Word案例2-学生成绩管理文件
学校学生学期成绩管理规定(三篇)
学校学生学期成绩管理规定第一章总则第一条为了规范学校学生学期成绩管理，营造公平、公正、公开的学习环境，提高学生的学业水平，根据国家教育法律法规和教育部相关规定，制定本规定。
第二条本规定适用于本校全日制普通教育阶段学历教育（包括小学、初中和高中）、职业技术教育阶段学历教育以及各类培训班等。
第三条学校学期成绩管理应坚持科学、客观、公正、合理的原则，确保学生的学业水平得到公正评价，为学生提供公平的升学和就业机会。
第四条学校学期成绩由教师依据教学计划和学科要求，按照统一的评价标准进行评定，包括平时成绩、期中成绩和期末成绩等。
第五条学校应建立健全学期成绩管理制度，明确相关工作职责和流程，并定期组织评估和调整，不断完善管理措施，提高管理效能。
第六条学生应按照学校规定的课程安排和学习计划，完成各项学业任务，积极参与各类学术、科技竞赛和学科实践活动，努力提高学习成绩和综合素质。
第二章成绩评定第七条学校学期成绩评定应坚持客观、公平、公正的原则，采用多元评价方式，充分考察学生的知识掌握、思维能力、实际操作和创新能力等，并兼顾学生的个体差异。
第八条学校学期成绩评定应根据教学计划和学科要求，合理设置不同科目的考核方式和评分比例，确保评价科学合理。
第九条学校学期成绩评定应注重学生的学习过程和学业发展，平时成绩应根据学生的课堂表现、作业完成情况、课外阅读和参与学科实践活动的情况等综合评价。
第十条学校学期成绩评定应根据课程难度和学生承受能力，适度提高评分的难度和标准，确保评价有针对性和准确性。
第十一条学校学期成绩评定应及时反馈给学生和家长，以便及时完善学习计划和改进学习方法，促进学生的学业进步。
第十二条学校学期成绩评定应建立评审机制，对评分过程和结果进行监督，发现问题及时纠正，确保评价结果的公正和有效。
第三章成绩管理第十三条学校应建立学期成绩管理档案，对学生的成绩进行归档和保存，确保成绩的真实性和可追溯性。
第十四条学校应组织教师参加成绩管理培训，提高教师的评价能力和专业素养，确保评价工作的科学性和规范性。
学生成绩管理制度文档
学生成绩管理制度文档Document of student achievement management system编订：JinTai College学生成绩管理制度文档小泰温馨提示：规章制度是指用人单位制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。
本文档根据规则制度书写要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
一、各科任课教师、基础部、各系、教务处、学生处均须对学生成绩认真管理，各负其责。
1、无论考试与考查，学生的各科文化课成绩评定后，由任课教师填写成绩单。
成绩单填毕，分别由任课（评卷）教师及基础部主任签字作为对成绩的确认与负责。
2、学生的各科文化课成绩一经评定后，基础部有责任通知各系，并按规定日期报送教务处存档备案。
1、无论考试与考查，学生的各科专业课成绩评定后，由任课教师填写成绩单。
成绩单填毕，分别由任课（评卷）教师及系主任签字作为对成绩的确认与负责。
2、学生的各科专业课成绩一经评定后，各系有责任通知各学生，并按规定日期报送教务处存档备案。
3、各系作为教学管理和学生管理的基层单位，有义务全面掌握学生学习情况，管理好学生成绩（包括文化课成绩），以此作为对学生进行学业考核、评优、评奖的依据，同时处理好相关问题。
最好指定专人负责管理，建立学生成绩档案。
1、要求、督促基础部及各系管理好文化课、专业课成绩，并按规定报送。
2、依据基础部及各系报送的成绩，按学年、学期、课程、学时及考试或考查的内容另行制表加以记载。
在进行成绩记载时，要认真核对，做到准确无误。
基础部及各系报送的成绩存档备查。
3、学生毕业前，依据平时对每个学生成绩的记载，填写《毕业生验印审批表》，并为学生处建毕业生档案提供学生成绩单。
1、学生处作为全校学生管理的部门，有义务全面掌握学生学习情况，管理好学生成绩，以此作为对学生进行学业考核、评优、评奖的依据。
2、对于毕业年级的学生成绩，要与教务处认真核对，装入毕业生档案。
(完整word版)学生成绩信息管理系统
学生成绩信息管理系统1 引言............................................................................................. １1.1 设计目的与要求 ................................................................... １1。
2设计内容.............................................................................. １2系统需求与功能分析..................................................................... １2。
1 系统需求分析 .................................................................... ２2。
2系统功能分析 ..................................................................... ２3总体结构设计................................................................................. ３3.1系统的结构设计 .................................................................... ３3。
2系统管理流程图................................................................. ３4 系统详细设计和系统实现........................................................... ４5 系统测试 ........................................................................................ ９6 结束语......................................................................................... １３参考文献......................................................................................... １３附录1:链表结构化设计源程序清单........................................... １４附录2：顺序表结构化设计源程序清单。
学校学生学期成绩管理规定范本
学校学生学期成绩管理规定范本第一章总则第一条为规范学校学生学期成绩的管理，激励学生积极学习，确保公平公正评价学生学业水平，制定本规定。
第二条本规定适用于本校所有学生。
第三条学期成绩管理包括成绩评定、成绩记录、成绩查询、成绩申诉等环节。
第二章成绩评定第四条学校严格按照教学计划和教学大纲的要求，对学生进行成绩评定。
第五条成绩评定分为百分制评定和等级制评定两种方式。
第六条百分制评定根据学生在考试、作业、实验、课堂表现等方面的成绩进行综合评定，成绩按照百分制进行呈现。
第七条等级制评定根据学生在考试、作业、实验、课堂表现等方面的成绩进行综合评定，将学生分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。
第八条各门课程的成绩评定参考下表：课程名称百分制评定标准等级制评定标准语文优秀90-100 良好80-90 中等70-80 及格60-70 不及格60以下优秀良好中等及格不及格数学优秀90-100 良好80-90 中等70-80 及格60-70 不及格60以下优秀良好中等及格不及格英语优秀90-100 良好80-90 中等70-80 及格60-70 不及格60以下优秀良好中等及格不及格物理优秀90-100 良好80-90 中等70-80 及格60-70 不及格60以下优秀良好中等及格不及格化学优秀90-100 良好80-90 中等70-80 及格60-70 不及格60以下优秀良好中等及格不及格生物优秀90-100 良好80-90 中等70-80 及格60-70 不及格60以下优秀良好中等及格不及格政治优秀90-100 良好80-90 中等70-80 及格60-70 不及格60以下优秀良好中等及格不及格历史优秀90-100 良好80-90 中等70-80 及格60-70 不及格60以下优秀良好中等及格不及格地理优秀90-100 良好80-90 中等70-80 及格60-70 不及格60以下优秀良好中等及格不及格第九条成绩评定以分项成绩的形式公示，学生可查阅。
(完整word版)学生成绩管理系统数据库设计
JIANGXI AGRICULTURAL UNIVERSITY数据库课程设计报告题目：学生成绩管理系统数据库设计学院：姓名：学号：专业：班级：指导教师:二0一二年6 月目录一、需求分析 (4)1。
1 需求概述 (4)1。
2 功能简介 (4)二、数据库设计 (4)2。
1 确定联系集及E—R图 (4)2。
2 画出E—R图 (5)2.3学生成绩管理系统总E-R图 (6)三、逻辑数据库设计阶段 (7)3。
1 班级信息表(Class） (8)3。
2 学生信息表(Student) (8)3。
3 课程信息表(Course） (9)3.4 成绩表（Score） (9)四、建表 (10)4.1 创建数据库 (10)4。
2 创建数据表 (10)五、数据库的运行和维护 (11)5。
1 定义 (11)5。
1。
1 基本表的创建，建表语句 (11)5。
1.2 基本表的删除 (12)5.2 数据操作 (12)5.2.1 单表查询： (12)5.2。
2 连接查询 (12)5.2。
3 操作结果集查询 (13)5。
2.4 嵌套查询 (13)5.3 数据库更新操作 (14)5.3.1 插入数据 (14)5.3。
2 修改数据 (14)5。
3.3 删除数据 (14)5.4 为数据库建立索引 (15)5。
4。
1 索引的建立 (15)5。
4。
2 索引的删除 (15)5。
5 数据库的安全性 (15)5。
6 数据库的完整性 (16)5。
6.1 实体完整性定义 (16)5.6.2 参照完整性定义 (16)六、模式求精 (16)七、总结 (17)一、需求分析1。
1 需求概述针对江西农大的成绩管理工作量大、繁杂，人工处理非常困难.学生成绩管理系统借助于计算机强大的处理能力，大大减轻了管理人员的工作量,并提高了处理的准确性.学生成绩管理系统的开发运用，实现了学生成绩管理的自动化,不仅把广大教师从繁重的成绩管理工作中解脱出来、把学校从传统的成绩管理模式中解放出来,而且对学生成绩的判断和整理更合理、更公正,同时也给教师提供了一个准确、清晰、轻松的成绩管理环境。
学生成绩管理系统用例文档
学生成绩管理系统用例文档用例1：登录系统参与者：学生、教师、管理员基本流程：1. 学生、教师、管理员打开系统登录界面。
2. 学生、教师、管理员输入用户名和密码。
3. 学生、教师、管理员点击登录按钮。
4. 系统验证用户名和密码。
5. 验证成功后，系统根据用户角色跳转至相应的主界面。
备选流程：- 若输入的用户名或密码错误，系统会给出错误提示，用户可重新输入。
用例2：查看成绩参与者：学生、教师基本流程：1. 学生、教师登录系统。
2. 学生或教师在主界面点击查看成绩功能。
3. 系统显示学生或教师的考试成绩列表。
备选流程：- 若学生或教师没有成绩记录，系统会显示空列表。
用例3：录入成绩参与者：教师基本流程：1. 教师登录系统。
2. 教师在主界面点击录入成绩功能。
3. 系统显示需要录入成绩的学生列表。
4. 教师选择一个学生，并输入该学生的成绩。
5. 教师点击确认按钮。
6. 系统保存成绩，并更新学生的成绩记录。
备选流程：- 若教师选择的学生已有成绩录入，系统会给出警告提示。
用例4：导出成绩单参与者：教师、管理员基本流程：1. 教师或管理员登录系统。
2. 教师或管理员在主界面点击导出成绩单功能。
3. 系统显示导出选项，如选择导出的班级或科目。
4. 教师或管理员选择相应的选项。
5. 教师或管理员点击确认按钮。
6. 系统根据选择的选项，导出成绩单并保存至指定位置。
用例5：修改成绩参与者：教师、管理员基本流程：1. 教师或管理员登录系统。
2. 教师或管理员在主界面点击修改成绩功能。
3. 系统显示需要修改成绩的学生列表。
4. 教师或管理员选择一个学生，并输入新的成绩。
5. 教师或管理员点击确认按钮。
6. 系统更新学生的成绩记录。
备选流程：- 若教师或管理员选择的学生不存在成绩记录，系统会给出错误提示。
学生成绩管理系统文档
目录前言 (1)第一章学生成绩管理系统 (2)1．1需求分析 (2)1．1．1系统概述 (2)1．1．2系统运行环境 (2)1. 1. 3 功能需求描述 (3)第二章总体设计及流程图 (3)2.1开发与设计的总体思想 (3)2.2系统模块结构图 (3)2.2.1模块设计 (4)2.2.2界面设计 (6)2.2.3数据库设计 (12)第三章详细设计 (15)3.1学生管理模块 (15)3.2教师管理模块 (20)3.3班级管理模块 (29)3.4课程管理模块 (31)3.5成绩管理模块 (32)参考文献 (40)前言几年的学习即将结束，经过几个月的努力，我所设计的“学生成绩管理系统”也已完成。
以往学的都是理论性很强的知识，再加上实践机会不多，更增强了我对计算机科学的兴趣。
在这段时间里，我增强了自己动手的能力，更重要的是似乎把握住了计算机的一些实质性的东西－－终于能够用我所学的知识解决一些实际应用的问题了。
但我知道，数据库技术只是计算机科学的一个小小分支，计算机还有更广阔的领域有待我们去探索。
这次毕业设计是用Visul Basic语言设计的“学生成绩管理系统”，•这就要求对Visul Basic语言及数据库技术能够真正了解和熟练的掌握，并且能够灵活的运用。
当今的时代是信息的时代，数据库技术是数据管理的最新方法，也是信息管理中一项非常重要的新技术，数据库管理是帮助人们处理大量信息，实现科学化和现代化的强有力工具，数据库管理子系统已发展成为通用的系统软件。
由于数据库具有数据结构化、最低冗余度、较高的程序独立性、易于扩充、易于编制应用程序等优点，因而是近年来发展非常迅猛的计算机软件。
数据库技术是数据信息管理技术的最新成果，被广泛应用于国民经济、文化教育、军事情报、科学计算、人工智能和计算机辅助设计领域，为计算机的应用开辟了广阔的天地。
第一章学生成绩管理系统1．1需求分析考试成绩是学生在校期间的重要历史资料，学生成绩信息的管理（成绩的录入、查询、分类统计等）是各个学校面临的一个重要问题。
成绩管理 文档
秦岭中学成绩考核办法（暂定）一、指导思想为了全面公开公平公正对每位教师教学情况进行考核，以激发广大教师工作激情，落实素质教育，进一步提高我校教育教学质量，特制定秦岭中学成绩考核办法。
最衷心的希望大家能互帮互学互勉，让秦岭中学更加辉煌。
二、学生等级划分1、新入学年级学生通过第一次月考，按成绩依照科别及总分将学生划分级别。
月考命题由教务处采集，阅卷实行不同年级交叉统一流水作业。
教务处专人将成绩输入成绩分析系统，由系统生成等级。
等级分十类。
2、本学期各年级学生等级划分均依上学期期末成绩为基准，采用上述方法进行等级划分。
三、等级划分标准1、高中：A类（相当于清华、北大）B类（全国十强大学）C类（一本上线）D类（二本上线）E类（临界一类）F类（临界二类）G类（三本上线）H类（大专上线）I类（提高一类）J类（提高二类）。
2、初中：A类（兴平中考前10名）B类（兴平中考前100名）C类（兴平中考前500名）D类（兴平中考前1000名）E类（兴平中考前2000名）F类（兴平中考前3000名）G类（兴平中考前3500名）H类（兴平中考前4000名）I类（兴平中考前4500名）J类（兴平中考前5000名）。
3、说明：①、学生等级划分是依照学生成绩正态分布规律，确定标准参数（参照我校历届中高考成绩）②、根据下列公式确定各等级与标准参数之间关系，确定等级人数比例：Z＝（X－μ）/σX=μ+Zσ③、如对上述公式意义有疑问的老师，可请教各位数学老师帮忙解释。
四、奖惩办法1、维稳D—A类学生（升降率平均±5%内）期末科任教师奖励200元；G—E类学生（升降率平均±5%内）期末科任教师奖励100元；2、升降由D—A类递升每级每人次科任教师奖30、40、50元不等。
递减每级每人次扣5元。
由G—D类递升每级每人次科任教师奖10、20、30元不等。
递减每级每人次扣5元。
由J—G类递升每级每人次科任教师奖10元。
递减每级每人次扣5元。
学校学生学期成绩管理规定范本（2篇）
学校学生学期成绩管理规定范本1. 引言本学期成绩管理规定旨在确保学校学生的学业评价公平、科学、合理，促进学生全面发展。
本规定适用于全体学生及相关教职员工，学校将严格执行并监督其执行情况。
2. 成绩计算方法（1）平时成绩计算：平时成绩由课堂表现、作业完成情况、小组合作等多方面综合考虑，并按照事先制定的比例计算得出。
（2）考试成绩计算：考试成绩根据学生的实际考试表现计算得出，考试形式包括笔试、实验、口试等，每种考试形式的权重事先明确。
3. 成绩登记与公示（1）成绩登记：各科目的成绩由任课教师按照统一的成绩登记表进行登记，并提交给成绩管理人员审核确认。
（2）成绩公示：学校将公示每个学期的成绩，确保学生成绩信息公开透明，供学生和家长查阅。
4. 学业警示与奖励措施（1）学业警示：学校将及时通知成绩未达标的学生及其家长，并制定相应的帮助方案，提供必要的辅导与指导。
（2）学业奖励：学校将根据学生的优异成绩，设立相应的奖励机制，包括奖学金、荣誉称号等。
5. 重修与补考规定（1）重修规定：对于成绩未达标的学生，学校将提供重修机会，学生可选择参加重修课程，通过考核后重新计算成绩。
（2）补考规定：对于某些特定课程，学校将设立补考机会，学生可选择参加补考，补考成绩和原始成绩按一定比例计算得出。
6. 学生申诉与教师评价（1）学生申诉：学生如对成绩有异议，可向学校提出申诉，学校将组织专门的申诉处理小组进行调查，并及时给予答复。
（2）教师评价：学生可以对教师的教学质量进行评价，并将评价结果反馈给教师本人及学校管理部门，以便改进教学质量。
7. 保密与信息安全（1）成绩保密：学校将严格保护学生的个人信息和成绩信息，未经本人或家长许可，不得向他人透露。
（2）信息安全：学校将采取合理的安全措施，保障学生成绩信息的安全性和完整性，防止信息泄露和篡改的发生。
8. 违规与处罚（1）成绩作弊：学校将对成绩作弊行为进行严肃处理，包括取消作弊者相应科目的成绩，并视情节轻重采取进一步的纪律处分。
学生成绩管理制度模板
学生成绩管理制度模板一、引言学生成绩管理是学校教育教学工作中的重要组成部分，科学、规范、公正的成绩管理制度对于保障教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
为了加强学生成绩管理，提高教学管理水平，特制定本制度模板。
二、成绩评定原则1、客观性原则成绩评定应基于学生的实际表现和学习成果，客观、准确地反映学生对知识和技能的掌握程度。
2、公正性原则教师应严格按照评分标准进行评定，确保成绩评定的公正性，避免主观偏见和随意性。
3、全面性原则成绩评定应综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩、实验报告等多个方面，全面评价学生的学习情况。
4、激励性原则成绩评定应具有激励作用，鼓励学生积极学习，不断提高学习成绩和综合素质。
三、成绩构成1、平时成绩平时成绩包括课堂出勤、课堂表现、作业完成情况、平时测验等，占总成绩的____%。
2、期中考试成绩期中考试成绩占总成绩的____%。
3、期末考试成绩期末考试成绩占总成绩的____%。
四、成绩评定标准1、平时成绩评定标准（1）课堂出勤：全勤得满分，旷课一次扣____分，迟到或早退一次扣____分。
（2）课堂表现：积极参与课堂讨论、回答问题正确得满分，不遵守课堂纪律、扰乱课堂秩序扣____分。
（3）作业完成情况：按时、认真完成作业得满分，未按时完成作业或作业质量差扣____分。
（4）平时测验：根据测验成绩按比例折算得分。
2、期中考试成绩评定标准期中考试采用闭卷考试形式，试卷满分____分，按照实际得分折算计入总成绩。
3、期末考试成绩评定标准期末考试采用闭卷考试形式，试卷满分____分，按照实际得分折算计入总成绩。
五、成绩录入与审核1、教师应在规定时间内将学生成绩录入学校教务管理系统，并认真核对，确保成绩准确无误。
2、成绩录入完成后，教学管理部门应组织专人对成绩进行审核，发现问题及时反馈给教师进行修改。
六、成绩查询与申诉1、学生可以通过学校教务管理系统查询自己的成绩。
2、学生如对成绩有异议，可以在成绩公布后的____个工作日内向所在学院提出申诉。
学校学生学期成绩管理规定模版（二篇）
学校学生学期成绩管理规定模版第一章总则第一条为规范学校学生学期成绩管理工作，提高学生成绩管理的科学性和公正性，制定本管理规定。
第二条学校学生学期成绩管理应遵循公平、公正、客观、权威、实用原则。
第三条学校学生学期成绩管理适用于全体在校学生的课程成绩评定与登记工作。
第四条学校学生学期成绩管理主要内容包括：成绩评定标准、成绩组成、成绩登记与查询、成绩管理流程。
第二章成绩评定标准第五条学校学生学期成绩评定应根据国家有关教育法律法规和教学大纲，以及学校教学计划要求为依据，结合学科性质、课程难度等因素进行科学评定。
第六条学期成绩的评定应兼顾学生的基础知识掌握、学科能力发展、科研创新能力等综合素质。
第七条成绩评定标准应根据具体学科特点制定，包括百分制、等级制、分数段制等多种评定方式。
第八条学期成绩评定标准应在教师集体讨论和学科负责人审核的基础上确定，并报校级教务部门备案。
第三章成绩组成第九条学校学生学期成绩由平时成绩和考试成绩组成。
第十条平时成绩应包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等多个方面的评定。
第十一条考试成绩应包括期中考试成绩、期末考试成绩等。
第十二条不同学科的平时成绩和考试成绩的权重比例可以有所调整，但应在合理范围内，并明确向学生和家长进行说明。
第四章成绩登记与查询第十三条学校应建立统一的学生学期成绩登记系统，确保成绩的准确性和安全性。
第十四条成绩登记应及时进行，必须在学期结束后的一周内完成。
第十五条学生可以通过学校学生成绩查询系统进行成绩查询，查询结果应明确显示成绩组成和评定标准。
第十六条学生或家长对成绩有异议时，可向教务部门提出申诉，并提供相关证据材料。
教务部门应在一周内受理并作出处理决定，并告知申诉结果。
第五章成绩管理流程第十七条学校教务部门应负责组织和监督学生学期成绩管理工作，包括成绩评定、成绩登记与查询、成绩分析等。
第十八条教师应按照学期成绩管理规定，认真组织和开展教学工作，合理评定学生成绩。
学生成绩管理系统文档
学生成绩管理系统为方便对学生成绩进行高效的管理，编写该系统以提高学生成绩管理效率。
通过本系统可以很好的掌握学生成绩的分布，减轻管理人员的负担，也使学生的成绩和信息长时期的保留。
功能介绍系统有学生对象的增加、删除、修改以及查询等，课程对象的增加、删除、修改以及查询等，课程成绩的增加、删除、修改以及查询等。
系统的主界面系统的主界面：图1图 1添加学生点击左侧菜单项中的【添加学生】，可以添加学生对象。
图2图2学生列表点击左侧菜单的【学生列表】选项，右侧会列出当前系统中所有的学生。
并有删除、查询、修改等功能。
图3图 3修改学生点击学生列表中右侧的修改链接，会出现修改当前学生对象的表格，其中可以修改学生的姓名，学生号不让修改。
图4图 4添加课程点击左侧菜单中的【添加课程】选项，右侧会出现添加课程信息的表格。
图5图 5课程列表点击左侧菜单的【课程列表】选项，右侧会列出当前系统中所有的课程。
并有删除、查询、修改等功能。
图6图 6修改课程点击课程列表中右侧的修改链接，会出现修改当前课程对象的表格，其中可以修改课程的课程名，课程号不让修改。
图7图7点击左侧菜单中的【添加成绩】选项，右侧会出现添加成绩信息的表格，课程名、姓名都是从数据库中查询出来的，方便添加。
图8图8成绩列表点击左侧菜单的【成绩列表】选项，右侧会列出当前系统中所有的学生的课程成绩。
并有删除、查询、修改等功能。
图9图9点击成绩列表中右侧的修改链接，会出现修改当前学生课程的成绩的表格，其中可以修改成绩的分数，课程名称、姓名不让修改。
图10图10。
学生成绩考核及管理办法
学生成绩考核及管理办法为了进一步规范学生成绩考核及管理工作，维护正常的教学秩序，保证教学水平和人才质量的稳步提高，根据《普通高等学校学生管理规定》，结合我校实际情况，特制定本办法。
第一章考核目的、范围和方式1．考核目的：考核是检验教学效果、保证教学质量的重要手段，其目的是依据教学大纲的基本要求，客观地检查与评价学生对教学内容的掌握程度及运用与创新能力。
2．考核范围：凡属教学计划规定的课程（包括通识教育课、专业必修课、专业选修课、教师教育课、教育见实习和教学基本功等）都属考核范围。
3．考核方式：学业成绩的考核方式为考试和考查。
考试一般采用笔试，也可采用口试、现场表演或实践操作等方式。
考查一般采用检查作业、检查笔记、撰写论文、做实验等方式。
考核一般采用百分制，个别学科也可采用等级制。
学生成绩均由平时成绩和期末成绩两部分构成，其中平时成绩一般占30%，期末成绩一般占70%。
个别科目可根据自身特点，由系部作出统一规定，经教务处审批同意后执行。
学生平时成绩主要依据上课考勤、课堂提问和作业完成情况等。
第二章学生平时成绩考核学生平时成绩是学生学业成绩的重要组成部分，平时成绩满分一般为30分，主要从上课考勤、课堂纪律、课堂提问、作业完成四方面进行考核。
1.上课考勤占10分，主要根据旷课、迟到、早退等情况扣分，其中旷课一次扣3分，迟到、早退一次各扣1分，扣完为止；如旷课3次以上（含3次），取消本门课程考试资格。
2.课堂纪律占5分，主要根据学生上课违纪情况，如睡觉、玩手机、谈笑、吃东西、阅读课外书籍等酌情扣分。
凡违反课堂纪律者，一次扣1分，扣完为止。
3.课堂提问占5分，根据学生的课堂发言情况予以考核。
凡积极思考，踊跃回答教师提问者，给予奖励；凡不认真听讲，回答不出教师提问者，给予扣分。
4.作业完成占10分，可根据学生作业完成的质和量的情况予以考核。
凡能保质保量，按时积极完成作业者，记10分。
作业少交、不交、抄袭或完成质量差等，由教师根据情况酌情扣分。
学生成绩管理办法
学生成绩管理办法为了加强学生成绩管理，使学生成绩管理逐步实现科学化、规范化、信息化，从而促进我院教育教学质量的全面提高，结合我院教学实际情况,特制定本办法。
一、成绩录入1、学院成绩管理实行教务处和系(部）两级管理.2、无论是必修课还是选修课，在各门考试结束后，任课教师需在3天内将学生考试成绩通过本教研室的网络终端录入到学院成绩管理系统。
3、本系统从学生考试开始开放，到学生所有考试结束15天后关闭。
各科任课教师应在有限时段内凭教务处统一下发的网络密码,及时、准确地将学生成绩录入到本系统。
待系统关闭后，若任课教师成绩仍未输入,则按教学事故认定办法处理。
4、任课教师将学生成绩在网络上提交后，成绩将不能更改.若任课教师在提交成绩后,发现登录错误，则需教师提出书面申请，教研室主任签字，由系(部）主管教学的领导签字后,报教务科审核，由教务处长签字后办理更正手续。
若录入成绩错误率超过5％,或任课教师随意授权他人录入成绩者，一经查实按教学事故对待.5、教师在网上提交成绩后,仍需上交书面学生成绩单到教务科及学生所在系（部）,成绩单必须是原表,以备成绩核实。
上交成绩单需各项填全，若项目不全，教务科将视为无效成绩单退回教研室。
6、公共选修课成绩由开课系（部）负责报送。
任课教师须按教务处提供的学生名单登记学生成绩,按和其他课程相同的程序,将学生考试成绩通过教研室的网络终端，录入到学院成绩管理系统。
二、日常管理1、成绩的日常管理在教务科及各系（部）办公室。
各系（部）办公室负责在校学生的成绩查询及按学期打印学生成绩单。
2、学生成绩包括平时成绩和卷面成绩两部分，学生成绩单上要体现两部分的原始成绩，同时形成最终成绩。
3、学生毕业前，学生总成绩单由学生所在系（部)办公室统一出具，教务处统一核实、认定。
4、对毕业班学生的成绩档案,各系（部）应与学生处结合，提前一学期进行一次全面清理,对缺漏、差错及疑问，及时查明情况，核实补齐。
5、各种永久存档的成绩表册，应用碳素墨水、档案用高级蓝黑墨水等填写，不要用铅笔、圆珠笔、彩笔、纯蓝墨水等填写,以免褪色或字迹湮没。
(完整word版)数据库课程设计--学生成绩管理系统
(完整word版)数据库课程设计--学生成绩管理系统数据库原理与应用课程设计说明书题目：学生成绩管理系统院系：专业班级：学号：学生姓名：指导教师：2008年12 月22 日一概述1.1目的与要求随着科技的发展，基本上所有的具有一定数量数据的机构都开始使用计算机数据库来做管理。
几乎所有学校也都已经在使用计算机管理数据的机制，大大减少了学校学生成绩管理的工作量。
该课程设计要求设计一个学生成绩的数据库管理系统，数据库中要求包含学生的基本信息，学科基本信息，以及学生所学课程的考试成绩。
要方便学生进行成绩查询，通过该课程设计，应该达到把数据库理论知识更加的巩固加深，加强动手能力与实践能力，学以致用，与现实生活中的应用充分的结合起来。
1.2设计环境① Microsoft SQL Server 2000② Microsoft Visual C++ 6.0二需求分析2.1 系统功能要求设计此系统实现如下系统功能：（1）使得学生的成绩管理工作更加清晰、条理化、自动化。
（2）通过用户名和密码登录系统，查询课程基本资料，学生所选课程成绩，修改用户密码等功能。
容易地完成学生信息的查询操作。
(3) 设计人机友好界面，功能安排合理，操作使用方便，并且进一步考虑系统在安全性，完整性，并发控制，备份和恢复等方面的功能要求。
2.2 系统模块设计成绩管理系统大体可以分成二大模块如，一是学生的基本信息模块，里面应该包含学生的各方面的基本信息；再者便是课程管理模块，在该模块中应该包含有对学生成绩信息的查询和处理，如平均成绩、最好成绩、最差成绩以及不及格学生的统计等功能模块；再其次还有教师、课程等相关信息的模块；可以得到系统流程图：2.3 数据字典数据项是数据库的关系中不可再分的数据单位，下表分别列出了数据的名称、数据类型、长度、取值能否为空。
利用SQL Server 2000建立“学生选课”数据库，其基本表清单及表结构描述如下：数据库中用到的表：Student基本情况数据表，结构如下：course数据表，结构如下：score情况数据表，结构如下：三概念模型设计由需求分析的结果可知，本系统设计的实体包括：（1）学生基本信息：学号，姓名，性别，地址，年龄，专业。
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姓名 司德成 周国中 陈凯莉 陈 舒 汪 蓉 叶金晶 竺一婷 陈洁波 陈明锋 陈 涛 陈一鸣 戴文祥 丁思达 傅杭波 胡杭军 黄 献 李明洋 刘 霄 吕 强 罗之梦 马 军 毛伟宇 毛祖焘 钱海东 沈燮舟 夏郡洲 杨 晟
性别 男 男 女 女 女 女 女 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男
通信地址 浙江省嵊州市长乐镇环镇东路10号 浙江省温州市苍南县霞关镇南坪村 河北省石家庄市正定县正华花园 浙江省金华市人民东路308号 杭州萧山工北干街道新安园 浙江省义乌市雪峰银座 浙江省杭州市桐庐县瑶琳镇大方村 安徽省舒城县舒茶镇沙墩村 江苏省兴化市西郊镇西坝村八组 浙江省嘉兴市吉扬路越秀花园 山西省大同县杜庄乡利仁皂村 福建省厦门市同安区洋坂里12号 浙江省金华市金东区孝顺镇夏宅村 四川省彭州市九尺镇金鼓村 河南省夏邑县郭店乡王菜园 江苏省扬州市宝应县金湾开发区 浙江省嵊州市东圃中路82号 陕西省韩城市姚庄村十组 浙江省杭州市和睦新村30-502 浙江省龙泉市百果园路21号 贵州省修文县龙场镇平地村 上海市崇明县中兴镇永南村 北京市海淀区西二旗智学苑1-304 河北省迁安市蔡园镇北屯村 山东省临沂莒南县团林李家桑园村 湖南省长沙县安沙镇护丰村 湖北省通城县银城西路49号
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制作日期：2013-7-21
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岳耀兵 占 磊 钟作锦
男 男 男
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21 22 20
自动化 自动化 自动化
18767363374 重庆市云阳县云江大道1079号 18710604253 浙江省上虞市道墟镇茅家村 18754386512 江西省乐平市镇桥镇黄湾村
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年龄 20 20 21 21 20 20 21 21 20 20 20 20 20 20 21 20 20 21 21 21 20 20 21 21 20 21 20
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