家长会课件二(六)新

家校携手 关注成长
二(六）班识畅游世界。 • 班级图书角 • 家里要有书 • 家长带头看书 • 给孩子读书的自由 • 让孩子互相交换的看书 • 教育孩子边读书边思考 • 积累语言，学以致用。
下面是您的骄傲：
学习成绩优异的同学有：叶礼齐 腾佩荣 王柄钠 高缘 杜金欣 李姝和 李蓉 李孟晓 邬秉静 甘翼伟 王萱懿 陶民昌 课堂发言积极的同学有：叶礼齐 腾佩荣 陶民昌 郭子萱 高缘 何洋 李孟晓 贾继伟 邬秉静 邱新越 李蓉 学习有进步的同学有：张晨 郝佳蕊 王雪梅 家庭作业认真字迹工整的同学有：叶礼齐 腾佩荣 王秉坤 王柄钠 高缘 陈佳悦 李姝和 何洋 王宣懿 路文初 邱新越 李昊楠 王远帆
二、本班孩子的学习情况：上课情况： 大部分孩子上课能认真听讲，三分之一的孩子发言特 别积极，如：高缘、贾继伟、何洋、邱新越、郭子萱、邬秉 静、陶民昌、叶礼齐、李蓉、李梦晓，三分之二的孩子特别 喜欢朗读，而且读得深情并茂。班里读书多，朗读能力强的 孩子有：叶礼齐、何洋、邬秉静、高缘。也有一部分孩子， 虽然发言次数不多，但是相信通过鼓励能够使他们在以后的 课堂里更积极主动。有的孩子在学校表现比较内向，家长对 此也不必过于担心。课堂上做到倾听与思考很重要，至于表 达，有的学生可能喜欢单独地交流或者文字的交流，这并不 表示他的学习效率低下。我也会在课堂上随时关注并点名检 查他们的听课情况。不过，班上也有少数同学上课注意力不 集中，甚至正处于没有自信学习的恶性循环中，他们大多数 是学习在70/80分左右的同学，需要家长和老师更多的关注。
字词。语文是一门整合力很强的综合课 程，就课本而言虽然是由一篇课文组合而成， 但每一课都包含了字词学习、句子学习、朗 读训练等各种学习任务。当然，不同年段有 各自的侧重点，低年级重在字词，字词的掌 握在于能读准字音，认清字形，了解字意， 字词学习的难点在于读准前后鼻、平翘舌音， 用准同音字，形近字，而要突破这两个难点， 主要靠强记，多练，多用，多读书。
3．写话 从二年级开始，写话已经开始作为训练的重点 了，因为要为三年级的作文做准备。我们班有部分 同学写的写话都是一篇篇小作文，真的很好。写话 不一定每篇都要长篇大论，有话则长，无话则短， 把意思表达清楚就可以，当然如果能描写具体更好。 如果孩子觉得每天没什么好写的，那么你就让他选 择这一段时间发生的重大的事、或是让他印象深刻 的事，或是重大节日里的一些活动等等，都可以让 孩子写写，然后再读给你听听，你可以适当地给予 意见，长此以往，孩子的写话水平一定会不一般的。 有时我们会根据课文让孩子为文本创意补白，如 《风娃娃》。或是给续编故事。只是有的孩子认真 去写了，而有的就是只有一句话。
课外阅读可以让学生不出门，便 知天下事，只有博览群书才能博识。 阅读是一种巩固学习成果，丰富知 识的有效手段。学生阅读课外书的 过程便是巩固、积累知识的过程。 通过课外阅读，增加了学生对自然 科学、社会科学以及世界各地的风 土人情的认识和理解。增强学生语 言表达能力，以及加强学生思维的 广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。
作业情况： 除极少数个别学生，其他同学作业都 能按时完成，绝大部分的孩子书写认真， 一部分孩子书写不仅正确还很美观。也有 个别孩子写字需努力。我们学校是书法示 范校，上了三年级孩子们都要参加国家写 字考级，希望家长从现在开始重视孩子的 书写。
但是，我也能常常看到这样的作业：书写 字迹潦草、写话就那么几个字，错别字多。 课堂作业如果不合格，当时检查当时重写， 也许还有实效性。但是如果一个学生家庭 作业也是如此，不仅没有时间给予反馈， 还有可能让学生抱着侥幸心理蒙混过关， 养成拖拉磨蹭和补作业的习惯。更有甚至 经常查住少写作业，所以成绩和能力都相 差很大。
一、学习现状： 1、学生学习主动性不高。 2、较重视书面作业，轻视朗 读背诵的训练，更不重视课外 阅读和写话。 3、大多同学都喜爱课外阅读， 但有效阅读却很少。希望家长 为了孩子改变一下自己， 和孩子一起读书，
二、学习习惯
1、培养孩子主动学习的习惯。认真书写， 勤读课外书，边读边思的习惯。
2、教育孩子从广阔的语言环境中学习语 文，用语文，多积累语言、积累生活。 3、慢慢引导孩子学会表达，学会倾听， 学会写作。
读书不仅可以使学生开阔视野，增长 知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还 可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高 他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个 学科的学习,都有极大的帮助。 “读书破万 卷，下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅读 面，开拓了学生的视野，增强了学生思维的 敏捷性，丰富了学生的知识储备，使学生从 中汲取了文中的精华，从而掌握了更多的写 作方法和技巧，倾吐于自己的作文之中，使 学生的作文言之有序、言之有物，写作能力 大大提高。我们现在已经进入二年级，孩子 们开始考阅读和写话，如果我们不让孩子多 读书，孩子就会对这些题产生畏难情绪，继 而厌学，请家长一定要坚持每天督促孩子读 半小时课外书，让孩子养成读书的好习惯。
二年级识字，相对于一年级来说，孩子们要掌握的生字越来越 多，越来难写。二年级的识字量比较大，学生容易反生。学了后面 忘前面，必须经常复习。有些家长问我：孩子晚上在家默词能默写 出来，为什么在课堂作业本上的默词错误很多。分析一下，有这么 几个原因：一个是家里的速度比较慢，你也许等他思考后写好了再 默写下去，而课堂中的默写不会为了你一个人而等你，这样如果你 对这词语不熟练的话，就不行了。还有一个就是他确实忘记怎么写 了。第3个原因就是因为学过的字不会用，因为一个字可以组很多词 语，而孩子只在这个词语中见过，把这个字放在别的词语中就不知 道了。对于这三种情况，要有不同的方法，第一、二种因为不熟练 或忘记生字而造成错误的，那就要加强练习，平时多读多写，经常 复习，就不容易回生。而对于不会用的，那就要让孩子懂得字词的 意思，多看课外书，平时多运用，就不容易同音字、形近字混淆。