幼儿园大班语言《雷公公在敲门》
《雷公公敲门》大班语言活动教案
《雷公公敲门》大班语言活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知雷电现象。
2. 能够大胆表达自己对故事的理解和感受。
3. 学会用比喻、拟人等修辞手法进行创编。
二、活动准备：1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 相关图片：雷电、雨、风等3. 记录卡、画笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察天空，引导幼儿关注雷电现象。
b. 教师讲述故事《雷公公敲门》，引导幼儿感知故事内容。
2. 讨论：a. 引导幼儿分享自己对雷电现象的认识和感受。
b. 教师通过图片展示，帮助幼儿巩固对雷电现象的理解。
3. 创作：a. 教师发放记录卡和画笔，引导幼儿用比喻、拟人等修辞手法创作关于雷电的画作。
b. 幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4. 展示：a. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
b. 引导幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美和表达能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察自然现象，了解雷电知识。
2. 环境创设：将幼儿的画作布置在主题墙上，营造浓郁的学习氛围。
五、教学反思：教师在活动结束后，对教学效果进行自我评估和反思，针对幼儿的表现和参与程度，调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的兴趣。
六、活动准备：1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 相关图片：雷电、雨、风等3. 记录卡、画笔等绘画材料4. 音乐CD：《雷雨声》七、活动过程：4. 活动主题歌曲：a. 教师播放音乐CD《雷雨声》，引导幼儿感受音乐的节奏和氛围。
b. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，感受雷电现象的生动形象。
a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察自然现象，了解雷电知识。
2. 环境创设：将幼儿的画作布置在主题墙上，营造浓郁的学习氛围。
九、教学反思：教师在活动结束后，对教学效果进行自我评估和反思，针对幼儿的表现和参与程度，调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的兴趣。
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》教学目标本课程旨在通过讲解故事、让学生模仿角色口音等方法，达到以下教学目标：1.学生能听懂故事细节，理解故事主题，并能对角色产生情感共鸣；2.学生能模仿角色口音，逐步提高口语表达能力；3.学生能根据所学到的故事，进行绘画和表演等语言游戏活动。
教学步骤1.引入活动（10分钟）老师用语音、手势等方式引导学生进入故事情境，为故事打铺垫。
然后，询问学生是否了解雷公公的故事，并引导他们一起回忆故事情节。
2.学习核心知识（25分钟）老师让学生听录音，学习如何模仿角色口音。
接着，讲解雷公公的故事细节和情节，并引导学生猜想剧情走向。
3.语言游戏活动：个人绘画（25分钟）老师让学生以自己的风格和意境，进行雷公公敲门的绘画活动。
鼓励学生用肢体语言和语言表述自己的绘画作品，并对其进行点评和鼓励。
4.语言游戏活动：角色表演（25分钟）老师将学生分成小组，带领他们分别扮演故事角色，并用角色口音和姿态进行表演。
鼓励学生在表演过程中，互相配合、互助，帮助他们更好地理解角色和情节。
5. 总结和反思（10分钟）通过故事、游戏，学生能更好地理解和运用所学知识。
老师根据学生的表现给予肯定和建议，帮助他们不断提高语言表达能力。
教学反思本课程中的语言游戏活动设置，旨在让学生通过模仿口音、绘画、表演等方式，提高口语表达能力。
在活动中，学生表现积极，踊跃参与，且大多数学生完成了绘画和表演任务。
但仍有少部分学生在活动中表现抵触和难以跟上。
在处理这类学生时，我发现实际上原因是他们在想方设法着急表达自己，但缺乏正确方法。
因此，在现有的活动设置上，我们可以再添加一些更互动、更个性化的游戏活动，如选择自己所喜欢的角色、手势和言语。
这样，能够满足学生个人的情感诉求，为活动创造更多可能性，更好地实现教学目标。
总的来说，这节教学反映了一个事实，一种教学方式和方法并不是适合所有学生的，教师需要总结活动的实际情况，分析学生的表现和反映，不断创新活动形式和游戏规则，注重学情、学生的学习能力和想法，从而更好地实现教学效果。
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》一、教学目标1.了解《雷公公敲门》故事情节2.听懂故事中出现的语言3.观察、描述故事中人物形象4.通过角色扮演、绘画、歌唱等形式表达故事情节和人物特征5.熟悉并尝试使用一些简单的口头表达及沟通工具二、教学前准备1.整理、熟悉故事情节和语言表达2.准备与故事人物相关的道具材料:雨伞、帽子、大衣等3.准备绘画、歌唱及角色扮演等活动所需材料和场地三、教学过程1. 热身活动•能量游戏：教师领唱大声朗读《雷公公敲门》故事的标题，学生们跟读一遍后，大声鼓掌喊“嗨，雷公公！”2. 学习活动2.1 听故事、观察形象•教师配合道具材料朗读故事，学生们在听故事的同时，观察故事人物形象，讨论人物的性格特点和行为方式。
2.2 参与角色扮演•教师分角色邀请学生们参与角色扮演，指导学生们想象自己成为故事人物，感受他们的情感和行动，口头表达自己的想法和意愿。
2.3 制作故事绘本•教师组织学生们一起绘制故事中的场景和人物形象。
•学生们口头表达绘画中的内容和感受，教师引导学生们用简单的语言表述。
2.4 学习歌曲•教师带领学生们学唱与故事相关的歌曲，加强语言学习的同时培养音乐欣赏能力。
3. 活动总结及展示•教师安排学生们分享自己的绘画作品及口头表达。
•教师和学生们一起唱歌、分享活动中的感想和意见。
四、教学反思此次语言活动以《雷公公敲门》为主题，旨在通过多种形式提高学生们对中文语言和情感的认知和理解。
活动中多媒体、道具、绘画、歌唱等多种形式的应用，使得学生们在较为自然的情境中学习中文语言地道表达和交流，同时促进学生们的情感融合和语言交流的愉悦感。
此次活动中，有趣、富于情感的学习过程，激活了学生们对于中文语言学习的兴趣，使得学生们内生性地参与其中，增强了语言的学习效果。
同时，活动的开展也使得教师对于学生们对于中文语言习得和使用的特点及难点有了进一步的了解，为后续学习活动的设计和开展提供了更加有针对性的方案。
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》教案：《雷公公敲门》大班语言活动教学目标：1.学习和认识字母“Mm”。
2.通过故事《雷公公敲门》培养学生的语言表达能力和观察能力。
3.提高学生的听说能力和注意力。
教学准备：1.故事《雷公公敲门》的图片和相关物品。
2.“Mm”的拼音卡片和字卡。
3.大班的语言活动区域。
教学过程：1.说故事a.准备好图片和物品，为故事蓄势待发。
b.向学生介绍故事的主题和主人公。
c.逐步地给学生讲述故事，注意创造气氛，引发学生的兴趣。
d.利用故事中的关键场景和物品，激发学生的联想和思考，提问学生问题，并鼓励他们积极参与。
2.学习字母“Mm”a.准备好“Mm”的拼音卡片和字卡，出示给学生。
b.教师朗读“Mm”的拼音，要求学生跟读。
c.对学生进行“Mm”的笔画演示，让学生模仿和练习。
d.学生一起叉头齐声读“Mm”。
3.教学说唱a.教师用鲜明的语调和节奏，朗读带动学生说唱故事的歌谣。
b.学生跟随教师的节奏和口型，一起说唱故事。
4.语言活动a.准备一些故事中出现的动物或物品的图片和名字卡片。
b.将卡片放在语言活动区域里，让学生自由选择一张卡片，然后跟同桌分享关于这个动物或物品的故事或经历。
c.学生可以用文字、图画或口头表达的方式来呈现。
5.总结反思a.教师和学生共同回顾本节课所学习和经历的内容。
b.教师引导学生思考和总结所学到的字母“Mm”以及相关的词汇。
c.教师鼓励学生自我评价和互相表扬，肯定他们的努力和进步。
教学反思：本节课主要通过故事教学的方式让学生学习和认识字母“Mm”，培养学生的语言表达能力和观察能力。
教师通过精心准备的故事情节和相关物品，创造了积极的学习氛围，激发了学生的兴趣和参与度。
教师在说故事的过程中，注意引导学生思考和提问，培养他们的思维能力和注意力。
同时，教师还结合故事的内容，进行字母“Mm”的教学，让学生在参与故事的同时，学到了新知识。
在语言活动环节，学生通过自由选择和分享，提高了语言表达能力和合作意识。
中班语言教案《雷公公在敲门》
中班语言教案《雷公公在敲门》一、教学目标：1. 理解故事内容，知道雷公公敲门的寓意。
2. 学会正确表述故事情节，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，参与课堂讨论，表达自己的观点。
难点：学会用语言描述雷公公敲门的情境，创造性地表达自己的感受。
三、教学准备：1. 故事课件：《雷公公在敲门》2. 雷公声音效3. 敲门道具4. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察课件，提问：“你们看到了什么？”b. 邀请幼儿分享关于雷公公的知识，引出故事主题。
2. 故事讲述：a. 老师讲述故事《雷公公在敲门》，引导幼儿关注故事情节。
b. 讲解雷公公敲门的寓意，教育幼儿遇到事情要勇敢、坚强。
3. 情景扮演：a. 邀请幼儿扮演故事角色，进行情景扮演。
b. 引导幼儿用语言描述雷公公敲门的情境，培养幼儿的语言表达能力。
4. 讨论与交流：a. 提问：“你们觉得雷公公敲门有什么寓意？”b. 邀请幼儿分享自己的观点，培养幼儿的思维能力和表达能力。
5. 创作环节：a. 发放画纸、画笔，邀请幼儿画出自己心目中的雷公公。
b. 引导幼儿用语言描述自己的创作思路，培养幼儿的创造力。
五、课堂小结：通过本节课的学习，幼儿了解了故事《雷公公在敲门》的内容，学会了用语言描述雷公公敲门的情境。
幼儿在创作、讨论等环节中，培养了想象力和表达能力。
希望幼儿在今后的生活中，遇到事情要勇敢、坚强，像雷公公一样勇敢地面对挑战。
六、教学延伸活动：1. 户外活动：组织幼儿进行“雷电”主题的户外游戏，如“雷电捉迷藏”、“雷电接力”等，让幼儿在游戏中体验雷电现象的乐趣。
2. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，记录下雷电现象的发生，并和家长分享课堂所学知识。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评价幼儿对故事的的理解和表达能力。
2. 创作展示：评价幼儿在创作环节的表现，包括绘画技巧、创意思维等，鼓励幼儿发挥个性。
《雷公公敲门》大班语言活动教案
一、活动目标1. 理解故事内容，知道雷公公敲门的缘由。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会用比喻句形容雷声，发挥想象力。
4. 能够积极参与讨论，表达自己的观点。
二、活动准备1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 雷电道具：雨伞、闪电玩具等3. 画纸、画笔，供幼儿绘画雷电场景三、活动过程1. 引入话题：天气变化，引导幼儿谈论雷电现象2. 讲述故事《雷公公敲门》，提问引导幼儿理解故事内容3. 角色扮演：分组扮演故事角色，进行情景表演4. 绘画环节：请幼儿用画笔描绘雷电场景5. 总结环节：引导幼儿用比喻句形容雷声四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，观察生活中的雷电现象，与幼儿共同讨论2. 环境创设：在班级环境中布置雷电主题展览，展示幼儿的绘画作品3. 区域活动：在科学区设置雷电科普角，提供相关图书、道具等资源五、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度，能否用完整的句子讲述故事2. 幼儿在角色扮演中的表现，能否积极参与并完成任务3. 幼儿在绘画环节的创新能力，能否用比喻句形容雷声4. 幼儿在活动延伸中的表现，能否在家庭和班级环境中继续探索雷电现象六、活动准备1. 雷电主题视频素材2. 雷电声音效果道具3. 闪卡和雷卡道具4. 记录表格七、活动过程1. 视频观看：播放雷电主题视频，引导幼儿观察雷电现象2. 声音体验：播放雷电声音效果道具，让幼儿感受雷声3. 闪卡和雷卡游戏：通过闪卡和雷卡道具，让幼儿熟悉雷电相关词汇4. 记录环节：请幼儿用记录表格记录雷电现象5. 分享环节：请幼儿分享自己观察到的雷电现象八、活动延伸1. 科学实验：在家进行简单的雷电实验，如静电实验2. 亲子活动：家长带领幼儿观察雷电现象，共同完成记录表格3. 班级展示：请幼儿将自己的观察记录展示给班级同学九、教学评价1. 幼儿对雷电现象的观察能力，能否用准确的词汇描述雷电2. 幼儿在闪卡和雷卡游戏中的参与程度，能否熟练掌握相关词汇3. 幼儿在记录环节的动手能力，能否规范填写记录表格4. 幼儿在分享环节的表达能力，能否清晰分享自己观察到的雷电现象十、教学建议1. 在活动过程中，关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平给予适当引导和支持2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的观察力和表达能力3. 家园共育，家长积极配合，共同培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心4. 定期进行类似活动，让幼儿在实践中不断积累知识和经验十一、活动准备1. 雷电主题绘本2. 雷电声音效果道具3. 雷电手工材料4. 记录表格十二、活动过程1. 绘本阅读：教师带领幼儿阅读雷电主题绘本，引导幼儿了解雷电知识2. 声音体验：播放雷电声音效果道具，让幼儿感受雷声3. 手工制作：分发雷电手工材料，引导幼儿制作雷电作品4. 记录环节：请幼儿用记录表格记录自己制作的雷电作品5. 分享环节：请幼儿分享自己的作品和感受十三、活动延伸1. 科学实验：在家进行简单的雷电实验，如静电实验2. 亲子活动：家长带领幼儿观察雷电现象，共同完成记录表格3. 班级展示：请幼儿将自己的观察记录和作品展示给班级同学十四、教学评价1. 幼儿对雷电现象的理解程度，能否用准确的词汇描述雷电2. 幼儿在手工制作过程中的创造力和动手能力，能否制作出有创意的雷电作品3. 幼儿在记录环节的动手能力，能否规范填写记录表格4. 幼儿在分享环节的表达能力，能否清晰分享自己的作品和感受十五、教学建议1. 在活动过程中，关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平给予适当引导和支持2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的观察力和表达能力3. 家园共育，家长积极配合，共同培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心4. 定期进行类似活动，让幼儿在实践中不断积累知识和经验重点和难点解析本文主要介绍了《雷公公敲门》大班语言活动教案，共包含十五个章节。
幼儿园中班语言教案《雷公公在敲门》含反思
幼儿园中班语言教案《雷公公在敲门》含反思《雷公公在敲门》是一篇很有趣的教材，适合幼儿园中班的语言教学。
这篇教材通过一个生动的故事让孩子们学习和掌握新的词汇和句型，同时也培养了他们的想象力和创造力。
在这个故事里，雷公公一再敲门，而小朋友们在房间里面却不敢开门，一直等到最后，当他们发现真正的敲门声后才敢开门。
这个故事不仅让孩子们学会了“敲门”这个词汇，还通过情节的发展培养了他们的自主思考和解决问题的能力。
在教学过程中，老师可以利用这个故事进行教学展示。
首先，老师可以利用音乐和动作引起孩子们的兴趣，鼓励他们积极参与。
例如，在讲解故事之前，可以放一首欢快的音乐，并让孩子们模仿雷公公敲门的动作，从而调动他们的积极性。
接下来，老师可以利用图片和实物进行教学示范。
可以用一些配套的图片，展示雷公公敲门的情景。
同时，老师也可以准备一些敲门的木块或是其他的实物，让孩子们亲自体验一下敲门的感觉。
这样做的好处是，可以让孩子们更深入的了解词汇的含义，从而提高他们的记忆力和理解力。
在教学过程中，老师应该注重培养孩子们的语言表达能力。
可以通过角色扮演的方式，让孩子们扮演小朋友和雷公公的角色，对话交流。
这样不仅可以培养孩子们的表达能力，还可以锻炼他们的语感和语音准确度。
在交流过程中，老师可以指导孩子们使用相应的句型和词汇，例如“Who is it?”（是谁呀？）和“I am scared.” （我害怕）等等。
除了教学内容上的重视，反思也是教学过程中非常重要的一环。
在教学结束后，老师可以引导孩子们进行小结和反思。
可以提问孩子们关于故事的一些问题，例如“为什么小朋友一开始不敢开门？”或是“他们最后发现的真正敲门声是什么？”这样可以让孩子们思考和总结所学到的知识，同时也可以激发他们的思考能力和逻辑思维。
总的来说，《雷公公在敲门》是一篇很好的教材，适合幼儿园中班的语言教学。
通过这篇故事，孩子们不仅学习到了新的词汇和句型，还培养了他们的想象力和创造力。
《雷公公敲门》大班语言活动教案
《雷公公敲门》大班语言活动教案一、活动目标1. 了解雷电现象，知道雷电产生的原因和自我保护的方法。
2. 能够清晰、连贯地表达自己对雷电现象的认识。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，提高观察和思考能力。
二、活动准备1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 雷电现象图片3. 自我保护方法图片4. 记录表格5. 画笔、彩纸等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师播放课件《雷公公敲门》，引导幼儿观察故事画面，吸引幼儿注意力。
2. 讲述故事：教师讲述故事《雷公公敲门》，引导幼儿了解雷电现象及自我保护方法。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考并回答雷电产生的原因、雷电天气如何保护自己等问题。
4. 展示图片：教师展示雷电现象和自我保护方法的图片，帮助幼儿加深记忆。
5. 绘画环节：教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己了解的雷电现象和学会的自我保护方法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察雷电现象，学会自我保护。
2. 环境创设：教师将幼儿绘画的作品装饰在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在科学区设置相关雷电现象的探究活动，引导幼儿进一步探索。
五、活动反思教师在活动结束后，反思本次活动目标的达成情况，以及幼儿在活动中的参与度和兴趣，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在家庭和班级环境中的表现，了解幼儿对雷电现象和自我保护方法的掌握程度。
六、活动六：观看雷电现象视频1. 活动目标：a. 通过观看视频，让幼儿更加直观地了解雷电现象。
b. 培养幼儿观察和描述能力。
2. 活动准备：a. 雷电现象视频。
b. 画笔、彩纸等绘画材料。
3. 活动过程：a. 教师播放雷电现象视频，引导幼儿认真观察。
b. 观看结束后，教师组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己观察到的雷电现象。
c. 绘画环节：教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己观察到的雷电现象。
七、活动七：手工制作雷电模型1. 活动目标：a. 培养幼儿动手操作能力。
大班语言：雷公公敲门
大班语言：雷公公敲门在大班幼儿园中，老师们经常会通过各种形式创设的情境来帮助孩子们学习语言。
其中，讲故事是比较普遍的方法之一。
今天，小编将为大家分享一个适合大班学生的故事——《雷公公敲门》。
故事背景这个故事的主人公是一只小兔子，在一天的黄昏时分，小兔子正在家中安静地玩耍着。
突然，雷声大作，雷电交加。
小兔子非常害怕，开始哭泣起来。
一旁的爸爸妈妈赶紧过来安慰他，告诉他这是雷公公在敲门。
小兔子听了父母的解释，虽然还是感到有些害怕，但他的好奇心也被引起了。
他问：“雷公公是谁呀？为什么会敲我们家的门呀？”父母告诉他，雷公公是天空中的一位大仙人，他每当发脾气的时候，就会用雷声来表达。
小兔子觉得很神奇，他开始用自己的语言模仿着雷声高喊了起来。
父母则借机教育他，告诉他雷声是有规律有脉络的，还带着许多种不同的情绪。
小兔子则更加认真地聆听，并且紧随父母的步伐模仿着不同的雷声。
教育目标通过这个故事，老师们可以帮助孩子们掌握以下的语言知识和技能：听力理解能力故事中蕴涵了许多情绪和语音的变化，例如害怕、好奇、嘈杂、温柔以及紧张等等。
通过助教老师讲述时，可以放慢语速，加强语调表情以及模拟雷声效果，让孩子们更好地感受到这些语音变化的细节。
同时，在讲述故事的过程中，可以借机培养孩子们的听力观察能力，要求他们通过表情和动作来辨认不同的情绪和语音变化，加深对它们的印象和理解。
讲述能力在故事讲述完毕后，老师们可以布置一项任务，让孩子们在小组内分角色表演这个故事。
不仅能够通过分角色讲述来检验孩子们的听力理解能力，还能帮助他们提升讲述能力和自信心，加强孩子们的口头表达能力。
语言交流能力在故事中，小兔子和他的父母之间有许多对话。
而这些对话，也是孩子们掌握语言知识和提高语言交流能力的关键。
在讲述故事的过程中，老师可以根据孩子们年龄层次，适时适当地引入一些简单的语言点和生词，帮助他们更好地理解对话内容并学会正确表达自己的思想和感情。
总结通过运用这个故事《雷公公敲门》，老师们可以帮助学生加强听说读写等多个方面的语言技能。
幼儿园大班语言教案：《雷公公敲门》
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：《雷公公敲门》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、活动目标：1、欣赏诗歌《雷公公敲门》，学习并理解儿歌内容，初步认读汉字：“跳、爬、钻”，了解汉字组成的基本规律。
2、能在集体中自然大方地用身体动作表现各种动物出动的样子。
3、通过捉迷藏游戏，对汉字活动产生兴趣。
二、活动准备：1、《雷公公敲门》图片一副，青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小图片以及头饰若干。
2、《雷公公敲门》图夹文画面。
3、“跳、游、爬、钻”汉字卡片四张。
三、活动过程：1、阅读画面，欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。
（1）、引导幼儿观察图片，说说：画面上有谁？它们在做什么？（2）、教师：你们知道吗，这幅图里藏着一首有趣的诗歌，你们想听吗？教师朗诵儿歌《雷公公敲门》2、教师根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。
（1）、轰隆隆，轰隆隆，谁来了？（2）、雷公公来干什么？它是怎么说的？（3）、听到雷公公的话，哪些小动物出动了，它们是怎么出动的?3、引导幼儿观察图夹文儿歌画面，记忆儿歌的顺序，感受儿歌的主要情节。
（1）、教师边指图边带领幼儿完整地念一遍儿歌。
（2）、教师念前半句，幼儿念后半句的形式念儿歌。
4、引导幼儿认读汉字“跳、游、爬、钻”。
（1）、（出示汉字卡片“跳”）教师：这个字是表示青蛙出动的动作，请你猜一猜这是什么字？我们一起来做一做青蛙跳好吗？（幼儿回答正确后，将汉字卡片放在青蛙图片下面）。
（2）、分别出示“游、爬、钻”，启发幼儿认读汉字，方法同上。
（3）、带领幼儿边认读汉字边做相应动作。
5、教师引导幼儿观察动词，了解汉字组成的一些规律。
（1）、手指“跳”字提问：“跳”字是什么偏旁？想一想，为什么“跳”字有一个“足”字旁。
（2）、用同样的方法，引导幼儿认识“游、爬”。
通过讨论，使幼儿知道“跳”要用脚，所以有“足”字旁；“游”是在水里游，所以有“三点水”旁；动物爬要用爪子，所以有“爪”字旁。
幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》
幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》一、教学目标1.能听懂故事《雷公公在敲门》的基本内容，理解故事情节。
2.能正确使用“敲”、“门”、“响”等词汇进行简单口头交际。
3.锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。
二、教学内容本节课将介绍一则富有趣味性和教育性的故事《雷公公在敲门》。
通过这个故事，帮助幼儿认识门以及门与日常生活相关的词汇。
通过故事情境的引导，培养幼儿自然而然地表达与沟通的能力。
三、教学过程1. 热身环节老师与幼儿进行简单的问候交流，如：“大家早上好！今天天气怎么样？”等等。
2. 故事引入1.通过幼儿已掌握的知识引入故事中“门”的概念，如：“小朋友们，你们能够找到教室的门吗？门在房子的哪一面？门是我们出门进门的地方，也是许多朋友来我们家里拜访的地方哦。
”2.幼儿静听教师讲述故事《雷公公在敲门》的传奇故事情节，积极沉浸在情境之中。
3. 情境引导1.老师通过场景模拟让幼儿感受到故事中“敲门”、“响声”的情境，如：“小朋友，你们有听到门外有敲门的声音吗？我们可以用手比划一下敲门的样子，还可以模仿敲门声哦！”2.幼儿互相模拟敲门场景，并通过自己的言语表达理解场景中的新生词。
4. 练习环节1.幼儿小组内口头练习，进行对话互动，如：“讨论谁来敲门了？”“讨论敲门的原因和目的？”2.教师对幼儿进行巩固训练，如：“老师模拟敲门，你可以说：‘有人敲门，请问是谁？’”。
5. 教学总结通过教学，幼儿们已经学会了故事《雷公公在敲门》的基本情节和相关词汇，体验了对话交流的过程。
同时，提高了幼儿的口头表达能力和听说能力。
四、教学反思本节课通过情境引导和情境模拟的方式，提高了幼儿对新生词汇的理解能力，锻炼了幼儿的口头表达、听说能力。
同时，故事引入教学模式可以让幼儿更加生动易懂地理解故事情节。
在今后的教学过程中，可以更加细致地针对幼儿的特点来设计更具针对性的教学方案，提高幼儿的学习兴趣和效率。
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
教案：
活动名称：《雷公公敲门》语言活动
活动目标：通过参与故事朗读、角色扮演、问答等活动，培养幼儿的听、说、理解和表达能力，增强幼儿的语言沟通能力。
活动内容：
1. 故事朗读：教师先向幼儿简要介绍故事《雷公公敲门》的主要情节，然后用生动有趣的语调朗读故事，引导幼儿全神贯注地听。
2. 问题回答：故事朗读后，教师通过提问触发幼儿思考，用简单的问题检测幼儿对故事内容的理解，例如，“为什么屋子里的人都怕雷电？”“雷公公为什么要敲门？”“小猫和小狗看到雷公公有什么反应？”等。
3. 角色扮演：不少于三个学生或教师分别扮演故事里的雷公公、小猫和小狗，其他幼儿观看，通过观察和模仿，自由表达相关角色的动作和语言。
4. 分组演绎：将幼儿分为小组，每个小组选出一位“雷公公”，在教师的指导下，让“雷公公”敲门，其他小组成员则扮演不同的角色，如屋子里的人、小猫、小狗等，通过角色扮演进行情境对话。
教学反思：
在这个教学活动中，我看到幼儿们对故事非常感兴趣，通过问答和角色扮演的形式，他们能够积极参与，并且积极思考和表达。
通过这个活动，幼儿们不仅能够提高对故
事的理解能力，还能够锻炼他们的口语表达能力，增强他们的自信心。
活动中，我注意到一些需要改进的地方，比如在故事朗读中，我应该更注重语调和情绪的表达，以吸引幼儿的注意力；在角色扮演中，我可以给予幼儿更多的自由空间，鼓励他们更主动地表达。
总的来说，这个语言活动取得了一定的效果，但还需要不断完善和改进，以满足幼儿多样化的学习需求。
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
《雷公公敲门》大班语言活动教案及教学反思一、教学目标1.引导幼儿倾听和理解故事内容，培养幼儿对故事的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。
二、教学重点1.引导幼儿关注故事中雷公公敲门的原因及后果。
2.培养幼儿在故事中学会关爱大自然，保护环境。
三、教学难点1.帮助幼儿理解雷公公敲门与环境保护之间的关系。
2.培养幼儿在故事中学会自我保护。
四、教学准备1.故事课件：《雷公公敲门》2.图片：雷公公、小动物、森林、房屋等3.音乐：雷声、雨声等自然声音五、教学过程（一）导入1.教师播放雷声，引导幼儿关注声音，询问：“你们听到了什么声音？”2.幼儿回答：“雷声。
”3.教师引导幼儿讨论：“雷声是怎么来的？雷公公为什么要敲门？”（二）故事讲述1.教师讲述故事《雷公公敲门》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考问题。
3.故事讲完后，教师引导幼儿回顾故事内容，讨论雷公公敲门的原因及后果。
（三）活动环节1.观察图片：教师展示图片，引导幼儿观察图片中的角色、场景和物品。
2.情境体验：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情节。
3.表达交流：教师引导幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感悟。
2.教师引导幼儿学会自我保护，避免雷雨天气的危险。
六、教学反思2.教学方法：在教学过程中，我采用了观察、讨论、情境体验等多种教学方法，充分调动幼儿的积极性，提高教学效果。
3.教学效果：通过本节课的教学，幼儿对雷声的产生原因有了更深入的了解，同时懂得了关爱大自然，保护环境的重要性。
4.教学不足：在活动环节中，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中更加关注每个幼儿的发展。
5.教学改进：在今后的教学中，我将尝试采用更多生动有趣的教学方法，如游戏、绘画等，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.教师通过提问和引导，帮助幼儿理解雷公公敲门的原因，如：“为什么雷公会生气敲门呢？”幼儿回答：“因为人们破坏了森林，雷公生气了。
雷公公敲门教学设计与反思
大班语言《雷公公敲门》活动目标：1．感受春天到来时冬眠动物的变化。
2．欣赏诗歌并能用身体动作表演诗歌中动物的姿态。
3．鼓励幼儿在活动中大胆表演，主动与他人进行交流。
活动准备：音乐、诗歌《雷公公敲门》、课件PPT、动物头饰若干。
活动重点及难点：欣赏诗歌；乐于表演活动过程：一、开始部分：欣赏诗歌和理解诗歌的内容。
师：小朋友现在是什么季节(春天)是啊，春天来了，外面的景色可真美，小动物们也都出来活动了，你们听，是什么声音。
(师播放雷声) 师：这是什么声音?幼：好象是打雷的声音。
师：在哪打雷?是谁在打雷呢?幼：雷公公、在天上打雷。
师：哦，原来是雷公公在天上打雷呢。
让我们来学学打雷的声音。
雷公公在天上只能打雷，是跑来跑去，还是就在一个地方呢?哦，原来是跑着打雷。
雷公公为什么要打雷呢?它是不是要说些什么呢?让我们来听一听。
二、基本部分：1、师播放录音《雷公公敲门》，幼儿欣赏。
2、教师提问，幼儿答。
（1）雷公公是怎样敲门的？它说了些什么？（2）雷公公是在敲谁的门呢？教师出示图片（青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠）（3）它们为什么不自己起床出门，而要雷公公去敲门喊呢？教师小结：原来冬天非常冷，有许多小动物都冬眠了，它们不知道春天来了，要雷公公在天上跑来跑去的把它们叫醒呢！雷公公叫过以后：（4）小青蛙听见后怎么出门的？引导幼儿用身体动作来模仿小动物出门时的动作、姿态。
（5）水蛇听见了又是怎出门的？（6）小熊听见后怎么出门的？（7）蝙蝠听见了是怎么出门的？（8）小动物都出来了，看见什么？（红彤彤的太阳），会做些什么动作呢？3、教师带领幼儿熟悉诗歌后，玩游戏，介绍游戏内容和玩法：（1）教师扮演雷公公，幼儿扮演小动物们。
幼儿自选喜欢的小动物头饰并做相应的动作。
（2）游戏方法：“雷公公”敲门，说：“轰隆隆，轰隆隆。
”做闪电状的动作后，说：“小青蛙，起床啦！”扮小青蛙的小朋友做向前行进跳的动作说：““呱呱呱，呱呱呱，青蛙听见跳出洞。
大班语言雷公公敲门教案【含教学反思】
大班语言雷公公敲门教案一、教案概述教学内容本次教学内容为大班语言《雷公公敲门》。
教学目标1.学生能够了解雷公公敲门的故事情节及其中蕴含的道理；2.学生能够熟记故事中的关键词汇，如“雷声”、“敲门”、“打雷”；3.学生能通过接龙游戏锻炼表达能力，同时培养自信心和团队精神；4.学生能够通过绘本故事的学习方法较好地掌握故事内容。
教学方法1.故事引入法；2.接龙游戏法；3.绘本教学法。
教学资源1.教案；2.《雷公公敲门》绘本；3.PPT课件；4.游戏道具。
二、教学流程1. 故事引入教师向学生介绍故事大意，预测故事即将发生的事情，引起学生兴趣。
2. 绘本展示使用PPT展示绘本，边展示边解释每幅画的意思。
3. 学习关键词让学生寻找故事中的关键词汇，如“雷声”、“敲门”、“打雷”，并通过集体读、分组对抗等方式记忆。
4. 接龙游戏教师组织接龙游戏。
首先，教师喊出一个关键词，如“雷声”，学生接着说下一个词，“缩头”，之后是“敲门”，接下来是“大雨”，以此类推。
如果有学生说错或者重复了，则算输。
5. 故事复述请3-4个小组分别讲述故事情节，并协作完成故事中画面的对应绘画。
6. 教学反思此次教学，整个班级分组合作氛围良好，课堂氛围紧凑。
而在绘本教学环节，需要针对不同学生的阅读理解程度进行差异化教学，以达到最好的教学效果。
三、教学反思本次教学以多角度、多途径的教学方式引导学生更好地理解故事内涵。
然而，在教学过程中，我们也发现了一些问题。
一方面，一些学生阅读理解能力偏弱，需要加强绘本解读教学；另一方面，针对不同学生的阅读能力，需要开展有效的差异化教学。
在今后的教学中，我们将继续探索教学方式的多样性，不断优化教学内容和方法，以提升学生的阅读能力和综合素质。
幼儿园中班语言教案《雷公公在敲门》
幼儿园中班优秀语言教案《雷公公在敲门》一、教学目标：1. 感受散文诗的美，能够有感情地朗读散文诗。
2. 理解散文诗《雷公公在敲门》的内容，知道雷公公敲门的缘由。
3. 能够根据散文诗的内容进行联想和想象，体验创作的快乐。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：能够有感情地朗读散文诗，感受散文诗的美。
2. 教学难点：理解散文诗的内容，能够根据散文诗的内容进行联想和想象。
三、教学准备：1. 课件：雷公、雨滴、花朵、小鸟等图片。
2. 散文诗：《雷公公在敲门》。
四、教学过程：1. 导入：1.1 教师出示雷公、雨滴、花朵、小鸟等图片，引导学生认识这些角色。
1.2 请学生说说自己在下雨天所见到的景象。
2. 学习散文诗：2.1 教师有感情地朗读散文诗《雷公公在敲门》，引导学生感受散文诗的美。
2.2 学生跟读散文诗，注意语气、节奏的把握。
2.3 教师引导学生理解散文诗的内容，解释雷公公敲门的缘由。
3. 联想和想象：3.1 教师引导学生根据散文诗的内容进行联想和想象，比如：雷公公还可以敲哪些事物的门？3.2 学生分享自己的联想和想象，教师给予鼓励和指导。
4. 创作环节：4.1 教师引导学生根据散文诗的内容进行创作，可以是绘画、表演等形式。
4.2 学生创作，教师巡回指导。
五、作业设计：1. 学生回家后，向家人分享散文诗《雷公公在敲门》的内容，并展示自己的创作作品。
2. 家长协助孩子记录下分享过程中的亮点，第二天与老师交流。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、联想、创作等环节。
2. 评价学生在创作环节的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家分享散文诗和创作作品的状况。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考教学目标的达成情况。
2. 分析教学过程中的优点和不足，如：教学方法、教学内容、学生反馈等。
3. 根据反思结果，调整教学策略，为下次教学做好准备。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与学生的创作环节。
《雷公公敲门》大班语言活动教案
一、活动名称：大班语言活动——儿歌《雷公公敲门》二、活动目标：1. 感受儿歌的韵律和节奏，能跟着音乐节奏朗读儿歌。
2. 理解儿歌内容，知道雷公公敲门的原因。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能用自己的话复述儿歌内容。
4. 教育幼儿学会分享，懂得关心他人。
三、活动准备：1. 儿歌《雷公公敲门》音乐CD。
2. 图片或卡片，分别代表雷公公、小动物们和房子。
3. 手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 热身活动：邀请幼儿跟随音乐做韵律操，感受音乐的节奏。
2. 导入：播放儿歌《雷公公敲门》，让幼儿倾听并感受儿歌的韵律和节奏。
3. 理解儿歌内容：教师出示图片或卡片，引导幼儿说出雷公公、小动物们和房子的名称。
讲解雷公公敲门的原因，教育幼儿分享和关心他人的重要性。
4. 朗读儿歌：教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意语音、语调的抑扬顿挫，让幼儿感受儿歌的韵味。
5. 创意环节：邀请幼儿用自己的话复述儿歌内容，鼓励幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的角色或情节。
6. 手工制作：教师分发手工材料，引导幼儿制作自己喜欢的雷公公敲门场景，如小动物们、房子等。
7. 展示环节：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享制作过程中的趣事。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起朗读儿歌，巩固学习效果。
2. 环境创设：将幼儿制作的手工作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。
3. 教学活动：开展类似主题的语言活动，如讲述其他动物敲门的故事。
六、活动名称：大班语言活动——儿歌《雷公公敲门》七、活动目标：1. 能用动作表现儿歌中的角色，增强幼儿的表演能力。
2. 培养幼儿的集体合作意识，学会与他人共同完成任务。
3. 提高幼儿的审美能力，通过绘画活动表现自己对儿歌的理解。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会用语言描述画面。
八、活动准备：1. 儿歌《雷公公敲门》音乐CD。
2. 空白画纸、彩色笔、水粉颜料等绘画材料。
3. 头饰、服装等表演道具。
《雷公公敲门》大班语言活动教案
一、活动名称：大班语言活动教案——《雷公公敲门》二、活动目标：1. 理解故事内容，知道雷公公敲门的来历。
2. 能够模仿故事中的对话，发展语言表达能力。
3. 了解雷电现象，增强自我保护意识。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 雷电现象图片3. 敲门道具4. 幼儿用书《雷公公敲门》四、活动过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察雷电现象的图片，引导幼儿说出自己的感受。
b. 教师讲述故事《雷公公敲门》，引导幼儿关注故事中的对话。
2. 故事分享：a. 教师带领幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事中的角色和情节。
b. 教师与幼儿互动，模拟故事中的对话，让幼儿体验角色扮演的乐趣。
3. 敲门游戏：a. 教师邀请幼儿一起玩敲门游戏，模仿故事中的场景。
b. 教师指导幼儿正确敲门、回答问题的礼仪。
4. 自我保护教育：a. 教师引导幼儿讨论在雷电天气如何保护自己。
5. 活动延伸：a. 教师布置课后任务，让幼儿回家后与家人分享故事《雷公公敲门》。
b. 鼓励幼儿观察自然现象，记录下来并与同学分享。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容和雷电现象的兴趣。
2. 关注幼儿在敲门游戏中的表现，评估他们的语言表达能力和社交礼仪。
3. 搜集幼儿在课后完成的任务，评价他们的分享意识和观察能力。
六、教学重点与难点：重点：1. 理解故事《雷公公敲门》的内容和主题。
2. 学会模仿故事中的对话，提高语言表达能力。
3. 了解雷电现象，增强自我保护意识。
难点：1. 幼儿在敲门游戏中正确运用社交礼仪。
2. 幼儿在课后能够观察自然现象并与同学分享。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《雷公公敲门》，引发幼儿兴趣和好奇心。
2. 互动法：教师与幼儿互动，模拟故事中的对话，让幼儿参与其中。
3. 游戏法：敲门游戏，让幼儿在实践中掌握社交礼仪。
4. 讨论法：引导幼儿讨论雷电现象，培养幼儿的观察和思考能力。
大班语言《雷公公在敲门》-2019最新幼儿园大班教案
大班语言《雷公公在敲门》
大班语言《雷在敲门》
活动目标
1了解冬眠动物的生活特性，知道春天了，冬眠的动物都苏醒了。
2学习朗诵并表演诗歌，学习字宝宝青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。
3、鼓励幼儿在活动大胆表演，主动与他人进行交流。
活动准备
录音机，磁带打雷的声音和诗歌《雷在敲门》
娃娃家小床及被窝，小动物的图片及字宝宝，字宝宝胸卡、调查表幼儿人手一份。
四个篓子，上面贴有字宝宝青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。
活动重点及难点
学习朗诵诗歌，认识字宝宝；能表演诗歌。
活动过程
（一）、初步学习和理解诗歌的内容。
师小朋友现在是什么季节（春天）是啊，春天了，外面的景色可真美，看老师还给你们带了一幅春天的画。
（师张贴画）看到这么美的景色，我真想带你们出去走走，可你们听，这是什么声音。
（师播放雷声）师这是什么声音？幼好象是打雷的声音
师在哪打雷？是谁在打雷呢？幼在天上打雷
师哦，原是雷在天上打雷呢。
让我们学学打雷的声音。
雷在天上只能打雷，是跑跑去，还是就在一个地方呢？哦，原是跑着打雷。
雷为什么要打雷呢？它是不是要说些什么呢？让我们听一听。
幼儿园大班语言活动教案《雷公公敲门》含反思
幼儿园大班语言活动教案《雷公公敲门》含反思幼儿园大班语言活动教案《雷公公敲门》含反思作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言活动教案《雷公公敲门》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、理解儿歌内容，初步认读汉字“游、跳、爬、钻”，并通过身体动作感知动物出洞姿态。
2、鼓励幼儿尝试仿编动物出洞姿态的句子。
3、能在集体中用身体动作表现各种动物出洞的样子。
4、引导幼儿在故事和儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、图片及头饰：雷公公、太阳、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
2、雷声的录音，汉字卡。
活动过程：1、复习诗歌《春天》，引出“春雷”。
（1）教师：“小朋友，你知道现在是什么季节？春天是怎样的呢？我们一起来念一念诗歌《春天》好吗？小朋友听到诗歌里都有什么声音呢？”（2）教师：“下面请小朋友再听一段录音（老师放打雷的声音）听这是什么声音呢？”（3）教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公来了，我们平时听到雷声会怎样啊？你们猜小动物们会怎么样呢？我们一起来欣赏儿歌《雷公公敲门》。
2、学习儿歌《雷公公敲门》（1）教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公在干什么？它是怎么敲门的呢？它说了什么？”（2）教师：“听到雷公公的话，哪些小动物出洞了？（青蛙听见是怎样出洞的？水蛇听见是怎么出洞的？小熊听见是怎样出洞的？蚯蚓听见是怎样出洞的？）春天的太阳是怎样的？晒得大地怎么样？”请幼儿用动作表演动物出洞的姿态，幼儿边学边随老师念儿歌。
（3）教师根据幼儿的讲述，出示相应的图片并排成一列。
（4）教师：“这首儿歌叫什么名字？（5）教师带领幼儿学习儿歌。
（6）教师：“儿歌里为什么说天上跑着雷公公？雷公公为什么要叫醒这些小动物呢？”3、初步感知动词“跳”、“游”、“钻”、“爬”。
（1）教师在青蛙的旁边出示汉字卡片“跳”，并提示幼儿这个字表示青蛙出洞的动作。
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大班语言《雷公公在敲门》
活动目标：
1了解冬眠动物的生活特性，知道春天来了，冬眠的动物都苏醒了。
2学习朗诵并表演诗歌，学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。
3、鼓励幼儿在活动大胆表演，主动与他人进行交流。
活动准备：
录音机，磁带：打雷的声音和诗歌《雷公公在敲门》
娃娃家小床及被窝，小动物的图片及字宝宝，字宝宝胸卡、调查表幼儿人手一份。
四个篓子，上面贴有字宝宝青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。
活动重点及难点：
学习朗诵诗歌，认识字宝宝；能表演诗歌。
活动过程：
（一）、初步学习和理解诗歌的内容。
师：小朋友现在是什么季节（春天）是啊，春天来了，外面的景色可真美，看老师还给你们带了一幅春天的画。
（师张贴画）看到这么美的景色，我真想带你们出去走走，可你们听，这是什么声音。
（师播放雷声）
师：这是什么声音？幼：好象是打雷的声音
师：在哪打雷？是谁在打雷呢？幼：在天上打雷
师：哦，原来是雷公公在天上打雷呢。
让我们来学学打雷的声音。
雷公公在天上只能打雷，是跑来跑去，还是就在一个地方呢？哦，原来是跑着打雷。
雷公公为什么要打雷呢？它是不是要说些什么呢？让我们来听一听。
师播放录音第一边“孩子们，起床啦，莫做被窝里的小懒虫。
”让我们仔细地再听一边。
播放第二边
师：你听到了什么？你能学一学雷公公的话吗？师带着幼儿学一学雷公公的话，特别要注意讲清楚“莫做”。
师：原来孩子们还在睡觉，雷公公在叫它们起床呢？那雷公公叫的孩子是谁呢？让我们一起看看。
师从娃娃家的小床和被窝里逐个拉出四个小动物。
师：它们是谁，让我们来认识一下，看它们还带来了字宝宝。
师带领幼儿学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。
个别和集体认读字宝宝。
小结：雷公公说的孩子们原来的它们，可为什么它们要雷公公叫着起床呢，不能自己起床呢？原来冬天时，有许多小动物都冬眠了，不知道春天到了，要雷公公在天上跑来跑去的把他们叫醒呢。
（二）、游戏《雷公公敲门》
1、师为幼儿准备字宝宝胸卡，散放在幼儿的椅子下面。
游戏前幼儿带上胸卡，认识一下自己所带的胸卡上的字宝宝。
2、师讲述幼儿的规则：师扮演雷公公，幼儿做孩子们。