国家级重点中职学校、国家改革发展示范
福建理工学校
福建理工学校福建理工学校教育质量年度报告（2016年）1、学校情况1.1学校概况福建理工学校创办于1958年，隶属于福建省教育厅，系国家级重点中职学校，首批“国家中等职业教育改革发展示范校”，全国职业教育先进单位，教育部首批信息化校园，福建省示范性现代职业院校A类培育项目建设校。
学校占地面积近80亩，开设有加工制造类、信息技术类、交通运输类、财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类及土木水利类等七大类19个专业，其中国家级示范重点建设专业1个，国家级改革创新重点建设专业1个，省级重点专业6个，建有功能齐全、设备较先进的五个校内实训基地共71间实训室，设备总值达2992.2万元。
学校不断深化教育教学改革，各方面取得了长足的进步，2015年10月通过福建省中等职业学校教学工作合格评估验收；连续四届被省委、省政府授予“省级文明学校”；2016年3月被确认为省“5A级平安校园”。
学校始终致力于内涵发展，主动适应福建发展战略布局和区域产业、行业发展需求，结合学校实际，以福建省示范性现代职业院校建设工程为契机，以培养技术技能人才为重点，重视人的全面发展，推动内涵建设，突出办学特色，坚持创新发展，努力建设创新型品牌型示范性中职学校。
1.2学生情况学校在校生人数合计5130人，全日制学生4573人，近三年学生巩固率每年保持在97%。
学校坚持以促进就业发展为导向，以社会需求为依据，定期深入各行业、企业、职业院校展开调研，调整优化专业结构，拓宽学生选择空间。
接轨大专，开展联合办学模式，提升学校品牌，扩大学校影响力和知名度。
福建理工学校近三年学生规模情况表（单位：人）学校始终建立与区域经济发展相适应的动态专业调整机制，全力打造机械制造技术、计算机网络技术、汽车运用与维修三个主干专业，推进以主干专业为龙头的专业群建设，实现专业群内资源共享，辐射带动其它专业发展。
1.3教师队伍学校现有教职工255人，专任教师183人，其中“双师型”教师115人，占专业课教师近90%，其中基础课教师55人，专业课教师128人，专业课教师比例近70%。
南宁市第一职业技术学校
南宁市第一职业技术学校广西南宁市第一职业技术学校坐落在邕江之滨，始于1935年，是一所全日制公办学校、是首批国家中等职业教育改革发展示范学校立项建设学校、国家重点中等职业学校、广西示范性中等职业学校，南宁市中等职业教育商贸旅游专业集团的龙头学校。
2011年获得南宁市高中阶段学校毕业班工作成绩卓越奖，广西十佳中学（中职）学生会，全区职业教育攻坚工作先进集体。
南宁市第一职业技术学校始于1935年。
坐落在绿树成荫、风景优美的邕江之滨，是一所具有72年悠久历史的国家级重点中职学校。
经过数代人的建设与发展，南宁市第一职业技术学校已成为一所以现代服务专业类为主导，为当地经济建设服务，质量高、效益好的综合性职业技术学校。
2000年5月获广西首批国家级重点中等职业学校，2006年3月获首批自治区示范性职业院校立项建设学校。
先后被评为自治区和南宁市职业技术教育先进单位、文明单位、南宁市花园式单位、绿色学校和南宁市办学水平一流的学校。
由于良好的办学效益和办学特色，教育部三位部长先后4次到学校视察指导工作，对学校的办学方向和成绩给予了充分的肯定和鼓励。
随着办学质量及知名度的提高，先后有国内外70多个教育代表团来校参观、考察和交流。
学校占地面积362.5亩，在校生5400多人，有新阳校区和五象校区；开设有旅游、商贸、信息、城建等四大类20个专业，拥有4个自治区级示范专业和3个自治区级示范实训基地，是计算机信息高新技术（ATA）、电子商务员、维修电工、制冷维修工职业技能鉴定点。
并开设半工半读班，以适应市场需要。
校园馨香宜人，教学设备完善，各类实习、实训室达37间。
其中烹饪实训馆、思科网络实训室等均达到国内先进水平。
校图书馆藏书10万多册，配备有电子阅览室，全面实现计算机管理；教室均安装有闭路电视和计算机终端设备；学校的办公和教学管理已顺利实现网络化；校园网为各种信息交流搭建了良好的平台。
学校拥有雄厚的师资力量，现有教职员工303人，其中特级教师2名，全国优秀教师1名，南宁市教坛明星1名，学科带头人6名，高、中级教师138名，南宁市教育系统教学骨干72名，具有实践经验的“双师型”教师67名长期以来，学校坚持“严谨办学，追求卓越”的校训，“团结勤奋、求实创新”的校风；坚持“适应市场、满足需求，面向全体、因材施教，突出能力、注重发展，就业升学、多元出路，素质教育、成人成才”的办学理念，坚持职业教育是培养技能型人才的教育，把培养学生良好的职业道德、扎实的专业技能、较强的职业能力和创新精神作为办学的培养目标并为之不懈努力，不断改革管理体制和教育教学方法，优良的教学成果得到了社会的认可。
国家中等职业教育改革发展示范学校 (第二批)
国家中等职业教育改革发展示范学校（第二批）北京市工业高级技工学校示范校建设验收总结报告北京市工业高级技工学校2014年7月目录一、项目建设基本情况 (1)（一）项目建设总体情况 (1)（二）建设工作机制与举措 (3)二、重点支持专业建设情况 (3)（一）“二元机制”创新人才培养模式 (3)（二）“三个对接”共建一体化课程体系 (4)（三）“四梯级”标准构建师资团队 (6)（四）“校企融合”创新工学结合运行机制 (7)三、特色项目建设情况 (7)（一）建设数字化校园，提升信息化水平 (7)（二）创新班级管理模式，提升育人质量 (8)四、项目资金投入、使用与管理 (8)五、贡献与示范 (9)（一）服务首都现代制造业，培育高技能人才 (9)（二）承办“国字”技能大赛，锻造技能精英 (9)（三）改革成果辐射带动区域技校发展 (9)（四）创新一体化课改技术，引领全国技校课程改革 (10)（五）搭建国际交流平台，展示技工教育风采 (10)六、建设成果 (10)（一）总体建设成果 (10)（二）典型案例简介 (11)七、存在问题及改进措施 (12)北京市工业高级技工学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设工作总结报告北京市工业高级技工学校建校于1974年，隶属北京市化工集团。
建设期，学校认真贯彻三部委下发的项目文件，坚持“企业的需求就是学校的办学目标”办学理念，弘扬“做事才能成长，多做事、做难事才能快成长”学校文化，通过校企合作和课程改革两大抓手全面开展示范校建设，圆满完成各项任务，成为具备各层次技工培养核心技术、一体化课程研发、全国骨干师资培训、行业前沿技术培训、组织承办国家级赛事的示范性中职学校。
一、项目建设基本情况（一）项目建设总体情况2年建设，围绕“4321”总体目标，即建设成“四个示范性专业、三个品牌基地、二元机制人才培养模式、一个高端技能培训示范窗口”，重点建设数控加工（数控）、汽车维修（汽车）、环境保护与检测（环保）、电气自动化设备安装与维修（电气）4个专业，建设数字化校园、星级班级目标管理模式特色项目，现已超额完成全部建设任务。
国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设实施方案
****国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设实施方案（申请批复）所属省份：宁夏回族自治区主管部门：宁夏固原市教育局举办者：宁夏固原市人民政府编制人员：联系方式：办公电话0954—2手机号码 1电子邮箱固原市农业学校示范学校项目建设办公室2011年7月16日序言为确保按时高质量、高效益地实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目，规范项目管理，根据《教育部人力资源社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成〔2010〕9号）精神和《教育部办公厅人力资源社会保障部办公厅财政部办公厅关于申报2010年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》（教职成厅函〔2010〕34号）、《教育部办公厅人力资源社会保障部办公厅财政部办公厅关于公布“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第一批立项建设学校名单的通知》（教职成厅函〔2011〕1号）要求，坚持以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，遵循技能型人才成长规律、产业发展规律和职业教育规律，全面推进素质教育，全面提高学生素质。
坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心，坚持面向“三农”，服务“三产”，以涉农重点专业为龙头，现代服务业为支撑，构建工学结合、校企合作、订单培养、产学研结合等人才培养模式，培养生产一线的高素质的技能型人才，为现代农业和新农村建设服务，为现代服务业发展服务。
努力实现学校的规模、结构、质量、效益协调发展，努力实现学生的知识、能力、素质、个性协调发展，走示范引领之路、走内涵发展之路、走特色发展之路。
进一步解放思想、深化改革、创新理念、大胆实践，本着“地方性、开放式、市场化、技能型”的办学理念和“规模适度，内涵发展、结构合理、特色鲜明”的办学思路，紧１密结合自治区“十二五规划”和国家实施新一轮西部大开发的战略机遇，依托固原市政府确定的“一个核心区，五大重点产业、五大基地”的建设目标，通过项目实施，将学校畜牧兽医、设施农业生产技术、农业与农村用水和农村经济综合管理等4个专业打造成特色鲜明、优势突出、与宁南山区产业发展结合紧密、内部关联度大的特色专业群，形成符合学校实际的国家级、省级、市级三级重点专业建设体系，成为固原市特色农业、劳务产业等技能型人才培养、生产示范、技术服务、职业培训与职业技能鉴定一体化的基地。
国家重点中等职业学校-北京市求实职业学校国家示范校建设纪实
国家重点中等职业学校-北京市求实职业学校国家示范校建设纪实国家重点中等职业学校、北京市职业教育先进单位、首都文明单位标兵、首都文明礼仪示范校、首都文明城区创建突出贡献单位围绕需求因时而变改革创新乘势而进——北京市求实职业学校国家示范校建设纪实林安杰校长被中华职业教育社评为“黄炎培职业教育”杰出校长计算机网络技术专业学生的选修课堂学校合唱团学生在中山音乐堂演出学校文秘茶艺实训室北京市求实职业学校始建于1999年，由原北京市求实中学、北京市文秘档案职业学校合并而成，近年陆续并入北京市第130中学、北京市金融商贸职业技术学校、北京市民族文化艺术职业学校。
2013年4月被国家教育部门、人力资源和社会保障部门、财政部门批准为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目立项建设单位。
建校以来，学校以“科学发展，持续改进，建设家长、学生、社会满意的职业学校”为办学方针，以“让教育适合学生、让学校适应学生、让幸福伴随学生”为办学理念，秉承“自胜者强”的校训，形成了“开放式、国际化、经营型、机制活”的办学特色。
近年来，学校依托朝阳区“现代、高端、国际化”的区位经济优势，面向现代服务、金融、文化创意等区域支柱产业，分别对应望京高科技园区、中央商务区、中关村高科技园区、首都机场空港服务区形成了现代办公、金融商贸、信息技术、民航服务四大专业集群，和一个围绕北三环至四环生活密集区的“学前教育”特色专业，初步形成了学校专业舰队式发展的专业布局。
学校以“共育、共建、共赢”为原则积极探索深度的校企合作，“瞄准名优、对接中小”，与226家企业建立了合作关系，其中与37家知名企事业单位建立了长期稳定的深度合作关系，校企共育有效地推行“学岗对接、工学交替”的人才培养模式、“教学做一体”的教学模式，校企共建工作过程导向为主导的课程体系并开发了相关资源，在共育、共建中实现校企共赢。
学校作为朝阳区外事窗口校，不断扩大国际影响力，与欧美院校合作培养师资，与日、韩院校合作培养人才上获得突破。
构建“三元四合五化”实训体系深化产教融合协同育人——一所“国示范校”的实习实训改革案例
构建“三元四合五化”实训体系深化产教融合协同育人——一所“国示范校”的实习实训改革案例发布时间：2022-09-06T08:57:50.663Z 来源：《中国教师》2022年第5月9期作者：李峰华通讯员：董陆[导读] 祁阳市职业中等专业学校位于祁阳市高新区内，学校创办于1984年，是国家级重点职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、湖南省首批卓越中职学校。
李峰华通讯员：董陆祁阳市职业中专一、实施背景祁阳市职业中等专业学校位于祁阳市高新区内，学校创办于1984年，是国家级重点职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、湖南省首批卓越中职学校。
学校现有在校学生10300余人，教职员工639人，是湖南省办学规模最大的中职学校之一。
针对在教学育人的实践中，人才培养最重要的环节——实训教学环节中“三脱节”现象，即实践内容与岗位能力需求脱节、实践环境与生产环境脱节、实践组织与培养成效脱节问题，祁阳市职业中等专业学校积极构建“三元四合五化”实训体系，不断深化产教融合协同育人机制，有力地促进了学校高质量、高品质发展。
二、主要措施（一）创新实训机制“四个合一”。
1.创新办学思路，力推专业与产业合一。
围绕市场需求调专业，积极对接市域先进装备制造、电子信息、现代金融、农产品精深加工等4大支柱产业，以现代产业需求为标准设置专业方向，形成了专业群内产业链式的专业对接，重点建立智能制造专业群、数字商务专业群。
2.创新教学环境，力推教室与车间合一。
积极引进园区4家高新技术企业入校办厂，先后与园区内科力尔电机、传佳音电子、金荣集团等10余家企业合作共建了“厂中校”实训基地，通过工学交替，实现校企全程协同育人；转换企业真实生产项目为教学任务，全力构建“校企合作、工学交替、能力递进、课证融合”的专业课程体系，保障“教学做”的统一。
3.创新师资机制，力推教师与技师合一。
定期组织优秀教学管理人员和专业教师进企业、下车间，到生产第一线挂职锻炼；完善兼职教师聘用、考核和退出机制，为特别优秀的人才设置“特设岗位”。
中职示范校验收标准
2.专业人才培养模式改革取得一定进展，成效明显，有一定的引领性和示范性；
3.专业建设的课程体系设计要素完整，与本专业人才培养模式相呼应，在精品课程建设、校本教材开发、数字化教学资源库建设方面成效明显；
4.人才培养模式与课程体系改革的信息化水平较高，信息技术能够运用在教育过程、内容、方法和质量评价等方面。
10.项目进度与任务完成
（5分）
对照《任务书》，参考质量监测数据，考察示范校项目建设任务书中预期目标与验收要点的完成情况。
各重点专业项目建设《任务书》中预期目标与验收要点平均完成率达到100%。
各重点专业项目建设《任务书》中预期目标与验收要点平均完成率达到95%。
11.特色效果
（5分）
1.特色项目建设的标志性成果；
评价要点
A级最低评分标准（A－）
C级最低评分标准（C－）
12.投入足额及时
（8分）
中央、地方、行业企业、自筹等各方项目建设资金投入
中央专项资金100%及时投入；地方项目建设资金投入到位率在95%以上，并在规定期限前足额到位；行业企业、自筹等其他项目建设资金投入到位率在90%，并承诺验收结果公示前足额到位。
1.兼设有示范校建设的组织管理机构，有分工及相关职责，教职工参与有限；项目建设工作能够顺利开展；
2.示范校建设的规章制度基本完备，实施成效明显，管理信息化水平较高，能够覆盖学籍管理、教务管理、资产管理等关键环节；
3.上级能重视项目建设，在政策、资金等方面有一定支持；校长能参与项目组织实施，专家指导一般；
2.学校已成为相关行业、企业技能型人才培养的基地。毕业生就业率达到98%及以上，对口率就业率80%及以上，毕业生“双证书”获取率达95%以上；
柳州市第一职业技术学校
柳州市第一职业技术学校2019年度质量报告一、学校情况柳州市第一职业技术学校，1982年首次办班，1983年正式挂牌成立，是首批国家级重点中等职业学校、首批国家中等职业教育改革发展示范校、国家职业院校数字校园建设实验校。
校址位于官塘职教园，占地399亩，当前有全日制在校生10505人，开设各类专业23个(停招4个、新增1个)，教学设备总值11961.62万元。
本年度学校学校被评为全国教育系统先进集体、2018年柳州市“贯彻新发展理念奖”先进集体、自治区教育厅批准的首批申请“1+X”证书制度试点院校、柳州市首批中小学生研学实践教育基地（营地）。
学校2019年度共招收全日制在校生3727人，其中招收残疾学生92人。
生源以柳州市区及五县一区为主，其中，市区生源占60.1%，五县生源占24.0%，外市生源占15.9%。
毕业学生3176人，年社会培训12806人次，培训人数较去年提升20%。
截止2019年，学校教职工共493人，其中在编教职工323人，外聘教职工170人，正高级职称2人，副高级职称115人，中级职称121人，初级职称99人，硕士或研究生学历60人，双师型教师261人，自治区名师10人。
此外，学校2019年度生均印刷图书38.62册，生均仪器设备价值11535.94元。
二、学生发展2019年度，学校毕业率达97.2%，毕业学生文化课、专业技能、体质测评成绩均已通过考核并达标，学生在校体验良好，对学校满意度较高。
2019年我校18984人次享受了中职免学费，财政下达了中等职业教育免学费补助资金2303.66万元；4190名家庭经济困难学生获国家助学金，发放助学金399.5万元；2019年考取本科、高职院校的85名贫困学生获得大学新生入学补助；2019秋季学期我校27名德智体美劳全面发展的学生荣获中职国家奖学金，奖励金额为16.2万元；214名品学兼优的学生荣获2019年度自治区人民政府奖学金，奖励金额为42.8万元。
0915国家中等职业教育改革发展示范学校总结报告
专业课教师下企业实践达到2480人天
三
6、校企互融，凸显产学培养特色
拓展校企合作渠道和形式，积极参加企业技术改造，参 与企业项目攻关，签订合作协议企业由28个增加至38个。 建立校企共管的学生顶岗实习管理机制，落实了学生半年以 上的顶岗实习，制定完善了《学生顶岗实习》、《校外实训 基地建设与管理》等制度，推行企业经历证书制度。
21
本
校本教材
6
多媒体数字教学资源 省级教学成果奖 技能竞赛单项奖 国家和省部级 地市级
门网络
课程
1.3TB
15
本专业教 材
4项
2项 142项 81项 61项
专业带头人完成省级课题
全国文明风采大赛获奖
252件
5个 重点 建设 专业
三
4、多元融资，打造功能系列化生产性实训基地
在校内实训基地建设过程中参照企业标准遴选实训设 备，按照岗位特征营造工作环境，改原有校内实训基地仅 满足学生校内实习的单一功能为集教学、继续教育、培训 鉴定等多种功能于一体，与株洲南车电机等16家企业开展 合作，通过政府支持、企业投入、学校自筹等投入形式， 新建4个校内实训基地和10间实训室，充分满足教学、培 训鉴定、继续教育、技能竞赛等多种社会需求。
二
（一）制定完善规章制度
制订了《株洲市中级技工学校国家示范学校建设项目实施管理办法》、《株洲市中级 技工学校国家示范学校建设项目经费管理实施细则》等规章制度，确保项目建设管理 的规范化、制度化、系统化、精细化。
（二）建立健全工作机制
学校成立了国家示范校项目建设领导小组，由陈洪星校长担任组长，教学副校长担任 副组长，其他副校级领导担任组员，统筹管理示范校建设事宜。领导小组下设项目办
国家级重点中等职业学校评估指标体系（基本标准）
学校现状与国家示范校标准、国家级重点标准、中职校设置标准比照及现状、优势和不足分析一、国家示范校标准一、学校管理1.全面贯彻党的教育方针，办学定位准确，发展思路清晰；制定和有效实施了中长期改革发展规划。
2.遵守国家教育方针政策、法律法规和相关文件规定；办学行为规范，近年来在各项办学活动特别是财务管理、学生资助和校企合作等工作中未发生违规违纪现象。
3.领导班子结构合理，具有较强的决策能力、组织能力、执行能力和开拓创新能力；形成了以科学发展观为指导的战略思维和运行高效的组织管理体系。
4.管理制度健全，建立了规范的教学管理、预算管理、学籍管理、资产管理、风险管理等制度和教育教学质量保障体系。
二、基础条件5.校园占地面积一般不少于100亩，建筑面积一般不少于7万平方米（生均20平方米）；各种建筑、场地和设施符合国家建设和安全标准，满足学校办学需要。
6.各专业均具有教学必须的校内实训场所和设备设施，设备总值不低于1500万元（生均5000元）；各专业均建立了稳定的校内外实训基地，实训课开出率达95%以上；具有省级以上政府重点支持建设的实训基地。
7.教师队伍结构合理、素质优良。
生师比为16：1～20：1；从行业企业聘任的教师占专任教师10%～25%，“双师型”教师占专任专业课教师的80%以上；专任教师（除生产实习指导教师）中本科以上学历的占90%以上，具有硕士研究生学历或学位的占5%以上，正式聘任高级职称的占25%以上。
8.数字化校园建设基础良好。
建有功能齐全和运行流畅的校园网，便捷高效的学校管理信息系统；有数字化教学资源库、教学平台和试题库平台；计算机数量满足教育、教学和管理需要，主要教学场所均配备了必要的多媒体设备；骨干专业的主干课程配有数字化教学资源。
三、校企合作9. 建立了稳定的校企合作关系和有效的合作办学机制。
各专业都开展了校企合作办学工作，骨干专业校企合作成效显著；“订单培养”有较大规模；积极参与或牵头开展集团化办学。
教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见
教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见（征求意见稿）为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，全面落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求，深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量，现提出如下意见：一、总体要求（一）指导思想。
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应经济新常态和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，构建教学标准体系，健全教学质量管理和保障制度，推进中高职人才培养衔接，以提升学生思想道德修养、人文素养和综合职业能力为核心，全面提高人才培养质量。
（二）基本原则。
——坚持立德树人、全面发展。
遵循职业教育规律和学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，关注学生职业生涯和可持续发展的需要，促进学生德智体美全面发展。
——坚持系统培养、多样成才。
以专业课程衔接为核心，以人才培养模式创新为关键，全面推进中等和高等职业教育人才培养相衔接，拓宽技术技能人才成长通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。
——坚持产教融合、校企合作。
推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套，加强行业指导、评价和服务，发挥企业重要办学主体作用，推进行业企业参与人才培养全过程，实现校企协同育人。
——坚持工学结合、知行合一。
注重教育与生产劳动、社会实践相结合，校内与校外相结合，突出做中学、做中教，强化教育教学实践性和职业性，促进学以致用、用以促学、学用相长。
二、坚持以提高质量为核心，推进内涵式发展（三）全面提高中等职业教育教学质量。
要把提高质量作为中等职业教育改革发展的核心任务，切实更新教育教学观念，坚持稳定规模、优化结构、提高质量、强化保障，推进内涵式发展。
要正确处理学生综合素质提高和职业能力培养的关系、文化基础教育和职业技能训练的关系、学生就业需求和可持续发展需求的关系。
《教育事业综合统计调查制度》修订情况说明
《教育事业综合统计调查制度》修订情况说明为深入贯彻落实《国家统计局关于督察教育部防范和惩治统计造假弄虚作假情况的反馈意见》，扎实做好教育统计督察整改工作，使教育统计工作更好地适应我国教育改革和发展需要，根据国家近年陆续出台的相关政策文件，结合教育统计工作实际，按照《部门统计调查项目管理办法》有关要求，我部对教育事业统计调查制度进行了修订和完善，现将修订情况说明如下。
一、调查表修订主要内容为加强数据的统一管理，将《基础教育学校（机构）统计调查制度》《中等职业教育学校（机构）统计调查制度》《高等教育学校（机构）统计调查制度》《全国教育基本建设投资完成情况统计调查制度》等四套统计调查制度整合为一套《教育事业综合统计调查制度》，对表号也进行了重新划分。
新的表号共分为四段：第一段为调查表属性，分为教基（基表）和教综（综表）；第二段为调查表内容，分为10类：1学校基本情况、2班额班数情况、3学生情况、4教职工情况、5办学条件情况、6其他情况、7县省级基表、8统计台账、9季报、A基本建设投资；第三段为教育层级，分为4类：0综合、1基础教育、2职业教育、3高等教育；第四段为顺序号，同调查表目录保持一致。
1.完善总说明按照《国家统计质量保证框架（2021）》有关要求，结合教育事业统计工作实际，进一步完善教育统计质量控制，对各级教育行政部门和学校在统计业务流程中任务部署环节、数据采集环节、数据审核汇总环节和统计资料归档等各环节进行质量管理和控制。
2.教基1001 学校基本情况进一步规范附设教学班数据填报方式。
附设教学班需填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数相关调查表，其中，专任教师为举办附设教学班的学校教职工数的其中数。
3.教基1102 基础教育学校基本情况根据《教育信息化2.0行动计划》，增加“学校首席信息官（CIO）”指标项；根据《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，增加“建立家长委员会”指标项；根据《儿童青少年肥胖防控实施方案》和《综合防控儿童青少年近视实施方案》，增加“肥胖学生”“近视学生”指标项；反映基础教育国际化程度、教育开放水平和国际交流程度，增加“与外方缔结‘友好学校’数量”指标项；删减“乡镇中心幼儿园”“乡镇中心小学”“建立校园网”等指标项；修订完善“县级以上骨干教师”指标解释。
国家级重点中职学校
023-62654497
重庆教育管理学校
937
重庆市南岸区罗家坝向家坡213号
汪兴建
023-62966381
北碚区
重庆市北碚职业教育中心
459
重庆市北碚区金华路200号
成映端
023-68862536
重庆市轻工业学校
448
重庆市北碚区童家溪镇同兴北路116号
梁亮亮
023-68278128
四川仪表工业学校
432
重庆市沙坪坝区张家湾50号
付伟
023-65209944
重庆市立信职业教育中心
423
重庆市沙坪坝区歌乐山会车场119号
林莉莎
023-65509186
重庆机械电子高级技工学校
474
重庆市沙坪坝区上桥三村2号
周文军
023-65206687
重庆市科能高级技工学校
431
重庆市沙坪坝区上桥二村11号
李卯娥
钟慧
023-62557052
重庆工业管理职业学校
560
重庆市巴南区渝南大道116号
李林森重庆市行知职业技术学校
949
重庆市长寿区校园路30号
曹娟
023-40242233
江津区
重庆工商学校
420
重庆市江津区白沙镇马岗路2号
任宗富
023-47340483
重庆市江南职业学校
461
496
重庆市黔江区舟白街道2段学府1路1号
黎红兵
023-85086318
涪陵区
重庆市医药卫生学校
680
重庆市涪陵区太白大道9号
郭开学
023-72270128
重庆市涪陵区职业教育中心
教育部职业教育与成人教育司2022年工作要点
教育部职业教育与成人教育司2022年工作要点2022年职业教育与继续教育工作的总体要求是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习宣传贯彻党的十八大精神，牢牢把握加快发展现代职业教育、积极发展继续教育的核心要求，全面落实立德树人和让每个孩子都能成为有用之才的根本任务，以深化综合改革、转变发展方式、强化内涵建设为主线，加快推进现代职业教育体系建设，积极推进继续教育改革创新，着力提高质量，着力促进公平，整体提升服务全面建成小康社会的能力与水平。
一、把党的十八大精神贯彻落实到工作全过程1.把学习宣传贯彻党的十八大精神作为首要政治任务抓实抓好。
掀起学习宣传贯彻党的十八大精神的热潮。
指导职业院校开展形式多样、内容丰富的学习宣传活动。
召开2022年职业教育与成人教育年度工作会议，全面部署学习宣传和贯彻落实十八大精神的各项任务，把推进改革创新的思想和行动统一到十八大精神上来，努力办好人民满意的现代职业教育和继续教育。
2.推进党的十八大精神进教材进课堂进头脑。
印发《中等职业学校贯彻党的十八大精神教学指导纲要》，培育和践行社会主义核心价值观。
配合指导高等职业院校把十八大精神作为思想政治教育的重要内容，融入到课堂教学和党团组织活动中。
指导职业院校切实加强党的建设，深入做好对师生员工的组织、宣传、教育、服务工作。
3.参与筹备全国职业教育工作会议。
会同有关部门做好全国职业教育工作会议的筹备工作。
报请印发《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，配合编制《现代职业教育体系建设规划》，推动职业教育事业科学发展和我国教育结构战略性调整。
加强职业教育重大政策和先进典型宣传工作，营造良好舆论氛围和社会环境。
二、着力推动职业教育综合改革和关键环节取得新突破4.推动中高职衔接取得实质进展。
总结中等职业教育改革创新行动计划执行情况，启动高等职业教育改革创新三年行动计划。
印发中高职人才培养衔接三年行动计划，制订中高职衔接课程体系建设指导意见，确定一批中高职衔接试点专业，制订中高职衔接专业教学标准，着力打通和拓宽各级各类技术技能型人才的成长空间和发展通道。
国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目实施技术方案
课题信息已经结题的课题正在研究的课题课改会议课改简报企业调研成员学校课改资料校本教材开发本校培训教案心得在线阅读学习心得科研成果科研荣誉科研辅导应忠新工作室卢晓宁工作室中职教育研究所教育论文作品集萃写作指导课题研究教育论文职教杂谈政策法规名校风采本所简况经验撷英名校长风采专家视点教育统计社会经济中职英才华康清职教理念程宝山工作室全国职校名录五花八门中职动态国家法规浙江省法规各省法规重要讲话浙江名校各省名校浙江经验各省经验海外经验办学经验德育经验浙江名校长各省名校长宏观职教教案改革办学模式基本理论德育心理宏观教育浙江经济全国经济人口素质社会视窗浙江中职骄子全国中职英才华康清职教理念教研究 1998至2001年文选2002至2004年文选2005至2007年文选2008年至2009年文选 2010年到2011年文选课题研究职教杂谈教育论文会议纪要总结交流学校历史破冰之旅企业培训讲稿法律品德与心理健康类语文与数学类英语与体音美类机械数控与电工电子类计算机与财经类职业指导与永康经济文化类没有公告加入收藏设为首页联系站长| 网站首页 | 文章中心 | 下载中心 | 图片中心 | |文章中心首页|科研信息|课题研究|模具课改|课程开发|校本培训|科研杂志|学习园地|科研成果|科研辅导||本站专题栏目|您现在的位置：浙江永康职业技术学校教科研网 >> 文章中心 >> 本站专题栏目 >> 中职教育研究所 >> 程宝山工作室 >>总结交流 >> 文章正文国家中等职业教育改革发展示范学校建设工程实施方案热★★★【字体：小大】国家中等职业教育改革发展示范学校建设工程实施方案作者：程宝山文章来源：本站原创点击数：3323 更新时间：2010-9-27国家中等职业教育改革发展示范学校建设工程实施方案（试行稿）浙江省永康市职业技术学校根据教育部、人力资源社会保障部和财政部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成［2010］9号）及其三部委办公厅《关于申报2010年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划工程的通知》（教职成厅函〔2010〕34号）等有关文件精神，结合浙江省、永康市的实际情况和本校的发展规划，特制定本方案。
河池市职业教育中心学校大事记
日期时间工作主题大事记2011/10/20我校正式成为第二批国家示范学校立项建设学校2011年10月20日教育部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、财政部办公厅联合公布国家示范学校建设计划第二批立项建设学校名单(教职成厅〔2011〕4号)，我校正式成为第二批国家示范学校立项建设学校。
2011/10/21我校建设方案和任务书通过自治区专家组论证2011年10月21日－12月10日，根据教育部的文件要求，学校组织人员编制《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案》（简称《建设方案》）和《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设任务书》（简称《任务书》），并经自治区专家多次论证、修改，2011年12月8日，《建设方案》和《任务书》通过自治区专家组的论证，并上报教育部申请批复。
2011/10/25来宾市职业教育考察团我校考察交流2011年10月25日下午，来宾市教育局局长侯代忠率来宾市职业教育考察团一行7人到河池职业教育中心学校考察交流。
2011/11/28珠三角知名企业（河池）校园人才招聘会在我校举行2011年11月28日下午，由河池市人力资源和社会保障局和智通人才公司主办的珠三角知名企业（河池）校园人才招聘会在河池市职业教育中心学校举行，学校2009级毕业生参加人才招聘会。
2011/12/10市非物质文化遗产民间歌舞展演在我校举行2011年12月10日下午，河池市第十二届铜鼓山歌艺术节非物质文化遗产民间歌舞展演在河池市职业教育中心学校举行，河池市11个县(市、区)的代表队展现绚丽多姿的非物质文化遗产。
2011/12/16东莞、河池共建就业扶贫基地揭牌仪式在我校举行2011年12月16日上午，东莞市、河池市共建就业扶贫基地揭牌仪式暨河池市智通人力资源服务有限公司开业庆典在河池市职业教育中心学校举行。
河池市长何辛幸和东莞市副市长邓志广共同为该基地揭牌。
2011/12/21广西机电职业技术学院领导到我校调研2011年12月21日上午，广西机电职业技术学院中职教师培养培训基地庞正专主任一行三人到河池市职业教育中心学校就中职学校“十二五”期间教师培训需求、“双师型”教师队伍建设情况、教师培养培训经验、教师队伍建设存在的困难、问题和建议进行调研。
国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划
“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”新洲职高建设项目综述按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（中发…2010‟12号）、《教育部人力资源社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成…2010‟9号）等文件精神要求，根据《武汉市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》、《武汉市“十二五”农业发展规划》、《武汉市中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》，结合学校“十二五”发展规划确定的具体目标和学校办学实际，制定了新洲职高建设项目实施方案。
本方案分为建设背景与基础、建设思路与目标、重点建设内容、主要保障措施、经费预算、实施步骤和附件等七个部分。
围绕骨干专业建设、实验实训基地建设、师资队伍建设、课程体系和教学内容改革，全面加强内涵建设；紧扣地方经济建设和人力资源开发的需要，进一步彰显校企合作“订单式”办学模式特色、课堂教学与“车间式”教学相结合的“双证书”培养培训特色、职业学校与相关企业相结合的一体化职业教育产业链的机制特色、引进现代企业管理与遵循教育规律相结合的管理特色、学生全方位素养教育与校园人文景观相结合的校园文化特色。
在认真分析学校办学现状和优势、存在的不足、面临的机遇和挑战的基础上，进一步明确实施国家中业教育改革发展示范学校建设计划的指导思想，科学制定建设方案的总体思路和主要任务。
在未来两年中，学校按照“做优、做精、做强”面向农村的职业教育的总体发展思路，重点建设两大类5个项目——一大类是重点建设3个专业：“果蔬花卉生产技术”、“机电技术应用”、“畜牧兽医”，二大类是建设2个特色项目：“社会服务能力建设（含“有机蔬菜产品深加工”、“机械加工校企合作”、“养殖业产品深加工”）”和“学生职业素质培养”。
通过5个项目的建设，积极探索共建、共管、共育、共享、共担的校企合作办学体制机制；深化定向培养或订单培养等多种形式的人才培养模式改革；构建以职业能力培养为主线的课程体系；培养一批由“双师”素质专职教师和行业专家、能工巧匠组成的“双师”结构专业教学团队；建设完善武汉现代都市农业类职业教育实训基地和开展农村劳动力转移培训的实训室、实训中心；以为区域农业特色产业和现代制造业科技服务为目标，构建产学训一体、农科教结合的社会服务平台，充分发挥社会服务功能。
上海市城市科技学校
上海市城市科技学校2017年全日制中等职业学校招收进城务工人员随迁子女的方案（首批国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等专业学校）一、学校简介上海市城市科技学校毗邻松江大学城教育园区，是首批国家中等职业教育改革发展示范校学校、国家级重点中等专业学校。
学校始终以“为每位学生可持续的职业发展奠基”为办学理念，以“正德立身，砺能树人”为校训，努力培养“就业有优势、创业有特长、升学有希望、发展有潜力”的能适应未来工作变化的知识型、发展型技能人才。
学校设有建筑工程系、汽车工程系、智能工程系、旅宾管理系、综合教学系、数控技术系等6个系部，涵盖了土木水利类、交通运输类、加工制造类、电气信息类、旅游服务类5大专业群19个专业。
其中建筑工程施工、汽车运用与维修、数控技术应用为上海市精品特色专业。
在中本、中高职贯通教育培养方面，汽车运用与维修专业与上海工程技术大学合作开展七年中等职业教育——应用本科专业贯通培养模式试点，建筑工程技术、设施家业与装备等专业分别与上海城建职业学院、上海农林职业技术学院合作开展五年中高职教育贯通培养模式试点，为加快培养知识型、发展型技术技能人才作出积极贡献。
学校拥有现代化的教育教学、技能实训、文体生活等设备设施。
目前学校建有汽车运用与维修、建筑施工与装修、智能工程技术等3年上海市职业教育开放实训中心，数控技术应用、旅游服务与管理等2个区级实训中心，拥有汽修、建筑、计算机等多个国家职业技能鉴定站点，涉及近20项职业资格鉴定目前学校已与德国BASF、法国GYS、巴特勒等国内外知名企业集团签订“浸润式”校企深度合作协议，同时与美联钢结构（上海）有限公司、上海港务集团有限公司、上海电力有限公司、上海大众、上海通用、台积电（中国）有限公司、中国龙工（上海）机械制造有限公司、比亚迪（上海）有限公司等几百家企业成为合作伙伴；学校毕业生深受用人单位欢迎，学生就业率始终保持在98%以上。
《文汇报》、《解放日报》、上海电视台、上海教育电视台等各类媒体多次报道学校办学特色和亮点，优质的办学和卓越的品牌赢得了社会及学生家长的一致好评。