文言文《马说》比较阅读精选5篇(含答案)
马说阅读并附答案实用一份
马说阅读并附答案实用一份马说阅读并附答案 1文段，完成小题。
（15分）马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【小题1】解释划线的词语。
（8分）故虽有名马：（）食马者不知其能千里而食也：（）策之不以其道：（）执策而临之：（）【小题2】用现代汉语翻译下面句子。
（2分）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
【小题3】本文的中心论点是：_________________________________________；全文的主旨句是：_________________________________________。
（2分）【小题4】本文采用“托物寓意”的写法。
本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指：（3分）“千里马”指：___________________________________________“伯乐” 指：___________________________________________“食马者”指：___________________________________________答案【小题1】即使。
同“饲”，喂养。
驱使临：面对。
【小题1】喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思。
【小题1】世有伯乐，然后有千里马。
其真无马耶？其真不知马也！【小题1】“千里马”指人才；“伯乐”指善于识别人才的统治者；“食马者”指愚妄浅薄的统治者。
解析【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。
中考语文专题3马说对比阅读(原卷版)
马说1．（2022·湖南永州·中考真题）阅读下面文言文，完成下列各题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自《马说》）【乙】时先主屯新野，徐庶见先主，先主器①之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。
”庶曰：“此人可就见，不可屈致②也。
将军宜枉驾③顾之。
”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
（选自《三国志蜀书诸葛亮传》）【注释】①器：用作动词，器重，重视。
②屈致：委屈（他），召（他上门）来。
③枉驾：屈尊，这是请别人到某处去时的客气话，枉，委屈，驾，车马。
1.(1)下列句子朗读停顿正确的一项是（）A．然/后有千里马B．故/虽有名马C．将军岂/愿见之乎D．不/可屈致也(2)下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．而．伯乐不常有/鸣之而．不能通其意B．马之．千里者/将军宜枉驾顾之．C．才美不外见．/徐庶见．先主D．策．之不以其道/执策．而临之(3)下列对【甲】【乙】两文的理解与分析不恰当的一项是（）A．【甲】文虽为马说却意不在马，而是作者借说马来抒发自己怀才不遇的愤懑之情。
B．【乙】文从侧面衬托出诸葛亮的非凡才智以及他绝不奉迎、为人谨慎的性格特点。
C．【甲】【乙】两文的表达都是以议论和抒情为主，说理深刻，论证有力，情感鲜明。
D．【甲】文讽刺了统治者摧残人才的现象，【乙】文则表现了刘备善于纳谏和礼贤下士。
(4)请将下列句子翻译成现代汉语。
①一食或尽粟一石。
②由是先主遂诣亮。
（二）（2022·四川泸州·中考真题）阅读下列文言文，完成下面小题。
《马说》阅读练习及答案
《马说》阅读练习及答案《马说》阅读练习及答案《马说》阅读练习及答案1世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！8、下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是A、一食或尽粟一石或异二者之为（《岳阳楼记》）B、安求其能千里也尔安敢轻吾射（《卖油翁》）C、骈死于槽枥之间宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》）D、其真不知马也其西南诸峰（《醉翁亭记》）9、下列句子中加点词的活用现象与例句相同的一项是例句：策之不以其道A、斗折蛇行（《小石潭记》B、横柯上蔽（《与朱元思书》）C、不蔓不枝（《爱莲说》）D、箕畚运于渤海之尾《愚公移山》）10、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是A、本文用的是“托物寓意”的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，希望统治者能识别人才、重用人才。
B、本文以“世有伯乐，然后有千里马”开头，一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨，突出千里马的重要作用。
C、“执策而临之，曰；‘天下无马！’”一句运用了动作描写和语言描写，刻画出“食马者”愚昧专横的形象。
D、最后一段把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，对“食马者”的深刻嘲讽跃然纸上。
答案：8、B9、C10、B《马说》阅读练习及答案2三、阅读下面的古诗文，完成9-14小题。
(共18分)[甲]世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也！韩愈《马说》[乙]卖炭翁,伐薪烧炭南山中。
名校版中考文言文专练韩愈《马说 杂说》对比阅读五篇
名校版中考文言文专练韩愈《马说/杂说》对比阅读五篇一、请阅读下面的文字，回答问题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】时先主屯新野。
徐庶见先主，先主器①之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。
”庶曰：“此人可就见，不可屈致②也。
将军宜枉驾③顾之。
”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
(选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》)[注]①器：用作动词，器重，重视。
②屈致：委屈(他)，召(他上门)来。
③枉驾：屈尊，这是请别人到某处去时的客气话。
枉，委屈。
驾，车马。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)且欲与常马等不可得且：(2)食之不能尽其材材：(3)徐庶见先主见：(4)将军宜枉驾顾之之：2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)一食或尽粟一石。
(2)由是先主遂诣亮。
3.【甲】【乙】两文段中统治者和刘备对于人才的态度有何不同？请简要分析。
【参考答案】1.(1)犹，尚且(2)才能、才干(3)拜见、叩见(4)代词，代指诸葛亮2.(1)(千里马)吃一次有时能吃下一石粮食。
(2)因此先帝就(去隆中)拜访诸葛亮。
3.【甲】文段中以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，文中的统治者对于“千里马”“不知其能千里而食也”，埋没、摧残人才；【乙】文段中的刘备听从徐庶的话，亲自去隆中拜访诸葛亮，而且一连去了三次，表现了刘备的善于纳谏和礼贤下士。
(意思对即可)【参考译文】【乙】当时先帝(刘备)驻扎在新野。
徐庶拜见刘备，刘备(很)器重他，(徐庶)对刘备说：“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙啊，将军是否愿意见他？”刘备说：“您和他一起来吧。
马说-八年级语文下册课内外文言文比较阅读(解析版)
比较阅读8 马说1.阅读下面的文言文，完成下面小题。
马说世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（1）下列句子中，读节划分不正确的一项是（）A.不以/千里称也B.食马者/不知其能千里而食也C.才/美不外见D.且欲与常马等/不可得【答案】C【解析】此题考查学生对文言文内容的理解能力和断句能力。
文言文断句必须在理解整个句子的基础上进行，要注意六种情况：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
还要注意的是不能把一个词划开。
ABD.正确；C.有误，句意为：才能和美德不能表现在外面。
故可划分为：才美/不外见；故选：C。
（2）对下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）A.是．马也（这）B.食．之不能尽其材（吃）C.执策．而临之（马鞭）D.策之不以．其道（按照）【答案】B【解析】此题考查学生对文言实词含义的理解能力。
ACD.正确；B.有误，句意为：喂养它却不能竭尽它的才能。
食：同“饲”，喂养；故选：B。
（3）下列对选文的理解，不正确的一项是（）A.“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。
B.导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。
C.“执策向临之，曰：‘天下无马！’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。
D.本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。
【答案】B【解析】本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。
这类题型需要整体理解原文内容，仔细对照作答。
2024年九年级中考语文专题复习：《马说》对比阅读(含答案)
2024年九年级中考语文专题复习：《马说》对比阅读阅读下面文言文，完成问题。
（甲）世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！——韩愈《马说》（乙）上①令封德彝②举贤，久无所举。
上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。
古之致治者③，岂借才于异代乎？正患已不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。
——《资治通鉴•唐纪八》【注】①上：皇上，指唐太宗。
①封德彝（568—627）：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。
①致治者：使国家达到大治的人。
1．解释下列加点词在文中的意思。
①祗．辱于奴隶人之手①一食或．尽粟一石①策．之不以其道2．下列各组加点词语意思相同的一项是A．而．伯乐不常有/德彝惭而．退B．虽有千里之．能/上诘之．C．安．求其能千里也/安．可诬一世之人D．弗食，不知其．旨也/其．真无马邪3．把下列句子翻译成现代汉语。
①食之不能尽其材。
①非不尽心，但于今未有奇才耳！4．（甲）文哪一句话可以用来形容（乙）文的封德彝？5．假如可以“借才于异代”，你会向唐太宗举荐谁？请选择一个古代人物，并说出举荐理由。
阅读下面的选文，完成下面小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。
《马说》中考语文典型对比阅读(含答案)
《马说》对比阅读（一）【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。
往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。
”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
（选自《战国策》）【注释】①比：副词，接连地。
②还：通“环”，环绕。
③朝：早晨。
④一旦：一天。
23、解释下列加点词语的含义。
(2分)（1）才美不外见．。
见：_________ __ （2）执策而临．之。
临：______________（3）愿子．还而视之。
子：____________ （4）去而顾．之。
顾： _______________24、下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( ) (2分)例：策之不以其道A.祇辱于奴隶人之手B. 臣有骏马欲卖之C.燕赵多慷慨悲歌之士D. 臣请献一朝之贾25、把下面的文言语句翻译成现代汉语。
（4分）（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
（2）比三旦立市，人莫知之。
26、理解填空。
（3分）甲文中千里马被埋没的直接原因是“”，根本原因是“”；乙文中卖马人能“一旦而马价十倍”是利用了人们的的心理。
27、当今社会，商家请名人作广告已成时尚。
请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。
（3分）（二）【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
敌虽有名马，只(祗)辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
马说阅读及参考答案
马说阅读及参考答案马说阅读及参考答案「篇一」①世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼，其真无马邪?其真不知马也。
(55.5分)1、解释下列加点的字：(4分)(1)祗辱于奴隶人之手(2)才美不外见(3)策之不以其道(4)鸣之而不能通其意2、将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?(2)其真无马邪?其真不知马也。
3、作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点?(2分)4、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要?请畅谈你的看法?可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点?(3分)【参考答案】1、(1)只是(2)通“现”，显现(3)鞭打(4)通晓，明白2、(1)想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?(2)难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!3、言之成理即可。
不同意。
我认为千里马自身素质更重要。
千里马应具备自我推销能力，不应一味等待伯乐赏识，应主动寻找机会。
4、如：我认为千里马更重要。
因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的'巨大动力。
试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。
再如：如果没有那些群策群力合力的科学家，我们不知能否破解DNA的奥秘。
马说阅读及参考答案「篇二」阅读下面文段，完成问题。
马说世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
八年级语文下册部编版第23课《马说》对比阅读练习题
《马说》精选题含答案一、阅读文言文，完成下列各题。
（16分）[甲]世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）[乙]桓公深知宁戚，将任之以政，群臣争谗之，曰：“宁威卫人，去齐不远，君可使人问之，若果真贤，用之未晚也。
”公曰：“不然，患其有小恶者，民人知小恶忘其大美，此世所以失天下之士也。
”乃夜举火而爵之，以为卿相，九合诸侯，一匡天下。
桓公可谓善求士矣。
（选自《刘子·妄瑕》）[注]宁戚，春秋卫国人，齐国的大夫。
爵：大摆筵席。
一匡：安定统一。
1、请解释下列加点词在文中的意思。
（4分）（1）一食或．尽粟一石或：__________（2）食．之不能尽其材食：__________（3）执策而临．之临：__________（4）患．其有小恶者患：__________2、请把下面的句子翻译成现代汉语。
（6分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？_______________________________________________________________________________（2）此世所以失天下之士也。
_______________________________________________________________________________3、[甲]文运用__________的写作手法寄寓了作者壮志难酬的悲愤之情，[乙]文运用了语言描写，刻画了齐桓公“_________”（用原文词语填空）的形象。
（2分）4、[甲]中的“千里马”和[乙]文中“宁戚”各有怎样的命运？对此你有怎样的认识？请简要说说。
八年级语文(下册)文言文阅读题系列之《马说》(附答案)
八年级语文（下册）文言文阅读题系列之《马说》（附答案）阅读古文《马说》，回答问题。
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也!注解：《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇文章，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，大约作于贞元十一年至十六年间（795—800）。
文章表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。
“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。
1.问题：解释红色的字词。
①故虽有名马。
（）②祇辱于奴隶人之手。
（）③一食或尽粟一石。
（）④食马者不知其能千里而食也（）⑤是马也。
（）⑥才美不外见。
（）⑦且欲与常马等不可得。
（）⑧策之不以其道。
（）（）（）（）⑨食之不能尽其材。
（）⑩执策而临之。
（）（）2.翻译句子。
①故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③其真无马邪？其真不知马也!3.文中的千里马、伯乐和食马者各比喻什么？4.文章采用什么样的写法？抒发作者怎样的思想感情？5文中哪一句表现主旨的？说说你学这篇文章后的启示？6.如你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你应该怎做呢？7.如果你想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件是什么？附答案：1.解释红色的字词。
①即使②只是③有时④通“饲”，喂⑤这⑥通“现”⑦况且⑧用鞭子打⑨通“才”⑩马鞭子面对2.翻译句子。
①因此即使有千里马，只是辱没在低贱人的手里，（和普通的马）一同死在槽枥之间，就不再以千里马著称了。
②尚且想跟普通的马一样都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？③真的没有（千里）马吗？其实是真的不认识千里马啊。
《马说》对比阅读
《马说》比较阅读（一）（2022春·黑龙江双鸭山·八年级统考期末）阅读古文，完成下面小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。
彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。
”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。
君若欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣。
”汤曰：“非女所知也。
今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。
今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也。
”因下彭氏之子，不使御。
【注释】①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。
②御：驾驭车马。
1．请用“/”画出下列句子的朗读节奏。
（每句限画一处）（1）食之不能尽其材（2）彭氏之子半道而问曰2．解释下列句中加点的词语。
（1）才美不外见．见：（2）则吾必欲说．而强食之说：3．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）其真无马邪？（2）君将何之？4．【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的商汤分别是怎样对待人才的？【答案】1．（1）食之/不能尽其材（2）彭氏之子/半道而问曰2．（1）同“现”。
（2）喜悦，高兴。
3．（1）真的没有千里马吗？（2）您要去哪里？4．【甲】文中的“食马者”不识人才，埋没人才，摧残人才；【乙】文中的商汤重视人才，尊重人才。
【解析】1．本题考查文言文断句。
文言文断句首先要读懂句子的意思，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言固定格式、习惯句式等断句。
（1）“之”是代词，做“食”的宾语，“食之”是动宾短语，“不能”是否定词，“尽其材”是动宾短语，“食之”和“不能尽其材”之间存在转折关系，二者应分开。
文言文《马说》比较阅读精选5篇(含答案)
文言文《马说》比较阅读精选 5 篇（含答案）班级： __________ 姓名： _____________一、阅读【甲】【乙】两段文言文，完成1～ 4 题。
（ 12 分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。
往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾③。
”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
（选自《战国策》）【注释】①比：接连着。
②还：通“环”，环绕。
③贾（gǔ）：通“价”，这里指报酬。
1．解释下列加点词在文中的意思。
（4分）（ 1）食之不能尽其材（2）一食或尽粟一石．．（3）往见伯乐（4）去而顾之．．2．下列加点的“而”与“鸣之而不能通其意”中的“ 而”用法相同的一项是（）（2 分）．A．环而视之 B ．狼亦黠矣，而顷刻两毙．．C．执策而临之 D ．则玉城雪岭际天而来．．3．翻译下列句子。
（ 4 分）（ 1）食马者不知其能千里而食也。
译文： _________________________________________________________________________ （ 2）比三旦立市，人莫知之。
译文： _________________________________________________________________________ 4．用文段中原话填空：（ 2 分）【乙】文介绍这匹骏马“马价十倍”的原因的一句话是。
马说阅读及答案
马说阅读及答案篇一：《马说》阅读附答案阅读《马说》，答复以下问题：〔13分〕马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！〞呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【小题1】《马说》一文选自，作者________，字________，_____代_________家，是唐宋八大家之首。
其散文尤为著名，有________________的美誉。
〔3分〕【小题2】划线字解释有误的一项为哪一项〔〕〔2分〕A．食不饱，力缺乏〔食：吃〕 B．策之不以其道〔道：道路〕C．执策而临之〔策：马鞭子〕D．食之不能尽其材〔材：才能〕【小题3】翻译以下句子：〔4分〕① 食马者不知其能千里而食也② 食之不能尽其才【小题4】《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻，抨击了当时的“食马者〞“不知马〞的错误行为。
但韩愈并没有从正面说明应该怎么做。
参照选文的第二段，你认为他主张怎样对待“千里马〞那样的人才？〔2分〕【小题5】《马说》一文的标点是现代人加上去的，有人提出末句“其真不知马也。
〞，应该用〔？〕结束。
请你细读原文，揣摩文意，说明你的看法，并说明理由。
〔2分〕答案【小题1】《昌黎先生集·杂说》，韩愈，退之，唐，著名的文学，“文起八代之衰〞。
【小题1】B 【小题1】翻译以下句子：①食马者不知其能千里而食也译文：喂养马的人，不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
②食之不能尽其才译文：喂养它，又缺乏以使它充分发挥自己的才能。
【小题1】策之以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意，或用现代汉语表述。
【小题1】此题为开放题。
问而后答，一锤定音；用问号，发人深省。
篇二：《马说》2003—2022年中考真题阅读含《马说》2003—2022年中考真题阅读试题1(安徽省·2022)马说世有伯乐，然后有千里马。
《马说》对比阅读训练5篇(含答案)
《马说》对比阅读训练5篇（含答案）一、阅读下面两篇文言文，完成第1～4题。
（12分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
敌虽有名马，只（祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
【乙】马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
《马说》臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。
涓人①言于君曰：“请求之。
”君遣之。
三月得千里马。
马已死，买其首五百金，反以报君。
君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。
马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。
（选自《战国策·燕策一》）【注】①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。
②安事死马：要死马做什么。
③捐：白白费掉。
1．解释下面句中加点词的意思。
（2分）⑴策．之不以其道________________⑵马已死，买其首五百金，反．以报君________________2．把下面句子翻译成现代汉语。
（4分）⑴其真无马邪?其真不知马也。
译文：________________________________________________________________________ ⑵死马且买之五百金，况生马手?译文：________________________________________________________________________ 3．托物寓意是古人的常用写法。
《马说》一文，作者以“千里马”寓___________________，以“食马者”寓____________________。
（2分）4．《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。
八年级下册课内文言文第23课《马说》对比阅读(9篇 )
《马说》对比阅读世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【一】【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（节选自韩愈《马说》）【乙】臣有二马，故常奇之。
日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。
介而驰，其初若不甚疾；比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫(chǐ)鞍甲而不息、不汗，若无事然。
此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
（节选自岳飞《论马》）（注释）介：披上战甲。
褫：解除。
1、解释下列的词或短语。
（1）尽粟一石（2）常马（3）才美不外见（4）常奇之（5）奋迅示骏2、用现代汉语写出下面两个句子的意思。
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）介而驰，其初若不甚疾。
3、在乙文中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是什么？4、这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。
它们都阐述了一个什么道理？参考答案：1、（1）能吃下一石粮食（2）普通的马（3）才能和美好的素质也就表现不出来（4）经常以之为奇（5）奋振四蹄迅速奔跑2、（1）喂马的人不懂得要根据它能日行千里的食量来喂养它。
（2）披甲戴盔奔驰，一开始好像不是很快。
3、自午至酉，犹可二百里；褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。
4、好的人才应当提供给他所需的东西，这样才能充分发挥其才能。
【二】【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
八年级下册课内文言文第23课《马说》对比阅读(9篇 )
《马说》对比阅读世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【一】【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（节选自韩愈《马说》）【乙】臣有二马，故常奇之。
日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。
介而驰，其初若不甚疾；比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫(chǐ)鞍甲而不息、不汗，若无事然。
此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
（节选自岳飞《论马》）（注释）介：披上战甲。
褫：解除。
1、解释下列的词或短语。
（1）尽粟一石（2）常马（3）才美不外见（4）常奇之（5）奋迅示骏2、用现代汉语写出下面两个句子的意思。
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）介而驰，其初若不甚疾。
3、在乙文中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是什么？4、这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。
它们都阐述了一个什么道理？参考答案：1、（1）能吃下一石粮食（2）普通的马（3）才能和美好的素质也就表现不出来（4）经常以之为奇（5）奋振四蹄迅速奔跑2、（1）喂马的人不懂得要根据它能日行千里的食量来喂养它。
（2）披甲戴盔奔驰，一开始好像不是很快。
3、自午至酉，犹可二百里；褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。
4、好的人才应当提供给他所需的东西，这样才能充分发挥其才能。
【二】【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【文言文阅读答案】《马说》阅读附答案
【文言文阅读答案】《马说》阅读附答案
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人
之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
一匹跑几千英里的马可以吃一粒谷物或一块石头。
吃马的人不知道他们能吃几千英里。
它是一匹马。
虽然它有数千英里的能力，但只有在没有装满铲子和力量不足的情况下，它
才是美丽的。
要像普通的马一样得到它是不可能的。
请问它能跑几千英里吗？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无
马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
[子问题1]解释以下句子中带下划线的单词（4分）
（1）是马也（）（2）才美不外见（）
（3）（4）该政策并非基于其方式（）
【小题2】用现代汉语翻译下列句子。
(2分)
真的没有马的邪恶吗？我真的不认识那匹马。
【小题3】用“?”线给下面句子划分朗读停顿。
(2分)
吃马的人不知道他们能吃几千英里
【小题4】作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）
参考答案
【小题1】(4分)（1）这（2）通“现”，显现（3）靠近（4）鞭打（驱使）
[子问题2]（2分）真的没有千里马吗？事实上，他们真的不认识千里马。
【小题3】(2分)食马者?不知其能千里?而食也（一处1分）
【子问题4】（2分）很难为天赋和抱负买单。
文言文阅读训练及答案马说篇
文言文阅读训练及答案马说篇文言文阅读训练及答案马说篇[甲] 世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）[乙] 有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。
往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。
”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
（选自《战国策》）【注释】①比：副词，接连地。
②还：通“环”，环绕。
③朝：早晨。
④一旦：一天。
小题1:解释下列划线词语的含义。
(4分)⑴才美不外见。
见：_____________⑵执策而临之。
临：______________⑶愿子还而视之。
子：____________⑷去而顾之。
顾： _______________小题2:翻译选文中划“__________”的句子。
（4分）（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
（2）比三旦立市，人莫知之。
小题3: [甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（3分）小题4:当今社会，商家请名人作广告已成时尚。
请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。
（4分）参考答案：小题1:⑴见，通“现”，表现。
⑵临，面对。
⑶子，你。
⑷顾，回头看。
（4分，每小题1分）小题1:⑴不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。
（2分）⑵连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。
（2分）小题1:（3分）多出人才，人尽其才。
（意思接近即可）小题1:（4分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得2分）小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用。
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文言文《马说》比较阅读精选5篇（含答案）班级：__________ 姓名：_____________一、阅读【甲】【乙】两段文言文，完成1～4题。
（12分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。
往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾③。
”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
（选自《战国策》）【注释】①比：接连着。
②还：通“环”，环绕。
③贾（gǔ）：通“价”，这里指报酬。
1．解释下列加点词在文中意思。
（4分）（1）食之不能尽其材．（2）一食或尽．粟一石（3）往见．伯乐（4）去而顾．之2．下列加点的“而”与“鸣之而．不能通其意”中的“而”用法相同一项是（）（2分）A．环而．视之 B．狼亦黠矣，而．顷刻两毙C．执策而．临之 D．则玉城雪岭际天而．来3．翻译下列句子。
（4分）（1）食马者不知其能千里而食也。
译文：_________________________________________________________________________ （2）比三旦立市，人莫知之。
译文：_________________________________________________________________________ 4．用文段中原话填空：（2分）【乙】文介绍这匹骏马“马价十倍”的原因的一句话是。
这个故事印证了【甲】文提出的这一观点，说明了伯乐的重要性。
二、阅读下面文言文语段，完成1～5题。
(15分)【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，贞以立志。
夫如是，故君子人多树为庭实焉。
贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。
明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁①，无声无色。
询于关氏之老，则曰：“此相国之手植者。
自相国捐馆，他人假居，由是筐篚②者斩焉，彗帚③者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。
”居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。
乃芟蘙荟④，除粪壤，疏其间，封其下，不终日而毕。
于是，日出有清阴，风来有清声。
依依然，欣欣然，若有情于感遇也。
嗟乎！竹，植物也，于人何有哉？以其有似于贤，而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。
呜呼！竹不能自异，唯人异之；贤不能自异，唯用贤者异之。
故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。
（白居易《养竹记》有删改）【注释】①殄瘁：枯萎、凋谢。
②筐篚：竹器，方形的叫“筐”，圆形的叫“篚。
”③彗帚：扫帚。
④芟蘙荟：剪除茂盛的杂草。
1.用“／”给下面句子划分朗读节奏。
（2分）食马者不知其能千里而食也2.解释下列加点的词语。
（4分）⑴食之不能尽其材．⑵此相国之手植．者⑶不终日而毕．⑷亦欲以闻．于今之用贤者云3.下列句中加点词意义和用法相同的一项是（）（2分）A.①长无寻．焉②寻．向所志B.①食．不饱，力不足②衣食．所安C.①执策而临．之②临．表涕零D.①竹本固．②而戍死者固．十六七4.用现代汉语翻译下面的句子。
（6分）⑴且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：_________________________________________________________________________ ⑵明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁，无声无色。
译文：_________________________________________________________________________⑶贤不能自异，唯用贤者异之。
译文：_________________________________________________________________________5.甲乙两篇文章表达了相同的人才观：_____________________________________。
（1分）三、阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成1～4题。
（10分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】驽骥杂处，饮水食刍，嘶鸣啼啮，求其所以异者盖寡。
及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。
当是之时，使驽马并驱，则唯倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽乎其不可以及也，夫然后骐骥騕袅与驽骀别矣。
古之人君，知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之。
试之之道，在当其所能而已。
（节选自王安石《材论》）【注释】①骥：良马。
后文的“骐”与此同义。
②刍：喂牡畜的草。
求：寻找，寻求。
④烦御：烦劳驾驭。
⑤顿：整顿，这里指拉。
⑥辽：远。
⑦骀（tái）：劣马。
⑧试：试验。
1．解释下列句子中的加点词语。
（2分）（1）祗．辱于奴隶人之手（2）尽其道．以求而试之耳2．选出下列选项中加点词意义或用法相同一项（）（2分）A．策之不以其道不屡策，不烦御B．食之不能尽其材其所以饮水食刍C．而伯乐不常有不舍昼夜而追之D．其真不知马也在当其所能而已3．用现代汉语翻译选文中画的句子。
（4分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：_________________________________________________________________________ （2）古之君知其如此，故不以为天下无材。
译文：_________________________________________________________________________ 4．比较【甲】【乙】两文，说说两文作者主张的对待人才的态度有什么相同之处。
（2分）答：___________________________________________________________________________四、阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成后面1～5题。
（14分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。
往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。
”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
（选自《战国策》）【注释】①比：副词，接连地。
②还：通“环”，环绕。
③朝：早晨。
④一旦：一天。
1．解释下列加点词语的含义。
(2分)（1）才美不外见．（2）执策而临．之（3）愿子．（4）去而顾．之2．下面句中．．的一项是( ) (2分)例：策之．不以其道A.祇辱于奴隶人之．手B. 臣有骏马欲卖之．C.燕赵多慷慨悲歌之．士D. 臣请献一朝之．贾3．把下面的文言语句翻译成现代汉语。
（4分）（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
译文：_________________________________________________________________________ （2）比三旦立市，人莫知之。
译文：_________________________________________________________________________ 4．理解填空。
（3分）甲文中千里马被埋没的直接原因是“________________________________”，根本原因是“___________________________”；乙文中卖马人能“一旦而马价十倍”是利用了人们的___________________________的心理。
5．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。
请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。
（3分）_______________________________________________________________________________ 五、阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成后面1～5题。
（15分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。
上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。
古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。
【注释】①上：唐太宗。
②致治：治理国家到达大治。
③正:只。
1.解释加点的词。
（4分）（1）食马者不知其能千里而食．也（2）上诘．之（3）且欲与常马等．不可得（4）安．可诬一世之人2.翻译句子。
（4分）（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
译文：_________________________________________________________________________ （2）非不尽心，但于今未有奇才耳！译文：_________________________________________________________________________4.针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。