信条_教案1
理想信念教育主题班会教案优 选3篇
理想信念教育主题班会教案优选3篇教案一：勇于追求梦想主题：勇于追求梦想，实现人生价值目标：1. 培养学生勇于追求梦想的意识和能力。
2. 帮助学生认识到每个人都有自己的特长和潜力，鼓励他们发挥自己的优势，为实现梦想做好准备。
教学过程：1. 引入梦想教育的重要性和意义（5分钟）- 向学生介绍梦想教育的概念和作用，鼓励学生思考自己的梦想以及实现梦想所需要的努力。
2. 分享成功人士的案例（15分钟）- 分享一些成功人士的故事，让学生了解到他们之所以能实现自己的梦想是因为他们有勇气、毅力和坚持不懈的精神。
3. 探讨如何实现梦想（15分钟）- 分组讨论，学生分享自己的梦想，并就如何实现这些梦想提出自己的见解和建议。
- 引导学生思考并讨论：在实现梦想的过程中，可能会面临哪些困难和挑战？如何克服这些困难和挑战？4. 制定梦想计划（10分钟）- 要求学生制定自己的梦想计划，包括目标、具体行动和时间安排。
- 引导学生思考并讨论：每个人的梦想都是不同的，如何能够尊重和支持他人的梦想？5. 总结：勇于追求梦想，实现人生价值（5分钟）- 引导学生总结班会的内容，强调勇于追求梦想的重要性，鼓励他们积极行动，实现自己的梦想，并为建设美好社会做出贡献。
教案二：努力拼搏，追求卓越主题：努力拼搏，追求卓越目标：1. 培养学生努力拼搏的意识和能力。
2. 帮助学生认识到要追求卓越，就需要付出更多的努力和坚持。
教学过程：1. 引入主题，讨论“卓越”的意义（5分钟）- 向学生介绍“卓越”的含义，引导他们思考卓越对自己的意义以及如何实现卓越。
2. 分享成功人士的案例（15分钟）- 分享一些成功人士的故事，让学生了解到他们之所以能取得卓越的成就是因为他们有强烈的目标、不断努力和追求卓越的执着精神。
3. 探讨如何追求卓越（15分钟）- 分组讨论，学生分享自己对追求卓越的理解和实践经验。
- 引导学生思考并讨论：在追求卓越的过程中，我们需要具备哪些品质和能力？4. 制定自己的目标和计划（10分钟）- 要求学生制定自己的目标和计划，包括具体行动和时间安排。
杜威《我的教育信条》中文版教案资料
杜威《我的教育信条》中文版我的教育信条[美]约翰·杜威（1859-1952）第一条什么是教育我相信——一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。
这个过程几乎是在出生时就在无意识中开始了。
它不断地发展个人的能力，熏染他的意识，形成他的习惯，锻炼他的思想，并激发他的感情和情绪。
由于这种不知不觉的教育，个人便渐渐分享人类曾经积累下来的智慧和道德的财富。
他就成为一个固有文化资本的继承者。
世界上最形式的、最专门的教育确是不能离开这个普遍的过程。
教育只能按照某种特定的方向，把这个过程组织起来或者区分出来。
惟一的真正的教育是通过对于儿童的能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到所在的社会情境的各种要求引起的，这些要求刺激他，使他以集体的一个成员去行动，使他从自己行动和感情的原有的狭隘范围里显现出来；而且使他从自己所属的集体利益来设想自己。
通过别人对他自己的各种活动所做的反应，他便知道这些活动用社会语言来说是什么意义。
这些活动所具有的价值又反映到社会语言中去。
例如，儿童由于别人对他的呀呀的声音的反应，便渐渐明白那呀呀的声音是什么意思，这种呀呀的声音又逐渐变化为音节清晰的语言，于是儿童就被引导到现在用语言总结起来的统一的丰富的观念和情绪中去。
这个教育过程有两个方面：一个是心理学的，一个是社会学的。
它们是平列并重的，哪一方面也不能偏废。
否则，不良的后果将随之而来。
这两者，心理学方面是基础的。
儿童自己的本能和能力为一切教育提供了素材，并指出了起点。
除了教育者的努力是同儿童不依赖教育而自己主动进行的一些活动联系的以外，教育便变成外来的压力。
这样的教育固然可能产生一些表面的效果，但实在不能称它为教育。
因此，如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。
如果它碰巧能与儿童的活动相一致，便可以起到作用；如果不是，那么它将会遇到阻力、不协调，或者束缚了儿童的天性。
为了正确地说明儿童的能力，我们必须具有关于社会状况和文明现状的知识。
《信条》教案(人教版高一必修四)共3篇
《信条》教案(人教版高一必修四)共3篇《信条》教案(人教版高一必修四)1《信条》教案（人教版高一必修四）《信条》是由导演克里斯托弗·诺兰制作的科幻动作电影，于2020年上映。
该电影特效惊人、音乐气势磅礴，被誉为现代科幻电影的经典之作。
本教案将以此电影为背景，探讨一些与信仰、人性等有关的主题，帮助学生拓展视野，挖掘思想内涵。
本教案适用于人教版高一必修四的《文学与科技》模块，预计学时3课时。
一、学习目标1. 了解电影《信条》的基本情节和影片创作背景；2. 理解信仰、人性、命运等基本概念；3. 分析电影中涉及的主题，引导学生发表看法和看法的依据；4. 提高学生批判性思维和文化素养。
二、教学准备1. 电影《信条》的DVD或在线观看资源；2. 教师准备PPT，包括基本人物关系图、场景图、主题分析图等；3. 学生笔记本或纸张；4. 学生阅读材料。
三、教学过程第一课时：介绍《信条》1. 点播一段《信条》的预告片，引发学生的兴趣，激发探讨愿望；2. 讲解《信条》的基本情节，提醒学生要仔细观察每一个角色，保持好奇心；3. 播放第一段视频：前往基诺斯卡号船。
在视频结束后，鼓励学生尝试阐述这段视频和“什么是信仰？”有关。
第二课时：科学与奇迹1. 带领学生回顾《信条》中的科技元素，如时空控制、物质逆转等等，提问：“科学实现奇迹，这意味着什么？”；2. 播放第二段视频：加入秘密组织。
在视频结束后，提醒学生关注人物关系的变化，并呈现基本人物关系图以方便学生观察；3. 引导学生思考影片中探讨的主题——科学与奇迹。
学生可以讨论“科学能否解释一切？”、“科学与神秘的关系是什么？”等问题。
第三课时：人性和命运1. 引出“人性是什么？我们如何看待人性？”等问题，鼓励学生分享自己的想法；2. 播放第三段视频：Albert Hall音乐会。
在视频结束后，呈现场景图并引导学生描述其中的细节；3. 指导学生从人性和命运的角度分析电影《信条》中所反映的主题。
信条教案
1．有东西大家分享。
仁爱。
能够与人分享或说共享，要有相当高的境界，要有谦让的态度，要能够舍弃物资利益。
中国早有子路“愿车马、衣轻裘，与朋友共。
敝之而无憾”（《论语·公冶长》）的志向和孔融让梨的经典故事。
2．公平游戏。
平等。
“大凡物不平则鸣。
”（韩愈《送孟东野序》）信守规则。
平等守信，“游戏”才能公平进行。
否则，就会惹起事端，造成矛盾，引发战争。
3．不打人。
文明。
不粗鲁、不野蛮，不残忍。
妻子不能打，弱者不能打；小偷不能打，囚犯不能虐待。
人要摆脱兽性，趋仁向善。
可以避免家庭暴力，避免社会冲突和动荡。
4．交还你捡到的东西。
拾金不昧。
收拾好你的一摊子。
尽责。
对己、对人、对家、对国。
“一屋不扫，何以扫天下”。
做好自己该做的事，起码减少了别人对你的责任与义务。
5．不要拿不属于你的东西。
本分。
不偷、不摸、不贪、不占、不抢。
拿人家的东西必定“天知、地知、你知、我知，……”，必定“伸手必被捉”。
偷盗、贪占、抢夺，历来为人厌恶，如海盗，如和珅，如日本的侵略——为抢夺资源杀人。
6．惹了别人你就说声对不起。
恭敬。
发自内心而态度诚恳，才能够获得人们的原谅、尊重与信任。
7．吃东西之前要洗手。
便后冲洗。
习惯。
养成良好的个人卫生习惯，保护环境。
健康自己，也健康别人。
8．热甜饼和冷牛奶对你都有好处。
均衡。
均衡营养，身体健康。
偏好食物，后果可怕：或不好适应新的环境；或瘦得的可怜；或胖可怕。
人要掌握自己的养生之道和摄生之法。
讲究卫生、均衡营养、游戏与爱好，工作与锻炼、学习与思考，休息与劳作均在此列。
9．过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。
学会学习，学会思想，精神乐观，情趣高雅，养活自己、奉养亲人、贡献社会。
和谐生存。
10．每天睡个午觉。
休息。
劳逸结合。
“谁不会休息，谁就不会工作。
”（列宁）11．当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。
高中语文信条教学设计教案
高中语文信条教学设计教案教学目标1. 理解并背诵课文中的信条内容。
2. 分析信条背后的历史文化背景，理解其深层含义。
3. 培养学生的文本分析能力和批判性思维。
4. 通过讨论和写作活动，提高学生的表达能力和创造力。
教学内容- 课文《论语》中的“君子务本，本立而道生”等相关章节。
- 信条的历史背景和文化意义。
- 信条在现代社会的应用和价值。
教学过程导入新课- 通过提问学生对“信条”的理解，引出课题。
- 简述信条在中国古代文化中的地位和作用。
课文讲解- 朗读课文，指导学生正确理解和发音。
- 逐句解析课文内容，强调关键词汇和句式。
- 引导学生探讨信条的含义，鼓励他们提出自己的见解。
背景拓展- 讲述信条产生的历史文化背景，帮助学生建立时空框架。
- 分析信条在当时社会中的作用和影响。
- 探讨信条在现代社会的意义和启示。
活动与实践- 分组讨论：每组选择一个现代话题，探讨古代信条如何指导现代行为。
- 写作练习：要求学生撰写一篇短文，以“信条与我”为题，表达个人对信条的理解和感悟。
课堂小结- 总结信条的核心思想和文化价值。
- 强调学习信条的现实意义，鼓励学生在生活中践行。
作业布置- 背诵课文中的信条内容。
- 完成“信条与我”的写作练习，下次课上交。
教学反思- 分析学生对信条理解的深度和广度，调整教学方法。
- 总结哪些教学环节最能激发学生兴趣，哪些需要改进。
- 思考如何更好地将古代文化与现代生活相结合，提高教学实效。
信条教案
阅读下面事例，思考问题：
事例：
2005年4月30日，高考在即，北京延庆县一中高三学生郭某因害怕考不上大学被父亲责骂，在学校扎死一名同学后自杀；6月13日，中考前一天，广州某中学初三女生阿珊，忽然觉得“活着没意思”，在家里喝下致命的药物；6月27日，合肥市一名高三女生因高考成绩不理想，哭泣着跳入汹涌的河流……
（3）“过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。”
明确：学会学习，学会思想，精神乐观，情趣高雅，养活自己，奉养亲人，贡献社会。和谐生存。
（4）“当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。”
明确：读万卷书，行千里路。观奇异风光，看万千人生，开阔视野，豁达心胸。但要注意安全，时时处处保护好同伴，要团结。
引导学生谈体会：
（1）“有东西大家分享。”
明确：仁爱。能够与人分享或说共享，要有相当高的境界，要有谦让的态度，要能够舍弃物资利益。中国早有子路“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾”的志向和孔融让梨的经典故事。
（2）“收拾好自己的一摊子。”
明确：尽责。对己、对人、对家、对国。“一屋不扫，何以扫天下。”做好自己该做的事，起码减少了别人对你的责任与义务。
富尔格姆也是这样告诉我们的。现在让我们一起来听一听富尔格姆的信条。（多媒体展示课题）
二、信条的含义（多媒体展示）
“信条”现代汉语词典中解释为“信守的准则”，也就是人们过正常合理生活所需要遵守的那些最基本的原则。
三、自读鉴赏（学生自由朗读，多媒体播放背景音乐）
自由朗读这篇课文，画出你感触比较深的一条信条或者几条信条，并在旁边作批注。
问题：读了这则事例，如果要你写一条信条送给这几位同学，你会怎样写呢？
《诚实守信伴我行》班会教案
《诚实守信伴我行》班会教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《信条》教案
《信条》教案一、教案背景1.1 课程信息•课程名称：文学鉴赏•课程年级：高中一年级•控制指标：文学作品分析能力1.2 教学目标•理解电影《信条》的主要思想和主题•分析电影的故事结构和叙事手法•分析电影中的人物形象及其意义•探讨《信条》对影视艺术的创新和挑战•培养学生的创造性思维和批判性思维1.3 学情分析学生来自不同的学校和背景，对电影的理解程度和文学鉴赏能力有所不同。
部分学生可能已经看过《信条》并对其有一定了解，但还需要指导来更深入地分析电影。
二、教学内容2.1 教学重点•探讨电影《信条》的核心思想和主题•分析电影的叙事结构和叙事手法•对比分析电影中不同时间线的关系•评价电影中的人物形象及其意义2.2 教学难点•理解和解释电影中的时间概念和时间线•分析电影中的奥秘和复杂性•鉴赏电影创新性的叙事手法和结构设计三、教学过程3.1 导入（5分钟）通过简短的视频片段或图片展示《信条》电影的悬疑和科幻元素，引发学生的兴趣和探索欲望。
3.2 电影欣赏与讨论（30分钟）•播放《信条》电影的片段或整部电影（视时间允许），并依据电影的叙事方式，引导学生进行观影记录和反思。
•对学生的观影记录进行讨论，重点探讨电影中的时间线和时间概念对故事的影响。
3.3 对比分析（20分钟）•将学生分成小组，每个小组分析电影中不同时间线的关系和联系，并总结出不同时间线的作用和影响。
•各小组代表汇报分析结果，进行课堂讨论，归纳时间线在《信条》中的重要作用。
3.4 人物分析（30分钟）•以《信条》中的主要人物为例，引导学生分析人物形象的特点和意义，并探讨人物对故事发展的影响。
•学生自由讨论人物形象，并展示自己的分析结果，进行互动和交流。
3.5 创新与挑战（15分钟）•引导学生探讨《信条》对影视艺术的创新和挑战，分析电影中的创意和技术手法。
•学生分组合作，选取一个片段或场景，借鉴《信条》的影视艺术手法并进行创新。
3.6 总结与拓展（10分钟）•对整节课的内容进行总结，强调电影《信条》的核心思想和主题，并给予学生拓展阅读和深入思考的建议。
信条教案
课堂练笔
感悟生活
强化主旨
板
书
设
计
怎样生活：讲卫生、营养、快乐、休息
信
怎样做事：做好事情、认识世界、观察生活
条
怎样为人：友爱、礼貌、团结
课后反思
同学们，你有没有座右铭？你的座右铭是什么？美国有一位作家提出了自己的人生信条，受到很多人的推崇。今天我们就来学习这篇文章。
了解作者富尔格姆（导学案）
朗读课文，整体感知文意，把握写作思路。（导学案：探究、思考一）
一、朗读课文，探究问题。
1、作者列出这些最基本的信条有什么意义？
提示：这些信条告诉我们怎样生活、怎样做事和怎样做人。这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，可以适用于家庭、工作和社会。
2、通过审美教育，提高道德素养
重点
1、对信条内涵的理解；2、在感悟中，培养良好习惯，提高道德素养
难点
如何调动自己的人生经历，深入理解信条的内涵
教学过程
教学
程序
教学内容
教学活动
教学方法
设计依据或意图
情景导入
基础积累
诵读课文
整体感知
研读课文
思考探究
重点研读
体会内涵
讨论交流
拓展探究
课堂练笔
总结深化
布置作业
1、找出课文中一条富有哲理的句子，写出自己的心得
2、写一篇随感性散文
教师导入新课
积累识记
教师引导
学生思考
理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思路
教师引导
学生思考、探究
谈话法
讲解法
诵读法
探究法
创设情境
激发兴趣
常识积累
理清文章思路
把握文章主旨
富尔格姆《信条》教案教学文案
富尔格姆《信条》教案彬县新民中学胡元平教学目标：知识与能力：1、了解作者相关知识，熟读课文内容。
2、摘抄、记忆名言警句，并学会运用。
过程与方法：1、把握论著的主要观点和基本倾向，学习作者从生活细处着手的写作手法。
2、要在阅读过程注重反思，敢于提出自己的见解，并积极和同学交流切磋，共同提高。
情感态度与价值观：1、培养学生树立正确的人生信条，指导自己的人生方向。
2、学习作者从生活细处着手的写作手法。
教学重难点：领会文章主旨，品味文化内涵。
教学过程：一、导入新课：曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您是在哪里学到您认为最重要的东西的？”那位老人平静地回答：“是在幼儿园。
”“在幼儿园学到了什么？”老人继续说：“在幼儿园学到了：把自己的东西方分一半给小伙伴；永远不要打人；东西要放整齐；要知害羞、有廉耻之心；午饭后要休息一会儿；要仔细观察大自然；要相互团结、彼此扶助；要始终保持一颗惊喜、好奇的心……”我想，那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返璞归真。
美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。
现在我们一起来看一看富尔格姆的信条。
（信条的含义）（明确：信守的准则；认真遵循的准则）二、作者介绍：罗伯特•富尔格姆，美国当代作家、哲学家。
在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师等。
他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。
主要著作是《我一躺倒，身下就起火》。
《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道的一切》，这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。
三、文本探究：㈠、诵读•初步感知⒈学生自由朗读。
⒉思考、讨论：（1）概括文章主旨。
（这篇文章主要阐明了什么道理？）（2）作者在文章中强调了什么？（3）作者列出这些最基本的信条有什么意义？（讨论、回答）提示：（1）人们在生活中，实际上只需要遵守那些最基本的规则，而这些规则在幼儿园里就学过。
“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。
高中语文教学教案
高中语文教学教案高中语文教学教案1教学重点1.品味作品形象而生动的语言;2.筛选信息，掌握作者的写作意图。
教学难点1.训练和培养学生筛选有效信息解读科技文章的能力;2.解读作者的创作意图，把握作品主题。
教具准备幻灯片，投影仪。
课时安排1课时。
教学目标知识与能力1.了解作者刘易斯·托马斯的生平及《细胞生命的礼赞》的内容;2.掌握生物与人类社会的区别与关系,从中归纳出主旨;3.综合运用说明方法和说明顺序。
过程与方法1.分析文章大意，归纳思路，总结写作方法;2.抓住个别语段，纵深分析语言的运用;3.思路凌驾在自读之上，进行综合式的研讨。
情感态度与价值观1.通过学习了解到人类社会唯有尊重生物，研究生物的智慧才能程度地发展自身的事业的理念;2.培养学生勇于为科学贡献余热的精神品质。
教学过程导入新课随着城市的繁荣、经济的发展，科技的进步，人类便不免表现出自视其高、自私傲慢的特点。
其实，任何生物都有其存在的形式。
这节课，我们一起来读美国科普作家刘易斯·托马斯的《作为生物的社会》，从中，我们一定更能明白这个道理，更能懂得如何去尊重任何形式的生命，从它们的生存智慧中得到启示，来指导我们人类自身的行为和生活。
推进新课一、解题刘易斯·托马斯(1913～1991)，美国医学家，科普作家。
生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学——贝尔维尤医疗中心病理学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆——凯特林癌症纪念中心(研究院)院长，并荣任美国科学院院士。
《细胞生命的礼赞》这本书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。
思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界，激发思索，而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧为当今科学散文中的大家手笔。
1974年出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，获得当年美国国家图书奖，至今仍畅销不衰。
教师必须知晓的50个教育信条
教师必须知晓的50个教育信条教育信条之一：如果说“好学生是夸出来的”，那么“差学生就是骂出来的”！教育信条之二：如果要让学生将来能够做得最好，那么教师就必须在现在使学生看到自己哪里是最好的。
教育信条之三：学生学会思考比学生学会技巧更重要。
学生独立思考能力的丧失，是教育的最大悲哀。
教育信条之四：最努力工作的教师，不一定是最好的教师；最善于创造性开展工作的教师，才是最好的教师。
教育信条之五：教师要成就一个学生要付出很多，但是要毁掉一个学生也许就是教师不经意中的一句话。
教育信条之六：成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。
教育信条之七：衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是更加讨厌学习。
教育信条之八：为了学生的进步和发展，我们教师说了不少，也做了不少，但是应该做的远远要比已经做的多得多。
教育信条之九：如果说“教是为了‘不教’”，那么“学就是为了‘会学’”。
教师务必切记，学习就是学习如何学习。
教育信条之十：常言道：“名师名在思想”。
一个没有自己思想的教师不可能成为一个好教师，更不可能成为一个名教师。
教育信条之十一：学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。
所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。
教育信条之十二：欣赏学生切忌滥用表扬，因为滥用表扬会使学生不注意自己的行为是否有意义、是否正确，而是注意自己的行为是否能获得表扬。
教育信条之十三：教师要善于培养超过自己的学生，但是教师也要知道如果学生太容易超过自己，那么自己则绝对不是一个好教师。
教育信条之十四：演员，靠自己的演技征服观众；球员，靠自己的球技留住球迷；教师，靠自己的综合素质引领学生奔向美好的未来。
教育信条之十五：当一个教师不想教育好学生的时候，再多的方法也会被他视为没有方法；当一个教师真心想教育好学生的时候，没有方法他也会去摸索或创造方法。
教育信条之十六：科学教育和人文教育二者缺一不可。
(高三主题班会)2021诚信伴我行主题班会教案内容
2021诚信伴我行主题班会教案内容老实是一种作风，一种实在，一种可靠。
诚挚，严谨的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，驷马难追。
这里给大家分享一些关于2021诚信伴我行主题班会，希望对大家有所帮助。
2021诚信伴我行主题班会1活动主题：诚信伴我行一、活动目的1、知道老实守信的根本含义.懂得老实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要老实守信。
2、通过本次班会，让学生认识到老实守信的重要性，学会做一个老实守信的中学生。
二、活动准备1、让同学们收集关于诚信的名言和成语。
2、确定几位讲关于老实守信小故事的同学。
三、活动过程1、话题导入，揭示活动主题主持人〔女〕：诚信是金，俗话说，是金子总会发光的！一个人有了诚信，他的生命就会闪光。
主持人〔男〕：诚信是真，我们彼此都需要诚信，来到达彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。
主持人〔女〕：诚信是美，很多人只注重外表美，却无视了心灵美，其实心灵美才是真正的美。
主持人〔男〕：诚信是德，人们常说，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我要说，诚信也是人际交往的一种美德。
主持人〔女〕：生活有了诚信才更加灿烂。
主持人〔男〕：人生有了诚信才更加迷人。
合：世界因为有了诚信才更加精彩，九〔4〕班诚信伴我行主题班会现在开始。
2、名言成语大家谈〔男〕：大家都好好想想，你们都知道哪些关于诚信的名言和成语呢〔小组简单讨论〕下面从同学们的发言中摘录一局部：名言：不要轻言，言那么必信。
言必信，行必果。
生命不可能从谎话中开出灿烂的鲜花。
只有在真诚中才找得出真知。
互相信赖是幸福的根源。
精诚所至，金石为开。
真诚才是人生最高的美德。
成语：抱诚守真抱柱之信达诚申信表里如一诚心诚意襟怀坦白光明磊落开诚布公一诺千金拾金不昧推心置腹君子一言竭诚相待开诚相见开心见诚传守不渝3、关于诚信的故事主持人〔女〕：中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事举不胜举。
下面就请听刘铖同学讲金斧头的故事。
刘铖：故事的大致意思是这样的。
教师必知的教育信条
教师必知的教育信条1、如果说“好学生是夸出来的”，那么“差学生就是骂出来的”！2、如果要让学生将来能够做得最好，那么教师就必须在现在使学生看到自己哪里是最好的。
3、学生学会思考比学生学会技巧更重要。
学生独立思考能力的丧失，是教育的最大悲哀。
4、最努力工作的教师，不一定是最好的教师；最善于创造性开展工作的教师，才是最好的教师。
5、教师成就一个学生要付出很多，但是要毁掉一个学生也许就是不经意的一句话。
6、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。
7、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习，还是更加讨厌学习。
8、为了学生的进步和发展，我们教师说了不少，也做了不少，但是应该做的远远要比已经做的多得多。
9、如果说“教师为了‘不教’”，那么“学就是为了‘会学’”。
教师切记，学习就是学习如何学习。
10、常言道：“名师名在思想”。
一个没有自己思想的教师不可能成为一个好教师，更不可能成为一个名教师。
11、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。
所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。
12、欣赏学生切忌滥用表扬，因为滥用表扬会使学生不注意自己的行为是否有意义、是否正确，而是注意自己的行为是否能获得表扬。
13、教师要善于培养超过自己的学生，但是教师也要知道如果学生太容易超过自己，那么自己则绝对不是一个好教师。
14、演员，靠自己的演技征服观众；球员，靠自己的球技留住球迷；教师，靠自己的综合素质引领学生奔向美好的未来。
15、当一个教师不想教育好学生的时候，再多的方法也会被他视为没有方法；当一个教师真心想教育好学生的时候，没有方法他也会去摸索或创造方法。
16、科学教育和人文教育二者缺一不可。
科学教育主要靠灌输，人文教育主要靠熏陶。
科学教育教人如何做事，人文教育教人如何做人。
17、有时教师赞扬学生，学生不一定都感激教师，因为教师所赞扬的是众所周知的。
“诚信考试，诚信做人”主题班会教案
“诚信考试，诚信做人”主题班会教案诚信是中华民族的传统美德，是每个人的立身之本，也是公民的基本道德要求之一。
树道德之新风，立诚信之根基，更是当代大学生义不容辞的责任。
下面是小编为大家整理的关于“诚信考试，诚信做人”主题班会教案，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!诚信应考班会1活动背景：期末考试日益临近，全校已近进入了备考阶段。
11级的同学压力尤其的大，因为他们同时面临着英语四级考试。
在如此高压下我们要有正确的心态、积极地备考。
严肃的考风考纪是我们普遍关注的问题，学校多次强调要求各院系大力宣传考试期间的诚信与考纪。
活动时间：20__-12-1019:00-21:00活动地点：二号楼110教室活动目的：1.全面贯彻、认真学习考场纪律要求。
2.指导大家认真复习，做好考试准备。
3.加强诚信意识教育，塑造良好道德品质。
参加人员：班主任老师和全体11级学生活动形式：以“诚信应考，促进诚信为人”为班会主题。
活动主题：社会的文明进步需要人的明礼诚信，明礼诚信已成为公民道德的基本标准和要求。
开展诚信教育，以诚信考试为突破口，在大学生中开展做诚实守信的人，做有社会责任感的人，做值得信任的人教育。
注意事项：1.班会内容要紧扣主题，重点强调考风考纪问题。
2.会场气氛要活跃，但保持会议的纪律及到勤率。
3.各班要采用灵活的方式，让同学们更进一步投入到班会内容中去，正面认识考试纪律的严肃性，让所有同学都有所收获。
活动过程：1.布置黑板，写班会主题。
2.班长介绍今天班会的活动主题和意义。
3.宣传委员和团支书分别发言，引述材料，结合实际，我们即将面临的期末考试，强调诚实认真备考的重要性。
4.组织委员播放影像资料，同学们观看，了解大学生在诚信应考方面的现状。
根据电影的内容让同学们进行发表看法：甲同学：诚信考试是我们每个同学都应该遵守的，它是检查我们这一学期所学内容的方法，对每个同学的一个客观的评价就好比秋季它是一个收获的季节，是你的付出的到回报的时候，做人我们应该诚信考试我们更应该诚信：“诚信”是处理个人与社会，个人与个人之间相互关系的基本道德规范。
《信条》教案设计
《信条》教案设计教案：电影《信条》的教学设计一、教学目标1.了解电影《信条》的基本剧情和主题。
2.分析电影中涉及的哲学和科学概念。
3.学会运用电影的故事情节和人物角色来进行讨论和思考。
4.培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
二、教学准备1.电视或投影仪2.电影《信条》的DVD或在线观看链接3.打印或复印电影的相关资料三、教学过程1.导入（10分钟）-引导学生回忆电影《信条》的基本剧情和主题。
可以先观看一段电影片段来帮助学生回忆。
-提问学生对电影中出现的一些概念是否有所了解，如“梦境”、“时空概念”、“逆转概念”等。
2.学习（30分钟）-分发电影的相关资料给学生，让学生阅读并回答相关问题。
资料中包括电影中的哲学和科学概念以及与之相关的问题，如时间的相对性、空间的扭曲、意识的定义等等。
-引导学生参考电影中的情节和对话回答问题，并进行讨论。
鼓励学生提出自己的观点和思考。
3.分组讨论（20分钟）-将学生分为小组，让每个小组选择一个关键概念或场景进行讨论。
例如，可以让一个小组讨论电影中的“时间概念”，另一个小组讨论电影中的“梦境概念”，并在讨论结束后向全班报告他们的结论。
-指导学生在讨论中充分运用电影中的情节和对话，以及他们自己的观点和分析来解释和支持自己的观点。
4.总结和评价（20分钟）-让学生回顾整个学习过程，总结他们在学习中的收获和感悟，并与其他组的结论进行对比和评价。
-引导学生思考电影中的一些问题，如“现实和梦境的界限在哪里？”、“时间是否可以逆转？”等等，并鼓励他们提出自己的解答和理由。
四、教学延伸1.观看其他与时间、梦境或科学相关的电影，如《盗梦空间》、《时间简史》等，帮助学生进一步理解和思考这些概念。
2.鼓励学生写一篇关于电影《信条》的评论或分析，可以设立写作比赛，选出最佳的作品进行展示。
3.组织学生进行相关的实验或小研究，以深入了解电影中涉及的科学概念。
例如，可以设计一个实验来验证时间的相对性或者进行一个小调查来了解人们对梦境的认识和理解。
高中高二语文下册《信条》教案
高中高二语文下册《信条》教案教案：高中高二语文下册《信条》教学目标：1. 了解胡适的人生信条及主张，并理解其中的思想内涵。
2. 学会分析文学作品中的主题和意义，并能够理性思考、独立思考。
教学重点：1. 理解胡适的人生信条及主张。
2. 分析文学作品的主题和意义。
教学难点：1. 理解胡适思想的深层内涵。
2. 进一步拓展对文学作品的理解和解读。
教学准备：1. 教师准备背景材料和资料，清晰了解胡适的人生信条和主张。
2. 复印教材中的《信条》一文供学生阅读。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师出示胡适的图片，引导学生进行观察，了解他的基本信息。
2. 引导学生思考，什么是信条？为什么人要有信条？3. 学生进行讨论，并列举一些他们自己的信条。
二、呈现与分析（15分钟）1. 学生阅读教材中的《信条》一文，并思考以下问题：a. 文中的胡适用了怎样的方式表达他的人生信条？b. 胡适的人生信条是什么？他为什么选择了这些信条？c. 这些人生信条是否符合你的理念？为什么？2. 学生进行小组讨论，并报告自己的观点。
3. 教师引导学生介绍胡适的人生信条和主张，让学生更深入了解。
三、拓展阅读（15分钟）1. 学生阅读其他胡适的文章或主张，并选取一篇进行分析。
2. 学生可以选择胡适的《非独创》等文章，或者胡适在其他领域的主张，如教育、文化等。
四、总结与展示（10分钟）1. 学生汇报他们对胡适的其他文章或主张的分析和理解。
2. 教师对学生的展示进行点评，并总结胡适的主要思想和主张。
五、课堂延伸（10分钟）1. 学生思考，自己的人生信条和主张是什么？是否和胡适的有相似之处？2. 学生可以用写作的方式，表达自己的人生信条和主张。
六、作业布置（5分钟）1. 学生完成自己人生信条和主张的写作。
2. 学生选择作品或人物，分析其中所体现的主题和意义。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以了解并理解胡适的人生信条及主张，进而分析胡适的思想内涵。
课文信条的教案设计
课文信条的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流。
（3）能够理解并运用课文中的信条概念。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
（3）通过讨论，培养学生的批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信条的尊重和理解。
（2）培养学生积极向上的人生态度。
（3）培养学生诚实守信、团结合作的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文信条的概念和内容。
（2）课文中的关键词汇和句型。
（3）学生的朗读和理解能力。
2. 教学难点：（1）信条在实际生活中的应用。
（2）课文中的部分生僻词汇和短语的理解。
（3）学生对课文大意的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解课文信条的概念。
2. 小组合作学习：通过小组讨论、合作，培养学生的团队协作能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
4. 讨论法：通过引导学生对课文信条进行讨论，培养学生的批判性思维能力。
四、教学准备：1. 课文文本：《课文信条》。
2. 教学多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 教学辅助材料：课文信条的相关图片、卡片等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过提问方式引导学生思考信条的重要性。
（2）介绍本节课的教学目标和内容。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 学习课文信条：（1）教师讲解课文信条的概念和内容。
（2）学生通过小组合作，讨论课文信条的实际应用。
4. 课堂活动：（1）学生进行角色扮演，运用课文信条进行对话。
（2）教师组织学生进行讨论，培养学生的批判性思维能力。
5. 总结与拓展：（1）教师对本次课程进行总结，强调信条的重要性。
（2）学生自主思考，拓展信条在生活中的应用。
信条富尔格姆教案
信条富尔格姆教案篇一：《信条》公开课教案《信条》教案一、导入新课曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您是在哪里学到您认为最重要的东西的？”那位老人平静地回答：“是在幼儿园。
”“在幼儿园学到了什么？”老人继续说：“在幼儿园学到了：把自己的东西方分一半给小伙伴；永远不要打人；东西要放整齐；要知害羞、有廉耻之心；午饭后要休息一会儿；要仔细观察大自然；要相互团结、彼此扶助；要始终保持一颗惊喜、好奇的心??”我想，那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。
美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。
现在我们一起来看一看富尔格姆的信条。
（信条的含义）（明确：信守的准则；认真遵循的准则）二、作者介绍罗伯特·富尔格姆，美国当代作家、哲学家。
在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。
他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。
主要著作《我一躺倒，身下就起火》。
《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道的一切》这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。
三、文本探究㈠诵读·初步感知⒈学生自由朗读（带着以下问题朗读）⒉思考、讨论：（1）概括文章主旨。
（这篇文章主要阐明了什么道理？）（2）作者在文章中强调了什么？（3）作者列出这些最基本的信条有什么意义？（讨论、回答）提示：信条：。
（1）人们在生活中，实际上只需要遵守那些最基本的规则，而这些规则在幼儿园里就学过。
“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。
”（2）“当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。
”（3）人们常说真理是朴素的。
又说，世上最难的事情，就是用最简明的语言表达复杂的道理。
这些信条告诉我们怎样生活、怎样做事和怎样做人。
这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，可以适用于家庭、工作和社会。
㈡再读·体悟：学生齐读幼儿园规则部分，标出序号（共十六条）思考讨论：你对那些信条感受最深？谈谈理解。
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信条教案1
【教学目标】
一、知识教育目标
1．了解文章丰富的文化内涵，提高学生的文化素养。
2．注意学习课文语言，摘抄名言警句。
二、能力培养目标
1．把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。
2．要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。
【学习分析】
1．罗伯特·富尔格姆，美国当代作家、哲学家。
在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。
他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。
主要著作《我一躺倒，身下就起火》。
2．关于《信条》
文章开宗明义：“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。
”接着，文章列出了十七条。
作者认为“你需要知道的任何东西都在上边那些条条里”。
这些条条是人们过正常合理生活所需要遵守的那些最基本的原则，包括个人的健康习惯，正确处理与他人关系，对生活保持热情和兴趣，承认死亡以及注意观察周围事物等。
作者进一步阐释，十七条中的任何一条，都可以应用到成年，实践于家庭、社会，生活、工作之中，甚至可以用到政府行为中。
最后，作者强调十七条中的一条：“当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。
”这是强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。
3．【提问】作者列出这些最基本的信条有什么意义？
【明确】人们常说，真理是朴素的。
又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言表达最复杂的道理。
对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。
作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、
幽默，充满温情，容易为人们所接受。
正如文章中所说，这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。
有一位诺贝尔奖获得者就说过，他之所以能得奖，原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。
4．《信条》一文在写法上有什么突出特点？
【明确】《信条》看似浅显或绝对，实际上并非如此。
一位诺贝尔奖获得者说过，他之所以能获奖，主要原因就是他牢记并实践了在幼儿园就学过的那些信条。
本文篇幅短小，所阐述的主题集中，见解新颖而不难理解。
这篇课文的高明之处就在于作者把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默、充满温情，容易为人们所接受，并高高兴兴地去实践。
5．《信条》结构图如下
总结
这三篇随笔中有一些非常精警的句子，表达了作者对人生的独到感悟，把它们抄写下来，认真理解其深刻的内涵，再想想，看对你有什么启示。