七年级地理上册：1.4《地形图的判读》优秀教学课件

第一章 地球和地图
第四节 地形图的判读
等高线地形图 分层设色地形图 地形剖面图
地形图面面观
一、等高线地形图
活动一：自主阅读教材24页第一段～第二段内容思考以 下问题： 1.什么是海拔、相对高度？ 2.甲乙两地的海拔分别是多少米？
3.甲乙两地的相对高度是多少米？
甲
海拔和相对高度
相对高度
大
三、地形剖面图
地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成
的。它是沿等高线地形图某条直线下切而显 露出来的地形剖面图。
地形剖面图可以更直观地表示地面上沿某一
方向地势的起伏和坡度的陡缓。
地形剖面图的绘制方法
陡 崖 山顶 鞍部
东
南
西
课 堂 检
盆地
测
1.说出A、C、D处各地形部位的名称。 2.MN和HI表示的地形部位分别是什么？ B地区是什么地形？ 620米 3.F的海拔高度是多少？ 东南 到 西北 4.从E到F的方向是从 。
1000米
1500米
海拔
乙
海拔 500米
海平面
珠穆朗玛峰海拔约8844米，新疆艾丁湖海平面以下 155米,两地的相对高度是多少米?
8999米
（一）几个重要的概念
1、海拔与相对高度
海拔： 地面某个地点高出海平面的垂
直距离
相对高度:
某个地点高出另一个地点的 垂直距离
2、等高线
等高线：
以海平面为起点，测量出地面上各
山脊
山谷
学习区分山脊和山谷：
40 40
等高线向低处弯曲 为山脊
等高线向高处弯曲 为山谷
鞍 部
一组等高线的中间部分
鞍部 鞍部
陡崖
几种基本地形部位的判读
▲
山顶
山脊
山谷 等高线向 高处突出 （线）
鞍部 两个山顶 之间低地 （点）
陡崖 等高线重 合的地方 （线）
闭合曲线 等高线向 中心（点） 低处突出 （线）
地点的海拔，然后把它填注在地图
上，最后把海拔高度相同的点连接
成线，这条线就叫做等高线。
等高线——海拔高度相同的点的连线
100 100 100
200
100
200
200
200
100
100
100
3、等高距
等高距：
相邻两条等高线之间的数值之差。
4、等深线
等深线：
把海洋中深度相同的点连接成线。
（二）等高线地形图的绘制
读“某地等高线地形图”，回答问题。
图3－3
600 米。 (1)A点的海拔高度是________ 鞍部 。 (2)B处的地形部位是________ (3)图中所画的①②③三处河流中，有一处错误，应 ③ 该是________( 填数码)。
山谷 山脊 鞍部 山顶
200 300 400
A
300 200 400
B
C
400 300 200
D
E
陡崖
100
200
Байду номын сангаас
F A
300
D 山顶 A____ 鞍部 C____ 陡崖 E____
C
100 200 300 B
E
山顶 B____ 山脊 D____ F____ 山谷
活动三
读等高线地形图解决问题
•从B和C处上山到A点， 哪里更容易？
（三）山体不同部位的等高线形态判读
如何用等高线来判断地形部位？
山顶
等高线数值内大外小
山顶
山顶
200 100 300
洼地
200 100 300
等高线呈闭合曲线, 数值从中心向四周 逐渐降低。
等高线呈闭合曲 线,数值从中心向 四周逐渐升高。
山顶
洼地
等高线弯曲时,凸 出部分指向低处.
等高线弯曲时,凸 出部分指向高处.
活动二：阅读教材24页图1.35思考等高线分布的 疏密与坡度陡缓有什么关系？ （3分钟） 自学（1分钟） 小组合作探究 （2分钟） 完成的小组击 掌示意并坐好
教师随机抽查
某一小组板前 展示
山顶B
观 察 与 思 考
山顶A 鞍部 缓坡 陡坡
山脚C
山脚D
结论：坡陡的地方，等高线密集； 坡缓的地方，等高线稀疏。
为什么？（抢答）
C 因为从C到A比从B到A的
坡度缓（等高线比较稀疏） •位于山脊线上的 是哪个点？ （抢答） D
二、分层设色地形图
活动四：自主阅读教材27页内容思考：
1、在分层设色地形图上如何表示平原、
高原、山地
2、五种基本地形:高原、平原、山地、
丘陵、盆地，各自有什么特征
高原
山地 盆地
丘陵
平原
五种基本地形:高原、平原、山地、丘陵、盆地
陆地上五种基本地形
海拔（米） 1000
山地
高原
500 200 0
丘陵 平原
高 原 山 地 丘 陵 平 原 盆 地
高度（米）
大于500 大于500 小于500 小于200 无一定标准
四周高， 中间低
形态特征
地面起伏程度
高而平 高而陡 小 大
低而缓 低而平 小 小