平解放的时间和意义预习成果展示（自主进行：小组展示、矫正 4分钟）质疑探究提出预习中的疑难问题,师生共同解决.(2分钟)小组讨论，合作探究（5分钟）1、思考：中国人民政治协商会议决定以《义勇军进行曲》为国歌，为什么？2、如何理解“中国人民站起来了”这句话的含义？教师进行点拔讲评，归纳方法规律。
八年级历史与社会下册《中国人民站起来了》教案 人教版
《中国人民站起来了》教案教学目标（1）知识与技能：了解内战初期、三大战役前和战略决战后国共两党军事力量对比的变化情况，培养学生从图片中获取有效信息的能力；概括中国共产党领导中国人民取得解放战争胜利的原因；了解中国人民政治协商会议的召开和主要决定，了解开国大典盛况；理解新中国的诞生标志着中国历史掀开了新一页。
（2）情感、态度与价值观：从国共两党内战初期悬殊的军事实力对比及“出人意料”的结局，体会人民群众的作用，确立人民群众是历史的创造者的历史唯物主义观点；从整个知识体系来看，理解两种命运的决战，最后是光明前途战胜了黑暗前途，中国人民成立了伟大的新中国——这是人民的选择，是历史的选择。
这个结局蕴涵的哲理是：跟共产党走，走社会主义之路。
教学重点与难点教学重点：三大战役基本情况。
教学难点：中国共产党迅速取得人民解放战争胜利的原因。
新课导入[提问] 蒋介石是什么时候发动全面内战的？本课时的教学任务较重。
本设问的意图是温故知新，直切本课主题。
【播放】全面内战爆发录象片段[承转] 是的，是在1946年。
蒋介石敢冒天下之大不韪，选择在这时候发动全面内战，定然是自以为战争准备已经很充分了，可以掌握战争的主动权了，胜券在握了。
那么，事实是这样吗？新课教学[研读1]指导学生研读课本资料《内战爆发时国共两党的力量对比》，并提出如下讨论题引导学生研读：[讨论] 如果你是当时的一名外国记者，你将如何预测中国内战的结果？为什么？这一设计的主要意图是让学生确认蒋介石政府在发动内战之初在军事上所占的绝对优势和一切善良的人们对中国前途的忧虑。
教师无需作展开。
[叙述] 在这关系中华民族和国家命运的重要关头，中国共产党和毛泽东科学分析了国内外形势，向全国人民指出：中国人民必须打败蒋介石，而且一定能够打败蒋介石。
1946年8月，毛泽东在延安同美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话中，提出了帝国主义和一切反动派都是纸老虎的著名论断(多媒体显示)。
黑龙江省鸡东县八年级历史下册 第1课 中国人民站起来了教案 新人教版
第1课中国人民站起来了【教学目标】1、掌握第一届中国人民政协会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点。
2、阅读资料概括表达毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现。
3、感悟新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的，我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强。
【重、难点】第一届中国人民政治协商会议和开国大典；新中国成立的历史意义【教学过程】一、创设情境、出示目标：二、自主学习、感受新知：快速阅读教材，完成下列内容（一）开国大典1、第一届中国人民政治协商会议于年月在隆重举行。
2、参加政治协商会议的有中国共产党、各民主党派、各民族、人民团体代表六百多位，代表了全国各族人民的意志，显示了全国各族人民的。
3、大会的内容：①通过《中国人民政治协商会议共同纲领》内容：确定了新中国的名称、新中国的性质；《共同纲领》起了作用。
②大会选举为中央人民政府主席③大会确定了、、、、。
4、中央人民政府委员会举行第一次会议任命为政务院总理兼外交部长，为中国人民解放军总司令。
5、新中国成立：时间；地点；概括毛泽东《义勇军进行曲》54.286、新中国成立的意义①国内意义：②国际意义：（二）西藏和平解放自古以来就是中国的领土。
年西藏地方政府派出以为首席的代表团到北京与中央政府谈判，双方达成协议，西藏获得解放。
至此祖国大陆获得统一，各族人民实现了。
三、发现研讨、合作探究：（1）请同学们阅读课本第2页人民英雄纪念碑碑文，想一想：“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义，你能讲述有关的史实吗？（2）中国人民政治协商会议和开国大典，是新中国成立过程中的重要事件，请结合课文相关内容回答：①第一届政协会议通过的一个重要的纲领性文件是什么？除此之外，该次会议还作出了哪些重要决定？②根据第3页“动脑筋”回答：为什么把《义勇军进行曲》定为代国歌？③在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑的目的是什么？站在人民英雄纪念碑前，你想到了什么？四、小组展示、体验成功：回顾本节内容，和其他同学一起归纳本节要点。
2019-2020学年八年级历史下册 第1课 中国人民站起来了教案1 新人教版.doc
2019-2020学年八年级历史下册第1课中国人民站起来了教案1 新人教版教材内容分析第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的诞生做了充分的准备；开国大典标志着中华人民共和国的诞生；中华人民共和国的成立是旧时代结束的标志，是中国现代史的开端。
西藏和平解放，巩固了新民主主义革命的胜利成果，巩固了新生的人民民主政权。
课程标准讲述开国大典，认识新中国成立的意义。
三、教学目标了解第一届中国人民政治协商会议的主要内容，开国大典的时间、过程和盛况，西藏和平解放的时间、大致经过。
对开国大典形成一定的感性认识，然后在小组内讲述开国大典的史实，培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力。
在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。
四、教学重点、难点重点：开国大典。
难点：认识新中国成立的伟大历史意义。
教学过程（一）创设情境，导入新课教师:中国近代史，是一部血泪史、屈辱史，是中国人民坚强不屈、英勇抗战的历史。
中国人民正是在屈辱中抗争，在奋斗中前行，中国革命最终走向胜利。
中国历史从此翻开了新的一页。
中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史，划分为教师引领，自学探究：引领乾坤：七届二中全会播放：“七届二中全会毛泽东讲话”视频片段展示：“从现在起，重新开始了由城市到乡村，由城市领导乡村的时期；毫无疑问，城乡必须兼顾……决不可以丢掉乡村，仅顾城市……但是党的工作重心必须放在城市。
”——中共七届二中全会部分内容（设计意图：使学生了解新中国成立前夕的情况。
）教师：1949年3月23日上午，毛泽东率领中共中央机关离开西柏坡前往北平。
出发时，毛泽东回过头来对周恩来说，今天是进京的日子，进京赶考去。
周恩来笑着答应，我们应当都能考试及格，不要退回来。
毛泽东说，我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。
那么，毛泽东说的考试是什么意思呢？他们的“考试”成绩如何呢？学生：讨论问题，交流答案。
八年级历史下册第1课中国人民站起来了教案新人教版
中国人民站起来了课题中国人民站起来了课型新授教学目标与知识点知识与能力知道第一届中国人民政治协商会议；了解中华人民共和国开国大典；西藏和平解放。
掌握：新中国建立的主要标志（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等）。
通过学生讲述开国大典的史实培养其口头表达能力和对历史事件的概述能力；指导学生讨论西藏解放的策略，培养其辩证思考问题的能力。
过程与方法指导学生看课文插图或相关的影视资料，分小组讲述开国大典的史实；组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面进军、一面力争和平解放，认识历史问题特别是民族问题的复杂性。
阅读资料概括表达：毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现。
对比鉴别：第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同。
讨论探索：新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义、基本经验。
情感态度与价值观在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。
爱国情感：新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。
我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强。
民族团结：新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了西藏的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的。
教学重点、难点分析及教法设计重点：开国大典难点：新中国成立的历史意义思考问题为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？一次备课二次备课导入新课组织学生回顾前一学期的知识线索，按第2页“资料·人民英雄纪念碑碑文”梳理下列“纲要信号”：民主主义革命3.第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么？他起了什么作用？[提醒学生看课文注解]（简称《共同纲领》，起了临时宪法的作用。
）4.会议还决定了新中国哪些国家象征？（国旗——五星红旗，国歌——《义勇军进行曲》，国都——北京，纪年方法——公元纪年。
【K12教育学习资料】八年级历史下册 第1课 中国人民站起来了教案2 新人教版
中国人民站起来了一、教学目标1．掌握第一届中国人民政治协商会议的内容，开国大典的过程，新中国成立的伟大的历史意义和“中国人民站起来了”的真正含义，掌握西藏和平解放的过程和意义。
2．合作和探究学习新中国成立的伟大历史意义；倾听同学的发言，加深对知识的理解；能从课本、地图、网上获取有效信息。
3．理解新中国成立的历史意义，热爱祖国，珍惜今天的幸福生活。
二、教学重难点1．重点：第一届中国人民政治协商会议和开国大典理由：在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定，至今都是学生耳熟能详的，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等；因为开国大典（新中国的成立），可以和今天的国庆节紧密联系，也是学生必须牢记的，所以这两部分内容确立为教学的重点。
2．难点：新中国成立的历史意义理由：新中国成立的历史意义包括国内意义和国际意义，这部分内容对学生而言，太过抽象，又加之学生还没有学习世界历史，学习本部分内容较为困难。
三、教学策略“创设情境，导入新课──自主学习，建构知识──合作探究，释疑解惑──拓展延伸，深化主题──反思总结，能力提升──学以致用，举一反三”教学法四、教学准备1．教师准备：开国大典的视频，设计学生自学提纲。
2．学生准备：根据教师设计的导学提纲自学课文。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课教师：中共七届二中全会刚结束，1949年3月23日上午，毛泽东率中共中央机关离开西柏坡前往北平。
出发时，毛泽东回过头来对周恩来说，今天是进京的日子，进京赶考去。
周恩来笑着答应，我们应当都能考试及格，不要退回来。
毛泽东说退回来就失败了。
我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。
毛泽东说完，登上汽车向北平方向前进了。
毛泽东等进京后，“考试”成绩如何呢？【设计意图】教师通过讲故事，激发学生学习兴趣。
（二）自主学习，建构知识教师：出示下列学习提纲，指导学生阅读课文，根据学习提纲找出相关知识。
巡回指导，及时纠正学生出现的错误。
1．中国人民政治协商会议第一届全体会议时间、地点、内容？2．开国大典时间、地点、经过？3．新中国成立的历史意义？4．西藏和平解放的背景、时间、意义？学生：依据上面的问题自读课文，勾画重点知识，（时间、地点等可用不同的符号标出，在教材空白处做标注），然后将预习中个人不能解决的问题标出，填写到后面“我的疑问”处，待小组合作讨论时解决。
中国人民站起来了 教案
中国人民站起来了教案<中国人民站起来了教案>第一课时：了解背景和定义教学目标：1.了解“中国人民站起来了”的含义和背景；2.掌握相关词汇和表达；3.培养学生对国家发展和民族自豪感。
教学内容：1.导入：播放中华人民共和国国歌，带领学生齐唱国歌，激发爱国情怀；2.展示题目：“中国人民站起来了”，引导学生思考并讨论这句话的含义；3.介绍背景：向学生简要介绍中华人民共和国成立前后中国人民所经历的困难和历史背景；4.定义解释：解释“中国人民站起来了”的含义，即中国人民从沉沦到奋起的历史转变，在国家发展中发挥重要作用。
教学步骤：Step 1：导入教师播放中华人民共和国国歌，并带领学生齐唱。
通过国歌教学，学生能够更好地了解国家的象征和自豪感。
Step 2：展示题目和讨论教师展示题目：“中国人民站起来了”，引导学生思考并交流他们对这句话的理解。
鼓励学生围绕这个话题进行讨论，提出自己的观点，并相互交流。
Step 3：介绍背景教师向学生简要介绍中华人民共和国成立前后的背景。
通过图片、文字、视频等多媒体手段展示和解释这段历史，帮助学生理解中国人民在此时期所面临的困境。
Step 4：定义解释教师解释“中国人民站起来了”的含义。
通过具体例子和细节，让学生对这句话的内涵有更深入的理解。
同时，老师可鼓励学生分享自己对国家发展的期望和贡献。
第二课时：中国人民站起来了影视资源欣赏教学目标：1.了解中国人民在建国初期的英勇奋斗和辉煌成就；2.通过观看影视资源，培养学生的历史意识和民族自豪感；3.提高学生的观看和理解影视资源的能力。
教学内容：1.导入：复习上一课时的内容，呼应“中国人民站起来了”的主题；2.选择和准备和历史背景相关的影视资源，如《建国大业》、《红色娘子军》等；3.观看影视资源，并针对内容进行相关讨论；4.总结归纳，引导学生对历史事件和人物有更深入的认识。
教学步骤：Step 1：导入教师复习上一课时的内容，引导学生回顾并巩固对“中国人民站起来了”的理解。
八年级历史下册 第1课 中国人民站起来了教案 新人教版-新人教版初中八年级下册历史教案
第1课中国人民站起来了一、【教学目标】知识与技能了解第一届中国人民政协会议的具体情况。
（第一届政协的特殊意义）简述某某和平解放的基本史实。
过程与方法了解开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。
（重大历史事件）情感、态度与价值观新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。
我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了某某的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的。
二、【教学重难点】重点：第一届中国人民政治协商会议和开国大典。
难点：新中国成立的历史意义。
三、【导学过程】组织学生学习和探究新课【情景导入】播放《开国大典》的影视资料导入。
【自主学习】1、第一届于1949年在召开。
①大会通过了《》，它起着_______ __________的作用。
②大会选举中央人民政府主席是。
③大会决定新中国的名称为；大会确定国旗是；代国歌是《》；首都是（把北平改为）；纪年方式是；大会还决定建立，以表示对先烈的崇敬。
2、开国大典：年月日下午三点，等国家领导人登上天安门城楼，首都30万军民齐集天安门广场，隆重举行。
向全世界庄严宣告：。
标志着中华人民某某国的正式成立。
3、中华人民某某国成立的伟大历史意义：4、某某和平解放：年，某某地方政府派出以为首席代表的代表团到达，与中央人民政府谈判，双方达成了某某的协议，某某获得和平解放。
意义：至此，获得了统一，实现了大团结。
【合作探究】1、如何理解中华人民某某国成立的伟大历史意义？2、某某和平解放有什么重大影响？3、你能举几个当今社会中国共产党为民办实事的例子吗？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
【小结提升】第1课中国人民站起来了一、开国大典1、第一届中国人民政治协商会议。
1949年9月《共同纲领》2、开国大典10月1日天安门广场3、新中国成立的历史意义二、某某和平解放1951年阿沛阿旺晋美【巩固练习】一、选择题1、决定建立人民英雄纪念碑是在（）A、中共七届二中全会上B、第一届中国人民政治协商会议上C、开国大典时D、《中国人民政治协商会议共同纲领》中2、中华民族以崭新的姿态屹立于世界民族之林的标志性事件是（）A、五四运动B、第一届中国人民政治协商会议C、开国大典D、某某和平解放3、第一届中国人民政治协商会议选举产生的中央人民政府主席是（）A、 B、朱德 C、周恩来 D、X少奇4、新中国成立初期，曾起临时宪法作用的是（）A、《中华民国临时约法》B、《中华民国约法》C、《中国人民政治协商会议共同纲领》D、《中华人民某某国宪法》5、祖国大陆获得统一的标志是（）A、三大战役B、渡江战役C、中华人民某某国成立D、某某和平解放6、中国开始由新某某主义向社会主义过渡的标志性事件是（）A、七届二中全会的召开B、国民党政府的垮台C、中华人民某某国的成立D、中国人民政治协商会议的召开7、1949年10月1日，在开国大典上，随着五星红旗冉冉升起，乐队奏起《义勇军进行曲》，54门礼炮齐鸣28响，想一想，礼炮齐鸣28响的寓意是（）A、中国共产党领导人民英勇奋斗28年B、有28个民族参加了开国大典C、人民解放军有28个方阵经过天安门广场D、有28个民族参加了第一届中国人民政治协商会议二、材料解析题《共同纲领》规定：“中华人民某某国为新某某主义的国家，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础、团结各某某阶级和国内各民族的人民某某专政”；“国家政权属于人民。
八年级历史下册第一单元第一课《中国人民站起来了》教学设计与反思新人教版
2. 史料实证：学生能够通过阅读和分析教材中的史料，独立思考，培养实证精神，提高对历史事件的理性认识。
3. 历史解释：学生能够理解并解释新中国成立的过程和历史意义，提高历史解释能力。
4. 家国情怀：通过本节课的学习，学生能够培养对祖国的热爱之情，增强民族自豪感和责任感。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、历史教材、笔记本、文具等。
2. 课程平台：学校提供的教学管理系统，用发布课程资料、作业和进行课堂讨论。
3. 信息化资源：历史事件相关的图片、视频、纪录片片段、音频资料等。
4. 教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、历史剧表演等。
- 讲解知识点：详细讲解新中国成立的历史过程和意义，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史知识的应用。
最后，在课后拓展应用环节，我布置了一些课后作业，并要求学生完成。然而，我发现一些学生在完成作业时过于依赖网络资源，缺乏独立思考。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些需要独立思考的作业，培养学生的自主学习能力。
板书设计
1. 板书设计1：新中国成立的意义
人教版八年级下册第1课 中国人民站起来了(教案)
《中国人民站起来了》教案【教学目标】1.知识与技能掌握中国人民政治协商会议的时间和主要内容，知道中华人民共和国的成立和西藏和平解放的时间和意义；分析新中国成立的历史意义，形成国际意识，理解中国是世界的一部分；分析西藏和平解放的历史意义。
2.过程与方法（1）通过历史图片资料和焚书坑儒视频，创设历史情景，提高学生的学习兴趣。
（2）通过观看视频学习第一届中国人民政治协商会议，开国大典的内容，培养学习自主合作探究能力和对历史事件概述的能力。
（3）通过没有共产党就没有新中国个分析，培养学生、分析能力以及得出结论的概括、归纳能力。
3.情感态度和价值观了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，认识到新中国建立的不易，体会“中国人民站起来了”的这句话含义，激发学生的爱国主义情感，树立为国家富强和民族复兴而努力学习的远大理想【教学重点】1.第一届中国人民政治协商会议的内容。
2.开国大典。
【教学难点】1.新中国的成立的历史意义。
2.西藏和平解放的意义。
【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。
学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。
【课前准备】学生准备国旗、国徽、国歌的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】1.导入新课：1949年10月1日，对中国人民来说是一个非常重要的一天，为什么这一天非常重要呢？今天就让我们解开这个神秘的面纱一起走进这段历史。
2.讲授新课：本课我们共学习三个板块：筹备新中国庆祝新中国巩固新中国学生：齐读三个板块内容。
教师补充：中国现代史的社会分期，1.社会主义过渡时期:1949年－1956年；2.社会主义建设时期:1956年—1966年；3.“文化大革命”时期:1966年—1976年；4.社会主义现代化建设新时期:1978年—现在。
过渡：1949年，中华大地发生了翻天覆地的巨变。
人民解放军取得了辽沈、淮海、平津和渡江战役的胜利，国民党的反动政权被推翻。
初中八年级历史下册第一单元第1课中国人民站起来了名师教案新人教版
第1课中国人民站起来了【课程标准】讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。
简述西藏和平解放的基本史实。
【教材分析】本课位于《中国历史》八年级下P2——6，中国共产党在七届二中全会后，就积极筹备建立新中国。
1949年9月，各阶级、各阶层、各党派、各团体和无党派民主人士云集北京，第一届中国人民政治协商会议隆重举行。
经过与会代表的广泛讨论协商，制定了新中国的大政方针，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举产生了中华人民共和国中央人民政府委员会、政府主席。
确定了国旗、国歌、国都和纪年方式，还决定建立人民英雄纪念碑。
这一切都为中华人民共和国的正式成立作好了充分的准备。
1949年10月1日下午三点的开国大典，是向全世界庄严宣告中华人民共和国的成立。
新中国成立的盛大庆典也向世界宣告旧中国的结束，新中国的诞生，“中国人民站起来了”。
新中国成立后，为了维护民族团结，中国共产党决定要和平解放西藏。
西藏的和平解放，标志着祖国大陆的统一，各民族大团结的实现。
【学情分析】学生对于开国大典比较熟悉，通过本课学习，激发学生爱国主义情感，学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。
【教学目标】知识与能力：通过看录像、阅读课文、说国旗等，使学生了解第一届中国人民政治协商会议，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和公元纪年，决定建立人民英雄纪念碑。
开国大典的时间、过程和盛况。
西藏和平解放的时间、大致经过。
过程与方法：通过指导学生看课文插图或相关的影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，然后在小组内讲述开国大典的史实，培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力。
情感态度与价值观：学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。
河南省郑州市侯寨二中初中八年级历史下册 第1课 中国人民站起来了名师教案 新人教版
第一章中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人民站起来了课型：新授课教具多媒体和黑板课时安排一课时上课班级八（5）、（6）教材分析教材通过开国大典和西藏和平解放两个子目来体现本课题。
开国大典一目介绍了中华人民共和国的筹备情况，庆典状况和伟大历史意义。
西藏和平解放介绍了西藏和平解放的历史过程及其重要性。
学情分析经过一年多的历史学习，学生认识和理解问题的能力有了明显的提高，思维也日益成熟，在直观教学的基础上对老师提出更高层次的要求，。
本课涉及有些是学生较熟悉的，比如国歌、国旗。
有些是比较敏感和现实的，如西藏问题，需要老师加以引导。
课标要求1.讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义2.简述西藏和平解放的基本事实。
学习目标①.掌握第一届中国人民政治协商会议的内容。
②.掌握开国大典的过程。
③.掌握新中国成立的伟大的历史意义和“中国人民站起来了”的真正含义。
④.掌握西藏和平解放的过程和意义。
教学重点开国大典处理方法：通过音乐、视频图片等资料设置历史情境，引导学生感受历史。
教学难点理解“中国人民站起来了”的含义处理方法：通过阅读教材和图片等材料，通过分组讨论，层层设问，提高学生讲述历史事件，分析历史材料的能力。
教学过程一、创设情境，激活目标三大战役胜利不久，中国共产党就在河北平山的西柏坡村召开了七届二中全会。
会后毛泽东率领中央机关离开西柏坡前往北平。
出发时，毛泽东回过头对周恩来说，今天是进京的日子，进京赶考去。
周恩来笑着说答应，我们应当都能考试及格，不要退回来。
毛泽东说，退回来就失败了。
我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。
毛泽东等进京后，“考试”的成绩如何呢？我们通过这节课的学习来了解。
板书课题：第一课中国人民站起来了出示本节课学习目标：二、学习新知，探究规律1.自学指导：5分钟，让学生快速默读课文①.第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点、内容②.人民英雄纪念碑碑文的三个时间代表的时期及有关事件③.新中国开国大典时间、地点、历史意义（国内、国际）④.西藏和平解放时间、代表、意义2.学生自主阅读课文，教师巡视，指导学生边阅读边动笔。
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第1课中国人民站起来了
教学目标：
1、了解和掌握政协第一届全体会议的内容，开国大典盛况，西藏和平解放。
2、分析理解中华人民共和国
成立的意义。
3、通过新中国成立，增强民族自信心和自豪感，更要增强责任感。
重点：开国大典
难点：认识新中国成立的伟大历史意义
教学方法：疑探展评用
教学流程:
教师导入：
一疑
请学生读学习目标、浏览教材内容，结合学习目标，师生互相补充归纳整理形成本节课的自探提纲。
1.一届政协召开的时间、地点、内容分别是什么？
2.开国大典的时间、地点、内容分别是什么？
3.新中国成立的国内、国际意义分别是什么？
4、西藏和平解放的时间、意义，西藏地方政府代和中央人民政府代表分别是谁？
二、探
学生结合自探提纲，阅读教材，独立思考，解决自探提纲中的问题。
如有疑问，留待下一环节小组内交流解决。
此小组内合作交流自探中的疑问，并确定本组答案，为展示和评价做好准备。
三、展展示要求：要书写规范、保证时间，提高效率。
非展示同学要认真倾听、思考，做好评价补充
的准备。
四、评评价要求：评价时要面向全体，语言规范，声音洪亮，神态自然。
指出优缺点。
2、师
生合
探
每个
学生
评价
后，
教师要对其评价进行点评，给出得分。
在此若学生评价、补充不完整，教师要集中引导、点拨全班学生。
3、质疑再探
鼓励学生学生大胆提出未解决的问题和新生成的问题，再进行探究解决，对动脑思考提出有价值问题的学生加分奖励。
学生没有疑问时，教师可适当提出问题点拨学生。
五、运用
1、学生编题
2、教师精选习题进行检测，采用师生合批方式完成。
本课检测题如下：
(一）单项选择题（请将正确答案字母填入题前的括号中）
1、下列事件，为建立新中国进行准备工作的是（）
A. 开国大典
B. 第一届中国人民政治协商会议
C. 重庆谈判
D. 西藏和平解放
2、新中国成立初期，曾起临时宪法作用的是（）
A 《中华民国临时约法》
B 《中华民国约法》
C 《中国人民政治协商会议共同纲领》D《中华人民共
和国宪法》
3、决定建立人民英雄纪念碑是在( )
A 中共七届二中全会上
B 第一届中国人民政治协商会议上
C 开国大典时
D 《中国人民政治协
商会议共同纲领》中
4、下列哪一项不是第一届中国人民政治协商会议通过的( )
A 国旗
B 国歌
C 国徽
D 首都
5、我国最早采用公元纪年是在( )
A辛亥革命时 B 新中国成立时 C 中华民国时 D 社会主义制度建立时
6、下列哪一历史事件反映了中国近代社会性质发生了根本变化( )
A 火烧圆明园
B 五四运动
C 七七事变
D 开国大典
7、中华民族以崭新的姿态屹立于世界民族之林的标志性事件是( )
A 五四运动
B 第一届中国人民政治协商会议C开国大典 D 西藏和平解放。