第24章第一节生命的诞生

合集下载

八年级下册生物苏科版知识点

八年级下册生物苏科版知识点只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果;只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。

下面小编给大家分享一些八年级下生物苏科版知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!八年级下生物苏科版知识1第8单元生物技术第20章日常生活中的生物技术1.发酵技术与食品生产A发酵现象是由微生物引起的。

常见的发酵产品与相应的微生物：酒酿----酵母菌，酸奶---乳酸菌水果放久了有酒味-酵母菌，果酒变酸-乳酸菌2.发酵技术与日常生活A(1)化工产品：如酒精、柠檬酸、乳酸、香料等(2)医药产品：如抗生素(青霉素、红霉素等)、维生素等(3)食品和饮料：如酱制品、酒类、饮料等3.食品腐败的原因B食品腐败的原因：微生物的生长、繁殖等引起。

4.适当的保存食品的方法A(选择、判断)食品保存的原理：抑制微生物在食品中的生长、繁殖。

食品保存的方法―传统方法：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等现代方法：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂、利用溶菌酶第21章现代生物技术1.基因工程和转基因技术B基因工程：按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行“移花接木”式改造的重组技术。

转基因技术：将外源基因直接导入动植物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用的技术。

转基因动植物：被导入外源基因的动植物。

P12图21-2 ：转基因抗虫烟草培养示意图将苏云金杆菌中的杀虫毒素基因转入普通烟草细胞的细胞核中，从而培育出有抗虫特性的烟草新品种。

2.细胞工程和克隆技术C细胞工程：指在细胞水平上，有计划地改造细胞的遗传结构，培育人类所需要的动植物新品种的技术。

克隆：不经过受精作用而获得新个体的方法。

(无性生殖)克隆羊多莉的诞生过程：(大题)(1)母羊A提供细胞核、母羊B提供细胞质、母羊C提供胚胎发育场所。

(2)多利羊在形态特征等方面几乎和母羊A一模一样。

(3)原因：多利羊获得的是母羊A 细胞核中的遗传物质。

六年级科学阅读10篇

六年级科学阅读10篇第一篇：太阳能发电太阳能发电是一种利用太阳能转化为电能的方法。

通过太阳能电池板，太阳能被转换成电能，并储存在电池中。

这种发电方式清洁环保，而且能源充足。

太阳能发电在未来会起到更重要的作用。

第二篇：生命的起源生命的起源是科学研究的焦点之一。

科学家们通过研究化石记录、基因序列等，发现了关于生命起源的一些线索。

尽管还有很多谜团待解，但我们亦能深入了解生命诞生的奥秘。

第三篇：地球的内部地球的内部结构由地壳、地幔和地核组成。

地壳是我们生活的地方，地幔是地壳下的一层流动的岩浆，地核则是位于最深处的炽热金属。

了解地球的内部结构可以帮助我们更好地理解地震和火山等自然现象。

第四篇：水的循环水的循环是水在地球上的循环过程。

太阳能使得水蒸气从地表汽化，然后升入大气层并形成云层，最后以雨、雪、露等形式回到地面。

水的循环维持了地球上的水资源，对维持生态平衡至关重要。

第五篇：食物链食物链描述了生物之间的食物关系。

植物通过光合作用制造食物，成为第一级消费者食物。

而草食动物成为二级消费者，肉食动物成为三级消费者。

食物链呈现了一个生物与生物之间的依赖与平衡的关系。

第六篇：恒星和行星恒星是宇宙中的光源，行星则围绕恒星运转。

太阳是我们的恒星，地球是我们的行星。

行星有不同的特征和运动规律，对了解宇宙和地球的起源有着重要的影响。

第七篇：植物的繁衍植物的繁衍是指通过种子、分株、扦插等方式使植物繁殖后代。

植物通过花粉和花蕾的结合进行传粉和授粉，形成种子，然后种子落地发芽生长。

植物的繁衍是维持植物物种多样性的重要过程。

第八篇：人体器官人体由许多不同的器官组成，包括心脏、肺、肝脏、肾脏等。

这些器官各自担负着特定的功能，相互协作保持人体健康。

了解人体器官的结构和功能有助于我们保持健康并及时处理相关问题。

第九篇：物质的三态物质存在三种状态，分别是固态、液态和气态。

固态下颗粒排列紧密，液态下颗粒移动较为自由，气态下颗粒则散乱无序。

苏教版八年级下册生物导学案及答案全册（可编辑）

苏教版八年级下册生物导学案及答案全册新课标苏教版生物八年级下全套同步学案目录第8单元生物技术第20章日常生活中的生物技术第一节源远流长的发酵技术第二节食品保存第21章现代生物技术第一节现代生物技术的应用第二节关注生物技术第8单元综合能力素质训练第9单元生物的多样性第22章丰富多彩的生物世界第一节生物的分类第二节五彩缤纷的植物世界第三节千姿百态的动物世界第四节神奇的微生物第23章生物多样性保护第一节生物多样性第二节保护生物多样性的艰巨使命下学期期中测试试卷第24章生命起源和生物进化第一节生命的诞生第二节生物进化的历程第三节生物进化的学说第四节人类的起源和进化第9单元综合能力素质训练第10单元生物和环境是统一体第25章生态系统第一节生态系统的组成第二节生态系统中的能量流动和物质循环第26章生物圈是最大的生态系统第一节生物圈中的各种生态系统第二节生物圈是生物的共同家园第10单元综合能力素质训练下学期期末测试试卷参考答案第8单元生物技术第20章日常生活中的生物技术第一节源远流长的发酵技术思维导航同学们酱酱油香醋等是我们常见的调味品它们口味鲜美是烹制菜肴时必不可少的用品那么你想不想知道它们是怎样生产出来的呢其实它们都是我国传统的发酵产品我们的祖先早在4000千多年前就利用发酵技术大规模酿酒进行制酱制醋等生产中国利用微生物进行发酵酿酒的历史可以追溯到4000多年前的龙山文化时期殷商时代的甲骨文中刻有酒字北魏贾思勰的《齐民要术》中列有谷物制曲酿酒制酱造醋和腌菜等方法现代发酵工业已形成完整的工业体系包括抗生素氨基酸有机酸多糖酶制剂单细胞蛋白维生素基因工程核酸类物质及其他生物活性物质等其产品在医药食品化工轻工纺织环保等诸多领域获得了广泛的应用成为与人们的衣食住行环保和健康有着密切相关的产业生物工程代表了21世纪应用微生物发酵的一个主要领域发酵技术的历史真是源远流长啊你想了解发酵技术具体的发展历程吗这一节我们就一起来学习发酵技术的历史随堂反馈1人们把果酒暴露在空气中变酸水果放久了有酒味的现象称为2直到近代人们才认识到发酵现象是由引起的3发酵技术是指利用的发酵作用运用一些技术手段控制大规模生产发酵产品的技术4酿制酒酿的适宜温度为5酒酿是发酵的产物果酒暴露在空气中变酸是发酵的结果6发酵技术已经从利用自然界中的微生物进行发酵生产的阶段进入到按照创造出具有的微生物以生产的发酵产品的新阶段巩固升华一选择题x k b 1 c o m1下列不属于发酵技术在生活中应用的是A酒精生产 B抗生素生产C塑料生产 D酱制品生产2制作泡菜的坛子必须密封主要是为了A隔绝空气防止杂菌进入并繁殖B利于乳酸菌在缺氧的环境下发酵C防止灰尘污染D使多种细菌在坛内快速增多3我们日常生活中饮用的酸牛奶是用乳酸菌经发酵制成的对人体有很好的作用酸牛奶具有的优点是A具有丰富且易于消化的营养物质B改善肠道环境抑制有害菌的生长繁殖提高人体免疫力C维护肠道菌群平衡促进肠道蠕动D上述全是4下列生活用品的生产与发酵工程无关的是A加酶洗衣粉 B沼气 C味精 D啤酒5下列属于现代发酵技术应用的是A制酱 B制醋 C制腐乳 D制青霉素6下列说法正确的是A人类很早就开始利用发酵技术并且知道发酵的原理B发酵技术目前已经发展到能够人为地改造微生物生产人类需要的产品的新阶段C水果放久了会有酒味是乳酸菌发酵的结果D发酵技术与人类关系密切但是其发展的历史还很短二填空题1酿制酒酿时各种器具在使用前必须认真清洗其目的是2制作酸奶时必须要在密闭的环境下进行因为乳酸菌是一种细菌3发酵技术与我们日常生活直接相关的有产品产品和等三问答题1试举例说出两种发酵产品并说明它们和你生活有什么关系2下面是家庭酿酒的具体操作过程先将米煮熟待冷却至30加少许水和一定量的菌种与米饭混匀后装入瓷坛内在中间挖一个洞加盖后置于适当的地方保温2812h即成请从以下几个方面对此过程作简单分析1先将米煮熟的目的是2为什么要冷却到30才可以加入菌种3在中间挖一个洞的目的是4如果发酵坛不密封可能造成什么结果3小倩同学在制作酸奶的过程中操作方法如下消毒将1L牛奶放在锅内加热到82℃接近沸腾然后平均分三份倒入ABC三个已消毒的05L广口瓶中加入接种分别在AB两个广口瓶中加入40mL两种不同品牌的酸奶在C瓶中加入40mL自来水并搅拌均匀密封发酵将三只广口瓶封好放入3844℃的烘箱内保温约1h观察1h后每过30min观测一次如果瓶中的牛奶已经凝固呈果冻状说明酸奶已经做好了请分析1制作酸奶利用的主要微生物是能否用微波炉制作酸奶理由是2某同学按照此步骤操作后在AB瓶中均未品尝到两个原有的品牌酸奶的味道C 瓶中还有馊味试分析失败的原因思维拓展1有人认为好多微生物会给人带来疾病不如把所有的微生物全部消灭你能从发酵及发酵产品的角度推断出可能会出现的问题吗2青霉素是从霉菌上提取的一种高效低毒临床应用广泛的重要抗生素你知道它是如何被发现和生产的吗博士20世纪40年代以前人类一直未能掌握一种能高效治疗细菌性感染且副作用小的当时若某人患了肺结核那么就意味着此人不久就会离开人世为了改变这种局面科研人员进行了长期探索然而在这方面所取得的突破性进展却源自一个意外发现在1928年夏季的一天英国微生物学家弗莱明发现一个与空气意外接触过的金葡萄球菌培养皿中长出了一团青绿色霉菌在用显微镜观察这只培养皿时弗莱明发现霉菌周围的葡萄球菌菌落已被溶解这意味着霉菌的某种分泌物能抑制葡萄球菌此后的鉴定表明上述霉菌为点青霉菌因此弗莱明将其分泌的抑菌物质称为青霉素然而遗憾的是弗莱明一直未能找到提取高纯度青霉素的方法于是他将点青霉菌菌株一代代地培养并于1939年将菌种提供给准备系统研究青霉素的英国病理学家弗洛里和生物化学家钱恩通过一段时间的紧张实验弗洛里钱恩终于用冷冻干燥法提取了青霉素晶体之后弗洛里在一种甜瓜上发现了可供大量提取青霉素的霉菌并用玉米粉调制出了相应的培养液1941年开始的临床实验证实了青霉素对链球菌白喉杆菌等多种细菌感染的疗效青霉素之所以能既杀死病菌又不损害人体细胞原因在于青霉素所含的青霉烷能使病菌细胞壁的合成发生障碍导致病菌溶解死亡而人和动物的细胞则没有细胞壁但是青霉素会使个别人发生过敏反应所以在应用前必须做皮试在这些研究成果的推动下美国制药企业于1942年开始对青霉素进行大批量生产这些青霉素在世界反法西斯战争中挽救了大量美英盟军的伤病员1945年弗莱明弗洛里和钱恩因发现青霉素及其临床效用而共同荣获了诺贝尔生理学或医学奖第二节食品保存思维导航生活中我们发现新鲜的食品在空气中放置一段时间后容易腐败但是超市里罐装的食品真空包装的食品却可以存放很长时间这是为什么呢w W wxK b 1 c om 食品腐败一般是指食品在一定的环境因素下因微生物的作用使食品失去原有的营养价值组织性状以及色香味转变成为不符合卫生要求的食品如鱼肉的腐臭水果和蔬菜的腐烂油脂的酸败粮食的霉变等食品腐败变质的原因是多方面的归纳起来有以下几种因微生物的繁殖引起食品腐败变质因空气中氧的作用引起食品成分的氧化变质因食品内部所含氧化酶过氧化酶淀粉酶蛋白酶等的作用促进食品代谢作用的进行产生热水蒸气和二氧化碳致使食品变质因昆虫的侵蚀繁殖和有害物质间接与直接污染致使食品腐败在食品腐败的诸因素中微生物的污染是最活跃最普遍的因素起主导作用一般来说鱼肉果蔬类食品以细菌作用最为明显粮食面制品则以霉菌作用最为显著为防止食品腐败必须抑制杀灭微生物或造成不适于微生物的生长环境或使食品与外界环境隔绝不与水分空气接触以防止微生物的再污染如正确合理地使用食品防腐剂就能有效地抑制微生物的生长防止食品腐败食品的保质期你还想了解更多有关食品保存的知识吗那就让我们一起来学习本节内容吧随堂反馈1食物腐败变质常常是由于引起的2采用一定的方法抑制微生物在食品中的可以避免食物的腐败变质3传统的食品保存方法有晒干酒泡等4现代的食品保存方法有罐藏添加防腐剂等目前已广泛利用对食品进行保存5 下列属于现代的食品保存方法的是A晒干 B酒泡C烟熏 D冷冻6下列几种情况下食品不容易腐败的是A暴露在空气中 B表面潮湿C干燥的食品 D保存在敞口容器中巩固升华一选择题1引起食物腐败的主要原因是A微生物大量繁殖 B残留化学的污染C氧化变质 D毒素污染2真空包装和使用保鲜膜能够保鲜食品的原因是A保持适宜的温度和湿度B杀死微生物C隔绝空气抑制微生物的生长D防止细菌和灰尘进入3下列说法正确的是A食物腐败的根本原因是气温过高B现代的食物保存方法就是添加防腐剂C利用溶菌酶能够有效地对鱼虾等水产品进行保存但对人体可能有害D添加防腐剂可以食物的保质期但是添加过多会影响人体的健康4腌肉长时间不易腐败主要原因是A气温低不利于细菌的生长和繁殖B空气中没有漂浮着的细菌C盐分多不利于细菌的生长和繁殖D大多数细菌对人类是有益的不会使肉腐败5夏天宾馆的厨师常常把许多做好的菜肴用保鲜膜盖好放在冰箱里冷藏这样做的目的是A抑制细菌繁殖 B不让营养流失C防止水分蒸发 D保持菜肴的形状和颜色6贮藏蔬菜或水果时将空气抽掉一部分并增加二氧化碳的量会贮存时间是由于A抑制了水果的呼吸作用B控制了有害微生物的繁殖C加快了物质的转化D促进了光合作用7用罐头来保存食品是根据的试验发明的A达尔文 B列文虎克C巴斯德 D弗莱明二填空题1食品保存的基本原理是采用一定的方法或微生物在食品中的2收获大批量蔬菜时一般要采用或的方法来保存它们3防腐剂是食品过程中添加进去的防止食物的添加剂三问答题1冰箱为人们的生活带来了极大的方便它不仅能精确控温还能实现自动化运行构建最适宜的保鲜环境冰箱冷藏室内能保持恒定低温这就大大了食物的保鲜期限无论是蔬菜水果还是蛋奶肉类都能最大限度地减少营养消耗达到较好的保鲜效果1从生物学角度看冰箱能长时间保鲜食物的原因是A密封效果好细菌等微生物不易进入B低温能抑制细胞的呼吸作用C氧气含量少细胞呼吸作用减弱D低温能杀死所有有害菌2冰箱是不是食品的保险箱为什么2防止食物腐败的方法主要有哪些3收获季节农民经常在道路上晾晒粮食你对这一现象有何建议思维拓展防腐剂是常用的食物添加剂它具有防止食物的作用但是长期食用可能对人体存在危害你是赞成添加防腐剂还是反对添加防腐剂试说明你的理由博士防腐剂是用以保持食品原有品质和营养价值为目的的食品添加剂它能抑制微生物活动和防止食品腐败变质从而保质期由于目前使用的防腐剂大多是人工合成的超标准使用会对人体造成一定损害因此我国对防腐剂的使用有着严格的规定明确防腐剂应该符合以下标准1合理使用对人体健康无害2不影响消化道菌群3在消化道内可降解为食物的正常成分4不影响特别是抗菌素的使用5对食品热处理时不产生有害成分同时《食品添加剂使用卫生标准》也对人工合成防腐剂的最高限量做了明确规定如苯甲酸钠按人体每公斤体重每日最高限量为5毫克山梨酸钾为25毫克我国到目前为止只批准了32种允许使用的食物防腐剂其中最常用的有苯甲酸山梨酸等主要用于碳酸饮料和果汁它们对食品口味亦无不良影响已越来越受欢迎防腐剂除了防止食品变质外有时也可以防止食品中毒的发生这一点无疑是有益于消费者安全消费的但同时还要注意的是由于防腐剂是由人工合成使用不当会有一定负效应长期过量摄入亦会对消费者的身体健康造成一定损害儿童孕妇等属于身体发育特别时期的特殊人群在食品的摄取方面应该重点予以保护建议不要给他们食用那些含有过多防腐剂的食品x k b 1c o m第21章现代生物技术第一节现代生物技术的应用思维导航上个世纪末曾经有一只羊的诞生震惊了全世界你知道它的名字吗对它叫多利多利是人类首次应用克隆技术培育出的哺乳动物在生物发展史上具有重要的里程碑意义克隆羊的培育只是现代生物技术的一个应用还有更多对人类有用的研究成果如转基因奶牛产下的不仅仅是营养丰富的牛奶里面还含有治疗人类疾病的成分青菜经常受到虫子的侵扰转基因青菜虫子却不闻不问等等北京大学生命科学院蛋白质工程国家重点实验室已成功研究出转基因烟草和转基因蓝藻这两种转基因植物对土壤和水域中的重金属污染可以进行生物技术治理这些神奇的现象到底是怎么回事呢你想了解吗学习完本节后你肯定会产生一些奇思妙想试着去实现它们吧随堂反馈1现代生物技术包括和2基因工程是按照运用对生物的基因组成进行式改造的重组技术3把外源基因直接导入动植物体或它们的受精卵内并在细胞中发挥作用的技术称为技术被导入外源基因的动植物称为4细胞工程是指在上有计划地改造细胞的培育人类所需要的动植物新品种等的技术5克隆羊的诞生标志着取得了重大的进展6简单地说克隆就是不经过而获得的方法7利用人体细胞克隆组织或器官不仅可能消除人体器官移植中的反应而且可以解决可供移植的人体器官的难题8克隆的含义是A有性繁殖 B无性繁殖C营养繁殖 D组织培养巩固升华一选择题1下列属于现代生物技术的是A把根瘤菌的固氮基因转移到小麦细胞内B对植物光合作用的研究C水稻高产品种的培育D结晶牛胰岛素的化学合成2下列与基因工程有关的是A生产基因工程 B基因诊断与治疗C培育转基因动植物 D以上三项都是3产生克隆羊多利的融合细胞的细胞核来自于 x kB 1c OmA体细胞 B神经细胞C生殖细胞 D其他细胞4将重组DNA导入细菌生产激素或蛋白质的过程称为A基因工程 B细胞工程C酶工程 D蛋白质工程5下面与亲子鉴定有关的是A细胞融合技术 B基因芯片技术CDNA指纹鉴定 D细胞体外培养技术6细胞工程的理论基础是细胞的全能性下列哪种细胞的全能性最高A母羊的卵细胞 B绵羊的乳腺细胞C胡萝卜的韧皮部细胞 D受精卵细胞7目前有一种蔬菜新品种白菜甘蓝这是将两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞并将其培育成新的植物体这是利用了现代生物技术中的A细胞工程 B基因工程C蛋白质工程 D酶工程8上海医学院遗传研究所培育出第一头携带人体蛋白基因的转基因牛使动物乳汁中白蛋白的含量较普通奶牛提高了30多倍这标志着我国转基因研究向产业化的目标又迈出了一步转基因动物是指A提供白蛋白基因的动物B基因中插入了外源基因的动物C能产生白蛋白的动物D能表达基因遗传信息的动物91989年我国科学家成功地将人的生长激素基因导入鲤鱼的卵细胞中由这样的鱼卵发育成的鲤鱼生长速度明显地加快了以上事实说明A细胞中的基因具有显隐性之分B细胞中的基因是成对存在的C基因存在于生物细胞的染色体上D生物的性状是由基因控制的二填空题1巨型小鼠的培育成功证明了可以直接导入或它们的内2基因工程已经广泛地应用于3克隆技术在和的各个方面都有广阔的应用前景三问答题11997年2月英国《自然》杂志公布了一个重大的研究成果7个月前英国的一个研究所成功地无性繁殖了一只雌性小绵羊它就是被命名为多利的克隆羊这个消息引起了世人的普遍关注右图是克隆绵羊多利的培育过程请据图回答下列问题1写出图中AB所指的细胞工程名称AB2继植物组织培养成功之后克隆绵羊培育成功证明3多利在相貌性别方面与更接近4举例说出克隆绵羊培育成功有什么实际意义2简要叙述转基因抗虫烟草的培育过程3如果你是一位从事动物克隆的生物学家你打算做哪些造福人类的事情1我国已经成功培育出抗虫青菜你能利用所学到的知识设计这种青菜的培育过程吗2你认为转基因技术和克隆技术会对人类生活产生哪些影响博士转基因就是将不同来源的DNA分子进行重组克服了天然物种生殖隔离屏障将具有某种特性的基因分离和克隆再转接到另外的生物细胞内从而可以按照人们的意愿创造出自然界中原来并不存在的新的生物功能和类型转基因食品是指利用分子生物学手段将某些生物的基因转移到其它生物物种上使其出现原物种不具有的性状或产物以转基因生物为原料加工生产的食品就是转基因食品通过这种技术人类可以获得更符合要求的食品品质它具有产量高营养丰富抗病力强的优势但它可能造成的遗传基因污染也是它的明显缺陷转基因植物是如何产生的呢大家知道种瓜得瓜种豆得豆遗传决定着生物的一切而操纵这个遗传性状的钥匙却是决定遗传性状的最基本单位基因每一个植物都有很多基因基因的本质就是我们常说的DNA脱氧核糖核酸一个基因在DNA双螺旋结构中占据着一个限定长度的片段所以要想从供体植物上获得某个决定遗传性状的基因只要我们能从供体植物的DNA结构中取出这个基因片段就可以了这个决定遗传性状的基因也称目的基因将它转化或转移到受体植物上使它整合到受体植物的染色体上重新组合并使其目的基因在再生植株中表达出来这样就完成了目的基因的传导操作达到了转基因植物的合成及改造植物性状的目的第二节关注生物技术思维导航同学们你知道以下这些事实吗克隆羊多利的诞生曾经让全世界为之震惊和兴奋随着技术的发展克隆人业已成为全世界科学家既充满希望又无限担忧的一大热点问题为此联合国起草了禁止克隆人国际公约严禁为生育目的而克隆人911事件以后美国频发炭疽热不但使美国人谈炭色变也让全世界各国人心惶惶炭疽病患者身体症状有发热头痛头晕全身不适咳嗽呼吸急促等病情进展快死亡率高为什么会这些现象呢这些都是生物技术对我们社会生活带来的影响这一节就让我们来关注生物技术的发展和应用随堂反馈1科学家们公认当前正在引发新的技术革命2作为21世纪发展最快的学科生物技术已在等领域发挥着重要的作用3克隆羊多利的诞生表明人的克隆完全是的课标第一网4克隆技术一旦应用于人将威胁到人类社会现有的和5目前正在进行的克隆组织和器官的研究将在人体组织和器官的方面发挥重要的作用6海洋生物技术作为合理开发利用海洋改良海洋提高海产养殖业和获取有特殊药用和价值的生物的新途径新方法越来越受到人们的关注巩固升华一选择题1下列说法正确的是A现代生物技术正在引发新的技术革命B利用生物技术可以促进化石能源的开发但不能开发生物能源C生物技术可以克隆生物体但不能克隆生物的器官D生物技术给人类带来了巨大的利益并且没有任何副作用2下列有关人的克隆问题的叙述中正确的是A技术上是完全可行的法律伦理道德和观念上也是可行的B技术上是有问题的法律伦理道德和观念上是可行的C技术上是完全可行的法律伦理道德和观念上有一定问题D技术上是有问题的法律伦理道德和观念上也是有一定问题的3单克隆抗体与血清抗体相比优越之处在于A单克隆抗体可以在体外制备B单克隆抗体的制备过程简单C单克隆抗体的特异性强灵敏度高产量也大大高于血清抗体D单克隆抗体能够制成生物导弹4下列不是生物技术在生活中应用的是A人工生产乙肝疫苗B克隆组织器官进行人体组织和器官的移植。

骆驼祥子21-24章内容概括

骆驼祥子21-24章内容概括骆驼祥子21-24章内容概括《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象，在中国现代文学史上拥有重要地位。

以下是小编整理的骆驼祥子21-24章内容概括，欢迎阅读！骆驼祥子21-24章概括第二十一章：祥子心里总想着夏太太的诱惑，仿佛她是欲擒故纵，又仿佛是她根本没有那意思，祥子在她身上越来越看出虎妞的意味，干脆逃了。

回到车厂，他大病一场，自此后身上的那点子正气再也没有了，祥子堕落，抽烟，耍坏，犯懒，对车也不再爱惜。

一次拉车，祥子又碰到了刘四爷，刘四爷问祥子女儿的下落，祥子说死了也没告诉埋在那里就这么甩头走了。

第二十二章：自从在胡同里恶言恶语地顶撞了刘四爷，祥子感到万分痛快。

他决心与过去告别，他身上重新有了活力，有了生机。

他找到曹先生家，请曹先生给他指点出路。

曹先生让他再到他家来拉包月，并答应让小福子也在他家吃住。

祥子立即赶到那个大杂院找小福子，却不见了小福子的踪影。

祥子上街到处找，找了整整一天，杳无音讯。

晚上，他回到车厂，烟酒又成了他的朋友。

第二十三章：祥子在街上失魂落魄地走，遇见了小马儿的祖父，老头子告诉他，小马儿病死了，他的车也卖掉了，现在就靠卖茶水等度日。

他还建议祥子到“白房子”去找小福子。

祥子找到“白房子”，得知小福子因为无法忍受屈辱已经上吊自杀，他的精神彻底崩溃了。

他开始吃、喝、嫖、赌、讹诈，以干坏事为乐趣。

第二十四章：阮明想利用祥子，不料却被祥子以六十元出卖而丢了性命。

祥子已经不能拉车，他靠给人送殡来度着残余的时日。

“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子”堕落成为“自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。

拓展：骆驼祥子1-20章概括内容第一章：介绍洋车夫祥子出场，也交代了祥子的背景和他的思想根源，他的梦想就是凭借自己的努力买上一辆属于自己的车，通过个人奋斗走向生命的成功。

八年级生物第24章

阜阳十中校本课程◆八年级下生物◆导学案第24章第1节课题：人口增长与计划生育 1课时编写：展瑞芹审核：李公里班级：姓名：组内评价：教师评价：学习目标：1．通过查询有关资料，了解世界和我国人口增长状况，并学习查询资料的方法。

2．通过对具体实例和统计数字的分析与讨论，了解人口增长对环境、资源和生态平衡造成的影响，认识控制人口数量的重要意义。

3．在讨论控制人口数量和提高人口素质的相互关系以及人口数量与环境关系协调等问题的基础上，理解计划生育作为我国一项基本国策的重要性和必要性。

（一）导入新课：地球是所有生物共同的家园，人类应该很好地与各种生物共同生活，人口数量的不断增长必将影响环境、资源以及生态平衡。

（二） 1、小组长检查并了解组员导学案完成情况；2、小组长安排合作讨论：学生可一对一合作讨论，或检查基础知识并巩固基础知识，或解决疑难问题再由本组其他同学帮助补充、完善； 3、小组安排指定展示环节：确定板书展示和口头展示成员（三）小组板书学案分配的问题，并口头分析解说知识点使用说明：首先自学课本 87-- 95然后认真完成导学案学习重难点：人口过度增长对环境、资源和生态平衡的影响【自主学习】1． _______问题已成为当今社会发展和经济繁荣的主要制约因素之一。

2．为了_____________________，我国把计划生育确定为基本国策。

3．我国计划生育的具体要求是___________________ 。

4．晚婚是提倡比法定年龄晚_____________年结婚，晚育是提倡婚后推迟 ______________生育。

（注：法定年龄指男不得早于22周岁，女不得早于20周岁）。

【合作探究】1．分析我国人口的状况及人口数量对社会发展和个人生活的影响。

2．现在全世界人口已超过60亿，每一个新生命的诞生都给亲人带来喜悦和希望，那为什么要实行计划生育呢？我国现在的计划生育政策是什么？【课堂检测】 1. 关于计划生育的目的，下列说法正确的是 ( ) A. 一对夫妇只生育一个孩子 B. 人口太多，国家负担太重 C. 晚婚、晚育、少生、优生 D. 控制人口数量，提高人口素质2. 下列哪一条不是由于人口增长过快引起的 ( )A. 人均占有的水、能源等资源减少B. 耕地面积迅速减少C. 地球表面的陆地面积减少D. 森林和草原的面积减少 3. 我国现在提倡晚婚的年龄是 ( ) A. 男24周岁，女22周岁B. 男22周岁，女20周岁 C. 男25周岁，女23周岁D. 男26周岁，女24周岁4. 有关我国计划生育的具体要求，下列说法不正确的是 ( )A. 晚婚就是规定男女必须25岁以后才能结婚B. 晚育就是提倡婚后推迟2-3年再生育C. 少生就是稳定一个低生育水平D. 优生就是通过婚前检查等措施，避免生出有遗传疾病的孩子5. 控制人口增长的有效办法是 ( ) A. 晚婚B. 晚育C. 少生D. 优生6．以下哪一项不属于优生的措施 ( ) A ．婚前体检 B. 孕妇定期检查身体 C.科学分娩 D. 做B 超鉴定胎儿的性别 [课堂小结]：这节课你学到了什么？组长评价：教师评价：你的疑惑：阜阳十中校本课程◆八年级下生物◆导学案第24章第4节课题：家居环境与健康 1课时编写：展瑞芹审核：李公里班级：姓名：组内评价：教师评价：学习目标：1、举例说明家居环境主要污染物的来源，2.知道一些防治家居环境污染的有效方法。

八年级下册生物知识点归纳汇总（整理）

八年级下册生物知识点归纳汇总第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。

例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。

）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵一胚一种子）有性生殖的过程:开花一传粉一受精一结实一种子一新一代植株。

2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。

应用：抒插，嫁接，压条，分株、组织培养等。

（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用抨插的方法。

（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。

嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

嫁接有枝接和芽接两种。

嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

植物的抨插注意（如薄荷的抨插P.7）a.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。

b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。

保留部分叶片，进行光合作用。

（3）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。

第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中,家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。

（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过匪、若虫、成虫三个时期,像这样的发育过程，称为丕完全变态。

不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蟆虫古、螳螂。

由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽,能够跳跃，称为跳蛹，这样的幼虫叫做若虫。

3.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。

4.基因控制生物的性状。

[生命的诞生感悟]生命的诞生教案三篇

［生命的诞生感悟］生命的诞生教案三篇案例24-1生命的诞生地球上生命的起源，一直是科学家们关注和争论的焦点之一，也是学生愿意学习、了解和乐于参与的话题，而且很多学生通过书刊、电视等媒体，对生命的起源已经有了初步的了解。

本节课根据教师所掌握的材料以及学生获取信息的程度和能力，在教学过程中展示多媒体课件，以及精心设计疑问，引导学生自主学习，培养学生分析问题、解决问题和归纳总结的能力。

本节课鼓励学生展开丰富的联想和想像，从中体验探索生命起源的乐趣。

科学总是从好奇心开始的，作出各种假设，经过重重关卡，最后寻找到真理。

教学目标知识目标1了解原始地球为生命起源提供的条件。

2了解生命起源化学进化的大致过程。

3了解米勒实验及其说明的问题。

能力目标1通过解释米勒实验的设计原理及结果，培养学生进行分析和推理的能力。

2通过指导学生归纳生命起源的进化顺序，培养学生分析综合的思维能力。

情感态度与价值观目标1通过了解生命起源化学进化的过程，渗透生命物质变化发展的量变和质变的辩证统一观点。

2通过了解我国探索生命起源所取得的成就，进行爱国主义教育。

教学重、难点教学重点生命起源的化学进化过程。

教学难点解释米勒实验和描述生命起源的化学进化过程。

课时计划1课时课前准备教师准备：制作课件，相关挂图，有关生命起源的视频资料，米勒实验的flash动画等。

学生准备：收集有关生命起源的各种资料和有关化学进化过程的资料。

一、导入新课（创设情境）教师活动：出示大量的图片，看看我们可爱的朋友。

引言：当我们参观动物园、植物园和水族馆的时候，当我们在森林，草原和田间漫步的时候，我们无时无刻不在感受生命世界的奇异和浩瀚。

花草树木，虫鱼鸟兽，万类霜天竞自由。

我们不禁要问：这样一个种类繁多的世界是怎样产生的呢地球上最初的生命又是如何诞生的呢学生活动：发表自己的观点。

设计思想创设一个轻松的学习环境，让学生去感受、去体验、去寻找、去认同，把学生原有的知识提取出来，把学生探究的欲望激发出来，这样的教学就有了成功的基础！二、新课教学教师活动：教师对学生的回答给予点评。

生物八上资源与评价答案

第14章第一节五彩缤纷的植物世界1简单水；2衣藻硅藻紫菜海带；3茎叶根输导组织；4根茎叶输导组织陆地；5孢子；6水阴湿；7种子裸子被子；8裸露果皮果皮果实；9 光合作用二氧化碳氧气；10根系水分无机盐气道氧气；11藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物；12C 13A 14C 15B 16C 17C 18D 19B 20C 21B 22 B 23A 24D 25C 26B27281阴湿2背光面3北2930.应摆放在室内或背阴处,经常给它洒水;31.提示：自然条件的变迁或人为的破坏;32提示：赤潮主要由藻类引起,不仅给海洋环境、海洋渔业和海水养殖业造成严重危害,而且对人类健康甚至生命都有影响;33.提示：空气污染指数是一种反映和评价空气质量的方法,苔藓植物对一些主要污染气体十分敏感,可以通过观察苔藓植物的生长情况来监测空气污染程度;第二节千姿百态的动物世界1.无脊椎2 腔肠口肛门 3. 体节贝壳乌贼4.节肢动物分节外骨骼附肢5.两对翅三对足6最高鱼两栖爬行鸟哺乳脊柱7.水生陆生8水中鳃陆地上肺皮肤9生殖10流线型翼羽毛11哺乳类12蝙蝠13大熊猫18A 19B 20C 21B 22B23 1一头部二胸部三腹部 2绿利于捕食和个体生存及种族延续3保护支持体内柔软的器官防止水分蒸发 4三 3后足 5 两飞行241流线型阻力2被覆鳞片减小阻力3鳃背鳍尾鳍臀鳍胸鳍腹鳍4侧线感知水流的方向5鳔25.提示：不相同;不同种类的无脊椎动物适于生活在不同的土壤环境中;26提示：可以从为人类提供食品、药物、衣物等方面举例;27.提示：这个观点是错误的;任何动物没有绝对的好与坏,虽然对人类有害,但可能却是其他动物的食物来源;不能因为人类的好恶决定动物的生存权;28.提示：白鳍豚是生活在水里的哺乳动物;特点有：吻部狭长成喙状,上下颌等长,眼很小,前额成圆形隆起等;29 ①B F ②EF ③G ④E D ⑤B EF ⑥ABCD EFG第三节神奇的微生物1.简单外壳遗传物质 2 细胞壁细胞膜细胞质荚膜鞭毛3.寄生腐生4.酵母菌5.促进物质循环6.细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体腐生寄生20.提示：容易受到细菌的感染;21.提示：如蘑菇、木耳、香菇、银耳、金针菇、平菇、猴头菇等;22.提示：大多数种类的细菌对人类是有利的,病毒对人类的影响有利有弊;如：利用乳酸菌生产酸奶,流感病毒引起流感等;23.略24.提示：沼气是有机物质在厌氧条件下,经过微生物发酵生成以甲烷为主的可燃气体;第四节生物的分类1相似程度等级2种物种形态结构生理功能3 门纲属种4越大越近越远91C 2 门纲目科3种4 D 5ABCD10月季与玫瑰亲缘关系近11科学探究：共同特征：以食肉为主的哺乳动物；分为两大类猫科、犬科；猫：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→猫科→猫属→猫虎：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→猫科→豹属→虎豹：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→猫科→豹属→豹狼：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→犬科→犬属→狼狗：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→犬科→犬属→狗12从分类学上说,现代人类属于：动物界→脊索动物门→哺乳纲→灵长目→人科→人属→智人种 13 略第14章测试题一填空题1、藻类苔藓蕨类种子2、水阴湿3、种子裸子被子4、无脊椎哺乳5、蛋白质遗传物质核酸细胞二、选择题：三、连线题22、①—D ②—C ③—B ④—A 23、①—D ②—C ③—B ④—E ⑤—A四、材料分析题24、1②⑤⑧⑨⑧⑧⑨2④⑥⑩④3①③⑦③⑦①4B5D 6B 25、1①青蛙④蜜蜂⑤蚯蚓 2恒温动物3哺乳 4④第15章第一节生物多样性1、物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性;2、遗传物质、遗传基因多样性、3、B;4、C;5、D;6、C;7、A8、C9、D;10、桫椤、大熊猫,扬子鳄11、①×②×③×④√⑤×14、1生态系统2遗传3环境物种遗传自然环境生态系统15、直接价值：观赏、间接价值：参与自然界的物质循环、净化环境、调节气候等、潜在价值：提取印染色素、制成保健食品、提取美容物质16、我知道：黎明湖、三涌湖、红旗泡等17、不认同这种说法;①破坏了自然界的生物多样性,尤其是遗传的多样性②导致一些食物链中断、生物间的关系紊乱,使一些物种的种类迅速增多或减少甚至灭绝③破坏当地的生态系统乃至整个生物圈的相对稳定状态④间接对人类的生存形成威胁第二节保护生物多样性的艰巨使命1、物种绝灭、世界人口的快速增长和人类活动的破坏性加剧2、就地保护迁地保护3、就地保护、自然保护区14、D;15应该防止有害物种的入侵,慎重引入;16、这种做法不可取;因为古树长期生活在深山老林中对原来的生活环境很适应,并且古树的根系的再生能力较差,一旦离开原生活地必定会造成大量死亡,而古树蕴藏着很多古代的气象信息,死亡后对科学研究造成了不可弥补的损失；把古树运到城市中来还会破坏原始森林的环境,不仅造成古树的大量死亡,也会对其他生物的生存造成不利的影响;17、1偷猎、栖息地丧失2栖息地丧失3保护生物的生存环境；保护生物栖息地不被破坏；建立自然保护区；迁地保护；设立科研机构,进行人工繁殖；加大保护宣传力度；制定法律等18、略第15章测试题一、选择题 3B 4C 5A 6A 7D 12C二、非选择题1、1就地保护2设立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施,是拯救生物多样性的必要手段；自然保护区在保护濒危生物的同时,也是对其他野生动植物资源进行保护;2、1裸子植物2爬行类、两栖类等3基因多样性4保护生物的栖息环境,退耕还林,建立自然保护区;5有利于维持生态平衡；为人类提供生活、生产原料等;3、1外来物种入侵2环境污染3乱捕滥杀第16章生命起源和生物进化第一节生命的诞生6 A71甲烷氨氢水蒸气原始地球原始大气2原始地球上的闪电3水4氨基酸等有机小分子5原始地球有可能产生生命6在一定的条件下,原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的第二节生物进化的历程1、遗体遗物遗迹2、单细胞多细胞低等高等简单复杂水生陆生3、始祖鸟7B 8、D 9、1e 2 b 3e第三节生物进化的学说1、达尔文自然选择19世纪自然科学的三大发现2、生存淘汰101自然选择2竹节虫枯叶蝶11、1有翅2变异暴风3外因自然选择第四节人类起源和进化1、哺乳灵长人猿2、南方古猿能人直立人智人3,C71亲缘关系亲缘关系越近2黑猩猩组成细胞色素C的氨基酸差异为0 酵母菌组成细胞色素C的氨基酸的差异最大第16章测试题一、1原始两栖类原始爬行类原始鸟类原始哺乳类 2自然选择物种起源3有利变异遗传不利变异 4生存斗争生存淘汰自然选择 5人猿同祖6脑容量二、三、24× 25√ 26× 27× 28× 29×四、301黑猩猩螺旋菌2人与蚂蚁的细胞色素C的差别大人与蜥蜴的亲缘近311原鸡2人工选择3饲养变异遗传人工具有不同变异的鸡五、分析说明题：321自养型单细胞植物2苔藓蕨类种子植物裸子植物被子植物3单细胞多细胞低等高等水生陆生简单复杂331变异遗传2生存斗争过度繁殖3生存斗争中适者生存,不适者被淘汰4生存斗争六、341模拟原始地球的闪电2甲烷、氨、氢、水蒸气等气体3原始地球有没有可能产生生命4原始地球有可能产生生命5容器中产生了原来不存在的有机小分子;6在一定条件下,原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的;第五单元测试题一、选择题 10．C二、填空题 1、蛋白质遗传物质核酸 2、真菌 3、就地保护 4、智人 5、根茎叶三、判断题1.√2.√ 3. √ 4. ×5.√ 6. × 7.× 8. × 9. × 10. √四、分析说明题1无脊椎2变态发育3陆地4翼5胎生哺乳6脊柱五、材料分析题1环节动物特征是身体由许多形态相似的体节组成2蚯蚓的体内含有人和动物体内所必须的多种氨基酸3净化环境的成本低,不仅能改善环境,消除污染,而且还能生产出一定量的蚯蚓及蚓粪,获得丰厚的经济效益17章动物的运动第一节动物运动方式的多样性1．D 2．A 3．C 4．A 5．D 6．A 7．B 8．A 9．D10．a鸵鸟①游泳b白暨豚A水中c狼②奔跑d袋鼠B陆地e蓝鲸③跳跃f蝙蝠C空中g鲫鱼④飞行11．游泳、游泳和跳跃12.1× 2× 3√ 4×13. ①斧足——河蚌②刚毛——蚯蚓③伪足——变形虫④翼膜——蝙蝠⑤四肢——河马⑥纤毛——变形虫⑦膜翅——蜜蜂⑧腕足——乌贼⑨翼——大雁⑩鳍——鲤鱼14.咏鹅鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌; 白毛浮绿水, 红掌拨清波;15.1消化吸收 2呼吸作用释放能量 16.1鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子2游泳、行走、奔跑、飞行第二节动物运动的能量来源1．B 2．C 3．C 4．A 5．C 6．D 7 C 8．1×2× 3√ 4√ 5√ 6× 9．D 10．C 11．C12．1肱二头肌肱三头肌 2收缩舒张 3舒张收缩13. 探究鸡脚的构造：1保护2骨骼肌氧气、养料3活动4运动、协调模拟人的上肢制作肌肉牵拉骨运动的模型：1骨、骨骼肌、关节2收缩3肌腱4屈肘5骨、关节 14、1E 2D 3 C 4 B 5 A第17章测试题一、选择题1、A2、D3、D 4．B 5．C 6．A 7 B 8．C二、1行走奔跑飞行2获得充足的食物,获得适宜的生活环境逃避敌害2.1蜿蜒运动;覆带式运动 2肋皮肌收缩和舒张,由地面上的反作用力推动蛇体前进 3食物 3.骨关节三、金丝猴攀援袋鼠跳跃蚯蚓蠕动猎豹行走和奔跑蝴蝶飞行第18章动物的行为第一节动物行为的主要类型1．适应性 2．分工合作社会行为 3．①生殖②防御③觅食 4．D 5．C 6．B 7．D 8．C 9．A 10．A 11．A12. A. 蜜蜂采蜜-----觅食行为 B. 蚁后-----产卵乌贼喷墨-----防御行为兵蚁-----保卫蚁穴家燕南飞-----迁徙行为雄蚁-----与雌蚁交配家鸽产卵-----繁殖行为工蚁-----筑巢、喂养幼蚁13．D 14．C15．1繁殖 2降低蝌蚪密度利于捕食和呼吸,对青蛙的生存和种族的延续是十分有益的16.1 嗜甜性 2 社会17．略第二节：动物行为的生理基础1．先天性后天性 2．生来遗传物质生活经验学习 3．解决问题生活环境4．A 5．D 6．B 7．A 8．A 9．B 10．A 11．C 12．C 13．A 14．D 15．D 16．B 17．D 18．D 19．1C 2B 3D20. 1 雄鼠的冲突行为从行为获得途径来看属于先天性行为;2上述动物行为的发生与雄性激素有关；雄性激素是由动物的内分泌系统分泌的;3动物的行为除了受上述系统调控外,还受神经系统调控;18章测试题一、选择题二、非选择题1.蜜蜂采蜜觅食行为乌贼喷墨防御行为家燕南飞迁徙行为家鸽产卵繁殖行为2.1先天性后天性 2遗传物质先天后天学习适应复杂的生存环境3①美国红雀通过飞行捕虫喂食金鱼②金鱼通过游泳到水面求食 3.略第六单元测试题1.神经系统能量2. 运动空间位置生存延续3.食物配偶敌害种族 24.1√2×3×4×5√6√7× 25.1材料一、材料二说明的都是动物的觅食行为;2 “材料一”猴子洗红薯的行为是属于后天性行为；这种行为是在积累生活经验和“学习”的过程中获得的；这种行为可以使动物大大提高适应复杂环境的能力;3 “材料二”所表达的黄面兀鹫的行为属于动物的先天性行为；这种行为是由体内遗传物质决定的,是动物的本能;26.1① 爬行 ② 游泳步足游泳足 2捕食防御第19章第一节生态系统的组成1、非生物成分生产者消费者分解者2、吸收不断积累 10．C 11．B12. ① 6条 ② 4种 ③ 6种13.⑴细菌真菌二氧化碳水无机盐 ⑵二氧化碳水光合 ⑶分解生产消费第二节生态系统中的能量流动和物质循环1.太阳能2.热能生长发育3.物质循环4.二氧化碳5.食物链6.食物网三、非选择题：14.15.实际上是：一座微型人工生态循环系统,因把地球本身称作1号而得此名; 提示：需要准备：动物包括、软体、节肢、昆虫、鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳等、植物包括浮游、、蕨类、裸子和等约3000种,包括、、、微藻等约1000种以及水等;16、1生产消费 2物质循环递减性 3细菌,真菌；有机物；二氧化碳第19章测试题一、选择题：二、填空题：1.光合呼吸 2.太阳能 3.能量物质 4.食物网三、问答题： 1.生产者消费者分解者绿色植物是生产者,它们通过光合作用合成有机物,并储存能量;动物和人是消费者,它们直接或间接地以植物为食;许多微生物是分解者,它们分解动植物的遗体为简单的无机物,归还到环境中,再被绿色植物利用;2.提示:如果没有分解者,整个生态系统不能维持,动植物的遗体得不到分解,物质循环不能进行,最终所有生物都不能生存;这说明生态系统是一个统一整体,缺少任何一个成分都不行;3.提示：天然水体中由于过量营养物质主要是指氮、磷等的排入,引起各种水生、植物异常繁殖和生长,这种现象称作水体富营养化;这些过量营养物质主要来自于农田施肥、农业废弃物、城市生活污水和某些工业废水;A B G CF D E四、能力提升：1.答：1.7条2.43.取食与被取食竞争4.减少2.答：1能量相对稳定2有机物和氧气3二氧化碳有机物4动植物尸体5金鱼藻3.答：1非生物部分生产者消费者分解者2消费者3树→毛毛虫→麻雀4.答：1草光合作用生产2、狼和狮竞争3、由于鹿的天敌狼狮基本被消灭,所以鹿大量繁殖数目增多,草的数量减少;5.答： 1A E C B D； E2A 浮游植物生产者3光合作用 A固定的太阳能 A固定太阳能单向流动,逐级递减4食物链五 D第20章第一节生物圈中的各种生态系统1．水域、陆地;2. 能量流动物质循环 3.生物多样性4.1√2×3√4√5√9.1相对稳定物质能量 2氧气3是10.1消费者2经济生态社会3水稻稻冥青蛙 4青蛙5相对稳定食物链第二节生物圈是生物的共同家园1.科学技术2.自然资源多样性3.可持续发展、协调发展、和谐相处、满足、环境、生存和发展、、、、、、10．A、、、、15．1人类的大面积毁林、垦草、过度放牧等活动,都可能引起草原荒漠化2会;沙尘暴是指大风挟大量泥沙和干土,被卷到空中的沙尘,在高空气流的引导下,可以向周围扩散,严重的甚至可以漂洋过海3积极参加植树活动,不随意毁坏花草树木,不乱扔垃圾等第20章测试题一、1、生物圈 2、水域陆地 3、稳定 4、种类和数量 5、生物多样性二、 2．B三、1.×2. √ 3. √ 4. √5. ×四、①—C ②—E ③—D ④—F ⑤—A ⑥—B 五、1杀虫剂对蚯蚓的生活有没有影响2杀虫剂对蚯蚓的生活有影响;3喷洒杀虫剂的土地每立方米所含蚯蚓平均数为条,未喷洒杀虫剂的土地每立方米所含蚯蚓平均数为条4在喷洒杀虫剂的土地中,蚯蚓数量大幅减少,因此杀虫剂对蚯蚓的生活有影响;5放归大自然第7单元测试题.、2．B、、、、、8、C、9、D、10．C、、、13．C、、17.1自我调节能力2存活下来的棉虫有较强的抗药性3采取以虫治虫的生物防治方法18．1生态平衡、生态平衡2害虫、杂草等；温度、阳光、水等3松树松毛虫喜鹊、、20.1微生物、分解2水、二氧化碳、有机物3分解者21.1温暖有阳光 2藻类、水草；小鱼 3泥沙 4自我调节 22. 1非生物分解 2多多 3食物链 5 食物网4草鼠蛇鹰 5草、狐、蛇；鹰期中综合测试一、选择题：二、填空：1、种、物种2、水生、陆生3、物种、遗传、生态系统4、细胞壁细胞核细胞质未成形的细胞核5、甲烷、有机小分子6、细胞蛋白质外壳遗传物质核酸三、连线题：珊瑚软体动物艾滋病乳酸菌章鱼腔肠动物酸奶 AIDS病毒海豚味精结核杆菌虾肺结核黄色短杆菌海马海龟四、1、绿藻对水体自净起相当大的作用;这些都是绿藻对人们的益处;绿藻也有一些害处;在淡水鱼池中如有丝状绿藻大量生长,鱼苗和幼鱼陷入罗网而致死;2、甲烷菌生产沼气乳酸菌制酸奶黄色短杆菌制味精作为分解者的细菌被称为“大地清洁工”3、鸟类是由古代爬行动物进化而来的;五、1、1变异 2颈长有利变异不利变异 3颈长颈短 4遗传物质5生存竞争自然选择2、1偷猎和栖息地的丧失2栖息地的丧失 3保护生物的生存环境；保护生物栖息地不被破坏；建立自然保护区；迁地保护；设立科研机构,进行人工繁殖；加大保护宣传力度；制定法律等六、1、1哺乳类被子植物两栖类 2复杂高等水生 3自然选择2、1能抑制细菌的细胞壁合成,使之成为球形体而破裂溶解2对多数革兰氏阳性菌、革兰氏阴性菌、个别革兰氏阴性杆菌、螺旋体和放线菌有抗菌活性;3有,本品临床应用的副作用发生率约为5%~6%,主要表现为腹泻、恶心、呕吐等胃肠道反应;所以应正确使用抗生素;期末综合测评题答案一、、2．B、3．C4．D、5．A、6．A、7．B、8．D9．C、10．C、11．D、12．C、13．D、14．B15．D、16．A、17．C、18．A、19．D、20．D、21．Ｄ、22．D、23．C、24．D、25．A、26．B、27．A、28．D、29．D、30．D、二、1．生产、2．简单、3．孢子、4．种、5．两栖、6．化石、7．物种、8．自然选择、9．生物圈、10．生态平衡;三、1．×、2．×、3．√、4．×5．×、6．×、7．√、8．√9．×10．√四、1、1黑猩猩果蝇 2果蝇金枪鱼鸡狗马猕猴黑猩猩3黑猩猩猕猴狗马；鸡；金枪鱼；果蝇2、172蛇3消费 4分解非生物5狼草五.迁移拓展1植物;2：植物;3鹰;六.创新博发1该湖泊水源污染源中污染严重性由重到轻依次是：3.2.1.4;2为了保护湖泊的生态系统,应该首先必须治理3号水源;这一水源的污染物可能来自化工厂排出的废水,我们应该采取关闭化工厂或废水严格治理等治理方法;。

宇宙统一场论

宇宙统一场论宇宙统一场论罗坤生罗树伟著中国社会科学出版社宇宙统一场论目录1目录引言............................................ 1本版前言........................................... 6原版前言........................................... 7原版序言两则：...................................... 9总论一“宇宙统一场论”概述............................. 13二宇宙能的利用................................... 16上篇理论论述第一章宇宙人类学.................................. 1 第一节古人类初期形态的考证..................... 1 第二节宇宙有众多高智慧生命群体................. 4 第三节“宇宙人祖”的研究........................ 11第二章第五种力...................................16 第一节灵力的产生.............................. 162 目录宇宙统一场论第二节灵力的属性.. (20)第三节时空隧道研探............................ 24第三章大脑奥秘................................... 30 第一节大脑左右脑的分工.........................30 第二节脑电波...................................33第四章走进四维时空.............................. 37 第一节简说相对论...............................37 第二节经络是四维时空物相.......................39 第三节解译中医理论.............................43 第四节灵魂的研究...............................45第五章意念力的培养.............................. 50第六章宇宙统一场同步仪......................... 54小结.................................................. 58下篇实用与实证创建“新健康学”. (60)第一节概论.....................................60 第二节新健康学病理学...........................62宇宙统一场论目录 3 第三节新健康学疾病分类学.......................64 第四节新健康学营养学...........................66 第五节新健康学治疗学...........................69 第六节结论.....................................73第二章实证........................................ 75 第一节现代医学论现代医学.......................75 第二节疾病共性的研究...........................77 第三节疾病共性的研究续文...................... 83 第四节所有疾病的实质.......................... 87 第五节太空种植和新药的研究.................... 94 第六节答读者十问.............................. 98 第七节附录说明............................... 109 第八节新用词语中英文对照说明................. 110 第九节敞开大门的“网络医院”................... 112后记(一) (114)(二) ........................................... 1214 目录宇宙统一场论附录附录一·论文：(一) 揭示一种新的世界观......................... 125 (二) 论健康的实质............................... 127附录二·图表：美国高科技鉴定比较............................ 131 表格和图片说明................................ 132附录三·报刊摘文：新华社、《科技日报》、《人民日报》、《中国电子报》等文章、报道影印件.......................... 136附录四·名人警言·《侨报》摘文：爱因斯坦警言...................................143 美国《侨报》摘文.................................143宇宙统一场论引言·前言·序言·1·引言本书作者罗坤生，荣获2007年“世界和谐贡献杰出人物奖”，《人民日报》2008年2月17日第5版作了报道。

八年级生物知识点(上下册)

八年级生物知识点总结1细胞是物质、能量、和信息的统一体。

细胞通过分裂产生新细胞。

2有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子3无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子4▲细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

二者联系：都是细胞中的能量转换器二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

5细胞的控制中心是细胞核6▲细胞通过分裂产生新细胞7▲生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长8▲细胞的分裂1、染色体进行复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞9新生命的开端---受精卵10形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体11▲绿色开花植物的六大器官营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等12单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫13单细胞生物与人类的关系：有利也有害14▲病毒的种类以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）▲病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质15蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）16玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳17胚是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶18种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期19▲种子萌发的过程吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的20生长最快的部位是：伸长区21枝条是由芽发育成的，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾22子房——果实受精卵——胚胚珠——种子子房壁----果皮23当传粉不足的时候可以人工辅助受粉24被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

生物八年级上册苏教配套册答案

生物学配套综合练习八年级上参考答案与提示第十四章　丰富多彩的生物世界第一节　五彩缤纷的植物世界随堂练习：１．简单　水　２．茎　叶　根　输导组织　３．茎　叶　根　输导组织　陆地　４．水　阴暗潮湿５．种子　裸子　被子　６．裸露　果皮　果皮　果实　７．Ａ　８．Ｃ　９．孢子课后练习：１０．Ｂ　１１．Ｂ　１２．Ｂ　１３．Ｃ　１４．Ａ　１５．Ｄ　１６．Ｄ　１７．Ｃ　１８．Ｃ　１９．Ｄ　２０．Ｃ　２１．（１）—④（２）—③　（３）—②　（４）—①　２２．Ｂ　２３．Ｂ合作探究：略第二节　千姿百态的动物世界随堂练习：１．（１）（２）（３）２．１５０　脊柱的　脊椎动物　无脊椎动物３．扁形　线形　环节　软体　节肢　４．口　肛门　呼吸　循环　口　肛门　５．体节　贝壳　６．两栖　爬行　鸟　哺乳　７．水　鳃流线　鳞片　侧线　８．鳃　肺　９．甲　产卵　１０．翼　羽毛　１２００　１１．被毛　恒定　胚胎　乳汁　１２．自然保护区　１３．（１）分节　（２）变态发育　（３）肺　（４）前肢变成翼　（５）胎生、哺乳　（６）脊柱　１４．Ａ　１５．Ｄ　１６．Ｃ　１７．Ｂ　课后练习：１８．Ｄ　１９．Ｂ　２０．Ｄ　２１．Ｃ　２２．（１）ｄ　ｃ　ｅ　（２）淡水　海洋　陆地　２３．Ｃ　２４．（１）分节　外骨骼　附肢　眼　触角　口　（２）头胸部　腹部　鳃　步足　游泳足　海洋　淡水　（３）ａ、ｂ、ｄ　ｂ　ａ　ｄ２５．Ｂ　２６．Ｃ　２７．Ｂ２８．Ｃ　２９．Ｃ　３０．Ｃ合作探究：略第三节　神奇的微生物随堂练习：１．蛋白质　核酸　细胞　细胞　２．酵母菌、根霉菌、蘑菇（回答合理即可）　细胞都由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核　３．荚膜　鞭毛　４．寄生　腐生５．Ｃ　６．Ｃ　７．Ｃ　８．（１）（２）（３）（４）９．球菌　杆菌　螺旋菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核课后练习：１０．Ｃ　１１．Ｂ　１２．Ｂ　１３．Ｃ　１４．Ｃ　１５．Ａ　１６．有机物　寄生　腐生１７．（１）—④　（２）—③（３）—②　（４）—⑤　（５）—①　１８．（１）脊髓灰质炎病毒脊髓　（２）Ｂ合作探究：略第四节　生物的分类随堂练习：１．Ｃ　２．Ｄ　３．相似程度　形态结构　生理功能　４．界　门　纲　目科　属　种　５．种　有生殖能力　６．越大　越近　越远　７．Ｃ　８．Ｄ　课后练习：９．Ｃ　１０．Ｂ　１１．Ｃ　１２．Ｄ　１３．Ｄ合作探究：略第十五章　生物多样性及其保护第一节　生物多样性随堂练习：１．Ａ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．提供了基本的食物　５．水土　土壤　气候　６．地球之肾　调节器课后练习：７．Ｄ　８．Ｂ　９．（１）人类活动的强烈干扰致使近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快（回答合理即可）　（２）人类活动的强烈干扰致使栖息地减少、食物减少、环境恶化等（回答合理即可）合作探究：略第二节　保护生物多样性的艰巨使命随堂练习：１．Ｂ　２．Ｃ　３．物种绝灭的速度加快　４．Ａ　５．Ｄ　６．就地保护　迁地保护　７．（１）（２）８．Ｃ课后练习：９．略合作探究：略第十六章　生命起源和生物进化第一节　生命的诞生随堂练习：１．Ｃ　２．Ｂ　３．Ｄ　４．Ｃ　５．Ｃ　６．Ｃ　７．Ｄ　８．Ｂ　９．Ｂ　１０．Ｃ　１１．有机小分子　有机小分子　有机大分子　有机大分子　生长　生殖　遗传　单细胞生物课后练习：１２．（１）模拟原始地球的生命起源　（２）原始大气　氧气　闪电　（３）原始海洋　氨基酸　（４）有机小分子　（５）一　（６）生命起源研究　１３．（１）形成原始生命　（２）第一　（３）第二　（４）陨石坠落地球—原始有机小分子—有机大分子—原始生命（在陨石中）—原始单细胞生物（能生长、生殖、遗传）合作探究：略第二节　生物进化的历程随堂练习：１．Ｄ　２．Ａ　３．Ａ　４．Ｂ　５．Ｃ　６．Ｃ　７．Ａ　８．Ｄ　９．Ｄ　１０．Ｂ　１１．Ａ　１２．Ｃ　１３．Ｄ　１４．Ａ１５．Ａ课后练习：１６．（１）Ｄ　（２）Ｃ　１７．Ｄ　１８．（１）简单　低等　越古老　复杂　高等新近形成　（２）由简单到复杂　由低等到高等　由水生到陆生合作探究：略第三节　生物进化的学说随堂练习：１．Ｃ　２．Ｃ　３．Ｄ　４．Ｂ　５．Ｄ　６．Ｄ　７．Ａ　８．Ｂ　９．Ｄ　１０．有利　繁殖　不利　淘汰　１１．Ｃ　１２．Ｃ　１３．Ｄ　１４．Ｂ　１５．Ｂ　１６．Ｂ　１７．Ｃ　１８．贝格尔号　５　１９．Ｂ课后练习：２０．Ｃ　２１．（１）适应　自然选择　相对　（２）增多　减少　２２．（１）祖先　（２）自然选择　（３）少数　多数合作探究：略第四节　人类的起源和进化随堂练习：１．Ｂ　２．Ｃ　３．Ｄ　４．Ｃ　５．Ｃ　６．Ｃ　７．Ｃ　８．Ｃ　９．Ａ　１０．Ｄ　１１．Ｄ１２．Ｄ　课后练习：１３．Ｄ　１４．Ａ　１５．Ｂ　１６．Ｃ　１７．Ｂ　１８．Ｃ　１９．能否直立行走　南方古猿　２０．火　狩猎　２１．双手　智能　２２．哺乳　灵长　２３．脑容量　２４．能人直立人　智人合作探究：略期中自主评价一、单项选择题：１．Ｃ　２．Ｄ　３．Ｂ　４．Ｄ　５．Ｂ　６．Ｃ　７．Ｄ　８．Ｄ　９．Ａ　１０．Ｃ１１．Ａ　１２．Ａ　１３．Ｃ１４．Ｃ　１５．Ａ　１６．Ｂ　１７．Ｃ　１８．Ｄ　１９．Ｂ　２０．Ｂ　２１．Ｄ　２２．Ｃ　２３．Ｃ　２４．Ｄ　２５．Ａ　２６．Ｃ　２７．Ｂ２８．Ｄ　２９．Ｂ　３０．Ａ二、非选择题：３１．（１）Ｃ　（２）Ａ　（３）Ｄ　（４）Ｂ　（５）Ｅ　３２．（１）物种　（２）珙桐　桫椤　（３）Ｂ　（４）就地３３．（１）（２）（３）（４）（５）３４．鱼　类两栖类爬行类鸟　类哺乳类⑦②③⑥⑧①④⑤⑨３５．（１）Ａ　（２）Ｃ　（３）叶绿素（叶绿体）　光合　（４）银杏没有果皮，种子裸露　３６．（１）鳃　鳍　（２）Ｃ　（３）大熊猫　（４）脊柱　蚯蚓　３７．（１）水　（２）肺　（３）大熊猫　（４）鲤鱼、鲫鱼第十七章　动物的运动第一节　动物运动的形式和能量供应随堂练习：１．Ａ　２．Ｄ　３．Ｄ　４．Ｄ　５．Ｂ　６．Ｃ　７．Ａ　８．Ａ　９．Ｄ　１０．Ａ　１１．ａ—①　ｂ—④　ｃ—③ｄ—②　ｅ—⑥　ｆ—⑤　１２．Ｂ　１３．Ｄ　１４．Ａ　１５．Ｄ１６．Ｄ　１７．Ｄ　１８．Ｃ　１９．Ｃ　２０．Ｄ　２１．Ｃ　２２．Ｄ２３．Ａ　２４．（１）行走、奔跑、跳跃、飞行（答对３项即可）　（２）有利于个体的生存和种族的繁衍课后练习：２５．Ｃ　２６．Ｂ　２７．Ｃ　２８．Ｂ　２９．Ｃ　３０．Ｄ　３１．Ｃ　３２．Ｃ　３３．Ａ　３４．Ａ　３５．略合作探究：略第二节　动物的运动依赖于一定的结构随堂练习：１．Ｃ　２．Ｄ　３．Ｂ　４．Ｄ　５．Ｄ　６．Ｄ　７．Ａ　８．Ｂ　９．Ａ　１０．Ｃ　１１．Ｃ　１２．Ｃ　１３．Ｄ　１４．Ｃ１５．Ｄ１６．Ｂ　１７．（１）伸肘　屈肘　（２）肱二头肌肱三头肌　（３）收缩　舒张　（４）神经系统　（５）Ｂ课后练习：１８．Ｃ　１９．Ｃ　２０．Ｃ　２１．Ｂ　２２．（１）防御　有利于淘汰不能较好地适应环境的个体，有利于群体的健康发展　（２）一部分自我牺牲，不会导致整个群体因食物不足而灭绝，使群体渡过难关而生存发展合作探究：略第十八章　动物的行为第一节　动物行为的主要类型随堂练习：１．Ｂ　２．Ｃ　３．Ｄ　４．Ａ　５．Ａ　６．Ｄ　７．Ｄ　８．Ｄ　９．Ｄ　１０．Ｃ　１１．Ｂ　１２．Ｂ　１３．Ｄ　１４．Ａ１５．Ａ　１６．Ｃ　１７．Ａ　１８．（１）—④　（２）—③　（３）—②　（４）—①　１９．（１）Ｂ　（２）Ａ　（３）Ｄ课后练习：２０．Ｄ　２１．Ｄ　２２．Ａ　２３．Ａ　２４．Ａ　２５．Ｃ　２６．Ａ　２７．Ｃ　２８．Ｂ　２９．Ａ　３０．Ｂ　３１．Ｃ　３２．Ｄ３３．Ｃ　３４．觅食　工　社会　３５．社会　防御　３６．扬子鳄与美国密西西比鳄有较近的亲缘关系　３７．（１）蜜蜂飞向花朵跟花的颜色有关　（２）取相同颜色、大小相同、气味不同的两组纸花挂在树枝上　在单位时间内飞向气味不同的纸花的蜜蜂数量　３８．工蜂的这种自杀性行为是为了保卫蜂巢内同胞的安全。

浙教版七年级下科学第一章第1节新生命的诞生(知识要点+练习)有答案

A．胎盘B．子宫内膜C．脐带D．卵黄
10．在人体生殖系统的下列结构中，能产生性激素和生殖细胞的一组是（）
A．输卵管和子宫B．输卵管和输精管
C．睾丸和卵巢D．附睾和精囊腺
11．由于科技的发展，一些不能生育的夫妇可选择试管婴儿技术生育，试管婴儿胚胎发育的主要场所是（）
A．试管B．子宫C．卵巢D．输卵管
12．下列现象能体现受精作用实质的是（）
A．卵巢是女性生殖系统的附属器官
B．卵巢是女性的性腺，能产生卵细胞，分泌雌性激素
C．月经在子宫内周期性形成，与卵巢的功能无关
D．卵巢作为子宫的附件，表明子宫是女性的主要性器官
15．下列有关男女生殖与发育知识的叙述，错误的是（）
A．人体受精卵的形成部位是输卵管
B．男、女的主要性器官分别是睾丸、卵巢
C．胎儿与母体进行物质交换的主要结构是胚盘
大小
比卵细胞小得多
人体最大的细胞
形状
蝌蚪状，有尾，能游动
卵圆形
(2)精子产生和排出路线：
睾丸→附睾→输精管→尿道
(3)卵细胞产生和排出路线：
3．受精与妊娠。
一、选择题
2．全面实行二胎政策后身边出现了许多孕妈妈，下列关于生育的叙述中正确的是（）
A．一个卵细胞可以同时接受多个精子B．受精卵是在子宫内开始分裂的
7．下列男女生殖器官中，具有分泌性激素作用的是（）
A．输卵管和输精管B．卵巢和睾丸
C．子宫和精囊腺D．精囊腺和前列腺
8．下列叙述中，错误的是（）
A．正常男性体内有一对睾丸B．男孩出生后睾丸就开始产生精子
C．成熟的卵细胞内有丰富的卵黄D．正常女性体内有两个卵巢
9．母爱是伟大的。母亲在怀孕期间，身体负担明显加重，她要为胎儿提供所需的养料和氧气，排出胎儿产生的二氧化碳和其他废物。母亲与胎儿之间进行的物质和气体交换发生在（）

《生命的诞生》PPT课件

-.
种类繁多的生物界
一、生命从哪里来？
自生论：认为生命可随时从非生命物质直接迅速产生来（腐草生莹、腐肉生蛆等）神创说：地球上的一切生命都是由上帝设计创造的。宇宙发生说：认为生命来自其他星球，某些微生物的孢子附着在星际尘埃到达地球。化学演化说：生命在历史早期特殊环境下，由非生命物质经化学演化而成。
1、原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显
的差别，原始地球的大气成分主要是 A、水蒸气、氨、甲烷等
（A ）
B、氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等
C、氧气、氢气、二氧化碳等
D、水蒸气、氧气、氮气等
2、在原始的地球表面，首先形成的生命的基础物
质是
（ A）
A、小分子有机物
B、大分子有机物
C、小分子无机物
D、原始生命
D、生命的形成是按照由原始大气中的无机物到有机物，再到原始生命这一顺序逐渐进行的
思维拓展
陨石坑
果真是这样你能用类似“生命起源过程示意图”的方式表示地球生命的起源过程吗？
陨石中的有机小分子物质有机大分子物质
原始生命
原始单细胞生命
科学推测合理性的判断标准?
1、科学的推测需要有确凿的证据，凭空想象是站不住脚的。 2、科学推测还需要有严密的逻辑，也需要丰富的联想和想像。
请同学们根据以上标准,对四种假说进行判断
代表人物米勒等
……
生命的诞生一从原始大气到有机分子
阅读导航
1.地球产生的年代？、
2.原始地球的状况如何？ 3.原始地球大气的成分有哪些？
生命的诞生
生命起源的第三步从有机分子到原始细胞
1.原始生命诞生何处？原始海洋
2.原始生命诞生的标志是什么？

活出生命的意义第一章内容

活出生命的意义第一章内容生命是什么？这个问题困扰着人们数千年之久。

对于不同的人来说，生命的意义或许有不同的定义。

然而，当我们思考“活出生命的意义”时，我们需要更深入地探讨这个问题。

本文将以“活出生命的意义”为主题，深入探讨生命的本质和我们如何找到并实现生命的真正意义。

第一章：生命的本质生命是宇宙中最神秘的奇迹之一。

无论是生物学家、哲学家还是宗教家，他们都试图解开生命之谜。

然而，要理解生命的本质，我们需要从生命的起源开始。

现代科学认为，生命的起源可以追溯到地球诞生之时。

在几十亿年的演化中，地球上逐渐出现了各种各样的生命形式，从简单的细胞到复杂的多细胞生物。

生命通过自然选择和适应环境的演化机制，逐渐变得更加复杂和多样化。

生命的本质不仅仅是由分子和细胞组成的。

“生命力”是生命的独特属性。

生命力使得生物能够呼吸、摄取食物、繁殖，并对内外环境做出反应。

然而，生命力不仅仅是生物学的概念，它还包含了生命的意义和目的。

生命的意义可以从不同的角度来考虑。

从生物学的角度来看，生命的目的是延续物种的存在。

通过繁殖，生物能够将自己的基因传递给下一代，确保物种的继续繁衍。

从个体的角度来看，生命的意义可能是追求幸福和满足。

每个人都希望过上有意义、充实而有成就感的生活。

然而，生命的意义远不止于此。

生命是一个绝对的奇迹，我们应该珍惜并探索它的真正意义。

活出生命的意义，意味着我们要找到并实现属于自己的人生价值。

活出生命的意义也涉及到个人成长和自我实现。

每个人都有自己的特长和激情，我们需要寻找并发展这些潜能。

通过不断学习和追求个人成长，我们可以提高自己的技能和智慧，为社会做出更大的贡献。

同时，我们还需要找到我们对他人和社会的价值所在，以便更好地回馈社会。

活出生命的意义还包括对内心的探索和灵性的追寻。

生命不仅仅是肉体的存在，它还包含了心灵和精神层面。

通过冥想、思考和独立自由地思考，我们可以更深入地了解自己的内心世界，找到心灵的满足和平静。

初一语文：生命生命课文原文

初一语文：生命生命课文原文
初一语文：生命生命课文原文
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。

趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！
我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。

那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。

它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！
许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。

我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。

一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我
第 1 页共2 页
们自己掌握。

从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。

不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

【初一语文：生命生命课文原文】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！
第 2 页共2 页。

医学伦理学-第十章-生命与生殖伦理PPT课件

物质循环而不断增加其秩序。
2021/7/24
20
（二）人的人格生命
• 具有自我意识、自我控制和自我创造能力的个人活动的存在，也即以生物学生命为基础，具有感觉、思维、情感和意志等机能并能自身同一的处于活动过程中的主体、自我。
• 人的人格生命强调的是自我意识的能力。
2021/7/24
21
一生命的定义与标准
2021/7/24
27
卫生部2003年4月2日公布了批准开展人类辅助批生准殖设技置术人和类设精置子人库类的精新子单库位的是单：位广。东计划生育专科医院、上海第二医科大学附属仁济医院。
批准开展人类辅助生殖技术的单位是：中山大卫学生附部属重第申一，医中院国、禁云止南以省任第何一形人式民买医卖院精、子上、海卵中子国、福受利精会卵和和平胚妇胎幼，保严健禁院私、自广采东精北、京采大卵学。深凡圳擅医自院开（展原人深类圳辅市助中生心殖医技院术）和、设山置东人省类立精医子院库、的兰，州卫医生学行第政一部附门属将医按院照、有广关东规省定广进州行市处第罚二，人构民成医犯院、罪江的西，医将学依院法第追一究附刑属事医责院任、。江西省妇幼保健院、青岛市妇女儿童医疗保健中心。
1．生理学定义：把生命定义为具有进食、代谢、排泄、呼
吸、运动、生长、生殖和反应性等功能的系统。
2．新陈代谢定义：生命系统具有与外界经常交换物质能量
但不改变其自身性质。
3．生物化学定义：生命系统包含储藏遗传信息的核酸和调
节代谢的酶蛋白。
4．遗传学定义：通过基因复制、突变和自然选择而进化的
系统。
5．热力学定义：生命是一个开放的系统，通过能量流动和
29
（1）提供大量人类精子，作为人工授精或体外授精备用，以治疗不育症患者。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

第二十四章生命起源和生物进化
第一节生命的诞生
探究学习要点：
1、原始大气的成分
2、完成生命起源的三步
3、原始生命形成的场所
4、米勒实验证明生命起源的哪一步？
5、了解米勒实验
（提出的问题、假设、收集到的证据、结论、正负极模拟什么、火花放电作用）
1、原始大气中含有、、、、和等。

2、生命起源的三步：
第一步，在下，原始地球上的中各种成分能够转变为。

第二步，由有机小分子合成、等。

第三步，伴随原始地球上自然条件的演变，地球上的有机大分子在中逐渐积累，通过长期的相互作用，最后逐步形成能够、、的原始生命，并进一步形成生物。

3、生命起源的过程：从到；由合成蛋白质、核酸等；有机大分子逐步形成具有能够生长、生殖、遗传的，并进一步形成原始的。

4、米勒实验提出的问题是：。

他作出的假设是：。

米勒实验收集到的证据是：。

正负极模拟。

火花放电的作用是。

5、原始生命形成的场所是。

6、米勒实验证明生命起源的。

7、用文字和符号表示生命起源的过程：
8、陨石中发现的有机小分子，有人认为可以形成生命，请用文字和符号表示生命起源的过程：
9、生命起源的过程中，从有机大分子到原始生命最可能发生在（）
A．原始陆地上 B．原始土壤里 C．原始海洋中 D．原始大气中
10、原始大气中肯定没有的是（）
A．氨气 B．氧气 C．氮气 D．甲烷
11、地球上最初出现的原始生物最可能是（）
A．动物 B．古猿 C．植物 D．单细胞生物。